高等专科学校实验实训室评估办法(试行)
实训基地考评标准
2.工作量（3分）
工作慢，实训动作不到位,总是不能按时完成实训任务.
实训工作较慢，经常不能及时完工
基本上能按时完岗位实训工作，但偶尔会推迟完工
总能按时完成实训要作工，从不推迟。
速度超乎常人，从不推迟完工，还经常提前
定义：本项不考虑工作品质，只考虑工作量
3.合作精神（3分）
安全卫生操作(1分)
原料腌味:味型准确,味度大众化;油、芡、汁合适（2分）
蒸笼（8分）
熟悉蒸岗工作流程，蒸品蒸制火候恰到好处，成品色香味达到菜肴应具有的要求（4分）
根据开餐时间合理安排蒸制时间，与其他岗位配合密切
（2分）
熟悉蒸笼的使用操作及维护流程（1分）
安全卫生操作（1分）
熟练掌握抛锅技术，熟悉热菜临灶烹调的流程(1分)
4.责任感（3分）
缺乏明显的工作责任心，总是面对问题推卸责任
对做不好的事总是找借口找理由
基本上能认真开展工作，出现失误能承担责任,
考虑问题认真周到，绝少出错，出现差错从不推卸责任,努力解决问题
以积极的态度主动承担责任，努力提高实训工作的实效.
定义：对工作认真、负责，寻求有效的方法达成工作目标。
5.主动性（3分）
6.纪律性（3分）
总是不服从实训基地管理人员及指导老师的工作安排，不能遵守实训基地的各项规章制度,
经常不服从实训基地管理人员及指导老师的工作安排，不能遵守实训基地的各项规章制度
忠于职守，遵纪守法，服从实训基地管理人员及指导老师的工作安排，
积极执行和推进各项规章制度，从不违背上级命令，总是能遵守规章制度
在遵守、服从的前提下，提出有效的制度改进建议，以完善各项规章制度。
高职高专学校基础课教学实验(实训)室评估标准实施细则
广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表
（2009年8月修订）
学校名称：实验（实训）室名称：实验（实训）室主任：
学校自评组组长（签字）：年月日
自治区教育厅评估组组长（签字）：年月日
说明
一、《广西高职高专学校基础课教学实验（实训）室评估标准实施细则表》（简称《细则表》），是根据教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准表》，结合我区高职高专院校的实际情况制定的。
二、《细则表》中实训每天6学时计算，是评估工作中的计算方法。
各校教师工作量应按各校有关规定的标准和方法计算。
三、特色项目不作为评估依据。
1、体制与管理
2、实验教学
3、仪器设备
4、实验队伍
5、环境与安全
6、管理规章制度。
高等学校专业实验室评估标准(试行)
高等学校专业实验室评估标准(试行)高等学校专业实验室评估标准(试行)一、引言高等学校专业实验室评估标准的制定旨在提高实验室建设的质量和水平，确保实验室能够满足教学和科研的需求，为培养优秀人才和推动学科发展提供有力的保障。
本文将根据相关要求和经验提出高等学校专业实验室评估标准(试行)。
二、实验室基础设施与装备评估1. 实验室建筑与环境实验室应具备良好的建筑结构，如防火、防水、通风以及适宜的光照条件。
环境方面，实验室应有良好的空气质量，不受噪音、振动或其他外界干扰。
2. 实验设备和器材实验室应配备先进、完善的实验设备和器材，以满足不同学科领域的教学和研究需要。
设备的选择应考虑其品质、性能和适用性。
3. 安全设施与管理实验室应设有完善的安全设施，包括消防设施、安全出口、应急救护设备等，以确保实验活动的安全性。
实验室管理人员应具备相关知识和技能，能够有效组织、指导和管理实验活动。
三、实验室运行与管理评估1. 实验室管理机构与人员每个实验室应设立管理机构，并有专职管理员。
实验室管理员应具备相关专业知识和管理经验，负责实验室的日常管理和运行。
2. 实验室管理规章制度和操作规程实验室应建立完善的管理规章制度和操作规程，明确实验室使用、调度、借用等方面的流程和要求。
规章制度和操作规程应经常修订和更新，以适应实验室的发展和需求变化。
3. 实验室资源的开放共享与合理利用实验室应鼓励资源的开放共享，促进不同学科间的合作与交流。
