基础学 基础医学教学工作会议
医学专题会议纪要文档6篇
医学专题会议纪要文档6篇Summary document of medical special meeting编订：JinTai College医学专题会议纪要文档6篇前言：会议纪要是在会议记录基础上经过加工、整理出来的一种记叙性和介绍性的文件。
包括会议的基本情况、主要精神及中心内容，便于向上级汇报或向有关人员传达及分发。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：医学专题会议纪要文档2、篇章2：医学专题会议纪要文档3、篇章3：医学专题会议纪要文档4、篇章4：医学专题会议纪要文档5、篇章5：医学专题会议纪要文档6、篇章6：医学专题会议纪要文档会议纪要必须是会议宗旨、基本精神和所议定事项的概要纪实，不能随意增减和更改内容，任何不真实的材料都不得写进会议纪要。
下文是医学专题会议纪要，欢迎阅读!篇章1:医学专题会议纪要文档一、说明1、包2B超中2.18“预置功能”中删除“探头参数”。
2、包3半自动生化分析仪中*2.1“光学系统”中的“光栅后分光”改为“光栅分光”。
3、包3半自动生化分析仪中3.1.4.1“电脑”中的“15’’彩色显示器”改为“17’’液晶显示器”。
二、答疑1、包3半自动生化分析仪2.10“试机用试剂”，一套”，包含什么种类、如何运输?答:（1）、“试机用试剂”指常用试剂，每个方法学选一种试剂。
（2）、试剂在培训时带去即可。
（3）、提供样机时需同时配备检测样机所需试剂（每个方法学一种）。
2、对于包5麻醉机所提的几个问题答:麻醉机招标文件所提供的参数经专家研讨，不存在所提问题，仍然按照招标文件所提供的参数进行招标。
3、对于包2B超*2.2“成像技术”“全数字化主机成像系统”存在疑问?答:B超招标文件所提供的参数经专家研讨，不存在问题，仍然按照招标文件所提供的参数进行招标。
深入贯彻落实党的十七大精神为人民健康培养更多更好的卫生人才——在全国医学教育工作会议上的讲话
些重要论述精神 ，就是要用党 的十七大精神统一认识 ， 并
把统一 的认识进一步转化为统一的行 动。 医学教育是教育事业的重要组成部分 ， 是卫生事业发 展的 重要基础 。医学教育 的产生和发展与社会进步 、 民健康 紧密 人
两部还共同研 究制定 了《 关于加强农村和城市社区卫生人才培
养工作 的意见 》 《 、 关于 开展专 科 医师 培训试 点工作 的指 导意 见＝ 关 于加 强继续 医学教育 工作 的若 干意见＝ ｝ 和《 ｝ 等文件 ， 提交 会议 讨论 ， 并将根据会 议讨论意见 ， 作进 一步修订后 下发 。今 后， 教育部 、 生部将充分利用部 际协调机制 ， 卫 加强对医学教育 的统筹规划和宏 观指导 ， 制定相应 的政策 ， 同研究 和解决好 共
略 目标 的实现 ， 为提高全 民健康水平服务。我国卫生事业和教
育事业都是功在 当代、 利泽千秋、 造福于人 民的事业 。医学教育 事关卫 生人 才的培养 ， 事关卫生事业改革 发展。这次 会议 是继 １９ ９ ０年卫生部召开全国医学教育工作会议之后 ， 时隔 １ 年 ， ８ 我 国医学教育 和卫 生事业改革发 展处于新 的历史 起点召开 的一 次重要会议 。我相信 ， 这次会议一定会对我 国医学教 育和卫 生
有基本医疗卫生服务、 提高全 民健康水 平等一系列新要求 。这
其外环境相互作用 、 以及影 响这一复杂系统的科学 知识 和技 术 服务能力 。医学教育是极其 复杂的教 育 ， 高等教育应 当把医学 教育放在更加重要 、 更加优先 的位置。医学院校是我 国医学 教 育的重要组成部分 ， 医学人才培养 的主力军。 是 新 中国成立后特别是改革开放以来 ， 国医学教育事业 为 我
广西医科大学文件 - 基础医学院
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员 2．广西医科大学 2013 年度教学工作会议日程安排表
广西医科大学 2013 年 12 月 16 日
抄报：自治区教育厅。 广西医科大学校长办公室 校对：莫书荣 录入：农汉红
2013 年 12 月 17 日印发
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附件 1
广西医科大学 2013 年度教学工作会议筹备组及成员
13607862709 杨 莉（广西医科大学教务处），电话：0771-5358501、
13517667226 赵 婷 婷 （ 广 西 医 科 大 学 教 务 处 ）， 电 话 ： 0771-5358501 、
