朗诵发声基础训练共36页文档
朗诵基本功训练
朗诵基本功训练
1、呼吸训练：学会胸腹式联合呼吸，掌握正确的吸气、呼气、换
气方法。
2、发声训练：学会正确的喉部发声技巧，包括掌握声高、声强、
音长和音色变化的规律。
3、口腔训练：掌握正确的口腔、唇舌动作和声音共鸣位置的调整。
4、吐字训练：掌握吐字清晰、准确、圆润、流畅的方法。
5、声音弹性训练：提高声音的适应能力，使声音具有在不同的高
低、强弱、快慢、长短等各种变化中灵活表现的能力。
6、脱稿训练：养成脱稿朗诵的良好习惯，增强记忆力和即兴表达
能力。
7、表达训练：掌握有声语言的表达技巧，包括语调、节奏、语气、
重音、停连等。
8、态势语训练：通过体态、手势、面部表情等加强语言表达效果。
9、情感训练：培养情感，掌握在朗诵中表达不同情感的方法。
10、背景训练：了解背景资料，更好地理解和表达朗诵内容。
朗诵发声基础训练.
目
录
声音从哪里来 口部肌肉训练 用气发声与调节共鸣练习 嗓音的保健 字音辨正练习
第四节
嗓音的保护
• 精神畅快、心气平和、饮食有节、寒暖当心、 起居以时、劳逸均匀、练嗓保嗓、学贵有恒、 由低升高、量力而行、五音饱满、唱出剧情。 ——梅兰芳
我们要养成良好的生活习惯。
• 世界上最珍贵的乐器是人的声带。它之所以珍 贵是因为不可以随心更换。它是歌唱发声的物 质基础。人们都希望自己拥有优美动听的嗓音， 因此，保护嗓音，使发声器官处于良好的功能 状态，非常重要。 • 人的嗓音在身体发育过程中都要经历生理上的 变声期。婴儿出生呱呱的哭声是尖细的声音， 两三岁以后是清脆明亮的童声；十二三岁后渐 变粗厚，壮年时期，嗓音更渐浑厚；到了老年， 嗓音的功能就减退。这种变化是人生的自然规 律，我们每个人都不能改变。
目
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声音从哪里来 口部肌肉训练 用气发声与调节共鸣练习 嗓音的保健 字音辨正练习
第三节 用气发声与调节共鸣训练
（一）拉伸腰、腹、背的肌肉
注意：手指与手臂保持绷紧状态。
（二）慢吸气，慢呼气。 自然站直看前方 微笑口鼻同时张 深深吸气闻花香 舌头平放在口腔 后背扩展开两肋 小腹微隆双肩放 两肋维持莫松懈 吐气如丝无声响 注意：吸入气流时，小腹是隆起而非收缩的，呼 出气流时小腹的状态是维持或弹动的。
朗诵与演讲艺术
第二关
发声基础训练
教学目标
通过本关训练，了 解发声的基本理论 能够基本掌握气息、 发声、吐字的技巧 和练习方法 学会如何保护嗓子
目
录
声音从哪里来 口部肌肉训练 用气发声与调节 共鸣训练 嗓音的保健 字音辨正练习
目
朗诵发声练习
朗诵发声练习朗诵发声训练的基本知识运气发声是学习朗诵的基础练习。
它主要有以下几方面内容:正确的呼吸控制、口腔控制、共鸣控制、声音弹性与色彩变化。
在实践练习中，主要是指导学生①进行气息深吸得深、匀呼得匀、通气通畅、活用灵活，稳定、持久、自如的基本功训练;②进行口腔控制打打开牙关、提提起颧肌、挺挺起软腭、放放松下巴和吐字归音字头要叼住、弹出、字腹要拉开、立起、字尾要归音、到位“枣核型”的基本功训练;③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练;④进行用气发声状态积极、松驰、集中的基本功训练。
通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：“气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通;字音轻弹，如珠如流;气随情动，声随情走。
”要说到朗诵或歌唱用气发声，人们很喜欢用传统的说法“运用丹田之气”。
笔者的经验，如果朗诵者在用气时能把控制呼吸的着力点，意守在“丹田”的位置确能起着放松上半身的发声器官的效果，使声音持久而有韧性。
朗诵发声训练的具体要求朗诵用声的特点决定了对气息控制的要求——掌握胸腹联合呼吸法：一要有较持久的控制能力二要保持较稳定的气息压力三要呼气时间长四要对气息的控制收纵自如五要学会短时无声吸气;要能掌握“深、匀、通、活，稳定、持久、自如”的气息控制本领成语涉及到情感的复杂变化，如果用一种声音形式，一种气息状态去表达，那是不行的!从这个意义上讲，气息控制是由情及声，由内及外的贯穿性技巧。
要想使声音能自如地表情达意，必须学会气息的控制与运用。
普通话朗诵的发声训练1：音量训练。
音量是指声音的强弱、大小。
它主要决定于气息和共鸣器。
