三上第八单元：《口语交际课》课件
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部编版三年级上册语文《口语交际：名字里的故事》PPT优秀课件
三、交际表观点。
(1)把你了解到的自己或他人名字的含义或来历，条理清晰、语句完
整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。
聂耳原名叫聂守信，聂耳这个名字是怎么来 的呢？据说，聂耳天生听力特好，他不但有音乐 天赋，而且具有表演才能，擅长于模仿各种人声 和表情。
在一次联欢会上，他表演两只耳朵一前一后 地动，逗的得大家都笑了。从此，大家叫他“耳 朵先生”。于是，他也就改名为“聂耳”了。
03
课堂交流
分析交流
通过交流，你了解了谁的名字？ 知道了名字都有哪些来历呢？
名字的来历
时间
五行八字
出自诗词 典籍
家人的期 待
天气
出生地
说说家人、朋友、邻居和名 人的名字以及关于名字的故事。
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月 二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春 天到来的意思。
响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自 由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”， 希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。
怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名 字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成 为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。 评析：小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、 包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通 顺，值得学习。
同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期 望。谁能说说，介绍名字里的故事时应该注意些什么？
介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么； 说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这 个名字；还可以说说自己的乳名。
人教版三年级语文上册课件
人教版部编三年级语文上册全册课件
（粗壮）的枝干 （可爱）的小学
2.选择正确的字。 大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝） 干上。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
组词：平坝 堤坝 组词：汉族 汉字 组词：汉族 汉字
三峡大坝 彪形大汉 彪形大汉
字词乐园
会认字
bàn
扮 组词：打扮 扮演
yánɡ
扬 组词：鲜艳 艳丽
dú
读 组词：朗读 读书
争奇斗艳 读后感
字词乐园
会认字
shuāi
摔 组词：摔跤 摔倒 胡打海摔
jiāo
跤 组词：摔跤 跌跤
字词乐园
会认字
fènɡ
凤 组词：凤尾竹 凤凰 龙凤呈祥
jié
洁 组词：洁白 整洁 洁身自好
字词乐园
词语积累 形容颜色丰富的四字词语
绚丽多彩 色彩斑斓
五颜六色 五光十色
五彩缤纷 万紫千红Fra bibliotek字词乐园
近义词 安静--- 宁静 打扮--- 装扮
鲜艳--- 斑斓 敬爱--- 爱戴
反义词 鲜艳--- 暗淡 古老--- 崭新
安静--- 热闹 粗壮--- 细弱
字词乐园
活动二：认记生字
活动任务：交流“你用什么方法记住这些生 字？”
部编版三年级语文上册第八单元《口语交际——请教》PPT课件
状元成才路
是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。 你是怎么做到的，能告诉我吗？
状元成才路 状元成才路
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、 要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍， 确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现 在，再也没有忘这忘那了。
房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救 援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工 作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙， 细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压 钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的 幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的 防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需 要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么， 向谁请教，在对话中把状元成请才路 教的问题清楚明白 地表达出来。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问 题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中， 要注意用礼貌的语言虚心向人请教。
五、扫码听短文，回答问题。
1．通过听短文，我知道布迈尔代斯发生
了____B____。
A．水灾