实验室资源的利用应做到合理规划和调度，避免浪费和重复投入。
四、实验室教学与科研评估1. 实验室教学和实验教学手段实验室应提供适应教学需要的实验项目和教学资料，以支持教师的教学工作。
实验教学手段应多样化，充分利用现代科技手段，提高实验教学的可操作性和趣味性。
2. 实验室科研水平实验室应积极开展科学研究活动，并在相关学科领域具有一定的声誉和影响力。
实验室科研成果的产出应能够体现实验室的创新能力和研究实力。
教育部《高等学校专业实验室评估标准(试行)》
1、体制与管理
序号
评估内容
评估标准
评估方式
评估说明
自评
评估
记事
1-1*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可
查阅学校批准文件或认可文件确认。有文件的记为Y，无文件的记为N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
1-2
管理机构
学校有一名校（院）长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。规模小的学校可在有关部、处下设科。
查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完成情况。符合要求的记Y，否则记N。
计算教学任务量方法：查三个数：学生人数、周时数、周数。计算公式：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只填实际人时数。本专科实验人时数_______；课程门数________；开放人时数_______。
检查有无制度及近一、二年实验室全部工作档案，如人员考核记录、工作记录、设备运行记录与维修等档案资料。有制度并实施的记Y，否则记N。
现场察看资料。
6-5
基本信息的收集整理上报制度
实验室任务（实验教学、科研、社会服务）、人员情况、仪器设备信息等要有收集、整理、汇总上报制度。
检查能否按照每年教育部要求的实验室和仪器设备统计中的内容，及时将有关信息收集、按时上报，数据是否准确、连续全面，检查制度执行情况，合格的记Y，否则记N。
3-5
仪器设备更新
更新率=（已更新仪器设备台件数/该类总仪器设备台件数）×100%≥60%。机电类20年，电子类15年，计算机类5年。
查阅计算机统计文件，按照教育部编码手册，达到的记Y，否则记N。
机电类04000000
教育部《高等学校专业实验室评估标准（试行）》
教育部《高等学校专业实验室评估标准（试行）》1、体制与管理序号评估内容评估标准评估方式评估说明自评评估记事1-1*实验室的建立实验室的建立经过学校正式批准或认可查阅学校批准文件或认可文件确认。
有文件的记为Y，无文件的记为N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
1-2管理机构学校有一名校（院）长主管实验室工作，有主管实验室工作的部、处。
规模小的学校可在有关部、处下设科。
检查文件，有的记Y，没有的记N。
1-3实验室体制实验室原则上实行校、院（系）两级管理体制。
检查有关文件，达到记Y，否则记N。
人、财、物，教学、科研、服务等工作应在校、院（系）一级运行。
1-4建设计划实验室有建设规划（计划）或近期工作计划。
查阅学校实验室建设计划或近期工作计划及执行情况。
有计划且执行记Y，无计划或有计划无执行记N。
有院（系）批准的规划（计划）检查执行情况。
1-5管理手段实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。
实现网络化的学校要向网络化管理推进。
查阅实验室的计算机管理的数据库文件进行确认。
完善的记Y，否则记N。
2、实验任务序号评估内容评估标准评估方式评估说明自评评估记事2-1教学任务有教学大纲、教学计划、任务书、教学日志、课表等，实验室承担的教学任务达到每学年≥3000人时数，或承担5门以上课程实验教学任务。
