英语教学法
英语教学法十大常用方法
英语教学法十大常用方法英语作为国际通用语言,在现代社会中扮演着重要的角色。
因此,我们需要使用科学有效的教学方法来帮助学生提高英语能力。
本文将介绍英语教学中最常用的十种方法,以帮助教师更好地教授英语。
方法一:直接法(Direct Method)直接法注重口语交流,以模仿和表演为基础。
教师使用英语进行教学,鼓励学生直接用英语进行对话,帮助提高学生的听力和口语能力。
方法二:语法翻译法(Grammar-Translation Method)语法翻译法注重阅读和翻译技巧,将英语单词和语法规则翻译成母语。
通过分析语法规则和翻译句子,学生可以提高对英语语法的理解。
方法三:交际法(Communicative Approach)交际法以交流为重点,鼓励学生在真实情境中使用英语。
教师通过角色扮演、小组讨论等活动来激发学生的兴趣,提高他们的交际能力。
方法四:语音法(Audiolingual Method)语音法注重语音和语调的训练。
学生通过模仿和反复练习,培养正确的发音和口语表达能力。
方法五:情境法(Situation Language Teaching)情境法通过创造真实的情境来教授英语。
学生通过真实的情境模拟,提高他们的语言运用能力和临场应变能力。
方法六:任务型教学法(Task-based Approach)任务型教学法通过给学生分配任务,鼓励他们进行实际的沟通和合作。
学生通过完成任务来提高他们的英语技能。
方法七:自主学习法(Self-directed Learning)自主学习法鼓励学生主动学习和探索。
学生通过独立完成任务、自学和自我评价来提高他们的英语能力。
方法八:多媒体教学法(Multimedia Approach)多媒体教学法利用各种教学工具和技术来呈现课程内容,如音频、视频、互动软件等。
通过多媒体的使用,学生可以更加生动地学习英语。
方法九:个别化教学法(Individualized Instruction)个别化教学法根据学生的个体差异和学习需求,提供定制化的教学。
英语10种教学方法
英语10种教学方法
1. 演讲式教学法(Lecture Method):教师通过讲解和展示知识来传授给学生。
2. 讨论式教学法(Discussion Method):鼓励学生参与讨论,互相交流和分享意见。
3. 合作学习法(Cooperative Learning):鼓励学生在小组中合作学习,共同解决问题和完成任务。
4. 实践经验法(Experiential Learning):通过实际体验和实践活动来学习和掌握知识。
5. 游戏式教学法(Game-based Learning):使用游戏元素和游戏机制来激发学生的学习兴趣和积极参与。
6. 问题解决法(Problem-solving Method):让学生自己发现问题并提供解决方案,培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
7. 情景教学法(Situational Teaching):通过模拟真实情境来进行教学,使学生能够在实际情况中应用所学知识。
8. 个案教学法(Case Study Method):使用真实案例来引导学生研究和分析问题,培养他们的决策能力和解决问题的能力。
9. 视频教学法(Video-based Learning):通过观看视频来学习和理解知识,增强学习的直观性和趣味性。
10. 行动研究法(Action Research):鼓励学生参与到实际问题的调查研究中,促进他们的主动学习和学以致用的能力。
八种常见的英语教学方法
八种常见的英语教学方法英语教学是一门重要的教育工作,对于学生的语言能力和沟通能力的培养起着至关重要的作用。
而在英语教学中,教师需要运用不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。
下面将介绍八种常见的英语教学方法。
第一种方法是直接教学法。
这种方法通过结构化的教学内容和练习来帮助学生直接掌握英语的语言知识和技能。
教师会提供大量的模型对话和例句供学生模仿,并通过课堂互动来巩固学生的学习成果。
第二种方法是情景教学法。
这种方法通过给学生创设真实的语境,让学生在实际交际中学习语言。
教师会设计各种情景,如购物、旅行等,让学生在情景中进行角色扮演和对话练习,从而提高他们的语言能力。
第三种方法是任务型教学法。
这种方法通过为学生布置特定的任务来激发学生的学习动力和兴趣。
任务可以是写一篇短文、制作一个海报等,学生在完成任务的过程中不仅可以提高语言能力,还可以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
第四种方法是游戏教学法。
这种方法通过各种游戏和竞赛来激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以设计各种英语游戏,如单词接龙、猜谜语等,让学生在游戏中学习英语,提高他们的语言能力。
第五种方法是听说互动法。
这种方法着重培养学生的听说能力,通过师生和同学之间的互动交流来提高学生的语言水平。
教师会组织各种听力和口语练习活动,引导学生进行真实的对话和交流。
第六种方法是多媒体教学法。
这种方法运用多媒体技术,包括投影仪、电脑等设备,给学生呈现丰富的视听材料,如动画、影片等。
这样可以吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣,并且让学生在视听尽兴中学习英语。
第七种方法是小组合作法。
这种方法通过将学生分成小组,让他们在小组内互相合作,共同完成任务和项目。
这可以促进学生之间的互动和合作,培养他们的团队精神和沟通能力。
第八种方法是课堂讨论法。
这种方法通过教师提出问题,让学生展开讨论和交流。
学生可以在讨论中交流观点,扩展思维,提高思辨能力和语言表达能力。
英语教学法十大常用方法
英语教学法十大常用方法在英语教学中,采用科学有效的教学方法是提高学习效率和质量的关键。