不少人在朗诵中把握不好自己的音量，或大或小，前者对身体消耗太大，又不利于恰当的表情大义，后者或造成听众听不清，甚至听不见的现象。
因此，音量的把握也需要必要的训练。
在训练的过程中要注意几点：1.不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。
朗读发声训练
朗读发声训练今天我们就来讲一讲关于朗诵的发声训练方法吧，希望你们看到这篇文章能有所收获，那么就和小编我一起去了解一下基本的一些资料吧!希望能对你们有帮助哦!朗读发声训练一：共鸣控制训练我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。
其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。
在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。
科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区，而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。
在这里我稍微提一下共鸣腔。
一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。
声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。
发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。
可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。
在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。
通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习：ba da ga pa ta kapeng pa pi pu pai普通话的四个声调，准确的叫法是第一声阴平;第二声阳平;第三声上声;第四声去声。
我们在进行声音训练的时候，多用阴平声调进行，这样有利于体会声音和气息。
词组练习：澎湃冰雹拍照平静抨击批评……哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜……快乐宣纸挫折菊花捐助吹捧乌鸦……绕口令：山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。
朗读基本技巧训练
朗读基本技巧训练一、呼吸训练1.呼吸是朗读的基础，要通过深呼吸来充分获取氧气，保持声音的稳定和持久。
2.闭上嘴巴，鼻子吸气，然后缓慢吐气，重复几次。
注意吸气时要感觉腹部向外扩张。
3.练习腹式呼吸，用手轻轻按压腹部，深吸气时感觉腹部向上推起，慢慢吐气时感觉腹部向下压缩。
二、姿势训练1.确保站立姿势端正，身体放松，双脚并拢。
注意不要低头或者仰头，保持头部直立。
2.放松肩膀和颈部肌肉，让声音自然流畅。
不要紧张或者僵硬。
三、发音训练1.清晰准确的发音是朗读的关键。
练习发音时可以慢慢地读出单词和短语，注意每个音节的发音要清晰准确。
2.练习舌头的灵活性，比如说舌头绕口腔内壁画圈圈，绕着虚拟的路径练习舌头的灵活性。
四、节奏训练1.朗读时要有一定的节奏感，不要过快或者过慢。
可以适当地使用停顿和调整语速来增加变化和表现力。
2.练习节奏感可以通过朗读经典文学或者诗歌来进行。
尝试理解文本中的意境和情感变化，调整语速和停顿的位置。
五、语调训练1.语调是朗读中传递情感和意思的重要元素。
可以通过阅读对话和情感丰富的句子来练习不同的语调。
2.练习语调时可以尝试利用音高和音量的变化来传达不同的情感，比如高兴、悲伤、惊讶等。
六、模仿训练1.选取优秀的朗读者或者专业演员的作品进行模仿练习。
注意模仿他们的语调、节奏、语速和语气。
2.利用录音设备记录自己的朗读并进行反思和改善。
听听自己的录音，找出自己不足之处并逐步改进。
七、注重表情和肢体语言1.朗读不仅包括声音的表达，还需要注重表情和肢体语言的配合。
通过面部表情和手势来增加朗读的表现力。
2.尽量让面部肌肉放松，让喜怒哀乐等情感通过面部表情流露出来。
同时，可以适度运用手势来强调重点或者描绘画面。
以上是一些朗读基本技巧训练的建议和指导。