18607711565 传真：0771-5355131 七、其它事宜 （一）本通知中未提及的相关事宜，将视情况再另行通知。 （二）请二级部门负责人会后以适当形式收集并汇总对校长 教学工作报告及党委书记讲话的意见和建议（其中，以下几个二 级部门请注意收集相关人员的意见：研究生学院负责研究生，学 工处负责含七年制的本科生，高等职业技术学院负责高职生等， 教评中心负责学校第六届教学督导员，离退休职工管理处负责离 退休职工代表），形成建议稿，负责人签字并于 2014 年 1 月 17 日 前以书面形式（同时附电子文档）报送到教务处办公室（教学综 合楼 12 楼 1213 室），教务处汇总后再报校领导阅示并供决策参 考。
电力供应保证，学生饭堂的与会人员用餐准备。 （七）保卫组 组 长：吕志平 副组长：黄民华 成 员：唐才祯 农文艺 侯丙军 职 责：负责会场安全保卫、交通疏导等工作。
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附件 2
广西医科大 2013 年度教学工作会议日程安排表
时间
会议内容
地点 主持人 参加人员
医学技术培训班会议记录(3篇)
第1篇会议名称：医学技术培训班会议会议时间：2023年3月15日上午9:00-12:00会议地点：XX医院多功能厅参会人员：培训班全体学员、讲师、班主任及医院相关部门负责人会议主持人：张教授一、会议议程1. 开场致辞2. 培训班介绍及课程安排3. 专家讲座4. 学员提问与交流5. 互动环节6. 总结发言二、会议内容1. 开场致辞张教授首先对各位学员的到来表示热烈的欢迎，并对培训班的意义进行了简要介绍。
他指出，医学技术培训班旨在提高医务人员的专业技能和综合素质，以更好地服务于患者和社会。
希望大家能够珍惜这次学习机会，积极参与培训，学有所成。
2. 培训班介绍及课程安排班主任对培训班的基本情况进行了介绍，包括培训目标、课程设置、师资力量等。
培训班共分为三个阶段，分别为基础理论阶段、技能操作阶段和综合应用阶段。
课程安排包括医学基础知识、临床技能、实验室技术、医学影像等多个方面。
3. 专家讲座（1）讲座一：《临床检验技术进展》由李教授主讲，他详细介绍了临床检验技术的最新进展，包括检验方法的改进、自动化检验系统的应用、高通量测序技术等。
李教授强调，临床检验技术在疾病诊断、治疗和预后评估中具有重要意义，希望大家能够紧跟技术发展，提高检验水平。
（2）讲座二：《医学影像诊断技术》由王教授主讲，他结合实际病例，深入浅出地讲解了医学影像诊断技术的原理、方法和应用。
王教授指出，医学影像技术在临床诊断中具有不可替代的作用，要求学员们掌握影像诊断的基本技能，提高诊断准确率。
（3）讲座三：《实验室质量管理》由赵教授主讲，他详细阐述了实验室质量管理的原则、方法和要求。
赵教授强调，实验室质量管理是确保检验结果准确可靠的关键，希望大家能够高度重视实验室质量管理，提高检验质量。
4. 学员提问与交流在专家讲座结束后，学员们积极提问，与讲师进行了深入的交流。
针对学员提出的问题，讲师们耐心解答，并分享了自己的经验和心得。
5. 互动环节为了提高学员的实践操作能力，培训班安排了互动环节。
基础医学部2024上半年工作总结范文（2篇）
基础医学部2024上半年工作总结范文尊敬的领导：您好！感谢您给予我机会撰写2024上半年工作总结，现将我在基础医学部的工作总结如下：一、工作回顾1. 科研工作：在2024上半年，本科学习期间，我主要负责参与基础医学部的科研项目。
项目主要涉及细胞生物学和分子生物学领域的研究。
我积极参与实验室工作，负责分离和培养细胞样品，并进行相关的实验操作。
同时，我也参与了文献检索和整理，帮助教授撰写科研论文。
通过这些工作，我不仅提高了实验操作的能力，还提升了科研素养和分析问题的能力。
2. 教学工作：作为助教，我参与了基础医学部的教学工作，主要负责生物学和细胞生物学的课程辅导。
我积极与同学进行交流，解答他们在学习中遇到的问题，并组织小组讨论和实验操作。
在教学过程中，我努力通过生动的讲解和案例分析，激发同学们对科学的兴趣。
同时，我也根据同学们的反馈，不断调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 学术交流：在上半年，我积极参与了基础医学部组织的学术交流活动。
我不仅参加了本科生科研论坛、学术报告会等活动，还参与了学术讨论和研讨课程。
通过这些学术交流活动，我与其他优秀学生和教师进行了深入的交流，学到了很多新知识和实践经验。
二、工作亮点1. 科研项目在上半年，我参与的科研项目取得了一定的进展。
我们成功分离和培养了一批细胞样品，并通过免疫荧光染色和PCR等实验手段，验证了一些重要的实验结果。
这些结果为后续的研究工作奠定了基础，并在相关领域产生了一定的影响。
2. 教学成果作为助教，我积极主动地与同学进行交流和互动，帮助他们解决学习中的问题。
我注重与同学们建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。
通过我和同学们的共同努力，不仅课堂氛围更加活跃，同学们的学习成绩也有了明显的提高。
3. 学术交流通过参与学术交流活动，我与其他同学和教师进行了广泛的交流与讨论。
