《我青春的色彩》作文讲评

《我青春的色彩》作文讲评

审题立意：这次是命题作文，要求写一篇散文，把青春和色彩联系起来，诉说你的经历、志趣、梦想……

首先要明确青春的范围，青春是指青年时期，一般从初中开始，现在还远未结束，因而还可以展望未来。但没有必要具体到一年一年，大体介绍自己的经历即可。

其次青春要和色彩联系起来。作文提示第一句就

这样明确要求。要把青春经历、梦想和色彩挂上钩，把相应的青春形容、比喻为相对应的颜色。一般来说，每种颜色都有相应的象征意义。比如青春时期多灾多难，不幸连连，可用黑色来形容、概括。假如一直激情澎，干劲冲天，可以用红色来比喻、概括。

大部分人的青春都应该是五彩缤纷，色彩斑斓的，因为在这个阶段总有酸甜苦辣，总会经历失败、成

功，总有欢乐、不幸，不可能一帆风顺，一生顺顺利利，心想事成，处处火红。当然也不太可能一生暗淡，青春年代处处碰壁，事事悲歌，一事无成，都是黑色。

当然也可以述说自己青春的主色调。虽然也有各种颜色，但如果其中一种占了主要地位，主导了自己整个青春年华，就可以着重写这个主色调。比如一直都斗志昂扬，青春焕发，你可以说你的青春是火红色的，假

如你的青春时期发生了太多的不幸，你就可以你的青春是黑色的。

第三，是“我”的青春色彩，不是别人的。要用第一人称，这一点审题应该没有问题。

存在的主要问题:

对青春的范围不够明确。从小学一直写到现在、将来。有的只写发生在初二那一年的事。

没有把青春和色彩联系起来。只述说自己的青春

经历，没有把这些青春经历赋于具体的色彩。

只写一种或二种色调，又没有点明这是主色调，与当今丰富多彩的生活经历实际不符。字数自然也达不到要求。

对各种色彩的概括不准。每种色彩都应有相应的象征意义，不能随便定位。有的更概括为什么叛逆色彩、成长色彩……

太过笼统，泛泛而谈。没有说明灰色、白色是怎么

回事，没有具体的事或经历来表现。

写作格式生搬硬套，比如“白色：······黑色：······”。似乎在解释一个名词的含义。

我青春的色彩

青春，她似是一首小曲，悠扬且动听；她似春天的花朵，艳丽且芬芳；她似早晨的阳光，充满生机且温暖。但我觉得青春更像一幅色彩丰富的油画，色彩艳丽且饱满。

风轻轻拂过，和着秋的凉爽，掺着那为数不多的花草的清香，吹向我的面庞时，告诉我，我心中青春的色彩，他们是变幻无常的。

我青春的色彩是绿色

的，因为在这美好的岁月里我拥有着梦。梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，在漆黑中坚定地发出光芒。为梦，我努力；为梦，我奋斗。就似林木，奋发向上，使自己欣欣向荣；就似小草，坚忍不拔，为自己茁壮成长。而我，则用青春的绿色，为自己烙下希望的梦。

我青春的色彩是红色，因为在这美好的岁月里我拥有着热情。我活跃在校园的各个角落。体育课上，我

奔跑、跳跃。课后，我的影子是阳光下的一个动点。我热切地广交朋友，我热切地与人交谈。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色；红色，我青春的亮点。我用青春的红，为自己烙下活泼的影。

我青春的色彩是蓝色，因为在这美好的岁月里我亦拥有忧愁。青春纵然姿彩炫目，也掺和着忧郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们的一些不理解，学习上的些

许不顺，所有的这些，都让我的天空呈现出蔚蓝的色彩，却不失冷意。

我青春的色彩是鹅黄色，因为在这美好的岁月里我拥有温暖。在失意的时候有家人的陪伴；在迷惘的时候有老师的指点。所有的这些都使我的生活充满温暖，使我感到在这青春的大道上我并不孤单。

时间一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮辗出了我的痕迹。是青春，

使我的生命色彩斑斓；是青春，使我的生命充满活力；是青春，使我奋发向上积极进取。

我的青春我做主，在飞扬的日子里，我只有尽情地挥洒我的汗水，竭力付诸行动才能不负青春。

眺望远方，我看到了这色彩斑斓的画卷——我的青春。