(通用版)2021版中考生物 第9讲 绿色植物的光合作用和呼吸作用习题
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用测试卷 2022-2023学年苏教版生物七年级上册
2022-2023学年七年级上册生物测试卷第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1. 夜间在室内不宜放置盆栽花卉，这主要是因为（）A. 增加了卧室内的温度B. 增加了卧室内的二氧化碳C. 提高了卧室内的湿度D. 消耗了卧室内的二氧化碳2. 叶片上面的绿色比下面的绿色要深，是由于（）A. 上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B. 叶片下面的温度高C. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体多D. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体少3. 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A. 生命活动每时每刻都需要氧B. 生命活动都需要能量作为动力C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出4. 人体吸入的氧气最终到达的部位是（）A. 呼吸道B. 肺泡C. 血液D. 组织细胞5.“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（）A. 蓝色蓝色B. 蓝色黄白色C. 黄白色黄白色D. 黄白色蓝色6. 如图的式子中,①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动,a、b代表两种不同的物质下列有关叙述,正确的是( )A.①②只能在有光的条件下进行B.①②不能在同一细胞中进行C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供叶绿体D.②所释放的能量是b物质中储存的能量7. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是( )A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a时,乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长8.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气9.如图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中A、B、①、②、③依次为（）A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水10. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系．以下分析正确的是（）A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用11.与吸入的气体相比，人呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（）A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换C. 组织细胞与血液的气体交换D. 组织细胞消耗氧，产生二氧化碳12. 绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（）A. 淀粉B. 水C. 葡萄糖D. 蛋白质13. 小明为探究植物的呼吸，做了以下实验：将新鲜的两朵康乃馨和微波炉烤干的两朵康乃馨分别用线吊在甲、乙两个盛有澄清石灰水的锥形瓶中，放在黑色塑料袋里密封放置一昼夜。
(完整word版)光合作用和呼吸作用综合练习题全解
光合作用和呼吸作用综合训练题姓名：班级：一）单项选择题1、将情况同样的某种绿叶分成四等组，在不同样温度下分别暗办理1h，再光照 1h （光强同样），测其重量变化，获取以下表的数据。
能够得出的结论是组别一二三四温度 / ℃27282930暗办理后重量变化 /mg-1-2-3-1光照后与暗办理前重量变化/mg+3+3+3+1 A ．光合作用的最适温度约是27℃B．呼吸作用的最适温度是29℃C． 27～ 29℃下的净光合速率相等D． 30℃下的真切光合速率为2mg/h2、下面坐标是某绿色植物在光合作用最适温度下（未达到呼吸作用最适温度），测得植株氧气释放量与光照强度的关系，不合适的讲解是A ．在 b 点从前，随光照强度增强，光合作用增强B ．光照强度为 a 时，叶肉细胞的光合作用强度与呼吸作用强度相等C．在坐标所示各阶段该植株向来进行着呼吸作用D．合适提高温度将使 b 点右移3、将两株同样的植物放在两个密闭的装置中，一个恩赐光照，一个遮光办理，其他条件同样。
以下关于这两株植物代谢的几种表达中，错误的选项是A．恩赐光照的植株叶肉细胞中叶绿体和线粒体都能产生ATPB．遮光办理的植株有机物的含量将减少C．若是对遮光办理的植物突然恩赐光照，叶肉细胞内的 C3含量将增加D．恩赐光照的装置中 O2含量可能保持不变4、下面关于光合作用及光合色素的表达，正确的选项是A．合适光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要 O2B．从高等植物叶片中分别出 4 种光合色素，其中呈橙黄色的是叶黄素C．叶绿体的类囊体膜上含有自己光合作用所需的各种色素D．植物光合作用中的光反应，其主要功能是固定二氧化碳5、提取鼠肝细胞的线粒体为实验资料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的耗资量很大；当注入葡萄糖时，测得氧的耗资量几乎为零；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧耗资量又较大。
对上述实验结果的讲解不正确的选项是A．丙酮酸完整分解和水的生成过程都是在线粒体内进行的B．在线粒体内不能够完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C．葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中完成的D．有氧呼吸中，水的参加和生成都是在细胞质基质中进行的6、现有阳生和阴生植物两种。
光合作用和呼吸作用题练习题及答案
