《第二节制作GIF动画》说课稿
《制作GIF动画》微课教学设计方案
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。
《制作GIF动画》课件
分割图片
将素材图片分割为多个帧， 为创建帧动画做准备。
透明背景制作（如果 需要）
对需要透明背景的素材进 行处理，以实现特殊的动 画效果。
创建帧动画
使用图像编辑软件创建连续的帧，形成动画 效果。
导出GIF动画
将帧动画导出为GIF文件格式，以便在PPT中 使用。
GIF动画
注意事项
避免GIF动画过大
控制GIF动画的文件大小，以确保它能够快速加载和流畅播放。
避免版权问题
在使用素材时，请确保遵守版权法律，避免侵权问题。
其他注意事项
了解格式要求、平台适配等其他注意事项，以确保您的PPT中的GIF动画正常运行。
总结
1 制作GIF动画的优势和难点
了解制作GIF动画的优势和挑战，为您的创作之旅铺平道路。
制作GIF动画 PPT课件
欢迎来到《制作GIF动画》PPT课件！本课程将带您深入了解GIF动画的制作过 程，让您在分享知识的同时，也能制作出引人入胜的演示文稿。
什么是GIF动画
GIF动画是一种通过在循环中显示多幅图像来创建动画效果的文件格式。它在 各种场景中得到广泛应用，包括广告、表情包、教育演示等。
制作GIF动画的工具介绍
Ph o to s h o p
一款功能强大的图像编辑软件，可以用来创建和编辑GIF动画。
AE
Adobe After Effects，可用于制作复杂的GIF动画效果。
GIMP
一款开源的图像编辑软件，提供了制作GIF动画的基本功能。
制作GIF动画的基本步骤
素材准备
选择合适的图像素材，准 备好用于制作GIF动画的素 材。
2 颜色的选择
探索不同的文本效果和动画过渡方式，使 文本在GIF动画中更加生动。
GIF动画制作教案
Photoshop制作GIF动画教学课题：Photoshop制作GIF动画教学课时：1教学目标：知识与技能——掌握用Photoshop制作GIF动画的方法过程与方法——培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力情感态度与价值观——培养学生团队合作精神和审美情趣教学重点：动画面板的编辑和应用；教学难点：动画原理的理解；教学方法：项目教学法、提问法、讨论法、任务驱动法、小组合作法教学工具：1、一台教师演示用计算机2、学生多媒体计算机网络3、教学软件Photoshop CS34、有关素材图片数张教学过程：一、课程导入：展示一系列有趣的GIF动画，提高学生对本课内容的学习兴趣二、新课讲解项目展示：展示结果图片，阐述动画原理。
动画原理——由于人类的眼睛当前看到的一个画面消失后，这个画面在眼睛的视网膜映象上还能保留1/24秒的时间。
动画就是利用了这个特点，只要快速的将一串图形显示出来，然后在每个图形稍作变化，就可以欺骗眼睛造成动画的效果。
分组讨论：此案例中的风车转动效果，怎样通过图形变化进行实现？项目制作：项目基础制作——制作风车1、小组讨论制作方法，学生根据任务提示完成图中风车的制作2、教师选择完成较好的一组代表上台演示操作方法3、教师对方法进行总结，学生完善基础任务任务导学：步骤1、新建一个大小为350*550像素的文件，命名为“风车”步骤2、将图片素材—背景.jpg导入到文件“风车”中，并调整到适合大小步骤3、将图片素材—风车.jpg导入到文件中，并将背景抠除步骤4、新建图层3，建立辅助线，在风车中央绘制两个同心圆，并填充颜色步骤5、新建图层4，绘制风车车杆，填充渐变色，调整图层顺序项目核心制作——完成风车旋转动画1、认识动画面板相关按钮2、学生根据任务导学完成操作任务导学：步骤1、执行菜单——窗口——动画，打开动画面板，此时可以看到面板上已经默认的有一帧画面，将此帧的延迟时间设为0.1秒。
步聚2、单击动画面板上的复制帧按钮，第一帧上的画面被自动复制到第二帧；回到图层面板上，复制风车图层，选中复制后的图层执行Ctrl+T，在选项栏上将旋转角度设为10度，回车。
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案 GIF
动画
教学目标：
1. 使同学们了解GIF动画的特点、制作工具及制作方法。
2. 让同学们了解Gif动画制作的过程。
3. 激发同学们对动画制作的兴趣和创新精神。
教学重难点：
Gif动画的制作
教学过程：
一、认识GIF动画制作软件
第一个活动是启动Ulead Animator认识软件的操作界面,了解各面板的功能。
二、上网搜集GIF动画并保存
第二个活动是上网搜集GIF动画并保存,一方面进一步训练学生在网上搜索图片的能力。
另方面可以增强学生对GIF动画制作学习的性趣,同时解决了学习本课时的素材。
三、制作GIF动画的原素材,制作GIF动画
（1）在启动向导窗口中选择“打开一个现有的图像文件”,让学生选择一幅自己喜欢的GIF动画,观察各面板中的变化,让学生对GIF动画有一个基本的了解,使学生认识到常见的GIF动画是由8副图片组成,也就是说是由8个连继的动作组成的。