我积极提问、思考，并分享自己的观点和心得。
在这些学术交流中，我不仅增长了见识，还拓宽了学术视野，进一步提升了自己的学术能力和素养。
基础医学学位授权点年度工作报告
基础医学学位授权点年度工作报告
基础医学学位授权点是指具有授予基础医学学位的资格和条件的教育单位或机构，负责培养基础医学专业的学生，并对其进行教学、科研和管理工作。
年度工作报告是对该授权点在过去一年内的教学、科研、管理等方面的工作进行总结和汇报的文件。
在年度工作报告中，通常会包括以下内容：
1. 教学工作，包括教学计划的执行情况、教学改革与创新、师资队伍建设、学生教育教学管理等方面的情况。
2. 科研工作，包括科研项目的申报与执行情况、科研成果的产出与应用、科研团队建设等方面的情况。
3. 学科建设，包括学科专业建设、实验室建设、教学资源建设等方面的情况。
4. 学生管理，包括学生招生情况、学生考核评价、学生培养质量保障等方面的情况。
5. 师资队伍建设，包括教师队伍结构、教师培训与发展、教师教学科研情况等方面的情况。
6. 学术交流与合作，包括学术交流活动、国际合作与交流、校企合作等方面的情况。
7. 管理工作，包括行政管理、财务管理、安全稳定等方面的情况。
在年度工作报告中，需要客观、全面地总结和评价过去一年的工作，同时分析存在的问题和不足，并提出下一阶段的工作计划和发展目标。
这样的年度工作报告能够帮助授权点更好地了解自身的发展状况，及时发现问题并加以解决，推动学科专业的发展和提升教学科研质量。
基础医学课程整合教学改革6年总结
基础医学课程整合教学改革6年总结近年来，我国医学教育领域发生了许多变革和创新，其中基础医学课程整合教学改革是重要的一环。
该改革旨在提高医学教育质量，培养更具创新能力和综合素养的医学人才。
本文将对过去6年基础医学课程整合教学改革的情况进行总结，分析存在的问题及提出相应建议。
基础医学课程整合教学改革是在国内外相关研究和实践的基础上提出来的。
国内外的研究表明，传统的医学教学模式存在许多问题，如学科之间缺乏、教学内容重复、学生缺乏自主学习能力等。
因此，我国借鉴了国际上成功的经验，启动了基础医学课程整合教学改革。
在过去的6年里，基础医学课程整合教学改革经历了制定政策、设计方案、实施评估等多个环节。
具体来说，我们制定了详细的教学改革方案，明确了教学目标、教学内容、教学方法和评估标准。
同时，我们加强了教师培训，提高了教师的教育教学水平。
在实施过程中，我们采用了问题式教学、案例式教学等多种教学方法，引导学生自主学习和思考。
经过6年的努力，基础医学课程整合教学改革取得了显著的成果。
教学质量得到了显著提升，学生在理论考试和实践技能考核中均取得了优异成绩。
学生的受益面积得到了扩大，不仅基础知识掌握得更加牢固，而且自主学习能力、临床思维能力等方面也得到了显著提高。
教师的教学水平得到了提高，促进了医学教育的发展。
尽管基础医学课程整合教学改革取得了显著的成果，但仍存在一些问题。
例如，部分学生可能存在对新的教学模式适应不良的情况，需要进一步完善教学方法和内容以更好地适应学生需求。
教师培训仍需加强，以提高教师的教学水平和综合素质。
展望未来，我们将继续深入推进基础医学课程整合教学改革，积极总结经验教训，进一步完善教学体系和教学方法。
同时，我们将加强与国内外知名医学教育机构的合作与交流，借鉴先进的经验和技术，不断提高我国医学教育的国际竞争力。
基础医学课程整合教学改革是培养高素质医学人才的重要途径，具有重要的意义和价值。
通过6年的努力，我们已经取得了显著的成果，但仍需继续努力解决存在的问题并展望未来。
基础医学部2024年上半年工作总结（2篇）
基础医学部2024年上半年工作总结2024年上半年，基础医学部全体教职工团结一致，积极进取，开展了一系列工作，取得了丰硕的成果。
在这里，我将对基础医学部2024年上半年的工作进行总结。
一、科研工作2024年上半年，基础医学部教师坚持理论研究与实践相结合，积极开展科研工作。
教师们深入研究领域，开展了多项研究项目，并取得了一系列重要科研成果。
其中，有一项研究项目在国际领先期刊上发表，得到了同行的高度认可；另外，多位教师获得了省级科研成果奖励，充分体现了基础医学部教师们的科研实力。
二、教学工作基础医学部教师们在教学工作中认真负责，严谨细致，为学生提供了高质量的教育。
教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，采用了多种教学方法，使学生在课堂上能够更好地理解和应用知识。
本学期，基础医学部学生在各个评比中屡次获奖，尤其是学生们的临床实践能力在各大医院中受到广泛赞誉，为基础医学部增添了一道亮丽的风景线。
三、学科建设本学期，基础医学部注重学科建设，努力提高学科实力。
通过引进优秀师资、加强人才培养工作，基础医学部的学科建设取得了显著成果。
几位教师获得了副高及以上职称，一些新兴学科的带头人获得了国家级的学术殊荣，学科的学术水平和能力得到了全面提升。
