【新版】广西师大版一年级上册《道德与法治》《不做小磨蹭》【创新教案】
一年级上册道德与法治教学计划（通用7篇）
一年级上册道德与法治教学计划（通用7篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的一年级上册道德与法治教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级上册道德与法治教学计划篇1一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生解和掌握家庭成员、校园生活、社会交往等基本道德与法治知识。
2. 培养学生尊重、关心、帮助他人良好品质。
3. 增强学生法治意识，学会遵守规则，养成良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会在实际生活中运用道德与法治知识，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生道德素养和法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述发生在学生身边真实案例，引导学生关注并思考道德与法治问题。
2. 例题讲解：针对每个单元重点内容，设计相关例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习：让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书主题：小学一年级《道德与法治上册》全册板书设计。
2. 内容：每个单元核心知识点，以图文并茂形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭成员，并描述他们特点。
（2）简述校园生活中一个快乐瞬间。
（3）谈谈你对遵守规则认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）遵守规则是我们生活、学习、工作中重要保障，只有遵守规则，社会才能更加和谐有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在家庭、学校、社会中实际运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
本教案旨在通过严谨教学设计，激发学生学习兴趣，培养他们道德素养和法治意识，为我国教育事业贡献力量。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：我需要精心设计实践情景，确保与学生生活紧密相关，激发他们兴趣和思考。
例如，在讲述家庭关系时，我可以分享一个关于家庭成员相互关爱、帮助故事，让学生感受到家庭温暖。
2. 例题讲解：我在讲解例题时，要注重引导学生运用道德与法治知识分析问题，培养他们解决问题能力。
小学一年级《道德与法治上册》全册教案完整版
小学一年级《道德与法治上册》全册教案完整版一、教学内容1. 我上学了适应新环境懂礼貌，守纪律2. 课堂内外专心听讲，积极发言做作业，认真检查3. 我们是一家学会关心家人互相帮助，团结友爱4. 朋友在一起学会与同学相处互相尊重，谦让友爱二、教学目标2. 培养学生遵守纪律，尊重师长和同学，关爱家人的品质。
3. 培养学生与同学友好相处，互相帮助的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引导学生进入道德与法治的学习。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实例进行分析。
（1）我上学了：引导学生了解学校环境，培养适应新环境的能力。
（3）我们是一家：通过讲述家庭故事，让学生学会关心家人，互相帮助。
（4）朋友在一起：分享与同学相处的实例，教授学生如何友好相处。
3. 例题讲解：针对每个章节的内容，精选典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生当堂完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我上学了：适应新环境懂礼貌，守纪律2. 课堂内外：专心听讲，积极发言做作业，认真检查3. 我们是一家：学会关心家人互相帮助，团结友爱4. 朋友在一起：学会与同学相处互相尊重，谦让友爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你的一天学校生活。
（2）你在家里是如何帮助家人的？（3）与同学相处的例子，分享一个你与朋友之间的感人故事。
2. 答案：（1）描述一天的学校生活，要求包含上课、课间休息、做作业等环节。
（2）在家里帮助家人，如：做家务、照顾弟弟妹妹等。
（3）分享与朋友之间的感人故事，要求真实可信，体现互相帮助、友爱等品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的道德与法治现象，进行思考和讨论。
一年级道德与法治不做小马虎教案
能力目标
培养学生的观察力和分析 能力，能够发现并指出身 边的马虎行为。
提高学生的自我管理和自 我约束能力，能够自觉避 免马虎行为。
培养学生的团队合作精神 和沟通能力，能够在小组 讨论中积极发言、倾听他 人意见。
情感态度价值观目标
树立正确的价值观，认识到马虎行为对个 人和社会的影响。
培养学生的责任感和担当精神，愿意为避 免马虎行为付出努力。
06
教学反思与总结
教学反思
01
教学内容是否符合学生实际需求
在本次教学中，我注重结合学生的实际情况，选取了与他们生活息息相
关的内容进行讲解。通过观察学生的反应，我认为大部分内容能够引起
学生的兴趣，但仍有部分内容需要进一步调整。
02
教学方法是否得当
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等。
