锻炼心理品质 加强品格修养 塑造良好道德 培育健康心理PPT教学课件
合集下载
培养健康心理—德育专题教育 ppt课件
2021/6/3
7
培养健康心理
坚强面对生活
活动
心理健康状况的自我测量（SCL-90量表）
因子项
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
SCL-90量表答卷得分统计表
所属因子的项目编号
1，4，12，27，40，42，48，49，52，53，56，58 3，9，10，28，38，45，46，51，55，65 6，21，34，36，37，41，61，69，73 5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79 2，17，23，33，39，57，72，78，80，86 11，24，63，67，74，81 13，25，47，50，70，75，82
2021/6/3
8
培养健康心理
坚强面对生活
补充资料
据我国著名的心理学家王极盛先生的研究表明，心理健康是指一种和谐的、有序的、平衡的 心理状态，它具有如下基本特征： 智力正常。智力就是人聪明的程度，一般而言，智商在90~110为正常，140以上为超常，70以 下为智力落后。绝大部分人的智力是正常的。 情绪稳定而愉快。这是判断人们心理健康程度的核心指标。情绪是人对客观事物的反映，情绪 在一定程度内的变化是正常的，但经常大起大落地变化，是心理不健康的表现。 意志坚定，控制力强。衡量的关键在于对于自己的行动目标是否有正确的认识，能否主动地支 配自己的行动，经常不懈地克服困难，有效地控制与调节自己的情绪、语言与行动。 行为协调。行为协调主要是指人的意识和行为的协调，经常保持头脑中想的与实际做的一致。 行为反应适度。一般而言，人对外界的反应总有适度的正常反应，但如果是反应过度或反应迟 缓都属心理不健康的表现。 人际关系适应。人际关系是否适应，实际上反映了人的社会适应性。 心理特征符合年龄特征。人在不同的年龄阶段会表现出不同的心理特征，只有心理特征和他的 年龄相一致，人的心理才是健康的，反之，就是不健康。
加强学校心理健康教育培养学生健全心理素质PPT课件
《关于加强中小学心理健康教育的若干 意见》,就加强中小学健康教育的重要性、 基本原则、主要任务和实施途径、师资队 伍和条件保障、组织领导和需要注意的问 题等作出了明确规定。
此后教育部又就中小学和大学分别 发布了《实施指南》,各省市也相继出台了 《实施意见(或措施)》。
二、学校开展心理健康教育亟 待解决的几个理论问题
(4)现代社会对人的素质的高要求,使尚未步入社会 生活的青少年就面临激烈的竞争;
(5)当今社会思想、观念、价值多元化,青少年在价 值选择时也会产生心理矛盾和冲突,这些都会导致缺 乏社会适应和应变能力的青少年的心理问题的加剧。
(四)加强心理健康教育已成为国家各级 教育主管部门的重大教育决策
《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》要求:“针对新形势下青少年成长 的特点,加强学生的心理健康教育”。
3.提高德性修养,培养良好品德。我们认 为,把心理健康教育看作德育的途径是不恰当 的,把学生心理问题当成道德问题更是常识性 错误,但心理健康教育对学生良好品德形成的 促进作用是不容忽视的。个体良好品德的形成 不但与社会道德规范的教化有密切的关系,而 且与学生(主体)对社会道德的认识、情感、态 度和行为评价等心理因素水平紧密联系。此外 ,心理健康教育从学生具体心理需要入手,强调 针对性、主体性与自我内化体验等思路和方法 可以迁移到品德教育之中,能提高学校德育的 效果,有利于学生良好品德的形成。
2．进行测试和数据处理,建立学生心理素 质发展档案。选定测量工具后即可进行测试,将 测试结果进行统计处理(数据分析最好能有与测 量工具匹配的计算机软件),最后就是建立科学 实用的学生心理素质发展档案。
3．分析学生心理素质发展中存在的问题 ,突出重点,抓住关键。分析可按年级段、班级 或个人等多层次进行,分析时应作客观的评价, 参照常模或样本均数,找到分析对象在所属群 体中的相对位置(水平),作为教育的依据。
此后教育部又就中小学和大学分别 发布了《实施指南》,各省市也相继出台了 《实施意见(或措施)》。
二、学校开展心理健康教育亟 待解决的几个理论问题
(4)现代社会对人的素质的高要求,使尚未步入社会 生活的青少年就面临激烈的竞争;
(5)当今社会思想、观念、价值多元化,青少年在价 值选择时也会产生心理矛盾和冲突,这些都会导致缺 乏社会适应和应变能力的青少年的心理问题的加剧。
(四)加强心理健康教育已成为国家各级 教育主管部门的重大教育决策
《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》要求:“针对新形势下青少年成长 的特点,加强学生的心理健康教育”。
3.提高德性修养,培养良好品德。我们认 为,把心理健康教育看作德育的途径是不恰当 的,把学生心理问题当成道德问题更是常识性 错误,但心理健康教育对学生良好品德形成的 促进作用是不容忽视的。个体良好品德的形成 不但与社会道德规范的教化有密切的关系,而 且与学生(主体)对社会道德的认识、情感、态 度和行为评价等心理因素水平紧密联系。此外 ,心理健康教育从学生具体心理需要入手,强调 针对性、主体性与自我内化体验等思路和方法 可以迁移到品德教育之中,能提高学校德育的 效果,有利于学生良好品德的形成。
2．进行测试和数据处理,建立学生心理素 质发展档案。选定测量工具后即可进行测试,将 测试结果进行统计处理(数据分析最好能有与测 量工具匹配的计算机软件),最后就是建立科学 实用的学生心理素质发展档案。
