1.2生物与环境的关系(第3节)
七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系
D.所有变量都相同
A
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关闭
(dá答答à案案n)
1
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轻松尝试应用
5.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而气温降低到24 ℃以下(yǐxià)时,就停止鸣叫。 这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
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互动课堂理解
一、影响生物生活的环境因素
1.影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水等。 (1)光:没有阳光(yángguāng),植物就不能进行光合作用,无法生存。光不仅影响 植物的生活,还影响植物的分布。光能影响动物的体色,还能影响动物的生长
发育。
(2)温度:适于生物生存的温度范围很窄,温度与植物的分布有着密切 关系,对动物的形态和生活习性也有影响。
(3)水:一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中,大部分是 水。
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互动课堂理解
2.生物因素(yīn sù)影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生
物的影响。
(1)种内关系:生物在种内关系上,既有种内互助(合作),也有种内斗争。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕
可分割的整体。
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互动课堂理解
【例题1】 下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是( ) A.“西湖春色归,春水绿于染” B.“雨露滋润禾苗壮”
C.“草盛豆苗稀”
D.“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” 解析:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。A项指春天温度升高 (shēnɡ ɡāo),藻类植物大量生长;B项指水分对禾苗的影响;D项指水分对植物生
1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
6.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
4.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分
布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C.水分 D．海拔高度
c 5.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
（2）每分钟统计一次阴暗、明亮 处鼠妇数目，记录于表格中， 求平均值
次数 1
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阴暗
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探究光对鼠妇的影响
得出结论： 光会影响鼠妇的分布
1.本实验为对照实验，遵循单一变量原则， 实验变量为光照
2.实验是否可以只选用2只鼠妇？ 不可以，选用2只鼠妇偶然性大，选取 多只鼠妇可以避免偶然性
以下是哪种非生物因素对生物的影响？
阳光
桃花盛开 温度
绿叶干枯 水
以下是哪种非生物因素对生物的影响？
北极狐
温度
生物因素对生物的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作 关系、寄生关系、共生关系等
七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系备课资料 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册
生物与环境的关系知识点1:环境中的生态因素生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素（ecological factor）。
非生物因素——光、温度、水等生态因素生物因素——影响某种生物生活的其他生物知识点2:非生物因素对生物的影响生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生影响。
影响生物的非生物因素包括光、温度、水、空气等。
它们对生物的影响是非常普遍的。
没有光，绿色植物就不能进行光合作用，也就无法生存下去。
因此光影响着植物的生理变化和分布情况。
光照不但影响植物的生活，也影响着动物的行为、体色、生长发育等。
