小学语文乌鸦喝水课件PPT
语文一年级上册课件部编版 乌鸦喝水(生字讲解)
石
组词：遇见 看见
出
形近字：贝
造句：我在公园里看见了美
见 竖弯钩要写得舒展。
丽的菊花。
笔顺：
出
形近字：右
见
第一笔横不要过长， 造句：爸爸送给我一些漂亮
撇要舒展，从竖中线起笔。 下面的“口”要写得略扁。
的鹅卵石。
笔顺：
翘舌音
只
chū 部首： 结构：独体
石
组词：出门 出入
出
形近字：山
见
第一笔竖折的折写在 造句：兔妈妈每天出门采
横中线上，中间的竖 要立在竖中线上。
蘑菇。
笔顺：
只
jiàn 部首：见 结构：独体
小学语文一年级上册 （部编版）
13 乌鸦喝水
要注意仔细观看笔画顺序哦！
上下结构
只石
独体结构
出见
翘舌音Βιβλιοθήκη 只zhī 部首：口 结构：上下
石
组词：一只 只身
出
形近字：识
见
“口”的大小要适中，造句：这只企鹅真可爱。
上下两部分以横中线为
界，撇与点要对称。
笔顺：
翘舌音
只
shí 部首：石 结构：独体
石
组词：石头 石子
小学语文一年级《乌鸦喝水》 课件(共25张PPT)
乌鸦浑身长满了黑色的羽毛， 所以“乌”就是黑的意思。
你有什么好办法记住这个字呢？
比鸟少一点。（乌）
我会认
wū yā chù zhǎo bàn pánɡ
乌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处找办旁
xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo
许法放进高
我会写
只石 多出 见
认识词语
乌鸦 许多
到处 办法
找水 放进
旁边 升高
学习生字
zhī
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦想出办法了吗？说明了什么？ 想到了，说明了乌鸦善于观察，肯动脑筋思考 问题。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
本句写出了乌鸦喝到水了这一结果，不拖 泥带水，故事收尾非常干净。“渐渐”写出了 瓶子里的水随着石子的加入而逐渐升高的过程。
想一想：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
比一比，再组词 鸟（ 小鸟 ） 喝（喝水） 右（右面 ） 乌（ 乌鸦 ） 渴（口渴） 石（石头）
课后作业
✓ 有感情地朗读课文。把故事讲给爸 爸妈妈听。
✓ 找一找意思相近的课文或者故事， 跟同学分享一下。
谢谢观看
反义词
许多——少许 升高——降低
课文解读
阅读课文，思考问题：文中有几个自然段？ 课文主要介绍了什么故事？
课文中一共有三个自然段。 课文介绍乌鸦找水喝的故事。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
课文开关贯串全文的主要矛盾。“到处” 一词表明乌鸦找水的地方很多,找的时间很长， 同时告诉人们,乌鸦的口已经非常渴了。
乌鸦喝水
语文 一年级 上册
一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有水的瓶子， 可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不着水，看 着干着急，怎么办呢？让我们一起走进今天的课文， 看看乌鸦是怎么喝到水的。
小学语文 一年级上册 课文13《乌鸦喝水》(教学课件)-(统编版)
学习任务四
观察字形 学习书写
认识新偏旁
fǎn wén pánɡ
攵
书写提示：
由四笔组成，两个撇画种，第一笔的 撇较短，第三笔的撇较长。带这个偏旁 的字还有“数、教”等。
zhī
只
学写生字
组词：一只 只有 例句：我只有一把尺子。
shí
石
学写生字
组词：石头 石子 例句：路边有许多小石子。
duō
多
学写生字
乌鸦 到处 找水喝 怎么办 旁边 许多 办法 放进 升高
学习任务三
细读课文 感知体会
朗读课文
朗读课文
找一找文中带有“喝”的词语，圈画下来。
找水喝 喝不着 喝着水
细读课文
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进
pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，
wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌 鸦 就喝 着 水 了。
课文解读
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn
niǎo
鸟
学习任务二
初读课文 学习生字
初读课文
1.努力读准字音、读通句子。 2.标出自然段序号，圈一圈文中的生字。
认读生字
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦 处 找 办
fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo
法旁 许 放 进高
一年级语文课件 乌鸦喝水
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
《乌鸦喝水》
北师大附小2021年语文教学课件
同学们，我们今天学习《乌鸦喝水》
鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。还可以设置合适
的文字格式，调整文字文本的行间距。
小知识
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01 教学目标
主
02 教学重点
目
录
03 教学过程
04 习作教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01 教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
02 教学重点
教学重点
乌鸦是怎么样喝到水的呢？
乌鸦找到水但喝不到→想办法， 放石子→石子多， 水升高→喝到了水
03 教学过程
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt
![[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/a0017b6b24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec2e.png)
[乌鸦喝水ppt课件]乌鸦喝水ppt乌鸦喝水ppt篇(1):乌鸦喝水课件教学目标：1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。
2、初读课文，能读准字音，读通句子。
3、初步了解课文内容。
教学重点：识字、写字。
