晚春ppt

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七年级语文下册《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》优质课件》》

夜上受降城闻笛李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
逢入京使
逢入京使岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
◆解读古诗
1、解释下列词义 2、翻译诗文大意
◆赏析诗歌
1、用什么修辞写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？夸张；表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。
◆读好诗
这首诗的体裁和朗读节奏怎样划分？春春夜夜/洛洛城城/闻闻笛笛李李白白
谁家谁/家玉玉笛笛/暗暗/飞飞声声，，散入散/入春春风风/满满/洛洛城城。。此夜此/夜曲曲中中/闻闻/折折柳柳，，何人何/人不不起起/故故园园/情情。。
体裁：七言绝句节奏：2、2、1、2
◆解读诗
这首诗的大意是什么？哪句是叙事？哪句是抒情？抒发了怎样的情感？
不知谁家的庭院，飞出阵阵悠扬的笛声？这笛声随着春风飘荡。传遍洛阳古城的每个角落。我从今夜的曲调中听到了《折杨柳》的曲子。谁又能不油然而生出思乡之情呢？
前两句叙事，后两句抒情。抒发了思乡之情。
◆赏析古诗
“暗”字一是说笛声暗送，笛声不知 1、赏析“暗”字的意何人吹奏、从何传来；二是说笛声断断蕴和“满”字的妙处。续续、隐隐约约之意。
3、“折柳”一词的意象 “满”承接“散”一字，用夸张的手
是什么？
法渲染了笛声无处不在，也暗示了引动羁旅之思的愁绪像笛声一样满城荡漾。
“柳”谐音“留”，古人离别时有折柳相赠的风俗，“折柳”也是古名曲，曲子悠扬、哀怨，寓含惜别之情、思亲怀远之意。
◆练一练
《春夜洛城闻笛》与《夜上受降城闻笛》两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。

PPT《晚春》韩愈部编版七年级下册语文第三单元课外古诗歌详解(暮春,拟人,惜春,景理熔一炉)

2).__草__树__知__春___不__久__归__，___百__般__红__紫___斗__芳__菲_ 。两句，通过“草木”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情。乐观向上，很有新意。
韩愈作为唐代古文运动的倡导者，名列“唐宋八大家”之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。与柳宗元并称“韩柳”，与柳宗元、欧阳修和苏轼并称“千古文章四大家”。倡导“文道合一”、“气盛言宜”、 “务去陈言”、“文从字顺”等写作理论，对后人具有指导意义。著有《韩昌黎集》等。
韩愈
《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。此诗写郊游即目所见之暮春景物。
七年级下册语文第三单元课外古诗歌详解
《晚春》
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚( jiá)无才思，惟解漫天作雪飞。
原文
此诗为《游城南十六首》中的一首，诗题一作"游城南晚春"，可知乃春游郊外时所作。
该诗创作于公元816年（唐宪宗元和十一年），韩愈年近半百时。
创作背景
韩愈（768年－824年12月25日），
⑷惟解:只知道。漫天:满天。宋苏轼《再和杨公济梅花十绝》
之九:"长恨漫天柳絮轻，只将飞舞占清明。
注释
花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。
译文
这是一首描绘暮春景色的七绝。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的场景，但写得工巧奇特，别开生面。
全诗语言生动，亦庄亦谐，富含哲理。
惜春
⑴不久归:这里指春天很快就要过去了。 ⑵百般红紫:即万紫千红，色彩缤纷的春花。
斗芳菲:争芳斗艳。 ⑶杨花:指柳絮。
北周庾信《春赋》:"新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。

