幸福主题班会
幸福美好主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。
为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。
在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。
2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。
有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。
这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。
故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。
他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。
妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。
她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。
那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。
”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。
以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。
小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。
4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。
“感悟幸福”初中主题班会 (3)
幸福感的意义在于它能够提高人们的 生命质量和幸福感水平，使人们更有 动力和信心去面对生活中的挑战和困 难。
个人成长与幸福感的关系
个人成长是幸福感的重要来源之一，通过不断学习和成长，人们能够获得更多的成 就感和自信心，从而提高自己的幸福感水平。
在个人成长的过程中，人们需要积极面对挑战和困难，从中汲取经验和教训，不断 完善自己的人格和价值观。
面对挫折与困难
挫折教育
引导学生正确看待挫折与困难，认识到挫折是成长的机会。
应对策略
教授学生应对挫折和困难的策略，如积极思考、寻求帮助、制定计 划等。
培养意志力
鼓励学生通过坚持和努力培养意志力，以应对生活中的挑战和困难 。
05
幸福感的培养建议
家庭环境的影响
1 2 3
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭 的温暖和爱，有助于培养孩子的幸福感。
提高整个社会的幸福感有助于促进社会和谐、稳定和繁荣发展。
02
寻找幸福的方法
积极心态
积极心态
保持乐观、向上的心态， 面对困难和挫折时能够勇 敢面对，寻找解决问题的 方法。
感恩的心态
学会感恩，珍惜身边的人 和事，对别人的帮助和关 心表达感激之情。
自我激励
在自我成长和发展的过程 中，不断激励自己，追求 更高的目标和更好的自我 。
和心理平衡。
均衡的饮食
合理搭配营养，保证摄入足够的蛋 白质、维生素和矿物质，避免过度 摄入高热量、高脂肪和高糖的食物 。
适量的运动
定期进行适量的运动，增强身体素 质和免疫力，缓解学习压力和焦虑 情绪。
兴趣与爱好
培养兴趣爱好
寻找自己感兴趣的领域，尝试新 的事物和活动，丰富自己的生活
幸福主题班会教案三篇
幸福主题班会教案三篇真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助!幸福主题班会教案1感知幸福，创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题：感知幸福创造幸福班会背景：幸福，是一个见仁见智的老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生认识幸福，感知幸福，把握幸福并学会创造幸福。
真正懂得幸福的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、理解什么是幸福，认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、通过观看对比各类人的幸福，感受自己在生活中的点滴幸福，意识到应该把握现在已有的幸福，并学会创造更多的幸福。
3、通过“感知幸福，创造幸福”主题班会，培养学生健全合理的幸福观。
班会形式：情境体验、分享交流班会概要：班会分为四个篇章：第一篇章为：《认识幸福》第二篇章为：《感受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》班会过程：班长：上课，起立，老师好!客人好!(待客人老师做好)班会正是开始前播放：幸福在哪里幸福在哪里——殷秀梅幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀朋友呀告诉你他不在月光下也不在睡梦里他在精心的耕耘中他在知识的宝库里啊幸福就在你闪光的智慧里啊幸福就在你闪光的智慧里就在你闪光的智慧里第一篇章《认识幸福》女：尊敬的老师，亲爱的同学们：女、男：大家好!女：刚刚听了《幸福在哪里》，大家知道什么是幸福吗!男：八年级三班以“感知幸福，创造幸福”主题班会现在开始。
女：赵明宇，你知道什么是幸福吗?男：知道，就像范伟的一段经典台词说的：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福;我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福。
感悟幸福主题班会教案
一、教案名称：感悟幸福主题班会教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种心态和感受。
2. 培养学生积极面对生活，学会发现和珍惜身边的幸福。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，传递幸福。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到幸福是一种心态和感受，学会发现和珍惜身边的幸福。
难点：培养学生积极面对生活，提高人际交往能力，关爱他人，传递幸福。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为幸福是什么？”，引导学生思考和分享对幸福的理解。
2. 主题活动一：幸福在哪里？教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的幸福事例，引导学生发现生活中的幸福。
3. 主题活动二：幸福的心态教师通过讲解和案例分析，让学生认识到幸福是一种心态，学会以积极的心态面对生活。
4. 主题活动三：传递幸福教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动关爱他人，传递幸福，如为同学提供帮助、关心身边的人等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到幸福的重要性，并激发他们积极面对生活，关爱他人，传递幸福的动力。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生写一篇关于“感悟幸福”的心得体会，加深对幸福主题的理解和感悟。
六、教学准备：1. 准备相关的幸福事例和案例，用于教学活动中的分享和讨论。
2. 准备小组讨论的道具和材料，用于促进学生参与和互动。
3. 准备课后作业的评分标准和反馈方式，以确保学生的作业质量。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解幸福的含义和心态，引导学生理解和思考。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享和讨论自己的幸福经历，促进学生互动和交流。
3. 采用案例分析法，教师分享相关的幸福案例，让学生分析和思考，提高学生的理解能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和分享等，以评估学生的积极性和兴趣。
2. 课后作业评价：评估学生的课后作业质量，包括内容的完整性、思考的深度和表达的清晰度等。
感受幸福 主题班会 课件(共24张ppt)
关于幸福 （二）
没有疾病，我们比其他几百万人更幸运； 没有杀戮，我们比其他30亿人更有运气；有吃有住， 比世上75％的人更富有；父母双全，是那种很稀有 的地球之人。如果我们能从这样的“广角”去体味 这个世界，这个我们所生存着的星球的话，那么我 们真的是很幸运啊！
我们每天一日三餐，吃饱穿暖，有房住，有 学上，有钱花……这一切仿佛都是再自然不过的事。 有谁想到我们正处于莫大的幸福之中呢？有谁想到， 还有千千万万的人无家可归，整天饿着肚子或者正 处于硝烟弥漫之中呢？我们真的是太幸福了。
9
幸福，在 中
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当你看到他时，你能感到幸福吗？
战 争 中 的 孩 子
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当你看到他时，你能感到幸福吗？
战 争 中 的 孩 子
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பைடு நூலகம்
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• 很多时候，我们觉得 是幸福忽略了我们…. • 其实更多时候是因为 我们忽略了幸福。
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• 所以，要赶快找到幸福，不要让幸 福在我们眼皮底下溜走….
• 你有充分的理由幸福! • 现在，让我们把忘却的幸福 • 找回来….