下面将介绍英语教学中最常用的十种方法:1. 渐进法渐进法是从易到难、由浅入深地进行教学,让学生在轻松的氛围中逐步掌握英语知识和技能,避免学习过程中的焦虑和困惑,提高学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学法任务型教学法是以任务为中心,让学生通过完成实际任务来学习语言知识和技能,培养他们的语言运用能力和解决问题的能力,激发学习的主动性和积极性。
3. 互动式教学法互动式教学法注重师生互动和学生之间的互动,倡导学生在实际交流中学习语言,积极参与课堂活动,促进学生的口语表达能力和听力理解能力。
4. 游戏式教学法游戏式教学法通过各种趣味化的游戏和活动来促进学生的学习兴趣和参与度,激发他们学习英语的动力和热情,增强学习效果和记忆力。
5. 多媒体教学法多媒体教学法利用各种先进的多媒体技术和教学软件来呈现英语教材,生动形象地展示语言内容,提高学生的学习兴趣和注意力,促进信息的传递和消化。
6. 合作学习法合作学习法鼓励学生之间的合作和协作,让他们共同完成任务和项目,互相交流和讨论,相互帮助和学习,提高团队意识和合作精神,促进学习效果和学习成绩的提高。
7. 实践教学法实践教学法强调学以致用,通过实践操作和模拟情境让学生运用所学的知识和技能,学以当用,提高语言的实际运用能力和适应能力,增强学习的实效性和实用性。
8. 情景教学法情景教学法将语言知识和语言运用置于真实的情境中,让学生在模拟的生活场景和工作环境中学习语言,培养他们的语言运用能力和交际能力,提高学习的针对性和实效性。
9. 外语环境教学法外语环境教学法提倡学生在外语环境中学习和沉浸,通过听、说、读、写等多种方式感受和使用语言,增强听力理解和口语表达能力,促进外语交流的自然性和流畅性。
10. 反馈式教学法反馈式教学法重视对学生学习情况的及时反馈和有效指导,让学生了解自己的学习进度和学习成果,调整学习策略和改进学习方法,提高学习的自我管理和自我调节能力,达到更好的学习效果和学习质量。
常见的英语教学方法
常见的英语教学方法在全球范围内,英语已经成为一门被广泛学习的语言。
为了更有效地教授英语,教师们采用了各种不同的教学方法。
本文将介绍一些常见的英语教学方法,并通过比较它们的优势和劣势来帮助读者选择适合自己的学习方法。
一、直接法(Direct Method)直接法是一种口语为主的教学方法,强调用英语进行沟通和交流。
在这种方法中,教师会避免使用学生的母语,而是通过举例、图片、肢体语言等直接的方式来解释和表达意思。
这有助于学生在日常生活中更快地理解和使用英语。
优势:直接法强调实际语言运用,能够提高学生的口语交流能力和理解能力。
通过这种方法,学生可以更快地掌握语言表达技巧和语感。
劣势:直接法忽略了语法和单词的系统学习,可能导致学生在写作和语法应用方面的困难。
另外,对于一些比较复杂的概念,直接法的教学方式可能不够清晰和详细。
二、语法翻译法(Grammar Translation Method)语法翻译法是一种重视语法和翻译的教学方法。
在这种方法中,教师会注重学生对语法规则的理解,同时通过阅读和翻译文本来加强词汇和句子的掌握。
优势:语法翻译法注重对语言结构的分析,有助于学生理解语法规则和词汇的使用。
此外,通过阅读和翻译,学生可以接触到不同领域的英语素材,提高阅读和写作能力。
劣势:语法翻译法过于强调笔头功夫,缺乏实际口语应用的机会,可能导致学生在交流中的迟缓和困扰。
此外,过多地依赖翻译也会造成学生在表达时产生母语干扰。
三、交际法(Communicative Language Teaching)交际法是一种围绕真实交际目的进行英语教学的方法。
在交际法中,教师会创造各种真实的交际情境,鼓励学生运用英语进行实际对话和交流。
优势:交际法注重真实语言环境的模拟,能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过与教师和其他学生的交流,学生可以提高口语表达和听力理解的能力。
劣势:交际法可能忽略一些语法和词汇的系统讲解,对于一些细节和抽象概念的教学可能不够充分。
教学英语的方法有哪些
教学英语的方法有哪些教学英语是一门复杂而重要的任务,有效的教学方法可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
下面是一些常见的教学英语的方法:1. 直观教学法:通过图片、实物、肢体语言等直观的方式呈现英语知识,帮助学生更直观地理解英语单词、句子和语法结构。
2. 交际法:强调通过与他人的真实交流来学习英语,提高学生的口语交际能力。
教师可以组织各种实践性活动,如角色扮演、小组讨论等,鼓励学生主动表达自己的想法和观点。
3. 基于任务的教学:将学习英语的目标与现实任务相结合,让学生在完成真实任务的过程中学习和运用英语。
这种方法能够激发学生学习的兴趣和动机。
4. 归纳法:通过给学生呈现一系列相关的例句和情境,引导他们从具体到抽象地总结和归纳英语语法规则和用法。
这种方法帮助学生更深入地理解语言的规则和结构。
5. 情境教学法:将英语教学融入到真实的情境中,使学生在真实的环境中使用英语,提高他们的语言运用能力。
比如,教师可以组织实地考察活动、观看英语电影、听英文歌曲等。
6. 多媒体教学法:利用多媒体技术,如投影仪、录音机、电脑等,为学生提供更生动、多样和多样化的学习资源。
这种方法可以激发学生的学习兴趣,并提高他们的学习效果。
7. 分组合作学习:将学生分成小组,让他们通过合作完成任务、讨论问题和解决难题。
这种方法可以培养学生的团队合作精神,提高他们的语言运用能力和社交能力。
8. 自主学习:鼓励学生主动参与学习,发挥他们的学习主体性。
教师可以提供一些学习资源和指导,让学生自己探索和发现英语知识。
以上是一些常见的教学英语的方法,每个方法都有其特点和适用场景。
教师可以根据自己的实际情况和学生的需求选择合适的方法,提高教学效果。
英语教学法十大常用方法
英语教学法十大常用方法引言:英语教学法是指教师在教学过程中所采用的一系列策略和方法,用于提高学生的英语语言能力。
本文将介绍英语教学中的十大常用方法,并探讨它们的优势和适用场景。
方法一:听力训练听力训练是英语学习的基础,可以通过播放录音、观看英语影片等方式进行。
学生可以通过聆听各种语速和语调的听力材料来提高自己的听力技能,同时也能培养对英语语音和语调的敏感度。
方法二:口语练习口语练习可以通过角色扮演、组织小组讨论等形式进行。
