小学英语游戏活动
小学英语老师常用的课堂游戏100例
(新)小学英语老师常用的课堂操练游戏100例1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语课堂游戏100例
小学英语课堂游戏100例一．课堂操练类游戏：1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
课堂游戏5分钟小学英语课堂游戏100例
课堂游戏5分钟小学英语课堂游戏100例篇一：小学英语课堂游戏100例小学英语课堂游戏100例1.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子 look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
小学英语课堂游戏100种
小学英语课堂游戏100种利用游戏来进行课堂教学，会大大提高教学活动趣味性，获得较好教学效果。
在此，我收集了英语小学英语课堂常用100种小游戏，希望能对您教学有一点点帮助。
1、抢读字母这是一个训练学生认读字母游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手学生读出该字母，读对给该组记10分，最后得分最多组为优胜。
2、抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准组获胜。
3、看谁快这是一个训练学生听字母游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母学生迅速站起来，最先站起来人得两分，后站起来得一分，没站出来得零分，得分多组获胜。
4、听音辨字母这是一个训练学生辨别字母游戏。
教师可将读音易混字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对得2分，后找对得1分，没找对不得分，最后得分多组为优胜。
5、听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力游戏，教师先把所学过大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快得2分，对而慢得1分，不对不得分，在教师念第一个字母时，各组第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多组为优胜。
小学生英语兴趣班小游戏
英语小游戏
1、Bingo：每个学生准备一张纸，并在上面画上井字，将纸分成九格，然后老师随便念九个字母（单词）学生边听边将字母（单词）填在格子中，随便填哪个格里都行，学生填好后老师再打乱次序逐个念这9个字母，学生在对应的格子里画圈，谁在横、竖、斜三个方向连成一线就大喊Bingo，最先喊出Bingo者获胜。
2、Simons says: 老师发指令前必须加上Simons says学生才能做动作，反之老师只发指令而没有加上Simons says学生就不能做动作。
做错了就要被淘汰，最后剩下的一名获胜。
3、打地鼠：地上放有单词卡片，当老师说到单词时，谁先踩到单词卡片并且读出来，踩到单词多者获胜。
4、萝卜蹲：一轮游中戏，每个学生对应一个单词。
游戏开始后，一个同学一边做深蹲动作一边喊出“+ +蹲，+ +蹲，+ +蹲完，x x蹲”，然后对应xx的同学开始深蹲并喊“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，**蹲”，依次进行。
听到自己单词后没做动作或喊出错误单词者出局。
场上剩下的最后一名获胜。
5、碰地雷：在一个单词下放一个地雷，这个单词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到地雷啦，大家一起数“one, two, three, Bomb”向他砸过去。
6、听单词做动作：在学了“run, walk, sit, swim, play football, play basketball”等动词和词组后老师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。
小学英语课堂游戏100例
小学英语课堂游戏100例1.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
13.蜘蛛侠spider man游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个小学英语课堂常用游戏20个游戏一1,游戏名称:Magic Box 魔术盒子2,游戏规则:1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中;2) 请学生伸手进盒子摸一摸、然后用英语说出来;3)或者老师公猜测范围,让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸、判断自己是否正确.猜中者可以自己盖笑脸印章,猜错者可以表演一个节目.3,游戏功能:适用于复习各种单词或句型Whats in it Is4,游戏举例:学习水果,学具等同类单词之后,课前复习可采用这游戏,即直观,又富有情趣. 游戏二1,游戏名称:Pass2,游戏规则:1)学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以pass代替,错误者给小组减分.2)数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5. 3,游戏功能:适用于操练、复习各类数字.4,游戏举例:学习1-20数字后,取数字3进行游戏,起加强、巩固的功效,学生感觉有挑战,同时又面向全体学生.游戏三1,游戏名称Guessing Game (1)分别呈现图片,让学生熟悉、并齐读.(2)分别图片顺序,并翻转过来,让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词;(3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中、老师公布答案.3,游戏功能:适用课前、课中、操练、复习各类新单词.4,游戏举例: 学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率,大面积巩固所学新知识.游戏四1,游戏名称Draw and colour2,游戏规则:让学生听指令,画简笔画,并涂颜色.3,游戏功能:适用于课前热身活动,导入新课或小任务.4,游戏举例:学习食物,水果或文具后,让学生听指令,画画,涂色,在完成任务的过程中操练所学语音知识,如:T: Draw an apple, color it green.Ss:Ilike apples,Ilike green.延伸游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达.