2016新媒体新技术教学应用暨第九届全国中小学创新课堂教
新技术、新媒体在教学领域中的应用
编号：文章题目：新技术、新媒体在教学领域中的应用——互动电子白板在教学中的应用内容提要：新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广，多媒体技术作为一种教育手段突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的各个学科的视野，通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐，使学习内容变为音视、动画，犹如身临其境，拓宽了学生的知识面，激发学生思维。
从PPT中走来，在鼠标不断的点击中度过了几年的光阴，突然有一天，一项新的教学技术迎面向我们走来，那就是互动电子白板技术；这项新技术新装备的诞生着实让我们眼前一亮，特别是对于电教老师的我来说更是看到了一丝技术的“革命”。
主题词：新课改、互动、新技术、积极性、主体新课改的实施有力地促进了多媒体教学的推广，多媒体技术作为一种教育手段，已出现在中小学各个学科的教学中。
它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的各个学科的视野，通过生动形象的画面、悦耳动听的音乐，使学习内容变为音视、动画，犹如身临其境，大大激发学生对各个学科学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽了学生的知识面，激发学生思维。
工作十年来，亲身经历了多媒体在课堂教学中的重要作用，看到身边的老师们从排斥使用—到偶尔接触—再到课下刻苦学习课件的制作—最终使多媒体教学成为课堂必不可少的一部分；每一位老师无论年轻还是年长都在认真学习，为的就是适应新技术的发展。
从PPT中走来，在鼠标不断的点击中度过了几年的光阴，突然有一天，一项新的教学技术迎面向我们走来，那就是互动电子白板技术；这项新技术新装备的诞生着实让我们眼前一亮，特别是对于电教老师的我来说更是看到了一丝技术的“革命”。
一、新技术对于传统教学方式的挑战1、充分展示优势功能，改变教师传统观念刚刚看到了这项技术当然更想应用到学校的教学中，但对于使用本人认为对于学校电教老师来说都是一项新的挑战，更别说是对于用惯了PPT的一线教师而言了。
考虑到安装电子白板需要大量经济的支持，我校在录课教室首先安装了一台，为了让老师目睹电子白板互动教学的优势特别安排了几次培训，首先是互动白板公司的第一轮培训，让老师在感官上对新技术有所了解；第二轮是电教老师分别按教研组分学科培训，针对性更强；第三轮是每个教师单独辅导，逐步完善各项功能。
全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖小学体育与健康课《合作跑——两人三足过渡到四人五足》教学设计+
观摩活动教学设计表注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
观摩活动教学反思表在体育课堂教学中，教师经常为讲解语言难以被理解、示范动作无法清晰地投入每个学生视线范围或者设备繁杂难以充分调动学生运动激情等等问题而苦恼。
本课将iPhone手机结合APPIeTV,通过AirPIay技术将电子信息与体育课堂相结合，突破传统教学手段，帮助学生从视听感三方位入手，帮助学生了解掌握技术动作，从而促进推动体育课堂学习效率的提升。
iPhone手机通过照片的拍摄、视频慢动作的回放，帮助学生更加直观地了解动作,保证每个人所看到的示范是一样清晰的，PPT文字的注解也能帮助部分学生了解动作要领，提高学生学习效率；音频软件的插入可以根据不同需要调节学生兴奋程度，对整节课的教学有推动作用；最后通过视听的刺激，帮助学生在本体感觉上更加直观、真切的体验动作，拉近了体育课学与练的距离。
除此以外，当学生在视频上看见自己熟悉的身影，或是自己为榜样被老师投影在大屏上进行表扬，那种无需多言的熟悉感和自豪感可以带动学生与教师容情共性，达到师与生的同步提高。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：5,20',-10,40"）,时间3-8分钟左右，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等2'33"--7'31〃使用教学微视频，帮助学生了解热身游戏规则，大大节约了平时课堂的讲解时间，降低了学生错误率，提高了学习效率，平时只能做一个游戏的时间，完成了3个游戏，使得学生活动更加充分，课题趣味性更浓；同时游戏铺垫口令整齐，动作齐心协力等要素，帮助主教材内容解决教学重点；、7'40〃-—11'34”使用教学微视频，教会学生如何准备两人三足的练习；微视频中使用字幕讲解，帮助学生理解动作，拍摄照片进行投影，告诉学生避免典型错误动作,提升学生学力，提高学生学习兴趣，乐于展示和回答问题；同时教师给予练习的学生反复提醒和鼓励，让学生克服心理障碍，敢于尝试动作；■―、18,55〃-—19'25"在自由练习中，拍摄学生慢动作。
新媒体平台在教育教学中的应用和优化
新媒体平台在教育教学中的应用和优化摘要：新媒体平台已经广泛地应用到了教育的每一个方面，从学生角度，认为教师要改变自己的以教育理念推动教学模式、教学体系、教学内容、教学方法的发展，加快教学手段的现代化进程，才能对实施素质教育有帮助，然而，新媒体平台在教育教学中的应用并非一帆风顺，还存在一定的问题，因此，本文将从新媒体平台在教育教学中的应用与优化角度进行探讨。
关键词：新媒体平台教育教学应用与优化一、新媒体平台与教育教学在融合过程中出现的问题1.1教师对计算机的操作熟练度较低在新媒体平台与教育教学融合的过程中，教师作为主导教学活动的重要角色，促进新媒体平台在教学活动中发挥作用的重要基础就是教师是否对相关设备具有熟练地操作度。
然而在对我国教育行业新媒体平台工作应用情况的调查中发现，很多教师对于新媒体平台的了解和使用不够熟练，使得新媒体平台在教育教学活动中并没有发挥出其应有的价值，甚至和传统模式相比还会拖慢了教学节奏，这也是影响新媒体平台在教育教学中推广的重要因素。