这种方法可以激发学生的口语表达能力,增强他们的语言流利度和语法准确性。
方法三:阅读与写作阅读英语文章和写作可以提高学生的词汇量和语法知识。
通过选择合适的阅读材料,学生可以提高阅读理解能力,并从中学习到不同的表达方式。
写作练习可以加强学生对语言规则和用词的理解和应用能力。
方法四:词汇记忆词汇是语言学习的基础,学生可以通过使用词卡、词汇表和词汇游戏等方式来记忆单词。
教师可以设计不同的记忆活动,帮助学生巩固词汇的拼写和用法。
方法五:语法教学语法是英语学习的重要组成部分。
教师可以通过规则解释、语法练习和文法分析等方式进行语法教学。
合理的语法教学可以帮助学生理解和运用语言结构,提高语法准确性。
方法六:多媒体教学多媒体教学是现代英语教学中的一种重要方法。
教师可以利用投影仪、电脑和多媒体课件等工具,将丰富的图像、声音和视频信息引入课堂,提供更直观、生动的学习体验。
方法七:情境教学情境教学侧重于创造真实的语言使用环境,以激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过模拟真实情景、组织角色扮演和实地考察等方式,帮助学生在真实的交际环境中运用英语。
方法八:个性化教学个性化教学注重满足不同学生的学习需求。
教师可以根据学生的学习风格、兴趣和能力水平,采用差异化教学策略,如分层教学、小组合作和个别辅导等方式,提高学生的学习效果。
方法九:游戏和竞赛游戏和竞赛是英语教学中常用的活动形式。
通过组织语言游戏、语言竞赛和团队合作活动,教师可以调动学生学习英语的积极性,培养他们的团队合作精神和竞争意识。
十大英语教学法
(Phonics)
字母拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法。字母拼读法是用26个字母的发音,5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。此教学方法可以大大提高单词拼读的准确率,达到见字拼音、听音拼字的目的。
歌谣韵文教学
(Songs&Rhymes)
藉由与主题相关的歌曲或韵文,复习学过的单词或句型,也更熟悉英语的语调、节奏和韵律,同时可以提高学生学习英语的兴趣,并引起学习动机。
听说教学法(Audio-LingualMethod)
强调让学生反复练习,并在句型演练中达到有效地学习,培养流利的口语沟通能力。
T。P.R教学法
(TotalPhysicalResponse)
藉由学生的肢体动作来反映学习的咸效,并透过右脑控制肢体反映的刺激,帮助左脑的发展和提高语言学习的效果。
沟通式教学法
提供语言学习环境,如:视觉和听觉等,同时使用学生能理解的语言教学,设计有趣的活动引起学生学习兴趣,着重有意义的灌输而非机械式的练习。
情境教学法
(SituationalLanguageTeaching)
透过真实的情境来表达教学内容,让学生能够将所学的语言,实际运用到日常生活中,进而培养学生对于所学内容的认同感,并在真实情境下能运用所学展现出流利口语能力.
暗示教学法
通过对大脑左右施加的暗示,建立无意识的心理倾向,激发个人心理潜力,创造强烈的学习动机,从而提高记忆力、想象力和创造性解决问题的能力.以充分发展自我的教学理论和方法.实ห้องสมุดไป่ตู้证明,此教学法在发掘人的学习潜力方面有着异常功效。
(CommunicativeLanguageTeaching)
强调沟通技巧的训练,因为良好的沟通能力,不只是表达意见,或者仅具备语法能力,还要具备语言的多样功能,运用信息互补(1nformationGap)、自由选择(Choice)、响应(Feedback)等方式,来达到语言正真的目的。
英语八大教学方法
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英语课堂常用的18种教学法,你掌握几种?
英语课堂常用的18种教学法,你掌握几种?我们都知道少儿时期是学英语的最好时光,所以这个阶段的英语学习很重要,作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法。
作为教师,必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识,要具备较高的听说读写技能,熟练流利地在课堂上运用英语教学,并把教学原则和教学方法应用到教学中。
这18种常用的英语教学法,老师你掌握了几种呢?1.童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
2.情景教学法Fresh English新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。
在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
3.音乐,律动教学法Happy Mel ody 和Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。
英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
昂立幼,少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学,一学就能跳”的英语韵律操。
它充分考虑到孩子的动作特点,有机地与英语发音和节奏配合起来,易学易跳,协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4.直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源,总结出的一套,学生不学就能“看单词能读,听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。
英语课常用的16种教学方法
英语课常用的16种教学方法1. 直接教授法:老师直接向学生传授知识和技能,例如解释规则、定义和示范。
2. 互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,例如问题解答、小组讨论和角色扮演。