读准课文的字音，读通句子。
教具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学设计：一、激趣，讲故事导入1、师：今天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，(出示乌鸦的图片)你们谁认识它(生答：乌鸦)师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。
2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗(大屏幕出示"乌鸦")会读的同学把这两个字读给大家听。
能不能把这两个字教给其他同学认识。
(会读同学领着全体同学读)3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。
记字(指名说)(熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟乌鸦喝水ppt篇(2):乌鸦喝水的课件一、教材分析《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。
这篇课文是一篇满盈童趣的课文，恒久以来便是小学低段语文的必选篇目，很得当学生阅读。
这篇课文形貌了一只口渴的乌鸦随处找水喝，它发明了一个装有水的玻璃瓶，但是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦通过动头脑想措施，把瓶子四周的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。
课文内容短小，普通易懂，以“喝水”为线索，接纳简便生动的语言，刻画出乌鸦机敏伶俐的形象，阐明任何事变只要开动头脑想措施，就能降服困难，课文语言简便，浅近易懂，生动生动，贴近儿童生存，学生不难明白。
文中插图形象美丽，有助于学生视察想象。
课文有以下几个特点：一、所配图画，色彩鲜明，生动形象1.图画上作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。
也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。
2.所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。
《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
随堂演 练
一、给下面的形近字组词。
澡（洗澡） 痒搔（痒 ） 噪（聒噪） 样模（样 ）
嫌（嫌弃 ） 拎拎包（ ） 谦（谦虚 ） 冰冷（ ）
冷
二、照样子写词语。（不少于三个） 喜滋滋（ABB） 01 乐悠悠 慢腾腾 绿油油 又肥又大（ABAC） 02 又高又大 忙里忙外 大手大脚 水滴石穿（ABCD） 03 磨杵成针 绳锯木断 锲而不舍
捡了一只野兔，而产生侥幸心理，
想要不劳而获的故事，告诉我们一
个道理，我们不应该想着不劳而获，
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图
寓
水滴石穿 不停努力 取得成 功
言
两
则
守株待兔 不劳而获 一无所
得
拓展运
用
策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，
临行前对魏王说： "现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王相信吗？ "
《乌鸦喝水》课件(精选13篇)
《乌鸦喝水》课件（精选13篇）《乌鸦喝水》课件 1活动目标：1.根据故事《乌鸦喝水》的情节进行合理构图。
2.发展幼儿想象力，能巧妙运用各种绳子进行装饰。
活动过程：一、猜谜引入主题。
师：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
师：你们知道是什么鸟吗？为什么？二、老师讲述《乌鸦喝水》的故事，帮助幼儿进行画面构图。
师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来说一说？1.乌鸦虽然找到了水，乌鸦为什么喝不到水呀？这时乌鸦的心情会是怎样的呢？2.乌鸦想出什么办法来了？还有什么办法可以让乌鸦喝到水呢？3.讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办，看谁想出的办法最好。
三、教师讲述范画。
今天老师带来了一个新《乌鸦喝水》的故事：有几只乌鸦飞过了一片树林，在林子的中间看见了一个瓶子，这个瓶子可漂亮了，有很多好看的'花纹，幸运的是这只瓶子里还有一点水，可是怎样才能喝到水呢？放一些小石头（纽扣）…….四、幼儿作画，教师辅导。
1.今天我们也用篮子里的材料创编一副，新的乌鸦喝水的故事，、2.引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的方法。
五、评价幼儿结合画面讲述故事。
《乌鸦喝水》课件 2教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。
教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣从学生生活实际出发，创设情景。
引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？学生回答。
顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。
（这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。
）2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦）看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字型相近？学生很快说出“鸟”。
乌鸦喝水课件
找水喝→喝不着→想办法→喝着水
再见
S版小学一年级语文上册
乌鸦喝水
制作：广东省丰顺县汤坑镇第一中心瀑声小学 吴永胜
wū chù zěn me bàn páng 乌 处 怎 么 办 旁
xǔ xiǎng fǎ 许 想 法
n bǎ jì shēng 把 进 升
我会写：
升 办
多
里
可
渴
曷 喝
一只乌鸦口( 渴 )了，到处找水(喝)。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 到处
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦
喝不着水。怎么办呢？
乌鸦是怎样喝到水？
乌鸦看见旁边有许多 小石子，想出了一个办法。
是什么办法?