光合作用和呼吸作用专题练习1.1 个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP 转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n,则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP 分子数为（）A. 2n/5mB. 2m/5nC. n/5m2 .下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于（） A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B.细胞质基质、细胞质基质和线粒体 C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D.线粒体、细胞质基质和线粒体3 .关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP 的描述，正确的是（）A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP 的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP 都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP 均来源于线粒体和叶绿体4 .下列对有关实验的描述中，错误的是（）A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色5 .下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C.光照下叶绿体中的ATP 主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO 2分子合成一个三碳化合物 6.图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气，溶液中有气泡产生； .，,「•中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适 '' 当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋* ■香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液 pH 变化的曲线是（） .AS B.②C.③ D.④ 7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的 条件，这些条件是（）A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液38 .光照、无空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液3C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO 稀溶液3D. m/5n西网醵CQi 和HQ %眼D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO稀溶液38.在叶绿体色素提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是①未加石英砂、研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数 天的菠菜叶（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④9 .叶绿体色素的纸层析结果显示.叶绿素b 位于层析滤纸的最下端，原因是（）A.分子量最小B.分子量最大C.在层祈液中的溶解度最小D.在层析液中的溶解度最大10 .关于真核细胞呼吸正确的说法是（）A.无氧呼吸是不需氟的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质11 .下列关于光合作用说法正确的是（）A.光反应在叶绿体内的囊状薄膜上进行。
光合作用与呼吸作用专项训练
光合作用专项训练一、知识回顾：1、绿色植物进行光合作用的主要器官是，而是进行光合作用的场所。
高等植物的叶绿体一般呈形状，主要存在于绿色植物的细胞中。
2、叶绿体色素位于上，它主要分为叶绿素和两大类；其中前者包括和，主要吸收，后者又分为和，主要吸收光。
3、绿色植物的光合作用过程包括和前后相继的两个阶段，前者需要（填色素）的参与，并为后一阶段提供和。
后一阶段能将最终合成，光合作用过程中的能量转变是→→。
5、光合作用的意义：①为生物的生存提供和来源②光合作用维持大气中和含量的相对稳定。
③对生物进化有重要作用。
6、影响光合作用的外界因素有光（包括光照强度和）、温度（一般植物的最适温度是度）、还有、、等。
二、基础训练1、在同一光源下，一株高等绿色植物在单位时间内，使光合作用产生的O2最多的实验处理是A.白光照射B.滤去红光和蓝光C.滤去紫光D.滤去黄光和绿光2、在光合作用中，不需要酶参与的过程是A.CO2的固定B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原D.ATP的形成3、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。
经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
在此实验中，萨克斯看到的现象A.叶片全变蓝B.遮光一半变蓝C.曝光一半变蓝D.叶片全不变蓝4、在上述实验中，萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是A.将叶片中的水分消耗掉B.将叶片中原有的淀粉消耗掉C.增加叶片的呼吸强度D.提高叶片对光的敏感度5、在下列有关光合作用叙述中，错误的是A.水的分解发生在叶绿体片层结构的薄膜上B.光反应与暗反应中都有许多酶参与C.温度降低到0℃，仍有植物能进行光合作用D.光合作用的暗反应需在黑暗处进行6、下图为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线图，请据图回答：(1) 光合作用的强度可以用定量植物在单位时间内进行光合作用或量来表示。
（2）A点光合作用强度较弱是因为此时较弱，影响了光合作用的阶段。
中考生物专项训练植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用试题
图 4卜人入州八九几市潮王学校2021中考生物专项训练--植物的光用、呼吸作用与蒸腾作用021世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠〞。