在保证完成教学任务后要向校内外开放。
查阅相关课程教学文件及学生实验人时数记录；课题立项批准报告及完成情况。
符合要求的记Y，否则记N。
计算教学任务量方法：查三个数：学生人数、周时数、周数。
计算公式：任务量=Σ该门实验课学生人数×周时数×所开周数，此项在评估栏只填实际人时数。
本专科实验人时数_______；课程门数________；开放人时数_______。
2-2科研任务社会服务有科研项目、经费、论文及成果承担研究生培养任务，并对社会服务。
检查有关文件、资料，列出近两年各项指标数量。
一般院校应有科研任务；重点院校至少2项科研任务，有硕士、博士点的至少培养3名研究生。
高职高专专业实验实训室设置及设备配置基本标准
高职高专专业实验实训室设置及设备配置基本标准（以60人为单位）一、康复治疗技术专业设置满足康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、传统康复治疗技术、康复工程和言语治疗技术等实践教学功能的实训室。
实训室总面积不少于300 m2，每生不少于4 m2。
二、呼吸治疗技术专业设置呼吸治疗基本技能实训室、机械通气与重症监护实训室、心肺评估实训室、睡眠监测及治疗实训室。
气管插管模型(儿童) 具 4有创呼吸机台2～3无创呼吸机台 4心电监护仪台 3床旁血气分析仪台 1可移动性支气管镜台 1诊断床、模拟人套 6肺功能监测仪台 2心电图机台 2观片灯台 6睡眠监测仪台 1床单元、沙发套 1三、护理专业设置护理学基础实验室、临床护理综合实验室、急救及重症监护实验室、示教室，并有相应的准备室。
名称单位数量护理床（配套床上用品及床头柜、床旁椅，张12含多功能床1张）护理人模型个12心肺复苏模型个 4给氧装置（全套）套 4诊查床张12婴儿床张 6婴儿模型个12不锈钢治疗车台12胎儿分娩机转模型个 2妇科检查模型个 2病房通讯系统套1（12位）电脑输液泵个 3电子导尿模型个 2高压蒸汽灭菌器台 1智能电子血压计个 2数字体温计个 2输液吊轨系统套1（9位）静脉输液臂个 6人工呼吸机台 1电动洗胃机台 1超声雾化吸入器台 1电动吸引器台 2抢救车台 1心电图机台 2心肺触诊听诊模型台 2气管插管器械套 2气管插管模型个 2不锈钢妇科检查床张 1新生儿保温箱台 1辐射式新生儿抢救台台 1电动胃肠减压器台 1常用手术器械（套）套 4妇产接生包个 1四、助产专业设置妇产科实验室、儿科实验室、护理学基础实验室、示教室，各实验室（示教室）的使用面积不少于90平方米，并有相应的准备室、模拟产房、新生儿护理室等，功能相近的实验室（示教室）可综合使用。
名称单位数量女性骨盆模型个20骨盆盆底模型个10外科手术床及无影灯套 2基本手术器械包套 4婴儿喂养配餐用具套 2新生儿蓝光治疗机台 1小儿给药法用具套 4臀红护理用具套 4先天性心脏畸形模型个 1早产婴儿培养箱个 1心电图机台 4人工呼吸机台 2输液泵台 4微量注射泵台 4心肺复苏模型个 4五、医学检验技术专业设置生物化学检验、病理生物检验、临床基础检验、免疫学检验、血液学检验等实训室并有相应的准备室、仪器室、无菌室、标本室、库房等。
实训室评分细则
15 检查教学竞赛方案 、实训室使用记录 、获奖证书
实践教学 实践教学 效果 竞赛
15
具备开展技能竞赛实训指导的条件
10
基本不具备开展技能竞赛实训指导的条件
5பைடு நூலகம்
有开设实验（训）项目说明，实训指导书有100%配备
10
实训指导书80%配备
6
实训指导
10
检查实训室实训项 目指导书，实训室 使用记录
实训指导书配备不足80%
校内示范实训室评分细则
序号 一级指标 二级指标 分值 评分标准
实际开设实训课程面向专业个数大于或等于两个
得分
5 3 1 10 6
评价得分
评估方法
面向专业 实训室利 用 实训项目
5
实际开设实训课程面向专业一个 此实训室暂无专业使用
1
实际开设实训项目大于或等于5个 实际开设实训项目大于或等于3个小于5个
检查实训室开课计 划、课表、实训指 导书、实训室使用 记录等