通过不断地练习和自我反思，相信可以逐渐提高朗读技巧，并提升表达力。
朗诵发声练习
（四）咧。 顾名思义，我们就要先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用 力，向两边伸展。（20次） （五）撇。 先把双唇撅起来，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压 交替进行。（20次） （六）绕。 双唇紧闭，撅起，然后，左转360度，再向右转360度，这 样交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该 转多少圈。（左右各15个）
舌根音、舌面音练习
一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人 搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王 克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协 作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
翘舌音、平舌音、练习
天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头， 手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下 的硬是练 舌头。
1、八了百了标了兵了奔了北了 坡，炮了兵了并了排了北了边 了跑， 炮了兵了怕了把了标了 兵了碰，标了兵了怕了碰了炮 了兵了炮。
单韵母练习
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河， 肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河， 还是河渡鹅？
复韵母练习
出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅， 借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六 舅六十六斗六升好绿豆。
结束了！
大家请不要恨我 微笑脸！！！
（五）顶。 先闭唇，用舌尖来顶左右的内颊，交替进行，左边一下右边一下， 左边一下右边一下。
（六）转。 闭唇，把舌尖伸到口腔前庭，也就是把舌尖伸到齿唇的中间，先向顺 时针方向环绕360度，然后再按逆时针方向环绕360 度，交替来进行。（20个）
开嗓
嘿
哈 吼
绕口令 练双唇和舌头
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
发声练习
一：呼吸 人发出语音时，呼吸是发音的动力 声带是发出声音的震动体 呼吸是发声控制的关键 为发声而练习呼吸，是基本功 ——有意识地呼吸的控制与训练
朗诵发声基础训练课件
CHAPTER 03
情感表达与控制
情感表达的类型与方法
喜悦情感
悲伤情感
表达喜悦情感时，语调应上扬，语气轻快 ，语速适中，声音明亮，以展示喜悦的情 感色彩。
表达悲伤情感时，语调应下沉，语气缓慢 ，语速较慢，声音暗淡，以体现悲伤的情 感色彩。
愤怒情感
恐惧情感
表达愤怒情感时，语调应上扬并带有压迫 感，语气沉重，语速较快，声音有力，以 展示愤怒的情感色彩。
多场景表演
可以进行多场景表演训练，掌握在不同场景中的表演技巧 和方法，如室内演出、户外活动、电视节目等，提高自己 的适应能力和表演水平。
THANKS
[ 感谢观看 ]
创新表演形式
可以在自选作品朗诵练习中尝试不同的表演形式 ，如配乐朗诵、情景表演等，提高自己的表演能 力和创造力。
舞台表演实践训练
舞台表演技巧
在舞台表演实践中，要掌握舞台表演技巧，如舞台走位、 表情控制、语调变化等，使表演更加生动、形象、有感染 力。
与观众互动
在舞台表演中，要学会与观众互动，通过与观众的交流和 反馈，调整自己的表演节奏和情感表达，增强表演效果。
胸式呼吸
胸式呼吸是一种浅呼吸， 容易导致气息短促，影响 朗诵效果。
发声训练
喉咙放松
喉咙放松是发声的关键， 可以减少声带疲劳，保持 声音的清晰和自然。
口腔与舌头
口腔和舌头是发音的重要 器官，通过灵活运用舌头 和口腔的配合，可以发出 清晰、流畅的声音。
唇齿与咬字
唇齿的配合和咬字清晰是 传达信息的重要手段，通 过训练唇齿，可以增强咬 字的准确性和清晰度。