生态绿墙不仅可以美化环境，还可以帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的BA ．光用和呼吸作用B.光用和蒸腾作用C ．呼吸作用和蒸腾作用D ．气体扩散和蒸腾作用2．在观察了叶片的构造后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片外表产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 DA ．叶片下外表的光照弱B ．叶片上外表含叶绿体比下外表的多C ．叶片下外表产生的氧气多D ．叶片下外表的气孔多3.我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，保护我〞。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的科学道理是CA ．植物缺少无机盐，影响生长B ．植物缺少水，影响光用C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D ．气孔关闭，影响蒸腾作用4．图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间〔D 〕5．绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的CA ．光用B 。
呼吸作用C 。
蒸腾作用D 。
吸收作用6.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和潮湿，这主要是由于A.植物的光用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光用和蒸滕作用D.茂盛的林木遮住了大局部太阳光7．绿色植物蒸腾作用的意义不包括D8.呼吸作用是生物的一共同特征，其根本原因在于BB．生命活动都需要能量作为动力9．以下有关光用的表达中，不正确的选项是DA．光用的条件之一是必需要有光照B。
光用是一切生物生存的根本保障C．光用的场所是叶绿体D。
绿色植物所有的器官都能进展光10．为了进步温室中的蔬菜产量，应将温度控制为AA．白天比晚上高B。
晚上比白天高C。
初中中考生物专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(带解析)
专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用一．选择题1.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源B.动物都直接以植物为食C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物【解析】选B。
本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。
绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。
2. “爱护树木,人人有责。
”在树木上乱刻乱画,会导致树木死亡。
其原因可能是( )A.切断了有机物向上运输的通路B.切断了有机物向下运输的通路C.切断了水分和无机盐向上运输的通路D.切断了水分和无机盐向下运输的通路【解析】选B。
本题考查植物体内物质的运输。
导管分布在木质部中,能够把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。
筛管分布在韧皮部内,能够把叶制造的有机物向下运输到根等器官。
在树上乱刻乱画,会破坏韧皮部的筛管,切断了有机物向下运输的通路,导致树木死亡。
3.下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是( )【解析】选D。
本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。
叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。
由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。
4.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。
下列说法正确的是( )A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B.部分遮光的实验操作不必要,因为已经进行了暗处理C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精无色D.滴加碘液和显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色【解析】选A。
将植物进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物,避免原有的有机物对实验结果产生干扰;对叶片部分遮光是为了设置对照实验,来探究植物的光合作用需要阳光;酒精脱色后,小烧杯中的酒精变成绿色,叶片变成黄白色;滴加碘液后未遮光部分变蓝色,遮光部分不变蓝。
【备考 志鸿优化设计】中考生物总复习 第9讲 光合作用与呼吸作用(基础讲练+锁定考试目标+导学必
第9课时 光合作用与呼吸作用对于生物圈的重要意义。
把握。
一、光合作用1．探究实验：绿叶在光下制造淀粉实验原理：淀粉遇碘变蓝色。
实验步骤：①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜（作用：使叶片中的淀粉运走耗尽）。
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射（作用：进行对照）。
③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片变黄白色。
（作用：溶解叶片中含有的叶绿素）。
④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液。
⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。
实验现象：通过实验观察，叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，实际上是淀粉遇碘变蓝。
实验结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
实验中，叶片见光部分产生淀粉，未见光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2．绿色植物制造有机物对于生物圈的意义：满足了自身生长、发育、繁殖的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