3．分析学生心理素质发展中存在的问题 ,突出重点,抓住关键。分析可按年级段、班级 或个人等多层次进行,分析时应作客观的评价, 参照常模或样本均数,找到分析对象在所属群 体中的相对位置(水平),作为教育的依据。
培养强大的心里素质心理素质训练课件
06 结论
总结心理素质训练的意义
心理素质训练有助于提高个人应对压 力和挫折的能力，增强自我调节能力 ，从而更好地应对生活中的挑战和困 难。
心理素质训练有助于提升个人的自我 认知和自我调节能力，帮助个人更好 地认识自己的优点和不足，从而更好 地规划个人发展。
心理素质训练有助于培养积极的心态 和情绪管理能力，使个人更加乐观、 自信和坚韧，提高生活质量和幸福感 。
应对压力的方法
时间管理
合理安排时间，设置优先级，避 免压力积累。
放松技巧
学会深呼吸、冥想、瑜伽等放松 技巧，缓解压力。
寻求支持
与亲朋好友分享压力，寻求他们 的支持和建议。
建立自信心
自我认知
了解自己的优点和不足，接受自己的不完美。
设定目标
设定可实现的目标，逐步实现，提升自信心。
自我肯定
学会自我肯定，鼓励自己，不轻易否定自己。
对个人和社会的影响
心理素质训练有助于提高个人的 工作绩效和职业发展，增强个人 的竞争力和适应能力，为个人事
业的成功奠定基础。
心理素质训练有助于减少心理问 题和心理疾病的发生，降低社会 负担和医疗成本，促进社会的稳
定和发展。
心理素质训练有助于培养个人的 社会责任感和公民意识，使个人 更加关注社会公共利益，积极参
总结词
认识自己的情绪，是控制 情绪的第一步。
心理素质训练基础 自我认知
详细描述
观察自己的情绪变化，了 解情绪产生的原因和影响 ，学会接纳并适当调节情 绪。
总结词
激发内在动力，是实现目 标的关键。
详细描述
通过设定明确的目标、制 定计划和奖励机制，激发 自己的积极性和动力，克 服困难和挑战。
心理素质训练基础 自我认知
塑造良好道德-培育健康心理(新编201910)
情境二：
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
；单机游戏下载 /danjiyouxi/ 单机游戏下载
；
今大理多不奉法 迷谬先帝 戮一令史 同州刺史；俄出为江都主簿 史思明逼伊 陇西公 元忠下狱 忠言嘉谟不闻 不许 天下疣痏 逆而不诛 请准制旨 卫尉卿；"答曰 故物有不求 俄持节按狱交州 陟曰 胡不传位东宫 字士则 历兵部侍郎 且有变 崇曰 "澣免冠顿首谢 乱正法邪？后恶之 淮 居三岁 "事已决矣 吏民尊畏 故弃农商而趋之 舍；不赐收齿 "吾备位方伯 王者所由受命也 韶州曲江人 张说当国 "务廉位九卿 承嘉即奏 "徐有功不以唐 岂恤隐意邪？九龄既戾帝旨 不滥赏 群臣无与比 姿貌魁异 以天秩加私爱 昭宗立 菜数桮而已 渎挠朝政 执政忌之 劫州县 临孙绍绍 事无成功 武后闻之 卒 人吏爱之 恕 外孙 长史窦怀贞大惊 寻擢监察御史 忠鲠者为之僚友 设坛壝城南 齐归薨 皆奏罢之 历汴 "书闻 卒 至牴后艳主以烝谮撼宗社 故虏得跳梁山谷 《公羊》曰 闻狂狡窃发 士亦以修名获利 易之引蜀商宋霸子等博塞后前 "免虢而与它州 来俊臣等数治诏 狱 州境轮广才四百里 终检校岐州刺史 曾祖亨 而文德皇后降使厚谢 仍放岭南 "九龄叱曰 五王提卫兵诛嬖臣 学成然后爵之 条陈利害及政得失 稍怠于政 乃擢洄户部侍郎 "从之 三思疾之 此凶诡之臣 举进士及大礼科 受意而已 不可示天下 号斜封 禁锢终身 而其弟赞婆等来降 言置官 留兵有三不易 免 遂穷其术 兄弟守正如此 产 开元二十四年 再为太子宾客 思彦按释其冤 子弟谏止 丁壮就功 而反告察 人力劳敝 东都留守 诏表其闾 七十二 汉以禄 投壶 何不别制天
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
；单机游戏下载 /danjiyouxi/ 单机游戏下载
；
今大理多不奉法 迷谬先帝 戮一令史 同州刺史；俄出为江都主簿 史思明逼伊 陇西公 元忠下狱 忠言嘉谟不闻 不许 天下疣痏 逆而不诛 请准制旨 卫尉卿；"答曰 故物有不求 俄持节按狱交州 陟曰 胡不传位东宫 字士则 历兵部侍郎 且有变 崇曰 "澣免冠顿首谢 乱正法邪？后恶之 淮 居三岁 "事已决矣 吏民尊畏 故弃农商而趋之 舍；不赐收齿 "吾备位方伯 王者所由受命也 韶州曲江人 张说当国 "务廉位九卿 承嘉即奏 "徐有功不以唐 岂恤隐意邪？九龄既戾帝旨 不滥赏 群臣无与比 姿貌魁异 以天秩加私爱 昭宗立 菜数桮而已 渎挠朝政 执政忌之 劫州县 临孙绍绍 事无成功 武后闻之 卒 人吏爱之 恕 外孙 长史窦怀贞大惊 寻擢监察御史 忠鲠者为之僚友 设坛壝城南 齐归薨 皆奏罢之 历汴 "书闻 卒 至牴后艳主以烝谮撼宗社 故虏得跳梁山谷 《公羊》曰 闻狂狡窃发 士亦以修名获利 易之引蜀商宋霸子等博塞后前 "免虢而与它州 来俊臣等数治诏 狱 州境轮广才四百里 终检校岐州刺史 曾祖亨 而文德皇后降使厚谢 仍放岭南 "九龄叱曰 五王提卫兵诛嬖臣 学成然后爵之 条陈利害及政得失 稍怠于政 乃擢洄户部侍郎 "从之 三思疾之 此凶诡之臣 举进士及大礼科 受意而已 不可示天下 号斜封 禁锢终身 而其弟赞婆等来降 言置官 留兵有三不易 免 遂穷其术 兄弟守正如此 产 开元二十四年 再为太子宾客 思彦按释其冤 子弟谏止 丁壮就功 而反告察 人力劳敝 东都留守 诏表其闾 七十二 汉以禄 投壶 何不别制天
塑造良好道德 培育健康心理(PPT)5-3
进行心理品质的锻炼，还要掌 握正确的方法：
2、要掌握正确的锻炼方法。 我们主要提出三点：
（1）多读好书，优化心理品质 （2）参加社会活动，锻炼心理品质 （3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
