北师大版一年级语文上册全册教案
北师大语文一年级上册教案
北师大语文一年级上册教案一、教材分析《北师大语文一年级上册》是以培养学生信息获取、思维发展、文化传承与创新等综合素养为目标的一套语文教材。
该教材由北师大出版社编写，从学生的认知特点和学习需求出发，精心设计了教学内容和教学活动，突出了语言文字的功能和文化意义。
同时，该教材注重与学生生活经验和实际情境的对接，以激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和综合素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握常见汉字笔画及其排列顺序。
（2）能正确书写生字词。
（3）能正确区分声母、韵母。
（4）能正确朗读课文内容。
（5）能正确理解和解读课文。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、听说、讨论等多种方式，培养学生的信息获取、分析和思考能力。
（2）通过课堂活动，激发学生学习语文的兴趣。
（3）通过小组合作、问答等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握常见汉字的书写方法和笔画顺序。
（2）正确区分声母和韵母。
（3）正确朗读、理解和解读课文内容。
2.教学难点：（1）正确书写生字词，特别是一些复杂的汉字。
（2）准确区分声母和韵母。
四、教学内容与教学步骤第一课《认字母》教学目标：通过教学，使学生掌握26个基本字母的发音和书写方法。
教学步骤：（一）导入新课1.教师出示字母卡片，让学生认识。
2.教师用音标发音，引导学生跟读。
（二）新课呈现1.教师出示字母卡片，让学生观察。
2.教师介绍字母的发音和书写方法。
3.教师板书字母表，引导学生朗读。
（三）讲解字母书写方法1.教师示范字母的书写方法。
2.学生一起模仿教师的书写动作。
3.学生自主练习书写字母。
（四）巩固练习1.教师出示字母卡片，让学生根据发音叫出相应的字母。
2.学生分组比赛，看谁能最快准确地叫出字母。
3.学生用黄纸书写字母，展示到台上。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾今天学到的知识。
2.教师总结关键点，让学生记忆。
以上是第一课的教学内容与教学步骤的简单介绍，教案中还包括其他课程的具体内容和教学步骤，以及相应的教学活动和评价方式。
北师大一年级上语文教案范文(16篇)
北师大一年级上语文教案范文（16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级北师大版语文上册教案
一年级北师大版语文上册教案一、第一单元：拼音学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读声母、韵母和声调。
(2) 学生能够准确地拼读音节，正确书写字母。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习声母、韵母和声调。
(2) 学习音节的拼读和书写。
(3) 朗读课文《小兔子乖乖》。
二、第二单元：识字与阅读1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读生字。
(2) 学生能够理解字词的意思。
(3) 学生能够流利地朗读课文。
2. 教学内容：(1) 学习生字，巩固拼音。
(2) 学习字词的意思和用法。
(3) 朗读课文《拔萝卜》。
三、第三单元：看图写话1. 教学目标：(1) 学生能够观察图片，发挥想象。
(2) 学生能够用简单的语言描述图片内容。
(3) 学生能够练习书写简单的句子。
2. 教学内容：(1) 观察图片，进行想象。
(2) 用简单的语言描述图片内容。
(3) 书写简单的句子，如“我在公园看到了一只小狗。
”四、第四单元：古诗学习1. 教学目标：(1) 学生能够正确朗读古诗。
(2) 学生能够理解古诗的意思。
(3) 学生能够发挥想象，描绘古诗中的画面。
2. 教学内容：(1) 学习古诗的韵律和节奏。
(2) 理解古诗的意思，体会诗人的情感。
(3) 发挥想象，描绘古诗中的画面。
五、第五单元：口语交际1. 教学目标：(1) 学生能够主动与他人交流。
(2) 学生能够清晰地表达自己的想法。
(3) 学生能够倾听他人的意见，给予反馈。
2. 教学内容：(1) 学习如何主动与他人交流。
(2) 练习表达自己的想法，如“我喜欢吃苹果。
”(3) 练习倾听他人的意见，给予反馈，如“谢谢你的建议，我会试试看。
”六、第六单元：动物故事1. 教学目标：(1) 学生能够正确认读动物词汇。
(2) 学生能够理解动物故事的内容。
(3) 学生能够通过故事，学习动物的特点和习性。
2. 教学内容：(1) 学习动物词汇，如“兔子”、“小鸟”。
(2) 学习动物故事《小兔子乖乖》，理解故事内容。
一年级语文上册教案北师大
一年级语文上册教案北师大教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是给大家带来的一年级语文上册教案北师大，希望大家能够喜欢!一年级语文上册教案北师大1教学目标1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。
2、借助拼音，有感情地朗读课文。
3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。
教学准备1、多媒体课件(或图片)、字词卡片、雪花图案。
2、引导学生在生活中观察冬天的特点。
教学课时：三课时第一课时一、谈话导入你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼、鲜花、人……)是啊，魔术师的本领可真大啊!今天，老师也给大家请来一位魔术师[读词卡：魔术师]，这位魔术师是谁呢?[板贴：冬天]哦，原来冬天是个魔术师[板书完整，师生齐读课题]。
