谈生命阅读答案
冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案
冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案(十七)四川达州阅读冰心《谈生命》(节选),完成6—11题。
(14分)我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
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谈生命冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的砂石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉(chán,山势高险)岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到他过了、冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,①只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大,多么光明!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
②生命又像……江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:③不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
谈生命阅读题及答案
谈生命阅读题及答案谈生命我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
中考语文现代文专项阅读《谈生命》(1)
中考语文现代文专项阅读:《谈生命》现代文阅读:天使的礼物我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滔滔的沙石,欢乐勇敢的流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他碰到岩前阻,他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他通过了细细的平沙斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他欢乐而又羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他碰到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊恐,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他临时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。
有时候他碰到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远的望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他垂头,她何等辽阔,何等伟大!何等光明,又何等黑暗!大海庄重的伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上欢乐,也没有悲伤!或许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
但是我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢欢乐的破壳出来。
他或许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,经受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他或许受着大树的荫遮,或许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他或许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏歌唱,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,或许还听见枭鸟的怪鸣。
《谈生命》练习题与答案
谈生命课文原文及课后练习答案
谈生命课文原文及课后练习答案我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……有删改生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中① ,在风中②。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他③ ,④ ,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
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生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地渡过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走??终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大,多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下延伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁华,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。
谈生命文章阅读题答案
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生命像东流的一江春水。
他聚集起许多细流,合成一般有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里,有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的.力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。
他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌;他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。
又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生。
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。
不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
谈生命参考答案
谈生命参考答案一、1.D(“骇”应读hài)2.B(危,是“高”的意思。
)3.B(A项中的“屈”应为“曲”;C项中的“溶”应为“融”;D项中的“偿”应为“尝”)1,3,54.D(D项是主谓短语,其它三项是并列短语)5.C 6.D(生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。
)7.(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难。
整句话所蕴含的道理是:能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
(2)本题系开放性试题,所举事例与道理吻合即可。
二、1.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入角度,引出了下文生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。
2.(1)“大海”作为生命的归宿,“光明”象征生命达到辉煌顶点,“黑暗”表示生命的终结。
(2)生命是一种过程,生生不息是自然规律,显示了“生而何欢,死而何惧”的平常心。