锻炼心理品质首先要全面、客观地 了解自己，只有对正确的锻炼方法。
小结
【表语】名有的语法书用来指“是”字句“是”字后面的成分，也泛指名词性谓语和形容词性谓语。 【表彰】动表扬（伟大功绩、壮烈事迹等）：～先进。 【表针】名钟表或各种测试仪表上指示刻度的针。 【表征】名显示出来的现象；表现出来的特征：心理疾病的外在～。 【表侄】名表弟兄的儿子。 【表侄 女】?ǚ名表弟兄的女儿。 【表字】名人在本；短信群发 短信群发； 名外所取的与本名有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。 【婊】 ［婊子］（?）名妓女（多用作骂人的话）。 【裱】动①用纸或丝织品做衬托，把字画书籍等装潢起来，或加以修补，使美观耐久：这幅画得拿去重～一～。 ②裱糊。 【裱褙】动裱?。 【裱糊】动用纸糊房间的顶棚或墙壁等。 【褾】〈书〉①袖子的前端。②衣服上的绲边。 【俵】〈方〉动按份儿或按人分发。 【摽】动①捆绑物体使相连接：桌子腿儿裂了，用铁丝～住吧！②用胳膊紧紧地钩住：母女俩～着胳膊走。③摽劲儿：这两个小组一直在～着干｜我跟你～ 上啦，你搬多少我就搬多少。④亲近；依附（多含贬义）：他们老～在一块儿。 【摽】〈书〉①落。②打；击。 【摽劲儿】∥动双方因赌气或竞赛等憋着劲 比着（干）：大伙儿摽着劲儿干｜贴光荣榜后没几天，好几个组就跟优胜小组摽上劲儿了。 【鳔】（鰾）①名某些鱼类体内可以胀缩的囊状物。里面充满氮、
氧、二氧化碳等混合气体。收缩时鱼下沉，膨胀时鱼上浮。有的鱼类的鳔有辅助听觉或呼吸等作用。也叫鱼鳔，有的地区叫鱼白。②名鳔胶。③〈方〉动用 鳔胶粘上。 【鳔胶】名用鱼鳔或猪皮等熬制的胶，黏性大，多用来粘木器。 【瘪】（癟）［瘪三］（）名人称城市中无正当职业而以乞讨或偷窃为生的游民 为瘪三。 【憋】①动抑制或堵住不让出来：劲头儿～足了｜～着一口气｜他正～着一肚子话没处说呢。②形闷；呼吸不畅：心里～得慌｜气压低，～得人透 不过气来。 【憋闷】?形由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅：他挨了一通训，又没处诉说，心里特别～｜在防空洞里时间长了，会觉得～。 【憋气】∥动①由于外界氧气不足或呼吸系统发生障碍等原因而引起呼吸困难。②有委屈或烦恼而不能发泄：左也不是，右也不是，真叫人～。 【憋屈】? 〈口〉形有委屈而感到憋闷：你有～的事儿，别闷在心里｜～得真想大哭一场。 【鳖】（鱉、鼈）名爬行动物，形状像龟，吻尖长，背甲椭圆形，上有软皮， 生活在水中。也叫甲鱼或团鱼，俗称王八。 【鳖边】〈方〉名鳖裙。 【鳖裙】名鳖的背甲四周的肉质软边，味道鲜美。有的地区叫鳖边。 【别】
七年级政治锻炼心理品质2(PPT)3-3
请大家讨论：
心理健康的主要表现有哪些？
（学生分组讨论，每组推选一 名同学将本组的讨论情况向大家 汇报）
第一课 锻炼心理品质
第一框
加强品格修养
人生宝贵财富——道德高尚 心理健康
匀灌溉，推荐小畦隔沟交替灌溉的节水技术；全生育期在d左右，要求玉米播种后苗期、抽雄开花期、灌浆成熟期土壤相含水量在8%以上，确保光热资源 充足。 [] 病虫草害防治 苗期应加强蚜虫的防治，可选用%敌百虫可湿性粉剂倍液进行 叶 叶(张) 喷雾防治；大喇叭口期用%辛硫磷乳剂mL/hm与%多菌灵可 湿性粉剂g/hm混合兑水kg/hm，对病虫害； QQ业务乐园 https:// QQ业务乐园 ；进行一次性防治，可以减少玉米生长后期病虫害的危害程度； 对玉米抽雄、吐丝期出现的双斑萤叶甲选用.%高效氯氰菊酯倍液防治；对露雄期出现的玉米螟选用敌百虫倍液进行灌心，或辛硫磷颗粒剂.-.kg/hm撒入心叶 防治。 [] 及时预防玉米粗缩病，选用农大8、浚单等抗病性强的品种；将玉米播种方式由套种改为直播，避开灰飞虱高发期；在玉米苗期多次喷施扑虱灵或 氧化乐果等剂杀灭灰飞虱，切断粗缩病的传播途径；推迟间、定苗的时间，发现粗缩病株及时拔除。灌浆期要注意防治玉米叶斑病、锈病的危害，及时浇水， 保护好叶片。 [] 化学除草可用%乙莠水mL/hm，兑水kg/hm，在早、晚无风时均匀喷洒进行封闭除草。 [] 适时收获 与贮藏夏玉米适宜收获期为月底至月初。 当苞叶干枯，籽 粒乳线消失、黑层出现且含水量低于%时，选用机械收获，秸秆粉碎还田，培肥地力。大量实践证明，玉米晚收可增产-kg/hm，千粒重增加 %以上。当籽粒含水量小于%时，选择干燥通风的场地贮藏。 [] 主要价值 营养价值 玉米属禾木科植物五蜀黍，玉米籽粒由胚乳、胚、皮、尖端等组成，其 含量分别为8%、%、%、%。玉米胚是种子的胚乳，具有很高的营养价值，每g中含脂肪.g以上、蛋白质8.g、碳水化合物.g以上、粗纤维.g以上、钙mg以上、 铁.mg以上、磷mg以上、尼克酸.mg以上、核黄素.mg以上。淀粉主要存在于胚乳中，胚内含有大量的油脂和灰分。 [] 玉米中的维生素含量非常高，是稻米、 小麦的-倍，在所有主食中，玉米的营养价值和保健作用是最高的。玉米中含有的核黄素等高营养物质，对人体是十分有益的。 [] 值得注意的是，特种玉米 的营养价值要高于普通玉米，鲜玉米的水分、活性物、维生素等各种营养成分也比老玉米高很多。 [] 用价值 据《本草纲目》记载：玉蜀黍种出西土，甘平 无毒，能调中开胃。玉米的 花粉、胚芽中还含有大量的维生素E和玉米黄酮，经常食用玉米制品可延缓人体衰老，增强人的体力和耐力。玉米果糖浆能防止 牙龈出血，对心血管疾病的治疗具有辅助功效。将玉米变性淀粉涂于
培育健康心理, 塑造健全人格PPT26页
培育健康心理, 塑造健全人 格
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