B．地震
C．恐怖袭击
D．火山爆发
2．下面哪些词语能恰当地形容中国国际救援队？ ( ①②③ )(多选)
①不怕危险 ②速度快 ③技术先进
附：听力材料 中国国际救援队，真棒！
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿 尔及利亚首都，他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布 迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一 片凄惨景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭 泣，空气中还弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的
是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。 你是怎么做到的，能告诉我吗？
状元成才路 状元成才路
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、 要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍， 确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现 在，再也没有忘这忘那了。
房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救 援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工 作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙， 细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压 钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的 幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的 防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需 要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么， 向谁请教，在对话中把状元成请才路 教的问题清楚明白 地表达出来。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问 题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中， 要注意用礼貌的语言虚心向人请教。
五、扫码听短文，回答问题。
1．通过听短文，我知道布迈尔代斯发生
了____B____。
A．水灾
B．地震
C．恐怖袭击
D．火山爆发
2．下面哪些词语能恰当地形容中国国际救援队？ ( ①②③ )(多选)
①不怕危险 ②速度快 ③技术先进
附：听力材料 中国国际救援队，真棒！
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿 尔及利亚首都，他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布 迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一 片凄惨景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭 泣，空气中还弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的
三上语文PPT课件语文教学课件口语交际 名字里的故事 部编版
PPT课件语文教学课件- 口语交 际 名字里的故事 部编版
我知道了江宇爸爸的名字叫 江云帆。“江”是“长江”的 “江”，“云”是“白云”的 “云”，“帆”是“风帆”的 “帆”。名字是他爷爷从李白的 《行路难》中“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。”一句选取的。 爷爷希望他的爸爸在人生道路上， 不管遇到什么困难都能挂起云帆， 乘风破浪，勇往直前！
我是小记者
示例：您好，我是ＸＸ小学的
小记者，我们现在正在做一期《名 字文化之旅》的节目。请问你的爸 爸叫什么名字？这个名字是谁取的？ 为什么取这个名字？
爸爸
妈妈
奶奶
外公
舅舅 叔叔
外婆 伯伯
你也来当
回小记者，去 互相采访一下， 组内组外的都 可以，去了解 一下他们亲人 名字里的故事。
通过采访、交流， 你了解了谁名字 里的故事？
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的“乐”， “安”是“平安”的“安”。
她介绍清楚了吗？ 你有什么想问的？
我听清楚你的 名字了，但是还不 知道你的名字是谁 取的呢！
我的名字是爸爸 妈妈给我取的。
猜一猜，她的名字
背后有什么含义？
我猜想你的爸
爸妈妈一定希望你
平平安安、快快乐
乐，对不对？
是的。他们取名乐安，就 是希望我能快快乐乐、平 平安安地长大。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
我知道了江宇爸爸的名字叫 江云帆。“江”是“长江”的 “江”，“云”是“白云”的 “云”，“帆”是“风帆”的 “帆”。名字是他爷爷从李白的 《行路难》中“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。”一句选取的。 爷爷希望他的爸爸在人生道路上， 不管遇到什么困难都能挂起云帆， 乘风破浪，勇往直前！
我是小记者
示例：您好，我是ＸＸ小学的
小记者，我们现在正在做一期《名 字文化之旅》的节目。请问你的爸 爸叫什么名字？这个名字是谁取的？ 为什么取这个名字？
爸爸
妈妈
奶奶
外公
舅舅 叔叔
外婆 伯伯
你也来当
回小记者，去 互相采访一下， 组内组外的都 可以，去了解 一下他们亲人 名字里的故事。
通过采访、交流， 你了解了谁名字 里的故事？