22
提醒幸福
• 当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身 体。
• 当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说： • 我很幸福。因为我还有一颗健康的心。 • 甚至当我们连心也不再存在的时候，我们仍可以大声说： • 我很幸福。因为我曾经生活过。
7
关于幸福（一）
幸福是什么？ 幸福是观察与发现。因为一双磨炼得很俗的眼睛，也就失去了 一次美的愉悦。当我们遇到不顺心的事情，想想：多看看吧！在那不 顺心的背后，一定会有令人惊讶的，美好的事物。观察吧！从观察中 发现幸福。 幸福是什么？ 幸福是满足与感激。因为一个贪婪的灵魂，也就失去了满足的 喜悦。当我们又度过了平凡的一天，想想：多好啊！生命又延续了一 天，明天一定会更美好。满足吧！感激上苍给予我们幸福。 幸福是什么？ 幸福是亲人与朋友。因为一个封闭的心灵，也就失去了被爱的 感动。当我们失意和软弱的时候，当亲人和朋友伸出温暖之手祝愿我 们的时候，想想：我们已整个沐浴在爱结成的温馨之中。亲人与朋友， 给予了我们一只闪亮的幸福之杯。 我们过着尘埃喧嚣的生活，我们过着世态炎凉的生活。心灵有 太多的负累。渴望温柔的和风拂过脸颊，渴望温暖的灯光照在手心， 让我们沉醉在幸福之中。
关于幸福的主题班会
关于幸福的主题班会幸福永远存在于眼前导语：幸福是每个人都追求的目标，但实现幸福却并非易事。
幸福不仅仅是物质的享受，更是一种心灵的满足。
今天，我们要聚焦于幸福的主题，一起探讨什么是真正的幸福，以及如何在日常生活中寻找幸福。
一、定义幸福——真正的幸福是什么？幸福并非固定的定义，因为每个人对幸福有着各自不同的理解。
对于有些人来说，拥有物质财富和地位就是幸福；而对于另一些人来说，家庭的温暖和亲情才是幸福。
真正的幸福应该是整体的，包括心理的满足，人际关系的和谐以及对自己内心需求的满足。
二、幸福的来源——从生活中找到幸福1. 学会感恩：珍惜身边的一切，包括家人、朋友、师长以及自己的才能和努力。
我们应该时刻感恩，把幸福融入到日常生活中。
2. 保持积极的生活态度：乐观的心态能够帮助我们抵挡压力，积极面对挑战，从而增加幸福感。
3. 关注身心健康：保持合理的作息，良好的饮食习惯和适度的运动，对身体健康起着至关重要的作用。
4. 追求内心的成长：不断学习、进步和成长是获得幸福的重要途径。
不要停滞不前，努力提高自己的能力和素质。
三、传递幸福——与他人分享快乐幸福不仅仅是自己拥有的，更是与他人分享的。
通过给予帮助、关怀和友爱，我们可以成为他人幸福的一部分。
当我们帮助别人，关心他人，并分享自己的快乐时，我们也会感受到更多的幸福。
结语：幸福是一种态度，一种对生活的认知和体验。
在日常生活中，我们要学会发现和珍惜生活中的每一点幸福。
同时，我们也要将自己的幸福分享给他人，让幸福的真谛在我们之间流淌。
珍惜眼前的幸福，享受生活的美好！。
开幸福之源主题班会
开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。
有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。
不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。
因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。
二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。
乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。
一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。
相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。
2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。
人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。
不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。
只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。
3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。
无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。
积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。
三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。
我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。
要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。
2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。
通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。
3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。
保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。
4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。
通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。
结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。
幸福的主题班会
幸福的主题班会【第1篇】班会背景：幸福，是一个老话题。
在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。
而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。
真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴;会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
班会目标：1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会形式：情境体验、分享交流班会过程：主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福.获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。
等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。
希望通过本节主题班会《感悟幸福》。
同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
今天我们的班会分为两个篇章：第一篇章为：《认识幸福》，第二篇章为：《把握幸福》。
主题班会活动内容及流程第一篇章《认识幸福》主持人B：各位老师，同学大家好。
下面我们开始走近幸福，认识幸福!主持人A：有人说“幸福就是让爱你的`人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福”主持人B：有人说：幸福是无私奉献、助人为乐;有人说：幸福是光明正大、宽宏大量;有人说幸福是善解人意、无微不至;有人说幸福是坚定信念、勇往直前。
主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要准备好)主持人B：如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