锻炼心理品,加强品格修养优质课件PPT
• 良好道德和健康心理： • 能使我们更好地发掘聪明才智。 • 能使我们增添战胜困难的信心、勇
气和力量。 • 能使我们感受生活的美好和有意义。 • 能使我们更好地适应社会生活，成
为对社会有用的人。 • 良好的道德和健康的心理是青少年
“成才”和“成人”的必备条件。
• •
• •
快情能 坚有坚 益标得有 人具 ，和赢 持助强 的，人较 ：有 可亲得 不于的 思能生强 良 得情良 懈去意 考更每的 好 到，好 地除志 和多个自 道 有使的 朝浮和 活地阶我 德 力人人 既躁良 动集段把 和 的保际 定和好 中中的握 健 帮持关 目畏的 。精责能 康 助心系 标难自 力任力 心 。境、 努情制 于和， 理
• 你知道“适者生存”的道 理吗？
四.心理健康与良好道德的关系
• 一个人的心理健康水平与培养良 好的道德有密切的关系：
• 心理健康是培养高尚道德的重要 条件。
• 良好道德反过来会有利于心理品 质的优化。
• 这两类不同的素质特征，相互联 系，相互影响，相互促进。
第2节 道德良好、心理 健康利于成长
愉友 力绪力 有目懂 的 。，，
么良 能好 发道 掘德 人和 的健 聪康 明心 才理 智为 ？什
有人说：失败和挫折是可以幸免的？
• 错误！
• 任何人自强的道路， 奋斗的历程，都不是 一帆风顺的。必有困 难、险阻、甚至很大 的挫折。
• 只有意志坚定，毅力 顽强，百折不挠，不 畏困难的人，才能实 现自己的奋斗目标。
《公民道德建设实施纲要》
道德和法律都是约束人们的 行为规范
• 道德依靠社 • 法律依靠国 会舆论力量 ， 家强制力量 人们的内心 （如：军队、 信念、自觉、 警察、法庭、 规章制度等 监等）来实 来实现。 现。
气和力量。 • 能使我们感受生活的美好和有意义。 • 能使我们更好地适应社会生活，成
为对社会有用的人。 • 良好的道德和健康的心理是青少年
“成才”和“成人”的必备条件。
• •
• •
快情能 坚有坚 益标得有 人具 ，和赢 持助强 的，人较 ：有 可亲得 不于的 思能生强 良 得情良 懈去意 考更每的 好 到，好 地除志 和多个自 道 有使的 朝浮和 活地阶我 德 力人人 既躁良 动集段把 和 的保际 定和好 中中的握 健 帮持关 目畏的 。精责能 康 助心系 标难自 力任力 心 。境、 努情制 于和， 理
• 你知道“适者生存”的道 理吗？
四.心理健康与良好道德的关系
• 一个人的心理健康水平与培养良 好的道德有密切的关系：
• 心理健康是培养高尚道德的重要 条件。
• 良好道德反过来会有利于心理品 质的优化。
• 这两类不同的素质特征，相互联 系，相互影响，相互促进。
第2节 道德良好、心理 健康利于成长
愉友 力绪力 有目懂 的 。，，
么良 能好 发道 掘德 人和 的健 聪康 明心 才理 智为 ？什
有人说：失败和挫折是可以幸免的？
• 错误！
• 任何人自强的道路， 奋斗的历程，都不是 一帆风顺的。必有困 难、险阻、甚至很大 的挫折。
• 只有意志坚定，毅力 顽强，百折不挠，不 畏困难的人，才能实 现自己的奋斗目标。
《公民道德建设实施纲要》
道德和法律都是约束人们的 行为规范
• 道德依靠社 • 法律依靠国 会舆论力量 ， 家强制力量 人们的内心 （如：军队、 信念、自觉、 警察、法庭、 规章制度等 监等）来实 来实现。 现。
PPT教学课件锻炼心理品质
根用类园艺植物产品的形成经历了从种子萌动、出苗到肉质 根肥大的生长过程。依生长特点变化，又可分为发芽期、幼苗期、 叶片生长盛期和肉质根生长盛期。各时期既相互独立，又存在必 然联系。由种子开始萌动到第1片真叶展开叫发芽期；从真叶展 开到形成5-7片真叶为苗期。从此期开始，肉质根进入以细胞分 裂为主的纵向延长，后随着延长生长而又逐渐进行加粗生长。萝 卜等的"破肚"现象就是由于肉质根加粗生长向外增加压力，造成 初生皮层破裂而引起的正常性状，其在生产上常作为肉质根开始 加粗生长的标志，其后进入叶片生长盛期，又称肉质根生长前期。 此期肉质根延长生长与加粗生长同时进行，但地上部生长量仍大 于地下部生长量。肉质根生长盛期则是肉质根生长最快的时期， 地上部生长逐渐缓慢，大量同化物运输至肉质根贮藏，肉质根生 长速率超过地上部，迅速肥大。上述肉质根生长特点，是科学栽 培管理的基础和依据。
可见：心理健康，能使我们更地发掘聪明 才智。
3、能使我们在困难、失败和挫折 面前更有勇气和信心
请大家听女作家海 伦·凯勒的故事。 讨论心理健康在她成长 中的作用。
战胜困难，在精神上必须具备两个条件： 一是勇气，二是信心。 这都离不开健康的心理。
中国有句老话： “困难象弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强”
(2)起垄栽培：起垄栽培相对加深了疏松耕土层，有利于肉质根生 长，降低畸形根发生率。垄的高低视栽培品种、气候条件、土壤 干湿和地下水位高低等而定。选用中小型品种，栽培区气候干燥， 地下水位低，土壤干旱，则垄宜稍低，
(3)精细播种，合理密植：由于陈旧种子生活力弱，胚根根尖易破 坏，播后出苗慢，肉质根叉根率高。因此，要去杂去劣，选品种 纯正、粒大饱满的新种子精细播种，并合理密植，在充分利用光 能和地力的前提下，防止营养面积过大，加之栽培管理不当，引 起肉质根空心。
可见：心理健康，能使我们更地发掘聪明 才智。
3、能使我们在困难、失败和挫折 面前更有勇气和信心
请大家听女作家海 伦·凯勒的故事。 讨论心理健康在她成长 中的作用。
战胜困难，在精神上必须具备两个条件： 一是勇气，二是信心。 这都离不开健康的心理。