重点难点
重点
认识“马虎”的危害，培养认真 细致的习惯。
难点
如何引导学生真正理解“马虎” 的危害，并付诸实践。
03
教学方法与手段
教学方法
讲解法
通过教师对知识点的详细 讲解，帮助学生理解道 与法治的基本概念和原则
。
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享彼此的看法和经验， 加深对道德与法治的理解
。
案例分析法
一年级道德与法治不做小马虎 教案
汇报人：
202X-12-18
CONTENTS
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 作业布置与要求 • 教学反思与总结
01
教学目标与要求
知识目标
掌握“小马虎”的含义和表现。
了解日常生活中常见的马虎行为 及其后果。 知道如何避免马虎行为，提高自 我管理能力。
部编版一年级上册道德与法治4《不做小马虎》第一课时参赛教案
3.生交流自己因“马虎”遇到的麻烦事。
从绘本的故事中，让学生结合实际反思生活中自己的“小马虎”事件，认识到“马虎”带来的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发大家的重视，激发克服做事“马虎”的意愿。
活动四：自身找马虎
1.小组讨论：回忆一下，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？
2.归纳小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。
3.引导：你是怎么找到错误的呢？有什么方法吗？（板贴：仔细看）
4.思考：马小虎为什么会画错？
5.马小虎犯了那么多的错误，给马小虎提建议。
6.出示他的新作品，他在大家的帮助下，他不做小马虎。（板贴：不做）
7.听儿歌《细心的小画家》。
1.观察这幅画
2.生找画中错误，并分享。
预设：按照顺序仔细看。请你来指一指画中的错误。
二、教学目标
情感与态度：不愿做“小马虎”，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
行为与习惯：克服“小马虎”的行为，养成做事认真、仔细的行为习惯。
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容1. 我上学了2. 课堂规则我遵守3. 一起玩真快乐4. 我们是一家5. 我们的手6. 看看谁最美7. 不怕困难，勇于探索8. 做个守时的好孩子详细内容涉及学生日常行为规范、团队协作、尊重他人、爱护公物、勇敢面对困难等方面。
二、教学目标2. 培养学生团结协作、互相尊重的团队精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生遵守规则、团结协作、勇敢面对困难的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家庭中遇到的道德与法治问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：结合教材，讲解各章节知识点，进行例题讲解，引导学生掌握道德与法治知识。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的道德与法治问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 一年级上册《道德与法治》全册教案2. 知识点：各章节、重点内容、行为规范等。
3. 图表：流程图、思维导图等，直观展示各章节关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你在学校遵守的规则，并说明为什么。
（2）举例说明你如何在生活中团结协作，帮助他人。
（3）谈谈你如何面对困难，勇于探索。
2. 答案：（1）示例：上课认真听讲，遵守课堂纪律。
因为这样有利于自己的学习，也尊重了老师的劳动。
（2）示例：与同学一起打扫卫生，互相帮助，共同完成任务。
（3）示例：遇到不会的题目，主动请教同学和老师，不怕困难，直到解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法、教学手段等方面的不足，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的道德与法治问题，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的道德素养和法治意识。
部编版一年级上册道德与法治《 不做小马虎》第二课时参赛教案
课题：不做“小马虎”科目：道德与法治教学对象：一年级课时：1课时一、教学内容分析《不做“小马虎”》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第四课。
本课是根据人教版《品德与生活课程标准》中“负责任、有爱心地生活”的第一条“做事认真负责、有始有终，不拖拉”编写的，与前三课《我们爱整洁》、《我们有精神》、《我不拖拉》分别侧重一个好习惯的培养。
本课内容分为“生活中的‘小马虎’”和“怎样才能不马虎”两个部分。
第一部分主要让学生认识“马虎”的表现，并发现自己生活中容易“马虎的地方”，思考为什么会“马虎”的原因；第二部分主要引导学生认识马虎的危害，学习克服“马虎”的方法，养成做事认真、细心的好习惯。
课文通过“小马虎添麻烦”和“马虎危害大”两个绘本故事说明“马虎”现象不仅会给自己和别人带来麻烦，有时还可能会造成重大事故，加深对“马虎”带来的危害的认识。
《不做“小马虎”》一课，重点在于培养学生认真细致、不马虎的好习惯。
使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。
教材结构清晰，内容贴近学生，有利于学生养成细心的好习惯。