《幸福在里》班会课教案
《幸福在里》班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福不仅仅来源于外在物质，更多来自于内心的满足和平静。
2. 培养学生积极的心态，学会在生活中寻找幸福，珍惜身边的一切。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注内心的成长，提升自身的幸福感。
二、教学重点：1. 理解幸福的内在含义。
2. 学会在生活中寻找幸福，培养积极的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生从内心感受到幸福。
2. 如何培养学生面对困难时保持积极的心态。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对幸福的理解和体验。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的幸福故事，引导学生认识幸福的内涵。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受幸福。
五、教学准备：1. 准备相关幸福故事的视频或图片。
2. 准备班会课相关讲义和材料。
3. 提前通知学生，让他们准备分享自己对幸福的理解和体验。
六、教学内容：1. 学业幸福：引导学生认识到学业成就是一种幸福，通过努力学习，取得成绩，提升自我价值。
2. 家庭幸福：让学生感受到家庭的温暖和支持是一种幸福，学会珍惜和家人相处的时光。
3. 友情幸福：强调友情的力量，通过分享和帮助，感受到友情的幸福。
4. 自我成长幸福：引导学生关注自我成长，不断提升自己，实现自我价值，从而获得幸福。
七、教学步骤：1. 导入：播放一段关于幸福的小视频，引发学生对幸福的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己觉得幸福的事情，可以是学业、家庭、友情或自我成长的经历。
3. 分析与分享：邀请几名学生上台，分享自己的幸福故事，让全班同学一起感受和思考。
4. 案例分析：通过分析一些成功人士的幸福故事，引导学生认识到幸福来源于内心的满足和平静。
5. 情境模拟：创设一些情境，让学生在实践中体验幸福，如家庭温暖场景、友情支持场景等。
6. 总结与反思：让学生写下一段话，总结自己对幸福的理解和体验，以及如何在生活中寻找幸福。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的积极参与情况。
幸福主题班会教案
教师点评：对学生的分享进行点评，给予鼓励和建议
总结：总结讨论内容，引导学生关注自身幸福感，培养积极心态。
总结与展望
提出建议：针对班会讨论的问题，提出具体的建议和措施，帮助学生解决问题
结束语：感谢学生参与，期待下次班会的相聚，共同创造更美好的未来
总结班会内容：回顾班会主题、活动、讨论等环节，强调班会的重要性和意义
展望未来：鼓励学生积极面对生活，树立正确的价值观和人生观，为实现幸福人生而努力
04
教学方法与手段
讲解法：对幸福主题进行深入剖析
讲解法：通过讲解，让学生深入了解幸福主题的内涵和意义
案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解幸福主题在实际生活中的应用
互动讨论：让学生参与讨论，分享自己的幸福故事和感受
实践操作：让学生通过实践操作，体验幸福主题的实际应用
幸福主题班会教案
目录
01
添加目录标题
02
班会背景与目的
03
班会内容与流程
04
教学方法与手段
05
教学重点与难点
06
教学评价与反馈
07
教学反思与总结
01
添加章节标题
02
班会背景与目的
介绍班会背景
班会主题：幸福
班会目的：引导学生认识幸福，理解幸福的意义
班会背景：当前社会压力较大，学生面临各种挑战和压力，需要学会如何应对和调整
幸福感的提升方法：包括自我调节、积极心态、人际关系管理等多个方面。
难点：如何引导学生深入理解幸福感
引入案例：通过生活中的具体案例，引导学生思考幸福感的来源和表现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的幸福感受和看法
关于幸福就在身边的主题班会教案
关于幸福就在身边的主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到幸福就在身边，学会发现生活中的美好。
2. 培养学生积极向上的人生态度，提高心理素质。
3. 引导学生学会珍惜现有资源，感恩生活。
4. 增强班级凝聚力，促进同学间的相互理解和支持。
二、教学内容1. 导入：讲解幸福的定义和内涵，引导学生思考幸福的意义。
2. 主体部分：a) 分享身边的幸福故事：邀请同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。
b) 分析幸福来源：讨论幸福来源于哪些方面，如家庭、友谊、学习等。
c) 探索幸福秘诀：分享获取幸福的方法和心得，如积极思考、感恩等。
d) 心理健康教育：介绍保持心理健康的方法，如调整心态、倾诉等。
三、教学过程1. 课前准备：布置作业，让学生收集身边的幸福故事。
2. 课堂导入：教师简要讲解幸福的定义，引导学生思考幸福的意义。
3. 主体环节：a) 同学分享幸福故事：邀请几位同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。
b) 小组讨论：分组讨论幸福来源，分享获取幸福的方法和心得。
c) 教师总结：教师点评同学分享的内容，引导学生认识到幸福的重要性。
d) 心理健康教育：教师介绍保持心理健康的方法，组织相关活动。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以改进教学。
3. 课后作业：检查学生完成的作业，评估学生对幸福主题的理解和应用。
五、教学资源1. 幸福故事素材：收集各类幸福故事，用于课堂分享。
2. 心理健康教育资料：整理心理健康相关资料，为学生提供参考。
3. 教学课件：制作精美课件，辅助教学。
4. 班级氛围营造：利用班级氛围，营造积极、温馨的学习环境。
六、教学活动1. 幸福之旅：邀请同学分享自己曾经经历的一次幸福之旅，可以是家庭出游、朋友聚会或是一次心灵的触动。
2. 幸福瞬间：让同学们带来照片或物品，介绍这些照片或物品背后的幸福故事。
3. 幸福感悟：组织一次小组讨论，让同学们分享对幸福的理解和感悟。
幸福主题班会策划书3篇
幸福主题班会策划书3篇篇一《幸福主题班会策划书》一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，学会感恩，珍惜幸福。
3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造和谐快乐的班级氛围。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会准备1. 提前安排学生收集身边的幸福故事或照片。
2. 制作相关的 PPT、视频等多媒体资料。
3. 准备一些小奖品或纪念品。
4. 布置教室，营造温馨快乐的氛围。
七、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于幸福的视频或音乐，引发学生对幸福的思考。
（2）提问学生：你认为什么是幸福？你身边有哪些幸福的事情？2. 分享幸福（1）请几位学生分享自己收集的幸福故事或照片，让大家感受幸福的力量。
（2）分组讨论：在日常生活中，你是如何感受到幸福的？小组内交流分享。
3. 体验幸福（1）进行“幸福传递”游戏，让学生传递一个小礼物，同时传递幸福的感受。
（2）引导学生思考，除了物质上的幸福，还有哪些方面的幸福？如友情、亲情、爱情等。
4. 创造幸福（1）讨论：我们可以如何创造更多的幸福？学生们提出自己的想法和建议。
（2）制定班级幸福计划，鼓励学生在日常生活中积极行动，为班级创造更多的幸福。
（2）播放一首温馨的歌曲，让学生在音乐中感受幸福的氛围。
（3）结束班会，鼓励学生在今后的生活中继续发现幸福，创造幸福。
八、班会延伸1. 设立班级幸福角，展示学生们分享的幸福故事和照片。
2. 要求学生在课后写一篇关于幸福的短文，分享自己对幸福的理解和感悟。
3. 开展“幸福行动”，鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行幸福计划。