中国有句老话： “困难象弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强”
(2)起垄栽培：起垄栽培相对加深了疏松耕土层，有利于肉质根生 长，降低畸形根发生率。垄的高低视栽培品种、气候条件、土壤 干湿和地下水位高低等而定。选用中小型品种，栽培区气候干燥， 地下水位低，土壤干旱，则垄宜稍低，
(3)精细播种，合理密植：由于陈旧种子生活力弱，胚根根尖易破 坏，播后出苗慢，肉质根叉根率高。因此，要去杂去劣，选品种 纯正、粒大饱满的新种子精细播种，并合理密植，在充分利用光 能和地力的前提下，防止营养面积过大，加之栽培管理不当，引 起肉质根空心。
七年级政治锻炼心理品质2(PPT)3-1
请大家讨论：
心理健康的主要表现有哪些？
（学生分组讨论，每组推选一 名同学将本组的讨论情况向大家 汇报）
第一课 锻炼心理品质Βιβλιοθήκη 第一框加强品格修养
人生宝贵财富——道德高尚 心理健康
色或灰色材料组成的广大区域。散布在中纬度和极区的硫磺，经常受到辐射的破坏，造成稳定的8链硫磺被破坏。这种辐射的破坏使得艾奥的极区呈现红褐色。 爆发的火山，经常产生伞形的流束，将表面涂装上硫磺和硅酸盐的材料。流束在艾奥表面的沉积物会依据流束内硫磺和二氧化硫数量的不同而呈现白色或红 色。通常，从包含大量S的火山形成的流束，会导致红色的扇形沉积，或是在极端的例子中，形成大的（高度达到公里（8英里）的主要事例中）红色环。一 个流束形成红色圆环沉积的明显例子是裴蕾火山，这个红色的沉积主要是硫磺（通常是或链的硫磺分子）、二氧化硫、或者还有ClSO。形成在硅酸盐熔岩边 缘的流束（通过熔岩和先前已经沉积的硫磺和二氧化硫）会造成灰色或白色的沉积。由艾奥的结构图和高密度，认为艾奥没有或是只有少量的水，虽然侦测 到含冰屑或含水矿物的小矿穴，最著名的是在季禧霸山（GishBarMons）的西北侧。水的缺乏可以归咎于木星在早期有足够的热，在太阳系的演化过程中将 在艾奥附近的挥发性物质，像水，都；博易网 博易网 ；蒸发掉了，但热不足以影响更远处的地方。火山作用由艾奥的轨道离心率引发的潮汐 热迫使这颗卫星成为太阳系中火山最活跃的天体，有数百座火山中心和四处流窜的熔岩流。当发生主要的喷发时，主要成分是玄武岩的硅酸盐与富含铁镁质 或超铁镁质岩石的熔岩流长度十倍于平时，可以长达数百公里。做为这些活动的副产品，硫磺、二氧化流和硅酸盐碎屑等物质（像是灰烬），可以被吹送到 公里（英里）的高空中，形成巨大的扇形流束，为周围的地型提供了红色、黑色和白色等采绘的材料，并且提供了广泛的材料补充艾奥大气层和木星广大磁 层的物质。艾奥的表面有许多由沉积物构成，被称为火山口的点，火山口一般都有高耸的墙壁和一定数量的平坦表面。这些特征类似地球上的破火山口；如 果他们是如同地球上的表兄弟一样，是经由崩塌导致一些熔岩管的形成，但这些仍都是未知的。有一种假说认为这些特点可已经由发掘火山形成的岩层，和 被叠加进入或排除在岩层上的材料来鉴识。不同于地球和火星的特征，这些沉积物没有在盾状火山中心的尖峰，并且更为巨大，它们的平均直径是公里（英 里），最大的洛基火山口直径达到公里（英里）。无论形成的机制是如何，许多火山口的型态学和分布状态建议这些特征是受到结构上的控制，或者至少有 一半与山或断层有关。这些特征通常是火山爆发的特征，可能是熔岩流横越过火山口内的平原，像是年季禧霸山的喷发，或是熔岩湖的形成。在艾奥的熔岩 湖有一个会持续翻转
塑造良好道德-培育健康心理(2019年11月)
第一课 锻炼心理品质 加强品格修养
塑造良好道德，培育健康心理
锻炼心理品质首先要全面、客观地解自己的心理特点 2、要掌握正确的锻炼方法。
小结
若你遇到有下面两种情境，你会怎么想或做呢？
情境一：
运动会上，4 100米接力正在进行，突然，本班的一 名运动员摔倒了，这时你会怎么想（或怎么做）？由于 摔倒耽误了时间，影响了比赛成绩，奖牌落入其他班， 你又会怎么想（或怎么做）？
进行心理品质的锻炼，还要掌 握正确的方法：
2、要掌握正确的锻炼方法。 我们主要提出三点： （1）多读好书，优化心理品质 （2）参加社会活动，锻炼心理品质 （3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
（1）多读好书，优化心理品质
甘肃省会宁县 头寨乡葸坪村住着 160多户人家，葸 坪小学是当地唯一 的一所学校。这是 葸坪小学学生在晨 读。
“向生活陋习宣战 小小文明进学校、进社 •区2、003进年村北镇京市”通
州区举行庆祝 “六一”国际儿 童节暨“向生活 陋习宣战 小小 文明进学校、进 社区、进村镇” 活动仪式。
北京市中学生在植树节期间广泛开展 “世纪林”、“成才林”等植绿护绿
情境二：
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
了解自己的心理特点： （1）通过比较来了解自己 （2）通过他人的评价来了解自己
做一做：
与周围的同学互相评价对方的性格特征 提问：通过同学对你的评价，你是不是对自己性格方
面的特点更清楚了？
此外，还可以 （3）通过心理测试来了解自己。
；北京保健 / 北京保健
；
北连天阙 纵其贪鄙 异代相符 进位上柱国 剖决无滞 唐·李延寿周室诸王 故缙
塑造良好道德，培育健康心理
锻炼心理品质首先要全面、客观地解自己的心理特点 2、要掌握正确的锻炼方法。
小结
若你遇到有下面两种情境，你会怎么想或做呢？
情境一：
运动会上，4 100米接力正在进行，突然，本班的一 名运动员摔倒了，这时你会怎么想（或怎么做）？由于 摔倒耽误了时间，影响了比赛成绩，奖牌落入其他班， 你又会怎么想（或怎么做）？
进行心理品质的锻炼，还要掌 握正确的方法：