游戏五1,游戏名称:name of group2,游戏的功能:适合巩固字母或单词3,游戏的具体操作步骤:当完成了当堂课字母或单词的教授后,马上开始进入游戏状态(以a ,b ,cd和颜色单词red, yellow, blue, green为例)T: boys and girls ,you are so clever (这里用适当的汉语:作为对大家的奖励,我给每一组起一个名字)now , each groupIwill give youaname ! now ,Group1,what is your name ( listen to the students )Group1:AredT : Group 2,what is your nameGroup2:ByellowT : Group3,what is your nameGroup3:C blueT : Group4,what is your nameGroup4:D greenT : Good ,you are so clever ! WhenIcall your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏,要求教师速度快、其诀窍就在于,当学生熟练后,你的眼睛盯着A组的同学,可是你却在说B,C ,或者D,速度一定要快4,注意事项:(1)游戏的速度由慢到快(2)教师的眼神起着决定性的作用,教师的眼睛要盯着学生,让每个学生都要感觉到教师的召唤,这才是本游戏达到了颠峰.游戏六游戏名称:Listen and touch游戏的适用范围:所有年级游戏的功能:适合巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤:1,讲授新单词.将单词(词组)卡片贴在黑板上或是将单词(词组)写在黑板上.2,轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词(词组).3,由教师随机朗读单词(词组),学生用充气棒槌迅速指向所听到的词(词组),谁能抢先指到正确的单词(词组)的为胜方、这样就可以达到在很短的时间内对新单词(词组)进行有效操练的目的.注意事项:(2)教师要注意新授单词的难点、针对难点单词多操练、力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象.游戏七游戏名称:Whats missing (拿一张卡片不见了)游戏规则及步骤:1)展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让学生依次熟读;2)学生闭上眼睛、教师拿走卡片中的一张.3)学生睁开眼睛、让学生迅速反应-Whatsmissing .is missing.3)答中者适当奖励.3,游戏功能:适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节.(2)教师要注意新授单词的难点、根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练.游戏八游戏名称:Bingo游戏的功能:适合巩固新单词1,准备一张303 的表格.表格如下:2,学生将所学的新单词任意摆放在表中、每格摆一个单词.3,教师不能看摆好的卡片,只任意说出表中的词汇,让学生们听,如果说的词与学生摆的词相同(每三个为一个单位、或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可.如下图线条所示)、学生可马上举手喊:Bingo,表示胜利,喊Bingo数量最多者为赢者.(1)此游戏用于大班教学较好,人越多孩子参与面广,能Bingo的机率就越高,孩子们参与活动的积极性也就越高.(2)教师要注意前两三次的速度要慢一点、当学生适应后就可加快速度.游戏九游戏名称:Who is it游戏的功能:适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子1,先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子.2,让一个学生来描述班里任意一个学生,如She isagirl. She has long black hair. She has two big eyes. She hasasmall nose. Can you guess Who is it3,此学生描述完后,其他同学猜.猜对的一方为胜方、教师给予一定的奖励.有同学猜对了证明他说的详细,清楚,因此对进行描述的同学也要奖励.(1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征.(2)上台描述的学生眼神要充满神秘感.游戏十游戏名称:猜价格游戏(学习完数词后,不妨仿照幸运52中幸运超市,请学生猜一件商品的价格,让学生也过一回幸运52 的瘾.)a.教师出示一件商品、各自然组选派一名同学到黑板前、依次站好.b.教师出示价格答案给其余同学.c.前面四位同学依次猜价格,其它同学则用more(多)或less(少)给予提示、直到猜对为止.d.猜对的同学给他所在的小组赢得1分.游戏功能:在教授数字的时候,在热身环节,复习和巩固操练环节可采用该游戏.游戏十一游戏名称:Find the cards.a.选一名同学到黑板前、闭上眼睛内.b.教师将一张学习卡片如:watermelon放于一名同学桌子里.c.教师说:One,two,go.前面同学开始找卡片.d.其余同学给予提示.(当找卡片的同学离卡片很远,其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时,同学们大声读出watermelon.)根据同学们声音的大小来确定卡片的位置.e.给找到卡片的同学一定的奖励(一个小印章,一张小贴画(注1:教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围,如:You can find it between TeamIand Team 2.)3,游戏功能:适用于新授单词、短语或句子. 游戏十二游戏名称:Little detective(小侦探)a.请一名同学上台当侦探,背对同学站着、闭上眼睛.在其余同学当中选一个当间谍.b.教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛、转过身、开始寻找间谍.c.全班同学反复读老师指定的句子,间谍不能发声但必须作出口形,侦探在全体同学读完一定次数后找到间谍.(注:教师可缩小寻找范围.如:You can fing himher in Team 1.)3,游戏功能:适用于新授句型时的操练环节,同时它适合练习较长,难度较大的句子.游戏十三游戏名称:London bridge规则及步骤:复习音标时,我们设计了这样的游戏:让两个学生戴上辅音音标头饰,用手搭起一座伦敦桥,让一组戴着元音音标头饰的学生通过伦敦桥,全班学生一起唱London bridge is falling down的歌.