10
实际开设实训项目小于3个
3
学年内实训室实际运行总学时数大于450学时
10
实际运行 学时
10
学年内实训室实际运行总学时数大于300学时
6
检查实训室使用记 录及统计表
学年内实训室实际运行总学时数不足300学时
3
2
实践教学 效果
具备开展技能竞赛实训指导的条件，本学年有开展竞赛项目 并获奖。 2
3
有实训管理制度或规定、学生实训守则、实训室安全制 度等文件悬挂上墙，并落实到位
15
制度建设
15
有实训管理制度或规定、学生实训守则、实训室安全制 度等文件悬挂上墙，并大部分落实到位
实验室评估指标体系及实施细则
实验室评估指标体系及实施细则为加强和规范我校科研实验室管理工作，促进科研实验室的规范运行管理，提高实验室利用率，提升实验室的科研水平和科研创新能力，根据各相关单位实验室情况，制定科研实验室评估指标体系。
一、评估范围列入我校实验室编制的所有科研类实验室二、评估内容本评估指标共包含实验室综合管理、实验室综合利用和实验室建设成效三项一级指标，每个一级指标下分为若干二级指标，共计18个二级评估指标，每项均赋予相应分值，评估时视实际情况酌情各项打分，总分100分。
三、评估组织（一）学院自评各相关学院成立由分管院长任组长，实验（实训）中心主任和有关专家任成员的实验室自评小组，负责组织本学院科研实验室绩效评估，按照《平顶山学院科研实验室绩效评估体系》中所列评估内容和评分标准进行自评记分，并撰写自评报告。
（二）学校复评1.由分管校长领导，实验室管理处具体组织实施;2.学校成立由实验室管理处、科研处、教务处、国有资产管理处及相关专家组成的科研实验室绩效评估专家组；3.专家组根据各学院（中心）的自评报告，按照《平顶山学院科研实验室绩效评估体系》中所列评估内容和评分标准,采用听取报告和实地察看相结合的方式进行评估记分。
4.专家组对各个被评估科研实验室进行评议排名，并形成书面意见。
四、评估结论及适用评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：总分290分；良好：75分W总分V90分；合格：60分W总分V75分；不合格：总分＜60分。
学校将把评估结果作为科研实验室建设投入的重要依据，对综合绩效好、工作水平高的实验室予以表彰，并加大投入；对效益低下、工作水平差的实验室减少甚至停止投入，进行整顿，限期改进，以达到“发挥效益，提高水平”的目标。
L材料准备不仅仅限于本指南中所列，所有提供的支撑材料必须真实有效。
2.科研实验室绩效评估采用记分制，满分为100分。
大型精密贵重仪器指单价大于10万元的仪器设备。
无大型精密仪器设备的科研实验室，得分总数除以0.93后为最终得分。
实验室评估指标体系及实施细则
实验室评估指标体系是评价实验室整体绩效和质量水平的重要工具，通过科学设定的指标体系可以全面评估实验室在各个方面的表现。
以下是关于实验室评估指标体系及实施细则的建议：
实验室评估指标体系设计
1. 指标分类：将评估指标分为不同类别，如设备与仪器、人员队伍、科研成果、管理水平等，以便全面评估实验室的各方面表现。
2. 指标权重：设定各项指标的权重，根据实验室的重点发展领域和特点确定各指标的相对重要程度。
3. 指标设置：设定具体可量化的指标，例如设备利用率、科研项目数量、科研成果发表数量和质量、人才培养情况等。
4. 指标衡量标准：明确各项指标的衡量标准和评分方法，确保评估结果客观准确。
实验室评估指标体系实施细则
1. 数据收集：收集各项指标所需的数据，确保数据来源真实可靠，可以结合实验室管理系统或数据库进行数据提取。
2. 指标评估：根据设定的指标体系，对实验室进行评估，计算各指标得分并进行综合评定。
3. 结果分析：对评估结果进行分析，发现实验室的优势和不足之处，为后续改进提供参考。
4. 报告编制：撰写评估报告，清晰呈现实验室的绩效表现和评价结果，提出改进建议和措施。
5. 反馈与改进：将评估结果向实验室主管部门和相关人员反馈，促进实验室管理的持续改进和提升。