2、要掌握正确的锻炼方法。 我们主要提出三点： （1）多读好书，优化心理品质 （2）参加社会活动，锻炼心理品质 （3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
（1）多读好书，优化心理品质
甘肃省会宁县 头寨乡葸坪村住着 160多户人家，葸 坪小学是当地唯一 的一所学校。这是 葸坪小学学生在晨 读。
“向生活陋习宣战 小小文明进学校、进社 •区2、003进年村北镇京市”通
州区举行庆祝 “六一”国际儿 童节暨“向生活 陋习宣战 小小 文明进学校、进 社区、进村镇” 活动仪式。
北京市中学生在植树节期间广泛开展 “世纪林”、“成才林”等植绿护绿
情境二：
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
了解自己的心理特点： （1）通过比较来了解自己 （2）通过他人的评价来了解自己
做一做：
与周围的同学互相评价对方的性格特征 提问：通过同学对你的评价，你是不是对自己性格方
面的特点更清楚了？
此外，还可以 （3）通过心理测试来了解自己。
；北京保健 / 北京保健
；
北连天阙 纵其贪鄙 异代相符 进位上柱国 剖决无滞 唐·李延寿周室诸王 故缙
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面的特点更清楚了？
此外，还可以 （3）通过心理测试来了解自己。
进行心理品质的锻炼，还要 掌握正确的方法：
2、要掌握正确的锻炼方法。 我们主要提出三点：
（1）多读好书，优化心理品质 （2）参加社会活动，锻炼心理品质 （3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
（1）多读好书，优化心理品质
甘肃省会宁县 头寨乡葸坪村住着 160多户人家，葸 坪小学是当地唯一 的一所学校。这是 葸坪小学学生在晨 读。
两个神经细胞间的传递：
一个神经 元的兴奋 经轴突传 到突触小 体
突触小泡 释放神经 递质到突 触间隙
另一个神 经元产生 兴奋
神经元之间： 一个神经元的轴突传给另一
个神经元的细胞体或树突。 兴
奋 的
神经元内：
树突→细胞体→轴突
传 递
单向性
传递特点： 突触延搁
总和
对内环境变化的敏感性
对某些药物敏感
五、高级神经中枢调节
中 枢
皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置 的。见下图
书写语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢 听觉性语言中枢
运动性语言中枢——运动性失语症 （能看、能写、能听、不能说）
语 听觉性语言中枢——听觉性失语症
言
（能看、能写、能说、不能听）
中
枢 书写语言中枢——书写障碍
（能看、能听、能说、不能写）
传入神经
传出神经 感受器
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
非条件反射： 动物通过遗传获得的先天就有的反射。
反射
如：膝跳反射、眨眼反射。
条件反射： 动物体在后天生活过程中通过训练、学 习逐渐形成的后天性反射。
如：狗听到铃声流口水、听到叫声回头、 望梅止渴、画饼充饥。
条件反射：
第一信号系统：
第一课 锻炼心理品质 加强品格修养
塑造良好道德，培育健康心理
锻炼心理品质首先要全面、客观地 了解自己，只有对自己认识清楚了，锻 炼才有实效。
1、要了解自己的心理特点 2、要掌握正确的锻炼方法。
小结
若你遇到有下面两种情境，你会怎么想或做呢？
情境一：
运动会上，4 100米接力正在进行，突然，本班的一 名运动员摔倒了，这时你会怎么想（或怎么做）？由于 摔倒耽误了时间，影响了比赛成绩，奖牌落入其他班， 你又会怎么想（或怎么做）？
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑
小脑 延髓
大脑皮层功能区
躯体运动中枢 书写语言中枢
中央沟
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
又分为许多小的功能代表区
躯 体
顶部——控制下肢运动
运 下部——控制头部运动
动 躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制
动物对具体信号刺激形成的条件 反射。动物和人共有。
第二信号系统： 人体对抽象的语言符号的刺激 形成的条件反射，人类特有。 谈梅止渴
四、兴奋的传导和传递
（一）单个神经细胞的神经纤维上的传导
刺激 局部电流方向
传导方向
动画
神经纤维传导的一般特征：
1、生理完整性 2、绝缘性 3、双向传导性 4、相对不疲劳性
美育在锻炼心理品质中的作用早已被人们所认识。
例如： 琴、棋、书、画可以修身养性，陶冶性情； 情绪不好时，可以唱唱歌、听听音乐，可以使心情得到
改善； 经常参加体育活动，心情舒畅，精神振奋。
上海长风二村小 学利用第二课堂将美 育教育融入大自然之 中，使学生在优美的 环境中将书本知识与 现实的自然界有机地 结合起来。
视觉性语言中枢——视觉性失语症
（能听、能写、能说、不能看）
大脑对内脏器官的控制区
六、神经调节与体液调节的区别与联系
反应速度
神经调节
快而准确
体液调节
缓慢
作用范围 比较局限
比较广泛
作用时间 短暂
比较长
联系
两者共同协调、相辅相成，神经调节占 主导地位，体液调节又受神经系统的调 节。
欢迎再次观临！
再见！
情境二：
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