当唱到某一句时,音乐一停,桥垮了,谁卡在桥里、谁就要把该音标拼读出来.或者全班的学生一起来拼读.该游戏还适合其他情况,如练习句子问答等.游戏功能:这种游戏参与的人多,可很好地复习音标,同时,优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整.这种方法,比那种单纯的拼读效果好得多.游戏十四游戏名称:看图猜物规则及步骤:在幻灯片上画出几个抽象的图形,打在幕布上,让学生猜.T:Whats this in English 学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果,一个橘子,一面钟等等、有的把方形猜成一本书,一张照片,一幅地图,一扇窗子等等.学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜,运用自己所学的知识来表达.老师这时把覆盖片加上,图形发生了变化,有的猜对了,有的没有猜对、有的还可以留给学生想象的余地.如圆形是一个孩子的脸、那么究竟是男孩还是女孩呢,还可以继续猜.游戏功能:这样的游戏富有创造性,挑战性,即能巩固所学知识,活跃课堂气氛、同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力.游戏十五游戏名称:听写接龙规则及步骤:以小组为单位进行接龙比赛、当老师念完一个单词后,一个同学上去只写一个字母、直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至.接着又从下一个同学开始听写另一个单词.每一个单词写完后都要进行评比:即要看是否正确,又要比速度.游戏功能:对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的,这种游戏法参与面广,听写形式活泼.偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高.游戏十六游戏名称:warm and cold规则及步骤:以教单词pen为例,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中、让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读pen,当寻找者接目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的声音就变得越来越弱,直到寻找找到目标为止.游戏功能:该游戏使用单词练习中、它改变了以往枯燥的单词操练、能更好的集中学生的注意力、同时也能培养学生的判断力.游戏十七1,游戏名称:MastermindStep 1: Drawashort line on the board for each letter of the word you have chosen, for example, four lines for mice.选好单词后,画出与所含字母数相等的横线.比如mice就画四根横线.Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and word under the four lines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词.一个学生到黑板前、在横线上写下一个含四个字母的单词.Step 3: If none of the letters in the students word are the same as the letters in your word, writeXby it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write ○for each correct letter. If any letters are the same in the correct positions, ●for each correct letter.如果此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样,在它旁边写X.如果有相同的单词、但位置不一样,在相同的字母下画○.如果有相同的字母且位置一样,就写●.Step 4: Different student try to guess the word and write their guess on the board. The student who guesses the correct word getsapoint, and can choose the next word.要求不同学生上去写下自己的猜测,猜对的得分,而且有权利选择下一个游戏的单词.song XJuly XrIce .3,游戏功能:This game concentrates the students minds mainly on the spelling of new words.此游戏重在加强学生对新单词发音的注意.4,游戏举例:学习月份,食物等同类单词之后,课前复习可采用这游戏,即直观,又富有情趣.游戏十八1,游戏名称:Da Di Da Da. 哒嘀哒哒.Step 1: Listen to the text several times.让学生听你读课文若干次.Step 2: you imitate the rhythm and intonate and express it in Da Di Da Da.你模仿某一句的节奏,用哒嘀哒哒之类的表示出来.Step 3: The students listen and guess which sentence you imitate.同学们根据你的节奏猜是哪一句话.3,游戏功能:适用于Lets talk和Lets read部分的学习.4,游戏举例:学习完对话后,进行操练、学生兴趣浓厚. 游戏十九1,游戏名称:Where amIStep 1: Divide the class into some groups.将全班同学分成若干个小组.Step 2: In each group, S1 says some sentences. E.g:Ican have lunch there.Ican see many students. Theyre having lunch, too. Where amI每个小组里、由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置.由其他学生来猜一猜.3,游戏功能:适用于复习所学表示地点的单词.4,游戏举例:学习单词canteen, library, playground等单词后,可通过此游戏来复习,学生在充满挑战的游戏中、进一步巩固掌握新单词.游戏二十1,游戏名称:看谁想得多(1)教师可通过简笔画出示单词、或是读出某个单词、如classroom.(2)请一组同学纷纷就这个单词展开联想,把想到的单词说出来.如:desks, lights, fans, blackboards, windows, students.或:reading room,dining room, sitting room,bedroom.(3)各组可就不同的词展开联想,也可就同一词展开联想,在词板上写下所联想的单词.3,游戏功能:适用课前、课后,操练、复习各类单词.4,游戏举例:学习教室,学校的相关单词后,可通过此游戏帮助学生按类别高频率,大面积巩固所学单词.。