二、教学目标情感与态度：通过观看情景剧，感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。
行为与习惯：初步养成做事认真、仔细、不“马虎”的习惯。
知识与技能：初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。
过程与方法：写细心小贴士的过程中发现自己的小马虎，找到适合自己的方法告别自身小马虎，并且持之以恒，养成细心好习惯。
三、学习者特征分析通过观察，发现一年级的小朋友有一种坏习惯——马虎！细细琢磨，一年级的小学生入学已经近一年了，经历了学做人、长知识、爱生活等一系列的学校教育，他们长大了，他们享受快乐、懂得自信。
在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事，比如常因马虎而算错数学题或写错字、忘记带文具。
这一方面是由于他们年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯，这些坏习惯已经影响到他们的生活。
一年级上册《道德与法治》教案教学设计
一、教学目标2. 通过教学活动，提高学生的思维能力、表达能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重他人、负责任的品质。
二、教学内容1. 第一课时：我是中国人教学重点：让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
教学难点：如何让学生理解并表达对国家的热爱。
2. 第二课时：我的家庭教学重点：让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
教学难点：如何让学生理解并表达对家庭的热爱。
3. 第三课时：我的学校教学重点：让学生了解学校的生活，培养学生的学校归属感。
教学难点：如何让学生理解并表达对学校的热爱。
4. 第四课时：我的朋友教学重点：让学生了解友谊的重要性，培养学生的交友能力。
教学难点：如何让学生理解并表达对朋友的关爱。
5. 第五课时：我长大了教学重点：让学生了解成长的过程，培养学生的自我认知能力。
教学难点：如何让学生理解并表达对成长的积极态度。
三、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验道德与法治的重要性。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 采用案例教学法，让学生通过分析案例，了解和掌握道德规范和法律法规。
4. 采用小组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现。
2. 作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试评价：评估学生对整个单元知识的掌握情况。
4. 学期末考试评价：全面评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：《道德与法治》一年级上册。
2. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
3. 教学素材：相关案例、图片、视频等。
4. 教学工具：黑板、投影仪、音响等。
5. 课外读物：推荐学生阅读与道德与法治相关的课外读物，丰富学生的知识储备。
六、教学进度安排1. 第一课时：我是中国人（2课时）2. 第二课时：我的家庭（2课时）3. 第三课时：我的学校（2课时）4. 第四课时：我的朋友（2课时）5. 第五课时：我长大了（2课时）6. 第六课时：遵守规则（2课时）7. 第七课时：尊重他人（2课时）8. 第八课时：爱护公物（2课时）9. 第九课时：环保意识（2课时）10. 第十课时：法治观念（2课时）七、教学活动设计1. 我是中国人：通过观看升国旗仪式的视频，让学生了解中国的国旗、国歌和国徽，培养学生的国家认同感。
一年级上册道德与法治全册教案(K12教育文档)
一年级上册道德与法治全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级上册道德与法治全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级上册道德与法治全册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
1.开开心心上学去上学啦,真高兴教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学.2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习.教学重点、难点:：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件教学时间：1课时教学过程:一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题:我上学了.3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室,小朋友快坐好，老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论-指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。
新部编版一年级上册道德与法治《 不做小马虎》第二课时参赛教案 (2)
1.（指着板书总结）小朋友们，上过这节课，大家学会了仔细看、认真听、专心做、会检查、常提醒、找帮助这么多方法来不做小马虎，其实这就是一首儿歌哦，题目就叫《不做小马虎》。
2.希望大家记住它，这样我们就能不做小马虎啦！请大家阅读争章评价表，说说要做到哪些内容？