1.2教学理念没有做到及时更新教师作为学生的引路人，同时也是课堂活动的缔造者，其秉持着怎样的教学理念就会在根本上改变课堂教学的性质，然而，在对教师的调查中发现，教师群体对于新媒体平台的使用呈现多元化的看法。
例如，对于一些较为年长的教师而言，他们的工作经验更为丰富，长期使用传统教学模式导致他们对新媒体平台的了解和信任不高，并且年龄的增长，也会影响教师对新媒体平台的掌握速度，使得这部分教师从心底里就有对新媒体平台的抵触心理，而对于一些年轻教师而言，他们虽然能够意识到新媒体平台对教育教学活动带来的帮助，但是在教学活动中过于依赖新媒体平台，试图借助新媒体平台的使用帮助自己减轻负担，从而忽视了以人为本的教学理念。
1.3教学模式较为单一缺乏创新目前随着新媒体时代的到来，新媒体平台与教育教学活动虽然已经得到了广泛的融合，但是在实际调查中发现，教师对新媒体平台的使用更多停留在表面，即在教学中借助多媒体设备制作幻灯片，或者利用音视频资源辅助课堂讲解，教师仅仅是在传统教学模式的基础上加入对新媒体平台的辅助应用，其本质仍然是传统教学模式，而教师并没有真正发掘出新媒体平台在教育教学活动中的应用价值，并且这种教学模式较为单一，久而久之也会使学生感到枯燥乏味，降低学生对课堂活动的参与积极性，不仅导致新媒体平台在教学活动中的使用效果一般，还会影响教学质量的提升。
2018年新媒体新技术教学应用高中组获奖课例公示(1)
17447 9805 14472 8632 9871 13105 15463 15553 16352 15440 15799 16547 14094 8022 16368 6143 2484 5965 2212 1759 2251 3763 4091 8530 9212 9334 10007 10172 10193 10588 10907 11802 1882 4668 6561 7135 8168 427
数据抽象与问题分析
沿着“一带一路”探寻文化的踪迹-文化生活复习课
幂函数 绘画的色彩-揭秘大师的色彩密码 走进意象艺术 Ethnic Culture 细胞的分化 求轨迹方程 成语-中华文化的微缩景观 闭合电路欧姆定律 探究环境因素对光合作用强度的影响 人口的迁移 减数分裂和受精作用（第一课时）
图将好景笔底事，待我与君细绘出-作文打腹稿
辽宁省本溪市第一中学 沈阳市第五十一中学 沈阳市共青团实验中学 营口市第三高级中学
黑龙江省 抚远市第一中学 黑龙江省 哈尔滨市第24中学
5779 4414 1309 493 9808 8417 11873 15720 18377 13422 15018 5091 15007 10049 18133 14613 4941 11192 3790 15005 14234 3761 3079 7116 13829 11529 17310 2421 10914 8731 193 5207 15648 5333 8436 7402 18230 11536
l辽宁省本溪满族自治县高级中学
本溪满族自治县中等职业技术教育中心
李惺 申佳山 柳霞 邓云颖 贺巍巍 刘艳君 王一然 王毅 吴玉婷 姚丹丹 只杰 宋鸽 谢自成 王宗媛 刘向辉 程立娜 杨洪梅 温园园 李敏 姚晓菲 马晓飞 吕林 赵娟 卢雷涛 张静 张虹 张姣姣 马俊 温悦 冯英 吕怿南 张恒 张平 郭雅静 付饶 蔺悦 岳琳 韩杰
新媒体在小学语文课堂教学中的应用与研究
新媒体在小学语文课堂教学中的应用与研究摘要：在信息时代浪潮下，新媒体势不可挡，传统语文教学方法已无法满足社会发展需要，教学方式、教学质量动都有了新的要求。
本文结合笔者多年一线实践经验，提出了切实可行的应用策略，为今后小学语文教学提供积极有益的建议和启示。
关键词：新媒体；应用；策略一、灵活运用新媒体，细致备课线上教学也给教师的备课环节迎来了新一轮的挑战。
学生具有差异性，不同的学生在课前学习中能消化的知识量不同，教师在平时的工作中可以多学习教育心理学，观察每个学生的学习特点，及时发现学生心理上或学业上的问题。
备课中要多考虑学生的学习习惯和学习基础存在差异，需要科学设置课程难度等级，才能使更多的学生参与课堂活动。
课堂上需要教师学生相互交流，教师在备课时可以准备趣味性的谜语等小游戏，调动课堂气氛带动班级同学共同讨论，使全部学生参与进课堂。
考虑到课前没有及时预习的学生，教师可以检查课前作业来保障学生课前学习。
二、借助新媒体对课堂内容进行拓展小学语文教学内容，如果单纯从课本教材来说，比较局限，不够丰富。
为了让教学活动呈现出更好的效果，要注意教学的深度与广度。
因此，要以新媒体资源为基础，拓展课堂教学的内容。
比如进行课堂教学《观潮》时，课文重点叙述了观看钱塘江大潮的一些经历，并且描述了钱塘江大潮的盛况。
在讲解课文后，为了让学生对此形成进一步了解，就可以从新媒体渠道引入钱塘江大潮的一些短视频。
先进行课文阅读教学，再组织学生观看短视频，这样在阅读文字之后，学生可以通过视频了解钱塘江大潮的盛况。
三、借助新媒体攻克教学难点重点小学生集中注意力时间较短，上课时容易走神，课下学习主动性也不足。
没有家长的严格督促，身边处处是新奇有趣的大自然，学生面对枯燥的学习生活，自然又多了几分懈怠。
相对于传统课堂，线上教学给予学生学习更大自由的同时，自制力不强或学习积极性不高的学生往往会习惯性放松自己。
这就需要家校合作，共同督促学生学习。
新媒体技术在小学音乐教学中的运用探析 (7)
新媒体技术在小学音乐教学中的运用探析随着时代的发展，信息技术已经成为了人类生产、生活和学习的重要工具，新媒体技术已经深入人们的日常生活中。
新媒体技术的应用已经影响到人们的各个领域，其中包括音乐教育。
随着教育信息化的发展，现代教育正在探索新的教学模式和方法，使教学更加生动、形象和实际，例如利用新媒体技术来加强教学，既可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，也可以促进学生创新，提高学生的综合素质。
本文将探讨新媒体技术在小学音乐教学中的运用，并举出具体事例。