晚春

杨花榆荚无才思
杨花：柳絮。榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。才思：才华和能力。译:没有美丽颜色的杨花和榆钱。
仔细品味“无才思”，有什么寓意，给你怎样的人生启示？
：“无才思”原本指杨花、榆荚没有繁花的姹紫嫣红、千姿百态那般颜色和姿态，却不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”的。
河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”， “昌黎先生”。唐代著名的思想家、文学家、哲学家、政治家，谥号“文”，故称“韩文公”。
韩愈是唐宋古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”、 “百代文宗”之名。后人将其与“柳宗元”、“苏轼”、 “欧阳修”合称“千古文章四大家’.著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮。等闲撩乱走空园。
谢谢大家！
草树知春不久归
草树:指草本和木本的各类花木，即花草树木。不久归：不久就要归去，春天就要过去。
译：花草树木知道春天不久
就要归去。
问题讨论：你如何理解“知”？诗句采用的是什么修辞手法？谈谈你是如何理解的？
答： “知”是探得、知道的意思，花草树木探得春天不久就要归去了，采用拟人的修辞手法，赋予花草树木以人的思维和情感，将树木写活了，想要挽留春知道。译：杨花榆荚随风起舞，化作漫天飞雪，好似片片雪花。
“解”的意思是什么？你如何理解“惟解漫天作雪飞”？
答：“解”的意思是理解，翻译为知道。杨花榆荚虽然不美，没有群花艳丽，争芳斗艳，却也不甘寂寞，不甘示弱，加入留春的队伍中，为春天增色。

晚春韩愈PPT课件无水印

韩愈对后世的影响
文学影响
韩愈的文学风格和技巧对后世产生了深远的影响。他的文章结构严谨，语言简练明快，寓意深远，成为后世文学创作的典范。
思想影响
韩愈的思想观点对后世产生了重要的影响。他主张仁义道德，强调君子的品格和修养，提倡“仁政”，这些思想观点影响了后世的政治、文化和社会发展。
教育影响
韩愈非常重视教育，他在教育方面的思想和做法对后世产生了重要的影响。他主张“师道尊严”，提倡“因材施教 ”，这些教育理念至今仍然具有重要意义。
05
晚春的诗歌鉴赏
诗歌的艺术手法
比喻
韩愈在《晚春》中运用了比喻手法，将花朵比作雪，形象地描绘了花朵的洁白和美丽。
拟人
韩愈在《晚春》中运用拟人手法，将花朵赋予人的情感，表达了花朵在春天最后的时刻的留恋和不舍。
对比
韩愈在《晚春》中运用对比手法，将花朵与春风、百草与落红进行对比，突出了花朵的美丽和春天的生机。
他出生于一个官僚家庭，自幼聪颖好学，精通经史子集。
他的文学风格独特，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
韩愈的文学成就
韩愈是唐代古文运动的杰出代表，主张文以载道，强调文章的思想性和实用性。
他的文学风格清新自然，语言简练明快，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
他的作品包括《师说》、《获麟解》、《送李愿归盘谷序》等，被誉为中国文学史上的经典之作。
晚春韩愈PPT课件
目录
• 韩愈简介 • 晚春诗文解析 • 晚春的创作风格 • 韩愈的影响与评价 • 晚春的诗歌鉴赏 • 韩愈的其他作品欣赏
01
韩愈简介
韩愈生平
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，唐代著名文学家、政治家、思想家。

人教部编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件

3、有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借 “杨花榆荚”表达了什么样的愿望?
杨花榆荚无才思
为什么韩愈这么说呢？因为杨花是白色的，榆荚花也是白色的。这场晚春的“斗芳菲”就好比做作画比赛，人家都姹紫嫣红地画开了，而它们俩呢，就像站在一张白纸面前的两个才子，脑子里一片空白，没有才思啊，怎么下笔？
这天晚饭后,花前月下,二人闲聊诗文。畅谈中，韩愈提起这几年在求官途中的失意之事，卢小姐和颜悦色地说道： “相公不必再为此事叹忧，科场失意乃长有之事。家父对我总是夸你学识渊博，为人诚挚。我想你将来一定会有作为的，只是这科场屡挫，必有自己的不足之处,眼下当找出这个缘由才是。”韩愈听后，频频点头，心中暗道：卢小姐果有见地,接着说道：“小姐讲的甚是有理,俗话说自己瞧不见自己脸上的黑，请小姐赐教。”卢小姐一听， “嗤”地笑出声来，说道：“你真是个聪明人啊！”随即展纸挥笔，写道：人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之。韩愈捧赠言，一阵沉思：此乃小姐肺腑之语啊！自古道骄兵必败，自己身上缺少的正是谦虚之情，这个 “愈”字便是证据。于是，他立即选用卢小姐赠言中的最后两个字：“退之”，给自己起了个新名字。
“字”之来历
韩文公，名“愈”，字“退亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个既美又雅的学名，这天，郑氏翻开书来，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起名作难，便问：“ 嫂嫂，你要给我起个什么名呢？” 郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头，象征他们都要做人群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要讲究的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的 ‘愈’字最佳了，我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将字书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝：“好！好！你真会起名，好一个 ‘愈’字吆！”