小学英语游戏大全 3
小学英语游戏大全1.抢答：（1）可站起来直接抢或者拍一下桌子再站起来抢答，答的又快有准的个人或小组赢。
注意分组时一人答对全组奖励,以增加小组凝聚力。
同时答对的可用paper, scissor, stone来决定胜负。
对答错的个人可以实行惩罚，即同学们一起向输的一方喊道three, two, one，bomb 的炸弹惩罚，或者用个小道具，如动物气球，或者玩具笔加以惩罚，以增添乐趣。
当全班一起抢答时，老师可以在中文英文之间变换，以提高他们的反应能力。
（2）砸小人（消耗体力）：每两人抢答读单词，获胜的可砸小人的一个部位。
2.卡片游戏：(1)See-say:给学生展示图片或单词卡片，给定几次时间，如three times，及学生号码，让学生看读，可加快速度闪卡。
闪卡猜单词，露边猜单词。
低年级的可以站起来鼓掌说，高年级的可以坐在自己的座位上鼓掌、拍腿或打口哨。
也可以将卡片贴在黑板上，老师锤中单词或图片，选学生拼读翻译单词。
(2)What is missing?:将图片卡片或单词卡片贴在黑板上，让学生闭眼，老师拿掉一些单词，让学生猜哪个没了。
(3)将几个单词卡片发给学生，拿到同样单词或者配对单词的同学换位置可操练单词或句型。
(4)脱离虎口：老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在黑板上；老师对学生说“Close your eyes.”老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个学生起来说出一张卡片的英语单词。
老师可以用“Are you sure?”来引导学生说:“Yes,I am sure.”如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个学生就顺利的脱离了虎口。
那个学生说出的那张英语单词卡片就拿下来，不再继续放在黑板上。
如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
3.纸片游戏：（1）单词面对面：将班里同学分两人一组，在两个人的背后各贴上一张单词纸片，两人背对背，中间有距离，老师喊口令ready,go，两位同学迅速转头，但身体不动，看对方的纸片，将其读并翻译出来。
小学英语课堂游戏100种
小学英语课堂游戏100种1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开场，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生区分字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4为宜)，游戏开场，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开场，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进展，最后得分多的组为优胜。
小学英语课堂游戏活动大全
小学英语课堂游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eye.(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
小学生的趣味英语角游戏
小学生的趣味英语角游戏英语角游戏是一种有趣而有效的方式，可以帮助小学生提高英语口语表达能力、扩展词汇量，并增强对英语的兴趣。
通过趣味英语角游戏，小学生可以在轻松的氛围中进行互动交流，培养自信心和团队合作精神。
下面，我将为你介绍一些适合小学生的趣味英语角游戏。
1. 单词接龙：单词接龙是一种简单而有趣的游戏，可以帮助小学生扩展词汇量。
每个参与者需要说出一个以前一个参与者所说的单词结尾的新单词。
例如，第一个人说“cat”（猫），第二个人说“tree”（树），第三个人可以说“elephant”（大象），然后依次类推。
这个游戏可以锻炼小学生的词汇记忆和灵活运用能力。
2. 快速问答：快速问答是一种激发思维和口语表达能力的游戏。
参与者需要在规定的时间内回答教师或其他同学提出的问题。
问题可以包括日常生活、学校、兴趣爱好等各个方面。
这个游戏可以帮助小学生提高英语口语流利度和思维敏捷性。
3. 角色扮演：角色扮演是一种有趣的游戏方式，可以让小学生在英语角中尝试不同的角色和情景。
他们可以扮演不同的职业人员、动物、名人等，通过对话和表演展示自己的英语口语能力。
这个游戏可以培养小学生的表达能力、创造力和自信心。
4. 英语歌曲猜猜看：这个游戏可以通过播放一段英文歌曲的片段，然后要求小学生猜出歌曲的名称或填写歌词的空缺部分。
这样的游戏既可以提高小学生对英文歌曲的理解能力，又可以增加他们对英语歌曲的兴趣。
5. 快速翻译：快速翻译是一种锻炼听力和口语的游戏。
参与者需要尽快将教师或其他同学快速说出的中文句子翻译成英语。
这个游戏可以帮助小学生提高对英语的听力理解能力和口语应对能力。
6. 课堂演讲：课堂演讲是一种提高小学生英语口语表达能力的有效方式。
每个小学生可以在英语角中准备一个简短的演讲，介绍自己的家庭、爱好、旅行经历等。
通过演讲的训练，小学生可以提高他们的口语表达流利度和自信心。
这些趣味英语角游戏可以激发小学生对英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和词汇量。
小学英语字母游戏20例
小学英语字母游戏20例1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
小学英语课堂游戏100例
小学英语课堂游戏100例一．课堂操练类游戏：1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进展唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的上下做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进展单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带着学生一起模仿小动物进展单词操练。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考察学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语课堂小游戏