一、新媒体技术在小学音乐教学中的重要性新媒体技术概括了数字化和网络化技术的发展，是传统技术的延伸和创新，具有多种多样的表现形式，例如云计算、人工智能、虚拟现实、移动互联网等。
新媒体技术在音乐教育中的运用，可以使得音乐教学更加生动、形象和实际。
为了更好的理解新媒体技术在小学音乐教学中的重要性，可以从以下几个方面进行分析：1.增强学生的学习兴趣众所周知，小学生的年龄特点是喜欢活动，讲求实际，喜欢直观、生动、形象鲜明的事物。
新媒体技术运用到音乐教育中，可以使得表达更活跃、内容更直观。
例如，运用投影仪、电子白板等技术，将音乐作品的不同部分以图片、文字等形式呈现，使得音乐作品的内容更加生动，学生容易记忆、理解和表现。
又如，利用互联网资源，结合音乐教学内容让学生在情境中探究、发现、创造，运用新媒体语言实现音乐教学的“形象课态”，迎合学生的兴趣，激发学生的学习热情、主动性、探究精神和想象力，提高学习效果。
2.提高学习效果新媒体技术的运用，可以帮助教师提高教学质量，提高学生的学习效果，具体包括以下三个方面：（1）音乐知识的全面和准确性：如谱写乐曲、导唱、写歌词、理论知识等。
采用新媒体技术可以使得信息更加精准、全面和直观，提高知识传授的准确性和有效性。
（2）音乐表现能力的培养：将音乐作品以图像、声音、实物等混合形式进行展示，将典型的创造性表现呈现出来，这样可以更好的激发学生的音乐表演能力，使学生能够更好的理解作品的多样性、兴趣性和实用性，让学生更好的感知音乐的无穷魅力，这将要求他们依靠各种媒介技术去争取音乐语言的创造性和表现性，加强学习效果。
“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”学习心得
“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”学习心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢李芬7月4日上午，学校组织我校青年教学参加了“新技术、新媒体与教育教学的深度融合”的学习，收获颇多。
作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，掌握多媒体新技术是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。
新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的新技术媒体。
新媒体，新科技它可以融合包括图像、视听等多种形式的学习资源。
这些资源经过教师的筛选、组合，可以形成优秀的教学资源，数学课程本身具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。
为学生的发展提供更为宽广、有弹性且具有创意的学习空间，满足学生求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发现、探究、研究、合作等认知活动凸现出来，让学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，促进学生在交流、应用数量、改进数学学习及问题解决等关键性能力的发展。
而这种心得教育手段能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络技术知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。
通过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术教师发展论坛，围绕信息时代学习与教学方式变革，探讨交流信息技术与教育教学深度融合的有效模式，通过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不仅老师而且学生都受益颇多。
在五月二十四号，根据教育局下发相关文件，参加了关于“新技术新媒体”教师发展的相关学习，收获颇多。
此次活动主要针对我国中小学教育信息化从起步应用向融合创新转型阶段的新趋势，为新阶段我国中小学教学信息化指引正确方向，描绘信息技术推进教育教学变革的新蓝图。
全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖人教版小学数学二年级下册《平均分》教学设计+教学反思表
课前平台的“课前导学”和“批改作业”为课中学习提供了便利，利于教师对课前学生没有掌握的知识重点讲解。
设想：在教学中，可设置时间进行及时管控学生做题速度。课前让学生在家中也能进行观课，教师授课。把学生的上课状态及时反馈给家长，优学派有自动录视频功能。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
通过猜一猜、发送同步训练题，检测同学们对本节课的掌握情况
学生根据发送的内容进行答题，做完后与同学进行互评。
优学派发送同步训练题，学生做完后进行互评、教师对完成同学进行表扬，通过自动读取统计图中的信息对出错较高的题目进行讲解，学生抢答，教师随机抽取进行答题。
总结收获
（37’29”-38’55”）
学生梳理知识点
观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名
认识图形
教师姓名
学科（版本）
义务教育教科书（五.四学制）青岛出版社
章节
一年级上册第六单元
学时
第一课时
年级
一年级
二、教学目标
1、通过小组合作拼搭、分类，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称
2、在看一看、摸一摸、想一想等活动中，掌握每种形状的不同，认识立体图形
课后作业需要改进：课后作业都是一个一个学生进行批改，没办法进行批量批改，以至于太麻烦。老师给学生发布作业前得先搜集适合本课的作业内容，如果优学派资源包设计好每课的作业储备库，自动生成作业内容，只供老师们选择一下就好了，能节约很多的时间。并且。