3. 合作学习法:鼓励学生合作完成任务和项目,例如合作写作、小组项目和角色扮演。
4. 游戏教学法:通过游戏和竞赛激发学生对学习的兴趣和积极性,例如单词拼图游戏、口语对话游戏。
5. 情景教学法:通过模拟真实情境的学习活动,让学生在实际应用中学习语言技能,例如模拟订餐、旅行等情境。
6. 任务型教学法:通过给学生提供具体任务,激发学生自主学习和解决问题的能力,例如写信、制作海报等任务。
7. 探究式学习法:鼓励学生通过探究和发现知识,培养学生的探索精神和批判性思维能力,例如实验、调查和讨论。
8. 阅读教学法:通过阅读有趣和适合学生水平的材料,提高学生的阅读理解和词汇能力,例如课堂阅读和课外阅读。
9. 写作教学法:通过指导学生写作,提高学生的写作技能和表达能力,例如写日记、作文和短文。
10. 听力教学法:通过听取真实语言材料和练习,提高学生的听力理解能力和口语表达能力,例如听力训练、对话练习。
11. 口语教学法:通过练习日常口语对话和情景,提高学生的口语表达能力和交流能力,例如角色扮演、对话练习。
12. 多媒体教学法:利用多媒体技术,如幻灯片、视频和音频,增加学习的趣味性和吸引力,例如展示图片、播放视频。
13. 演讲和展示教学法:鼓励学生进行演讲和展示,培养学生的自信和表达能力,例如个人演讲、小组展示。
14. 观察和讨论教学法:通过观察和讨论现象、问题和材料,培养学生的观察力、分析能力和批判思维,例如观察实验、小组讨论。
15. 自主学习法:鼓励学生自主探索和学习,培养学生的学习兴趣和学习能力,例如自主阅读、自主研究和学习项目。
16. 反馈和评估教学法:定期给学生提供反馈和评估,帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方,例如个人反思、小组评估和作业批改。
十八种常见的英语教学方法
十八种常见的英语教学方法英语教学方法英语教学方法是指教师在英语教学时所采用的教学方式和方法。
在英语教学过程中,选择合适的教学方法有助于提高学生的学习效果和兴趣。
下面将介绍十八种常见的英语教学方法。
1.直观教学法:通过图片、实物、幻灯片等直观辅助材料,帮助学生理解和记忆英语知识。
2.听说法:注重培养学生的听力和口语能力,通过听力训练和口语练习来提高学生的语言表达能力。
3.阅读法:通过阅读文章、故事等材料,帮助学生提高阅读理解能力和词汇量。
4.写作法:通过写作练习,培养学生的写作能力,提高表达和组织文章的能力。
5.翻译法:通过翻译英语句子和文章,帮助学生理解英语的语法和用法。
6.背诵法:通过背诵课文和短文,提高学生的记忆能力和英语水平。
7.对话法:通过学生之间的对话练习,提高学生的口语表达和交流能力。
8.实验法:通过实验和实践活动,让学生亲自参与到英语学习中,提高实际运用英语的能力。
9.辩论法:通过辩论和讨论活动,培养学生的思维能力和表达能力。
10.游戏法:通过游戏活动,帮助学生在轻松的氛围中学习英语,增加学习的趣味性。
11.分组合作法:将学生分成小组,通过合作学习,增强学生的团队合作能力和交流能力。
12.多媒体教学法:利用多媒体技术和教学工具,丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣。
13.情景教学法:把语言教学和实际生活情景结合起来,使学生能在实际生活中运用所学的英语知识。
14.启发式教学法:通过引导和启发,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的思维能力。
15.课堂讨论法:在教学过程中,引导学生进行讨论和交流,提高学生的思维能力和表达能力。
16.故事教学法:通过教授英语故事,激发学生的阅读兴趣,扩大词汇量,提高听力和理解能力。
17.问答法:通过提问和回答的方式,激发学生的思考和表达能力。
18.模仿法:通过模仿老师或录音,帮助学生练习发音和语调,提高语音表达能力。
以上是常见的十八种英语教学方法,不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。
八种常见的英语教学方法
八种常见的英语教学方法1.交际法:这是重点强调学生运用英语进行实际交流的方法。
教师通过模拟真实情境,进行对话,让学生学会用英语进行日常生活用语和简单的交际语言表达。
交际法适用于初级英语学习者,能够培养学生运用英语进行简单对话的能力。
例如,教师会以买东西、问路等为例,让学生在模拟情境中练习口语表达能力。
2.语法翻译法:这是一种传统的英语教学方法,强调学生对语法规则的掌握,通过翻译文本来帮助学生理解和运用语法。
语法翻译法适用于中级至高级英语学习者,能够帮助学生理解英语的语法规则,从而提高写作和阅读能力。
3.录音教学法:这是通过录音和听力练习来帮助学生提高听力和口语技能的教学方法。
教师会播放录音材料,让学生倾听并回答相关问题,提高学生的听力理解和语音准确性。
录音教学法适用于所有英语学习者,能够帮助学生提高听力理解和语音准确性。
4.任务型教学法:这是一种注重学生实际运用英语来完成任务的教学方法。
教师会给学生一些实际的任务,如观看视频并写相关总结,学生通过完成任务来提高阅读、写作及口语能力。
任务型教学法适用于中级至高级英语学习者,能够培养学生解决问题和运用英语进行任务完成的能力。
5.听说教学法:这是一种注重学生听力和口语训练的教学方法。
教师会提供大量的听力材料和口语练习,让学生通过反复练习来提高听力和口语能力。
听说教学法适用于初级至高级英语学习者,能够帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
6.阅读教学法:这是一种注重学生阅读理解和词汇积累的教学方法。
教师会提供大量的阅读材料,并引导学生做相关练习,以提高学生的阅读理解和词汇应用能力。
阅读教学法适用于中级至高级英语学习者,能够帮助学生提高阅读理解和词汇积累能力。
7.微教育教学法:这是一种注重个性化教学的教学方法。
教师会根据学生的不同特点和需求,为每个学生制定个性化的学习计划,并提供个性化的辅导和指导。
微教育教学法适用于任何英语学习者,能够根据学生的特点和需求,为每个学生提供个性化的学习支持。
简单明了解释10种英语教学法
