记王忠肃公翱事教案

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《记王忠肃公翱事》说课稿

《记王忠肃公翱事》说课稿无锡公益职业学校朱敏一、说教材，明目标《记王忠肃公翱事》是江苏教育出版社2005年6月第2版中等职业学校国家审定教材《语文》第一册第四单元中的第二篇文言讲读课文。

1、从课文内容来看，本文原题为《记王忠肃公翱三事》，节选自明代崔铣的《洹词》卷五，课文节录后两事。

课文主要选取明代前期名臣王翱拒婿求迁和受珠还珠两件小事，生动反映了其刚正不私、廉洁自持、忠于朋友的可贵品德。

这在弊端如山，贪官污吏横行，贿赂成风的封建社会里，是难能可贵的，即使是在今天，对那些以权谋私，贪污腐化，搞不正之风的人来说，也还有一定的现实教育意义。

所以教授本文，我将从整体上把握其所反映的中国古代知识分子刚正自律的人文底蕴，引导价值观相对模糊的中职学生思考确立自己为人处事的原则，培养学生健康的个性和真善美统一的人格。

2、从课文知识来看，本文文言记述比较浅显，课后注释详尽，例如生字（畿辅、恚、贿、纫）、异读字（语）、文言通假字（内、而、贾、识）等注释中有明确标注，学生容易自读把握。

但一些特殊的文言现象以及文化常识等还需要教师重点指导归纳，例如多义词（固、守、别、如）、古今异议词（迁、是非、心计、特）、词类活用词（长、泣、货、苦）、特殊人称代词（某）、固定结构（得无……乎，无从），介词结构后置句式（女寄言于母、驾而宿于朝房）。

所以教授本文，我将立足本单元“进一步了解文言文词语的基本知识”这一重点并结合单元知识短文，引导学生在熟读理解的基础上，学会积累辨析，掌握部分常用文言实词的含义及古今词义的变化。

3、从课文特色来看，本文不是“正史”，而是笔记文学一类的短文，因此它不象“正史”那样，在详细介绍人物生平的基础上，选取重大题材去记载人物在政治、军事等重大方面的事迹，而只是从日常生活琐事中选取最能表现人物思想性格的两个典型事例，从人际关系上不徇私，生活上不贪财两个不同的侧面集中地表现了王翱奉公守法、清白廉洁的思想品格。

记王忠肃公翱事

记王忠肃公翱事导读：一．教学要点二．１．掌握＂内／而／贾／孰／识＂等通假字；掌握＂别／固／白＂等多义词，以及虚词＂某＂的作用．２．掌握本文的常识．３．了解本文选取小事和运用白描手法表现人物的写法．三．教学设想１．本文是课内自读课，根据本班基础差的特点，改作课内自读课．２．拟用一课时完成．四．教学过程１．请生阅读课文注释，了解作者及作品主人的有关情况．２．请生读课文，了解课文内容并正音请一生读课文后纠正指导学生学会正确朗读课文．３．根据课文注释并借助工具书，弄清课文大意．４．请生根据课文预习提示，明确各段主要内容，并复述课文内容．５．请生学习并掌握下列文言基础知识：⑴通假字①公受珠，内所著披袄中－－内，纳②而翁长铨－－而，尔③乃伪为屋券，列贾五百金－－贾，价③封识宛然－－识，志⑵一词多义固：①公固知某不贪也－－本来．②婿固不遣－－坚决．③荆州与国邻接，江山险固－－巩固别：①后公改两广，太监泣别－－告别②某得八焉，以半别公－－赠别③如有离违，宜别图之－－另外④内外有别－－区别白：①夫人一夕置酒，跪白公－－告诉②永州之野产异蛇，黑质而白章－－白色③真相大白于天下－－清楚明白⑶固定结构：＂得无......乎＂在文言文中是一种常见的的固定结构，表示对某种情况的推测，意思是＂恐怕......吧？＂＂莫非......吧＂⑷＂某＂的用法，一般是虚指代词，可代人／时间／事物／处所等，也可以作称代词，代替称名．例如：公一女，嫁为ＪＩ辅某官某妻－－第一个＂某＂指代王翱女婿的官名，第二个＂某＂指代其女婿的名．公为都督史，与太监某守辽东－－某，代太监姓名．某得八焉－－代我，太监自称．某启，昨日蒙教－－代王安石的名字．至和元年七月某日，临川王某记－－前指写作日期，后指王安石的名字．７．了解本文两件事表现了王翱什么品质．本文写了两件事，第一件事写王翱断然拒绝夫人请求，不调女婿任京职轶事，表现了他严格刚正／不徇私情的美德．第二件事写王翱代友藏珠，最后还珠于朋友的轶事，表现了他不贪非分之财，廉洁和忠实于朋友的美德．８．了解本文在写法上的特点．－－选取生活小事来表现人物性格和采用白描手法表现人物性格特点的写法．8．请生完成课后练习．感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