选择“文件――另存为”的“图像帧”以奔跑命名保存为JPEG图片,关闭Ulead Animator软件。
（2）重新打开Ulead Animator软件,按照启动向导中的动画向导制作“奔跑”动画。
（3）输出保存动画,比较保存的各种格式的文件大小并用适合的工具找开文件。
（4）优化制作完成的动画,像文件变小。
让学生明白优化的目的是为了更适合在网络上传输。
四、制作“旋转的足球”和横幅（Banner）动画
是为了让学生进一步熟悉GIF动画的制作,进一步了解Ulead Animator软件的适用功能。
GIF动画制作技术精品PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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1.1 GIF Animator 4.0的启动向导对话框
图1 “启动向导”对话框
图2 GIF Animator 4.0的主界面 返回本节
1.2 GIF Animator 4.0的主窗口界面
1．菜单栏 2．标准工具栏 3．属性工具栏（如图3~5所示） 4．层编辑区 5．工作区 6．调色板工具栏
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图20 “优化向导”对话框（一）
图21 “优化向导”对话框（二）
图22 “优化向导”对话框（三）
图23 “优化向导”对话框（四）
图24 优化结果
图25 在“预览”对话框中浏览GIF动画 返回本节
4 导出GIF动画
除了将动画文件保存为GIF格式以外，使用GIF Anomator还可以将其导出为可执行的EXE文件。 单击“文件”→“导出”→“作为动画包”命 令，打开“导出动画包”对话框，如图26所示。
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图26 “导出动画包”对话框 返回本节
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
GIF
1 GIF Animator基础
3 优化GIF动画 4 导出GIF动画
本章学习目标
GIF Animator的基础知识 GIF动画的制作技术与技巧 GIF动画的优化与导出
小学信息技术教案GIF动画
小学信息技术教案GIF动画GIF 动画是一种在网络和其他数字媒体平台上普遍使用的图像格式。
它以其简单、高效的特点而受到了很多人的喜爱。
在小学信息技术教育中，使用 GIF 动画可以激发孩子们对学习的兴趣，提高他们的创造力和动手能力。
本文将介绍如何设计一个适合小学信息技术教学的 GIF 动画。
首先，我们需要明确 GIF 动画的概念。
GIF 是 Graphics Interchange Format 的缩写，意为图形交换格式。
它是一种无损压缩技术，可以将多个图像帧合并为一个文件，使其呈现出连续播放的效果。
GIF 动画能够以循环播放的方式展示一系列图像，通过不同的图像变化，传递信息或者展示一段故事。
在小学信息技术教学中，使用 GIF 动画有以下几个优势。
首先，GIF 动画能够吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
相比于静态图像或文字，动态的图像更容易引起学生的关注。
其次，通过制作 GIF 动画，学生可以提高他们的创造力和动手能力。
他们需要选择适合的图像素材，设计动画帧的变化，以及设置动画播放的速度等。
这些过程都需要学生动脑筋、动手实践，培养了他们的思维和操作能力。
此外，GIF 动画可以用于信息传递和故事讲解。
通过动态的图像展示，学生可以更好地理解复杂的概念和流程。
那么，在小学信息技术课堂上如何设计 GIF 动画呢？首先，教师可以选择合适的软件来制作 GIF 动画。
有一些免费的在线制作工具，如GIPHY、MakeaGIF等。
这些工具界面简单易懂，适合小学生使用。
其次，教师需要引导学生选取合适的主题。
可以让学生选择一个自己感兴趣的主题，或者是与当前课程内容相关的主题。
例如，在学习关于植物的内容时，可以要求学生制作一段有关植物生长过程的 GIF 动画。
接着，学生需要选择合适的图像素材。
可以通过搜索引擎或者应用软件找到适合的图像，也可以让学生自己绘制图像。
在选择图像时，学生需要思考每个图像的顺序和变化方式，以便合理安排动画帧的变化。
冀教版信息技术小学五年级下册《第22课 GIF动画》说课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第22课GIF动画》说课稿一、课程背景与目标在当今信息化社会，动画技术已经成为一种重要的视觉表达形式，而GIF动画更是凭借其独特的特点在网络世界中占有一席之地。
对于小学五年级的学生来说，学习GIF动画的制作不仅能提升他们的信息技术应用能力，还能激发他们的创新思维和审美意识。
因此，本次《第22课GIF动画》的课程显得尤为重要。