四、社会服务基础医学部积极参与社会服务工作，为地方和社区居民提供了专业的医疗援助。
教师们组成志愿队伍，走进农村地区，为贫困居民进行义诊和健康宣教，得到了当地居民的赞誉和感谢。
五、团队建设基础医学部教师们注重团队建设，通过定期团队会议、学术研讨等形式，加强了内部合作和交流。
教师们密切配合，互相学习借鉴，形成了良好的工作氛围。
此外，基础医学部还为教职工提供了培训和进修的机会，使教师们的综合素质和专业水平得到了进一步提升。
总而言之，2024年上半年，基础医学部全体教职工在医学教育和科研工作中都取得了显著的成绩。
我们将以此为契机，继续努力，共同促进基础医学部的发展和进步。
基础医学部2024年上半年工作总结（二）2024年上半年工作总结一、工作概况2024年上半年，我在基础医学部担任职务，主要负责以下工作：1. 教学工作：承担了《人体解剖学》和《生理学》两门课程的教学任务，组织了课堂教学和实验教学，并参与了学生的指导和评估工作。
《基础医学概论》课程标准
《基础医学概论》课程标准第一部分前言一、课程背景药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识：1．课程理念职业化人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。
以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
２．课程体系人性化课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。
为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
３．课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。
４．课程标准综合化课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。
要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
二、课程性质基础医学概论是高等职业药学专业学生的一门必修课程,它是研究正常人体的组成、代谢、功能和在病理状态下人体的形态结构和功能变化及其机制的一门综合性学科。
基于医学院校基础医学教学的几点思考
基于医学院校基础医学教学的几点思考摘要：针对医学院校的基础医学教学，对基础医学课程体系、基础与临床的联系、基础医学中的教学方法及考核方式等内容进行了讨论。
关键词：基础医学；课程体系；教学方法；教学效果【中图分类号】g642基础医学教育是医学教育的核心组成部分，是医学院校各相关专业学生在学习专业课之前所必须接受的基础教育，它是构建整个医学科学知识体系的重要基础。
进入21世纪，随着现代科学技术的飞速发展和医学模式的转变，几乎所有医学课程的课时都在减少，而教材中的教学内容却明显增加；许多学生和教师仅重视考研、执业医师考试等内容知识，学生的三基能力有下降的趋势，而现代社会的发展对医学院校各类专门医学人才的培养却提出了更高的要求。
要适应这种形势的转变，培养医学基础扎实、素质良好和具有一定创新精神的新型医药卫生人才，必须改革传统的基础医学教育模式。
近些年来，国内一些高等医学院校借鉴国外的先进经验，在基础医学教育课程体系、教学内容、教学方法等方面作了很多有益的尝试，本文拟就医学院校基础医学教育的课程结构、教学方法及考核方式等方面的改革作一概述。
1、整合课程内容，建立科学的教学体系传统基础医学课程包括人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、、生物化学、分子生物学、药理学、病理学、病理生理学等十几门课程，以学科为中心的课程体系，过分强调学科自身的系统性，忽视了学科之间的联系，难以使学生对生命现象形成综合、整体的概念；过细的课程分割、过分的强调某门课程，不利于学生建立整体的医学知识体系；基础医学课程中部分教材内容存在大量多次重复的现象，影响了学习效果。
根据新世纪医学教育培养的目标，基础医学教育改革的重点应该着重于整体优化课程结构、淡化学科界线、重视课程之间的相互联系，强化所传授知识的整体性和实用性，可以说，课程结构调整是基础医学教育改革的基础。
浙江大学医学院按照“从宏观到微观、从形态到功能、从正常到异常、从疾病到治疗药物”的原则，将人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学和药理学等六门基础医学课程进行整合，成为一门按人体器官系统进行教学的“基础医学整合课程”。
全国高等医学教育学会基础医学教育分会第六次学术大会召开
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山西医科大学学 报 ： 基础 医学 教育 版 ，０ ７年 ２月 ， （ ２０ ９１