地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度X围却很窄。
过冷或过热都会使生物的新陈代谢无法正常进行，甚至导致生物死亡。
如候鸟的迁徙就是由于鸟类受温度的影响而引起的。
水是一切生物体的构成成分，没有水就没有生命。
另外，水还是生物体一切代谢活动的中介，营养物质的运输、废物的排出等等，都离不开水。
水还影响着生物的生活和分布情况。
植物和动物的呼吸作用都需要氧气，二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
如果没有空气，植物就不能通过光合作用制造营养物质，动物会因为没有空气而窒息死亡。
非生物因素影响着生物的生活。
当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡。
知识点3:生物因素对生物的影响生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。
从同种或异种的角度，生物之间的关系可分为两种：种内关系和种间关系。
种内关系包括种内互助和种内斗争。
种内互助的现象是常见的。
例如，蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作。
同种生物个体之间，由于争夺食物或配偶等有时也会发生斗争。
例如，在农田中，相邻的作物植株之间会发生对阳光、水分、养料的争夺；许多鸟类的雄鸟在占领巢区后，如果发现同类的其他雄鸟进入自己的巢区，就会奋力攻击，将侵入者赶走。
环境与生物的关系知识点总结
环境与生物的关系知识点总结生物与环境之间的关系紧密相连，相互影响、相互作用。
环境为生物提供了生存的空间和物质基础，而生物的活动也在不断地改变着环境。
下面让我们详细探讨一下环境与生物关系的各个重要知识点。
一、环境对生物的影响（一）非生物因素1、光照光照的强度、时间和光谱成分都会对生物产生影响。
例如，植物的光合作用需要一定强度和时长的光照，不同植物对光照的需求不同，有的是喜光植物，有的是喜阴植物。
动物的活动和繁殖也受到光照的影响，比如很多鸟类会根据日照长度来调整迁徙时间。
2、温度温度是影响生物生存和分布的重要因素。
每种生物都有其能够适应的温度范围。
高温可能导致蛋白质变性，低温则可能使细胞内的水分结冰，破坏细胞结构。
例如，热带地区的生物往往适应高温高湿的环境，而寒带的生物则具有特殊的抗寒机制，如厚厚的皮毛或储存大量的脂肪。
3、水分水分的多少直接影响生物的生存。
在干旱地区，生物通常具有保水的特征，如仙人掌的肉质茎可以储存大量水分，叶片退化成刺以减少水分散失。
而在湿润的环境中，生物可能不需要那么强的保水能力。
4、土壤土壤的质地、肥力、酸碱度等对植物的生长至关重要。
不同的植物对土壤的要求不同，有些植物适合在酸性土壤中生长，有些则适合在碱性土壤中生长。
（二）生物因素1、种内关系（1）种内互助：同种生物之间相互协作的关系。
比如蜜蜂共同筑巢、采集花蜜。
（2）种内斗争：同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争。
2、种间关系（1）共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
比如豆科植物与根瘤菌，根瘤菌能够帮助植物固定氮元素，植物为根瘤菌提供营养物质。
（2）寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
例如蛔虫寄生在人体内。
（3）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
比如草原上的牛和羊争夺草资源。
（4）捕食：一种生物以另一种生物为食。
如狮子捕食羚羊。
二、生物对环境的适应生物在长期的进化过程中，形成了各种各样适应环境的特征。
生物与环境的关系-精品课件
• 生物能生存到现在，这也是对周围环境的 一种适应结果。那么，生物又是怎样适应 周围环境的呢？
生物对境的适应和影响
• 仙人掌的哪些结构 是适应干旱环境的？
• 一些生物的外表形状或色泽斑，与其他生 物或非生物非常相似（拟态）
保护色：
豹子有哪些结构与它的 生活方式相适应的？
• 那么生物对环境又会产生怎样的影响？
你知道蚂蚁、蜜蜂 等昆虫的生活习性 吗？
同种生物之间可以互助 同种生物之间除了互助之外，还 有其他关系吗？
斗争： 争夺食物、空间或配偶
不同种生物之间的关系又会怎样的呢？
不同种生物之间的关系
互助互利
草原上的羊会受到 哪些生物的影响？
捕食
寄生
你知道蛔虫、虱子分别寄生在哪里吗？ 又是如何获取营养的呢？
•
8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体 。其叙 事以作 者陆续 了解七 门堰历 史的过 程为线 索，
•
9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则 联系汉 初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较， 借题发 挥，以 此阐述 自己的 思想观 点。
•
10.“静”是中国茶道修习的必由途径 。老子 说：“ 至虚极 ，守静 笃，万 物并作 ，吾以 观其复 。”庄 子说： “水静 则明烛 须眉， 平中准 ，大匠 取法焉 。”老 子和庄 子所启 示的“ 虚静观 复法” 是人们 明心见 性，洞 察自然 ，反观 自我， 体悟道 德的无 上妙法 。道家 的“虚 静观复 法”在 中国的 茶道中 演化为 “茶须 静品” 的理论 和实践
