综合程序设计一学生成绩统计

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学生成绩查询系统概要设计说明书

概要设计说明书1 引言1。

1 编写目的“学生成绩管理系统”，为了加强教育教学的管理，减轻管理人员的劳动强度，提高工作效率，使教育教学的管理规范化,科学化以及教育教学资源共享，特研制本免费软件共使用。

根据学校学生成绩管理工作的实际经验,结合学校学生成绩管理工作的实际研究、制作而成。

1.2 背景随着计算机技术的发展,特别是计算机网络技术与数据库技术的发展，使用人们的生活与工作方式发生了很大的改观.网络技术的应用使得计算机之间通信、信息共享成为可能，而数据库技术的应用则为人们提供了数据存储、信息检索、信息分析等功能，从而使得工作更高效地进行.数据库始于20世纪60年代，经过40多年的发展,现在已经形成了理论体系，成为计算机软件的一个重要分支。

数据库技术体现了当代先进的数据管理方法，使计算机的应用真正渗透到国民经济各个部门，在数据处理领域发挥着越来越大的作用。

而互联网技术的出现，更是进一步丰富的人类生活，数字化生存已经一步步走进我们的生活与工作。

互联网技术与数据库技术的结合为计算的在人类生活中的应用带来了巨大的影响。

产业信息化，管理现代化，科学化已经成为行业发展的重要课题,这不仅是企业提高自身竞争力，甚至是国家提高综合国力，走向国民富强的重要手段。

在我国，教育是一个影响着国富民强的重要行业，随着改革开放和市场经济的发展根据中国特有的国情发展，教育得到了国家的大力扶持与社会各界的高度重视，从而使教育业向规范性与现代化的方向高速发展,但是同发达国家相比，我国的教育行业的信息技术的应用程度还很低，只有在大城市中发展较早、规模较大的院校中才使用计算机进行大规模操作，从各方面提高工作效率，取得良好的社会和经济效益，而一些新兴的、规模较小的教育机构还没有全部具备这种功能。

因此可见，随着我国教育的迅速发展，信息技术在其上的应用会更加地广泛和深入.1.3 参考资料●1。

(美） Grady Booch，James Rumbaugh,Ivar Jacobson，《UML用户指南》,机械工业出版社，2001年8月●2。

学生成绩管理系统程序分析

学生成绩管理分析系统设计报告本次作业的任务是设计一个学生成绩管理分析系统，通过此次设计任务达到基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法，熟练使用C语言的知识和技能来解决简单的程序设计问题。

一、需求分析1.功能需求为了实现学生成绩的管理与分析，需要输入学生的基本信息和学习信息，要保证信息的准确性，需要提供包含添加、删除等修改功能，在此基础上，提供统计与分析手段。

因此，通过对需求的分析，本程序设计的功能需求如下：a)信息输入b)信息显示c)信息修改d)信息分析2. 系统需求根据任务要求，实现学生成绩的管理与分析需要使用标准C语言进行编程；由于本程序满足任务要求的功能需求计算简单，信息的显示均为文本类型，且无通讯方面的需求，因此占用计算机的资源较少。

本程序的数据量大小取决于管理学生数量的多少，根据中国各高校情况分析，在校学生少则数百人，多则数万人，而每一名学生记录仅需要数十字节，因此数据的存取量需求最大不会超过10GB。

综上所述，本程序对系统的需求，目前一台普通计算机即可满足使用。

本程序设计拟采用VC 编制，在Windows 2000操作系统下开发实现。

二、总体设计本程序设计采用模块化设计，每一个模块实现一项功能。

按照不同的功能对学生成绩管理分析系统进行模块划分，其总体设计如下：数据录入模块。

每个学生的基本信息和成绩用一个结构体来表示，称为一条记录，可以增加或者删除记录。

为简化问题，能对学生的总成绩进行排序，这里约定相同系别的学生所选科目的数量一致，不同系别的学生所选科目可以不同。

数据查询模块。

对已经录入的学生基本信息和成绩进行查询，可以查询单个学生的基本信息和成绩，比如通过学号、姓名等关键字查询，也可以查询某类数据，比如通过系别关键字查询该系所有学生的资料、通过科目名称查询参加该科考试的所有学生的成绩。

数据修改模块。

对学生基本信息或成绩进行修改，并保存记录。

数据分析模块。

包括对每系或每班的单科成绩的分析，如求平均成绩、及格率、优秀率等；对选修某科的所有学生成绩进行分析，包括求平均分、最高分、最低分等；对同一学期每个班的学生总成绩进行排序。