二、呼吸作用1．有机物用来构建植物体。
2．呼吸作用分解有机物释放能量，为植物的生命活动提供动力。
（1）呼吸作用概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
（2）反应式：有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。
（3）场所：呼吸作用主要是在细胞中的线粒体内进行的。
3．呼吸作用的探究实验（1）演示实验一：吸收氧气实验实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，密封，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。
24小时以后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶。
实验现象：甲瓶：蜡烛火焰立刻熄灭；乙瓶：蜡烛继续燃烧。
实验结论：种子在萌发的过程中吸收了氧气。
（2）演示实验二：释放二氧化碳实验实验步骤：瓶中装有萌发的种子，密封，过段时间以后，通过教材书P 124上相关实验装置，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练
绿色植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用专练专项训练题(一)一．选择题1．炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（ ）A ．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度B ．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度C ．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D ．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低空气温度2．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡，现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的（ ）A ．光合作用B ．呼吸作用C ．蒸腾作用D ．分解作用 3．下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（ ）A ．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水B ．植物的叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的冲刷C ．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输D ．蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输 4．俗话说：“人怕伤心树怕伤皮。
”树怕伤皮（树皮中有韧皮部）的原因是（ ）A ．树皮有保护作用B ．树皮中的筛管的有机养料运输到根C ．树皮内导管运输水分D ．植物所需养料，都是通过树皮运输 5．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴雨天或早晚移栽，幼苗带土 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，以制造营养A ．①③⑤⑥B ．①②④⑤C ．①③④D ．①③④⑤⑥ 6．甘蔗吃起来很甜，是因为它的茎内含有大量的糖，这些糖是（ ）A ．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的B ．由根从土壤中吸收，通过导管运输来的C ．由叶制造后，通过筛管运输来的D ．由叶制造后，通过导管运输来的 7．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射； ③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜； ⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
中考生物知识点《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习题(含答案解析)
C. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用
D. 呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量 13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地
窖 中，这种做法的目的是（ ）
A. 测定地窖中一氧化碳的含量 B. 测定地窖中二氧化碳的含量 C. 测定地窖中氮气的含量 D. 测定地窖中氧气的含量 14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）
9. 小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）
A. 潮湿、低温 B. 干燥、低温
C. 潮湿、高温 D. 干燥、高温
10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是
）
（
A.
B.
C.
D.
二、多选题
11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（
）
A. 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
过程。若 A 代表氧
气，B 代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的
过程， 此过程用反应式表示如下：
来自
+氧气
二氧化碳+水+能量，若 C 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要
作用。
19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧 化碳的作用．请据图回答下列问题：
1 根据实验设计可以推测该同学的假设是