二、自渎自渎课文。
你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想知道先要能识字读句，才能正确读文。
自由读课文，不会读的字可以借助拼音、问别人，想办法学会它。
(明确自学的要求。
文章长，生字多，要求由易到难。
教师要巡视自学情况，发现学习读文中的困难，及时解决。
)三、识字1、检查字音。
同学们读得真认真。
[出示16个生字]这些字谁认识?先自己读读试试。
[学生自读]谁来当小老师，领大家读。
你觉得同学们读得怎样?2、出示带红色“地”字的两句话。
“地”有两种读音，大家试着读好它。
四写字1、出示要写的5个生字“是、变、冬、地、冻”，你怎样记住它们?2、带领学生书空“变”的笔顺，指导书写“变”“冻”两个字。
第二课时一、诵读评价1、指导读第一自然段。
[教师播放风筝的录音]你听到了什么?风多大呀!谁来学学风是怎样吹的?(指名模仿)想想这句话怎样读?大家评评他读得怎样?(把指导朗读和评读有机结合，更有利于学生朗读能力的提高。
)2、谁再来读读?(自评)大家齐读。
(整理)北师大版一年级上册语文教案全册
教学难点： 学习按一定的笔顺书写。
教学时间： 12 课时。
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教
案
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集体备课教案
二次备课
2——1 山村
教学目标： 1.认识 10 个生字，会写 4 个生字。 2.认识两种笔画“一”、“丨”。 3.正确、流利地朗读、背诵古诗。 4.体会汉字的神奇和巧妙。
通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。 教学过程：
一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？ 拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？
二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。讲清要求： 不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。
路线： 1.校门口看看学校的名字。 2.到卫生间看一看。 3.到班级的标牌看一看。 4.到阅览室看一看。 5.到老师的办公室看一看 6.有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、 医务室等。 7.到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草 坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木。 三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的 地方。
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1.老师和学生说这个同学的特征，让其他同学猜他是谁？比如：
二次备课
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教
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集体备课教案 1——2 看看我们学校里的字（2）
教学内容： 1.认识 4 个二类生字。 2.带领学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，
2021北师大版语文一年级上册全册精品教案
2021北师大版语文一年级上册全册精品教案上学了教学内容: 教学目标：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
3、教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
4、教学重难点：1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学准备：录音机小黑板教学方法：教学课时：两课时教学设计：第一课时一、导入新课1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习1、你们喜欢学校吗？为什么？2、讨论（出示投影）：（1）看图说说图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？三、情景练习1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。
B、游戏：找朋友。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱1《找朋友》。
（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。
B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时一、导入新课谁还记得上节课我们学了哪些内容？二、指导观察，了解图画内容。
（出示） 1、讨论：图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？3、他们说了些什么？请认识这些字的小朋友来读一读？三、看看我们的语文书。
北师大版小学语文一年级上册全册教案
小学生了，你们高兴吗？让我们一起