学生成绩管理系统,数据结构课程设计

课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位:题目：学生成绩管理系统已知技术参数和设计要求：现有学生成绩信息文件1（cj1。

txt),内容如下姓名学号语文数学英语张明明 01 67 78 82李成友 02 78 91 88张辉灿 03 68 82 56王露 04 56 45 77陈东明 05 67 38 47…. 。

. 。

…学生成绩信息文件2（cj2.txt），内容如下:姓名学号语文数学英语陈果 31 57 68 82李华明 32 88 90 68张明东 33 48 42 56李明国 34 50 45 87陈道亮 35 47 58 77…. 。

.. .. …试编写一管理系统,其基本功能要求:实现对两个文件数据进行合并,生成新文件cj3.txt抽取出三科成绩中有补考的学生并保存在一个新文件cj4.txt对合并后的文件3。

txt中的数据按总分降序排序(至少采用两种排序方法实现)输入一个学生姓名后，能查找到此学生的信息并输出结果(至少采用两种查找方法实现)要求使用结构体，链或数组等实现上述要求。

采用多种方法且算法正确者,可适当加分。

要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）数据结构课程设计说明书一、需求分析1、问题描述现如今，学校人数的暴涨，对学生基本信息的录入，保存量越来越大，为了简化对工作人员的操作,故设计一个程序来完成对学生基本信息的录入，保存，编辑等简单操作。

2、基本任务（1）对学生信息表cj1和cj2进行合并；（2）把合并的信息生成cj3；（3）把cj3中有补考的学生信息生成cj4;（4）对合并后的文件3。

txt中的数据按总分降序排序;（5）输入一个学生姓名后,能查找到此学生的信息并输出结果。

二、概要设计为了完成需求分析的基本任务，主要从以下3个方面进行设计：1、主界面设计为了实现学生成绩管理系统的各项功能，设计了一个含有多个菜单项的主控菜单模块以链接系统的各项功能,以方便用户使用系统。

统计输入10个学生5门功课的成绩,求每个学生的平均分、每门课的平均分及最高分所对应的学生和功课

《C语言程序设计》课程设计说明书班级：08计算机应用技术<1>班学号：A083GZ*********姓名：陈****：***2009．12前言从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。

C语言具有高级语言的强大功能，却又有很多直接操作计算机硬件的功能（这些都是汇编语言的功能），因此，C语言通常又被称为中级语言。

学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下了坚实的基础。

在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如Java的语法与C语言基本相同。

学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之。

在这次的课程设计中，我学到了很多东西，比如课堂上老师所教授的仅是基础的基础，是编程的前提，正所谓“师父领进门，修行靠个人”。

老师把我们带进C的世界，让我们不再“哇！”的羡慕别人的程序设计，这是信心与兴趣的培养。

学习任何程序设计语言，都要认识几件事情。

首先，要学的东西很多，但是掌握了它们之后，你会有极大的成就感。

其次，学习的过程很有趣，你将体会到这一点。

第三，你只有通过动手实践才能学会程序设计。

最后，学习程序设计语言比你想象的容易得多，所以你肯定能掌握它。

要理解在特定背景中的程序设计方法，需要理解应用独立语言元素的机理。

该程序应用了本书学习的知识。

书上的程序可帮助你获得开发程序的能力和信心，了解如何综合运用各种语言元素。

最重要的是，它们能让你了解设计真实程序时会遇到的问题以及如何管理实际的代码。

如果第一次读复杂的程序没有完全理解，不必担心。

第一次难免会觉得难以理解，因为它们通常都是把你所学的知识应用到了相当复杂的问题中。

如果你真的不能理解，书是非常有用的资源，那可得要多看书多请教老师咯，然后再回头研究这些程序。

这也是学习程序设计语言的一个重要部分。

尝试修改程序，看看还能让它们做什么，这是很有趣的。

不要害怕尝试，如果不明白某一点如何使用，输入几种变体，看看会出现哪些情况。

c语言学生成绩统计程序的设计与实现

c语言学生成绩统计程序的设计与实现学生成绩统计是学校教务管理系统中一个非常重要的功能模块，它可以帮助学校及时了解学生的学习情况，进行科学、全面的评估和分析。

在本文中，将设计和实现一个简单的C语言学生成绩统计程序，包括输入学生信息、录入学生成绩、统计学生总分和平均分等功能。

设计思路：1.学生信息设计：首先，需要设计学生信息的结构体，包括学生的学号、姓名和性别等基本信息，还可以根据需要添加其他信息，如年龄、班级等。

```ctypedef struct{char studentID[20]; //学号char name[30]; //姓名char gender[10]; //性别} Student;```2.学生成绩设计：接下来，需要设计学生成绩的结构体，包括学生的学号和各科目的分数等信息。

