高职院校计算机教学方法初探

高职院校计算机教学方法初探

摘要：高职院校与普通高校在办学特色上有所不同，高职院校的人才培养目标是为社会培养高素质的应用型人才。高职院校计算机专业课程具有独特性，所以在教学过程中出现许多问题。本文从高职院校计算机教学实际情况出发，提出多种教学方法，以提高学生学习积极性，达到良好的教学效果。

关键词：高职院校；计算机专业；教学方法

【中图分类号】g640

我国高职院校的办学目的是为社会提供应用型人才，而在实际教学过程中，学生的学习积极性较差，难以参与到课堂教学过程中来，这就大大影响教学任务的完成。为了进一步提高计算机专业教学质量与教学效率，高职院校计算机专业教师需要向优秀的教师学习经验，在课堂教学过程中灵活使用更多的教学方法，以此来调动学生的学习积极性，让学生参与到课堂教学活动中来，以保证高职院校教学目标的实现。本文具体介绍一些计算机教学方法，来提高教学质量与教学效率。

一、任务驱动教学法

任务驱动教学法是基于建构教学理论的计算机专业教学方法。任务驱动教学法的特点是利用任务的方式来安排学生的学习活动，教师通过问题提问的方式，让学生独立思考问题，激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣。教师在课堂教学过程中，要能够为学生创造一种任务型的教学情境，将学习任务分配到每名学生手上，让学生

带着任务问题参与到课堂教学过程中来。教师在这一过程中要能够加以引导，不断地鼓励学生，给学生以信心。学生通过课堂学习与独立思考，在完成教学任务的同时能够深入掌握书本知识与技能。例如计算机专业教师在教学生使用word软件进行排版的时候，可以将字体段落的格式设置、表格插入、边框及底纹设置等教学内容划分成几个独立的模块，以此来安排教学任务。教师要能够注意从简单到复杂的次序来安排任务，这样可以让学生了解每个环节的知识点与操作方法。在课堂教学结束后，教师还可以安排操作技能考核，让学生独立完成一篇文章的排版操作，教师需要实现设定要求，让学生逐项完成。教师可以将优秀的、具有创意的排版作品在课堂上进行展示，让学生在学习计算机软件技能的时候，进一步提升审美情趣，培养学生的创新思维。

二、作品成果教学法

作品成果教学法是一项常用的计算机教学方法。具体操作方法是让学生发挥创新思维，进行课程设计，以此来使学生在学习过程中更加积极主动，能够对所学计算机技能多加练习。作品成果教学法能够最大限度地激发学生的主观能动性与创新性思维，能够进一步提高学生参与学习的积极性，引起学生的兴趣。学生在课程设计时会独立思考问题并解决问题，这有利于进一步提升学生的综合素养与综合技能。例如在计算机专业动漫设计这门课程中，教师可以在学期初就对学生讲明这门课程的考核方法，说明课程设计的具体要求，这样可以引起学生的重视，提高学生的学习积极性。在教学过

程中，教师要能够将教学知识点与任务贯穿整个教学过程，学生通过课程学习能够构建完整的知识体系，掌握一些基本的操作方法。教师可以将学期末的最后两个星期安排学生进行课程设计，让学生自由使用课堂时间，进行课程设计。这种教学方法能够激发学生的学习积极性，为学生提高学习动力，有利于学生发挥创新思维，激发学生的创造能力，设计出具有创意的高质量的课程设计作品。三、多媒体教学法

随着现代教学设备的发展，多媒体教学法在各门学科中都得到了广泛应用。多媒体教学突破了传统的教学思维，以一种新颖的教学手段有效地提高了课堂教学质量与效率。只有激发学生的学习兴趣，才能够让学生自觉参与到课堂教学活动中来。因此，计算机专业教师应该时刻牢记这点，在课堂教学活动中充分调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的自主学习能力。但是目前高职院校计算机专业课堂教学方法单一、教学内容乏味，这就使得学生的学习兴趣大大下降，最终不利于教学目标的实现。多媒体技术集图文信息、视频音频、动画图像为一体，能够将书本知识直观地表现出来，非常具有趣味性，能够吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，学生能够自觉参与到课堂教学活动中来。计算机教室如果能够灵活运用多媒体技术，就能够成功提高计算机教学效果。计算机专业教师要能够提高自身多媒体技术应用水平。高职院校要能够为教师提供专业培训的机会，让教师参加培训班，以此提高自身的专业技术水平，拓宽自己的知识面。高职院校还可以组织教师到其它学校观摩计算

机教学课程，以此来相互学习借鉴，提高自身的教学水平，优化教学方法。多媒体教学是一种新型的教学方法，教师在教学过程中要能够意识到，多媒体教学的作用是辅助教学，而不能用多媒体技术来取代传统教学方法。传统的授课教学模式具有其独特的优势，在发展过程中应该逐步优化传统教学模式，而不是将其取代。多媒体教学能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，具有重要的作用。计算机专业教师要能够在传统课堂教学过程中灵活运用多媒体教

学方法，以此来创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量与教学效率。

四、考证教学法

随着科技的不断发展，社会对计算机技术人才的要求越来越高，为了满足社会的需要，学生需要能够通过专业证书的考试来证明自己的计算机技术水平。目前，全国高校计算机等级考试证书已经成为社会用人单位对人才的考察标准之一。高职院校要组织学生参与计算机等级考试，激发学生参与计算机教学，提高计算机教学质量。随着新课程改革的推进与职业教育的发展，计算机专业教师在教学过程中要能够培养学生的创新思维，提高学生的动手实践能力，只有这样才能够有效提高计算机课堂教学质量。以上几种教学方法都是计算机专业课堂教学过程中常用的几种，另外还要许多教学方法没有列举出来，需要我们在教学实践过程中不断探索，不断创新。每种计算机教学方法都有其可取之处，为了进一步提高教学质量与教学效率，计算机教师在课堂教学过程中，要能够从课堂教学内容

与学生的学习能力出发，正确选择教学方法，提高计算机课堂教学效率，确保教学任务的高质量完成。

参考文献：

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