CHAPTER 04
朗诵技巧与运用
选材与准备
选材
选择适合朗诵的文本，通常为诗 歌、散文、短篇小说等，考虑主 题、语言、情感等因素。
朗诵演讲发声训练方案
朗诵演讲发声训练方案朗诵演讲是一种需要深入练习和训练的技能，而发声是其中重要的一环。
如果没有一个好的发声习惯和技巧，演讲者的演讲也许会因为声音问题而无法生动地传达。
以下是一些针对朗诵演讲发声训练的方案和建议，希望能帮助从事演讲的朋友们更好地发挥自己的嗓音。
基础训练在朗诵演讲发声方面，要想取得进步，首先需要掌握一些基础技巧。
以下是一些朗诵演讲发声的基础训练：呼吸练习呼吸是发声的前提和基础，训练呼吸是朗诵演讲发声中最基本的练习。
练习方法是坐直，两手十指交叉置于胸前，深呼吸后慢慢吐气，同时让劲往下腹部用力，感觉到自己的上腹部向上跑即可，每次练习可重复多次。
舌头训练舌头是发音和清晰度的关键，训练好舌头的灵活度和神经系统的协调性，可以帮助我们更好地发音。
练习方法可以先把舌头伸出来，依次触碰舌尖、舌根、上颚，然后再按照这个顺序反复缩回去。
发音是一个演讲者最重要的技能之一，我们应该进行一些定期发音练习，从而可以更好地掌握如何正确、准确地发出每个音。
比如，我们可以把26个字母依次拼读一遍，反复练习。
进阶训练在掌握了基本技巧后，我们可以进行一些进阶训练，进一步提高我们的发声和演讲技巧。
腹式呼吸腹式呼吸可以增加肺活量，提高憋气能力，同时还能对肺部和心脏有好处。
练习方法是深吸一口气，慢慢吐气，同时手放在腹部，感受上腹部的升降。
每天练习20分钟。
发声练习发声练习是一个必不可少的环节，不难想象，一个人若想有好的演讲技巧，仅仅掌握基础还远远不够，需要一直不断进行发声练习。
我们可以通过“AA，EE，O，OH，MM”等方法接受发声训练。
速度练习速度练习主要针对朗诵演讲中的语速和语调进行练习，从而可以更好地控制自己的演讲速度和节奏。
我们可以选取一段适当的文本进行大声演讲，重复练习，改变速度强化自己的语音韵律。
在进行朗诵演讲发声训练时，我们需要注意以下事项：1.避免用力过猛，逐渐放松喉咙和舌头。
2.咬牙或紧张容易让声音变得发紧，要尽量保持身体和喉咙放松，减轻紧张情绪。
朗诵发声技巧
朗诵发声技巧朗诵的发声技巧一实践练习：1、深(吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练;②进行口腔控制：*打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)*吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)③进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔井济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练;④用气发声时状态积极、松驰、集中。
通过学习和训练，要使自己的用气发声状态达到：气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通;字音轻弹，如珠如流;气随情动，声随情走。
朗诵的发声技巧二朗诵主要是用声音进行工作的，有声语言是朗诵创作的主要手段，声音的好坏与朗诵的效果有直接的关系。
依据朗诵语言的特殊活动方式和受众的审美要求，朗诵在声音上有以下基本要求。
(一)清晰纯净，自然流畅这主要是对咬字的要求。
朗诵是一种有声言语活动，离不开字。
朗诵咬字在准确规范的基础上，必须讲究干净利落、朴实自然、连贯流畅，不能含混不清，不能矫揉造作，不能板滞阻塞。
(二)宽松通畅，圆润明朗这主要是对音色的要求。
声音要上下贯通，不憋不挤;要宽厚松弛，不尖细逼紧;要珠圆玉润，不干涩扁散;要爽朗明亮，不阴暗低沉。
(三)色调丰富，运用自如这是对声音的弹性和表现力的要求。
朗诵题材内容广泛，形式风格多样，这就要求朗诵者的声音不能太单一，要色调丰富，而且善于变化。
要能刚能柔，刚而不硬，柔而不弱，刚中寓柔，柔中有刚，刚柔相济，软硬适度;要有实有虚，以实为主，虚实结合。
另外，在明暗、高低、强弱等方面，也应该有对比，善变化，而且这种变化是应情而生，十分自如。
朗诵的发声技巧三首先我们讲呼吸控制。
前面我们已经讲过呼出的气息是人体发声的动力，声音的强弱、高低、长短以及共鸣的运用和呼出气息的速度、流量和密度都有直接的关系。