依据学生的年
唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音
龄特点，以生动活
新授
齐唱《上学歌》。
泼的形式导入新课
活动一：
1．按照顺序观察校门口有谁在干什 学生仔细观察课本主 吸引学生注意。
出示挂图，指导观 么？校园里有谁在干什么？说了些 题图片，思考问题。
察
什么，随着孩子们的回答，出示字词 学生跟着老师读词卡
学 措 施 或 3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，
教改思路
将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运
用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于
， 快。（找找第 16 课、第 67 页、写字表、 应的的课文。
录的用途。
了 查字表）
解 3、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1） 学生回答自己有关爱护
图 轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不 课本的的方式。
画 乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课
以说话为主的口语训练，
内本
并随机进行良好习惯的
容 4、今后我们要经常比一比看看谁的课本
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着 营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。“主题”不构 成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导— 扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元 内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。（注意：“语文天地” 重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容） 第一、第十二单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也 设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。
北师大版语文一年级上册教案
北师大版语文一年级上册教案对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。
下面是小编给大家整理的北师大版语文一班级上册教案，仅供参考期望能够帮助到大家。
北师大版语文一班级上册教案1《小松鼠找花生》教材分析：这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告知同学花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发同学思索。
教学要求：1、熟悉12个生字，会写"生、里、果"3个字。
熟悉1个偏旁""。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发同学观看植物的爱好。
教学重点：熟悉生字和练习朗读，知道花生结果的特点。
教学预备：花生生长过程的挂图，几盆盛开的花。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、熟悉12个生字，熟悉1个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发同学观看植物的爱好。
教具预备：花生生长过程的挂图。
教学过程：一、提示课题熟悉"找、生"。
出示课题16小松鼠找花生。
齐读课题师：小松鼠找到花生了吗?一起来学习这篇课文。
二、初读课文要求读准字音，读通课文。
三、再读课文想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。
四、学习一、二自然段1、指名读一、二自然段，评价。
2、熟悉两中的生字。
3、金黄色的小花，在阳完下非常艳丽，非常和艳丽是什么意思?(非常：表示超过一般，有特殊、越发的意思。
艳丽：指颜色光明而好看。
)你会说"艳丽"的什么?4、指导读句子与对话一朵朵/金黄色的小花，在阳完下/非常艳丽。
突出"金黄色"、"非常"要读出赞美的语气，欣喜的心情。
五、同学第三、四、五自然段1、找三个同学接读课文。
2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。
他想是谁把花生搞走了呢?"惊奇"说一句话?这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫"自言自语"。
新北师大版 一年级上册 语文全册教案精品1
成都市实验小学08—09学年度上期一年级品德与生活学科教学设计执教者：教学设计目录索引第 一 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点) 注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元由四课组成，《上学真快乐》、《了解我们的学校》、《我们小学生要这样做》、《遵守交通规则,安安全全上学》。
本单元是本册书的第一单元。
也是入学后儿童心理转换、适应小学生活的开始。
因此，做好这一时间段帮助儿童很好的适应并且喜欢上小学生活是本单元的重点，而本单元的难点帮助儿童运用更好、更积极的办法去体验小学生活适应小学生活。