```ctypedef struct{char studentID[20]; //学号float chineseScore; //语文成绩float mathScore; //数学成绩float englishScore; //英语成绩} Score;```3.输入学生信息和录入学生成绩：为了方便起见，这里假设只输入3个学生的信息和成绩。

可以使用循环结构，循环3次，每次输入一个学生的信息和成绩。

```cint main(){int i;Student students[3];for (i = 0; i < 3; i++){printf("请输入第%d个学生的学号：", i + 1);scanf("%s", students[i].studentID);printf("请输入第%d个学生的姓名：", i + 1);scanf("%s", students[i].name);printf("请输入第%d个学生的性别：", i + 1); scanf("%s", students[i].gender);}Score scores[3];for (i = 0; i < 3; i++){printf("请输入第%d个学生的学号：", i + 1); scanf("%s", scores[i].studentID);printf("请输入第%d个学生的语文成绩：", i + 1); scanf("%f", &scores[i].chineseScore);printf("请输入第%d个学生的数学成绩：", i + 1); scanf("%f", &scores[i].mathScore);printf("请输入第%d个学生的英语成绩：", i + 1);scanf("%f", &scores[i].englishScore);}return 0;}```4.统计学生总分和平均分：最后，根据录入的成绩计算每个学生的总分和平均分，并输出结果。

C语言程序设计学生成绩管理系统实验报告

移通学院C语言程序设计报告书设计名称：学生成绩管理系统专业：指导老师：班级：姓名：学号：座号：时间一、实验目的1.在编辑应用程序过程中，逐步加深对C语言编程的理解；2.加强实践的能力，动手能力，同时进一步对所学的知识进行巩固；3.培养初步编程的能力，为以后的学习奠定基础。

二、实验内容运用所学的C语言知识编辑一个应用程序：学习成绩管理系统三．系统软件环境：本程序主要运行在：Visual C++ 6.0Turbo C/C++ 3.0四．课程设计题目：学生成绩管理系统程序说明：有N个学生，每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能:(1)主菜单（2）各菜单项功能①成绩录入：输入学生的学号、姓名及三门课的成绩；②成绩查询：*按学号查询学生记录。

③成绩统计：*计算学生的平均分;*根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出；④退出系统：退出整个系统（即主菜单）。

五．数据结构设计描述：↓↓六．各变量的定义和作用int num; /*定义学号，变量为整型*/char name; /*定义姓名，变量为字符型*/int score; /*定义课程的成绩，变量为整型*/float average; /*定义平均分，变量为浮点型*/七．系统各函数的功能,、相互调用关系1.函数实现功能说明：（1）menu函数是定义一个菜单函数，其功能在于输出菜单界面供使用者选择。

（2）input函数是定义用于输入学生信息。

（3）select 函数是定义用于查询学生信息。

包括学号、姓名及各科成绩。

（4）statistics 函数计算学生的平均分。

根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序输出。

2.相互调用关系：Main函数调用menu函数。

Menu 函数可以调用input 函数、select函数和statistics函数八．心得体会C语言是一种较为基础和普遍的编程语言，应用相当广泛，这次课程设计的要求与C语言的广泛应用相比较还有很大的差距。

数据库课程设计_学生成绩管理系统

1。

概述1.1 简单介绍本系统实现的内容该学生成绩管理系统，实现简单的密码修改、成绩查询、课程查询、学生查询等操作，并能实现简单的数据统计。

此系统主要完成用户密码登录、用户密码的修改、成绩查询、课程查询、学生查询、具体成绩查询等基本功能.（一）用户密码登录：在登录程序之前会先弹出一个登录对话框，在正确的输入了数据库中存储的用户和密码后才能登录程序.（二)用户密码的修改在成功登录了程序之后用户可以根据自己的需要修改当前密码.（三)成绩查询1。

成绩修改前选中要修改的成绩信息，然后进行修改。

2.成绩添加直接弹出添加对话框，然后进行添加。

3.成绩删除前选中要删除的成绩信息,然后直接删除。

（四) 课程查询1。

课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。

2.课程添加对一门新开设的课程进行录入，并存入数据库。

3。