学位与研究生教育 ，０ ４ （ ）３ ２ ０ ，３ ：４—３ ． ８ ［ ］ 张明园 ． 神科 评定 量 表手 册 ［ ． ３ 精 Ｍ］ 长沙 ： 南科 技 出版社 ， 湖
作 者 简 介 ： 孟 小 平 ， ，９ ８—０ 男 １６ ３生 ， 士 ， 硕 副教 授 ．
［ 收稿 日期 ： ２ ０ ０ ６—０ ６—０ ］ ９
［ ］ 金 海 燕 ． 发 心 理 障碍 研 究 生 的 人 Ｖ学 特 征 及 其 教 育 对 策 『］ ２ 易 Ｉ Ｉ．
全 国高等医学教育学会基础医学教育分会 第六次学术大会 召开
此， 广大高等医学教育工作者应当抓住契机 ， 以全面 、 协调、 可持续发展 为基本 内容的科学发展观指导高等
医学 教育 改革 ， 以医学人 文教 育 和实施 医学 教 育 国 际化 战略 这 两个 重 要 环 节 来 培 养全 面 发 展 的医学 人才 ， 实现 医学 学科 与其 他学 科之 间 的协调 发展 和培 养社 会所 需 的人才 ， 以适 应卫 生 服 务需 求 的变 化 和社 会 需 求 的 变化 。开幕 式最 后 ， 由浙 江大 学 医学 院 党委 书 记 陈智 教 授 宣 布 本 次 大会 的优 秀 论 文奖 名单 ， 次 大 会 共 本 评 出特邀 报 告奖 ４名 、 秀论 文一等 奖 ３名 、 优 优秀 论文 二等 奖 ５名 、 优秀论 文 三等奖 １ 。 ０名
［ ］ 史清敏 ． １ 研究生心理健康状况 调查与 分析 ［］ 现代 教育科学 ， Ｊ．
２ ０ ，３ ：７—２ ． ０ ２ （ ）２ ９
［ ］ 金华 ， ５ 吴文源 ， 明园． 张 中国正 常人 Ｓ Ｌ一９ Ｃ ０评定结 果的初 步 分析 ［］中华神经精神疾病 杂志，９ ６ １ （ ）２ ０—２ ２ Ｊ． １８ 。２ ５ ：６ ６．
医学科会议纪要完整版
医学科会议纪要完整版会议概要- 会议主题：医学科会议- 会议日期：XXXX年X月X日- 会议地点：XXX会议中心与会人员- 主持人：XXX- 参会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等会议议程1. 开幕致辞- 主持人XXX在开幕致辞中对各位嘉宾的到来表示感谢，并简要介绍了本次会议的背景和目的。
2. 专题报告2.1 主题演讲- XXX教授就医学科领域当前热点问题进行了深入的主题演讲，并分享了自己的研究成果和经验。
2.2 基础研究报告- XXX博士针对医学科的基础研究领域进行了详细的报告，介绍了最新的研究进展和实验结果。
2.3 临床研究报告- XXX医生汇报了一项关于医学科临床研究的重要数据和结论，引起了与会人员的广泛关注和讨论。
3. 分组讨论- 与会人员根据自己的专业背景和兴趣，分成若干个小组进行讨论，并形成了一些研究方向和合作的初步意向。
4. 知识分享- 与会人员结合自己的实践经验，分享了一些研究和工作中的心得和体会，大家相互借鉴、互相研究，形成了良好的交流氛围。
5. 会议总结和展望- 主持人XXX对本次会议进行了总结，回顾了会议的主要内容和成果，并展望了未来的发展方向和计划。
会议成果- 本次会议促进了不同领域的交流与合作，推动了医学科的创新与发展。
- 与会人员获得了专业知识和信息的更新，并建立了新的合作关系和友谊。
结束语- 本次医学科会议的成功举办得益于所有与会人员的积极参与和努力，希望大家能够将此次会议的成果应用于实践和研究中，为医学科的发展做出更大的贡献。
以上是本次医学科会议的完整纪要，感谢大家的关注和支持！。
医学基础教研室工作计划
医学基础教研室工作计划一、工作目标在医学基础教研室的工作计划中，我们的目标是提高教研室的教学质量和研究水平。
通过科学合理的教学方法和全面系统的研究工作，培养出优秀的医学基础人才。
二、工作计划1. 教学工作为了提高教研室的教学质量，我们将采取以下措施：•完善教学大纲：根据医学基础课程要求和学生的需求，更新和完善教学大纲，确保内容准确、全面、有针对性。
•制定教学计划：在教学大纲的基础上，制定每个学期的教学计划，将课程内容分配合理，并确保教学进度。
•多样化教学方法：采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
•提供辅助教学资源：为学生提供教材、参考书籍、学习资料等辅助教学资源，帮助学生更好地掌握知识。
•进行教学评估：定期进行教学评估，收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 研究工作在研究工作方面，我们将积极推动教研室的科研工作，提高研究水平和科研产出。
•提供科研支持：为教师提供充足的科研资源和支持，包括实验设备、文献资源、项目申请等，鼓励教师积极参与科研活动。
•建立科研项目：教研室将建立科研项目管理机制，扶持优秀教师申请科研项目，提供经费和人力资源支持。
•指导学生科研：通过开设科研讨论班、指导学生科研项目等方式，培养学生的科研能力和创新意识。
