《新型玻璃》教学设计新部编版7
《新型玻璃》教学设计(8篇)
《新型玻璃》教学设计（8篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计须要留意哪些格式呢？牛牛范文为挚友们细心整理了8篇教学设计，假如能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
篇一：五年级语文教案篇一【教学目标】１、通过阅读探讨，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
２、想象自己将要创建设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。
【教学重点】了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。
【教学难点】创建设计新型玻璃，说清晰特点和作用。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。
你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。
新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者的身份参与，这样学习行吗？二、发布会前的打算好，现在起先打算，小黑板出示要求：１、仔细阅读产品介绍书，读懂，读熟。
２、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深化思索，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
三、发布会起先生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。
今日，我们在这里召开产品新闻发布会。
通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。
这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士运用。
生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？请说明一下“极细”的意思。
请你谈谈这种玻璃的用途。
……师：发布会结束。
四、推销产品师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你打算怎样去推销。
先分组打算。
师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
夹丝玻璃，平安牢靠。
想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。
冬暖夏凉，吸热玻璃。
《新型玻璃》教案（通用15篇）
•••••••••••••••••《新型玻璃》教案（通用15篇）《新型玻璃》教案（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《新型玻璃》教案（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重、难点：展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
第一课时一、提出学习目标1．谈话导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
2、提出学习目标：（1）把课文读通顺，自学本课生字词（2）这一课介绍了哪几种新型玻璃？二、展示学习成果（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
）（一）基础知识展示。
（小组内——抽查情况）1、我提醒大家注意读音：殊、即2、、我发现的形近字同音字：3、我想介绍这些词意：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
4、抽查学习情况。
抽查生字的读，说或写的情况。
（主要是针对中差生）（二）、学文悟情展示。
我要向大家介绍本课中的五种玻璃夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）（四）学习收获展示1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
2、交流并展示图表（五）作业1、更有感情地朗读课文。
2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃？。
《新型玻璃》教学设计(15篇)
《新型玻璃》教学设计(15篇) 【教学目标】1、熟悉4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟的表达方法，并学习运用。
【教学重点】让学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】学习运用的表达方法。
【教学时间】2课时。
【教学预备】课件。
【教学过程】第一课时一、导入导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗?二、整体感知，自主阅读1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问?2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢?我们一块来读读课文。
3、借助拼音，读准字音，读通课文。
4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。
)5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、沟通争论，合作学习1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑：(上台写出所学玻璃的特点、作用。
)2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。
)四、拓展延长1、最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃?为什么?2、你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以可以可以还可以)3、你们推举了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：师：你们的建议真好!教师感谢你们。
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
新型玻璃教学设计精选7篇
新型玻璃教学设计精选7篇《新型玻璃》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。
理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。
3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。
教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。
教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法教学准备：1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2、教师准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活，激趣导入1.了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。
2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。
）3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。
[设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。
本环节与社会生活联系，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。
]二、自主学习，理解内容自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
1.学生自学，教师检查学习效果。
（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。
（2）重点检查字形易混的几个字，并注意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌—谦、歉；粘—沾、贴；噪—燥、操、躁；废—费。
2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。
[设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。
新型玻璃教学设计
新型玻璃教学设计《新型玻璃》教案设计篇一教学目标：1、认识本课19个生字，学会其中14个。
正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。
2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。
我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。
板书：新型玻璃（齐读课题）请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。
二、自读课文，提出要求1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。
2、画出不理解的词语，能够通过各种途径（、联系上下文、向同学请教等）理解。
3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？三、汇报自学情况1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。
2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。
3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）四、学习第一自然段1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。
学生回答后，教师引导：“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）2、谁能用概括的语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：特点作用自动报警防盗3、再指名读第一自然段。
《新型玻璃》教案【精选7篇】
《新型玻璃》教案【精选7篇】作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？本文范文的我精心为您带来了7篇《《新型玻璃》教案》，希望能够满足亲的需求。
表达心愿，自主作业篇一1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸：转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。
将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计篇二教学目标1.学习本课的生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟的表达方法，并学习运用。