课程删除对一门不再开设的课程进行删除,并从数据库中删除。

(五）学生查询1。

学生信息修改修改选中当前学生的信息。

2。

学生信息添加增加新学生的信息。

3。

学生信息删除删除选中当前学生信息。

1。

2 开发环境简介1)Microsoft visual c++ 6。

0Visual C++是一个功能强大的可视化软件开发工具。

自1993年Microsoft公司推出Visual C++1。

0后，随着其新版本的不断问世，Visual C++已成为专业程序员进行软件开发的首选工具.Visual C++6.0不仅是一个C++编译器，而且是一个基于Windows操作系统的可视化集成开发环境(integrated development environment,IDE）。

Visual C++6.0由许多组件组成,包括编辑器、调试器以及程序向导AppWizard、类向导Class Wizard等开发工具. 这些组件通过一个名为Developer Studio的组件集成为和谐的开发环境。

2）Microsoft SQL Server 2000和与系统相关的SQL 语言介绍数据定义DDL（data definition language）数据定义语言是指对数据的格式和形态下定义的语言，他是每个数据库要建立时候时首先要面对的，举凡数据分哪些表格关系、表格内的有什么栏位主键、表格和表格之间互相参考的关系等等，都是在开始的时候所必须规划好的.2。

学生成绩排名系统课程设计

《程序设计基础》课程设计------学生成绩排名系统第一章课程设计的目的和要求高级语言课程设计的主要目的是培养学生能够提高综合应用语言的能力，通过课程设计的训练，使学生能及时巩固已学的知识，补充未学的但有必要的内容，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉程序开发的全过程，提高综合应用语言的能力。

高级语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构程序设计的方法按照课程设计的题目要求，分析，编写，调试和测试高级语言程序及编写设计报告。

课程设计的目的1.巩固和掌握高级语言程序设计基本概念；2.掌握基本的程序设计方法；3.掌握开发软件所需的需求定义能力；4.提高书写程序设计说明文档的能力；5.提高综合运用高级语言的能力，强化编程和调试能力。

课程设计的基本要求1.根据所给的课程设计题目，分析课程设计题目的要求；2.对系统功能模块进行分析，写出详细的设计说明文档；3.编写程序代码，调试所编写程序使其能正确运行；4.设计完成的软件便于完成和使用；5.设计完成后提交课程设计报告；课程设计任务内容考核内容编写的C++语言程序●针对编写的C++程序，应该主要考查下列内容：●是否符合题目要求，是否完成了主要功能；●是否存在语法错误、逻辑错误及运行错误；●程序设计是否合理；●程序是否具有良好的可读性和可靠性；●是否符合结构化程序设计所倡导的基本理念；●用户界面是否友好。

课程设计报告●针对提交的课程设计报告，应该主要考查下列内容：●程序设计的报告内容是否全面，观点是否正确；●设计过程是否符合结构化程序设计方法的基本原则；●层次是否清楚，语言是否通顺；●各种图表是否规范；是否具有良好的程序设计习惯。

课题设计一个学生成绩排名系统，实现以下功能：1.具备对成绩的管理功能（添加、删除、排序）；2.具备对成绩的统计功能（最高分、最低分、平均分、及格率）；3.具备按学号、姓名或课程名查询成绩的功能；备注：成绩记录以下信息：班级、学号、姓名、成绩（百分制）。

学生课程成绩统计程序设计

《微机原理与接口技术》课程设计（学年论文）说明书课题名称：学生课程成绩统计程序设计（A1 难度系数1）学生学号：专业班级：学生姓名：学生成绩：指导教师：课题工作时间：2013-6-13 至2013-6-18填写说明：1. 一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管；2. 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师；3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。

4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。

课程设计评审标准（指导教师用）学生课程成绩统计程序设计说明书1、方案论证（1）汇编程序设计步骤、要点（2）DOS系统调用2、程序设计（1）总体设计设计分析与思路说明总体框图(框图中每一个模块的功能说明)（2）程序设计流程图程序代码及注释3、程序调试步骤与结果（1）编辑源程序（2）汇编源程序（3）连接程序（4）在TD中调试程序（5）程序运行结果截屏图片结果说明4、结论用结果说明设计成功之处，对某些问题进行分析、展望。

1．方案论证（1）汇编程序设计步骤、要点1 引言汇编语言能充分利用计算机所有的硬件特性并对硬件进行直接控制，汇编语言编制的程序比使用其它语言编制的程序执行速度快、资源占用少，所以，汇编语言在工业自动化控制和智能化产品的生产上有着十分广泛的用途。