•开展学术交流：组织教研室内外学术交流活动，邀请专家学者进行学术报告和研讨，促进教师和学生的学术交流和合作。
3. 培养学生能力作为教研室的主要工作之一，我们将注重培养学生的专业能力和综合素养。
•丰富实践实习：加强学生的实践实习环节，提供机会让学生接触真实的医疗工作，增强他们的实际操作能力。
•开设专业培训课程：开设专业培训课程，帮助学生提升专业知识和技能，提高其竞争力。
•组织学科竞赛：组织学科竞赛活动，鼓励学生参与，培养他们的团队合作能力和创新能力。
•指导科研创新项目：指导学生参与科研创新项目，培养他们的科研能力和创新思维。
临床实践教学工作会议(3篇)
第1篇会议时间：2023年X月X日会议地点：XX医学院临床技能培训中心参会人员：临床实践教学委员会全体成员、各临床教研室主任、实践教学教师代表主持人：XX教授记录人：XX老师一、会议背景为了进一步提高临床实践教学质量，培养高素质的临床医学人才，我校临床实践教学委员会于2023年X月X日召开了临床实践教学工作会议。
本次会议旨在总结前一阶段临床实践教学工作经验，分析存在的问题，部署下一阶段工作重点。
二、会议议程1. 传达上级文件精神，强调临床实践教学的重要性；2. 总结前一阶段临床实践教学工作；3. 分析临床实践教学工作中存在的问题；4. 部署下一阶段临床实践教学工作；5. 讨论和解决实践教学中的具体问题；6. 会议总结。
三、会议内容1. 传达上级文件精神，强调临床实践教学的重要性XX教授首先传达了上级文件精神，强调临床实践教学在培养高素质临床医学人才中的重要性。
他指出，临床实践教学是医学教育的重要组成部分，对于提高医学生的临床技能、培养临床思维具有重要意义。
2. 总结前一阶段临床实践教学工作XX教授对前一阶段临床实践教学工作进行了总结。
他充分肯定了各临床教研室和教师们在实践教学工作中取得的成果，包括：（1）实践教学课程体系不断完善，教学内容和方法不断创新；（2）实践教学基地建设取得显著成效，实践教学资源得到有效整合；（3）医学生临床技能水平不断提高，临床思维和综合能力得到加强。
3. 分析临床实践教学工作中存在的问题XX教授在总结成绩的同时，也指出了临床实践教学工作中存在的问题：（1）实践教学课程设置与临床实际需求存在一定差距；（2）实践教学师资力量不足，部分教师实践教学能力有待提高；（3）实践教学评价体系不够完善，难以全面客观地评价实践教学效果；（4）医学生临床实践意识有待加强，部分学生存在实践经验不足的问题。
4. 部署下一阶段临床实践教学工作针对存在的问题，XX教授对下一阶段临床实践教学工作进行了部署：（1）进一步完善实践教学课程体系，确保课程设置与临床实际需求相匹配；（2）加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力；（3）建立健全实践教学评价体系，全面客观地评价实践教学效果；（4）加强医学生临床实践意识教育，提高医学生实践经验。
基础医学教研室活动(3篇)
第1篇随着医学科学的飞速发展，基础医学在培养医学人才的过程中扮演着至关重要的角色。
为了提高教学质量，促进教师之间的学术交流，激发学生的学习兴趣，我校基础医学教研室于近日举办了一系列丰富多彩的活动。
以下是活动纪实：一、活动背景基础医学教研室是我校医学教育的重要组成部分，承担着医学基础课程的教学任务。
为了提升教学质量，教研室定期举办各类活动，旨在加强教师队伍建设，提高教学水平，激发学生的学习热情。
二、活动内容1. 学术讲座为了拓宽教师的学术视野，提升教学水平，教研室邀请了国内外知名专家学者开展学术讲座。
讲座内容涉及医学基础研究的前沿动态、教学方法改革等，旨在帮助教师了解学科发展动态，提高自身的学术素养。
2. 教学研讨为了提高教学效果，教研室定期组织教师开展教学研讨活动。
活动中，教师们针对教学过程中遇到的问题进行深入探讨，分享教学经验，共同探讨解决方法。
此外，教研室还邀请了教学经验丰富的老教师为青年教师传授教学技巧，帮助他们快速成长。
3. 教学观摩为了提高教师的教学能力，教研室组织开展了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
通过观摩，教师们受益匪浅，对提高自身教学水平起到了积极的推动作用。
4. 实验技能培训实验是医学教育的重要组成部分，为了提高学生的实验技能，教研室组织开展了实验技能培训活动。
活动中，教师们针对实验操作技巧、实验报告撰写等方面进行讲解和示范，帮助学生掌握实验技能。
5. 学生座谈会为了了解学生的学习需求，教研室定期组织学生座谈会。
座谈会上，学生们积极反映自己在学习过程中遇到的问题，教师们认真倾听，针对问题提出解决方案，进一步改进教学方法。
三、活动成果1. 教师队伍素质提升通过举办各类活动，基础医学教研室的教师队伍素质得到了显著提升。
教师们在学术讲座、教学研讨等活动中不断学习，拓宽了学术视野，提高了教学水平。