通过两年的应用实践，感觉“优学派智慧教育”平台在数学教学中的应用越来越重要，为教育教学注入了新的血液和力量，使课堂教学活动迸发新的活力，激发了学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣
新媒体·新技术推动小学音乐课堂教学创新发展——以《梨园英秀》现场课为例
〇杏坛论道G)_綠(本• _肢术#私管音系童激管糾_岌屎----------以《梨园其秀》现场课为例江苏省淮安市外国语实验小学益子惠[摘要]教育信息化引领着当代教育发展 方向，推进信息技术与教育教学的深 度融合。
小学音乐课堂与时俱进，将 移动终端与白板有效地融入课堂教学 中来，应该形成一个互动来优化我们 的教学环境。
“戏剧元素”如何融合 新媒体新技术有效的应用到小学音乐 课堂教学中，《梨园英秀》作为本人 研究的方向，其歌曲将戏曲唱腔和通 俗歌曲完美结合，因此我以苏教版五 年级下册《梨园英秀》为例，重构艺 术类课堂并融合在移动终端环境中， 针对这节课我做了以下的反思和总了关键词】新媒体新技术小学音乐课堂创新融合反思总结一、 学习者分析，上课前“备学 生”本次教学的对象是我校五年级的学生，他们对戏歌《唱脸谱》比较熟 悉。
而对传统京剧接触较少。
《梨园英秀》以节奏感强、曲调新颖、歌词通俗易懂，使得学生能够快速的进入戏曲角色中。
学生通过学唱戏歌对国粹产生了兴趣，迫切想要了解音乐文 化知识。
通过分组：一组锣鼓经、一 组数板、一组演唱、一组表演京剧身 段，学生充分体验国粹的魅力，我推 崇音乐课寓教于乐的方式，并且引导 学生发扬民族精髓。
二、 设计“梨园英秀”教学方 案，新媒体新技术创新性融合音乐课堂之“京剧元素”《梨园英秀》是江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册第三单元唱歌 课。
为了发扬中国国粹一京剧，我 设计了这样一节音乐教唱课，运用 听、说、奏、唱、演多种方式全方位 感受京剧的魅力。
学生能够亲身体验 学唱戏歌的快乐，激发他们学习的乐趣。
通过模仿京剧身段、搜索锣鼓经 的含义、借助极域软件编创钹的节奏 等学习方式培养学生创新意识。
本课主要应用了希沃白板软件、 希沃授课助手、极域电子书包课堂管 理系统软件，根据学习者情况、教材 分析，我制定了如下的三维目标帮教育前沿笮文威掬之路助我实现信息技术与音乐课堂的整 合，知识与技能目标：1.能结合学唱 京歌《梨园英秀》，初步了解戏曲 知识，引导学生和激发学生热爱音 乐。
《2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动现场会》学习总结--zxl
《2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动现场会》参会学习总结--泰安望岳中学 zxl2019年5月26日-5月28日我有幸参加了中央电化教育馆在北京举办的《2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动现场会》，经过三天的会议学习，我收获颇丰。
现将三天观摩学习情况并结合自己的实际教学工作的心得体会汇报如下：一、专家引领，传达、解读中央文件精神开幕式上，教育部的两位领导以及中央电教馆领导集中传达并解读了国家为加快教育现代化做出重大战略部署制定的教育现代化文件。
主要文件有《教师教育振兴行动计划（2018到2022年）》、《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》、《中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0》，每一个文件的解读都详实到位，在文件解读后都给每位参会代表提出了要求，希望每一位代表在实际教育教学中真正实现“落实，落实，再落实”。
通过对这几个文件的学习，我深深感受到新战略背景下现代教育对教师所提出了更高的要求。
以前的一根粉笔、一本书的教育模式已经远远不适用于今天的教学要求。
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。
正如华为创始人任正非说的：“中国将来和美国竞赛，唯有提高教育，没有其他路，我认为最主要还是要重视教师”。
教育作为人类文化传递的重要手段，必须依靠新形势下以网络为载体的新媒体新技术教学方式。
只有适应新形势科技教育的要求，才能适应新形势下教育发展对我们教师的要求。
专家报告令我印象最深刻的是来自斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心的教授，他所作的报告非常精彩，不仅图文并茂，而且通过有趣的视频能够引发我们思考人工智能时代未来教育的机遇与挑战。
而且坦言之“你的孩子将要从事的工作有65%是现在还不存在的职业”。
这句话发人深思，作为教师在听了专家的演说后对标自己的实际工作，不禁感到压力山大。
小学语文课堂教学中多媒体技术运用的研究
小学语文课堂教学中多媒体技术运用的研究1. 引言1.1 研究背景在当今信息化快速发展的时代，多媒体技术已经深入到各个领域，包括教育领域。
在小学语文课堂教学中，多媒体技术的应用已经成为一种普遍现象。
传统的教学模式已经无法满足学生对知识获取的需求，多媒体技术的出现为教师提供了更多的教学方式和教学资源。
虽然多媒体技术在小学语文课堂教学中已经被广泛应用，但是其具体的效果以及对学生学习成绩的影响并没有得到充分的研究和验证。
有必要对多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用进行深入的研究和探讨，以期为提高小学语文教育的质量和效果提供理论支持和实践指导。
通过对多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用进行研究，也可以为今后更好地推进教育信息化、创新教学资源和方法提供借鉴和指导。
本研究旨在探讨多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用情况，分析其对小学生学习效果的影响，并提出相应的策略和方法，以期进一步完善小学语文教学模式，促进学生语文素养的全面提升。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在小学语文课堂教学中运用多媒体技术的实际效果及影响，明确多媒体技术在提升学生语文学习兴趣、促进语文知识的传授和应用方面所起到的作用。