3.21天后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，优秀的同学就能获得一枚“小仔细章”。
6.完成细心小贴士，请小帮手来评价。
用老师的经历告诉学生，不管大人还是小孩都有偶尔犯马虎的时候，鼓励学生勇于发现自己的缺点，这样才能引导学生改掉马虎的坏习惯。从老师的故事中教会学生告别小马虎的方法，给以导行。学生通过写细心小贴士的方式改掉自己身上的小马虎，用“细心小贴士”的评价来激励他们。告诉他们要想改掉马虎的坏习惯需要持之以恒。
2.指名读老师的细心小贴士，说一说为什么要贴在门上呢？
3.学生畅所欲言，细数贴门上小贴士的作用。
一出家门的时候就可以赶快检查；
帮助老师告别了忘带钥匙的小马虎。
4.学生回忆在生活中发生过哪些马虎的事，给自己带来了哪些烦恼？
学生找自身马虎，同桌互说。
5.班级交流生活中的马虎事带来的烦恼，互相想解决办法。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学不能是纯道理的理性说教，而是要寓教于乐，通过视频故事、游戏活动等，让学生亲身参与、体验感悟，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
学生的品德发展都是以个体的亲身经历、主观体验为前提的，道德教育一旦脱离真实的生活，必将流于虚空和形式，所以，一定要让学生回到自己真实的生活中。为了追求教学的时效性，关键就是针对学生现实生活中具体而又真实的问题，让课堂回归生活。让孩子在活动中认知，在活动中体验，在活动中感悟，在活动中积累，从而指导自己的行为。
道德与法治一年级上册全册教案
道德与法治一年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会尊重和爱护家人，了解家庭的重要性。
2. 培养学生热爱校园，自觉遵守校规校纪的良好习惯。
3. 培养学生与同伴友好相处，懂得关爱他人。
5. 让学生了解动物的特点，学会关爱动物。
6. 培养学生热爱大自然，关注环境保护。
7. 让学生了解传统节日，传承中华文化。
8. 培养学生具备基本的安全防护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生自觉遵守规则，关爱他人，独立自主的能力。
2. 教学重点：家庭、学校、同伴关系，生活习惯，安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学图片，实物模型等。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实际情景、故事、歌曲等方式引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解各章节知识点，结合实际例题，引导学生掌握。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括各章节、关键词、重要观点等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）讲述一个关爱家人的故事。
（2）介绍我们的校园，画出校园的一角。
（3）写一篇关于好朋友的作文。
（4）列举自己会做的事情，并分享给同学。
（5）画出一种可爱的动物，并介绍它的特点。
（6）谈谈如何保护地球，爱护环境。
（7）介绍一个传统节日，包括节日习俗。
（8）列举生活中需要注意的安全事项。
2. 答案：根据学生实际情况，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，反思教学方法、手段、效果等方面，不断改进教学。
2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高实践能力。
例如：组织家庭日、校园环保活动、同伴互助活动等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 作业设计的合理性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的深入性和持续性一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密联系学生的生活实际，以学生的需求为导向，选取贴近学生生活的案例和事例，使教学内容具有针对性和实用性。
一年级道德与法治不做小马虎教案
一年级道德与法治不做小马虎教案一、教学目标：1. 让学生认识到做作业的重要性，养成认真完成作业的良好习惯。
2. 培养学生自觉检查、及时改正错误的能力，提高作业质量。
3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习和休息时间。
4. 培养学生团队合作精神，互相学习、互相帮助。
二、教学内容：1. 作业的意义和重要性2. 认真完成作业的方法和技巧3. 检查和改正作业中的错误4. 时间管理的重要性及方法5. 团队合作在学习中的作用三、教学过程：1. 导入：通过一个故事，让学生认识到做作业的重要性。
2. 新课导入：讲解作业的意义和重要性，引导学生认识到认真完成作业的必要性。
3. 案例分析：分析一些学生不做小马虎的具体案例，让学生明白怎么做才能做到不做小马虎。
4. 方法指导：教授学生如何检查和改正作业中的错误，提高作业质量。
5. 小组讨论：让学生讨论如何合理安排学习和休息时间，分享彼此的时间管理方法。
6. 总结提升：强调团队合作在学习中的作用，鼓励学生互相学习、互相帮助。
四、教学评价：1. 学生作业完成情况的评价：观察学生在课堂和课后作业中的表现，评估其作业质量。
2. 学生时间管理能力的评价：检查学生是否能够合理安排学习和休息时间。
3. 学生团队合作精神的评价：观察学生在小组讨论和合作中的表现。
五、教学资源：1. 故事素材：关于不做小马虎的生动故事。
2. 作业案例：收集一些学生不做小马虎的具体案例。