第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(21张PPT) 部编版语文七年级下册

赏析诗歌
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
合作学习
思考问题：诗的前两句运用了怎样的修辞手法?哪些字用得好?请赏析。
明确答案
用了拟人修辞格。“草树”,各种花草树木，没有生命，写草树“不久归”,“知春”，把草树当人写。一个“斗”字,把花草树木写得更有情趣，赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为。“斗”用得很好。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们的笛声吹出了心里的幸福和快乐。
赏读今人描写春天的句子，朗读进入情景
赏析诗歌
课外链接二
这首诗平易中见创新，颇富风趣，想象奇特，草木本属无情物，竟然能知、能解，而且还有“才思”高下有无之分。从中可以看出诗人遣词造句的功力，以及极富超前的思维
末二句尤其耐人寻味，读者大可根据自己的生活体验，进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
（网文，文学座上宾文）
诗歌情感
赏析诗歌
课外链接一
诗人不写百花稀落，暮春凋零，却写草木留春，而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来逊色少香的杨花，榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入留春的行列。
诗人体察事物细致入微，挖掘潜在的花事秘密，反一般诗人怀晚春迟暮之感，临摹花草灿烂的情景，展现出晚春满目风采的蓬勃气势，寥寥几笔，便给人以满眼风光，耳目一新的印象。

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《晚春》PPT-完美版来自1、谈谈心目中的鲁迅（ 1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（ 2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（ 3）小组讨论，合作学习。（ 4）汇报交流，师生评议。（ 5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。 2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（ 2）学生找句子，交流体会方法。（ 3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。

古诗文系列课件模板-晚春田园杂兴

古诗文系列：晚春田园杂兴
简析：
因此不求甚解很重要。 “三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。
犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢”。这首诗表明，古时养蚕的三十天有禁
忌，大概是邻里不相往来，只是采桑叶的时候会相逢。
“污莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归”。
污莱指洼下荒芜之地。
古诗文系列：晚春田园杂兴
古诗文系列：晚春田园杂兴
简析：
此时横塘可理解为泛指的水塘，小船、寂寥的水塘、风雨，这几个意象，同时又增添了些“野渡无人舟自横”的感慨。短篷，一作“短蓬”。如果是草字头的蓬，短蓬，即彩虹。短蓬、风雨这两个意象也不是没有逻辑关系。这样横塘可推测为指苏州。石湖亦有“年年送客横塘路”句，现苏州就有横塘路。
“湖莲简析：
斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根”。湖莲旧荡，还是那片水塘，藕是新翻
过的。小小的荷叶没过了之前的“涨痕”，琢磨着初生的小荷抵挡不住黄梅天下雨风浪大，赶快在水的外围种上一圈芦根作保护。“荷钱”很形象，指初生的小小的状如铜钱的荷叶。
“胡蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶”。
古诗文系列：晚春田园杂兴
简析：
这首诗的前两句，写日常农村静景。胡蝶即蝴蝶。蝴蝶双双在菜花田里飞来飞去；白昼慢慢显得长了，田户人家没有客人来临，村子里十分恬静。这是从正面描写日常农村景物，首句也说明是晚春，诗的后两句写茶商来到时的动景。茶商来是为了采购茶叶，但却连鸡犬都为之震动，这反衬出平时极少有外人到来，来了陌生人，大家都十分注意。
古诗文系列：晚春田园杂兴
注释：烟暝：烟霭、云气。柴扉：简陋的木门。 ⑨棹：船桨。编阑：也叫约阑，挡拦、赶拦的意思。

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•作雪：装作雪，化作雪的模样。
• 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
• 而“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了“百般红紫”的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。这里，“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。这两句诗从另一角度思考，似乎是在启示读者，“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创造美好未来的大环境中呢？