(3)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼,用以构筑一生的完美。
3.A B 4.C5.(1)一棵小树(或一粒种子)(2)本题是探究式阅读的考查,所答内容应与下列例句相近。
例句:它在生长中伴随着快乐和痛苦。
春天抽叶开花,夏天浓荫结果,秋天叶色绯红,冬天落叶归根。
或:既吸收空气,承受阳光,又经历风吹雨打,酷暑严寒。
6.本题答案为开放性的。
写出贴切比喻;围绕比喻想象;表达贴切。
三1.C(此题凭借每一选项中的第一个词语即可作出正确判断。
首先,江流不可能“挟卷着”悬崖峭壁;其次,“曲折地”“冲倒了”不通;“曲折地”只有和“穿过了”搭配。
)2.形容波平浪静。
(看上文:“他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼”,这里写江流波涛汹涌;“直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里”,“才”“一泻千里”表明江流由激荡转为直泻而下,波峰浪谷消失了。
)3.指雨水。
(注意上文的“暴风雨”.“大雨”.“雨过天晴”,可以想到四处的雨水注入江中。
人教版初中语文九年级《谈生命》近4年各省市中考真题含解析
【链接材料二】据中央电视台报道:今年5月,中国残疾人艺术团应邀赴美巡演,场场爆满,演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演,让人感动,令人惊叹,征服了美国观众,谱写了一曲自强不息的生命之歌。
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生,也不敢信来生。
(2)通过英雄战士保尔·柯察金以钢铁般的意志,挑战命运,献身理想的故事,诠释生命的价值和意义:《》。
11.作者说:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的。”杏林子在《生命,生命》一文中写道:“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。”请结合你的感悟和下面的“链接材料”写一段话,表达对人生的看法。(不超过60个字)(4分)
谈生命精选习题及答案
《谈生命》精选习题(一)生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地□□□悬崖峭壁,□□□层沙积土,□□□滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激的奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走,终于有一天,他远远的望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!……也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生。
……是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。
”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1、在文中□□□内依次填入词语,正确的一项是()A.挟卷着冲倒了穿过了B.冲倒了挟卷着穿过了C.穿过了冲倒了挟卷着D.挟卷着穿过了冲倒了2、划线的句子“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”指()A.夹岸红艳的桃花。
B.他遇到暴风雨。
C.雨过天晴的美景D.大雨过后流入的小溪。
3.结合前后语句,对“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”理解最准确的一项()A.大雨B.激电C.迅雷D.疾风4、对文中划横线的句子“也许有一天,……也不敢信来生。
谈生命阅读及答案
谈生命阅读及答案谈生命冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的砂石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉(chán,山势高险)岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到他过了、冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,①只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大,多么光明!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
②生命又像……江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:③不是每一道江流都能入海,不流动的'便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1.画线句①“只加给他许多新生的力量”中,“新生的力量”指_____________2.画线句③给人深刻的启示,下列各项中对其理解不正确的一项是()A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。
《谈生命》练习题(分三个层次)解析
《谈生命》练习题(分三个层次)基本练习一、基础知识的积累与运用(10分)1、下面加点字的注音,只有一项是完全正确的,你看出来了吗?A.感慨(kài)秩序(chì)绿林好汉(lǜ)B.困难(nán)薄弱(báo)前仆后继(pū)C.关卡(qiǎ)称呼(chēng)自给自足(jǐ)D.天堑(qiàn)干涸(gǜ)汗流浃背(jiá)2、下面词语中加点字的解释,有一项是正确的,你能找出来吗?A.言不由衷(内心)不卑不亢(卑微)B.鞠躬尽瘁(身体)情不自禁(禁止)C.浅尝辄止(就)记忆犹新(还)D.不屑置辩(琐屑)废寝忘食(停止)3、对于下面几个句子中标点符号作用的判断,有一个是错误的,你能选出来吗?A.“神州五号”的上天,是我国航天事业的又一壮举。
(引号的作用:表特定称谓。
)B.今年意大利甲级联赛的冠军是我心爱的AC米兰——这也是他们第17次夺得本国顶级联赛的桂冠。
(破折号的作用是:话题的转换。
)C.晨钟文学社的宗旨是:发掘百年老校底蕴;营造校园文学氛围;秉承湖湘文化传统;培养校园文学新星。
(分号的作用:句意的并列。
)D.“快……快!到教学大楼前坪……去照毕业合影!”班长冲进教室气喘吁吁的说。
(省略号的作用:语意未完。
)4、下面几个句子句子,你能找出没有语病的一句吗?A.当我和小娟走进教室时,看到李刚的滑稽相,都忍不住笑了。
B.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
C.勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。
D.最近,他的工作作风有了明显提高。
5、下面这些说法,你觉得哪一个是不准确的?A.小说的三要素是人物、环境、情节。
B.李白《行路难》(其一)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
”一句中,“会”是“一定”的意思,“济”解释为“渡过”。
C.《诗经》是我国第一部诗歌总集,我们学过的《关睢》、《蒹葭》均选于其中。
D.长妈妈、闰土、双喜都是鲁迅先生小说中的人物。
初中中考语文阅读及答案《谈生命》.doc
中考语文阅读及答案:《谈生命》我不敢生命是什么,我只好生命像什么。
生命像向流的一江春水,他从最高源,冰雪是他的前身。
他齐集起多流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他波折的穿了崖峭壁,冲倒了沙土,挟卷着的沙石,快英勇的流走,一路上他享受着他所遭受的全部:有候他碰到岩前阻,他激的奔了起来,大吼着,盘旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他了,冲倒了危崖他才平心静气的一落千丈。
有候他了的平沙斜阳芳草里,看了岸的桃花,他快而又羞怯,静静的流着,低低的吟唱着,的度一段浪漫的行程。
有候他碰到暴雨,激,迅雷,使他心魂惊,疾吹卷起他,大雨打着他,他了,乱了,而雨天晴,又加他多重生的力量。