•
11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶道 雅俗共 赏，不 拘一格 。一方 面，突 出体现 了道家 “自恣 以适己 ”的随 意性， 同时， 不同地 位、信 仰和文 化层次 的人对 茶道有 不同的 追求。 王公贵 族讲茶 道，意 在炫耀 权贵， 附庸风 雅；
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)23张)
及时巩固
3.下列不能体现生物活动影响生存环境的是（ A ） A.温带地区的阔叶树在秋天落叶 B.大面积植树造林可净化空气、缓解温室效应 C.甲烷菌分解植物茎、叶和人畜粪便中的有机物，可用来 生产沼气和污水净化 D.蜣螂能清除地面上的动物粪便，有利于草等植物的生长
课堂总结
环境对
生 生物的
物 与
影响
不同种生物
犀牛和犀牛鸟
互助互利
花与蝴蝶
不同种生物
蜥蜴捕食昆虫
捕食
鸟捕食蜻蜓
不同种生物
作物和杂草
竞争
狮子和大象
不同种生物
菟丝子和豆类植物
寄生
藤壶和海龟
二、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应
适应的 普遍性
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
叶变为刺、茎肉质 虫媒花（鲜艳甜） 风媒花（小轻多）
沙漠中的蝎子
沙漠中的动物，如蝎子，白天往 往把自己藏在数厘米深的沙里， 以躲避沙漠中的高温。
生物对环境的影响
生物与生物之间互为环境条件，某种生物的数量和散布会 对环境中其他多种生物产生影响。
海洋
草原
生物的生命活动影响环境
生物通过自身的生命 活动，不断地从环境 中获取营养物质，同 时将代谢的产物排放 到无机环境中去。
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
形状像竹节的竹节虫
拟态
形似枯叶的枯叶蝶
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
雪地中的北极熊
保护色
树洞中的
现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
奔跑的马
奔跑的豹
哺乳动物具有发达的四肢
生物与环境的关系 完整版课件
生物与环境的关系完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨教材第十一章“生态学基础”中的第一节“生物与环境的关系”。
详细内容将包括：生物如何适应环境，环境因素如何影响生物的生存与繁衍，以及生物如何影响其所在环境的稳定性。
二、教学目标1. 让学生理解生物对环境的适应性与生物形态、生理特点之间的关系。
2. 使学生掌握环境因素对生物生存的影响，并能分析具体实例。
3. 培养学生运用生态学知识，探讨生物与环境相互作用的能力。
三、教学难点与重点重点：生物对环境的适应性，环境因素对生物的影响。
难点：生物如何影响环境的稳定性，环境与生物相互作用的复杂性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、生态学案例资料。
2. 学具：笔记本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生态系统的图片，引发学生对生物与环境关系的思考。
2. 理论讲解：（1）生物对环境的适应性：讲解生物形态、生理特点与环境适应性的关系。
（2）环境因素对生物的影响：分析温度、湿度、光照等环境因素对生物生存的影响。
3. 实践情景引入：以草原生态系统为例，分析生物与环境相互作用的过程。
4. 例题讲解：讲解一道关于生物适应性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生分析教材中的实例，巩固所学内容。
六、板书设计1. 生物与环境的关系1.1 生物对环境的适应性1.2 环境因素对生物的影响2. 生物与环境的相互作用2.1 生物适应环境2.2 环境影响生物2.3 生物影响环境稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物适应环境的实例，并分析其适应性原理。
（2）分析一种环境因素对生物生存的影响，并提出相应的保护措施。
2. 答案：（1）实例：企鹅在寒冷的南极生存，其体内脂肪丰富，羽毛紧密，有利于保温。
分析：企鹅的适应性原理是生物形态、生理特点与环境相适应。
（2）环境因素：森林砍伐导致栖息地减少。
影响：生物多样性降低，部分生物种群数量减少。
人教版七年级上册 生物 教案 1.2.1生物与环境的关系
重点：生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统。
难点：阐明生物圈是最大的生态系统
教学准备
教师准备：课件相关视频图片
学生准备：组内收集、整理一系列生态系统的相关资料，以备课堂交流
教学流程
情境导入
讲授新课
生物圈的范围多种多样的生态系统生物圈是一个统一的整体
课堂小结
教师活动
请同学们欣赏视频，一起走进大自然。这么美的画面冲击你的眼球，看过之后你有什么感想和认识？（学生回答）
清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.