2. 教学质量提高在教师队伍素质提升的基础上，教学质量也得到了显著提高。
基础医学部采取积极措施,提高多媒体课件的质量
迎评简报第十三期牡丹江医学院迎评领导小组主办2004年9月16日责任主编：王世霞副主编：张宝恒基础医学部加大力度提高多媒体课件质量随着学院办学规模的不断扩大，基础医学部的教学任务也非常繁重，但基础医学部领导仍然不忘抓教学质量。
为提高多媒体课件的授课质量，基础部成立了多媒体课件评比领导小组，本着公平公正的原则，组织了多媒体课件的评比活动，在教研室自评的基础上进行了联评，对评出的优秀课件的制作教师进行了奖励。
随后，基础部委派三名在多媒体课件制作方面水平较高的教师分别到各教研室，为教师们详细讲解和操作了多媒体课件的制作过程。
这一举措，进一步完善了教学质量监控体系，使广大教师增强了改革意识和质量意识，注重对学生基本理论、基本知识、基本技能的培养，为保证教学质量、圆满完成国检任务打下了坚实基础。
基础部办公室基础学工党总支狠抓学风建设随着国检的迫近，以上学期教学检查结果为依据，以进一步提高学生的综合素质为目的，按照学工委的“以迎国检为主，加强学风建设”的会议精神。
基础学生党总支开展了“以抓课堂纪律，教学管理为主，带动学风建设”的活动。
重点抓学生的到课率、课堂纪律，抓早操、早晚自习的出席人数。
同时，提高早操、早晚自习的质量。
第一，要求辅导员对所带学生进行动员，把活动的精神认真贯彻到每一名学生。
第二，认真组织好早操、作好考勤、查旷课、抓早、晚自习，注重上课质量和早、晚自习效率，为同学营造良好的课堂纪律和自习氛围。
同时严格请假制度，加强班务日志的管理，正确引导学生学习的方向。
保证与家长经常沟通，调动学生学习积极性，为我院迎检创造良好的学习氛围。
第三，要求辅导员要经常深入班级中去，天天听课，04级扩招生的辅导员要死看死守，带新生的辅导员要严格管理，由学工办负责进行检查，做到当天检查，当天反馈，当天解决。
第四，加强寝室、教室卫生的管理。
第五，规范文明礼貌行为，在校园内禁止不文明现象，责任落实到人。
第六，加强对校外租房和夜不归寝的管理力度，由学工办组织督导队进行抽查，杜绝在校外租房和夜不归寝这类现象发生。
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三、基础学院召开学生座谈会情况
4. 建议：
⑴ 教师课上要及时总结，留一些复习题。 ⑵ 实验课上多指导，复习理论知识。 ⑶ 相关教研室尽快召开学生座谈会。 ⑷ 各教研室针对存在问题进行认真研究，
加以改进
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四、教研室近期需填报的相关材料
1. 上报本学期二本、高职、留学生课时津 贴统计表
2. 上报本学期教研室工作量统计表(电子版) 3. 上报本学期教师个人工作量统计表(电子
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(二) 命题要求
4. 考试课程为A、B两套试卷，A、B卷 的难易程度应相当，并且重复率不超 过20%。与上一年度试题的重复率不 超过20%。同一份试卷中不得出现知 识点的重复考核现象。
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(二) 命题要求
5. 试题的难度要恰当，基本题占60% 左右，综合题占30%左右，提高题 占10%左右。题量要适中，题型力 求多样化，以大部分学生在90分钟
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(二) 命题要求
7. 要严格做好保密工作，所有参与命题 工作人员不得以任何方式 (如讲课、 辅导等) 向他人暗示或泄漏试题和答 案内容。对泄漏试题和答案者学校将 予以追究责任。
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(三) 具体命题时间安排
1. 试题库组题时间
12月8～9日：基础学院 (考试中心电话：62601)
2. 非题库组题提交时间
（考试时间120分钟）能够答完为宜。 命题文字要严谨明确，避免出现歧 义，造成误解。
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(二) 命题要求
6. 命题小组要制定好试题标准 (参考) 答案及评分标准。每门课程考试结 束后，教务处考试中心将通过校园 网站向学生公布考试标准 (参考)答 案及评分标准。
英文班试卷，其试题应全部都是英 文。标准答案包括中、英文。
版) 4. 上报本学期教师教学工作业绩考核档案表
（先填写个人电子版） 5. 上报下学期选修课 6. 上报期末监考名单(按h 教研室人数的601%8
四、教研室近期需填报的相关材料
7. 上报本学期教研室集体备课本(每月至少 一次)，新教师试讲记录本，教研室主任 听课笔记(10次)，教师听课笔记(6次)