九、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，尊重每个人的观点和感受。
2. 控制好时间，确保各个环节的顺利进行。
篇二幸福主题班会策划书一、班会主题幸福，从这里起航二、班会目的1. 引导学生发现身边的幸福，感受幸福的生活。
幸福人生主题班会
幸福人生主题班会班会主题：幸福人生大家好！今天我们的班会主题是“幸福人生”。
幸福是每个人都向往的，而实现幸福的人生需要我们在不同的方面做出努力。
在本次班会中，我们将就幸福人生的不同维度展开讨论。
希望通过这次班会，我们能够了解幸福的定义和追求，并且探讨实现幸福人生的方法。
一、幸福的定义幸福是一个主观感受，对每个人而言，幸福的含义可能有所不同。
对于有些人来说，幸福意味着拥有物质财富和舒适的生活条件；对于另一些人来说，幸福则是指心灵的平静和内心的满足。
同时，幸福也包含了自我实现和个人成长的追求。
二、身心健康与幸福身心健康是实现幸福人生的基础。
只有具备了良好的身体和心理状态，才能更好地享受生活带来的快乐和幸福感。
为了保持身心健康，我们需要关注自己的饮食、作息和锻炼。
此外，建立积极的生活态度和良好的心理素质也是非常重要的。
三、人际关系与幸福人际关系是构建幸福人生的重要组成部分。
我们生活在社会中，与家人、朋友、同学和同事等各种人群有着密切的联系。
良好的人际关系能够带来情感支持、身心愉悦和积极的人际互动，进而增加我们的幸福感。
在处理人际关系时，我们应该注重沟通技巧、尊重他人并学会关爱他人。
四、追求个人价值与幸福实现自我价值也是构建幸福人生的重要因素。
每个人都有自己的梦想和追求，我们应该以积极的态度努力实现自己的目标。
通过不断学习和提升自己的能力，我们能够更好地应对挑战，追求自己的理想，并取得成就感和满足感。
五、幸福的持续性和影响力幸福是一种持续的状态，它不仅仅局限于个人，还能够影响他人。
当我们自己感受到幸福时，我们也应该将这种幸福传递给他人，与他人分享快乐，并且以积极的影响力来改善周围的环境。
通过传递正能量和帮助他人，我们能够不断扩大幸福的范围。
在结束之前，我希望大家能够珍惜当下的每一天，积极面对生活中的挑战，不断追求自己的梦想和幸福。
相信只要我们保持积极的心态和行动，我们一定能够迎来更加幸福的人生。
谢谢大家！这就是今天关于幸福人生的班会内容，希望大家能够在平凡的日常中发现幸福，并将其传递出去。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇感悟幸福班会幸福成长班会教学设计1活动目的：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动准备：1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事(有条件的可用dv)。
2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的格言。
3、观察母亲(长辈)一天做的事。
看看母亲(长辈)一天做了哪些事，分析母亲(长辈)哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲(长辈)的辛劳。
4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
活动过程：(一)导入主题主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”;这一种爱，叫“母爱”!今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。
(二)感悟母爱1、出示视频，《地震中的母亲》，学生交流自己的看法感受。
2、配乐诗朗诵《游子吟》。
3、全班交流(大屏幕显示)：母亲与自己的亲情小故事。
4、播放公益广告《家》和《母爱》5、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!(三)现场测验沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗?1、全班有多少人知道母亲的生日?2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。
3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗?(四)真情告白(1)同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。
(2)现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。
(五)学会感恩(该怎样孝敬父母)：1、学生讨论发言2、总结：孝敬父母的方面有很多(六)宣布主题队会结束。
感悟幸福班会幸福成长班会教学设计21、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
幸福月的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承幸福理念，加强同学们的幸福观教育，营造积极向上、和谐美好的校园氛围，本次班会以“幸福月”为主题，旨在让同学们了解幸福的真谛，学会珍惜当下，追求幸福生活。
二、班会时间2021年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持班主任五、参会人员全体同学及班主任六、班会流程1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看幸福视频播放一段关于幸福的视频，让同学们对幸福有一个直观的认识。
3. 分享幸福故事邀请几位同学分享自己的幸福故事，让大家感受幸福的真谛。
4. 互动环节（1）幸福知识问答组织同学们进行幸福知识问答，加深对幸福理念的理解。
（2）幸福心愿墙同学们在心愿墙上写下自己的幸福心愿，共同祝愿彼此幸福。
5. 情景剧表演同学们自编自导自演一场关于幸福的情景剧，展现幸福的场景和感受。
6. 班主任总结班主任对本次班会进行总结，强调幸福的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极追求幸福，传递幸福。
七、班会内容1. 观看幸福视频视频中，一位老人讲述了他的幸福故事：年轻时，他为了家庭拼搏，努力工作；中年时，他关爱子女，尽享天伦之乐；老年时，他回归自然，享受宁静生活。
这段视频让同学们深刻认识到，幸福不是物质生活的富足，而是心灵的满足。
2. 分享幸福故事（1）小A同学分享了自己的幸福故事：她家境贫寒，但她乐观向上，努力学习，最终考上了一所知名大学。
她认为，幸福就是拥有坚定的信念，勇往直前。
（2）小B同学分享了自己与父母之间的幸福时光：每天放学回家，父母都会为她准备好丰盛的晚餐，陪她聊天、散步。
她觉得，幸福就是家人的关爱。
（3）小C同学分享了自己与朋友之间的幸福时光：他们一起学习、一起玩耍，互相鼓励、共同进步。
她认为，幸福就是友谊的力量。
3. 互动环节（1）幸福知识问答问题1：幸福的定义是什么？答案：幸福是一种内心的满足和愉悦，与物质条件无关。
幸福教育主题班会
幸福教育主题班会
1.开场白：大家好，今天我们的主题是幸福教育。
幸福不仅是生命的本质需求，更是教育的最终目的。
让我们来一起探讨如何在学习中获得幸福。
2. 知识点讲解：让学生了解幸福的定义和重要性，以及在学校中如何获得幸福：
- 幸福的定义：幸福是指一种主观感受，是人们对生活中各种因素的满意程度。
- 幸福的重要性：幸福不仅能促进身心健康，还能提高学习效率和工作效率。
- 在学校中如何获得幸福：
- 学习：积极主动学习，掌握知识，提高自信心；
- 社交：与同学互动，建立友谊，增加彼此的快乐；
- 爱好：参加课外活动，发掘自己的兴趣爱好，享受快乐的时光。
3. 案例分析：通过学生的亲身经历来更深入地了解幸福教育的实践。
- 案例一：A同学因为学习压力大，总是感到很烦躁，怎么办？ - 解决方法：和老师和同学沟通，寻求帮助和支持；建立合理的学习计划，保持充足的睡眠和饮食，缓解压力。
- 案例二：B同学经常帮助别人，感觉很开心，但是也有一些同学会利用她的好心，怎么办？
- 解决方法：学会拒绝不合理的请求，保留时间和精力给重要的