3. 时间管理方法：提供一些时间管理的工具和技巧。
4. 团队合作活动：设计一些小组合作的学习活动。
六、教学步骤：1. 作业的意义和重要性：通过讲解和讨论，让学生了解作业对于学习的重要性，以及如何通过认真完成作业来提高学习成绩。
2. 认真完成作业的方法和技巧：教授学生如何制定学习计划，分配时间，以及如何避免在做作业时出现马虎的情况。
3. 检查和改正作业中的错误：引导学生学会自我检查，发现并改正作业中的错误，提高作业质量。
4. 时间管理的重要性及方法：讲解时间管理的重要性，教授学生如何合理安排学习和休息时间，提高学习效率。
一年级下册道德与法治《我不磨磨蹭蹭》教学设计
一年级下册道德与法治《我不磨磨蹭蹭》教学设计教学目标- 通过研究《我不磨磨蹭蹭》，培养学生按时完成任务的良好惯和自律意识。
- 帮助学生理解并遵守规则，培养秩序感和责任感。
- 提升学生的观察能力和思考能力，激发他们对集体行为和纪律的关注。
教学内容- 通过故事《我不磨磨蹭蹭》引发学生对磨蹭的思考和讨论。
- 引导学生认识到磨蹭行为对自己和他人的影响。
- 通过课堂活动和角色扮演，让学生体验按时完成任务的重要性。
教学步骤步骤一：导入- 利用图片、视频或故事情节等方式引起学生兴趣，激发对磨蹭问题的思考。
步骤二：阅读故事- 教师朗读或学生轮流朗读故事《我不磨磨蹭蹭》。
- 学生注意故事中的主要人物和情节，思考他们的行为有何影响。
步骤三：讨论与思考- 教师带领学生进行小组或整体讨论，引导他们探讨磨蹭行为对个人、家庭和研究的影响。
- 引导学生思考并提出解决磨蹭问题的方法和建议。
步骤四：课堂活动- 安排小组或整体活动，让学生参与角色扮演，模拟按时完成任务和磨蹭拖延的情景。
通过互动体验，让学生体会到按时完成任务的重要性和磨蹭带来的困扰。
步骤五：总结- 教师总结本节课的重点内容和研究收获，强调培养按时完成任务的良好惯对个人成长的重要性。
- 鼓励学生将所学运用到日常生活中，提醒他们在研究、家庭和社交方面都要避免磨蹭行为。
教学评估- 观察学生在课堂讨论和活动中的表现和参与程度。
- 收集学生的书面作业或思维导图，了解他们对课堂内容的掌握和理解。
扩展活动- 鼓励学生在家庭中和同伴之间互相监督，相互提醒按时完成任务。
- 让学生讲述自己或他人成功解决磨蹭问题的经历，促进他们之间的分享和研究。
参考资源- 故事书籍：《我不磨磨蹭蹭》以上是一份关于一年级下册道德与法治课程《我不磨磨蹭蹭》教学设计的简要提纲。
请根据具体的教学实际情况和学生的需求，进行适当的调整和补充。
一年级下册道德与法治《我不磨叽》教学设计
一年级下册道德与法治《我不磨叽》教学设计教学目标- 通过研究本课内容，使学生了解和认识待人接物的基本礼貌和规范。
- 培养学生良好的沟通能力和合作精神。
- 培养学生自律、自觉、守纪守法的品质。
教学重点- 学会用文明的语言与人交流，学会尊重他人的意见。
- 认识到待人接物需要关爱、帮助和支持他人。
教学内容第一课：学会礼貌- 以小组合作形式，学生模拟不同场景中的交流情况，并通过角色扮演展示出合适的礼貌用语和行为。
- 通过游戏环节，让学生在玩耍过程中学会礼貌用语和行为的运用。
第二课：关爱他人- 通过讲述小动物的故事，引发学生对动物和环境的关注，培养学生关爱他人的意识。
- 学生分组，共同制作小动物保护海报，通过展示让同学们了解如何保护身边的小动物。
第三课：友善待人- 研究友谊的意义，一起探讨怎样才能友善待人。
- 小组活动中，学生要根据自己的认识和经验，设计友善待人的宣传海报，并交流分享。
第四课：遵守规则- 研究家庭、学校和社会的一些基本规则，并通过讨论的方式让学生理解遵守规则的必要性。
- 通过角色扮演，模拟违反规则和遵守规则的情境，让学生对违规行为和遵守规则的后果有更深刻的认知。
教学方法- 小组合作：通过小组合作的形式，培养学生的合作精神和交流能力。
- 游戏环节：通过游戏的方式，增加学生对研究内容的兴趣和参与度。
- 角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解和体验研究内容。
- 分组讨论：通过小组讨论，促进学生相互交流和分享经验。
教学评价- 观察记录：教师观察学生在合作活动中的表现和交流情况，记录学生的言行举止。
- 小组展示：学生按小组展示自己的作品，并相互评价和分享反馈。
- 口头问答：针对研究内容进行口头问答，检查学生对所学知识的掌握程度。
教学资源- 《我不磨叽》教材及配套研究资料- 小动物图片和海报制作材料- 游戏相关道具和活动指引以上是一年级下册道德与法治《我不磨叽》的教学设计，通过培养学生的礼貌、关爱他人、友善待人和遵守规则的意识和能力，培养学生健康成长的品德和素质。
【新版】广西师大版一年级上册《道德与法治》《上学路上》【创新教案】
《上学路上》创新教案教材分析本课是广西师范大学出版社1上品德与生活第2单元“天天快乐”的第1课。
“天天快乐”分为五部分内容：《上学路上》、《不做小磨蹭》、《铃声响后》《学习快乐》、《好好玩》。
首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做，再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的新生面前，让他们逐渐熟悉并融入小学的学习生活。
学习目标1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学重点确立自立、自卫的安全保护意识。
教学难点能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备教师准备：教学课件，交通标志。
教学过程一、导入新课小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？出示三张到校方式的图片。
（由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