了解自己的心理特点： （1）通过比较来了解自己 （2）通过他人的评价来了解自己
做一做：
与周围的同学互相评价对方的性格特征 提问：通过同学对你的评价，你是不是对自己性格方
小结：
锻炼心理品质 培养健康心理
要了解自己 的心理特点
通过比较来了解 通过他人的评价来了解 通过心理测试来了解
要掌握正确 的锻炼方法
多读好书，优化心理品质 参加社会活动，锻炼心理品质 参加美育活动，陶冶心理品质
二、高等动物的神 经 调 节
沙县一中 王柯明
（二）两个神经细胞间的传递
兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。
突触是两个神经元相接触的部位，见下图：
突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状或球状体，内含 许多的线粒体和突触小泡。
突触前膜： 轴突末端突触小体的膜。 突触
突触间隙： 突触前膜与突触后膜之间的间隙。
突触后膜：
与突触前膜相对应的另一个神经元的 胞体膜或树突膜。
脊
结构:
_灰__质__位于中央,呈蝶形 _白__质__位于周围
髓
2
反射
1
功能:
传导
二、脊神经
1、脊神经由_脊__髓__发出,共_3_1 _对,分布于 __躯__干_、__四_肢__的_皮__肤_和__肌_肉___
2.
[1]__前__根__(由__运__动____神经纤维构成)
脊神经 [2]__后__根__(由___感__觉___神经纤维构成)
目录
一、神经系统的组成 二、神经元 三、反射 四、兴奋的传导和传递 五、高级神经中枢调节 六、神经调节与体液调节的区别与联系
一、神经系统的组成
（一）、高级神经中枢
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑 间脑
中脑
小脑 延髓
(二) 脊髓和脊神经
位置: 脊柱的_椎__管__内,上端与_脑__相连,下端与_第__一__腰__椎__下__缘_ 平齐.
3、运动神经元细胞体位于脊髓
_灰_质___内;感觉神经元 2 细胞体位于脊髓
附近的_神_经__节__里. 1
二、神经细胞——神经元
树突 细胞体 细胞核
轴突 髓鞘
轴突末梢 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
三、反射及反射弧
1、反射：通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律 的反应。
2、反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
请你做一做：
A、写出你读过的2~3本“好看”的书的书名。 B 、以四人为一组，谈一谈为什么“好看”。
然后，准备向全班推荐一本好书。 C、请几位同学向全班介绍一本好书。
（2）参加社会活动，锻炼心理品质
古人说过，人世间有两种书，一种是”有字 书”，另一种是“无字书”，这后一种就是社会。
对于我们中学生来说，“有字书”要读，无 字书”也要读。
“向生活陋习宣战 小小文明进学校、进社 区、进村镇”
2003年北京市 通州区举行庆 祝“六一”国 际儿童节暨 “向生活陋习 宣战 小小文明 进学校、进社 区、进村镇” 活动仪式。
北京市中学生在植树节期间广泛开展 “世纪林”、“成才林”等植绿护绿 活动
（3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
此外，还可以 （3）通过心理测试来了解自己。
进行心理品质的锻炼，还要 掌握正确的方法：
2、要掌握正确的锻炼方法。 我们主要提出三点：
（1）多读好书，优化心理品质 （2）参加社会活动，锻炼心理品质 （3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质
（1）多读好书，优化心理品质
甘肃省会宁县 头寨乡葸坪村住着 160多户人家，葸 坪小学是当地唯一 的一所学校。这是 葸坪小学学生在晨 读。
两个神经细胞间的传递：
一个神经 元的兴奋 经轴突传 到突触小 体
突触小泡 释放神经 递质到突 触间隙
另一个神 经元产生 兴奋
神经元之间： 一个神经元的轴突传给另一
个神经元的细胞体或树突。 兴
奋 的
神经元内：
树突→细胞体→轴突
传 递
单向性
传递特点： 突触延搁
总和
对内环境变化的敏感性
对某些药物敏感
五、高级神经中枢调节
中 枢
皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置 的。见下图
书写语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢 听觉性语言中枢
运动性语言中枢——运动性失语症 （能看、能写、能听、不能说）
语 听觉性语言中枢——听觉性失语症
言
（能看、能写、能说、不能听）
中
枢 书写语言中枢——书写障碍
（能看、能听、能说、不能写）
传入神经
传出神经 感受器
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
非条件反射： 动物通过遗传获得的先天就有的反射。
反射
如：膝跳反射、眨眼反射。
条件反射： 动物体在后天生活过程中通过训练、学 习逐渐形成的后天性反射。
如：狗听到铃声流口水、听到叫声回头、 望梅止渴、画饼充饥。
条件反射：
第一信号系统：
第一课 锻炼心理品质 加强品格修养
塑造良好道德，培育健康心理
锻炼心理品质首先要全面、客观地 了解自己，只有对自己认识清楚了，锻 炼才有实效。
1、要了解自己的心理特点 2、要掌握正确的锻炼方法。
小结
若你遇到有下面两种情境，你会怎么想或做呢？
情境一：