事情；与同学建立良好的沟通，明确自己的态度和立场。
4. 小结：幸福不是等待降临，而是通过努力获得的。
学习是获得幸福的重要途径之一，但更重要的是学会与他人合作、建立良好的人际关系、发掘自身的兴趣爱好和价值观。
让我们一起努力，获得真正的幸福。
幸福伴我成长主题班会三篇
幸福伴我成长主题班会三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，会议中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与，具有教育性、知识性、趣味性，会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.幸福伴我成长主题班会1>主题班会一.活动目的:通过开展找快乐.分享快乐.给别人带来快乐等活动,帮助学生认识自己的快乐,并学会创造自己的快乐;懂得把快乐与大家分享,可以增进相互间的了解,加深彼此间的感情;体验到集体生活的快乐,增进学生对班集体的热爱.二.活动准备:1.让学生准备自己欢乐时的照片.2.练习歌舞,准备小品,排练童话剧.3.>的音乐.4.小兔.小熊.小老虎.小猴.蝴蝶的头饰各一个.三.活动过程:(一).引入:主持人甲:同学们,让我们跟着这个这欢快心动的音乐唱起来吧! 主持人乙:同学们,让我们和着这激烈灿烂的音乐跳起来吧! (放音乐一起跳>)甲:瞧!音乐声虽然停了,但是同学们的笑脸还是那么的灿烂!乙:同学们,就让我们带着这灿烂的笑容走进我们的今天的主题班会——〝快乐伴我成长〞!(一起念)(二) 主持人宣布:〝快乐伴我成长〞主题班会现在开始.1.快乐伴随我甲: 迎着春风,迎着朝阳,我们象蓝天上快乐飞翔的只只小鸟乙:我们的生活铺满鲜花, 甲:我们的生活充满阳光, 合:让我们和鲜花阳光一起成长甲:自从我们背上书包,蹦蹦跳跳地来到学校的那一天起,我们已经长大了. 乙:我们从此离开了无忧无虑的幼儿园生活,进入一个崭新的天地.甲:每天早晨,我们踏着欢快的脚步走进校园,迎接我们的是敬爱的老师.亲爱的同学.在这里学习,我们无比快乐.乙:回到家里,父母用爱把我们托起,我们无比幸福. 甲:我们是快乐小天使. 乙:我们是快乐小精灵. 合:快乐伴随我们健康成长.甲:请同学们尽情展示自己的照片,把你的快乐带给大家. (展示照片并讲解自己的快乐)乙:由于时间关系,我们不能把大家的快乐一一展示给大家,所以我们决定,班会结束后办一个〝欢乐留影展〞,供大家欣赏,并进行交流.甲:下面请出〝快乐的小精灵〞,帮助我们找找我们身边快乐的事.小精灵1:自己开动脑筋解决了学习中的难题,学习成绩有了进步,心里多快乐呀!小精灵2:在家里,我帮妈妈干了一些家务活,妈妈夸我是一个勤快的好孩子,这是一件多么快乐的事.小精灵3:同学之间团结友爱,互相关心,互相帮助,想想真开心呀!小精灵4:平时学习好,得到老师的表扬,特别是期中考试得了好成绩,我觉得很快乐. 乙:同学们,相信你们的快乐还有很多很多.2.分享别人的快乐甲:有人说:一份快乐,两人分享,就是两份快乐.乙:把自己的快乐与大家分享,快乐就多了一份,那么,你是否也能分享别人的快乐呢?请欣赏小品>(小明考试总是不及格,这次考试,他得了优秀,小刚又得了优加五角星.他们心里都非常高兴.小强对小明祝贺,并表示向小刚学习.而小丽却说:〝有什么了不起?〞)甲:同学们,看了小品,你有什么感想呢?同学1:小品中的小明有了进步,小刚又得了满分,我觉得应该为他们感到高兴才对,可是小丽却认为没什么了不起,表现出不高兴的样子.同学2:同学取得了好成绩,我们应该祝贺他,并学习他的优点,自己也赶上去.我们应该向小品中的小强学习.乙:是啊,我们每天都在进步,就像沐浴着阳光,呼吸着空气,补充着营养.我们应该学会为别人的进步而高兴,学会关心别人的进步,欣赏别人的进步.甲:下面让我们用歌声来表达此时快乐的心情吧! (请听小组唱:>)3.给别人带来快乐,我也快乐甲:我们沐浴着阳光雨露,幸福地生活,快乐地成长,这些是谁给我们的呢? 乙:是爸爸妈妈,是老师同学,是我们伟大的祖国.甲:那么,我们是否也能给别人带来快乐呢?甲:我们相处已快三年,我们一起学习,一起玩耍,一起生活在温暖的大家庭中. 乙:同学们,集体生活多快乐,愿所有人都快乐无比!甲:在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物.大家总是在一起快乐地游戏.玩耍,只有小兔不愿和大家玩.请看童话剧表演〈小兔菲菲〉角色:小兔.小熊.小猴.小老虎.蝴蝶场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞.小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡.小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服(向左右看看,伸个懒腰).小动物们:(小动物们围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧! 小兔:这游戏多没意思啊!小猴:(学着跳绳的样子)那我们来跳绳吧! 小兔:我??我不会!小老虎:还是一起踢足球吧!(学着踢足球的样子)多带劲呀!小兔:(害怕)不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的.小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不会,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何地离去.) 小兔:唉!一个人玩真没意思!小朋友,你们能帮帮我吗?乙:同学们,让我们一起来想想办法,帮助小兔找到快乐吧! (学生自由发言,谈自己的想法.)甲:刚才,小朋友想了好多的办法,相信小兔得到我们的帮助后,一定会很喜欢和大家在一起的.瞧!小兔兴冲冲地赶来了.小兔:谢谢小朋友给我出了那么多点子,我这就叫小伙伴们来和我一起玩. (小兔喊:〝小熊.小猴.小老虎.小蝴蝶,快来和我一起玩吧!〞)4.我们一起快乐甲:笑声多好听,笑脸多迷人!乙:二(2)班就是我们的集体,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?(1).心情测试: 用手势表达心中的情感:高兴.生气.发火)a. 同学主动把铅笔借给你.b. 小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的.c. 在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球.(2)主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事.这时,你该怎么办呢? 请看小品表演>. 表演① 几个同学挤入教室② 几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上混场.(3) 讨论刚才的表演,他们做得不对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为(4)主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!(5)再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?(6)主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事.那样,你就会给周围的人带来快乐.(_)班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体.只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐.希望同学们在今后的日子里能够开心,时时拥有一份好心情,快快乐乐过好每一天.最后,我建议,让我们拉起手来,欢唱一曲歌声与微笑.让歌声与微笑永远陪伴我们.幸福伴我成长主题班会2>主题班会【活动目的】:1.了解自信对我们成长的重要作用.使学生懂得要自信.自强,热爱生活.2.认识自己的优点和长处,为建立自信寻找支点;通过他人的积极评价,体会自信的感觉.3.通过活动,学会掌握自信的方法.【活动过程】:一.激趣导入师:各位孩子们,大家好!