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的“乐”， “安”是“平安”的“安”。
她介绍清楚了吗？ 你有什么想问的？
我听清楚你的 名字了，但是还不 知道你的名字是谁 取的呢！
我的名字是爸爸 妈妈给我取的。
猜一猜，她的名字
背后有什么含义？
我猜想你的爸
爸妈妈一定希望你
平平安安、快快乐
乐，对不对？
是的。他们取名乐安，就 是希望我能快快乐乐、平 平安安地长大。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。
统编版语文三年级上册口语交际《名字里的故事》精美课件
交流互动
其实不光是李四光的名字有故 事，我们大多数人的名字都不是 随随便便就取的。同学们，你们 知道自己的名字都有什么含义吗？ 说不定里面还藏着一个有趣的小 故事呢！
现在就请同学们分成小组，小组内交流， 说一说自己名字里的特殊含义。
交流时要注意： ①讲清楚了解到的信息； ②听别人说话的时候，要礼貌地回应。
口 语 交名 际字
里 的 故 事
教学目标：
1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中 的小故事。
2.讲清楚对名字信息的了解，培养整 理、优化信息的能力。
3.培养认真倾听、礼貌回应的良好 交际品质。
我国地质学家李四光，原名李 仲揆。他在14岁时便以优异的成绩 获准公费留学日本，可是他在填写 登记表时误将年龄“十四”填入了 姓名栏内。由于表格不好换，他急 中生智，将“十”字加上几笔改成 了“李”字，“四”字却无法再改 。
但是叫“李四”这名字不
好听又没有意义。怎么办？他 一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四 个大字是形容盛德善行远播四 方，于是他便灵机一动，在 “李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
原来，李四光的名字还有这样一个趣味的小 故事，真有意思！孩子们，你们对自己的名字了 解吗？这节课我们就来聊一聊藏在名字里的故事。
胡可：我叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓， “可”是可以的可。听说妈妈在我快出生的时候， 想了很多名字，我的第一个名字叫“胡途”，但 是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”，就又起了一 个名字叫“胡可”。“胡”指的是“人生难得糊 涂”，爸爸妈妈希望我凡事不要太较真，要开开 心心的，“可”是指我是爸爸妈妈的小可人，小 甜心，可见爸爸妈妈对我的宠爱。
父母为我取名叫：思颖 思是指考虑，思索，指
【三上】语文导学公开课课件口语交际：身边的“小事”人教部编版
口语交际：身边的 “小事”
1.当你看见下面这些“小事”后,你会怎么想? (1)中午放学后,教室里早已空无一人,可电风扇却在不停地 工作着;停车场里,自行车倒地,却无人扶起;桌面上出现了 “三八线”;同学们甚至把自己抽屉里的废纸,丢在干净的 地板上……
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
•
7.首先，本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
•
8.其次，本文的浪漫主义手法表现为 对将军 超凡化 的形象 的塑造 上。作 为一个 贵族老 人，那 生死一 瞬的出 手，如 此敏捷 和迅速 ，如此 富有勇 气和智 慧，也 似乎超 越了凡 人。这 些或许 被作者“ 言过其 实”，但 却别有 一种华 丽的精 彩。
乘车时的不文明行为不胜枚举:上车不排队,开车门挤一 堆儿;行李胡乱堆放,挤占过道出口;车内果皮丢一地;离开卫 生间时,卫生纸也全拿走;洗手后,窗帘成了擦手巾……这些行 为都给其他旅客出行造成了困扰。
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
(2)学校里有人不经意遗落的垃圾,马上就有同学捡起,扔进 垃圾桶里;在校园里,任何人遗失了衣物、钱币,只要到学校 大队部里就一定能取回;当小同学不小心跌倒时,一定会有 人马上扶起来…… 2.模仿上面句子的说法,理清思路,将想好的内容讲给同学 们听。 3.评一评,谁讲得好,好在哪里?谁讲得不够好,有哪些需要 改进的地方?
1.当你看见下面这些“小事”后,你会怎么想? (1)中午放学后,教室里早已空无一人,可电风扇却在不停地 工作着;停车场里,自行车倒地,却无人扶起;桌面上出现了 “三八线”;同学们甚至把自己抽屉里的废纸,丢在干净的 地板上……
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
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7.首先，本文的浪漫主义手法表现在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
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8.其次，本文的浪漫主义手法表现为 对将军 超凡化 的形象 的塑造 上。作 为一个 贵族老 人，那 生死一 瞬的出 手，如 此敏捷 和迅速 ，如此 富有勇 气和智 慧，也 似乎超 越了凡 人。这 些或许 被作者“ 言过其 实”，但 却别有 一种华 丽的精 彩。
乘车时的不文明行为不胜枚举:上车不排队,开车门挤一 堆儿;行李胡乱堆放,挤占过道出口;车内果皮丢一地;离开卫 生间时,卫生纸也全拿走;洗手后,窗帘成了擦手巾……这些行 为都给其他旅客出行造成了困扰。
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
【三上】语文导学优秀课件口语交际 ：身边 的“小 事”人 教部编 版
(2)学校里有人不经意遗落的垃圾,马上就有同学捡起,扔进 垃圾桶里;在校园里,任何人遗失了衣物、钱币,只要到学校 大队部里就一定能取回;当小同学不小心跌倒时,一定会有 人马上扶起来…… 2.模仿上面句子的说法,理清思路,将想好的内容讲给同学 们听。 3.评一评,谁讲得好,好在哪里?谁讲得不够好,有哪些需要 改进的地方?