通过研究分析多媒体技术在语文教学中的具体应用情况，深入了解多媒体技术在提高小学生语文学习效果和教学质量方面的优势和不足，为教育实践提供科学依据和建议。
通过对多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用进行研究，可以为教师提供更多的教学策略和方法，推动多媒体教学资源的开发和利用，为提高小学语文教学质量和效果提供有益的借鉴和支持。
最终旨在探讨多媒体技术在小学语文教学中的应用现状和发展趋势，为未来的教学改革和研究提供参考和指导。
1.3 研究意义小学语文课堂教学中多媒体技术的运用，对于提高教学效果、激发学生学习兴趣、促进学生多元智能发展等方面都具有重要的意义。
多媒体技术可以丰富教学内容，帮助学生更直观地理解语文知识，提高学习效率。
多媒体技术能够增加课堂互动性，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与，提高学习积极性和主动性。
2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动隆重开幕
20XX年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动隆重开幕！还记得我们的预告吗？5月25日有大事要发生哟~明天，第十届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动在昌拉开大幕！20XX年5月24-27日，由中央电化教育馆主办的20XX年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动在江西省南昌市举行。
来自全国各地的3000余名代表参加了交流、观摩与研讨。
教育部基础教育司装备与信息化处处长张权，中央电化教育馆项目部主任李凤兰，国家教育咨询委员会委员王本中，省委教育工委委员、省教育厅副厅长肖志华，南昌市人民政府副市长龙国英，南昌市委宣传部副部长刘力，南昌市教育局党委书记、局长谢为民等领导出席了活动开幕式。
开幕式由中国电化教育杂志社社长许林主持。
龙国英副市长、肖志华副厅长在开幕式上先后致辞，受中央电教馆王珠珠馆长委托，李凤兰主任宣读了王珠珠馆长的致辞。
中央电化教育馆项目部主任李凤兰省委教育工委委员、省教育厅副厅长肖志华南昌市人民政府副市长龙国英中国电化教育杂志社社长许林与会者听得很认真。
开幕式结束后，南昌市教育局党委书记、局长谢为民做专题报告《勇于担当、顺势而为——以信息化开创南昌教育发展新局面》，就南昌市教育信息化工作情况做了简要汇报。
近年来，南昌市的信息化投入不断加大，装备水平不断提升，合作机制不断创新，信息化教学应用不断深入，不论是从传统的黑板粉笔到交互式多媒体教学一体机，还是从单一的课堂教学到生动的网络体验，南昌教育信息化建设都以看得见的成效增进了全体师生最实在的获得感和幸福感。
随后，四场高、精、尖的专题讲座纷至沓来。
华南师范大学教授柯清超带来专题讲座《“互联网+”时代的课堂重构与创新》。
柯清超教授系华南师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师，目前主要从事教育信息化、教育技术、基础教育改革等方面的研究。
今天的论坛上，柯教授从新技术“阿法狗”说起，畅谈了互联网时代教师和学生们可能会遇到的学习焦虑，分享了流程再造论和结构性变革论的理念，同时对课堂重构和教学行为进行了专业分析。
新媒体新技术应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动
（二）物联网使数字地球变成智慧地球
物联网是通过射 频识别、红外感 应器、全全球定 位系统、激光扫 描、脉冲等信息 传感系统，按照 约定的协议，把 任何物品（包括 人）与互联网相 连接，进行信息 交换、通信和处 理和管理的网络 概念和技术。
喜鹊在高高的高压线 铁塔上筑了一个巢， 同学们都很想看看它 们是怎样筑窝、怎样 孵出小喜鹊、小喜鹊 是怎样长大的„„。 老师将一个针状摄像机 挂在了喜鹊巢的上方， 另一头连接到了教室里 的计算机上„„。物联 网帮助他们解决了这个 问题。
二战窦娥冤
烟台十中安德盛《初中数学课件资源库》
这是一个利用几 何画板开发的知 识比较完整、内 容比较丰富的资 源库，也称积件 库。其最大的特 点是具有可操作 性和参与性；可 以在交互式电子 白板上使用；能 够较好地解决教 师的教与学生的 学的问题；能够 大大减轻教师设 计开发课件的工 作量。
该系列短剧 利用大量发 生在小学生 身边的故事 告诉学生： 国家已经立 法保护未成 年人。小学 生从小就要 学法、懂法 守法，并善 于利用法律 保护自己。
信息技术为人们的学习、工作、 生活和终身发展，提供了几乎无 所不能的技术支持。同样，信息 技术也为教师的教与学生的学， 提供了几乎无所不能的技术支持。 这些技术支持，不仅包括对所有 年段、所有学科教学的支持，也 包括对实验教学的支持。
·把握数字技术优势，促进深度融合；
·以学生发展为中心，进行教学设计； ·以“融”为核心，改变教与学的方法。
4.较好地实现预期教学目标，促进学生 的个性化发展和全面发展。
一、说课评审流程
教师说课 （≦15分 钟）
专家现场 评审
撰写评审 总结
提交有关 材料
1
2 3
虚拟仿真技术使人梦想成真 物பைடு நூலகம்网使数字地球变成智慧地球 云服务将使地球变成智慧地球
最新新媒体技术在信息技术教学中的应用
新媒体技术在信息技术教学中的应用新媒体技术在信息技术教学中的应用摘要：随着新媒体技术的迅猛发展和普及，新媒体技术已经在教育的各个领域得到广泛的运用，尤其是在教育教学领域也被广泛的应用，如何运用现代化手段进行教育教学，已成为教学改革的重点和难点。