运动会上，4 100米接力正在进行，突然，本班的一 名运动员摔倒了，这时你会怎么想（或怎么做）？由于 摔倒耽误了时间，影响了比赛成绩，奖牌落入其他班， 你又会怎么想（或怎么做）？
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑
小脑 延髓
大脑皮层功能区
躯体运动中枢 书写语言中枢
中央沟
躯体感觉中枢 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢
运动性语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
又分为许多小的功能代表区
躯 体
顶部——控制下肢运动
运 下部——控制头部运动
动 躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制
动物对具体信号刺激形成的条件 反射。动物和人共有。
第二信号系统： 人体对抽象的语言符号的刺激 形成的条件反射，人类特有。 谈梅止渴
四、兴奋的传导和传递
（一）单个神经细胞的神经纤维上的传导
刺激 局部电流方向
传导方向
动画
神经纤维传导的一般特征：
1、生理完整性 2、绝缘性 3、双向传导性 4、相对不疲劳性
美育在锻炼心理品质中的作用早已被人们所认识。
例如： 琴、棋、书、画可以修身养性，陶冶性情； 情绪不好时，可以唱唱歌、听听音乐，可以使心情得到
改善； 经常参加体育活动，心情舒畅，精神振奋。
上海长风二村小 学利用第二课堂将美 育教育融入大自然之 中，使学生在优美的 环境中将书本知识与 现实的自然界有机地 结合起来。
视觉性语言中枢——视觉性失语症
（能听、能写、能说、不能看）
大脑对内脏器官的控制区
六、神经调节与体液调节的区别与联系
反应速度
神经调节
快而准确
体液调节
缓慢
作用范围 比较局限
比较广泛
作用时间 短暂
比较长
联系
两者共同协调、相辅相成，神经调节占 主导地位，体液调节又受神经系统的调 节。
欢迎再次观临！
再见！
情境二：
你参加了一天的义务劳动，已经很累了，在回家乘车 时，很幸运的得到了一个座位，可是刚坐下不久，便发现 一位满头白发的老者站在你身边。（希望说出真实的想法）
了解自己的心理特点： （1）通过比较来了解自己 （2）通过他人的评价来了解自己
做一做：
与周围的同学互相评价对方的性格特征 提问：通过同学对你的评价，你是不是对自己性格方
小结：
锻炼心理品质 培养健康心理
要了解自己 的心理特点
通过比较来了解 通过他人的评价来了解 通过心理测试来了解
要掌握正确 的锻炼方法
多读好书，优化心理品质 参加社会活动，锻炼心理品质 参加美育活动，陶冶心理品质
二、高等动物的神 经 调 节
沙县一中 王柯明
（二）两个神经细胞间的传递
兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。
突触是两个神经元相接触的部位，见下图：
突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状或球状体，内含 许多的线粒体和突触小泡。
突触前膜： 轴突末端突触小体的膜。 突触
突触间隙： 突触前膜与突触后膜之间的间隙。
突触后膜：
与突触前膜相对应的另一个神经元的 胞体膜或树突膜。
脊
结构:
_灰__质__位于中央,呈蝶形 _白__质__位于周围
髓
2
反射
1
功能:
传导
二、脊神经
1、脊神经由_脊__髓__发出,共_3_1 _对,分布于 __躯__干_、__四_肢__的_皮__肤_和__肌_肉___
2.
[1]__前__根__(由__运__动____神经纤维构成)
脊神经 [2]__后__根__(由___感__觉___神经纤维构成)
目录
一、神经系统的组成 二、神经元 三、反射 四、兴奋的传导和传递 五、高级神经中枢调节 六、神经调节与体液调节的区别与联系
一、神经系统的组成
（一）、高级神经中枢
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑 皮层（见下图）
大脑 间脑
中脑
小脑 延髓
(二) 脊髓和脊神经
位置: 脊柱的_椎__管__内,上端与_脑__相连,下端与_第__一__腰__椎__下__缘_ 平齐.
3、运动神经元细胞体位于脊髓
_灰_质___内;感觉神经元 2 细胞体位于脊髓
附近的_神_经__节__里. 1
二、神经细胞——神经元
树突 细胞体 细胞核
轴突 髓鞘
轴突末梢 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
三、反射及反射弧
1、反射：通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律 的反应。
2、反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经
请你做一做：
A、写出你读过的2~3本“好看”的书的书名。 B 、以四人为一组，谈一谈为什么“好看”。
然后，准备向全班推荐一本好书。 C、请几位同学向全班介绍一本好书。
（2）参加社会活动，锻炼心理品质
古人说过，人世间有两种书，一种是”有字 书”，另一种是“无字书”，这后一种就是社会。
对于我们中学生来说，“有字书”要读，无 字书”也要读。
“向生活陋习宣战 小小文明进学校、进社 区、进村镇”
2003年北京市 通州区举行庆 祝“六一”国 际儿童节暨 “向生活陋习 宣战 小小文明 进学校、进社 区、进村镇” 活动仪式。
北京市中学生在植树节期间广泛开展 “世纪林”、“成才林”等植绿护绿 活动
（3）参加美育活动，亲近大自然，陶冶心理品质