简单,明了解释英语教学法1. Translation- Grammar⚫时代久远,经久流传⚫方式:背规则,然后不断重复造句。
⚫典型课堂指令:同学,来用there be句型造一个句子。
⚫师生互动方式:老师对学生,或者也可以改良。
简而言之:“这句话什么意思,这位同学给翻译一下。
”这种教学法的追随者认为母语是二语的必经桥梁,要借助母语学习。
2. Audio-lingualism➢历史渊源➢演练有组织安排的练习:重复,词性变化、替换、复述。
➢活动:sandwich technique,back chaining, dictation➢典型的课堂指导:there’s cup on the table…read after me.简而言之:“同学们,read after me.”此教学法认为人们把一个行为机械重复了很多次,就会掌握了。
对应现在的话,就是”Repeating makes acquisition.”可以看出来里面有逻辑缺陷,但是也有管用的时候。
3. Direct Method✧历史渊源✧使用实物来教词汇,大量的视觉辅助✧给学生一系列的例子,让学生自己总结。
✧重视发音,不重视语法学术逻辑:input, awareness, L1-L2 acquisition这种方法很神奇,就是连教材都不用,这种讲义大多是语法为主的,所谓”纯干货“。
4. Deductive - Inductive。
归纳-演绎的纠结Deductive就是先告诉你规则,然后大家都按照规则套用。
例如“第三人称一般现在时加s,好,大家造个句子,这位同学,他,男的他,去上学怎么说,翻译一下。
”Inductive就是让你自己找规律,然后再使用规律创造。
老师先给你看3个句子”He looks at the birds. / He feels hungry. / He hunts.“he后面动词有什么特点啊?那大家做几道题,She ____ shopping. /She _____ a lot of money. /She _____ a beautiful skirt.“inductive是模仿母语习得的规律。
英语有哪些教学方法
英语有哪些教学方法在英语教学中,为了提高英语的教学质量,教师还应该重视英语教学方法的使用。
下面是店铺为你整理的英语的教学方法,希望大家喜欢!英语的教学方法1.童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
2. 情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。
在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
3. 音乐,律动教学法Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。
英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
昂立幼,少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学,一学就能跳”的英语韵律操。
它充分考虑到孩子的动作特点,有机地与英语发音和节奏配合起来,易学易跳,协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
4. 直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源,总结出的一套,学生不学就能“看单词能读,听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。
我们还给每一个音素配上了形象生动,简单易记的小手势,帮助学生们正确发音。
5. 联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习,但是它根据每个知识点之间的内在联系,充分调动学生的联想能力,通过引申、扩展、推理、想象等方式,引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立,达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
18种英语教学方法
18种常用英语教学法我们都知道少儿时期是学英语的最好时光,所以这个阶段的英语学习很重要,作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法!1.童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步.2.情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。
在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
3.音乐,律动教学法Happy Melody 和Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。
英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
昂立幼,少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学,一学就能跳"的英语韵律操.它充分考虑到孩子的动作特点,有机地与英语发音和节奏配合起来,易学易跳,协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4.直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源,总结出的一套,学生不学就能“看单词能读,听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。
我们还给每一个音素配上了形象生动,简单易记的小手势,帮助学生们正确发音。
5。