《记王忠肃公翱事》译文、原文、翻译对照

《记王忠肃公翱事》译文、原文、翻译对照篇一：文言文翻译.阅读下文，翻译句子:勾践之困会稽也，怅然叹曰：“吾终于此乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采折节下贤人，厚遇宾客。

振贫吊死，与百姓同其劳。

注释：女通“汝”，你。

重（chóng）采--指多种颜色的华美衣服。

折节--屈己下人。

振--通“赈”，救济。

吊--慰问。

2.阅读下文，翻译画线句子。

公为都御史，与太监某守辽东。

某亦守法，与公甚相得也。

后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。

公固辞。

太监泣曰：“是非贿得之。

昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。

”公受珠，内所著披袄中，纫之。

后还朝，求太监后，得二从子。

公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。

”公曰：“如有营，予佐尔贾。

”二子心计，公无从办，特示故人意耳。

皆阳应曰：“诺。

”公屡促之，必如约。

乃伪为屋券，列贾五百金，告公。

公拆袄，出珠授之，封识宛然。

（《记王忠肃公翱事》作者：崔铣）3.阅读下文，翻译画线句子。

汤(商汤)见祝网者置四面，其祝日：“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆人吾网。

”汤日：“嘻，尽之矣!非桀(夏桀)其孰为此?”汤乃解其三面，置其一面，更教之祝日：“昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。

欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下；吾取其犯命者。

”汉南之国闻之，日：“汤之德及禽兽矣。

”四十国归之。

人置四面，未必得鸟。

汤去三面。

置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。

译文：4.阅读下文，翻译画线句子。

余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，日：“椎伏神(中药名，外形像芋)为宜。

”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。

医求观其滓，日：“吁!尽老芋也。

彼鬻药者欺子而获售。

子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。

推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!译文:5.阅读下文，把句子译成现代汉语射说元好问晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。

记王忠肃公翱事教案

教学设计方案教师班级课程开课时间地点课题名称《记王忠肃公翱事》课时数第1课时课时教学教学目标目标一、知识能力目标一、知识能力目标1、借助注释、工具书扫清字词障碍，正确朗读全文。

掌握课文中的重点字词，辨识课文中的通假字，正确翻译课文的语句。

字词，辨识课文中的通假字，正确翻译课文的语句。

2、学习选取生活小事来表现人物性格的写法（小中见大）。

二、情感态度目标二、情感态度目标学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、对朋友忠实的美德，从而完善自己的人格，敢于和社会上的不正之风作斗争。

教学设备教学设备多媒体多媒体教学过程活动设计教师学生一、导入二、课前任务完成情况检测创设情境导入任务中国历史上有不少贪官污吏，他们贪赃枉法、祸国殃民,最终被钉上历史的耻辱柱而遗臭万年;也有许多廉洁奉公，保国爱民的清官彪炳史册，为万世所敬仰。

今天我们一同来阅读一位清官的故事。

出示检测题，出示检测题，点评点评在教师的引导下，进入情境，激发起对课文的学习兴趣。

兴趣。

交流资料交流资料完成检测题，完成检测题，三、完成任务一：读四、完成任务二：析五、完成任务三：练六、完成任务四：得七、小结教师明确要求：教师明确要求：读准字音读准字音读清句读读清句读读懂文意读懂文意对学生翻译作适时点评对学生翻译作适时点评教师适当进行问题引导：1、把女婿调到京城任职难不难？2、女儿女婿为什么不自己跟王翱说？3、夫人为何如此郑重其事？4、太监为何要送礼物给王翱？王翱为何受了又还？“封识宛然”说明了什么？宛然”说明了什么？出示巩固练习题出示巩固练习题适时点评适时点评引导学生从不同的角度谈学习体会。