(1) 马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于
。
(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的
区吸
收。 (3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株
(填
图中字母)的产物。在马铃薯的 贮藏和运输过程中，应当减弱其
(完整版)光合作用和呼吸作用专题练习题及答案
光合作用和呼吸作用专题练习1.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）A.线粒体、线粒体和细胞质基质B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 线粒体、细胞质基质和线粒体3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（）A.无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体4．下列对有关实验的描述中，错误的是（）A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）A.叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D.光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物6．图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是（）A．① B．②C．③ D．④7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液8.在叶绿体色素提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是①未加石英砂、研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶（）A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9.叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（）A．分子量最小 B．分子量最大C．在层祈液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大10．关于真核细胞呼吸正确的说法是（）A.无氧呼吸是不需氟的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质11．下列关于光合作用说法正确的是（）A.光反应在叶绿体内的囊状薄膜上进行。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要：一、光合作用与呼吸作用的定义和原理二、光合作用与呼吸作用的关系三、光合作用与呼吸作用在实际应用中的案例四、如何平衡光合作用与呼吸作用以提高植物生长效果正文：光合作用与呼吸作用是生物学中两个至关重要的过程。
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气。
而呼吸作用则是指生物体将有机物中的化学能转化为可利用的能量，以维持生命活动。
这两个过程在生态系统中起着关键作用，并且相互影响、相互依存。
光合作用与呼吸作用的关系可以从以下几个方面进行阐述：首先，光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料。
光合作用将无机物转化为有机物，其中一部分用于构建植物体自身，另一部分为其他生物提供食物来源。
这些有机物在生物体内通过呼吸作用被分解，释放出能量。
其次，光合作用与呼吸作用在氧气和二氧化碳的交换上也有密切关系。
光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，而呼吸作用则消耗氧气，产生二氧化碳。
这种氧气和二氧化碳的交换对于维持生态系统的平衡至关重要。
在实际应用中，光合作用与呼吸作用有很多具体的案例。
例如，农业上通过调整种植密度、施用有机肥、合理灌溉等措施，可以促进植物的光合作用，提高产量。
此外，植物生长过程中的修剪、整枝等操作也有助于调整光合作用与呼吸作用的平衡，使植物生长更为健康。
在室内绿化中，摆放植物的位置也很重要。
将植物放在光照充足的地方，有利于光合作用的进行，从而提高室内空气质量。
要平衡光合作用与呼吸作用，首先需要了解植物的光合作用和呼吸作用的规律。
在光照充足的情况下，植物的光合作用较强，此时应适当降低温度，避免过度消耗植物体内的有机物。
在光照不足的情况下，植物的光合作用减弱，此时应适当提高温度，促进光合作用的进行。
此外，合理施肥，保证植物养分供应，也有助于平衡光合作用与呼吸作用。
总之，光合作用与呼吸作用在生态系统中起着重要作用。
了解它们的关系和实际应用，对于促进植物生长、提高产量以及改善室内空气质量等方面具有现实意义。
2024年中考生物复习专题训练及解析—绿色植物的呼吸作用
2024年中考生物复习专题训练及解析—绿色植物的呼吸作用一、选择题1．随着我国城市化进程不断加快，城市的绿化问题也逐渐成为人们关注的焦点。
在移栽树木时，因为粘性土壤透气性差，树木生长困难，人们往往在树木周围安装透气管（如图所示），这主要有利于根的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上都是【答案】B【解析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
在移栽树木时，因为粘性土壤透气性差，树木生长困难，人们往往在树木周围安装透气管，增加土壤内空气的含量，以促进根的呼吸作用，B符合题意。
2．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述错误的是（）A．甲装置实验是将叶片上下两面进行遮盖B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳【答案】D【解析】A、甲装置实验要探究“植物进行光合作用制造有机物是否需要光”，是以“光“作为变量设置的对照实验，因此要对叶片的上下两面都进行遮光，使叶片的遮光部分和见光部分形成对照，A正确；B、乙装置的植物金鱼藻进行光合作用释放的氧气，使试管内充满氧气，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条会复燃，B正确；C、丙装置中萌发的种子呼吸作用十分旺盛，种子通过呼吸作用产生大量二氧化碳，当向装置内倒水后，装置里的二氧化碳气体被压至澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确；D、萌发的种子进行呼吸作用，会消耗瓶中的氧气，所以向丁装置伸入一支燃烧的蜡烛时，燃烧的蜡烛熄灭，则说明呼吸作用消耗了氧气，D错误。