4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点领悟的表达方法。
教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。
老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？让学生了解本组课文都是说明文。
抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书：“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文，整体感知。
1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
)教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
新型玻璃教学设计(精选12篇)
新型玻璃教学设计(精选12篇)新型玻璃教学设计篇一学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。
教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。
通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。
二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。
（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。
3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。
（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
（2）选代表来推销自己。
（3）评选“优秀推销员”。
4、讨论交流，解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。
（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇二《新型玻璃》词句解析人民教育出版社课程教材研究所一、对句子的理解1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。
《新型玻璃》公开课教案设计
《新型玻璃》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解新型玻璃的定义、分类和特点。
掌握新型玻璃的主要生产工艺和应用领域。
1.2 能力目标培养学生对新型玻璃技术的创新能力和应用能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观目标激发学生对新型玻璃产业的兴趣和热情。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《新型玻璃》为主题，通过介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，使学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。
2.2 学情分析学生在日常生活中对玻璃已有初步的认识，但对新型玻璃的了解相对较少。
通过本节课的学习，学生将能够拓展对玻璃的认识，提高对新型玻璃产业的认识水平。
2.3 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.4 教学手段利用多媒体课件、网络资源、实物展示等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生思考玻璃在生活中的作用，进而引出本节课的主题——新型玻璃。
3.2 知识讲解介绍新型玻璃的定义、分类、特点、生产工艺和应用领域等方面的内容，让学生了解和掌握新型玻璃的相关知识。
3.3 案例分析分析具体的新型玻璃案例，让学生了解新型玻璃在实际应用中的优势和作用。
3.4 小组讨论让学生分组讨论新型玻璃的应用领域和未来发展前景，激发学生的创新思维。
3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问、抢答等方式，检查学生对新型玻璃知识的掌握程度。
4.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作精神等。
4.3 课后作业布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第五章：教学拓展5.1 参观考察组织学生参观玻璃生产企业，实地了解新型玻璃的生产工艺和应用。
5.2 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展新型玻璃相关的课题研究。
《新型玻璃》公开课教案设计
《新型玻璃》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生了解新型玻璃的性能；（2）学会比较不同种类玻璃的优缺点，提高学生的分析判断能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和热情；（2）增强学生的环保意识，关注可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的性能及其在现实生活中的应用；（2）如何比较不同种类玻璃的优缺点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示各种玻璃制品，引导学生思考玻璃的用途和特点；（2）提问：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特别之处？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新型玻璃的种类、特点和应用领域；3. 课堂探究：（1）分组讨论：让学生探讨不同种类玻璃的优缺点，并提出实际应用场景；4. 实践活动：（1）实验演示：教师展示新型玻璃的性能实验，如隔热、防弹等；（2）学生动手实验：分组进行玻璃性能测试，如透过率、硬度等；5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 查阅资料，了解我国新型玻璃产业的发展现状；2. 结合生活实际，思考新型玻璃在节能环保方面的作用；3. 完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示实际场景，让学生了解新型玻璃的应用，提高学生的学习兴趣。
2. 问题驱动：引导学生关注现实生活中的问题，激发学生运用科学知识解决问题的欲望。
3. 合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实验教学：利用实验演示和动手实验，让学生直观地了解新型玻璃的性能。
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇新型玻璃教案篇一教学要求：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2、朗读课文。
抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点：能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
教学难点说说新型玻璃的特点及用途。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、预习检查1、课文介绍了哪五种新型玻璃？2、指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。
3、齐读最后一段。
在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲读分析第一段1、引读“夹丝网防盗玻璃”2、讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？3、画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。
4、讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？5、板书：夹金属丝网连报警器三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。
1、默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。
2、合上书，出示填空，指名板演。
这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。
即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。
检查练习情况并讨论：100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。
）什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。
）齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。
3、讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。
四、学习第三段1、自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：我介绍的这种玻璃有什么特点？我是用什么口气来介绍的？3、根据上面的思考题讨论。
《新型玻璃》教学设计【优秀9篇】
《新型玻璃》教学设计【优秀9篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《新型玻璃》语文教案
《新型玻璃》语文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利，有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和种类；（3）学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，了解课文中所描述的新型玻璃的特点；（2）通过观察、分析，学会根据玻璃的特点进行分类。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生环保意识，认识到新型玻璃在节能环保方面的作用；（3）培养学生合作学习的精神，提高口语表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和种类；（3）学会课文中生字词。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的新型玻璃的特点；（2）如何运用课文中的生字词到实际情景中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容；2. 自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生独立思考的能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，提高学生合作能力和口语表达能力。