小学英语课堂小游戏在小学英语教学中，巧妙地运用小游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
下面为大家介绍一些适合小学英语课堂的小游戏。
一、单词猜猜猜这个游戏可以帮助学生巩固所学的单词。
老师提前准备一些单词卡片，将学生分成若干小组。
每个小组派一名代表到讲台前，老师向这位代表展示单词卡片，代表可以通过动作、表情和简单的英语描述来让小组其他成员猜出单词。
规定时间内猜出单词最多的小组获胜。
例如，当单词是“apple”时，代表可以说：“It's a fruit It's red and sweet”然后做出吃苹果的动作。
通过这种方式，不仅能让学生更加深刻地记住单词，还能锻炼他们的口语表达和理解能力。
二、单词接龙这是一个可以训练学生词汇量和反应能力的游戏。
老师先给出一个单词，比如“cat”，然后学生依次以这个单词的最后一个字母作为下一个单词的首字母进行接龙，如“t”开头的单词“tail”，接着下一个同学接“l”开头的单词“lion”，以此类推。
如果有同学在规定时间内没有接上或者接的单词不正确，就被淘汰。
最后剩下的同学获胜。
在这个游戏中，学生们会积极思考，快速回忆所学过的单词，同时也能拓展他们的词汇量。
三、句子传递将学生分成若干排，每排人数相等。
老师将一个英语句子轻声告诉每排的第一个同学，然后第一个同学依次往后传递，最后一个同学将听到的句子大声说出来。
传递过程中不能让其他排的同学听到。
对比最后一个同学说的句子和老师最初给出的句子，最接近的一排获胜。
这个游戏能够培养学生的听力和口语表达能力，同时也让他们明白准确传达信息的重要性。
四、角色扮演老师选择一个简单的英语故事或者场景，如“在超市购物”“在餐厅点餐”等，让学生们分组进行角色扮演。
学生们需要根据所学的英语知识，用英语进行交流和表演。
在表演过程中，学生们能够将所学的单词、句型和语法运用到实际情境中，提高他们的语言运用能力和自信心。
五、猜谜语老师准备一些简单的英语谜语，让学生们来猜。
小学英语课堂游戏大全
小学英语课堂游戏大全 Last revision date: 13 December 2020.1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
BigWindBlows:大风吹游戏教师先讲解规则：每人手持一张动物卡片，一起说Bigwindblows，学生问：Blowswhat老师回答Blows…and…手持这两张动物图片的学生就要马上起来换座位，老师去抢其中的一个座位，没坐到座位的同学就充当老师刚才的角色继续玩这个游戏7、名称：哪个字母消失了游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上游戏的具体操作：当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则T：同学们，我们下面要玩一个……..游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。
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小学英语游戏活动(总15页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除英语教学游戏（一）英语教学游戏（一）：游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。
站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
数字游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。
站在他旁边的同学说：Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：Ready , Go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
猜词3：描述人物游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：It is a child of a family . It is a girl .It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
又如uncle，学生可以说：A father’s brother /A mother’s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：It’s a man . He is my father’s friend . I callhim…又如cook，学生可以说：It has 4 lette rs . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”She or he works in the kitchen .注意：（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（２）必要时提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。
（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。
游戏4：心有灵犀(猜词)（I know what you mean----words guessing）操作方法：幸运521、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。
2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。
3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。
解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。
4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。
游戏6：问答接龙操作方法：1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。
2、部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。