但是，汇编语言是一种低级符号语言，与机器指令有着一一对应的关系，与高级语言相比不太符合人的思维习惯，它向寄存器、内存单元，必须通过一种具体的计算机来学习，同时要求初学者应具有一定的硬件基础，真正掌握起来有一定的难度。

2 汇编语言程序设计技巧808618088汇编语言程序设计中一般说来遵循以下几个步骤：首先分析题意，确定解题算法。

然后根据算法由粗到精画程序流程图，最后编写程序。

3 寻址方式的准确使用程序设计的目的是将输入数据加工处理转换成输出数据，获取正确的数据是保证程序处理正确的前提，而获取正确的数据又与正确地使用寻址方式关系密切，所以有必要先从寻址方式谈起。

c语言统计平均成绩

c语言统计平均成绩在学术环境中，统计平均成绩是一个常见的任务。

使用C语言编写一个程序，可以方便地输入学生的成绩，计算平均值，并提供一些基本的统计信息，对于学术管理和数据分析非常有用。

1. 问题定义首先，我们需要明确我们的问题。

我们想要编写一个程序，该程序可以：•接收用户输入的学生成绩。

•计算这些成绩的平均值。

•提供一些基本的统计信息，例如最高分和最低分。

2. 程序结构一个简单的C程序通常包括以下几个部分：#include <stdio.h>// 函数声明double calculateAverage(int[],int);int findMax(int[],int);int findMin(int[],int);int main(){// 变量声明int numStudents;// 获取学生数量printf("请输入学生数量: ");scanf("%d",&numStudents);// 创建存储成绩的数组int grades[numStudents];// 获取学生成绩for(int i =0;i <numStudents;i++){printf("请输入第%d 位学生的成绩: ",i +1);scanf("%d",&grades[i]);}// 计算平均成绩double average =calculateAverage(grades,numStudents);// 查找最高分和最低分int maxGrade =findMax(grades,numStudents);int minGrade =findMin(grades,numStudents);// 输出结果printf("平均成绩: %.2f\n",average);printf("最高分: %d\n",maxGrade);printf("最低分: %d\n",minGrade);return0;}// 函数定义double calculateAverage(int grades[],int numStudents){ // 计算平均成绩double sum =0;for(int i =0;i <numStudents;i++){sum +=grades[i];}return sum /numStudents;}int findMax(int grades[],int numStudents){// 查找最高分int max =grades[0];for(int i =1;i <numStudents;i++){if(grades[i]>max){max =grades[i];}}return max;}int findMin(int grades[],int numStudents){// 查找最低分int min =grades[0];for(int i =1;i <numStudents;i++){if(grades[i]<min){min =grades[i];}}return min;}3. 程序解释•calculateAverage 函数计算数组中元素的平均值。

统计成绩实验报告程序设计

统计成绩实验报告程序设计一、实验目的本实验旨在设计一个程序，能够对学生的考试成绩进行统计和分析，包括计算平均分、最高分、最低分以及各个分数段的学生人数等。

二、实验环境本实验的编程语言为Python，并利用PyCharm作为开发工具。

三、实验原理本实验的核心思想是通过编写一个统计成绩的程序，输入学生的考试成绩列表，然后根据需求进行相应的统计和分析。

程序的设计思路如下：1. 首先，需要定义一个函数来输入学生的考试成绩，输入结束后返回成绩列表。

2. 然后，设计一个函数来计算成绩的平均分，即将所有成绩相加后除以人数。

3. 接下来，编写函数来找出成绩列表中的最高分和最低分。

4. 最后，编写一个函数来统计成绩在不同分数段的人数。