四、教学准备1. 课文多媒体课件；2. 新型玻璃样品或图片；3. 生字词卡片；4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放多媒体课件，展示新型玻璃的图片，吸引学生的注意力；（2）引导学生说出已知的玻璃种类，如普通玻璃、镜子等；（3）提问：你们听说过新型玻璃吗？它有哪些特点呢？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解新型玻璃的特点和种类；（2）学生边阅读边圈出生字词，并尝试解释其意思；（3）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3. 课堂讨论（1）引导学生分组讨论，分享各自阅读课文后的感受和收获；（2）每组选代表进行汇报，总结新型玻璃的特点和种类；（3）全班交流，教师点评并总结。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意思；（2）举例说明生字词在课文中的运用；（3）让学生练习运用生字词造句。
《新型玻璃》教学设计新部编版
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・——•- 二〕r《新型玻璃》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学五年级语文语文（下册）第三组教学主题：《新型玻璃》课时：两课时授课对象：五年级学生设计者：禹红丽目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。
能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。
在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
2.教材分析《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
3.学情分析我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。
但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。
教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及运用的说明方法。
3、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣.评价任务1、认读生字词，交流容易出错的读音。
《新型玻璃》教学设计7
新型玻璃教学设计一、教学目标1.理解玻璃的基本特性和分类2.了解新型玻璃的发展历程和特点3.掌握新型玻璃的制备方法和应用领域二、教学内容1.玻璃的特性和分类–硅酸盐玻璃–氧化物玻璃–非晶态合金玻璃2.新型玻璃的发展历程和特点–传统玻璃的缺点–新型玻璃的特点和优势3.新型玻璃的制备方法和应用领域–喷射成形法–溅射法–应用领域：电子、能源、建筑等三、教学方法1.讲授法：简单明了地介绍玻璃的基本特性和分类，使学生了解玻璃的概念和基本属性。
2.案例分析法：以传统玻璃和新型玻璃为案例，分析其特点和优势，引导学生思考新型材料的创新和应用。
3.实践操作法：分组让学生设计和制备一种新型玻璃，并根据应用领域，进行初步的应用测试。
四、教学过程第一节玻璃的特性和分类1.讲授法：简要介绍玻璃的概念和历史渊源。
2.讲授法：详细讲解玻璃的基本特性和分类，重点介绍硅酸盐、氧化物和非晶态合金玻璃。
3.课后作业：要求学生结合实例，将知识点整理归纳。
第二节新型玻璃的发展历程和特点1.讲授法：介绍传统玻璃的缺点和新型玻璃的发展历程和特点，激发学生对新型材料的兴趣与关注度。
2.案例分析法：引导学生思考新型玻璃创新的方向和意义。
3.课后作业：学生小组合作，根据课堂讲解和案例分析，总结新型玻璃的特点与应用领域。
第三节新型玻璃的制备方法和应用领域1.讲授法：介绍新型玻璃的制备方法和应用领域。
2.实践操作法：学生小组分工合作，设计和制备一种新型玻璃。
3.应用测试：根据预先设计的应用领域，对制备的新型玻璃进行初步测试，并分析测试结果。
五、课堂评价1.学生课堂参与度和表现情况。
2.课后作业的完成情况。
3.学生小组的制备和测试报告，以及学生的互评情况。
六、教学资源1.电子教学板书和PPT，辅助讲解和案例分析。
2.实验室设备和材料，进行实践操作和应用测试。
七、教学后记新型玻璃教学设计是一堂新颖、实用的课程。
通过本节课的学习和实践，学生不仅对传统玻璃和新型玻璃的发展有了更深入的了解，同时也提高了对新型材料创新的兴趣。
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计《新型玻璃》教学设计1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。
二、自主学习，合作探究。
1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。
2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：------玻璃，有------特点，起------作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语，欣赏佳句。
师：通过同学们认真地学习，你积累了哪些优美的词语？生：我积累了以下词语：安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师：谁能用你积累的词语说一句话？生：我能用藕断丝连说一句话。
生：我能用安然无恙说一句话。
师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《新型玻璃》教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
）3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1．划出生字、新词及不理解的词。
2．给生字按结构分类归纳。
3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
（恙）4．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（）非（）足（）发（）付（）刑（）罪（）促（）废（）寸（）占（）周（）且（）浅（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）（五）理解不懂的词。
1．提出不懂的词，学生解答。
2．查字典，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。
是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3．联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。
联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
（七）作业。
1．写生字、词。
2．练习读课文。
第二课时一、教学目标（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
（三）朗读课文。
（四）句子训练。
二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点句子训练。
四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
（二）讲读课文。
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。
）（4）指导朗读该句子。
（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（6）引导学生看课文开头。
指名读课文前三句。
这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。
）（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
（8）指导朗读第一段。
2．总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。
3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。
第二段讲的是“夹丝玻璃。
”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。
作用：高层建筑采用，保证安全。
理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。
本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。
正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。
因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。
”好处：承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。
作用：调节室内光线。
理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。
”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。
由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。
“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。
”开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。
”好处：直接引入、清楚明白。
4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。
5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。
6．第四段讲吸热玻璃。
特点：使房间冬暖夏凉。
作用：阻挡强光和冷气。
理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。
（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。
在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）（2）用带点的词说一句话。
（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。
）开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”作用：承上启下，过渡自然。
7．检查学生的朗读情况。
8．第五段讲“吸音玻璃。
”特点：消除噪音。
作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处：引人注意。
9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。
10．巩固1～5段的内容。
教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。
11．齐读第六段。
思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。
这段有总结全文，点明中心的作用。
（三）总结全文。
（四）作业。
读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。