6. 定期评估：建立定期的实验室评估机制，持续监测实验室运行情况，及时发现问题并加以解决。
实验室评估指标体系的建立和维护需要实验室管理者和相关工作人员共同努力，确保评估工作科学、客观和有效。
通过科学合理的评估指标体系，可以帮助实验室提升管理水平、提高科研能力和创新能力，推动实验室的持续发展。
实训室考核管理制度
实训室考核管理制度一、考核目的为了提高实训室的教学管理水平，明确教职员工的工作职责和考核标准，建立一套科学、合理的考核机制，以促进实训室教学工作的有效展开。
二、考核对象实训室考核对象为所有在实训室从事教学、管理等工作的教职员工。
三、考核内容1.教学水平：包括课堂教学能力、教学效果等方面的考核；2.管理水平：包括实训室管理能力、教职员工管理能力等方面的考核；3.工作态度：包括工作积极性、责任心等方面的考核。
四、考核标准1.教学水平考核标准（1）教学准备工作：是否认真备课，制定教学计划，准备教学材料等；（2）教学方法：是否灵活多样，能够有效激发学生学习兴趣，促进学生参与；（3）教学效果：学生成绩表现、听课评价等均为评价标准。
2.管理水平考核标准（1）工作分配：是否合理分配任务，确保工作顺利进行；（2）人员管理：是否能够有效管理教职员工，调动他们的积极性；（3）资源管理：对实训室资源的合理利用程度。
3.工作态度考核标准（1）工作态度：是否认真负责，积极进取；（2）团队合作：是否善于与他人合作，共同完成工作。
五、考核周期每学年至少进行一次考核，具体时间及频次由实训室主任确定。
六、考核方式考核方式分为定期考核和不定期考核：1.定期考核：每学年底进行一次定期考核，由实训室主任组织进行；2.不定期考核：根据实训室工作需要，随时组织进行考核。
七、考核结果处理1.优秀：奖励表扬，并在下次考核中给予加分；2.合格：在工作中给予指导和帮助，帮助其提升工作水平；3.不合格：采取相应措施，包括警告、奖惩等。
八、考核记录对每次考核的结果进行记录，并建立个人档案，作为以后考核的参考依据。
九、考核监督实训室主任负责对考核工作进行监督，并定期评估考核制度的实施效果，及时调整和完善制度。
十、附则本考核制度经实训室主任审定后生效，如需对制度内容进行调整，须经主任同意后方可实施。
以上为实训室考核管理制度内容，希望全体教职员工认真执行，共同努力，提升实训室的教学质量和管理水平。
高等学校专业实验室评估标准(试行)
贵重仪器设备管理
单价40万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）要有专人管理和技术档案，应对校内外开放。要有一定的运行维护经费，每台学年度使用机时不少于400学时。
检查管理人员名单、技术档案、操作使用说明、使用记录和机时。达到的记Y，达不到的记N。无此项的记0。
03类检查教育部《贵重仪器设备使用情况表》。技术档案含：论证报告、订货合同、安装验收报告等。年使用机时在原始记录本上统计。
是否有安全、环保检查制度和安全责任人定期检查记录。有的记Y，不全的记N。
现场察看安全、环保制度及措施，检查记录。
6-3
学生实验守则
实验室有学生实验守则，挂在墙上，学生能遵守。
查有无守则，并现场调查1-2名学生。确定Y或N。
现场询问学生《守则》1-2条主要内容。
6-4
工作档案管理制度
实验室建立工作档案管理制度并实施。
检查实验用药提取单。现场察看，噪声计测量（微型）〈70dB。
5-6
整洁卫生
实验室内无其他杂物。实验室家具、仪器设备整齐，布局合理。桌面、仪器无灰尘，地面无尘土、无积水、无纸屑、无烟头等垃圾，室内、墙面、门窗及管道、线路，开关板上无积灰与蛛网等杂物。
现场实际考察实验室及室外走廊等处确认。符合的记Y，不符合的记N。
现场察看制度材料。
高等学校专业实验室评估标准（试行）
1.体制与管理
序号
评估内容
评估标准
评估方式
评估说明
自评
评估
记事
1-1*
实验室的建立
实验室的建立经过学校正式批准或认可
查阅学校批准文件或认可文件确认。有文件的记Y，无文件记N。
不管实验室何时成立，只要有正式文件批准均可。