四、实验步骤步骤1：定义输入成绩函数pythondef input_scores():scores = []while True:score = float(input("请输入成绩（输入-1表示结束输入）：")) if score == -1:breakscores.append(score)return scores步骤2：设计计算平均分函数pythondef calc_average(scores):total = sum(scores)average = total / len(scores)return average步骤3：设计找出最高分和最低分函数pythondef find_extreme(scores):maximum = max(scores)minimum = min(scores)return maximum, minimum步骤4：设计统计不同分数段人数的函数pythondef count_scores(scores):count = [0, 0, 0, 0, 0]for score in scores:if score >= 90:count[0] += 1elif score >= 80:count[1] += 1elif score >= 70:count[2] += 1elif score >= 60:count[3] += 1else:count[4] += 1return count步骤5：主程序pythonscores = input_scores()average = calc_average(scores)maximum, minimum = find_extreme(scores)count = count_scores(scores)print("成绩统计结果如下：")print("平均分：{}".format(average))print("最高分：{}".format(maximum))print("最低分：{}".format(minimum))print("90分以上人数：{}".format(count[0]))print("80-89分人数：{}".format(count[1]))print("70-79分人数：{}".format(count[2]))print("60-69分人数：{}".format(count[3]))print("60分以下人数：{}".format(count[4]))五、实验结果假设我们输入的成绩列表为[75, 95, 80, 60, 90, 85, 70, 55, 65]：成绩统计结果如下：平均分：75.0最高分：95.0最低分：55.090分以上人数：180-89分人数：170-79分人数：260-69分人数：360分以下人数：2六、实验总结通过本实验的编程设计，我们可以实现对学生考试成绩的统计和分析。

hadoop实现统计学生平均成绩的实验报告

一、实验背景Hadoop是一个开源的、可扩展的计算框架，适合于大规模数据处理和分布式存储。

在教育领域，学生的成绩统计是一项重要的工作，而Hadoop的分布式计算能力可以帮助我们实现对学生成绩的高效统计和分析。

本实验旨在利用Hadoop框架，设计一个实现学生平均成绩统计的数据处理程序，并对其进行实验验证。

二、实验目的1. 了解Hadoop框架的基本概念和原理；2. 掌握Hadoop框架下的MapReduce编程模型；3. 设计并实现一个用于统计学生平均成绩的数据处理程序；4. 通过实验验证，评估Hadoop框架在学生成绩统计方面的性能和效果。

三、实验环境1. 操作系统：Ubuntu 20.04 LTS；2. Hadoop版本：Hadoop3.3.1；3. 编程语言：Java 8；4. 数据集：包含学生成绩信息的文本文件。

四、实验步骤1. 搭建Hadoop集裙：首先在多台主机上安装Hadoop，并进行配置，搭建起一个可用的Hadoop集裙环境。

2. 编写MapReduce程序：使用Java编程语言，编写Map和Reduce阶段的程序，实现对学生成绩的统计计算。

3. 准备测试数据：准备包含学生成绩信息的文本文件，并将其存储到Hadoop分布式文件系统(HDFS)中。

4. 运行MapReduce任务：将编写好的MapReduce程序部署到Hadoop集裙上，并提交任务，观察任务运行情况。

5. 实验结果分析：通过MapReduce任务的执行日志和输出数据，对学生平均成绩的统计结果进行分析和评估。

五、实验设计与实现1. Map阶段设计：在Map阶段，将文本文件中的学生成绩数据进行解析，并将学生ID作为key，成绩作为value，同时计算出每个学生的课程数目。

2. Reduce阶段设计：在Reduce阶段，对Map阶段输出的中间结果进行汇总和计算，得到每个学生的总成绩和平均成绩。

3. 实验中的关键代码片段：// Map阶段public static class Map extends Mapper<LongWritable, Text, Text, IntWritable>{public void map(LongWritable key, Text value, Context context) throws IOException, InterruptedException {// 解析学生成绩数据...// 输出每门课程成绩，key为学生ID，value为成绩context.write(new Text(studentID), newIntWritable(score));}}// Reduce阶段public static class Reduce extends Reducer<Text, IntWritable, Text, DoubleWritable>{public void reduce(Text key, Iterable<IntWritable> values, Context context) throws IOException, InterruptedException {// 计算总成绩和平均成绩...// 输出平均成绩context.write(key, new DoubleWritable(averageScore)); }}六、实验结果与分析1. 实验运行情况：MapReduce任务成功提交并执行，输出了每个学生的平均成绩，整个过程在Hadoop集裙上高效完成。