度谈学习体会。

布置课后拓展任务：小组分工朗读课文；小组分工朗读课文；针对预习中遇到的问题进行合作探讨题进行合作探讨复述课文大意。

复述课文大意。

学生概括故事内容，在小组讨论的基础上，准确把握人物形象。

象。

生自主完成巩固练习题生自主完成巩固练习题小组讨论小组讨论交流学习心得体会。

《记王忠肃公翱事》课件

《记王忠肃公翱事》PPT 课件
王忠肃公翱是清朝时期的一位杰出官员，本课件将介绍他的生平事迹和贡献。通过这个故事，我们可以了解到他对社会的影响和他作为领袖的形象和意义。
王忠肃公翱的基本情况
家世
王忠肃公翱出生于一个重要官员家庭，祖父曾在政府中有显赫的地位。
成长经历
从小开始接受良好的教育，并在聪明才智的指导下快速成长为一位有出色才华的年轻官员。
王忠肃公翱作为一位杰出的领袖，他的勇气、智慧和正直的品质影响了许忠肃公翱
待遇和奖励
因为王忠肃公翱的卓越贡献，他获得了丰厚的待遇和奖励，他的努力得到了公认和赞赏。
历来纪念的方式和形式
人们通过举办各种活动和纪念日来纪念王忠肃公翱，他的形象成为了后人敬仰和效仿的榜样。
现在对王忠肃公翱的评价
王忠肃公翱被认为是清朝时期最杰出的官员之一，他的勇气、才智和贡献得到了广泛的赞誉和肯定。
翱事
翱事是指官员在职期间展现的杰出表现，在政府中有广泛的影响力。
王忠肃公翱的家世
祖父的事迹
王忠肃公翱的祖父是一位受人尊敬的官员，曾在政府中为国家作出重要贡献。
父亲的经历
王忠肃公的成长经历
王忠肃公翱的父亲是一位为人正直、富有远见的官员，他为儿子树立了良好的榜样。
王忠肃公翱在儿时就展现出非凡的才华，通过不断学习和努力，他成为了一位富有远见和智慧的官员。
王忠肃公翱的生涯
1
任兰州知府的表现
王忠肃公翱担任兰州知府期间，他采取了一系列改革措施，有效地提升了当地的治理能力，受到了广泛赞扬。
2
转任江南道御史，群众反响如何？
王忠肃公翱被转任为江南道御史后，他继续致力于改革，但也引起了一些争议。然而，他大多数的举措仍然受到了民众的支持。

记王忠肃公翱三事

记王忠肃公翱三事崔铣主备人：王文平一、教学目标1、①掌握“内”、“而”、“贾”、“孰”、“识”等通假字；②掌握“别”、“固”、“白”等多义词，以及虚词“某”的作用，掌握课文中的人称代词；③掌握“迁”、“是非”、“心计”、“特”等古今异义词；④正确翻译课文的重点句子2、选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。

3、感悟王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。

二、教学重点难点学习重点：文言词语的学习掌握，尤其是文中的人称代词；文章主要内容及结构的梳理学习难点：白描手法的运用。

三、学法指导1、借助工具书，结合注释，疏通课文，了解课文内容，有疑难之处可用勾划圈点的方法标出。

2、精读课文，学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法。

课前预习案一、人物介绍崔铣（1478～1541）明代学者。

字子钟，又字仲凫，号后渠，世称后渠先生。

安阳（今河南安阳县）市人。

弘治十八年(1505)进士，为人正直。

因刚正不阿，不畏权势，得罪宦官刘瑾，不受重用，后病归故里。

他一生著作颇丰，著有《洹词》、《政议》、《文苑春秋》、《彰德府志》、《读易余言》、《后渠庸言》等20余种。

二、题解1、记，记载、记述。

与后面的“事”字搭配。

2、王翱（1384——1467）字九皋，明朝盐山（现在河北省盐山县）人。

曾任吏部尚书（尚书是部的长官）等官，为人刚正廉洁，是明朝的名臣。

3、忠肃，王翱的谥号——忠肃，忠诚严正。

谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后，朝廷根据他们的生平行为给予一个称号以褒贬善恶，称“谥”或“谥号”（可以说，谥号是死者生前事迹和品德的概括）。