3．在农业生产和日常生活中，很多措施都能用生物学知识进行解释。
中考生物分类真题练习 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(带解析)
专题训练：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用一．选择题1.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是( )A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源B.动物都直接以植物为食C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网养育其他生物【解析】选B。
本题主要考查对绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的理解。
绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。
2. “爱护树木,人人有责。
”在树木上乱刻乱画,会导致树木死亡。
其原因可能是( )A.切断了有机物向上运输的通路B.切断了有机物向下运输的通路C.切断了水分和无机盐向上运输的通路D.切断了水分和无机盐向下运输的通路【解析】选B。
本题考查植物体内物质的运输。
导管分布在木质部中,能够把根吸收的水和无机盐向上运输到叶等器官。
筛管分布在韧皮部内,能够把叶制造的有机物向下运输到根等器官。
在树上乱刻乱画,会破坏韧皮部的筛管,切断了有机物向下运输的通路,导致树木死亡。
3.下列实验装置中,能迅速安全地使叶片的绿色褪去的是( )【解析】选D。
本题考查对叶片色素进行处理的实验分析能力。
叶绿素易溶于酒精,不易溶于水,所以叶片要放在酒精中。
由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾造成危险,所以要隔水加热。
4.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。
下列说法正确的是( )A.暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物B.部分遮光的实验操作不必要,因为已经进行了暗处理C.酒精脱色后,大烧杯内的清水呈绿色,小烧杯内酒精无色D.滴加碘液和显色以后,叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色【解析】选A。
将植物进行暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物,避免原有的有机物对实验结果产生干扰;对叶片部分遮光是为了设置对照实验,来探究植物的光合作用需要阳光;酒精脱色后,小烧杯中的酒精变成绿色,叶片变成黄白色;滴加碘液后未遮光部分变蓝色,遮光部分不变蓝。
2021年中考科学精练2 植物的光合作用与呼吸作用(Word版含答案)
训练2 植物的光合作用与呼吸作用一．选择题（共6小题）1．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法正确的是（）A．若a 表示二氧化碳，b 表示氧气，植物的所有细胞都能完成这项生理作用B．若a 表示氧气，b 表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的C．若c 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自呼吸作用D．若d 表示有机物，则它通过木质部的导管向下运输2．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。
下列叙述，不正确的是（）A．影响光合作用的因素光照强度和土壤含水量B．D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大C．实验结果表明，在他40%﹣60% 土壤含水量为条件下施肥效果明显D．制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量3．下列有关描述中错误的是（）A．由图1可知，当光照强度为c时，植物光合作用强度等于呼吸作用强度B．由图2可知，具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大C．由图3可知，若该酶在a点所对应的pH值时活性最强D．由图4可知，果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好4．下列对图中各曲线的分析，正确的是（）A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10﹣20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．图丁12时绿色植物在夏季晴天高温时光合作用强度减弱是因为气孔部分关闭5．图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线，图丙表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h），A、B点对应时刻分别为点6时和19时，下列描述错误的是（）A．乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度B．丙图中24小时内不进行光合作用的时段是0～5时和20～24时C．丙图中光合作用速率最高时，每小时利用CO2的量是56gD．丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量大于300mg6．图为绿色物植的叶片进行某生理活动的示意图，下列叙述错误的是（）A ．根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用B ．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b 为二氧化碳C ．水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输D ．绿色植物制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光二．多选题（共2小题）7．研究物质的变化时可使用具有放射性的18O 作为“示踪原子”。