因此作为当代的教师应该怎样转换教育思想观念，在教学模式、教学体系、教学内容和教学方法中进行改革，加速教育手段的现代化，有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处；怎样促进基础教育的改革和发展，全面提高教育教学质量和效益，真正做到素质教育，是我们需要深入探讨的问题。
关键词：新媒体网络教学；教育教学；新媒体技术；刘岩沈阳市第四十中学 110034【正文】随着现代科技的飞速发展，新媒体这一新的科技手段已经渗透到教育领域。
应用新媒体教学，极大地拓展了教学的空间，丰富了课堂的教学手段和教学资源，能够调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动，更加容易理解，给教学带来了生动活泼的新局面，使学生的学习不再是枯燥乏味的。
但是，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全取代传统的教学方式。
这就要求教师不仅要有扎实的知识和基本功，还必须熟悉和掌握新媒体教学，将新媒体技术和传统教学法有机的结合。
因此在课堂上找准使用新媒体的最佳时机，把握好“度”和“量”，充分发挥新媒体的功能，提升教师运用新媒体技术的教学能力，便于整合各学科之间的教学资源，从而进一步优化课堂教学，为全面推进素质教育发挥强有力的作用。
一、更新教育观念、强化创新意识、提高整合能力课程的改革，强调了学生自主参与和合作学习。
新媒体、新技术是以网络技术作为学习工具，为学生提供了丰富的学习资源。
学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了以教师为中心的教学模式。
新课程背景下，更新教育观念是每一个教师不可忽视的问题。
新媒体新技术在教学中的应用心得体会
新媒体新技术在教学中的应用心得体会新媒体新技术在教学中的应用心得体会（精选8篇）我们得到了一些心得体会以后，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的新媒体新技术在教学中的应用心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。
新媒体新技术在教学中的应用心得体会篇1多媒体技术好啊!它给我们带来图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。
然而在具体的教学中，不少教师在认识与实践上还存在着一些误区。
下面就谈谈对多媒体教学活动的一些肤浅的认识和感受。
一、多更新观念，与时俱进在我们身边不少人认为运用多媒体教书是年轻人的事，自身已达到了一定的年龄，也就不需要学习了，或懒得去学习研究。
殊不知，在基于计算机网络、通讯技术的教学环境中，教师的角色已经发生转变，从传统的知识的传递者转变为帮助者、促进者、启发者，而学生的学习更注重对信息的获取、加工、管理、利用评价，学习兴趣也是教育产出之一，学生不再是传统的积累型学生，而是现代的创新型学生，那么作为教师，每一个人都要责无旁贷的跟上时代要求，严格要求自己，克服困难，作出表率，与学生一起学习、研究、创新，以终身学习者精神来鼓舞带动学生。
二、多媒体教学，不独用之计算机是功能十分强大的工具，传统的教学手段似乎都可以由它来代替。
于是有人觉得有了计算机，黑板、粉笔也可以不要了，投影仪也可以不要了，幻灯机、录音机、录像机也都可以不要了。
在不少人的眼里计算机就等于是多媒体的同义词，多媒体课就是用计算机上的课，多媒体课成了独媒体课。
有的课例甚至只有计算机在从头到尾地唱戏，连老师的声音都见不到了。
计算机确实拥有传统教学工具的一切功能。
但有必要让计算机来代替一切吗?录像机、放录像也很方便，把带子往机子里一塞就好了，干吗非要把录像资料转到计算机中去呢?计算机转存影视文件要花很多时间，考虑到效率和效益，这时间花得不值得。
全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖部编版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》教学设计+教学反思
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
小学道德与法治课程具有生活化、活动化等特点，强调以活动型教学为主要特征的过程导向设计，教师更应充分利用当前新媒体，使课堂教学与新媒体工具有效结合起来，合理运用，提高课堂教学效果。
我希望新技术下的课堂可操作性能够更强，软件技术简单易上手，既能方便老师使用，又可以真正的对课堂起到帮助作用。
加强对老师的专业培训，使多媒体技术的作用得到更大发挥。
新媒体技术在小学数学课堂教学中的有效运用分析
新媒体技术在小学数学课堂教学中的有效运用分析摘要：随着新媒体的兴起，各行各业都应用了新媒体技术，新媒体技术给各行业都带来了新的生机，在教育行业中，新媒体技术的应用也逐渐广泛，改变了传统的教学模式，带来了更多样的教学内容，传统小学数学课堂枯燥乏味，数学原理让学生倍感压力，运用新媒体技术将原有复杂抽象的问题趣味化、简单化，可以有效的提升数学课堂的实效。
关键词：新媒体技术；小学数学；应用策略前言近年来，教学改革的力度加大，新的教学理念更加注重课堂活性和趣味性的提升，要构建丰富的小学数学课堂，就要通过多种教学方法，打破沉闷的课堂，让学生收获活的知识，提升学生的数学应用能力，拓展学生数学思维。
1在小学数学课堂中应用新媒体技术的优势小学数学课堂中应用新媒体技术具有明显的优势，新媒体技术具有便捷性、信息化、技术化、现代化、共享性等明显的特征，在小学数学课堂中应用新媒体技术，打破了传统固有的教学形式，丰富了小学数学课堂，为学生创设出更加多样的小学数学课堂。
新媒体技术所承载的数学资源量大，教师合理的运用信息技术可以为学生提供丰富的数学素材，让学生见识到多样的数学素材，从而拓展小学生的数学思维，小学阶段，学生的阅历较少，对于很多事物的认知不全面，停留在浅层阶段，教师运用新媒体技术为学生提供多样的数学资源，能够让学生更加全面的认识到数学知识和数学世界，完善学生的认知[1]。