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起 一颗一颗 来，放进瓶子里，瓶子里的水渐渐 渐渐 升高了。乌鸦就喝着水了。
观看乌鸦喝水动画
乌鸦把小石子一颗一颗 地衔起来，放进瓶子里， 瓶子里的水渐渐升高了。 乌鸦就喝着水了。
?
如果瓶子旁边没小石子该怎么办呢? 如果故事发生在小河边,那么乌鸦的 办法好吗?
我会说：
渐渐
Байду номын сангаас
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 ———渐渐————。
乌鸦喝水朗读
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水 ，怎么办 呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一 个办法！ 乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进 瓶子里。瓶子的水慢慢升高，乌鸦就喝着水 了。
13.乌鸦喝水(部编版新人教版一年级语文上册公开课课件)
13. 乌鸦喝水
你能讲讲你遇 到困难后认真思考、 积极想办法解决问 题的故事吗？
13. 乌鸦喝水
除了乌鸦的办法， 你还有什么办法喝着 水？
13. 乌鸦喝水
真是聪明的小乌鸦
小这家伙真是死脑筋
小 看我多聪明！
用吸管喝
用石头砸碎
13. 乌鸦喝水
找水喝 找到水
喝不着
背一背：根据提示， 记忆课文内容。
1
2 3
13. 乌鸦喝水
zhǎo shuǐ hē hē bù zháo hē zháo shuǐ
找水喝
喝不着
喝着水
再和同桌一起读读课文，根据上面的提示， 想一想：这篇课文讲了一件什么事？（提示： 讲了谁，做了什么，结果怎么样。）
13. 乌鸦喝水
从哪句话能看出乌鸦非常想喝水？
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
13. 乌鸦喝水
zhī
只
结构：上下
部首：口 组词：一只 只身
造句：树上有一只乌鸦。
书写指导：撇要写舒展， 最后一笔为长点。
13. 乌鸦喝水
shí
石
结构：独体
部首：石 组词：石头 石子 书写指导：撇要写舒展， 口字偏右。 造句：我在外面捡来许多小石子。
13. 乌鸦喝水
duō
多
结构：上下 部首：夕 组词：许多 多少 书写指导：横撇的撇写得 舒展些。
从文中找出“喝不着”的原因并用“ ”画出来。
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yîu xiǎo
但是， 瓶 子里 水 不 多，瓶口 又 小，
wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
小学一年级语文下册第19课乌鸦喝水PPT课件
绿色圃中小学教育网
乌鸦在母亲的哺育下长大后， 当母亲年老体衰，不能觅食或者双 目失明飞不动的时候，它的子女就 四处去寻找可口的食物，衔回来嘴 对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲 的养育之恩，并且从不感到厌烦， 一直到老乌鸦临终，再也吃不下东 西为止。
_______
________
小思考：
通过乌鸦的故事，我们学到 什么了呢？遇到困难应该怎么 样呢？
轻松一下吧~
我会思考：
如果瓶子旁边没有石子， 你能帮乌鸦想到办法吗？
乌 ——鸟 喝——渴 处——外 为——办 右——石 去——法
口渴 到处 旁边 办法 渐渐
口渴子。想出办法来了。
乌 ——鸟 喝——渴 处——外 为——办 右——石 去——法
口渴 到处
旁边 办法
第三段：
乌鸦把小石子一个一个地 放进瓶子里，瓶子里的水渐渐 升高，乌鸦就喝着水了。
乌 ——鸟 口渴 到处 喝——渴 旁边 办法 处——外 渐渐 为——办 右——石 氵+车+斤 去——法
3
19.乌鸦喝水
绿色圃中小学教育网
乌 ——鸟 喝——渴 处——外 为——办 右——石 去——法
第一段：
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。可是瓶子里水 不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌 ——鸟 喝——渴 处——外 为——办 右——石 去——法
部编版小学一年级语文上册-八单元-第二课时- 乌鸦喝水
部编版 语文 一年级 上册
回顾课文内容
喝不着水 想到办法喝水
1
2
喝着水了
3
部编版 语文 一年级 上册
齐读第1自然段，回忆乌鸦遇到的困难。
水不多 瓶口小
部编版 语文 一年级 上册
互动课堂
读第2自然段， 找一找：瓶子里的 水很少，乌鸦看到 什么想到了办法？
部编版 语文 一年级 上册
学认字
páng 旁边
部编版 语文 一年级 上册
3
1
2
部编版 语文 一年级 上册
学认字
翘舌音
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦处找办
后鼻音
前鼻音
pán xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁g 许 法 放 进 高
部编版 语文 一年级 上册
读词语
wū yā chù zhǎo
bàn
乌 鸦 到处 找水喝 怎么办
páng xǔ
部编版 语文 一年级 上册
乌鸦喝水
wū yā hē shuǐ
第一课时 第二课时
部编版 语文 一年级 上册
第一课时
猜谜语 浑身黑又亮， 嘎嘎叫得响， 不管冷和热， 走路扇翅膀。
（打一鸟类）
wū yā
乌鸦
牙+鸟=鸦 鸟- =乌
黑 乌黑 乌云
部编版 语文 一年级 上册
初读课文
点击图标，播放视频
自由读课文，借助拼音 朋友读准字音，读通句子， 标出课文有几个自然段。
部编版 语文 一年级 上册
拓展延伸
歌曲：《小乌鸦爱妈妈》
部编版 语文 一年级 上册
课堂演练
根据课文内容填空。
乌鸦把石子一颗一颗放，进就瓶喝子到里了