实验实训课教学质量评价办法【模板范本】
实验实训课教学质量评价办法实验实训课教学是培养技术应用型人才的一个重要教学环节，是培养职业能力、形成职业素质的重要手段.目前学校各专业的实训基地正在建设之中,实训教学这一环节也正在不断完善和发展.为了规范我院实训教学环节,加强实验实训教学的质量监控，根据我校的具体情况，特制定本办法第一条建立实验实训教学检查考核制度，完善实验实训教学质量评估体系,做好实验实训教学质量的保障与监控；通过评估考核,把实验实训管理中心的实验实训教学条件、实验实训教学管理和改革提升到一个新水平。
第二条建立全方位教学质量监督体系，内部监督由实验实训管理中心主任、实验室管理员负责监督教师实验准备、开出情况，检查学生实验报告;外部监督由学校教学督导将定期听课，检查实验开出情况，抽查实验教学讲义、教案，对专业实验课程的设置、实验教学质量评估、开放实验室制度的实施,以及综合性、设计性实验质量的提高等问题，给予指导性建议，并针对实验实训教学存在的问题提出整改措施。
第三条逐步将实验教学评估与学校的激励和约束机制相结合，把评估结果作为实验室投入、新专业申报、学科建设等有关资源配置的重要依据.第四条进一步健全由教务处牵头、学院为基础协调配合的教学质量管理组织体系；建立教学质量决策、监控、实施、信息获取、信息发布等运行有序、逐级向下监控、逐层向上负责的质量监控机制。
确保教学过程质量监控有力,人才培养环节质量监控有保障。
第五条对教学质量不合格的教师实行预警告知制度，限期整改，整改后仍不能满足要求的调换工作岗位。
对出现重大教学事故的教师实行一票否决制，当年年度考核评定为不合格等次。
对教学质量高的教师，经考核优秀者可评为十佳教师，同时推荐参加学校优秀教师评选.第六条要强化教学质量意识，把教学质量与教学改革作为实验实训管理中心工作业绩考核的一项重要内容，要根据实际并结合中心教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响教学质量的主要方面，明确目标要求，扎实推进质量工程.《实验实训教学质量评价办法》评价办法由评价范围、方式、评价组组织与实施、评价结果和评价纪律等内容组成。
实验室考核评估办法
账物相符：列入固定资产的仪器设备账物相符率应为100%，教学仪器到位率应为10012
贵重仪器设备管理：单价万元以上的仪器设备，要有专人管理，有技术档案，有操作使用说明，每学年每台使用机时数不少于400小时（一项达不到扣2分）
有教研课题或项目，每门课程必须有综合性、设计性、生产性、创新性实验实训内容（缺一项扣2分）
检查有关文件、资料
4
在完成教学任务后，向校内外开放（检查有无开放办法，对外开放记录）
对外没有开放办法（扣1分）；虽对外开放但没有记录的扣1分
2
自制与改进实验实训设备装置，有成效
现场与实验实训记录
2
4
仪器设备管理
现场实地考查，检查措施是否符合实际，易于操作，规定和措施实际执行和落实情况
2
实验实训室卫生：实验实训室内无杂物存放，家具仪器摆放整齐、干净、地面无尘土、积水、垃圾，室内无蛛网。（发现一处明显不清洁的扣1分）
现场考查
4
2
特殊技术安全：高压容器存放合理有防倒措施，易燃与助燃气瓶分开放置，距明火10米以外。使用放射性同位素的有许可证、上岗证。对易燃、有毒物品有领用管理办法。（一项做不到扣1分）
4
2
实验实训室有明确的岗位职责岗位，有考核办法、考核材料（缺一项扣1分）
检查有关资料
2
1
有仪器设备丢失赔偿制度、低值易耗品管理办法，仪器设备管理制度，精密仪器使用管理办法（缺一项扣1分）
现场实际考查制度是否建全，以及制度的执行情况
3
1
有工作档案管理制度和措施（缺一项扣1分）
检查有无制度以及实训室的工作档案，检查人员考核记录、工作记录、设备运行记录与维修记录等档案资料
实验实训室6S管理及评分标准
8
3．仪器设备四周，保证无切屑、无漏油、无污垢、无杂物；
5
4．实验实训室环境（含门窗、墙壁、天花板、玻璃、插座、开关、灯具、电扇、空调、储物柜等），干净卫生、无积尘、无蛛网；