2021年生物中考题分类汇编——绿色植物的光合作用和呼吸作用
2021年生物中考题分类汇编——绿色植物的光合作用和呼吸作用1.(2021·广西壮族自治区贺州市)“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成上壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是（）A. 土壤板结导致小草缺少水B. 土壤板结导致小草缺少无机盐C. 土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱D. 土壤板结导致小草缺少有机物2.(2021·山西省太原市)生物社团同学们把如图所示实验装置放在黑暗处24小时后移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
你认为同学们探究的问题是光合作用（）A. 是否产生了氧气B. 是否需要光C. 是否需要二氧化碳D. 是否分解了有机物3.(2021·山西省晋中市)选取生长状况相似的三个天竺葵枝条，按如图所示进行处理，然后将装置放在阳光充足，温度适宜的同一环境中。
你预期几天后三个枝条的生长状况是（）A. 甲组生长最好B. 乙组生长最好C. 丙组生长最好D. 无明显差别4.(2021·吉林省)下列能进行呼吸作用的是（）A. 柳树B. 煮熟的种子C. 智能机器人D. 电脑病毒5.(2021·四川省成都市)将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。
蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A. 光合作用B. 吸收作用C. 呼吸作用D. 蒸腾作用6.(2021·山东省青岛市)下列对生物不同生理活动曲线图的分析，错误的是（）A. 如图表示某人进餐前后血糖含量的变化，CD段下降的原因是胰岛素分泌增加B. 如图表示将狗和响尾蛇从5℃移至25℃的环境中耗氧量的变化，E代表响尾蛇C. 如图表示绿豆种子萌发成幼苗过程中质量变化的曲线，甲是有机物质量的变化D. 如图表示存放水果时氧气浓度与释放二氧化碳量的关系，H点时保存效果最佳7.(2021·湖南省张家界市)如图所示，萝卜长在地上部分呈绿色，地下部分呈白色，对这种现象解释合理的是（）A. 产生这种差异只受到环境因素的影响B. 地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因不同C. 萝卜根性状的表现是基因和环境共同作用的结果D. 若用地下部分进行组织培养得到的试管苗，在同样环境下种植，根均为白色8.(2021·湖北省黄石市)在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是（）A. 生理盐水B. 酒精C. 碘液D. 石灰水9.(2021·福建省)为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。
人教版七年级上册生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》试题解析
第三单元生物圈中的绿色植物第四节绿色植物的光合作用和呼吸作用【根底·稳固】1.〔2021江西中考，7〕如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，以下分析正确的选项是〔〕A. 随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强B. 种植密度越大，农作物产量越高C. 种植密度为m2时，有机物积累最多D. 种植密度在m4之后，有机物积累继续增多2.〔2021江苏省淮安市中考，37〕关于种子呼吸作用的表达，错误的选项是〔〕A. 不需要光 B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用3.〔2021山东省德州市中考，4〕以下有关光合作用与呼吸作用的表达中，错误的选项是〔〕A. 二者都必须在有光的条件下进展B. 没有光合作用，呼吸作用无法进展C. 没有呼吸作用，光合作用无法进展D. 呼吸作用与光合作用是互相依存的关系4.〔2021湖北省十堰市中考，2〕2021年十堰中选魅力中国城，“蓝天白云青山绿水〞是十堰特色，夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉快，这主要与植物的什么生理作用相关〔〕A. 光合作用、呼吸作用B. 光合作用、蒸腾作用C. 呼吸作用、蒸腾作用D. 植物的碳-氧平衡5.〔2021江苏省淮安市中考，39〕种子和植物可以较长时间保持正常的生命活动，反映了光合作用对于自然界具有重大意义，其中，光合作用对于生物圈的“碳-氧平衡〞起到关键作用的主要原因是〔〕A. 吸收水分、释放氧气 B. 吸收水分、合成有机物C. 吸收二氧化碳、释放氧气D. 吸收二氧化碳、合成有机物6.〔2021江苏省南通市中考，5〕以下不能进展呼吸作用的是〔〕A. 盛开的鲜花B. 煮熟的种子C.成熟的果实 D. 幼嫩的叶片7.〔2021山东省滨州市中考，8〕某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业消费生活中的现象或措施。
以下哪一项与抑制植物呼吸作用有关〔〕A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土8.〔2021海南省中考，29〕以下不属于绿色植物对生物圈的作用的是A. 作为分解者参与物质循环B. 为许多生物提供食物和能量C. 参与了生物圈的水循环D. 维持二氧化碳和氧气的相对平衡9.〔2021黑龙江省齐齐哈尔市中考，14〕绿色植物的有助于维持生物圈中的碳一氧平衡A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用 D. 吸收作用10.〔2021湖南省邵阳市中考，31〕小刚在生活中发现了一系列与生物学有关的问题，请你与他合作讨论，做出解释。
【九年级】2021年中考生物光合作用和呼吸作用试题汇编