小学语文西南师大版一年级上册《乌鸦喝水》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B018
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
猜谜语：
身穿黑袍子，长个丑样子。 懂得爱妈妈，是个好孩子。
（打一种鸟）
课堂引入
乌 乌鸦
我会读
wū
zபைடு நூலகம்ī gè
zhōu
乌
只
个
周
shí bàn
石
办
fǎ
jìn
法
进
课堂练习
乌只 个 周 石办进 法
学习生字
课堂练习
用下面的词语讲讲这个故事。
zhǎo 找水喝 zháo 喝不着 xiǎnɡ 想办法
喝着水
课堂练习
说说乌鸦还有什么办法能喝着水。
课堂练习
学习课文 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
zhī 只
学习课文
乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。 可是，瓶子里水不 多，瓶口有小，它 喝不着，十分着急 。
学习生字
怎么办呢
哦，有办法了。
学习生字
乌鸦把小石 子一个一个地 衔起来，放进 瓶子里。
学习生字
瓶子里的水 渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦喝水课件
乌鸦喝水课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《聪明的小乌鸦》，详细内容讲述了一只口渴的乌鸦如何巧妙地用石子填满瓶子，从而喝到水的情景。
通过故事，让学生了解问题解决的方法和智慧的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意，培养解决问题的能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会抓住文章关键词汇，提炼文章主旨。
3. 培养学生的语言表达能力，通过小组讨论，学会分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中乌鸦解决问题的方法，体会智慧的力量。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水课件、挂图、故事音频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌鸦喝水的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：播放故事音频，让学生跟随音频朗读，理解故事情节。
3. 例题讲解：分析乌鸦解决问题的步骤，引导学生学会抓住文章关键信息。
4. 小组讨论：分组讨论乌鸦喝水的智慧，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 关键词：口渴、乌鸦、石子、瓶子、水、智慧3. 故事情节：口渴的乌鸦→发现瓶子→用石子填满瓶子→喝到水七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事，并谈谈你对乌鸦智慧的体会。
2. 答案示例：故事复述略。
乌鸦的智慧体现在它能够发现问题，然后运用周围的资源解决问题。
我们要向乌鸦学习，遇到问题要善于思考，发挥智慧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让学生了解了智慧解决问题的重要性，但在课堂实践过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如果瓶子里的水很深，乌鸦还能用石子喝到水吗？激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 目标分层：针对不同学生的学习水平，设定不同层次的目标，使每位学生都能在课堂上有所收获。
一年级-第五单元-乌鸦喝水
我会背
乌鸦喝水
精品课件
一只乌鸦（
（
）。
）了，到处
精品课件
乌鸦看见一个（
子里（
）。
），瓶
精品课件
可是，瓶子里水（
），瓶
口（
），乌鸦
（
）。怎么办呢？
精品课件
乌鸦看见旁边有
（
），
想出办法来了。
精品课件
乌鸦把小石子
（
）地放进瓶子里。
精品课件
瓶子里的水渐渐
（
），乌鸦就喝着
水了。
精品课件
我会写
精品课件
请同学们仔细观察第一幅插图，看看哪个自然段 写的是这幅插图的内容，找出来认真读一读。
精品课件
一只乌鸦 口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个 瓶子，瓶子里有水。 可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌 鸦喝不着水。怎么 办呢？
精品课件
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
精品课件
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里有水。
可石办法找许
精品课件
可
精品课件
石
精品课件
办
精品课件
法
精品课件
找
精品课件
许
精品课件
乌鸦喝水 着急喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了
精品课件
想一想
如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦怎么喝到水呢？
1、把瓶子推倒喝水。 2、插个吸管喝水。 3、请小伙伴帮忙。
改编故事：在瓶子旁边没有小石子的情况下，乌 鸦喝水的故事。
“许多小石子”的妙用在哪儿？ 试试用上“因为……所以……”说一 说。
因为石子小，所以可以放进小口的瓶子。 因为水不多，所以需要加入许多小石子。
乌鸦喝水教案一等奖及课件
乌鸦喝水教案一等奖及课件《乌鸦喝水教案一等奖及课件》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、乌鸦喝水教案一等奖及课件乌鸦喝水故事讲解并描述一只口渴的乌鸦看到窄口瓶内有半瓶水，于是将小石子投入瓶中，使水面提升，从而喝到了水。