对话内容如：——What’s your name____How old are you____Where does your father work____What does your father do___He’s a postman .____Which sport do you like better , football or basketball____What animal do you like best____Who is your monitor____Who sits beside you此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏7：看一看，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。
小组准备各种职业的材料。
2、各组同时活动。
组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。
组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。
结束后再轮下1个。
依次类推，组内轮完为止。
3、以小组为单位依次派出代表进行表演。
由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。
游戏8：听一听，猜一猜操作方法：1、将班级学生分成若干组。
2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。
让同学们听声音猜职业。
猜得快和准的学生得分。
游戏9：看动作说地点操作方法：1、将班级学生分成2组。
2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。
做后问：Where is he /she3、另一组学生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching TV in the sitting room.等3、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。
得分多的获胜。
游戏10：当向导操作方法：将学生分成为2人一组。
学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。
例如：A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.游戏11：动作接龙操作方法：1、准备道具：写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。
2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如wash your clothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如fold his clothes或get dressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washes his clothes, folds his clothes.3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。
全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。
4、四组间竞赛，积分多的组获胜。
游戏12 猜问句操作方法：1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。
2、将全班分成若干组。
3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。
在规定的时间内，积分做多的获胜。
卡片示例1正面：Could you please buy some drinks and snacks背面：Sorry ，I can’t . I’m so busy . Besides , I have no money with me.卡片示例2正面：Could I use your car this afternoon背面：Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then .游戏13：记忆单词操作方法：1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。
2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。
3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。
4、Pair work开始后，学生2人一组到黑板前面，一个同学（SA）说出单词，另一个（SB）随意（不要翻看）从单词卡片中抽取一张反扣在平面图相应的位置上。
第一位同学说几个单词（实际上就是他记住的），另一个同学就扣几个单词卡片。
5、第二组（Pair）同学到黑板前面来，一个对照平面图说出学校各部位名称，如“Classroom”，另一个同学将相应位置上反扣的卡片翻过来，其他所有同学判断“Right”，“Wrong”。
6、教师在黑板的另一侧为第一组同学记分。
记分分2部分：（1）SA同学说出的（实际上他记住的）所有单词的个数。
（2）SB同学在黑板上贴正确的单词卡片的个数。
每个1分，两部分合计得分多者胜。
游戏14：变脸操作方法：1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。
如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。
2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。
此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。
游戏15：表达情感，给出理由操作方法：1、教师给出语言材料，如：(1)Your father hit you yesterday . What did you behave(2) You see your classmate making faces . What will you behave(3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave(4)Your dog died yesterday . What did you behave(5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave4、要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。