部编版三年级语文上第八单元全套课件(最新版)
课后习题
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活
。
【戏】游戏；玩耍。
【庭】庭院。
【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【足跌】失足。
【没】沉没。 【皆】全；都。 【光】指司马光。 【破】使……破。 【迸】（水）涌出。
【去】离开。
组词：讲述
叙述
述说
普
组词：普通
普遍
普普通通
字词乐园
会认字 yōu
忧
lián
组词：忧郁
担忧
衣食无忧
联
组词：联欢会
联系
珠联璧合
字词乐园
词语解释
犹豫：拿不定主意。 骤然：突然；猛然。 镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是 “稳定”的意思。 忧郁：忧伤郁闷。 歧视：不平等地看待。
字词乐园
词语运用 今天下午天空（骤然 ）间乌云密布， 不一会儿哗哗下起了瓢泼大雨，大街上有 的人惊慌失措，有的人还在（ 犹豫）是不 是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔还 在（镇定）地指挥交通！
你们还知道哪些复姓？
诸葛、东方、上官、欧阳
6
资料宝袋
文言文 : 在我国古代 ， 要表述同一件事，用口头 语言及用书面语言来表述， 是不同的。例如，想问某 人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了 吗？”，而用书而语言进 行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。
全文30字
字词学习
sī
diē
落色 姿态
落枕 多姿多彩
姿
字词乐园
会认字 shì
势
tóu
组词：姿势 组词：投向 组词：调动
势力 投球 声调
第八单元口语交际 请教(课件)语文三年级上册(统编版)
请教老师。 周老师，您好！
小华，等一会儿。
掌握方法 有什么事吗？
周老师，您能 帮帮我吗？
你说，有什么事？
我的邻居借了我的足球好多天了，到现在都还没 有还给我，提醒他还，我怕显得我小气；可是又担心 他一直不还，我该怎么办呢？
你可以去找他踢足球……
我知道了！谢谢老师，老 师再见！
× 给我讲讲。”小状没有理他。
小江应该轻声问：“ 小状，打扰一下，我有一
√ 道题不会做，你可以教教
我吗”？
注意礼貌
淘淘暑假坐飞机去三亚玩， 在飞机上，淘淘觉得有点不舒服， 他想打开窗户透透气，她想请空
× 乘 姐 姐 帮 他 打 开 窗 户 ， 空 乘 姐 姐
没有同意。
飞机上是不能开窗的， 淘淘应该对空乘姐姐说： “姐姐，您好，我有一
√ 点儿不舒服，您能帮我
倒杯热水吗？”
请帮我打 开窗户
要合情合理
请教注意事项
1.注意礼貌用语。 2.请教的问题要合情合理。 3.选准时机讲清请教的问题。 4.真诚致谢。
阿姨，您好。 我想给贫困山区的 小朋友邮寄一些学 习用品，但是我不 知道怎么邮寄，您 能帮帮我吗？
好的，谢谢阿姨。
小朋友好，我给 你一张单子，你按要 求填写好，贴在包裹 外面就可以了。如果 还有什么不明白的再 问我。
默读下面的内容，一边读一边 思考，这些文字是怎样把自己的问 题讲清楚的？
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出 去春游又忘记带水……
我以前也是这样的，后来我养成了出门之 前检查东西的习惯，后来慢慢的就不再丢 三落四了。
学习请教
观看下面的情景小剧场， 仔细思考：向人请教需要注意 些什么呢？
24
21
2 确定请教对象。
小华，等一会儿。
掌握方法 有什么事吗？
周老师，您能 帮帮我吗？
你说，有什么事？
我的邻居借了我的足球好多天了，到现在都还没 有还给我，提醒他还，我怕显得我小气；可是又担心 他一直不还，我该怎么办呢？
你可以去找他踢足球……
我知道了！谢谢老师，老 师再见！
× 给我讲讲。”小状没有理他。
小江应该轻声问：“ 小状，打扰一下，我有一
√ 道题不会做，你可以教教
我吗”？
注意礼貌
淘淘暑假坐飞机去三亚玩， 在飞机上，淘淘觉得有点不舒服， 他想打开窗户透透气，她想请空
× 乘 姐 姐 帮 他 打 开 窗 户 ， 空 乘 姐 姐
没有同意。
飞机上是不能开窗的， 淘淘应该对空乘姐姐说： “姐姐，您好，我有一
√ 点儿不舒服，您能帮我
倒杯热水吗？”
请帮我打 开窗户
要合情合理
请教注意事项
1.注意礼貌用语。 2.请教的问题要合情合理。 3.选准时机讲清请教的问题。 4.真诚致谢。
阿姨，您好。 我想给贫困山区的 小朋友邮寄一些学 习用品，但是我不 知道怎么邮寄，您 能帮帮我吗？
好的，谢谢阿姨。
小朋友好，我给 你一张单子，你按要 求填写好，贴在包裹 外面就可以了。如果 还有什么不明白的再 问我。
默读下面的内容，一边读一边 思考，这些文字是怎样把自己的问 题讲清楚的？
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出 去春游又忘记带水……
我以前也是这样的，后来我养成了出门之 前检查东西的习惯，后来慢慢的就不再丢 三落四了。
学习请教
观看下面的情景小剧场， 仔细思考：向人请教需要注意 些什么呢？
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2 确定请教对象。
三年级上册语文教案-第八单元 口语交际 人教(部编版)
三年级上册语文教案－第八单元口语交际人教（部编版）一、教学目标知识目标1.能正确使用“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语。
2.能根据情境灵活运用基本礼貌用语进行交际。
3.能够与他人友好地交流。
能力目标1.能在小组中进行简单的交流。