3
5．墙壁、公告栏无乱贴乱画、无脚印，无过期公告。
2
清洁(10分)
1．每天上、下班前3分钟，由实验管理员做上述“3S”工作；
4
2．每次实验实训开始和结束前3分钟，组织学生做上述“3S”工作；
3
3．每周对实验实训室内部进行一次大扫除；
3
素养(20分)
1．养成并带领学生养成自觉遵守劳动纪律、实验实训纪律的习惯；
4
2．养成并带领学生养成上岗前保养仪器设备，下半时清扫仪器设备和清洁工作场地的习惯；
工作
台工
作区
1．工作台无破损，不可放置与实践教学无关物品；
2．工作台面整洁，无杂物。
整顿
整体
布局
1．实验实训区、教学区、仪器设备贮藏区、低值易耗品贮藏区、卫生洁具存放区、学生物品存放区、通道等布局合理，具有真实（或仿真）生产氛围，空间利用率高；
2．仪器设备、工作台、工具柜、储藏柜、储物货架、储物箱、卫生洁具等按规定位置放置，摆放整齐；
2．每次实验实训开始和结束前3分钟，组织学生做上述“3S”工作；
3．每周对实验实训室内部进行一次大扫除；
4．连续、反复不断进行整理、整顿、清扫，彻底贯彻以上“3S”。
素养
1．养成并带领学生养成自觉遵守劳动纪律、实验实训纪律的习惯；
2．养成并带领学生养成上岗前保养仪器设备，下班时清扫仪器设备和清洁工作场地的习惯；
高职学生学习实训基地建设与实施效果评估
高职学生学习实训基地建设与实施效果评估随着社会的发展，人才竞争愈发激烈，高校也开始逐步拓展在实践方面的教学，并将实训基地作为高职教育的重要环节。
如何建设和实施实训基地，以及如何评估实训效果，是高职教育中的重要问题。
一、实训基地建设1. 实训基地选址实训基地选址应考虑交通便利、周边环境、资源配置等因素。
同时，选址应和专业相匹配，以充分利用基地资源，提高实训成果。
2. 设施配备实训基地设施应按照学生实训的需要而设计，例如，计算机专业实训教室需要配备一定数量的计算机和软件、机房、服务器等硬件设施，汽车维修专业实训基地则需要配备各种工具和设备。
3. 师资力量实训基地的师资力量应具备丰富的教学和行业经验，能够配合学校开展线下实训课程。
同时，也可以邀请行业精英或有经验的专家组成外聘师资力量，进行专业指导。
二、实训基地实施1. 实训计划安排实训计划应根据课程设置、实践需要等因素综合考虑，制定出合理的实训计划安排，为实训的开展提供指导。
2. 实训管理实训管理是实践教学中的重要环节，主要包括学生管理、师资力量管理、设施管理、安全管理等，能有效地提高实训效果。
3. 实训效果评估实训效果评估是衡量实训成果的标准，通常使用教师评估、学生反馈、企业满意度及实训成果等几种方法进行评估。
三、实训效果评估1. 教师评估教师在学生实习期间对学生进行记录、考核，以评估学生的实践能力和实训成果，为优秀学生提供证明和优惠政策。
2. 学生反馈通过问卷调查等形式，了解学生对实训基地的教学、设施、师资力量等方面的满意度，发现和解决实际问题。
3. 企业满意度企业满意度评估是考察学生实习的实际成果和水平，进而评估实训基地的质量和效果。
4. 实训成果学生在实践期间所完成的实训项目、报告和设计等文化作品，为评估实训基地的实际效果提供了客观依据。
结语：实训基地建设和实施效果评估是高职教育中必不可少的环节，意义重大。
建设和改善实训基地，我们需要根据现有条件使用现有资源，利用科技手段、教师力量和相关经验不断改进，以达到实训教学的质量高效性和可持续性。
学校实训实验室评估办法(试行)
学校实训实验室评估办法（试行）为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《江苏省教育厅关于全面提高高等学校人才培养质量的意见》（苏教高[2013]1号）等文件和学校第二次党代会精神，加强实训实验室建设和管理，更好地为应用型人才培养服务，学校决定开展实训实验室校级评估。
一、评估指导思想以提高应用型人才培养质量为目标，以大应用观、大工程观为引领，以提升实训实验室建设和管理水平为重点，加快构建“产学结合、研教融合、层次分明、行动导向”的实践教学体系，着力打造“理实一体、产训合一、虚实互补、开放共享”的实训实验平台，全面提高学生工程实践能力。