本节课的教学目标主要包括：1 .使学生了解GIF动画的基本原理和特点，掌握GIF动画的制作工具和基本方法。
2 .培养学生的动手实践能力，让他们能够独立完成简单的GIF动画制作。
3 .激发学生的创新思维和审美意识，提升他们对动画制作的兴趣和热情。
二、教学内容与重难点本节课的教学内容主要包括GIF动画的基本概念、制作工具、制作流程以及优化方法等方面。
其中，GIF动画的制作流程是本节课的重点，包括素材准备、动画制作、保存与导出、优化等环节。
同时，由于小学生对于动画制作的经验相对较少，因此在理解动词帧、对象等概念以及掌握动画制作技巧方面可能会存在一定的困难，这也是本节课的难点所在。
三、教学方法与手段为了达成教学目标，本节课将采用多种教学方法和手段。
首先，通过教师讲解和演示的方式，让学生了解GIF动画的基本原理和特点，以及制作工具和基本方法。
其次，通过小组合作的方式,让学生动手实践，完成简单的GIF动画制作。
在此过程中，教师将巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
最后，通过展示和评价学生的作品，激发他们的创新思维和审美意识，提升他们对动画制作的兴趣和热情。
此外，为了丰富教学手段，本节课还将利用多媒体教学设备，展示GIF动画的实例和制作流程，让学生更加直观地了解GIF动画的制作过程。
同时，教师还将提供一些优质的GIF动画素材和制作教程，供学生参考和学习。
四、教学过程设计本节课的教学过程将分为以卜.几个环节：1.导入新课：通过展示一些有趣的GIF动画，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学设计1：GIF动画
辅导
从素材中选取若干组图像，自由制作GIF动画
熟悉软件的基本操作，进行创新思维
活动评价
见课本第12页
完成评价
教学反思
GIF动画：由多张图像逐幅显示而形成的动画
思考，阅读课文第7页，第8页
板书
一、认识GIF图像
探究活动1
INTERNET上有很多这样的图片，大家找一找吧搜集喜欢的小动画！
分享动画
放手让学生动手感受乐趣
探究活动2
这些动画很美，但我们了解了他们的奥妙，就可以利用一些软件来加入自己的信息或者创作出自己的动画作品！
小学信息技术六年级上册
第2课 GIF动画 教学设计
教学课题：第2课 GIF动画
教学目标：
1.知识与技能目标：
了解动画作品中的“帧”和“帧频率”；了解GIF动画；认识GIF动画制作软件；认识GIF动画的文件扩展名；简单地制作GIF动画
2.过程与方法：
引导学生自主探究学习，鼓励学生创新与协作
3.情感价值：
介绍Ulead Gif Animator软件界面组成
用该软件打开GIF动画播放，并统计帧数和帧频率，并汇报研究结果（GIF是一组连续播放的图片）
进一步探索动画的奥秘！
探究活动3
演示，辅导:
1.添加图像
2.修整画布
3.添加帧
4.预览
5.保存：.uga
.gif
阅读课本，制作《下雨啦》动画
亲手制作简单的动画，体验乐趣，熟悉软件
培养同学们使用计算机处理信息的兴趣以及探索GIF动画奥秘的兴趣，激发同学们对动画制作的创新精神
教学重难点：Gif动画的制作
教学准备：多媒体网络教室
教学过程：
教学环节
八年级上册信息技术《我是小小动画师—动画与动画制作》说课稿
八年级上册信息技术《我是小小动画师—动画与动画制作》说课稿八年级上册信息技术《我是小小动画师—动画与动画制作》说课稿海口市灵山中学王静一、说教材（一）教材的地位和作用本课是海南省九年义务教育《信息技术》八年级上册第2章第1节的内容，由于本节理论知识比较多，我对本课进行了二次开发，加入了第2章第2节简单制作GIF动画的部分知识点，通过让学生绘制简笔画制作GIF动画来理解动画的基本原理。
（二）学情分析学生已经基本掌握了一些常用软件的操作，也非常喜爱动画，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握GIF动画的简单制作。
（三）教学目标依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下：1．知识与技能：（1）了解动画的基本原理及帧的含义；（2）学会使用Ulead GIF Animator 软件制作简单的GIF动画。
2．过程与方法：（1）通过观看视频和问题探究，了解动画的基本原理及帧的含义；（2）通过任务练习和分组制作，提高学生制作GIF动画的能力，体验计算机动画技术的优越性，增强学生对动画基本原理的理解；（3）利用小组协作探究的方式，提高学生解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：（1）感受动画技术的魅力，培养学生学习动画制作的兴趣，增强自信心；（2）领悟善于思考和创造的重要性，提高学生的审美水平，获得更多个人情感体验。
（四）教学重点、难点本节课的主要目标是通过制作简单的GIF动画，进而让学生理解动画的基本原理。