提问：人类活动可以到达生物圈的哪些圈层呢？
在生物圈中，由于地域环境差别，生物种类也是千差万别的。因此在生物圈中的生态系统也是多种多样的。你们知道哪些生态系统呢？
每一种生态系统都有它独特的特点，下面以小组为单位以不同形式展示自己的家园（所在生态系统）这个时间交给大家尽情发挥。
各个生态系统是完全独立的吗？它们之间有什么联系？请各小组讨论后，联系实际例子来说明生态系统之间的联系。
生物圈是所有生物的共同家园。保护生物圈人人有责。通过这节课的学习，你们有什么收获?
学生活动
观察、欣赏。思考、交流
积极热情发言，归纳得出生物圈的范围
学生根据生活常识猜测出生物圈根据环境因素的差异可以分为大气圈、水圈和岩石圈。并能概括生物因素的特点。
全班交流，阐述自己小组学习的这种生态系统的特点和作用（以歌曲、小品、演讲等多种形式展示）
学情分析
七年级的学生仍然还是处于一个好奇，好动的年龄，学生对生物与环境的关系已有一定的了解，这节课采用灵活的教学方式，让学生在兴趣中进一步了解生物圈是最大的生态系统。在学生理解能力没有得到充分的锻炼下，只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂重点。
生物与环境的关系完整课件
生物与环境的关系完整课件一、教学内容本节课选自《高中生物》必修三第二章“生物与环境”，具体内容包括：第一节“环境对生物的影响”，第二节“生物对环境的影响”，第三节“生物与环境的相互作用”。
将详细探讨环境因素如光、温度、水、土壤等对生物的生长、发育和分布的影响，同时分析生物如何适应环境，以及生物对环境产生的反作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握环境因素对生物的影响及其机制。
2. 使学生了解生物如何适应环境，并能举例说明。
3. 培养学生运用生物学知识分析生物与环境相互作用的能力。
三、教学难点与重点重点：环境对生物的影响、生物对环境的适应与影响。
难点：生物与环境的相互作用过程及其生态学意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、生态图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张生态环境图片，引发学生对生物与环境关系的思考。
2. 新课导入：详细讲解环境因素对生物的影响，举例说明生物如何适应环境。
a. 光：植物光合作用、动物生物钟。
b. 温度：生物分布、休眠与活动。
c. 水：生物体内水分调节、水生生物适应。
d. 土壤：微生物分布、植物根系适应。
3. 生物对环境的影响：分析生物对环境产生的正、负面影响，如蚯蚓改良土壤、过度放牧导致草场退化。
4. 生态案例分析：讲解生物与环境的相互作用，如食物链、生态位等。
5. 随堂练习：针对教学难点与重点设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境对生物的影响：a. 光b. 温度c. 水d. 土壤2. 生物对环境的适应与影响：a. 生物适应环境b. 生物影响环境3. 生物与环境的相互作用：a. 食物链b. 生态位七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明环境因素对生物的影响。
b. 简述生物如何适应环境，并举例说明。
c. 分析生物与环境相互作用的实例，并阐述其生态学意义。
2. 答案：a. 环境因素对生物的影响包括光、温度、水、土壤等，如植物光合作用、动物生物钟等。
1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册
制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后，别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔 较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地，只有靠 近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件 都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验 中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数)，来 探究温度对它生活的影响。
人教版七年级上册生物 1.2.1 生物与环境的关系 同步练习 有答案