二、评估目的通过评估，规范实训实验室管理，提高实训实验室管理水平；通过评估，推进实训实验室内涵建设，深化实践教学改革，提高实践教学质量；通过评估，从实验室管理、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境与安全和综合效益等方面建立实验室评价与管理的长效机制，有效推动实训实验室的建设与发展，为培养“厚基础、善实践、能创新、高素质”应用型人才提供良好的校内实践教学平台。
三、评估范围学校所有教学实训实验室。
四、评估标准及应用学校教学实训实验室评估采取合格评估和水平评估相结合方式。
“合格评估内容及标准”主要根据教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准》和《高等学校专业实验室评估标准（试行）》制定，评估内容分为实验室建立与管理、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境安全5项一级指标， 27项二级指标，每项有评估指标、指标内涵及相关主要观测点、评估方法、评估结论、备注等栏目。
水平评估重点考察实训实验室的内涵建设情况，“水平评估内容及标准”主要根据江苏省省级实验教学示范中心遴选和验收标准制定，评估内容分为实验室建设思路、教学理念与改革思路、教学体系和教学内容等10项，每项有评估指标、指标内涵及相关主要观测点、分值、评估方法、评估得分、备注等栏目。
合格评估主要采用“实地考察”方式，学院提供有关资料和数据，评估专家组按合格评估内容各项指标逐条进行检查、核对，所有指标全部合格的，该实训实验室为合格实验室。
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西安电力高等专科学校实验实训室评估办法（试行）
一、评估范围
适用于本校内的所有实验实训室。
二、评估标准及应用
评估标准的体系分为6项37条目。
其中重点条目（带＊号）20条，一般条目17条。
每条有分值、评估内容、评估标准。
评估时按各条目逐条评估。
评估等级分为四级，即：优秀（得分91分-100分）、良好（81分-99分）、合格（71分-80分）、不合格（70分以下）四等。
每个子项分为三等，无为0分，有但不完善或实施不好给1分，完善并完整按规定实施给满分。
如有一条重点条目或累计四条以下一般条目不合格的实验实训室，整改后可请评估组复核。
如有二条重点条目或累计五条一般条目不合格的，即为不合格实验实训室（即一票否决），需要认真整改，重新申请评估。
四、实施办法
（一）自行评估
各系部根据《西安电力高等专科学校实验实训室评估办法》（以下简称办法）规定的各条标准组织自评，每期第十八周系部将自评结果报教务处。
（二）学校评估
系部自评合格的实验实训室由系部提出申请报学校，学校根据各系进展组织不定期抽查。
（三）操作办法
评估组由8人组成，设组长1人，副组长1人。
评估组在学校领导授权后，由教务处牵头组织。
评估汇总资料及结论意见书，学校的评估结果由教务处负责存档管理，评估结果是学校投资建设该实验实训室的重要依据。
并作为学校总体办学条件的重要内容，提供给上级有关部门使用。
（四）评分办法
评分表的分值按照总分1000打分，综合评定分数按照100分计算。
西安电力高等专科学校实验实训室检查评分表（评估用）
实验实训室名称实验实训室主任
实验实训室教师实验实训室参与教师
自评组组长签字年月日
评估组组长签字年月日一、体制与管理
二、实验实训教学
教务处编制Page 2 of 7
三、仪器设备
教务处编制Page 3 of 7
四、实验实训队伍
五、环境安全
教务处编制Page 4 of 7
六、管理规章制度
教务处编制Page 5 of 7
教务处
二OO七年一月教务处编制Page 6 of 7
西安电力高等专科学校实验实训室检查综合评价表
教务处编制Page 7 of 7。