因此，我将本节课的教学重难点定位为：教学重点：学会制作简单的GIF动画。
教学难点：通过制作GIF动画理解动画的基本原理。
二、说教法学法（一）教法为了有效达成教学目标，突出教学重点，突破难点，本节课我采用以下几种教学方法进行教学。
1．任务驱动法任务驱动法的精髓就是要改变学生原有的单纯接受式的学习方式，向自主探究的学习方式转变，充分调动、发挥学生的主体性。
海南省信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》教学设计
《制作Gif动画》教案一、教材内容：《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。
这节课的主要内容认识“Gif Animator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。
二、学情分析这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“Gif Animator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。
三、教学目标△知识与技能：1、让图像动起来2、添加文字设置文字动画效果3、图像变化效果△过程与方法：通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
△情感与价值观通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点。
重点：1、让图像动起来2、添加文字及设置文字动画效果3、图像变化效果难点：1、添加文字及设置文字动画效果2、图像变化效果3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法六、教学资源：网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。
七、教学过程（一）复习引入师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。
（口头简述）（二）创设情境，激情引入师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。
制作GIF动画单元说课
《制作GIF动画》单元说教材文稿尊敬的评委，大家好！今天我说课的内容是青岛版小学信息技术六年级下册第一单元《制作GIF动画》。
按照说课标——说教材——说课时内容的顺序进行说课。
【首先说一说课标】信息技术对小学学段在兴趣特长方面的要求是：激发兴趣、保持学习动机；在应用技能方面的要求是使学生掌握常用软件或工具的应用技能；信息素养方面的要求是让学生体验信息活动、形成信息意识；在技术创新方面的要求是培养学生勇于质疑的问题意识和敢于尝试的创新精神。
【接下来说一说教材】分为了1、单元教学内容2、教材地位3、教材编写特点4、教材教学建议5、单元课时安排五个方面说教材【先说单元教学内容】：本单元教学内容是认识GIF动画制作软件GIF5了解动画的制作过程。
让学生学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法；学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画学会使用“视频”菜单套用动画效果。
让学生养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。
【再来说说教材地位】本册教材的对知识有立体式整合制作GIF动画内容上主要包含图片和动画两个方面。
关于图片学生已经有了一定的知识基础，四年级下册学习简单的图像处理，对图片已经不再陌生，但接触到的图片都是静态的本册gif是动态的图片。
关于动画方面，学生在四年级下册学习过多媒体素材的采集，对视频动画有一定的了解，在五年级上册学习过多媒体演示文稿，这部分内容也涉及到一些自定义动画内容。
通过本单元的学习学生可以很好的理解动画的形成过程即：多幅图片连续播放就可以形成动画。
【再说说教材编写特点】1、精选实用、前沿的内容。
本册教材关于GIF 5动画制作教材内容选取上是比较前沿的，紧跟软件发展更新的步伐。
2、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生在真实有趣的情景中掌握知识与技能。
3、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第2课GIF动画课件
认识窗口
设置画布尺寸
“编辑”---“画布大小”
活动主题：制作《下雨啦》动画
活动主题：制作《下雨啦》动画
制作《下雨啦》动画的步聚： (1)打开：Ulead GIF Animator软件，添加图 像。 (2)修整画布，让图像完全显示。 (3)添加帧。 (4)将其他的图像依次添加到对应帧的舞台 上。
这些动画作品是什么格式的文件?是用什么软件来制作的?