气流的变化关系到声音的响亮度、清晰度以及音色的优美圆润、嗓音的持久性及情趣的饱满充沛，也就是说只有在呼吸得到控制的基础上才能谈到声音的控制。
播音发声基础训练
播音发声基础训练第一口部训练1.嘴的开闭练习张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。
开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。
做这个练习，克服口腔开度的问题。
学习阶段每次训练可进行8个八拍，训练时可将双手食指放在双耳前方约鬓角出感受关节运动时形成的“小凹陷”。
2、咀嚼练习张口咀嚼和闭口咀嚼相结合，舌头自然是平的。
在进行咀嚼接触训练时，应注意，无论是开放式咀嚼还是封闭式咀嚼，口腔运动都应小于口腔的张开和训练。
3.唇部练习双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇打响。
训练时可将“前后”、“左右”、“上下”、“转圈”分别组合成四组，每组进行4个八拍；部分联系者双唇打响训练难以实现时，应细心体会双唇动程和呼吸之间的配合。
4、舌头练习舌尖位于下牙上方，舌面逐渐向上倾斜舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响（你可以将“前后”、“左右”、“上下”和“圆圈”组合成四组，每组有四个八拍）。
练习颧骨肌肉来闭上嘴，用力假装笑第二气息控制训练-1-没有气息，声带不能颤动发声。
但只是声带发出声音是不够的。
想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。
通过掌握气息控制的方法，可以帮助大家控制气流，进而控制声音。
一、胸腹联合呼吸法吸入后，两根肋骨扩张，横膈膜下降，下腹部轻微收缩。
胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。
这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。
理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。
练习方法：1、慢吸慢呼一般要求——自然站直，直视眼前，面带微笑，双手插入腰部，不要耸耸肩，用鼻子吸气，就像闻到花香一样，速度均匀缓慢。
你应该感觉到腰部和腹部之间的膨胀，呼吸丹田，但关闭腹部。
保持几秒钟后，轻轻呼气。
呼气时，你可以发出轻微的“丝”声。
注意不要咬紧牙关，始终保持牙齿松动和张开。
朗诵发声基础训练.2021优秀PPT
在变声期间，会出现生理性的喉粘膜肿胀、声带充血、时有水肿、附有分泌物、声带后半局部闭合不全等现象，声音很不稳定，唱歌
变声期。婴儿出生呱呱的哭声是尖细的声音， 尤其感到吃力，发声器官容易疲劳受损。
在部闭合不全等现象，声音很不稳定，唱歌
目录
➢ 声音从哪里来 ➢ 口部肌肉训练 ➢ 用气发声与调节共鸣练习 ➢ 嗓音的保健 ➢ 字音辨正练习
第四节 嗓音的保护
• 精神畅快、心气平和、饮食有节、寒暖留神、 起居以时、劳逸均匀、练嗓保嗓、学贵有恒、 由低升高、量力而行、五音饱满、唱出剧情。
•
——梅兰芳
我们要养成良好的生活习惯 。
• 世界上最珍贵的乐器是人的声带。它之所以珍 贵是因为不可以随心更换。它是歌唱发声的物
〔三〕舌肌练习 a 舔。舌头向上舔，上牙龈 硬腭 软腭 小舌头
舌头向下舔，舌面弯曲，尽力让舌根露出， 用上牙刮舌面 b 顶。用力向左、右、上、下顶。 c 伸。用食指固定下巴，仰头，微笑至露出上牙齿， 松松地 伸舌头。
目的：通过训练，让唇舌更灵活、有力量。
目录
➢ 声音从哪里来 ➢ 口部肌肉训练 ➢ 用气发声与调节共鸣练习 ➢ 嗓音的保健 ➢ 字音辨正练习
第一节 声音从哪里来
空气在流动时，与山、树、楼房、地面、水面等相 摩擦，发出了声音。 吹乐器时，人发出的气流振动舌簧口或琴片，经过 共鸣箱，发出了声音。
人从肺部呼出的气流，依次经过胸腔、喉腔〔振动 声带〕、咽腔、口腔、鼻腔、头腔，发出了声音。
人的唇、齿、舌、腭、喉如同管乐的嘴子；人的头 腔、鼻腔、口腔、咽腔、喉腔、胸腔相当于乐器的 共鸣箱。人的身体就是人身乐器，朗诵或歌唱，即 是人身乐器在自我演奏。
朗诵培训-基本功训练
世界上最远的距离，不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底