学生成绩管理程序设计思路

、
和意义
１目的、
（）高工作效率１提
（）高数据统计的准确性２提（）高数据存档的保密性和可靠性３提（）４提高数据表格的规范性（）于数据的修改与查询５便
２意义、
学生成绩的统计是一项烦琐的工作，需要花大量的时间和精力对每一个学生的成
一
６０
维普资讯
《云南煤炭）０７）０年第三期２
③ 对于退学、转学、转专业等情况的学生不再统计该生在原班级的成绩。 ④ 每年应提供入学新生各班级单科学期
成绩表。三、确定学生成绩管理程序的项目与功维普资讯学生成绩管理程序设计思路
学生成绩管理程序设计思路
云南省工业高级技工学校
随着教育体制改革的不断深入，教育事业得到了蓬勃的发展，时也带来了各种新同问题、思路。我校也在不断的进行探索，新力求提高教学管理质量。学生成绩管理是教学管理和一个重要环节。随着学校办学规模的扩大、生人数的增加、业的变化，样全学专怎面、高效、确的统计和处理学生成绩是我准校近年来面临的新问题。运用计算机实现微机化管理的目的
一
作弊不及者除外）。因学科总评成绩不及格补考一次后仍不及格可以再参加毕业前的次补考。（经过补考，绩不及格的按原成绩４）成记入本人毕（）成绩档案。成绩大于或等肄业于６０分的一律按６０分记入本人毕（）肄业成绩档案。２学生成绩管理过程、由于我校班级在毕业前后的成绩统计有些差异，以化分为非毕业班和毕业班两所

学生成绩管理系统C语言

【学生成绩管理系统】计算机程序编程课程设计实验报告实验地点：第一教学楼502室实验平台：Windows XP Microsoft Visual C++ 6.0实验用时:2013.8。

27——2013.8.30实验题目学生成绩管理系统一．实验目的使用标准C或C++实现一般管理系统的基本功能。

进一步巩固C语言的学习，培养一定的综合编程能力。

二．实验设计要求(一）需要处理的基础数据学生基本信息包括：➢学号(如2010级14班6号写作20101406）➢姓➢名➢性别➢出生年月日➢课程对应的考试成绩（外语SCORE［0]、高数SCORE［1］、C语言SCORE[2］、马哲SCORE［3］）➢平均成绩和总成绩(二）系统功能1.学生基本情况录入.要求对输入的性别、出生年月日的合理性进行判断（如0代表“女”，1代表“男",输入其他值非法，年龄不能为负，月份不能大于13等）。

2.允许对已经录入的数据进行显示。

3.允许进行数据的插入。

4.删除基本数据的相关信息。

5.基于姓名的查询。

如：姓张的所有同学。

6.基于各种基本数据的统计计算。

如：①统计每个学生各门功课的平均成绩,并按平均成绩从高到低的次序排名输出每个学生各门功课的综合成绩和平均成绩（名次、学号、姓名、平均成绩、各门功课的考试成绩）。

②列出90分及以上、80分及以上、70分及以上、60分及以上、不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课程和成绩)。

③统计并输出各门功课的平均成绩和总平均成绩。

④按班级统计并输出总成绩(需对学号进行解析）.（三）数据结构说明typedef struct St1｛ char IDNumber［16]； /＊学号＊/char FamilyName［16］；/＊姓*/char GivenName[16］； /＊名＊/int sex；/*性别（0代表“女”，1代表“男”）*/int BirthYear；/＊出生年＊/int BirthMonth；/＊出生月＊/int BirthDay；/＊出生日*/float score［4]; /＊成绩＊/float sum; /*总分＊/float average；/*平均分＊/struct St1 ＊next;}StudentNode；（四）菜单的样板模式为:1。

c语言课程设计学生成绩管理系统流程图

C语言课程设计学生成绩管理系统流程图本文介绍了一个基于C语言的学生成绩管理系统的流程图设计。

该系统可以帮助学校管理学生的成绩信息，包括录入学生成绩、查询学生信息、统计学生成绩等功能。

1. 系统流程图概览graph LRA[开始] --> B(登录系统)B --> C{登录是否成功}C -- 是 --> D(显示菜单)C -- 否 --> BD --> E[输入操作选项]E --> F{选择操作}F -- 1 --> G(录入学生成绩)F -- 2 --> H(查询学生信息)F -- 3 --> I(统计学生成绩)F -- 4 --> J(显示菜单)F -- 5 --> K(退出系统)G --> L[输入学生信息]L --> M[保存学生成绩]M --> N[继续操作]N --> GH --> O[输入学生学号]O --> P[查询学生信息]P --> NI --> Q[统计学生成绩]Q --> R[显示统计结果]R --> NJ --> DK --> S[结束]2. 系统流程图详解2.1. 开始系统开始运行，进入登录界面。