联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习,但是它根据每个知识点之间的内在联系,充分调动学生的联想能力,通过引申、扩展、推理、想象等方式,引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立,达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆.6. 语言经验教学法如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上,学习效果就会更好.教材中的Story DIY 的环节,就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好,然后编成故事说出来,写下来。
十八种常见的英语教学方法
十八种常见的英语教学方法在英语教学中,有许多种方法可以帮助学生更好地掌握语言。
以下列举了18种常见的英语教学方法:1. 语法翻译法(Grammar-Translation Method):通过翻译文本和分析语法规则来学习英语。
2. 直观法(Direct Method):通过使用英语进行日常对话和活动来学习。
3. 阅读法(Reading Method):通过阅读英语文本,了解词汇和语法结构。
4. 对话法(Dialogue Method):通过实际对话来练习口语表达。
5. 双语法(Bilingual Method):结合学生的母语和英语来教授英语。
6. 任务型教学法(Task-based Learning):通过完成任务来提高学生的语言能力。
7. 情境教学法(Situation-based Learning):通过创造真实的情境来帮助学生学习。
8. 社会交往教学法(Social Interaction Approach):通过与他人交流合作来学习英语。
9. 归纳法(Inductive Approach):通过学习具体的语言实例和案例来归纳语言规则。
11. 组织教学法(Structural Approach):通过组织不同的语言结构来教授英语。
12. 倾听法(Audio-Lingual Method):通过听力和口语练习来提高学生的语言能力。
13. 影视教学法(Audiovisual Method):通过观看电影和视频来学习英语。
14. 听力阅读法(Audiovisual-Oral Method):通过听力和阅读来提高学生的语言理解和表达能力。
15. 自主学习法(Autonomous Learning):通过自主学习和探究来提高学生的语言能力。
16. 游戏教学法(Game-based Learning):通过有趣的游戏来激发学生学习英语的兴趣。
17. 形象记忆法(Mental Imagery Method):通过形象记忆来帮助学生记忆词汇和语法。
英语的教学方法有哪些
英语的教学方法有哪些想要让自己的英语课堂更有魅力,有效的教学方法少不了,今天我帮大家整理了18种简单易行的英语教学法,熟练掌握并灵活使用,可以让老师们的课堂更加精彩!英语的教学方法有哪些? 1童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候,他们的英语也会取得长足的进步。
2情景教学法在英语课堂上,老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织学生们在情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
3音乐律动教学法英语教学蕴含在“说,唱”英语中。
以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作。
全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得”英语,真正“脱口而出”纯正的英语,真正“学”会英语。
4直拼教学法它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音,让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧,并能迅速记忆单词和朗读文章。
我们还给每一个音素配上了形象生动,简单易记的小手势,帮助学生们正确发音。
5联想教学法但是它根据每个知识点之间的内在联系,充分调动学生的联想能力,通过引申、扩展、推理想象等方式,引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立,达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6语言经验教学法如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上,学习效果就会更好。
调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好,然后编成故事说出来,写下来。
语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
7三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了。
英语九大教学法
英语九大教学法
1. 直接教学法(Direct Instruction):教师通过直接向学生传
授知识和技能来进行教学,包括讲解、示范、指导和练习等环节。
2. 研究性教学法(Inquiry-Based Instruction):通过提出问题、发现问题、探索解决问题等方式激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的探究和解决问题的能力。
3. 合作学习法(Cooperative Learning):通过小组合作学习,
促进学生之间的互动和合作,提高学习效果和学生的社交能力。
4. 问题解决教学法(Problem-Based Learning):以问题为导向,通过学生自主思考和解决问题的过程,培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
5. 情境教学法(Situated Learning):将学习与实际情境结合,通过真实的情境让学生在实践中学习知识和技能,提高学习的意义和效果。