【九年级】2021年中考生物光合作用和呼吸作用试题汇编光合作用和呼吸作用1（2021湘潭）．有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是(b)a．光合作用的场所就是叶绿体，呼吸作用主要场所就是线粒体b．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行c．光合作用就是制备有机物储存能量，呼吸作用就是水解有机物释放出来能量d．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用2（2021济宁）.以下观点错误的就是(a)a．只有叶片才能制造有机物b．通过光合作用储存在有机物中的能量源于光能够c．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物d．植物展开呼吸作用最重要的意义就是为自身的生命活动提供更多能量3(2021鄂州)．如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是(d)a．ab段植物的叶只展开呼吸作用，不展开光合作用b．b点时植物的叶不进行光合作用c．cd段植物的叶只展开光合作用，不展开呼吸作用d．b点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用]4（2021苏州）．马铃薯遮住地面的部分常常可以变为绿色，而地下部分则不能。
这个事实轻易表明(c)a．叶绿体中含叶绿素b．光合作用能制造淀粉c．叶绿素只有在光下就可以制备d．叶绿素在光下就可以展开光合作用5（2021苏州）.下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是(b)a．储藏大量蔬菜的地窖比空地窖寒冷得多b．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味c．萌生种子放出的气体可以并使回应的石灰水变小浑浊d．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺6（2021泰安）.现将一密封透明化的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时放在室外，并展开24小时的气体分析测量，得出结论气体含量变化曲线(图乙)，该气体就是（b）a．氧气b．二氧化碳c．水蒸气d．氮气7（2021绵阳）．图7为光合作用示意图。
据图分析，以下观点恰当的就是（c）a．x表示氧气b．y表示二氧化碳c．光照就是光合作用的必要条件d．有机物就是光合作用的原料8（2021十堰）.将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），放在阳光下反射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变成蓝色。
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第9讲绿色植物的光合作用和呼吸作用
一、选择题(共6小题,每小题1.5分,共9分)
1.(xx·广东)如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化
的是()
情况,分析错误
．．
A.0时附近,植物仍在进行呼吸作用
B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度相等
C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D.12时附近,光合作用强度有所下降
2.(xx·广东)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”依据是光合作用()
①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物
A.①③
B.②③
C.③④
D.②④
3.(xx·四川德阳)没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是()
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.运输作用
4.(xx·广东)下列有关植物光合作用的说法,正确的是()
A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高
5.(xx·湖南怀化)细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水,这一生理过程属于()
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸腾作用
6.(xx·山东威海)生物圈中,哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水?下列选项正确的是()
A.只有植物
B.只有动物
C.只有细菌和真菌
D.所有生物
二、简答题(共1小题,每空1分,共4分)
7.(xx·四川遂宁)某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下
实验装置,请分析作答:
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则探究的变量是。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进行了进一步探究,收集到如下表数据:
光源与试管的距离(厘米)1020304050每分钟产生的气泡数(个)60251061
由此你可以得到一个启示,若要提高大棚农作物的产量,可以采取的措施是。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进行了遮光处理,其目
的是避免植物的对实验的干扰。
一段时间后,玻璃管中的红墨水滴移动方向是(填“向左”或“向右”)。
答案精解精析
1.C 活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用,A正确;a、c点表示光合作用和呼吸作用强度相等,B
正确;该植株一昼夜内在b点时光合作用最强,但到c点时,植物通过光合作用积累的有机物总量最多,C错误;12时附近,温度太高,光照太强,部分气孔关闭,导致二氧化碳供应不足,光合作用强度有所下降,D正确。
2.D 绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,其产生的氧气是生物圈中氧气的主要来源。
3.B 呼吸作用分解有机物,释放能量(大部分以热量的形式散失)。
4.C 光合作用的场所是叶绿体,而不是叶绿素,A项错误;光合作用的原料是二氧化碳和水,光是条件,B项错误;植物光合作用把无机物转变成有机物,其他生物直接或间接以植物为食,所以光合作用为其他生物提供了基本的食物来源,C项正确;植物种植过密会导致植物受到的光照不足,光合作用制造的有机物减少,植物过稀会造成空间资源浪费,所以应该合理密植,D项错误。
5.B 微生物分解有机物的过程属于呼吸作用。
6.D 生物能进行呼吸作用,这是生物的基本特征之一。
7.(1)光
(2)适当增加光照强度
(3)光合作用向右
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