4、公，尊称。

三、学生初读课文，掌握下列文言基础知识（结合注释和工具书）（一）给下列重点字词注音崔铣（）王翱（）洹词（）恚而语女（）长铨（）贿赂（）畿辅（）予佐尔贾（）屋券（）纫之（）封识宛然（）（二）结合注释解释下列加点的词语婿固．不遣恚．而语女而翁长铨．．迁．我京职跪白．公特．示故人意耳与公甚相得．．．．也皆阳．应曰得二从子若辈．．得无苦贫乎（三）文言现象归纳总结1、通假字①公受珠，内所著披袄中－－内，纳②而翁长铨－－而，尔③乃伪为屋券，列贾五百金－－贾，价④封识宛然－－识，志2、一词多义固：①公固知某不贪也－－本来②婿固不遣－－坚决．③荆州与国邻接，江山险固－－巩固别：①后公改两广，太监泣别－－告别②某得八焉，以半别公－－赠别③如有离违，宜别图之－－另外④内外有别－－区别白：①夫人一夕置酒，跪白公－－告诉②永州之野产异蛇，黑质而白章－－白色③真相大白于天下－－清楚明白课中研习案一、导入新课刚正廉直、忧国奉公，古往今来，这种对职责的坚守和执着，这份对名利的淡泊和从容，叩击过多少人的心扉。

记王忠肃公翱事PPT

恚：恼怒，发怒。旬：十天。固辞：坚决。公固知集不贪：本来。纫：缝好。从子：侄子。阳：表面上。
三、翻译课文
公一女，嫁为畿辅某官某妻。
京城周围

公夫人甚爱女，每迎女，婿
接女儿回娘家
固不
坚决
遣，
打发走
恚而
语女曰：“而翁长
铨，迁我京职，
通“尔”，你的铨选怨怒告诉，名词作动词担任长官，名词作动词则汝朝夕侍母;且迁我如振落叶耳，而固吝者
• 四还可用作代词，表“这样”。
• 其他字词：
• 1.固定结构： “得无......乎” • 在文言中表示对某种情况的推测，意思是 “恐怕......吧？”“莫非......吧”
•
2.意动用法 • 苦贫：苦，意动用法，即以贫为苦。
最后夫人的说情有没有成功？什么结局？大怒，取案上器击伤夫人，出驾宿于朝房
研读第一段
• 最后女婿的请求是什么样的结局？ • ——婿竟不调
这件事说明了王翱是个怎样的人？正是这些不寻常和不尽情理的举动更能有力地突显王翱刚正无私、不徇私情、正气凛然的高大形象。
研读第二段
• 第二段写了一件什么事情？ • 受珠还珠 • 面对好友临别赠送的东西王翱是什么态度？ • ——“公固（坚决）辞” • 当他知道珠子不是贪污而来的才接受，受珠后猜猜看他是怎么打算的？ • ——“纫之”，日后归还
一、关于作者崔铣及王忠肃公
• ⒈了解作者崔铣 • 崔铣，字子钟，号后渠，明朝安阳人，著名学者、作家。孝宗弘治十八年中进士，授官编修。因刚正不阿，不畏权势，得罪宦官刘瑾，不受重用，后病归故里。他一生著作颇丰，有《读易余言》、《后渠庸言》等20余种。 • ⒉了解王忠肃公翱 • 王翱，字九皋，明朝盐山县人，永乐进士。曾任吏部尚书等官，在惩贪、辩诬等方面，都颇有政绩，他为人“刚正廉直，忧国奉公，忘情恩怨”，故死后谥号“忠肃”。