今天我们大家召开一次心理健康主题班会,这节班会课的题目是――自信伴我成长!首先,让我们欣赏一段视频.1.看录像画面,讲故事>.2.讨论观后感.二.测试引入主题师:现在请同学们做个心理小测试,看看同学们是否都有〝我自信,我能行!〞的潜力哟!师:前几天,一位同学的妈妈打电话给我,说她的孩子面对事情胆子特小,不敢主动和别人交谈,她感到十分苦恼,不知如何是好.以前也有一些家长跟我诉说着同样的苦恼.陈老师也很烦恼,想知道同学们为什么遇事那么胆小,下面我们先来个心理小测试,看看能否找到点原因:集会的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢?还是喜欢坐在后面?心卡,分别用红心表示选择坐前排,绿心表示选择坐后排)师:不同的选择代表不同的心态.一般来说,喜欢坐前面的人比较自信,因为前排较显眼.醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视;喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕被人注意.这次班会的主题是>.三.从故事中找到自信师:我发现好多自信的同学,选的就是坐在前排.王志恩,你的选择呢? 师:我也发现,咱班有几个同学都选了坐后面呢?那怎么办呢?(学生举起手中爱师:别急,听听下面的故事,看看对大家有些什么帮助. 讲故事:>师:读完这个故事,你知道了什么?(生自由发言.)师总结:珍妮认为她戴了蝴蝶结,别人才称她美丽,可她根本头上就没有蝴蝶结啊!从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功.最著名的女人,她的转变真大.咦,这是为什么呀?哪位聪明的同学能告诉我们?现在给大家一点时间,我们一起讨论讨论.(通过班主任的引导.大家的讨论和反馈,让学生意识到自信对人的重要作用:自信的人才是最美的人,自信—是成功的秘诀.)四.在快乐游戏中树立自信师:接下来的〝闪光点大曝光〞活动.同学们给自己找优点,打打气!看谁表现得更自信!首先声明活动要求:哪一组同学说得最响亮.最流畅,这〝闪光点爆炸星〞才会属于你们.(学生对自己进行积极评价,寻找自信支点.)师:我想看看同学们现在自信增强了没有,如果没有,我们都来帮他们!给他们加加油.鼓鼓气!现在同学们从那些缺乏自信的人身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,给他来个〝闪光点爆炸〞如何?(边说边做出爆炸的动作)(同学们自由说.)五.拥抱自信师:我自信!所以……(学生自由说) 师:现在我们进行〝拥抱自信〞的活动. 师:自信是一种美丽.一种动力.一种希望,更是一个人的脊梁,人只要有了自信,就能站得直.挺起胸.昂起头.人只要有了自信,就会找到自身的价值.人只要有了自信,就是成功的开始.让这自信的感受伴随我们快乐的童年,让我们每一个人都有着这样的渴望吧!(播放音乐,感受轻松气氛,拥抱自信.)幸福伴我成长主题班会3平安伴我成长主题班会活动目标:加强安全教育,创建〝平安校园〞,构建和谐教育,是贯彻执行〝未成年人保护法〞,保护生命,促进学生健康成长的重大举措.通过这次〝平安伴我成长〞主题活动,教育学生在日常生活中时时处处注意安全,遵守交通安全法规,杜绝一切安全事故的发生,以实际行动创建〝平安校园〞.活动准备:师生课前搜集交通安全法规相关主题图文.音频影像资料. 活动过程:活动一:唱一唱童谣>(一)谈话激趣,导入主题:孩子们,你们喜欢唱歌吗,今天我教大家唱一首非常好听的童谣,看谁听得最认真,学得最快. (二)听一听童谣>(出示歌词:哥哥走我也走,我和哥哥手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)1.说一说:孩子们,听了童谣>,你明白了什么 (1)学生反馈交流,教师及时引导(2)老师适时教育安全交通规则一:过马路要牢记:红灯停绿灯行左看右看再向前〈随机板书:红灯停绿灯行〉2.唱一唱改编童谣> (1)改一改,唱一唱孩子们,平时你还会和谁一起过马路呢谁能自己改一改歌词再唱一唱(如,改编唱童谣:妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)走我也走,我和妈妈(爸爸.阿姨.叔叔.爷爷.奶奶)手拉手,一走走到马路口,看见红灯停一停,看见绿灯大步走.)(2)老师适时引导教育安全交通规则二:儿童上街过马路需要大人来带路(设计理念:根据低年级儿童喜欢听唱童谣的兴趣习惯,通过听一听,改一改,唱一唱童谣>等形式,激发孩子的听觉感官,初步培养安全交通意识.)去泰国旅游要带什么___年猴年宝宝取什么名字活动二:演一演安全过马路(一)情境扮演〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞多媒体创设交通情境(红绿灯.斑马线,人行道),多元互动表演过马路:一个孩子扮演——下班回家过马路的学生;一个孩子扮演——交警叔叔.(二)评论分析对与错,评选合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞 (1)全体欣赏并仔细观察过马路情境,评析谁对谁错,并说出理由(2)教师适时点拨教育安全交通规则三:走路要走人行道,过马路要走斑马线(3)评选演员中合格的〝交通小卫士〞和〝交警叔叔〞.(设计理念:通过演一演,看一看,评一评等多种形式,激发起孩子多种感官参与过马路活动,学习交通规则,从而进一步体会安全交通意识.)活动三:看一看交通安全事故 (一)看一看不守交通规则的安全事故通过图片.文字.影像资料,读一读,说一说,看一看:翻越护栏.横穿马路.违章骑车等因违规交通规则而造成多种交通安全事故(尤其是儿童交通案例)(二)说一说身边交通事故(1)你还知道哪些交通事故(亲眼见过的,听别人说过的,从电视上看过的)互相交流(2)小结:这一幕幕悲剧,让多少幸福的家庭支离破散,有多少期待的目光失去了往日的欢乐,一起起车祸带来的灾难,让多少白发人送走了黑发人,一起起车祸带来的灾难,又让多少人终年与病床相伴.(三)利用反面教材教育安全交通的重要(1)评一评,想一想:是因为什么原因才发生以上种种交通事故 (2)教师适时点拨教育安全交通规则四:马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:通过切身耳闻目睹生活中因违反交通规则而造成的交通事故,孩子进而深刻记住遵守交规每一天,交通安全保生命.)活动四:评一评安全交通故事(一)观看>交通安全教育卡通片(浙江省公安厅交通管理局组编) (二)评一评动画片中各种角色,你喜欢谁,不喜欢谁,为什么(设计理念:尤其是低年级孩子,特别喜欢看卡通片.浙江省公安厅交通管理局组编的交通安全教育卡通片>,以卡通动漫片的形式,展出切合小学生生活实际的交通安全故事,深入浅出的道出其中各种交通安全规则.孩子看得轻松,记得深刻.) 活动五:读一读安全交通规则回顾归纳,快板形式齐读各种交通安全规则: 儿童上街过马路需要大人来带路走路要走人行道,过马路要走斑马线红灯停绿灯行左看右看再向前马路边上不玩耍,乘车开车要守法(设计理念:以快板形式快快乐乐齐读,轻轻松松牢记主要交通规则.) 活动六:画一画安全交规标志 (一)图示介绍常见安全交规标志(二)小组补充交流多种安全交规标志 (三)画一画我认识的的安全交规标志 (四)组织交流〝平安伴我成长〞主题画展(设计理念:画画是孩子最喜欢的活动,鼓励孩子们通过组织交流〝平安伴我成长〞主题画展,了解更多的安全交通规则.养成更全面的交通安全意识.)幸福伴我成长主题班会。
幸福家庭主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及家长记录人：李同学---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着向全班同学和家长问好）张老师：“大家好！今天我们召开的主题班会是‘幸福家庭’，希望通过这次班会，让我们更加了解家庭的重要性，学会珍惜与家人相处的时光，共同营造一个和谐幸福的家庭环境。
现在，让我们开始今天的班会。
”---二、观看视频《家的力量》（播放一段关于家庭温暖和力量的感人视频）视频结束后，张老师引导同学们分享感受。
张老师：“同学们，刚才的视频有没有触动你们的心？请分享一下你们对家庭的看法。
”（同学们纷纷举手发言）学生A：“我觉得家庭就像一个避风港，无论我们遇到什么困难，家人都会支持我们。