韩愈-晚春

• 草木本是无情植物，但知和斗二字，用拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相开放，争妍斗艳的美丽景象，表现出草树爱春、惜春之情。
5、请分析这首Βιβλιοθήκη 的语言特点？运用拟人手法，语言活泼、生动有趣。
如：草木能知、能解还能斗，能以才思论天下。
6、赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
运用拟人、比喻的手法，生动形象的描绘了，朴素无华的杨树榆荚，也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入留春的行列。
晚春
韩愈
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
【注释】
•斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：柳絮， •榆荚：又名榆钱，榆树的果实。 •才思：才气，才情。 •解：懂得、知道。惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
•作雪：装作雪，化作雪的模样。
3、本诗运用拟人手法有何妙处? 使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
晚春
韩愈
• 韩愈（768～824），字退之，世称韩昌黎，河阳（今河南省孟州市）人，祖籍河北昌黎。他是唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖，在中国散文发展史上地位崇高。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
• 1、请说出“百般红紫斗芳菲” 中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

《晚春》_PPT优秀课件

1. 否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。 2.自由贸易原则；成员间权利与义务的综合平衡；市场准入，通过谈判逐步实现贸易自由化。 3.公平竞争原则；反对不公正的贸易手段，尤其倾销和补贴等方式。 4.透明度原则；各成员应公正、合理、统一地实施上述的有关法规、条例、判决和决定。 5.成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。 6.社会生产力高速发展，人民生活发生翻天覆地的变化。 7.从总体上已达到小康水平，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。
诗句解读
指柳絮。
晚春
韩愈草树知春不久归，将结束。百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。才气、才华。
知道。
【句解】
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
《晚春》_PPT优秀课件
晚春
韩愈
《晚春》_PPT优秀课件
作者简介
韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。
主旨归纳
诗人通过“草木”有 “知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天 ห้องสมุดไป่ตู้好风光的珍惜之情。

韩愈-晚春(1)

请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开想象的翅膀大胆想象，你看到了什么画面？又想到了什么？
吟唱诗文，入情入境
板书设计:
晚春韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
感悟：珍惜时间展现自己 •
拓展延伸，日积月累
早春（唐）韩愈
天街小雨润如酥，
弟子规
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时
晚春
韩愈
时春片段
• 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来, 杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着 .
草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
布置作业：
1、继续搜集有关描写春天的古诗词，做一张《春天诗词荟萃》的手抄报。
2、谁还能想到描写其它季节的古诗？也请搜集整理。
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ห้องสมุดไป่ตู้
制作者：
• 译文: 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
这是一首以拟人手法写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，花木像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。而那些全无才思的杨花榆荚，也都在春风中纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。面对即将离去的春天，无论是华丽的姿容，还是朴实的表演，都会令人感动。

晚春---韩愈

解（jiě）：知道。
赏析：
本诗似乎只是用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，其实，它还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。但这里值得一提的是，榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的了。
这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
说这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木” 本属无情物，竟然能“知”能 “解”还能“斗”，而且还有 “才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
晚春
(唐) 韩愈
晚春
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。
【注释】晚春：春季的最后一段时间。不久归：这里指春天很快就要过去了。杨花：指柳絮。
榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。才思：文艺创作的思路;文思。

人教部编版七年级下册语文课件：韩愈-晚春课件(共26张PPT)

【注释】
• 榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。
• 无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。
• 惟解：只知道。 • 漫天：遍布空中 • 作雪：装作雪，化作雪的模样。
• 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
“字”之来历
韩文公，名“愈”，字“退之”，说起这名和字，倒有一段佳话：韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个既美又雅的学名，这天，郑氏翻开书来，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起名作难，便问：“ 嫂嫂，你要给我起个什么名呢？” 郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头，象征他们都要做人群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要讲究的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的 ‘愈’字最佳了，我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将字书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝：“好！好！你真会起名，好一个 ‘愈’字吆！”
唐•韩愈
同学们，春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。让我们一起走进春天，走进唐代大文学家韩愈的《晚春》，去体味春之灵动，春之神韵。

韩愈《晚春》课件(15页)