有候他碰到了彩霞和新月,向他照射,向他投影,冷清中些幽幽的温暖,他只想憩息,只想睡眠,而那股前的力量,仍催逼着他向前走⋯⋯于有一天,他的望了海洋,呵!他已到了行程的,海洋,使他屏息,使他低,她多么,多么大!多么光明,又多么黑暗!海洋庄的伸出臂儿来接引他,他一言不发的流入她的里。
他融化了,化了,不上快,也没有悲痛!也有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来岸的桃花。
但是我不敢来生,也不敢信来生!生命又像一棵小,他从地底齐集起多生力,在冰雪下呵欠,在初春湿润的泥土中,英勇快乐的破壳出来。
他或许长在平原上,岩石上,城墙上,只需他仰头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来汲取空气,蒙受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他或许受着大树的荫遮,或许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的摆脱了出来,在骄阳下矗立仰头!他遇着骄奢的春季,他或许开出满树的繁花,蜂蝶环绕着他飘翔喧杂,小鸟在他枝头赏识歌唱,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,或许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最旺盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来庇荫树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来体现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的威严绚烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的安静和怡悦!终于有一天,冬季的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地威严的伸出臂儿来接引他,他一言不发的落在她的怀里。
《谈生命》练习与答案
《谈生命》练习与答案一、基础训练1.给加点字注音。
轻吟.()怡.悦()荫.庇()挟.卷()润.湿()2.根据拼音写出汉字。
骄shē()芳xīn()云yì()悲āi ()一xiè()千里 xiāo()鸟 fēi()红 chán()岩3.解释下列句子中的加点词语的意思。
(1)这大海,使他屏息..,使他低头。
(2)他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注..。
4. 依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是()(1)我不敢说生命是什么,我说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
(2)有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和的一泻千里。
(3)也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
A 只能奔跑形成B 必须奔腾形成C 必须奔腾形成D 只能奔腾形成二、课时达标5. 冰心,原名,其笔名取“一片冰心在玉壶”之意。
冰心女士为“当代散文八大家”之一,著有小说集《超人》,诗集《》、《》,散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等,主张爱的哲学。
6.品味关键语句,理解其深层含义。
《谈生命》一文以“一江春水”“一棵小树”为喻,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
文章情景相融,情理相生,给我们至美的艺术享受。
请品味文中关键性的句子,说说你从中感悟到的哲学美。
(1)他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀! (2)然而我不敢说来生,也不敢信来生! (3)在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
(4)愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。
7.《谈生命》全文的感情基调是什么?三.能力提升阅读史铁生的《我与地坛》,回答问题。
《谈生命》阅读答案
《谈生命》阅读答案阅读课文《谈生命》选段,回答问题。
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨,秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。
又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生。
1.用简洁的语言概括这段文字的内容。
____________________________________________________2.仔细阅读选段,根据一棵小树经历的几种生命状态和暗示的人生历程完成下表。
小树经历的几种生命状态暗示的人生历程破壳出土,春天繁花似锦①②创造辉煌秋天庄严灿烂,宁静怡悦③④晚年归根3.在文中作者将生命比成“一棵小树”,揭示了生命怎样的内涵?____________________________________________________4.从语言表达的角度说说你对下面句中加粗词语的理解。
终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
《谈生命》选段阅读附答案
《谈生命》选段阅读附答案【原文】《谈生命》选段我不敢说生命是甚么,我只能说生命像甚么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处起源,冰雪是他的前身。
他会萃起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他弯曲地穿过了悬岩峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快活勇敢地流走,一路上他享受着他所遭受的一切。
有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地飞跃了起来,咆哮着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一落千丈。
有时候他经由了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快活而又羞涩,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地渡过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊恐,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的气力。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照射,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时候他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的气力,仍催逼着他向前走……终究有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快活,也没有悲痛!或许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再构成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
但是我不敢说来生,也不敢相信来生!【问题】15.“一路上他享受着他所遭受的一切”,句中的“一切”指甚么?(3分)16.选段中作者用一江春水东流入海来比喻甚么?选段中你觉得作者对生命的本色是如何认识的?(7分)【参考答案】15.指“巉岩前阻”“危崖”“细细的平沙”“暴风雨”“激电”“迅雷”“晚霞和新月”等(答对两个词得1分,答对三个词得2分,答对五个词得3分)。
16.比喻一个人生命的全进程(3分)。
选段中作者对生命的认识是:生命的道路是弯曲的,要阅历种种魔难,此间有痛苦也有幸福,痛苦也会赋与他新生的气力(2分);生命存在于运动当中,生命的进程是进取、斗争的进程(2分)。