）二、议一议1、看图片，他们做得好吗？为什么？2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩耍会有什么后果？3、分组讨论、交流意见。
三、画一画1、交流从家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、学一学1、认识交通设施：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。
同学们，你们能从图上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）3、让学生交流收集到的其他交通标志。
【新版】广西师大版一年级上册《道德与法治》《铃声响后……》【创新教案】
《铃声响后……》创新教案学习目标1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
教学重点让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点帮助学生养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问的良好的行为习惯。
教学过程一、直接导入同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
二、上课铃响后1、上课铃响了，我们应该怎么做？还能喝水吗？我还能上厕所吗？我还没玩够呢，还能玩吗？我还要……总结：上课铃响后，我们要停止一切活动，赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
2、看一看，小动物们是怎么上课的。
（给出图片）听课时……发言时……写作业时……思考讨论：他们这么做好吗？我们应该怎么做？总结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮。
上课是学习时间，要好好学习，不要在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。
三、下课铃响后1、课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？学生分组讨论，小组代表发言交流。
2、下课铃响后，怎样做好？下面的做法好吗？有秩序的排队接水喝；拥挤着下楼；在楼道上打闹嬉戏；收拾好自己桌子上的课本和文具。
思考讨论：下课铃响后，你是怎么做的？总结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。
只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
新部编版一年级上册道德与法治《我不拖拉教学设计》(一、二课时)参赛教案 .doc
学生带着问题“这位新朋友有什么坏习惯？”这个问题，欣赏绘本《拖拉鸟》。
小组合作，让学生从故事中明白像拖拉鸟这样什么事再等等或是总期待明天能做好，就是“拖拉”。
学生看图思考并回答。
学生补充（等一下）并读出。
生齐读：生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！
学生补充（还没完）并读出。
3.农民种田
分组讨论。
师总结：春天播种，秋天收获，对于农民伯伯来说播种、施肥、锄草一刻都不是耽误，所以时间就是丰收。
（四）联系自身，升华感受。
1、谈话导入。
师：同学们，从刚才的视频中，我们看到医生、消防队员们为了挽救生命和财产，一分一秒都绝不放过，时间在他们看来非常的宝贵。
可是，有时候，一些同学说“一分钟就是60秒，两分钟就是2个60秒，拖拉两分钟没有关系”或者说“不就浪费几分钟嘛，没有关系的……”可是，这短短的两分钟可以做这么多的事情，不信你看……（同时播放展示4组2分钟学生做事视频）。
3.知识与技能：学生了解什么是拖拉、有什么特征。学会分析、总结拖拉会产生的各种后果、危害。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
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《不做小磨蹭》创新教案
学习目标
1、让学生了解按时起床，按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校校规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学重点
教育学生要珍惜时间。
教学难点
培养学生的时间观念；培养学生守时不拖拉的生活习惯。
教学方法
根据小学一年级的学生情况，本课采用师生互动法，小组讨论法等教学方法。
教学过程
一、猜谜导入
小朋友们，我这有一个谜语，你们想不想猜？
一座小小机器房，不分日夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
谜底——时钟。
出示时钟图片，引导学生观察。
由时钟引出时间的重要性，要节约时间。
二、走出慢人国
讲述“走出慢人国”的故事，让学生思考：冬冬为什么要走出慢人国？以后他还会磨蹭吗？
三、我的作息时间表
1、据了解，上学以来，我们班有几个同学迟到过，他们迟到的原因主要是因为晚上睡晚了，早上不想起床；或者是虽然起得比较早，但做事慢吞吞，耽误了时间；又或者是在上学的路上东看看、西瞧瞧，影响了按时到校。
那我们怎样可以做到不迟到呢？
2、说一说，你每天的时间是怎样安排的。
早上起床时间：
中午吃饭午休时间：
晚上做作业和睡觉时间：
看电视的时间：
3、给自己制作一个作息时间表，看看能不能按时完成。
把你的作息时间表告诉爸爸妈妈，让他们帮助你遵守。
四、小结
通过今天的学习，我们知道了要做一个不迟到、遵守学校规定的学生，就要和时间交朋友，按时作息，过有规律的生活。
板书设计
不做小磨蹭
走出慢人国
我的作息时间表。