帧与帧频率
帧：动画作品中包含许多幅静止的图像，每 一张静止的图像就叫做一个“帧”。
帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的 图像的数量，也就是1秒时问里播放的帧数， 通常用fps表示。
动画作品帧频率越高，所显示的动作就越流畅，动画就越 逼真。
GIF动画
GIF动画作品就是由多张图像组合而成 的，其每一张图像就是它的“帧”。Gif动 画就是把若干张不同的图像合在一起逐幅 显示，利用人类眼睛的“视觉暂留”现象 形成动画。
GIF动画软件窗口组成
目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习 GIF动画制作将以一种软件为主——Ulead GIF Animator软件。 打开Ulead GIF Animator
第2课 GIF动画
学习目标
1．了解动画作品中的“帧”和“帧频率”。 2．了解GIF动画。 3．认识GIF动画制作软件。 4．学会在Ulead GIF Animator软件中添加
图像创作GIF动画作品。 5．保存作品，认识GIF动画的文件扩大名。
同学们了解了动画的起源、发展、种类和 原理，也亲自体验了神秘的动画效果。同 学们想不想动手制作动画作品呢?
操作参考教材第10页、第11页。Biblioteka 活动主题：制作《下雨啦》动画
预览作品动画效果，并保存文件
六年级上册信息技术教案2GIF动画闽教版
第2课 GIF动画1教学目标1、了解GIF动画的基本原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏;2、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”.2学情分析六年级学生在学习了动画的基本原理的基础上,尝试利用软件生成基本的GIF动画,能够更好地掌握动画的制作方法。
3重点和难点重点：GIF动画的原理;难点：在“Ulead GIF Animator”中插入GIF动画;4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、了解GIF动画的基本原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏;2、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”.4.1.2学时重点GIF动画的原理;在“Ulead GIF Animator”中插入GIF动画;4.1.3学时难点在“Ulead GIF Animator”中插入GIF动画;4.1.4教学活动活动1【导入】导入新课教师展示几幅GIF动画,供学生欣赏。
并请学生说出动画制作的原理。
教师告诉学生展示的动画叫做GIF动画,GIF的原意是“图像互换格式”,是1987年开发的图像文件格式。
GIF图像文件的数据格式最大的特点是无损压缩格式。
目前许多图像编辑软件都支持GIF图像文件,如,ACDSee,Photoshop等,GIF另一个特点是在一个GIF图像文件中可以存多幅彩色图像,通过图像浏览软件可以将存在于这个文件中的多幅图像逐幅显示出来,这样就构成了简单的动画。
活动2【讲授】开拓视野教师介绍“帧”的概念,帧——就是影像动画中最小单位的单幅影像画面,相当于电影胶片上的每一格镜头。
一帧就是一副静止的画面,连续的帧就形成动画,如电视图象等。
我们通常说帧数,简单地说,就是在1秒钟时间里传输的图片的帧数,也可以理解为图形处理器每秒钟能够刷新几次,通常用fps(Frames Per Second)表示。
每一帧都是静止的图象,快速连续地显示帧便形成了运动的假象。
高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。
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第二节制作GIF 动画》说课稿
一、说教材
我说课的题目是《制作GIF 动画》，它是省编初二上册《信息技术》教材，第二章动画信息制作中的第二节内容。
这部分内容主要讲了使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 逐帧动画，让学生在学习和实践的过程中深刻体会动画制作原理。
本节课是学习动漫设计的基础。
我采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐步使学生学会并掌握GIF 逐帧动画的设计制作方法。
学好本节内容有助于为后面制作交互式的Flash 动画奠定基础。
二、说学生
本节课的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有一定的学习基础。
同时，学生十分喜爱动画，平时通过上网和游戏也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试，兴趣浓厚。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIF Animator 5 软件及其特点，会用Ulead GIF Animator 制作简单的GIF 动画。
2、过程与方法目标：借助Ulead GIF Animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
四、说教学重难点
1、教学重点：使用Ulead GIF Animator 5 让学生理解动画制作原理。
2、教学难点：使用Ulead GIF Animator 5 制作简单的GIF 动画。
五、说教法
1 、创设情境法，用动画视频导入新课，引起学生的兴趣。
讲解Ulead GIF Animator 5 软件，让学生对常用制作动画软件有个初步的印象。
2、互动式教学法，在教师的操作讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答；在学生的上机操作过程中，有教师的指导和同学的互助。
师生之间、生生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。
3、课堂小结，教师归纳总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
同时请学生叙述GIF 动画制作的主要步骤，鼓励做得好的同学，并让同学们一起分析与思考好的作品。
这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。
4、竞赛法，结合教学内容布置恰当的课堂作业练习，学生自主参与，比赛
谁做得又快又好，这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。
同时也有利于对所学知识进行巩固和应用。
六、说学法
1、探究学习：通过教师演示指导，学生上机操作课堂任务来探究GIF动画制作过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和综合分析能力。