下面是我收集的乌鸦喝水教案及课件，盼望大家谨慎阅读！教学目标：1、相识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝---喝不着水---想方法喝水---喝着水了”这一系列改变过程。
能用“慢慢”说句子。
4、明白遇到困难应细致视察、谨慎思索的道理。
教学打算：生字卡片、挂图教学重难点：识字写字、朗读课文第一课时课时目标：1、会认“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、办”3个生字。
2、整体感知课文内容，朗读感悟第一自然段，读出乌鸦四处找水喝的辛苦和着急的语气。
3、有合作意识，造就学生谨慎思索的实力。
教学重点：识字，写字，难点：整体感知内容，朗读感悟第一自然段教具打算：生字卡片、小黑板、乌鸦图片一、故事导入：1、出示“乌鸦”图片，这是什么？板书：乌鸦〔师生唱笔画书空〕2、谈话：同学们想知道有关乌鸦的故事吗？〔生：想〕教师给同学们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的乌鸦？〔一只孝顺、孝敬老人的乌鸦〕〔老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。
当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的哺育之恩。
并且从不感到厌烦，始终到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。
〕3、今日我们学得课文也是写乌鸦的，想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗？就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧！板书：喝水〔讲解：喝是口字旁，跟嘴巴有关。
书空“喝”字〕4、齐读课题：乌鸦喝水二、初读课文，识记生字1、借助拼音自由读课文，找到要求“会认”的生字圈一圈，并用横线划出带有生字的词语，读一读。
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小学语文一年级PPT课件
指导老师：xx老师
目录
CONTENS
01 教学目标
02 教学重点
03 教学过程
04 习作教学
ONE
教学目标
教学目标
自读课文，要求： 1.努力读准字音，读通句子。 2.标出自然段序号。
TWO
教学重点
教学重点
• 乌鸦是怎么样喝到水的呢？
• 乌鸦找到水但喝不到→想办法， • 放石子→石子多， • 水升高→喝到了水
半包围结构
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读：
乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程
形近字
渴——喝 一只乌鸦口渴( )了,到处找水( 喝).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。
鸟（ 小鸟） 右面
乌（ ） 乌鸦
石头
喝（ 渴（
） 右喝（水 ）
） 石（ ） 口渴
教学过程
教学过程
乌鸦喝水
1
一只乌鸦口渴了，到处
找水喝。乌鸦看见一个
瓶子，瓶子里有水。可
是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
3 乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐
渐升高，乌鸦就喝
2 乌鸦看见旁边 有许多小石子，
着水了。
想出办法来了。
教学过程
想：课文中， 乌鸦发生一件 什么事？
THREE
教学过程
教学过程
wū
乌鸦 乌黑
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
bàn
办法 公事公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多 也许
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
fǎ
方法 法律
教学过程
bàn
力部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
kě
口部
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì 乌鸦 瓶 子 办 法 可是 xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ 想 了 想到处找 水 hěn ɡāo hē bù zháo zěn me bàn 很 高 喝不 着 怎 么办
教学过程
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着想了想怎么办
乌鸦是怎么 找水喝的？
“到处”是什 么意思？
教学过程
照样子，说一说:
• 乌鸦把小石子放到瓶子里。 • ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。 •﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
教学过程
比一比，读一读。
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
教学过程
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
教学过程
1、想想乌鸦遇到什么困难？接着它想出什么办 法？最后怎么样? 2、把自己当成小乌鸦，边做动作边背诵。
FOUR
习作教学
习作教学
理解课文的大意，想想还有什么类似《乌鸦喝水》 意思相近的课文或者故事跟其他同学分享一下
下课啦！ 小学语文一年级PPT课件 指导老师：XX老师