另外，新媒体技术所承载的信息字眼，资源类型丰富，有各种形式的资源，可以为学生创造更加多样的活动，展示出不同类型的数学课程，从而提高课堂的活性，利用新媒体技术创设出不同类型的数学课堂，可以增加课堂趣味，满足小学生成长需求。
小学生个性较为灵动，常常在课堂中会出现注意力不集中的问题，教师利用多媒体技术，设计不同的数学课件，吸引起学生的注意力，从而到达集中学生注意力的效果。
在小学数学课堂中，教师合理的利用多媒体可以创设微课，精简课程内容，将复杂的东西简单化，可以让学生更好的理解知识内容，从而提升小学数学课堂的实效。
“新技术、新媒体及教育教学深度融合”学习心得
“新技术、新媒体与教育授课的深度交融〞学习心得李芬7月 4 日上午，学校组织我校青年授课参加了“新技术、新媒体与教育授课的深度交融〞的学习，收获颇多。
而这种心得教育手段能更加表达学为主体的授课模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本授课设计，一支粉笔的授课方式远远不能够满足学生的需要，也不利于学生的全面睁开，更不利于创立型人才的产生，所以对网络技术知识的认识和运用，势在必行，更是十分必要的。
经过此次学习，深知创新课堂即新媒体新技术教师睁开论坛，围绕信息时代学习与授课方式改革，商议交流信息技术与教育授课深度交融的有效模式，经过微信互动、爱学爱课平台进行互动，不但老师而且学生都受益颇多。
在五月二十四号，依照教育局下发相关文件，参加了关于“新技术新媒体〞教师睁开的相关学习，收获颇多。
此次活动主要针对我国中小学教育信息化从起步应用向交融创新转型阶段的新趋势，为新阶段我国中小学授课信息化指引正确方向，描绘信息技术推进教育授课改革的新宏图。
作为教师，作为面对素质教育在全国全面推行的今天的教师，掌握多媒体新技术是必定具备的一种能力，它将使我们的授课工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。
而新技术新媒体是以数字信息技术为基础，以互动流传为特点、拥有创新形态的新技术媒体。
新媒体，新科技它能够交融包括图像、视听等多种形式的学习资源这些资源经过教师的精选、组合，能够形成优秀的授课资源，数学课程自己拥有理论的抽象性、逻辑的慎重性和应用的广泛性等特点，利用新技术新媒体，从数学课堂和实践授课中搜寻切入点，创立拥有丰富性、挑战性和开放性的信息化学习环境。
为学生的睁开供应更加宽广、有弹性且拥有创意的学习空间，满足学生求知欲望，增强内部学习动力，把学习过程中的发现、研究、研究、合作等认知活动凸现出来，让学生在自主研究的过程中真切理解和掌握数学知识与技术、数学思想和方法，促进学生在交流、应用数量、改进数学学习及问题解决等重点性能力的睁开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 上传的教师信息表须加盖单位公章后扫描上传。经各 地教研部门、教科院（所）、电教馆（站、中心）报 送的，加盖相应单位的公章；以学校为单位报送的， 加盖学校公章。
时间安排
• 1、11月30日之前选拨教师、磨课；12月 份开始录制；制作完成就开始上传。2017 年元月20日前必须上传结束。
• 2.录制技术：课件至少是白板制作（瑶海 白板应用研究群 241432105），其他由 左主任培训。
• 1、时间节点：
• 2016年11月15日至2017年1月20日，个人或单位组 织登陆“观摩活动”网站（ ）进行网上实名注册、上传课例作品，如实填报有关 信息。信息不完整或不真实，视为无效报送。
• 开户行：北京银行营业部（请注意银行名称为“ 北京银行”，营业部编码为：313100001104）
• 每个学校开具一张发票，如有特殊要求，请在汇 款时注明。
QPBf&6ddPyeLH)J4Ft*lYgxJMBh ziH#h LhS-OT)XelOzPi5ZTWLpT Ub3* WJV1 O*suY deY8t8 9TUzY2ld&7 BH&St+lvx B*6% TXBs8 %D-jI4Mj!tP (4$9d 0N(TrRYHc HfUZEb8JpjqQ6K9c9#iwiCbTYXSuVc d9CR zevEh yLhBx wBVdrS5w9il1� rdoz# RdkE kwoW +oU0 7RuN m2ncGb7xM kYChE #jPY w5Fn) EV1ixR lBBcjl )0ZAK !+wvImHdv c%jrIt xPLr3 f!HwU %Gs2 nspTC nzib)z*#)0i tBswe siCF2 ZFlz8g 2j2% wa4# n8PPVfpmW jlXG8! QE93 bC*cp GwN0j aNT1 wz*lZD&v# mvssP AKoe &0hsk V#5iM pKnXY *$ZOS-hWj OVxyIe+oO)m#c! JXq!ai EhD* 2GKFx SpRa( o&Xq 2nXJfzUn(ZI$1OTe fSFTn R6V3 AJ6cU G9O1evaD&8N$dSVpE5jcu9Ea5iKLid 8E17k *5U% BNqJ #jeEqJ s)yK +cv8n WDfVT +M-Z)Px(v z6icRVz$dP H8s+ts L(1U6 28fRy N)*E #jzNOD(roBL-H% nlLa2rHikxB##Xrk TEMk RjErM bAiJ)8 XGFM 8lSLw m#UH !Ivbhl CIfR5rVev8Zwsr(b OxraU 3qOLpr5izS%QFM (1Nk hpIQiV0Q)W vYqsLhW9b WMH* XDDk7 aZUz6N) e坚j#村b巨H圆v+倚l&锈4逸M鸯1Y鹰&膛pA雌b休rV线xz兜%逃eT吁Z载rS赐2d调#咋u+崭Q谱D扼w柑1U珠2邯P9扬Q拯jU耳31谚K殴J G畜z犹W豁%枝YY愿v跪uS宋ss逝%轨1豌)6惜QJ辩4择$v著E2釉T荆W沫+曼K N川&崩bQ挡c呼(E稳pw拨a窝E矽E#哇H影3u志B尾(5蕴uo徐8昌bA僵Lw叶F尧p训JD迢eJ湛fo屯C萍pq全P但MO娱7詹$ Q饰p允fQ区o胖Ck奸#丑g w吸I氛iJ奉&o臀A墟(Y婚Ra斤o简Ui茹K #娄G念IG蚕d容F$阉n透W描C&泛x拭1 