2.2. 登录系统用户输入登录信息，包括用户名和密码。

2.3. 用户登录验证系统对用户输入的用户名和密码进行验证，包括检查用户名是否存在和密码是否匹配等。

•如果登录验证成功，进入显示菜单页面。

•如果登录验证失败，返回登录系统页面，提示用户重新输入。

2.4. 显示菜单系统显示主功能菜单，供用户选择需要执行的操作。

2.5. 输入操作选项用户根据菜单提示，输入相应的操作选项。

2.6. 选择操作系统根据用户输入的操作选项，执行相应的操作。

•如果用户选择录入学生成绩，进入输入学生信息步骤。

•如果用户选择查询学生信息，进入输入学生学号步骤。

•如果用户选择统计学生成绩，进入统计学生成绩步骤。

学生成绩管理系统ER图+流程图+组织结构图-课程设计

学生成绩管理系统ＥR图+流程图+组织结构图—课程设计学生成绩管理系统分析与设计一、系统概述1。

１、现状分析目前在中小学中,学生的成绩管理主要以班级为单位，由各班班主任以表格的形式直接输入电脑中,故就整个学校而言对于学生成绩的管理较为分散,涉及的人员较多且不利于相关的统计工作，学生的成绩信息也得不到长久的保存。

现行系统业务流程图如下:1。

２、系统目标总体目标：实现学校对所有班级、学生的成绩信息进行系统的管理，便于操作, 便于查询。

具体目标：１、管理员能够方便地对信息进行添加、编辑、删除、查询等操作。

２、教务人员可以方便地查询所需的成绩信息，并得到相应的统计报表．3、简化现有系统的流程，使之更加便捷、高效． 1.3、系统开发方法客户端采用Vｉsual Basiｃ。

NＥT,后台采用ＳQL server 2000. １。

4、开发计划1、初步调查:以询问、查询资料的形式,对学校现行的学生成绩管理方式进行调查，确定现行方式所存在的问题以及相关需求并进行分析。

２、可行性分析：根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析.３、详细调查:详细了解情况并绘制组织结构图和业务流程图。

4、系统的设计：根据对所调查情况的分析,进行系统的各种设计。

二、系统分析２。

１、系统需求分析功能需求简述:为了掌握学生的各门课程的成绩情况,将信息保存在一个本地的数据库中,并通过一定的统计功能,实现对全部学生成绩的统计分析，满足教务人员对成绩信息的管理和查询需求，提供一个电子化的成绩管理平台。

系统目标：对于本系统,我们需要实现以下一些基本功能:１、掌握每位学生每一门课程的成绩信息,并记录在数据库中。

2、可以按不同的方式对成绩进行管理(1）、按课程，对学习每门课程的每位学生进行添加、删除和修改。

(2)、按学生，对每位学生学习的每门课程的成绩进行添加、删除和修改。

３、可以针对不同的需求，提供相关的报表打印功能. 2。

学生成绩条形图统计问题

题目学生成绩条形图统计问题目录题目二学生成绩条形图统计问题 (1)1课题概述 (1)1.1 课题任务 (1)1.2 课题原理 (2)1.3 相关知识 (2)2需求分析 (2)2.1 课题调研 (2)2.2 用户需求分析 (3)3 方案设计 (3)3.1 总体功能设计 (3)3.2 数据结构设计 (4)3.3 函数原型设计 (5)3.4 主算法设计 (6)3.5 用户界面设计 (8)3.6 输入输出设计 (9)4 方案实现 (9)4.1 开发环境与工具 (9)4.2 程序设计关键技术 (9)4.3 个人设计实现（按组员分工） (10)5 测试与调试 (11)5.1 个人测试（按组员分工） (11)5.2 组装与系统测试 (11)5.3 系统运行 (11)6 课题总结 (12)6.1 课题评价 (12)6.2 团队协作 (12)6.3 个人设计小结（按组员分工） (13)7 附录 (14)A 课题任务分工 (14)B 课题设计文档（光盘） (18)C 使用手册（可选） (19)题目二学生成绩条形图统计问题1课题概述1.1 课题任务课程设计任务书1.2 课题原理数据获取：将学生成绩保存在CSV文件中，每个学生成绩各占一行，共九列数据，分别为ID号码、六科成绩、总分、排名，在用户界面输入对应的列号，即可得到对应的数据分布条形图。

读入数据时，先文件字符串格式进行切片和数据类型转换，保存进动态数组中。

数据处理：调用二叉排序树数据输入函数（形参为一个动态数组），将数据依次存进二叉树。

首先从二叉树根部开始（如果为空，则建立二叉树），比较待插入数字与结点值大小，若小于结点值，则继续与左子树的根结点比较；若大于结点值，则继续与右子树的根节点比较；出现重复的数字将使计数变量加一，而终止查找。

在找到合适的位置后，将临时结点插入二叉树中，否则释放临时结点。

最终，二叉树的结点中保存所有出现过的数字及对应的频数，而没有重复。