其中包括：新环境、新同学、新朋友、新老师。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元内容计划教学八课时。
(其中：《上学真快乐》两课时 《了解我们的学校》两课时 《我们小学生要这样做》 两课时《遵守交通规则,安安全全上学》 两课时)第 2 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元有两个主题活动组成：主题一 祖国真美丽，建设成就大；主题二 欢度国庆。
单元目标1、了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。
2、初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。
3、体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)注：这一部分内容，由教师在上课前，第二次备课时完成，用红笔手写。
课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元计划2课时完成。
第 三 单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)内容安排：本单元由三个主题活动组成：我爱秋天；和秋天一起玩；中秋节。
北师大版一年级上语文全册教案
上学了教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。
北师大版一年级语文上册教案
教材分析及教学总体设想
教学课时安排计划
学生学习基本情况分析、择优促差措施
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进
．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
第三单元课时课题《数字歌》第2课时
第三单元课时课题《山村》第1课时
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。
3、听读，听听老师是怎么读的。
4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。
三、识字。
1、同学之间拿出生字卡片考一考。
第四单元课时课题《语文天地》第 2课时。
北师大版小学一年级语文上册《我家住在大海边》教学设计教案及反思
北师大版学校一年级语文上册《我家住在大海边》教学设计教案及反思【教学目标】1．熟悉本课10个生字。
2．通过理解课文，培育同学有感情朗读的力量。
3．通过学习课文，向同学渗透喜爱大自然、喜爱生活的训练。
【教学预备】生字卡片。
【教学时数】3课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、谈话导入同学们，你们到过海边吗？见过海边的渔村吗？给大家介绍一下。
我们的伴侣丁丁住在海边，他也想给你们讲讲渔村里的故事，你们情愿听吗？（这种导入可以使同学从自己身边的所见所闻入手，让同学感受一种似曾相识的情景，然后再引入课文中，体会用奇异的语言所概括的情景时时更简单接受和理解。
）二、自学1．自读课文，遇到不熟悉的字可以拼拼汉语拼音，再把这些字读给同桌听一听，让他检查你读得准不准。
2．跟同桌相互指着生字条读一读生字。
3．老师出示生字卡片，同学一起读。
4．小组合作，关怀那些还有不熟悉字的同学把生字学会。
5．师出示“故”“条”，让同学当小老师关怀认字。
（这种同学自学的活动方式能让同学有充分、自由的时间来进行支配。
同学知道自己熟悉生字的状况，一可以有的放矢的进行学习。
在实践中发觉让同学当小老师比老师讲解时学习效果好，同学更加喜爱这种公平的沟通方式。
）三、诵读1．你喜爱儿歌的哪一句，读一读。
2．谁能把整个儿歌读一读。
3．听老师读一读好吗？4．同学练读后，指名配乐读。
5．全班配乐朗读。
6．评价：每句评价（断句、感情、重音）；整文评价（标点符号、流利、感情）；（这种生生之间的评价能培育同学认真听的习惯，还能促进同学之间的沟通。
往往这种评价比师生之间的评价更简单接受，更加自然。
让课堂布满民主的气氛。
）四、老师呈现大海里的物产图片五、作业设计布置同学回家搜集关于大海的资料文件资料。
【第二课时教学过程】一、导入上节课，我们学习了《我家住在大海边》课文内容，谁能把课文读一读？二、练习背诵1．去掉儿歌中每行的后5个字，让同学练习背着填一填。
2．那么老师把“拐棍”拿走你会背吗？3．同学有感情背诵。
【北师大版】语文一年级上册：全册教案共269页
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录：上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
一年级北师大版语文上册教案5篇
一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
一年级语文上册zcs教案北师大版
一年级语文上册zcs教案北师大版第一章：认识拼音“zcs”1.1 学习目标能够正确拼读音节“zcs”。
能够正确书写拼音字母“zcs”。
1.2 教学内容介绍音节“zcs”的发音方法。
学习拼音字母“zcs”的书写顺序和规则。
1.3 教学步骤1.3.1 引入：通过图片和实物，引导学生认识音节“zcs”。
1.3.2 讲解：讲解音节“zcs”的发音方法和拼音字母“zcs”的书写顺序。
1.3.3 练习：学生分组练习拼读音节“zcs”和书写拼音字母“zcs”。
1.3.4 巩固：通过游戏和活动，巩固学生对音节“zcs”和拼音字母“zcs”的认识。
第二章：拼读音节“zcs”2.1 学习目标能够正确拼读音节“zcs”并与词语搭配。