《记王忠肃公翱事》教案1

《记王忠肃公翱事》教案14.记王忠肃公翱事崔铣[教学目标]1. 引导学生学习文中词类活用现象，尤其是名词、形容词用作动词的使动用法、意动用法等。

2 ．掌握内、而、贾、孰、识等通假字；掌握别、固、白等多义词，以及虚词某的作用．3.学习选用日常生活小事来表现人物性格特征的写作方法。

第二部分：写王忠肃公刚正廉洁，暂纳故人清白之珠，但最终设法归还给其后人。

景泰三年，王翱由提督辽东军务改任两广总督，监军太监某与他泣别，赠大珠四枚，公固辞。

对于王翱的固辞，太监的反应是泣，并对大珠的来历作了说明。

这里的泣与前文的泣所表达的意思是不同的，这里的泣表达的是太监的委屈之情，太监认为王翱固辞的原因是怀疑他的大珠来历不明，是自尊心受到伤害而泣。

而前文的泣是难舍难分的依恋之泣。

这样，在太监泣之以情，明之以理之后，王翱才感到不能再逆情悖理了，于是受珠，内所著披袄中，纫之。

这里一个纫字，显示出王翱受珠时的态度是那样的郑重其事，毫无矫揉造作之情。

到此为止，王翱的态度似乎由固辞而变为欣然接受了。

其实不然，后来他由两广总督调回京城任吏部尚书时，太监已经死亡，王翱便找到太监的侄子，公拆袄，出珠授之，封识宛然。

王翱就是这样通过一个曲折的过程还是达到了固辞的目的。

他之所以这样做，也是有他的良苦用心的，一是保持自己廉洁，二是不伤害太监的感情，两全其美。

作为两广总督、吏部尚书这样的高官，在那个贪污盛行的年代，竟能这样婉言谢绝区区四珠，其廉洁自律的风范堪称楷模。

在数百年之后的今天，王翱精神更是令人肃然起敬，仰慕不已。

四、艺术特色1、语言简练，人物传神。

文章第一部分在不到一百字的简要叙述中，把近在京郊仍恨不能与母亲朝夕厮守的王女的娇惯形象、利用岳母爱女心切的弱点企图攀附进京的女婿的刁蛮形象、为女求情用心良苦的王妻的慈母形象以及勃然震怒击伤夫人的王翱的刚正廉洁不徇私情的形象都刻画得惟妙惟肖。

四个人物的不同性格就在短短几十字里被描写得活灵活现、生动传神、跃然纸上。

《记王忠肃公翱事》学案

《记王忠肃公翱事》学案崔铣【学习要求】1．借助工具书阅读浅易文言文，掌握“内”、“而”、“贾”、“孰”、“识”等通假字；掌握“别”、“固”、“白”等多义词，以及虚词“某”的作用，掌握课文中的人称代词；掌握“迁“、“是非”、“心计”、“特”等古今异义词；正确翻译课文的语句。

2．学习选取生活小事和白描写法来表现人物性格的写法。

3．学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。

【学习重点、难点】学习重点：文言词语的学习掌握，尤其是文中的人称代词。

学习难点：白描手法的运用。

【学时安排】一学时【学法指导】1．借助工具书，结合注释，疏通课文，了解课文内容，有疑难之处可用勾划圈点的方法标出。

2．借助图书馆、网络等资源，了解王翱及崔铣。

3．精读课文，学习文中选取生活小事和白描手法表现人物性格的写法。

【学习过程】一、课前任务（一）文学常识填空：1．崔铣，字，一字仲凫。

号后渠，又号洹野，世称后渠先生。

朝安阳人，历任编修、吏部主事，南京国子监祭酒，最后在南京礼部任上去世。

本文选自《》。

2．王翱，字，朝盐山人。

曾任吏部尚书等职，为人刚正廉洁，为明朝名臣，死后谥号。

3．谥号：。

（二）给下列词语中加点字注音：崔铣．（）王翱．（）洹．词（）恚．而语．女（）长铨．（）贿赂．．（）畿．辅（）予佐而贾．（）屋券．（）纫．之（）封识．宛然（）（三）结合注释解释下列加点的词语婿固．不遣恚．而语．女而．翁长．铨迁．我京职跪白．公驾．而宿于朝房与公甚相得．也昔先皇颁．僧保所货．西洋珠于侍臣得二从子．．苦贫乎．．若辈得无皆阳．应曰特．示故人意耳（四）熟读课文，借助工具书、课本书下注释疏通字词，做好质疑工作。