2.能够听懂简单的口头指令。
3.能够识别和使用基本礼貌用语。
情感目标1.培养学生的社交能力，增强交往能力。
2.使学生学会礼貌待人，培养良好的行为习惯。
3.培养学生一定的国际视野，了解不同地区的礼仪习惯。
二、教学重点1.知道基本礼貌用语。
2.能够根据情境运用基本礼貌用语。
3.能够与他人友好交流。
三、教学难点能够根据情境运用基本礼貌用语。
四、教学方法1.情境模拟法教学法。
2.问答式教学法。
3.互动式教学法。
五、教学内容及过程1. 初步体验1.教师可先与学生打招呼，如“大家好”，“你们好”，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2.分小组讨论，讨论的内容是：“最近你们有没有跟别人交流过？交流方式是什么？有没有遇到过不礼貌的人？”2. 导入1.出示图片分析引导，出示项目为：一位老师在讲台上做出了“再见”的手势；一个孩子在街上摔了一跤，路人给他递来巧克力；一个小朋友站在门口跟他的妈妈说“谢谢”后关上了门。
教师让学生看图想一想，这些人在做什么，我们该怎么做？2.教师出示“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语，让学生跟着老师学习。
3. 教学设计1.语音、词语、句子输入。
教师当做表演者，讲解语音语调、重音，以及正确的词语、句子的发音。
2.语言输入互动。
教师和学生进行对话，如：教师：你好，小伙子。
学生：你好，老师。
教师：你好，小姑娘。
学生：你好，老师。
教师：再见，大家。
学生：再见，老师。
3.主题输入。
教师提供“问候”、“道别”、“感谢”等主题，让学生自由表达。
4. 巩固反馈1.学生小组中进行角色扮演，模拟不同的情境，如见面、告别、感谢等。
每个角色必须使用至少一个礼貌用语，然后小组内相互评价。
三年级上册语文-第八单元语文园地八人教(部编版)(29张ppt)公开课课件
上课的时候，我的同桌老是跟我说话。不理她吧，怕她难堪；理她 吧，真的会影响我听课。我该怎么办呢？
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
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识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
（名师示范课）三年级上册语文-第八 单元 语文园地八人教（部编版）(29张pp t)公开 课课件
语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继 续认真听课。 要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？ 要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你” 谢。谢你，我觉得你的方法很棒！
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识字加油站
·························· 你认识这些和“目”有关的字吗？
dèng
zhǎ 瞪 chǒu
——《孟子》 ◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，
②不把怒气转移到别人身上；不 犯两次同样的错误。 ③仁德的人爱护他人，有礼节的 人尊敬他人。 ④和人说善意的话，比布帛还要
深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》 温暖；出言伤人，比长矛利戟
（jǐ）的伤害还要大。
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语文园地八
RJ 三年级上
口语交际
请教
本次口语交际是学习如何有礼貌地向 别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
♦交际指导
想想自己 都遇到了 什么需要 向别人请 教的问题
向别人请教之前要组织 好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交 际礼仪，不清楚的地方 及时追问
全班汇报交流
♦交际范例
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。 有空。你想请教什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。 请说吧，是什么问题？
部编统编三上语文口语交际：名字里的故事公开课教案课件
评价维度：从讲的角度——是否讲清楚了名字的含 义或里面的故事；从听的角度——是否做到了礼貌回应。
口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
口语交际：名字里的故事
自学指导(一)
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
口语交际：名字里的故事
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
口语交际：名字里的故事
自学指导(一)
看图复述课文内容
课堂练习： 口语交际：名字里的故事
1、课文主要射写箭了 酌油和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
口语交际：名字里的故事
自学指导(一)
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
口语交际：名字里的故事
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