2、自主学习：指导学生从自主操作过程中，归纳出GIF动画制作的方法，理解动画的制作原理，以调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。
3、协作学习：利用学生分组操作和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。
七、说教学理念
本节课主要是讲解使用Ulead GIF Animator 5 制作GIF动画上，下载动画视频引入，从学生喜爱的动画视频入手，再通过对GIF动画的分解和合成，加深学生对动画原理的理解，同时达到让学生掌握使用Ulead GIF Animator 5制作简单的GIF动画的方法。
八、说教学过程
课前准备：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上
二、讲授新课
1、介绍GIF动画制作软件Ulead
GIF An imator。
Ulead GIF Animator 动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
（1）欣赏GIF动画
提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？
（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）
案例1:新建文件，添加一组我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画是将一张张静止
的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2 :新建文件，添加一组中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1 •认真听老师讲解，认
识GIF动画制作软件
Ulead GIF An imator 5。
2.学生仔细观察，讨
论、交流意见。
使抽象的知识
形象具体，便于学
生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：
（1）找到Ulead Gif Animator 5 软件，打开Gif Animator 5后出现启动
向导的对话框时，选择关闭”按钮。
（2）在GIF Animator 中，选择文件”菜单中的打开图像”子菜单，打开要制作GIF动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“占”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“越”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。
（4）单击“帧面板”中的“ •”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击■]（停止动画）按钮停止播放。
1、学生观看教师指
导，思考；
2、学生根据老师刚
才的演示，自主、合作制
作动画我跑”；
3、选出完成比较快的
小组成员兼当“小老师”，
帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小
老师”激发学生的
学习热情，在练习
中培养学生的对信
息技术课堂的学习
兴趣。
《第二节制作GIF动画》教学设计
乐东思源实验学校
一、教学目标
1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解GIF Animator 5软件及其特点，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法目标：借助Ulead GIF Animator软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养
学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点
1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：GIF动画的制作。
3、教具：微机室
4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法
三、教时安排：1个课时
四、教学过程:
素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上
二、讲授新课
1、介绍GIF动画制作软件Ulead
GIF An imator。
Ulead GIF Animator 动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境
（1）欣赏GIF动画
提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成？
（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）
案例1:新建文件，添加一组我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画是将一张张静止
的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2 :新建文件，添加一组中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1 •认真听老师讲解，认
识GIF动画制作软件
Ulead GIF An imator 5。
2.学生仔细观察，讨
论、交流意见。
使抽象的知识
形象具体，便于学
生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：
（1）找到Ulead Gif Animator 5 软件，打开Gif Animator 5后出现启动
向导的对话框时，选择关闭”按钮。
（2）在GIF Animator 中，选择文件”菜单中的打开图像”子菜单，打开要制作GIF动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“占”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“越”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
（3）然后按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进来。
（4）单击“帧面板”中的“ •”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单击■]（停止动画）按钮停止播放。
1、学生观看教师指
导，思考；
2、学生根据老师刚
才的演示，自主、合作制
作动画我跑”；
3、选出完成比较快的
小组成员兼当“小老师”，
帮助其他同学完成动画。
通过选拔“小
老师”激发学生的
学习热情，在练习
中培养学生的对信
息技术课堂的学习
兴趣。