6. 游戏化教学法(Gamification):通过将学习内容转化为游
戏形式或应用游戏元素,激发学生的学习兴趣和积极性,促进学习效果的提升。
7. 多媒体教学法(Multimedia Instruction):利用多媒体技术
和资源,如音频、视频、图像等,丰富教学内容和形式,提高学习的趣味性和互动性。
8. 反转课堂(Flipped Classroom):将传统的课堂讲授内容转
移到课外,让学生提前通过视频、阅读等方式自主学习,课堂上则进行深入的讨论和实践。
9. 个性化教学(Personalized Learning):根据学生的特点和需
求,量身定制教学内容和方式,满足学生个性化的学习需求,提高学习效果和学生的自主学习能力。
八种常见的英语教学方法
八种常见的英语教学方法英语教学方法是指使用一定的教学手段和策略,以便学生能充分理解和掌握英语知识和技能的方法。
以下是八种常见的英语教学方法:交际法强调通过进行真实的沟通和交流来学习和使用英语,鼓励学生积极参与课堂活动,关注语言的功能和实际运用。
2. 隐喻法(Metaphorical Approach):隐喻法通过比喻或隐喻的方式来解释和理解英语语言规则和表达方式,帮助学生快速掌握和记忆英语知识。
3. 故事法(Storytelling Approach):故事法通过讲述英语故事或情景剧来激发学生的兴趣,帮助他们理解和应用语言知识,并培养他们的听、说、读、写能力。
4. 游戏法(Game-based Approach):游戏法通过各种英语语言游戏来培养学生的兴趣,提高他们对英语的积极参与和学习动力,同时巩固和应用英语知识。
5. 任务型教学法(Task-based Approach):任务型教学法以实际的交际任务为核心,引导学生在真实的情境中运用英语,培养他们的语言能力和解决问题的能力。
6. 影视法(Film and TV-based Approach):影视法利用电影、电视剧等影视资源来进行英语教学,帮助学生提高听力和口语表达能力,同时了解其他国家和文化。
多媒体法通过使用图像、音频、视频等多种媒体手段,结合互动式课件和电子教材,提供丰富多样的学习资源和创造性的学习体验。
8. 合作学习法(Cooperative Learning Approach):合作学习法鼓励学生互相合作、相互学习,通过小组活动和合作项目来促进学习,培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
这八种常见的英语教学方法各具特点,可以根据学生的需求和教学目标选择合适的方法,使英语教学更加有效和有趣。
同时,教师应根据具体情况灵活运用这些方法,提高学生的学习积极性和语言能力。
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Teaching procedures:
Five
steps:
1) 2) 3) 4) 5)
warm up/ revision; presentation; activities/ practice/drills consolidation summary and homework
Teaching procedures
Dealing with errors
Errors and mistakes Dealing with spoken errors When to correct How to correct
Errors and mistakes
Mistake:’, which is a failure performance to a known system. Error: related to learners’ language competence. Do not result
Classification of questions •Closed questions •Open question •Display questions •Genuine questions •Lower-order questions •Higher-order questions
Bloom classified questions as follows
4.2 Principles for good lesson planning
Aim Variety Flexibility Learnability Linkage
Macro planning vs. micro planning.
Lesson planning should be done at two levels:
Knowledge Comprehension Application
Analysis Synthesis Evaluation
Criteria for effective questioning
Clarity Learning value Interest Availability Extension Teacher reaction
Unit 5 Classroom Management
Roles of teachers Classroom instructions Student grouping Discipline in the language classroom Questioning in the classroom Dealing with errors
What’s micro planning?
Micro
planning is a planning for a specific unit or a lesson. It usually lasts from one to two weeks or forty to fifty minutes.