（五）尝试归纳本文特殊文言字词句。

（六）熟读全文，梳理结构，尝试完成下列表格。

《记王忠肃公翱事》：第一件事：开端人物性格：发展高潮结局第二件事：开端人物性格：发展高潮结局（六）结合课文内容，具体感知“白描”手法。

白描，原是国画中的一种技法。

5记王忠肃公翱事

记王忠肃公翱事《记王忠肃公翱事》为《洹词》卷五《记王忠肃公翱三事》中节选“拒婿调迁”和“珠还原主”两则故事，表现了王翱公正无私、廉洁自持的性格品德。

作者介绍崔铣(xiǎn)(1478—1541)，明代中叶著名学者，作家。

字子钟，一字仲凫，号后渠，又号少石，也号洹(huán)野。

安阳(今河南省安阳县)人。

孝宗弘治十八年(1505)进士，选庶吉士，授官编修，参与修撰《孝宗实录》。

因刚正不阿，不畏权势，敢于直言，得罪宦宫刘瑾，不被重用，出任南京吏部主事。

刘瑾败后，召复故官，充经筵讲官，进侍读。

不久称疾归故里，筑后渠书屋，读书讲学其间，自号后渠先生。

世宗即位，又起用为南京国子监祭酒，后官至南京礼部右侍郎。

死后赠礼部尚书，谥号文敏。

他一生为官日少，治学日多，著作颇丰，有《章德府志》、《后渠庸言》、《松窗寤语》、《晦庵文钞续集》、《读易余言》、《洹词》等20余种。

原文公一女，嫁为畿辅某官某妻。

公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，而固吝者何？”女寄言于母。

夫人一夕置酒，跪白公。

公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。

婿竟不调。

公为都御史，与太监某守辽东。

某亦守法，与公甚相得也。

后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。

公固辞。

太监泣曰：“是非贿得之。

昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉，今以半别公，公固知某不贪也。

”公受珠，内所著披袄中，纫之。

后还朝，求太监后，得二从子。

公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。

”公曰：“如有营，予佐尔贾。

”二子心计，公无从办，特示故人意耳。

皆阳应曰：“诺。

”公屡促之，必如约。

乃伪为屋券，列贾五百金，告公。

公拆袄，出珠授之，封识宛然。

解题本文原题为《记王忠肃公翱三事》，节录后两事，选自《洹词》卷五。

因作者家乡安阳有洹水(又名安阳河)，故取为书名。

《洹词》主要收集了作者所写的序、记、墓志铭、书信、杂感、短论等。

左忠毅公逸事教案

左忠毅公逸事教案左忠毅公逸事教案【目的要求】1.学习文中的一些实词、虚词。

2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。

【文言基础知识】1.字词解析①注音释义京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。

炮烙（lu）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。

眦（zì）：眼眶。

俟（sì）：等待。

述其事以语人（yù，告诉）蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。

衣裳（cháng）：古代指裙子。

躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。

造：造访，到……去拜望。

）蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。

使将士更（gēng）休：更换着休息。

解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。

②词性活用从数骑出（使……跟随动词的使动用法）呈卷，即面署第一（当面，名词作状语）蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语）手长鑱（手──拿着，名词用作动词）③一词多义【则】微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。

副词）叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。

具有确认作用的副词）漏鼓移则番代（就。

表承接关系的连词）【虽】虽家仆不得近（即使。

表示假设关系）虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。

表示转折关系《张衡传》）【焉】卒感焉（于之<对此>。

兼词）于是余有叹焉（不译。

语气助词）万钟于我何加焉（呢。

表示反诘语气助词）且焉置土石（哪里。

疑问代词）盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。

形容词词尾，助词）2.句式解析省略句为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。

）叩之（于）寺僧（省介词）召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。

）久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语）3.难句解析①从数骑出，微行入古寺“微行”，官员穿着平民的衣服出行。

“从”“使……跟从”，使动用法。

全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。

②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？“已”完了。