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二、编制农村订单定向生课程教学大纲
1. 基础学院承担的课程
计算机基础与应用：32学时
细胞生物学与遗传学基础：74学时
生物化与分子生物学：86学时
医学免疫学：56学时
病原生物学：78学时
人体形态学：300学时
人体机能学：174学时
机能学实验：106学时
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二、编制农村订单定向生课程教学大纲
由教研室教师命题的科目按要求命
2套试题。采用期末考试试卷模版，
于12月15日前提交考试中心。
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(四) 辅导答疑组织与安排
1. 各教研室考前可根据学生的需要适当 安排教师进行辅导和答疑，但不得划 题、划范围、圈重点，更不得泄漏考 题。原则上命题人员不允许参与辅导 与答疑。
2. 各教研室将辅导答疑具体安排于12月 10日前上报基础学院教务科。
基础学院教学工作会议
2010年12月1日
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内容：
一、2010-2011(1)期末考试命题工作 二、编制农村订单定向生课程教学大纲 三、基础学院召开学生座谈会情况 四、教研室近期需填报的相关材料
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一、2010-2011(1)期末考试命题
(一) 指导思想
1. 通过有效地实施教考分离，进一步发挥 考试的杠杆作用，督促和帮助学生全面 掌握所学基础知识及技能
2. 总体反映老师授课认真，重点突出、条 理清晰、详略得当。尤其金英、刘春 娜、叶丽平、肖建英、许珂玉、张尤 欣、王昌军等老师。
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3. 存在问题：
⑴上课重点不太突出，学生学习有困难。 ⑵上课时教师声音小、语调平淡。 ⑶ 实验课老师讲完之后就离开实验室，
希望老师能多在实验室加强对学生的 指导工作。 ⑷ 有的老师上课没有课件，或课件内容 与教材差距较大 ⑸ 一门课程几个老师同步上课，有的课堂 出席率低，有的教室h 学生坐不下。 16
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(二) 命题要求
2. 命题要以教学大纲为依据，以教材 为蓝本，严格按照《辽宁医学院考 试管理规定》的相关要求，科学制 定考试命题计划，确保命题质量和 水平。
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(二) 命题要求
3. 每门考试课程成立命题小组(3人)，由 从事本门课程教学工作，熟悉教学大 纲，教学水平较高，具有中级以上职 称的专职教师组成，教研室主任任组 长。命题小组负责制定命题计划、组 题、审题、确定标准答案和评分标准。 各教研室于12月20日前将各门考试课 程的命题小组名单上报基础学院教务科
2. 通过科学命题，对教师的教学方法和教 学效果进行一次全面的检验，为进一步 改进和提高教学质量提供依据。
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一、2010-2011(1)期末考试命题
(二) 命题要求
1. 继续实行教考分离制度，多数专业 基础和专业课采用试题库抽题， 部分课程由教研室教师命题。
本学期基础学院承担的期末考试课 程共计38门次。
2. 各教研室要高度重视, 认真研究培养方案
3. 各教研室要成立每门课程大纲编写小组, 由有丰富教学经验的3名以上教师组成， 共同研究、编制教学大纲。
4. 各教研室将编制的教学大纲纸质版及电 子版、教学大纲验收单于12月20日前 上报至基础学院教学科。
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三、基础学院召开学生座谈会情况
1. 基础学院于11月23～25日分别召开了 2008、2009和2010级学生代表座谈会
以上7项要求12月15日前上报到基础学院 教务科,所需填报的电子表格到基础学院网 页下载
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四、教研室近期需填报的相关材料
8. 上报本学期二本期末辅导答疑时间安排 (12月10日前)
9. 下发10～11(2) 本科课表初稿 (本周五之前反馈)
10. 按时保证实验教材的编写工作
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