第一节生物与环境的关系一选择题1．海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是( )A．阳光B．水C．温度D．空气2．对一只生活在田野中的蝗虫来说，影响它生活的环境因素是( ) A．阳光、空气、温度、土壤等因素B．田野中各种植物和蛇、蛙等因素C．A和B的总和D．A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )A．合作B．竞争C．捕食D．寄生4．下列各组生物之间的关系属于竞争关系的是( )A．血吸虫和人B．蛇和田鼠C．蚊子和青蛙D．稗草和水稻5．下列哪种现象不是生物对环境的适应( )A．河边垂柳的树枝长向河心B．仙人掌的叶变成刺C．秋天大雁由北方飞向南方过冬D．大树底下好乘凉6．下列各项中，属于生物影响环境的是( )A．鱼的身体呈流线型，可以减少游泳时的阻力B．热带森林中的猿类上肢长且粗壮C．有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松D．雷鸟在冬天时羽毛是白色的，夏天时是棕褐色的7．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应8．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是( )A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接的关系B．影响生物生活的因素仅指不同生物之间的相互作用C．生物只能适应环境，不能影响环境D．生物不仅能适应一定的环境，而且也能影响和改变环境9．同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。
鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是( )A．鼠妇躲避天敌B．鼠妇喜欢潮湿C．鼠妇厌恶取食D．鼠妇怕见强光10．在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( ) A．分组实验B．重复实验C．独立实验D．对照实验11．在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( )A．水B．光C．空气D．温度12．影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是( )A．水是鱼类的生活环境B．错过季节播种，小麦减产C．田间杂草多，作物产量低D．大雁南飞13．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，要控制的变量是( )A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗14．环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。
七年级生物上册 1-2-1 生物与环境的关系
A．生物适应环境 B．生物影响环境
√C．环境影响生物 D．生物与环境没有关系
6、 2019年初，中国云南旱情严重，耕地受旱面积500余万
亩，农作物受旱死苗达300余万亩。此报道中导致农作
物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
B.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.不入虎穴，焉得虎子
9、今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟
比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生
物因素主要是（ ）
√ A.水分 B.阳光 C.温度
D.空气
10、连线题
（1）猎豹捕杀羚羊 （2）蚂蚁共同搬运食物 （3）草原上的兔子和牛羊 （4）豆科植物和根瘤菌 （5）蛔虫生活在人的小肠里
5、为了使实验结论更准确，应计算全班各组数据
的 平均值 。 6、做完实验后要怎样处理鼠妇？ 放回自然环境 。
（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；“不知细叶谁裁
出，二月春风似剪刀”。影响生物生活的非生物因素是（温度）
（2）旱情严重，农作物受旱死苗，导致农作物出现死苗的非生
物因素主要是（ 水 ）。 （3）“朵朵葵花向太阳”影响的非生物因素是（ 光 ） （4）大雨过后蚯蚓爬出地面：（空气）对生物的影响。
（5）“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”造成Biblioteka 一差异的主要环境因素是（温度）
（6）叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分
析，这种现象体现了哪种非生物因素对生物的影响（ 光 ）。
（二）生物因素对生物的影响
1、合作关系
生物与环境关系
生物与环境关系生物与环境之间的关系是生态学的重要研究内容之一。
生物与环境之间相互作用的紧密联系对生命的进化和生态平衡起着至关重要的作用。
本文将从生物对环境的影响和环境对生物的影响两个方面探讨生物与环境的关系。
一、生物对环境的影响生物对环境的影响主要体现在以下几个方面：1. 生物物种对环境的改变：不同生物物种在适应环境的过程中，通过选择特定资源和环境来生存和繁衍。
这种选择会导致生物物种的数量和分布的改变，进而改变环境的结构和功能。
例如，某些植物的根系可以改善土壤结构，提高土壤的肥力，促进其他植物的生长；而某些物种的扩散和繁殖可能导致生态系统的失衡和生物多样性的下降。
2. 生物的生态位：生物在一定环境条件下占据的特定位置称为生态位。
生态位包括物种的地理分布、生活习性、食物来源和相互关系等因素。