世界上最远的距离，不是我不能说我想你 而是彼此相爱，却不能够在一起
世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能够在一起 而是明知道真爱无敌，却装作毫不在意
《班扎古鲁白玛的沉默》
P2 基本功训练—语言
讨论：朗诵者的基本功如何？ 是否达到各个要求？
10
P2 基本功训练—语言
语言基本功最佳 练习方式——朗读
11
P2 基本功训练—语言
1、合适音量： 比正常音量大
4、控制节奏： 练速度快慢
2、念清楚字、 词、句
3、控制声音： 练声调起伏
朗读练习 五阶段
5、语气恰当
12
P2 基本功训练—语言
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜
你念，或者不念我 情就在那里 不来不去
你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减
你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜
作者：扎西拉姆·多多
《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
量避免喘气声。 • 3.按字正腔圆的要求读下列成语： • 英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明
磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 • 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远
流长 山清水秀
• 4.读饶口令 • A.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 • B.哥哥挎筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，
但没有人， 听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵，
朗诵培训_精品文档
朗诵培训1. 概述朗诵培训是一种提高口语表达能力和修养的培训课程。
通过学习朗诵技巧，调节呼吸、发音、语调等方面的训练，帮助学员提升演讲、演示和表达的能力。
朗诵培训不仅可以培养学员的口才和声音的美感，还可以提高身体语言和传达情感的能力。
2. 培训内容2.1 基础训练朗诵培训的基础训练主要包括以下内容：•呼吸训练：通过掌握正确的呼吸方法，提高呼吸控制力，使声音更加稳定、有力。
•发音练习：通过练习标准的音标，纠正发音错误，提高清晰度和准确性。
•语调训练：学习调节语调的技巧，使表达更加生动有力，情感更加丰富。
•节奏掌握：培养学员的节奏感，使演讲更加流畅和有韵律感。
•眼神和身体语言训练：学习运用眼神和身体语言来增强表演的表达力。
2.2 选材训练在朗诵培训中，选材也是一项非常重要的训练内容。
通过学习不同类型的文学作品和经典诗词，学员可以了解不同的表达方式和艺术风格，培养自己的情感和细腻度。
同时，选择合适的材料也可以增加演讲的吸引力和说服力。
2.3 表达技巧朗诵培训也会教授一些表达技巧，帮助学员更好地传递信息和表达意思，包括：•音量掌握：学会调节音量，使得演讲声音能够传达到每一个听众。
•音调变化：通过改变音调的高低和上升下降，突出重点和表达感情。
•意味的传递：了解文本背后的深层含义，并通过语音和表情将其传递给听众。
•使用修辞手法：学习使用修辞手法，如比喻、夸张和对比等，使文本更具感染力。
3. 培训的好处3.1 提高口才和表达能力朗诵培训可以帮助学员提高口才和表达能力。
通过不断的练习和训练，学员可以更好地掌握语音表达的技巧，使自己的语言更加准确、流畅和有说服力。
3.2 增强自信心朗诵培训可以增强学员的自信心。
通过不断地演练和展示自己的表达能力，学员可以更加自信地面对不同的演讲和表达场合，提升自己的影响力和说服力。
3.3 增加艺术修养通过学习不同类型的文学作品和经典诗词，学员可以增加自己的艺术修养。
掌握朗诵技巧，可以让学员更好地欣赏和理解文学作品，同时也有助于培养学员的审美能力和情感细腻度。
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11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