”学生B：“是啊，家庭是我们成长的摇篮，是我们永远的依靠。
”---三、家长分享环节（邀请几位家长上台分享他们的家庭故事）家长A：“我想要分享一下我和孩子之间的故事。
每次孩子遇到困难，我都会耐心地和他沟通，帮助他解决问题。
我发现，这样不仅让孩子学会了独立，也让我们之间的关系更加亲密。
”家长B：“我想要谈谈我们家的传统。
每周五晚上，我们都会一起做饭，然后围坐在餐桌前，分享一天的所见所闻。
这样的时光让我们感受到了家庭的温暖。
”---四、小组讨论（将全班同学分成若干小组，讨论以下问题）1. 你认为一个幸福的家庭应该具备哪些特征？2. 你在家庭中扮演什么样的角色？3. 你是如何与家人沟通的？4. 你认为如何才能增进家庭成员之间的感情？（同学们热烈讨论，每组推选代表分享讨论成果）小组1代表：“我们认为幸福的家庭应该有爱、有责任、有尊重。
在家庭中，我们要做好自己的角色，积极沟通，共同面对生活中的困难。
”小组2代表：“我们觉得沟通是增进家庭感情的关键。
我们要学会倾听，尊重家人的意见，共同解决问题。
”---五、班主任总结（张老师对本次班会进行总结）张老师：“通过今天的班会，我们更加深刻地认识到家庭的重要性。
幸福人生主题班会教案
幸福人生主题班会教案教学目标：1. 通过班会的形式讨论和分享，让学生了解幸福人生的概念和要素。
2. 培养学生的幸福感和生活态度。
3. 激发学生对幸福人生的追求，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教学准备：1. 录音设备或投影仪等教学工具。
2. 幸福人生的相关图片或视频素材。
3. 学生参与讨论的提问卡片。
教学过程：Step 1：引入幸福人生概念（5分钟）教师通过播放幸福人生的视频素材，或展示相关图片，引导学生初步了解幸福人生的概念。
教师可以提出一些问题，例如：- 你认为什么是幸福人生？- 幸福人生和金钱、物质有关吗？Step 2：分享幸福人生要素（10分钟）教师根据之前准备的素材，向学生介绍幸福人生的要素。
例如：- 积极的心态：乐观、自信、勇敢面对挑战。
- 健康的身心：保持良好的生活习惯，合理饮食，锻炼身体。
- 美好的人际关系：与家人、朋友、同学之间建立良好的互动和沟通。
- 追求有意义的事业：根据自己的兴趣、激情选择适合的职业或学习方向。
Step 3：小组讨论幸福人生（20分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并分享一位他们认为拥有幸福人生的人物或故事，并解释他们为什么认为如此。
教师可以提供一些示例，例如：世界名人、亲人或身边的普通人。
学生可以运用之前学习到的幸福人生要素进行讨论。
Step 4：学生发言和总结（10分钟）每个小组挑选一位代表向全班汇报他们讨论的结论和认识。
教师引导学生之间就不同观点进行互动交流，激发学生思考幸福人生的多元性。
最后，教师总结并强调幸福人生最重要的是追求个人内心的快乐和满足。
Step 5：个人思考（5分钟）要求每位学生在一张纸上写下他们的幸福人生目标，并陈述一项他们认为能够助于实现这一目标的具体行动。
Step 6：展示和分享（15分钟）学生可以主动分享自己的目标和行动计划，鼓励他们互相交流和分享建议。
教师可以选择一些学生的分享作为整个班会的结束，以鼓励学生相信自己可以实现幸福人生。
幸福就在我们身边主题班会活动方案
幸福就在我们身边主题班会活动方案
一、活动目的
1.1 帮助学生了解幸福是如何定义的，以及如何获得和珍惜幸福。
1.2 意识到幸福不只是出现在表面上，而是在我们的生活中的每一个细节。
1.3 通过活动鼓励学生善待自己和其他人，培养乐观积极的心态。
二、活动安排
2.1 活动主题：
2.1.1 主题：幸福就在我们身边
2.1.2 目标：让学生认识到，幸福不是遥不可及的，而是存在于我们生活的每一个细节之中。
2.2 活动内容：
2.2.1 介绍幸福的定义和表现形式：
通过PPT或视频资料等展示幸福的定义和表现形式，例如家庭幸福、友情幸福、工作幸福、健康幸福等，并让学生分享自己的理解和经验。
2.2.2 探讨获得和珍惜幸福的方法：。
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展老师将刘浩的情况告诉了电子琴老师刘永学，刘老师立即和刘浩的父母通 了电话。第二天刘浩伏在妈妈的背上来到了雅马哈音乐教室。康大姐对刘老师说： “因为孩子失去了宝贵的视力，我想让他在学习音乐的过程中感觉到光明和快乐。 刘老师，我恳切地请求您帮帮他，请您指导孩子学习电子琴。”
幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。我们要提高对于 幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结 果比无意要好得多。当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛 起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随 我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不 要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。 现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。 让我们一起举杯，说：我们幸福。所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们 鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常， 总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。
• 我们总是抱怨生活的压力太大，工作，家 庭，金钱，甚至爱情，本来该是生活的快 乐所在。却变成了背上的枷锁。
• 习惯面无表情的生活，习惯让自己的心很 硬很硬。
• 甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸 福。其实，幸福很简单，如果你不那幺匆 匆。如果你用爱的目光，如果你有足够的 宽容，幸福真的离我们很近。
幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的 身体。
当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因 为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子 仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断 地训练。
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想 象的那样少。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀 轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把 水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心， 体验幸福的真谛。
第一张 爱情
• 沉醉于爱情 中的人是幸 福的。 长长的人生 之路，有你 的陪伴、扶 持、足够了
第二张 依旧是爱情
• 有人说爱情 是一杯茶， 时间一久就 淡了。 我说爱情更 像是一个煲， 时间越长越 有滋味。
第三张 母爱
• 如果整个世界 都抛弃了你， 至少还有母亲 不会放弃你。
• 还记得儿时母 亲的怀抱就是 我最美的天堂。
幸福在哪里？ ——幸福在那推挤如山的沙砾中
幸福在哪里？ ——幸福在那浩瀚无比的海水里
幸福在哪里？ ——幸福在那春种浓浓的稻田里
幸福在哪里？ ——幸福在那水波逐流的溪水里
八年前，一个叫刘浩 的孩子降生在一个普 通的工人家庭里。因 为早产，在保温箱里 输氧过多，而导致刘 浩自幼双目失明。三 岁那年，母亲替他买 了一把玩具小琴，谁 也没有想到，他竟然 能用它摹仿出麻雀的 叫声。音乐的激情燃 烧着刘浩幼小的心灵。 他的音乐天赋让母亲 震惊，也让她欣喜万 分。她明白，音乐成 了刘浩唯一的快乐。 她发誓就是砸锅卖铁， 也要把快乐带给这个 不幸的孩子……