不同生物的生态位之间存在竞争和依赖关系，这种相互作用对环境的影响是复杂而持续的。
3. 生物对环境的能量流动影响：生物通过食物链和食物网的形成，实现能量的转移和流动。
生物之间的捕食关系和食物链的建立使得环境中能量的流动变得有序。
生物通过摄食、呼吸和排泄等生命活动不断地将能量输入和输出，这对环境的能量平衡和生态系统的稳定性起着重要的调节作用。
二、环境对生物的影响环境对生物的影响主要包括以下几个方面：1. 环境对生物的选择压力：环境的变化会对生物物种的适应性产生选择压力。
环境中的气候、温度、湿度、光照等因素的改变会直接影响生物的生理机能和行为特征，进而影响物种的存活和繁衍。
长期以来，环境对生物的选择压力塑造了生物的形态、生理和行为特征。
2. 环境资源的限制和竞争：环境中的资源分布不均和数量有限，导致生物之间的竞争现象普遍存在。
物种之间竞争的结果决定了资源的分配，同时也影响到生物群体的数量和空间分布。
环境资源的限制和竞争是自然选择和物种进化的重要驱动力。
3. 环境的生态位分配：环境中的生态位分配是指生物根据其特定的适应策略在环境中占据特定的生活空间和资源。
环境与生物的关系知识点总结
环境与生物的关系知识点总结在我们生活的这个地球上，环境和生物之间存在着千丝万缕、密不可分的联系。
生物依赖于环境而生存，同时生物也在不断地影响和改变着环境。
接下来，让我们深入探讨一下环境与生物的关系，总结其中的重要知识点。
一、环境对生物的影响（一）非生物因素1、光光是地球上几乎所有生物生存的重要能源。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供了食物来源。
不同的植物对光的需求程度有所不同，这就导致了它们在分布上的差异。
例如，阳生植物需要充足的阳光才能良好生长，而阴生植物则更适应较弱的光照条件。
此外，光还影响着动物的行为和活动规律，如鸟类的迁徙、昆虫的趋光性等。
2、温度温度对生物的生长、发育和繁殖有着重要的影响。
每种生物都有其适应的温度范围，超出这个范围，生物的生命活动就会受到抑制甚至死亡。
例如，热带的生物通常不能在寒冷的极地生存，而极地的生物也难以在热带环境中存活。
温度还会影响生物的冬眠、夏眠等生理现象，以及生物的分布和数量。
3、水水是生命之源，对于生物来说至关重要。
生物体内的各种生理活动都需要水的参与，没有水，生物就无法生存。
不同的生物对水分的需求也不同，有些生物如仙人掌能够在干旱的环境中生存，它们具有特殊的储水结构和耐旱机制；而有些生物如鱼类则离不开水，它们的生活环境必须有充足的水。
4、土壤土壤为植物提供了生长的基质和养分，不同类型的土壤质地、酸碱度、肥力等条件，影响着植物的生长和分布。
同时，土壤中的微生物也对土壤的肥力和生态系统的物质循环起着重要作用。
（二）生物因素1、种内关系同种生物之间存在着各种各样的关系。
比如，为了争夺食物、配偶和栖息地等资源，同种生物之间会发生竞争。
此外，同种生物之间还会有互助行为，例如蚂蚁共同合作搬运食物。
2、种间关系不同种生物之间的关系也十分复杂。
常见的种间关系有共生、寄生、捕食、竞争等。
共生关系中，两种生物相互依存，彼此受益，例如豆科植物与根瘤菌；寄生关系中，一方受益，另一方受害，如蛔虫寄生在人体内；捕食关系是指一种生物以另一种生物为食，如狮子捕食羚羊；竞争关系则是不同种生物为了争夺相同的资源而产生的相互排斥的现象。
生物与环境的关系
沙地种植植物 何日重见太湖美
退耕还林（草）
生 物 对 的 环 境 影 响
蚯蚓疏松土壤
我们美丽的星球时不时地会遭受灾难
它时常遭受着自然灾害和人类活动的干扰
泥石流
洪水
沙尘暴频发
人类对树林的砍伐
人 类 活 动 破 坏 水 域 环 境
对 环 境 的 破 坏 必 将 回 报 给 人 类 ！ 请 保 护 环 境 ！
验的变量是 光
。
（2）以上是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的
实验记录，请你分析回答，这组同学的第10次数据中，在明亮处的
鼠妇是 0 只。
（3）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在 阴暗
环境中。 （4）实验结束后，应将鼠妇
放回它原来的生活环境中
。
实战：
生活中我们经常吃到韭黄，它之所以呈现黄白色，是因为韭黄在
沙尘暴滚滚袭来 环境污染的受害者
总结：
一、生物的生存依赖一定的环境
1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。
生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。
二、生物对环境的适应和影响
1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 2、生物也能影响环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
光对鼠妇生活的影响
3.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不 一定反映真实情况.如果全班六个小组, 相当于做了5次重复实验,计算6次的平均 值作为结果,可以减小误差.