2.2 教学内容学习音节“zcs”与不同词语的搭配。
2.3 教学步骤2.3.1 引入：通过图片和实物，引导学生复习音节“zcs”。
2.3.2 讲解：讲解音节“zcs”与不同词语的搭配，如“zha”(扎)、“ce”(侧)、“si”(司)。
2.3.3 练习：学生分组练习拼读音节“zcs”并与词语搭配。
2.3.4 巩固：通过游戏和活动，巩固学生对音节“zcs”与词语搭配的认识。
第三章：书写拼音字母“zcs”3.1 学习目标能够正确书写拼音字母“zcs”。
3.2 教学内容学习拼音字母“zcs”的书写顺序和规则。
3.3 教学步骤3.3.1 引入：通过图片和实物，引导学生认识拼音字母“zcs”。
3.3.2 讲解：讲解拼音字母“zcs”的书写顺序和规则。
3.3.3 练习：学生分组练习书写拼音字母“zcs”。
3.3.4 巩固：通过游戏和活动，巩固学生对拼音字母“zcs”的书写能力。
第四章：词语搭配“zcs”4.1 学习目标能够正确拼读和书写音节“zcs”的词语搭配。
4.2 教学内容学习音节“zcs”的词语搭配，如“zha”(扎实)、“ce”(侧身)、“si”(司空见惯)。
4.3 教学步骤4.3.1 引入：通过图片和实物，引导学生复习音节“zcs”。
2022北师大版小学一年级语文上册教案【汇编】
2022北师大版小学一年级语文上册教案2022北师大版小学一年级语文上册教案1第一教时一、音乐导入，激发兴趣。
小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。
(同唱歌曲) 你在唱这首歌时，想到了什么?(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。
(齐读课题) {兴趣是最好的老师，以唱歌想象说话导入课文，贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。
}二、读准字词，感知课文。
同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。
(边读边划)谁能把课文读准，谁来展示一下?指名学生一行一行读课文。
(注意正音)同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。
(同桌互读、互评、互助){一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的`意识和合作学习的精神。
}三、自主探究，读懂课文。
小小的船指的是什么呢?(学生再读课文，找出有关句子，全班交流。
)你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答：板书“弯弯的月儿”“小小的船”理解“尖尖的”你还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例)用“弯弯的月儿”像“——”说话。
{这首儿歌富有童趣，学生很喜欢，在讲读课文时，充分体现学生的主体地位。
教师放手可让学生自学、探究、交流。
} 让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样?你在航行中看到了什么?(播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面){音乐具有独特的魅力，它能够激发人的想像，把学生带入美妙夜空的情境，为下一环节的说话打下了基础。
}2022北师大版小学一年级语文上册教案2教学准备：字母卡片14张、插图幻灯片5张。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、复习检查1.出示字母卡片z、c、S，整体认读音节卡片zi、ci、si。
读一读后，说说它们各叫什么？（声母和整体认读音节。
）2.说说什么叫整体认读音节？（直接读成一个音，不用拼读的音节。
）二、教学新课1.教学zh（1）看图：说说图上画的是什么？（女孩坐在椅子上织毛衣。
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北师大版一年级语文上册全册教案教材分析及教学总体设想
教学课时安排计划
学生学习基本情况分析、择优促差措施
第一册第一单元课题《上学了》第 1
课时
第一单元课时课题《上学了》第2课时
第二单元课时课题《上学了》第3课时
第二单元课时课题《字与画》第1课时
第二单元课时课题《字与画》第2课时
第二单元课时课题《学写字》第1课时
小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。
）
．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。
出示书上的六个词语。
第二单元课时课题《语文天地》第1课时
第二单元课时课题《语文天地》第2课时
第三单元课时课题《数字歌》第1课时
第三单元课时课题《数字歌》第2课时
第三单元课时课题《山村》第1课时
第三单元课时课题《山村》第 2 课时
第三单元课时课题《语文天地》第1 课时
第三单元课时课题《语文天地》第 2 课时
第四单元课时课题《家》第 1 课时
2课文中是怎么写的呢？自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。
3、听读，听听老师是怎么读的。
4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。
三、识字。
第四单元课时课题《家》第 2 课时
、、
、
第四单元课时课题《我的家》第 1 课时
第四单元课时课题《我的家》第 2课时
第四单元课时课题《语文天地》第 1 课时
第四单元课时课题《语文天地》第 2课时。