1) understanding the aims and language contents of the lesson; 2) distinguishing the various stages of a lesson; 3) Giving teachers the opportunity to anticipate potencial problems . 4) becoming aware of the teaching aids that are needed. 5)Good planning give teachers ,especially novice teachers more confidence . 6)Planning is a good practice and a sign of professionalism.
PPP model
practice production
presentation
PWP model Skill-oriented sson: reading or listening
pre-reading/ listening
while-reading/ listening
postreading/ listening
Components of a lesson plan
Background information Teaching aims Language contents and skills Stages and procedures Teaching aids End of lesson summary Optional activities and assignments After lesson reflection
Act immediately. Stop the class. Rearrange the seats. Change the activity. Talk to students after class. Create a code of behaviour.
Questioning in the classroom
5.3 Student grouping
.
The most common student groupings: Whole class work /lockstep pair work group work individual study
Further suggestions about student grouping.
Macro planning
Micro planning
What’s Macro planning?
Macro planning is planning over a longer period of time: a whole programme or a whole-year course.
Macro planning involves the following: Knowing about the profession; (course: what to teach) Knowing about the institution; (school: time arrangement, facilities, requirements, etc.) Knowing about the learners; Knowing about the syllabus (curriculum); Know about the textbook; Know about the objectives;
Unit 4
Lesson Planning
Why important? Principles of good lesson planning Macro planning and micro planning Components of a lesson plan
Language teachers benefit from lesson planning in:
The roles of the teacher
Harmer defines the teacher’s roles as:
Controller
participant
assessor
resource provider
prompter
organizer
Teacher’s new roles (Fu Daochun 2001)
Discipline vs. indiscipline
Causes of discipline problems
The teacher The students The institution
Measures for indisciplined behivours ( by Harmer)
1) When working in whole class work, the teacher should not speak too much. 2) When organizing pair work, the teacher should give the clearest instructions. If necessary, the teacher should demonstrate with one student first. 3) Although pair work and group work can provide students more chances for practice, individual study should not be totally neglected.
Functions of questioning:
•to focus students’ attention; •to invite thinking and imaginations; •to check understanding; •to stimulate recall of information; •to challenge students; •to assess learning.
Teachers as facilitators Teachers as guides Teachers as researchers
5.2 Classroom instruction
Classroom instructions refer to the type of language teachers use to organize or guide learning. Rules for making instruction effective.