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1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 光对鼠妇生活的影响 2、实验探究是需要哪些材料用具？（思考如何使用） 10只鼠妇、小盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供那两种不同的环境？ 光亮和阴暗 除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？ 应该保持一样 4、往小盒中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？
巩固练习
三、多选题。 1.下列属于生物对环境的适应的是（ABCD ） A.鱼的身体呈流线型 B.鹿、兔等动物奔跑速度很快 C.树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D.生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的 2.下流属于生物对环境的影响的有（ ABCD） A.人类乱砍乱伐 B.大片森林能增加空气的湿度 C.蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力 D.柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体，从而1.自然界中的生物一般都能_______环境， 影 响 改变 同时也能_________和________环境。 2.现在生存的每一种生物，都具有与其生活环 形态结构 生理功能 境相适应的________和_________。
二、单选：
在潮湿温暖的地区，生物的种类和数量远比那 些干旱地区的多，影响这一现象的主要因素是： A、植物 B、 细菌、真菌 C、光、空气、土壤 D、水和温度
白天常藏身于阴湿的乱石
下或花盆下，怕光，遇光
照常被晒干。夜间出来活
动，以腐烂植物为食。
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗
二、作出假设
三、制定计划
光会影响鼠妇的生活
确定实验方案
制 定 计 划
A B C D 讨 10 10 10 5 5 论 提 5、最后明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？ 纲 （1）放湿土（均匀）
非生物因素
影响
（生态因素）
：阳光、水 分、温度、 空气、土壤
生物
环境
生物因素
适应 影响
：影响某种生 物生活的其它 生物（捕食、 竞争、合作）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板（静置）（4）观察、计时、记录 6、明确分工：主持人、记录员、主要操作人等
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
光会影响鼠妇的生活吗？ 光会影响鼠妇的生活 确定实验方案 实验探究，获得实验数据 分析实验数据，获得结论
四、实施计划
五、得出结论
小结
森林砍伐
过度放牧
土地沙化
兔子的危害
草原鼠害
蚯蚓的钻穴和取
食等活动可以使 土壤变得更加疏
松和肥沃。
防风的白杨树
非生物因素
影响
（生态因素）
：阳光、水 分、温度、 空气、土壤
生物
环境
生物因素
适应 影响
：影响某种生 物生活的其它 生物（捕食、 竞争、合作）
生物与环境之间相互影响，相互作用 的。生物与环境的关系非常密切。
• 探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素
• 推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板
• 背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生
环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激
能够产生运动或蜷曲成球的反应。
鼠妇的形态特征和生活习性
鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，
长椭圆形，体长1.5～2厘米。外包被甲壳，灰褐色 或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 提出问题 作出假设 设计方案 实施方案 得出结论 表达和交流
生物对环境的适应和影响
• 生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须 适应环境
动物是如何适应环境的呢
植物是如何适应环境的呢
• 生物的生存也能影响环境 • 生物与环境之间是相互影响相互作用的， 他们之间存在着密切关系
小组 1 2
明亮
黑暗
3 4
5 6 7
8
平均值
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划
光会影响鼠妇的生活吗？
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案 实验探究，获得实验数据
五、得出结论
分析实验数据，获得结论
六、表达和交流 结论分析
生物科学探究的一般过程
探 究 光 对 鼠 妇 的 影 响
生物与环境之间究竟 是一种怎样的关系？
北极熊能在非洲存活吗？
仙人掌能在海底生存 吗？
人不穿宇航服能在太空 生存吗？
环境会影响生物
环境中影响生物生活的各种因 素叫 生态因素 。
非生物因素
：阳光、水分、温 度、空气、土壤
生态因素
生物因素
：影响某种生物生活 的其它生物（捕食、 竞争、合作）
影响鼠妇分布的环境因素