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谈生命阅读答案我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地渡过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大,多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下延伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁华,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他的叶子由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生。
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命的云翳没有比今天再多的了。
研讨与练习一、反复朗读课文,品味关键语句,说说作者对生命的本质有怎样的认识。
二、文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程,并对人生的每一阶段进行了形象的解说。
反复朗读、体味有关文段,按照原文的思路,试着用自己的话描述一下这个快乐而痛苦的人生过程。
三、作者说:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的。
”“在快乐中固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?”联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?乐耶?”为话题写一段话,并展开讨论。
同步训练一、选择题1.加点字注音全对的一项是( )A.挟(jiā)卷喧(xuān)闹覆(fù)压绯(fēi)红B.怡(yí)悦丛莽(mǎng) 枭(xiāo)鸟芳馨(xīng)C.朔(shuò)风荫(yìn)蔽云翳(yì) 巉(chán)岩D.惊骇(hài) 清吟(yíng) 休憩(qì) 卑(bēi)微2.下列各项中有错别字的一项是( )A.一泄千里呻吟消融如盖浓阴B.悬岩峭壁洪涛奔腾幽花芳草C.心平气和羞怯浑浊庄严灿烂D.叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶3.下列句中加点的词,使用正确的一项是( )A.快乐虽然兴奋,苦痛又何尝不美丽?B.他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!C.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔流……D.他遇着骄傲的春天,他也许开出满树的繁花。
4.对课文的理解不正确的一项是( )A.作者把生命比做一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。
B.生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。
C.作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。
D.我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。
5.“风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴藏着一个深刻的道理。
请根据下面的要求答题。
(1)请说出这句话中蕴含的道理。
答:_______________________________________________________________(2)请举一个现实生活中的实例来证明这个道理。
答:_______________________________________________________________二、阅读全文。
完成语段后问题。
1.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。
答:_______________________________________________________________2.请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)多么光明,又多么黑暗!(2)他说不上快乐,也没有悲哀!(3)愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。
答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________3.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )A本文用充满哲理性的语言,对生命过程进行了形象的描述,抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。
B关于生命和生命的意义,原是一个复杂严肃的话题,但作者却能深入浅出,娓娓道来,在说理方法上与鲁迅先生的《拿来主义》具有异曲同工之妙。
C本文语言形象生动,许多句子不乏深刻的比喻象征意义,如“平沙斜阳芳草里,看到了夹岸桃花”,就使人感受到生命晚景的瑰丽。
D本文结构严谨,开合自如,行文上非常注意前后照应,如结尾一段中说“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”,就与第一段对江流入海过程的叙写完全照应。
E本文反复说“我不敢说来生,也不敢相信来生!”,又说“我们是多么卑微,多么渺小”,这些看似与本文积极乐观的主题不太和谐的略带宿命和伤感的文字,应作正话反说理解。
4.对“不是每条一条江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是( )A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。
D.只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。
5.文中画线句“生命又像……”省略了一段话,请联系上下文思考.推断:(1)“生命又像”什么?生命又像。
(2)围绕这一比喻可以写哪些内容?请用简洁的语言叙述。
答:_______________________________________________________________________________6.请用“生命像……”开头,写几句话(30—50字),表达你对生命的理解。
(文中的比喻和上题中推断的比喻除外)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 参考答案:一、1.C2.A3.B4.D(生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。
)5.(1)“风暴”喻重大的挫折和磨难。
整句话所蕴含的道理是:能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
(2)本题系开放性试题,所举事例与道理吻合即可。
二、1.“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入角度,引出了下文生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。
2.(1)“大海”作为生命的归宿,“光明”象征生命达到辉煌顶点,“黑暗”表示生命的终结。
(2)生命是一种过程,生生不息是自然规律,显示了“生而何欢,死而何惧”的平常心。
(3)希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼,用以构筑一生的完美。
3.A B4.C5.(1)一棵小树(或一粒种子)(2)本题是探究式阅读的考查,所答内容应与下列例句相近。
例句:它在生长中伴随着快乐和痛苦。
春天抽叶开花,夏天浓荫结果,秋天叶色绯红,冬天落叶归根。
或:既吸收空气,承受阳光,又经历风吹雨打,酷暑严寒。
6.本题答案为开放性的。
写出贴切比喻;围绕比喻想象;表达贴切。
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