意象的运用
春之美
诗中运用了大量春天的意象，如细雨、繁花和清风，以描绘自然界的美。
时光流转
通过描绘春天的短暂和流逝，诗歌强调了人生的短暂和时光的不可逆转。
对比
通过对春天和人生的对比，诗歌传达了作者对生命意义的思考。
白话离骚
《晚春》是一首富有离骚意味的诗歌，通过对春天的描述，抒发了作者对人生短暂和光阴如梭的感叹。
诗歌背景
1 唐代 (Tang Dynasty)
《晚春》是唐代一首经典的诗歌作品，相信写于晚唐时期。
2 题材 (Theme)
诗歌探讨了晚春季节的意义和人生的短暂与无常。
3 韩愈的代表作 (Han Yu's Masterpieces)
《晚春》是韩愈唯一一首广为人知的诗歌，为数不多的表现主观情感的作品之一。
韩愈《晚春》ppt课件(15 页)
介绍韩愈的作品《晚春》。展示作者的背景，诗歌的历史背景及与其他唐代诗歌的比较。解读诗歌的主题、意象、结构和语言，探讨其对中国文学和文化的影响，以及与当代社会的相关性和思考。
韩愈 (Han Yu)
韩愈是唐代著名文学家和政治家，以其豪放的文风和力挺新法家的立场而著名。他在《晚春》中通过诗歌，表达了他对生命流逝和人生价值的思考。
春花绽放
时间匆匆
诗人运用春花的绽放描绘春天的美景，表达了对生命美好的渴望。
作者借鉴了流沙的意象，表达了人生短暂和光阴似箭的哀叹。
人生选择
诗歌中的花径意象，寓意着人生的选择和抉择。
诗歌的历史背景
1
唐代文学
《晚春》是唐代文学中一首独特的诗歌
韩愈的风格
2
作品，以其独特的主题和深入的探讨而闻名。
《晚春》展示了韩愈豪放的诗歌风格和

【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《竹里馆、春夜洛城闻笛赋、逢入京使、晚春》ppt课件

• 第四级 • 第五级
歌。也是初中生语文学习
的一个重要内容。今天我
们就来欣赏几首古诗。
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竹里馆
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• 第二级
独•坐第幽三篁级里，
• 第四级
弹琴复长• 啸第五。级
深林人不知，
明月来相照。
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单击此处编辑母版标题样式注释
• 单①击幽此篁处(h编uá辑ng母)：版幽文深本的样竹式林。 ②• 啸第：二级嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口•哨第。•三第级四级 ③深林：指• 幽第五篁级。 ④相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。
唯有托你捎个口信，
给我的家人报个平安。
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单击此处编辑母版标题样式诗歌主旨
• 单击此处编辑母版文本《样逢式入京使》是唐代著名边
• 第二级
塞诗人岑参创作的一首七言绝
• 第三级
句。全诗描写了诗人远涉边塞,
• 第四级
路逢回京使者,托带平安口信,
• 第五级以安慰悬望的家人的典型场面,
表达了思乡之情。诗文语言朴
20岁至长• 第安四• ，级第五求级仕不成，奔走京洛，漫游河朔。天宝三载（744）中进士。八载、十三载两次出塞任职。回朝后，任右补阙、起居舍人等职。大历间官至嘉州刺吏，世称岑嘉州。后罢官，客死成都旅舍。
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•①单故击园此：处指编作辑者母在版长文安本的样家式。 ②•漫第漫二：级形容路途遥远。
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古诗文系列课件模板-晚春二首·其二

谢谢！
晚春二首·其二唐代·韩愈春二首·其二：谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。
古诗文系列：晚春二首·其二
译文：
花草树木们似乎都知道春天就要离去，因此它们费尽心思争芳斗艳。杨花榆荚没有百花的芬芳，只知道飘洒花絮像雪花般漫天飞舞。
古诗文系列：晚春二首·其二
简析：
宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
古诗文系列：晚春二首·其二
晚春二首·其二：谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。
古诗文系列：晚春二首·其二
简析：
韩愈(hán yù) 韩愈（768～824）字退之，唐代文学
家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。
古诗文系列：晚春二首·其二
简析：
本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情,同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。

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《晚春》唐愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
译文：
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪。
• 这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
山居秋暝
王维
• 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
译文
• 空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。