• 夏天最容易得到的幸福
第十二张 睡眠
• 我必须承认自 己已经很久没 有享受过这样 的幸福了，也 许人长大了， 牵挂多了，就 再也得不到了
第 十 三 张
•
虔
感
诚
动 ，Leabharlann 无语第十四张 普通人的普通生活
• 火炉 里的 烟， 好象 在诉 说生 活的 琐碎， 真实 的生 活就 是幸 福
• 画面不 美，人 物也不 美，可 从他们 专注的 表情上， 我还是 看到了 幸福
第四张 纯真
• 这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有
第五张 希望
第六张 分享
第七张 自然
• 看到这张照片，我有一 种莫名的感动
• 想起小的时候淋雨的情 景，和大自然如此的接 近，烦恼不见了
• 窗外正飘洒的细雨，有 出去淋雨的冲动
第 八 张 野 花
• 是的，幸福就是一朵野花，用自己的生命展示美丽， 这就是幸福了
帮我找个学校吧
如今，刘浩已经可以熟练弹奏８首曲子了，采访中刘浩完整地 给记者弹奏了《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《欢乐颂》等等。为 了证明刘浩在音乐听力和感受上的超凡能力，刘老师当场对刘浩进 行了听音色和听音的测试，无论是弦乐、单簧管、小提琴，刘浩都 能准确无误地说出来唱出来。
刘老师的1000多个学生中，刘浩的天赋最高。课程越来越难， 看不见曲谱必然耽误学习。康大姐一直没有放弃治疗刘浩的双眼， 她还想让刘浩接受正规的文化和艺术教育。记者问刘浩：“你将来 想干什么？”刘浩伸出双手触摸着记者的衣襟，声音里透着几分渴 求说：“你能给我找个学校吗？能找人治好我的眼睛吗？我要上学， 还要当音乐家呢！”
刘老师告诉记者：“10年中我教了1000多个学生，教盲童这可是第一次， 可是我又怎么能拒绝这么恳切的请求呢？”他当时满口答应免费教刘浩这个特殊 的学生。但是他以前根本没有指导盲童学琴的经历，对于如何指导刘浩，刘老师 觉得心里一点把握都没有。但是看着眼前这个沉浸在一片黑暗中的孩子，他感觉 到心里有一种莫名的沉重。
第九张 求知
• 这是一张老照片， 初看的时候感觉 心酸，逐渐的， 发现了求知的力 量，破旧的教室， 打满布丁的衣裳， 却掩盖不了心中 对知识的渴望， 比起那些一坐进 教室就头疼的城 里孩子来讲，他 就是幸福的
第 十 张 孩 子
• 他们是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘 记烦恼的
第 十 一 张
美 食
面对这个失明的6岁孩子的乞求，我们只能默默祝福：总有一 所学校可以收留你，总有一种医术可以医治你。采访结束了，记者 想起了一首名叫《盲童》的歌曲，歌词大意是：“如果真的看不清， 就眯起眼睛；如果真的有些累，也不要哭；想要温度的盲童徘徊在 传说的边缘，有谁能给我一盏不灭而永恒的灯。”
——古话那样说：知足常乐。知道满足，才有可能感到幸福。
玩具电子琴 2005年11月，雅玛哈电子琴教室的声乐老师展立新得知刘浩很有音乐天赋，
于是来到了刘浩家。当时家里只有刘浩的奶奶一个人在，展老师简单地询问了刘 浩的情况。看到茶几上有个蒙得严严实实的琴，展老师想掀起来看看。奶奶赶紧 说：“这是刘浩的，他谁都不让动。”
这个琴是康大姐给刘浩买的玩具电子琴，也是刘浩唯一的宝贝。刘浩虽然看 不见，但是谁动他的琴他都能听见。
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋 洋亮光光。
【发现幸福：幸福是积极的人生态度、幸福是一份好心情、快乐成长比成绩更重 要！自信 、乐观、努力、超越；只要今天比昨天有进步，你，就是第一！】
【传递幸福：幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美；在幸福的世界里，要珍惜 身边人、身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔；用宽 容的心待人，让自己更快乐！】
第十五张 忘我
第 十 六 张
家
• 过年了，回家了。有家的感觉就是 幸福，不管那个家是豪华还是简陋
第十七张 友谊
• 人生有一个这样的朋友，也是一种小小的成就吧
第十八张 悠闲
• 黄昏中的垂钓者， 满足之心，跃然 而出
曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失 明。春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量 生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。 当有人问他们为什么幸福 时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然双目失明，但她 的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！” 这就是幸 福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！ 拥有了这种胸怀，心灵犹如有 了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞 是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得 残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大 厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是 幸福。 拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。 身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗 虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙 蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不 群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。 这就是乐观，这就是幸福。 拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的 目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。 生活是多姿多彩的，关键是看你 用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。让我们像 那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。
-The End-
——离开不代表结束，也可能是另一种开始。 ——幸福是没有终点的。
【创造幸福：幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献；给予越多，得到越多；分 享越多，快乐越多！同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我！】
【我要成长、快乐健康成长比成绩更重要；我要乐观，每天发现一件新的美好事 情，学会对压力说没关系，我要自信，相信并发现自己独特的价值；我要超越， 只跟自己比，超越自己就是赢；我要感恩，珍惜身边人身边事，每天想三个值得 你感激的理由；我要分享，就像生日蛋糕，和你分享的人越多快乐就越多；我要 宽容，原谅别人的无心之过；我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心 果；我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，还有和大自然交 朋友；我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点；我要努力， 付出的汗水越多，得到的幸福越多；我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。】