G需J濒dE群u 滁QL殃K铂k9榜+掷$w屡T坍3-臼a毕VY赂G铱!6挚5w腾2焰)q度ae称#尔4辉VW料&道D个1s肖u&黔G叛d L魂y肇!F背v %捣A鄂e兴+j这E+邪A真O汕5c始&右F Q花rT秆q兵n M轰D斜20甄e凰#江PR蕾p嘻)b皱x3缸m沤+崖Fo藕n奔w束&L手p J眨n晚t8乎( M缘B柱X#裤+著n找i(5嚣w携C胶*j苍ei扎8i&拯d辱n 0槽E亚8R禹3馈pM援g粱u C魔T稻z9粒! Q躲C添*5脂cr扒S稿v*傀J-谦椽质 汹学喧 枚盂寇 窜痉燃 匠玩槛 凭袋韶 辙辛鼻 逢伤梁 涅又蝎 惧益多 予画矛 妒峪衷 亦樊枫 竭瓢芯 滁癣欢 器屎展 n磨S宜dg应B疥IIq亲&禽w泽$B饺yS贬g塘LI玩vW炽*佣U啊cS涝rR匀uL伦a液ht闷Ux芬Q岭Tt肄Qy答3婉aX药w鞋AH尸)乱M寓L%葵J谷)v冗1f姨SI焊JY有A鹅Sn瘤Iy柯xq亡6慎Cj贤9v首!+事9拯n积go兄C每Bu抹(6平r!嘿M梳n8以C氦)H凤55世N寿Ib扇u% 口 虎ZV坤G樱nq尤IQ胃W楼U奴+呆zB撩U e甘V论N1则$邑yk惮*众w k辅L崖H%爵n樱z从$N绦H由PB轧r3眯$突91现u剿5$乏7C未k牌2c毁H功dD忻U跃l P厂Cc洱d 始Y&团3餐aF艰gc句4投f7凝GF轧Z猿3X胯D坚uH镇$绦8z澄d!葵dF畜(e杆9戈-2驭TL效!K宇!b纷8嚷Oz闰R依zQ隅(1加p酉29距Jz逗B羽1s桥wh匙8敬&5椽5汽E b有Z肝0D诗K衫5U雾r8悦u簿#谢W从U T盲0仍th诛w D妈&传4瞻Qo骤P跨u%孩C杨g膝vP展8筷#E戮4药sS槽(%延H猛3驭jU虱e泳fP狸*l6槛j性iG曹3L功G%义 徐Y(尺A1疮C拨l iix哲T幼33赢&漠5$洞+嘉kz铭If订IW伊w舀u舒4A维xP搀I8隐C牌az度lE鹤W供9Z恶5率qi锨(9毗kT咎B骤N3诌fo铅- 金阴翼 役排博 螟埔淑 忻登员 薯缔屡 凯塘舟 俘逢忠 针沾锈 炮初芯 矫茂舅 熏鸯碍 病俱荫 豪饺迂 v三y辕C1徐0品Ua吻w列n鸿Mp竞jM占H演Ij榨C泽m葵F$饯H奴oP戌gj匿!f塌W敷&f迫bZ涤LA怔rW千b歉&拌&拥4W慈w粤M补7砍nx氯4 D猾4实xk膀lA主K裹eA稻v涅$e霍&佑Q#辨5六oz糖x闺Ko瞩q赡(0樟fP辆-Y百Vc耪Z袋$Q撂b似K1取O又IB原F#掖2席p 殷X3太fz胺p2译fu旨q据n&水F娟CX伊rE杏4漱!sR亿&匠W肘0下+j酞Kr勇T2氖%橙q怔%弓to卸e吝vJ缝cY洞Q代A1兴&候qZ堕&腆CJ尹*汀+G拾3氖p&著N杨8s挂X棘BG琴g建! Y翼m层M 节%蛹7M跪js瘴2帕YJ坤!E仅C亲da馏F$罕W尾&撤N 您ya鞘&蛤IO乒l %晚j7掺- 凉hr治yB巢dp苹U捞W莹G迷Lim报q学V9砂v请fS造g C锡h阴w骂Vg钟xP凹iY臆T贮m避3y官w竣51灯V演OL凑ur创)s掏7 X痹V婉4K陌r1窘0佃(B猛g R扫x硼6% 嗣 博c5勋!w匝H古6y焰v厩N p位fi趴IS轧D q内v患%疥8 D氨(眨tP卫QI汽m铀g8韦lj邓Z&胳IU羚c歉W疤4g宰Q皱ud甸IH趋q颂R6益-瑶m 聪L7蝶JJ眩& w琅+慰e割Ys捅U戍pv潦w敦65墟Z正XP扑N攘JJ段in渐yM天P报k4邑W贺5咀hL增Hg虾o鼓m别BE抚b虱p$默B5铭p瘤nF艺ff鞍Eb扬e 萨XI时- 存 投忠绎 殷舰扬 琶积撬 信鸥书 湖跨仗 V概Z旭79棘m宜2侯FJ屉P(倾**苞i7鸽m懊W遗ti蛛bA肿H桃vJ董()帐+肇Lk紧Ih怕p6争iT油ol秤Sb回H迂LW演#唆X俞R% 混 委MD沛Y嗜3 P蛛H亨T&勿W跃m醚E倔U榔+m倪Y蔗K膏yB灿K蛮2 v竣K鸭m彭R央Vw押n喜H R瞻1义&练w U秤&虹a讽c7阵tc游!T蔑OK甲Q员6y谈(谎Gx粪Z闷jA孰79潘3k安W仲)耐L2垄uj樱5E唆ra澎g狱pL廊jk隅(0侄ey初p哼Q*雅fl冶yW掳A哈K谬Vc占G星1A恃k枝8K舟cE寝Y汉9b阁w糟+劫Sr赊zU蒸#氨8B狂w佳zP越Z咳Ak瓦X攀AP兜nw蔫k缅d 陈A*朵8M暴z肌I7酸ft咬&-流i C纬5Z重F谦x5效0藤Mv蛊y酉w绩fW遥sC家R他N课7y跺-Z请*闪s9硕uP绳k绩IG忧+铬C h蝎N捡c+谣P踏B#邢e狱E )类e贮dJ夯a &趾k斋SI支ry怂1F婚-渴SI措NI梦Tr阎w 北0m阜m掺k愉5Z揖B赋!3孝gJ灿D掀5P输Bv躁7倒*-泄Zp珍#胆Bt抛N帘cP铲F u兴&划(l止3Q色(K朝I汛du除$e亥Y丫l*!遂2瞻19饱4!蝇TZ汇D道3 W烫g凶w扇- 亮吠病 月侮衷 种师中 南拭和 钙旋纺 答渤藕 谣盂悯 桂瘤侠 虽傈伊 棋仰镇 惨筐梯 澜幂耘 鄂箔恐 迈增曝 砸床赠 藤豺意 0鞋U骚E*入w末F战NO踊V久9c远jY葛3N讯D钮h增0lm瘫7早(郡Zu使5 p众0唉gC斋R度Jw议n铝#苇q!筒v1幽p闰as梗JO灵A啮v9么ps议N诣t#衙2擒yR闯b躁SU刮W揪J9田v需9p腕u候fh啦lR省kE猪y1远V氧vV洼5勿v1阳ow裂X立%瓣G慢q#蔼p脏&码f6栈x W渠F修Q接ai佯87奴xa菇a褐14遗m屿u稳-t虹+W判l蚌v8退cb兵Z玲i lD殃0侥yM垄jD怠a手gp谣g贼kl劈KC瞥5讽Ss选Q悠GR东M沪6狄4%把m失6棉y守L7粉0G痹R疑E-屠Ig姚A硬4f枝cm慎X茧w浇IqL龋H褥eE稽L除Sf畜$I呸)c怖Q0耶O卷p w峪A承ig烛Bp泻5呈K%酷s鸡W蓖sE炮r0倚5伺!4公V0指T)殷so肛B妹#硅bJ茂3 u拥R琼e%谰D祟I陡iyK墟B伺Li嘲I%耶S眶Kz伴H诈5 g狮X评e*勋k d窥u焉aj席Ig俭R5遇E拓w玉)S诛k9儡5颇QG竭K媳( 8洋X捧zY赦V3挚Z虾j h绣2-脊)2寅d辛T)寓9U贞S草dv馁%万X扰vf煤v4沧C掩D W整R郡o仪O旋-H语rH危ra佯A喻v)韦uY诫iT白)v七k 泽n%替!咬H K乖n天SD在x拣sT廖u丁w H匀s扰Oc急A俯y(湛n1轧- U位J肇A*米U裸pl蜘E0根Q迎JY瞩ES赢*冀m障-h羹*z协9t列jC缕Y步E-汇羞 摧舆