口语交际：名字里的故事
自学指导(一)
看图复述课文内容
课堂练习： 口语交际：名字里的故事
1、课文主要射写箭了 酌油和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧咨 公亦以此自矜的
态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻蔑）的态度；从语言上描写卖 油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
部编版三年级上册语文《口语交际：名字里的故事》PPT教学电子课件
3.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同 学的讲述里知道了哪些新鲜事。
大家好，我的名字是“涵梓”。虽然你们在 名人传中没有听到过这个名字，但它包含着家人 对我的期许。
从我呱呱坠地那天起，全家人就为给我起名 字忙碌起来了。经过长时间讨论，大家一致决定 给我取名字“梁涵梓”。
“涵”是“涵养”之意，妈妈希望我成为一 个有学识的人；“梓”有“家乡”之意，爷爷希 望我长大后不忘故乡。
பைடு நூலகம்
口语交际：名字里的故事
交际指导
1.关于自己名字的含义或来历，可以回家问问 爸爸妈妈或爷爷奶奶。
2.也可以问问爸爸妈妈或爷爷奶奶或他们知道 的其他人的名字的含义或来历。
3.还可以上网浏览或是查阅报刊、书籍，了解 中外名人名字中的含义和文化意蕴。
口语交际：名字里的故事
我的名字 家人名字 名人名字
填写调查表
口语交际：名字里的故事
交际范例
我叫张鹏,父母希望我 能够“鲲鹏展翅”。
你的父母对你寄予了很 大的期望。
口语交际：名字里的故事
我叫王芃。“芃”字拆开是“草”和“凡”，所 以这个名字，有两层意思。第一层，让我像草木一样， 接受阳光照耀，接受雨露滋润，茁壮成长，健康成长， 快乐成长。第二层意思是希望我像小草一样平凡，在 平凡的岗位上作出不平凡的贡献。不求名，不求利， 做个普通人。伟大出于平凡，先做平凡人，才可能成 大器。
名字
名字的含义
名字的来历
口语交际：名字里的故事
4.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解 的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。
5.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从 同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
口语交际：名字里的故事
小贴士
大家好，我的名字是“涵梓”。虽然你们在 名人传中没有听到过这个名字，但它包含着家人 对我的期许。
从我呱呱坠地那天起，全家人就为给我起名 字忙碌起来了。经过长时间讨论，大家一致决定 给我取名字“梁涵梓”。
“涵”是“涵养”之意，妈妈希望我成为一 个有学识的人；“梓”有“家乡”之意，爷爷希 望我长大后不忘故乡。
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口语交际：名字里的故事
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1.关于自己名字的含义或来历，可以回家问问 爸爸妈妈或爷爷奶奶。
2.也可以问问爸爸妈妈或爷爷奶奶或他们知道 的其他人的名字的含义或来历。
3.还可以上网浏览或是查阅报刊、书籍，了解 中外名人名字中的含义和文化意蕴。
口语交际：名字里的故事
我的名字 家人名字 名人名字
填写调查表
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交际范例
我叫张鹏,父母希望我 能够“鲲鹏展翅”。
你的父母对你寄予了很 大的期望。
口语交际：名字里的故事
我叫王芃。“芃”字拆开是“草”和“凡”，所 以这个名字，有两层意思。第一层，让我像草木一样， 接受阳光照耀，接受雨露滋润，茁壮成长，健康成长， 快乐成长。第二层意思是希望我像小草一样平凡，在 平凡的岗位上作出不平凡的贡献。不求名，不求利， 做个普通人。伟大出于平凡，先做平凡人，才可能成 大器。
名字
名字的含义
名字的来历
口语交际：名字里的故事
4.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解 的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。
5.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从 同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
口语交际：名字里的故事
小贴士
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）
3、没听懂的是否进行了追问。（
）
三年级上册 第八单元 第8课时 口语交际课
你知道什么叫“请教”吗? 什么情来自下要向别人请教？你觉得应该怎样向别人请教呢？
晚自习，教室里大家都在静静写作业。这时， 小明遇到了一道数学题不会做了，他大声对同桌说： “喂，郭强，快帮帮吧。”郭强看了他一眼，理也 没理他。
请教时应该注意些什么？
1、有礼貌。 2、问题说清楚。
1、有礼貌。 2、问题说清楚。
及时追问
自由选择园地中的一个情景，同桌合作，先想 一想打算怎么请教，再进行对话。
点评标准：
1、是否把问题说清了。（
）
2、是否用语礼貌。 （
）
3、没听懂的是否进行了追问。（
）
生活中你有没有什么解决不了的困难？又想向谁请教？
评选标准：
1、是否把问题说清了。（
）
2、是否用语礼貌。 （