今天与明天 写作指导

22.【写作】(60分)

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说:永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好,可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。

阅读材料后,你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考请写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目材料选自马尔克斯《告别信》的几句话，原文有1100多字。本题目围绕“今天”和“明天”的话题，选择了其中的几个语句，裁剪组合成作文材料，并且就所选句子的排序作了改动。由于脱离全文语境及表达的风格，材料的阅读与理解有一定的难度。

题目的提示语，要求考生就“今天和明天”的关系写出自己的感触和思考，任务指向非常明确。

3本作文题是“名人语句+任务”的关系型材料作文，话题虽然普通，但思辨性强；写作空间较大，大多数考生应该有话可讲。

考生要扣住材料中的关键句和提示语来分析，具体来说：

“永远有一个明天,生活给我们另一个机会将事情做好”的主题词是“明天”，“明天”代表着未来、机会、希望，整句的意思是希望永远存在，我们在生活中有机会改正错误，可以在明天把事情做得更好；

“可是如果我搞错了,今天就是我们所剩的全部”的主题词是“今天”，“今天”代表着现在、当下、眼前，整句的意思是我们真正拥有的是“今天”，如果今天把握不好就没有明天的美好，今天是明天的基础，容不得我们犯错，所以要懂得珍惜和把握今天。

“人们都想伫立在巅峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”一句中，“巅峰”代表着幸福、成就、梦想的实现，“攀登险阻”代表着付出、努力、进取的过程。整句的意思是今天的努力和付出就是一种真正的幸福，也只有通过今天的努力才能实现明天的辉煌，今天是明天成功的基石。

提示语“你对‘今天与明天’的关系有怎样的感触与思考”，要求考生围绕“今天和明天”的关系来展开思考，只写今天或明天都是片面的，都不符合题目的要求。这句话的关键词是“关系”，关系有很多，涉及两者或多者，重点要写出某种逻辑关系，通常有并列关系、条件关系、因果关系、选择关系、层递关系等，本题重点是要针对“今天和明天”这一话题，在感受和思考中写出某些（某种）关系，这样才符合题目的任务驱动。

符合题意：

（一）侧重于“今天”来谈两者关系

①今天是明天的基础；

②把握今天才能创造未来；

③理想很重要，但把握现实更重要；

④现实是理想的土壤；

⑤没有现在就没有将来；

……

（二）侧重于“明天”来谈两者关系：

①明天是今天的希望；

②把握当下，是为了实现理想；

③今天错失了，明天还有希望；

④明天可以弥补今天的遗憾；

……

（三）两者并重谈关系：

①既要把握当下，又要憧憬未来；

②既要现实追求，又要梦想情怀；

③既能脚踏实地，又能仰望星空；

……

（四）其他说明：

①无论从哪个方向立意写作，都要注意扣住材料含意和“今天与明天”之间的关系来写。

②只谈今天或只谈明天；或者只谈今天和明天，但未揭示二者关系，都属于基本符合题意。

③跳出“今天和明天”这一话题，而空谈其它关系的，属于不符合题意。

惠州市2018届高三第三次调研考试作文评分参考

【原题呈现】

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中说：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。

阅读材料后，你对“今天与明天”的关系有怎样的感触与思考请写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【题目解析】

一、关于题意理解

本次作文题是属于“名人名言材料+任务”型材料作文。考生须在阅读题目所给出的材料以后，按所给的任务要求进行写作。

（一）对于材料的理解

材料引用了“哥伦比亚著名作家、诺贝尔文学奖获得者马尔克斯在《告别信》中”的两句话，这两句话蕴含了马尔克斯对“今天与明天”的认识和理解，从读者的角度，也能发现其中所表现的“今天与明天”的关系。

第一句：永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好，可是如果我搞错了，今天就是我们所剩的全部。

这是一个转折关系的复句。前一个分句可以理解为①明天永远存在，明天是改正今天错误的“另一个机会”；②明天是今天的希望。后一个分句可以理解为①明天并不是一定会到来的，如果没有把握住今天（这个机会），明天（“另一个机会”）也不会到来（或如果把握不好今天，就不会有明天的希望）；③今天是明天的基础，不容做错。

第二句：人们都想伫立在巅峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程。

这句话可以理解为：即使今天会面临艰难险阻，但真正享受今天努力攀登的过程，才能迎来明天的辉煌。

考生可以根据上述的内涵理解，对“今天与明天”的关系作充满个性而又合理的解读。（二）关于写作任务

写作任务强调对“今天与明天”的关系进行思考，是对写作方向做了限制。考生在阅读材料后表达的“感触和思考”，必须以“今天与明天的关系”作为核心角度。

二、关于是否符合题意

判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否以“今天与明天的关系”为核心角度，在理解材料的基础上立意，并合理解读，从而表达自己的论述与思考。

根据材料及写作要求，以下两个要点是判断考生作文是否在题意范围之内的主要依据。

要点一：今天与明天的关系

要点二：在理解材料的基础上立意，围绕以下角度展开论述和思考：

①明天永远存在，明天是改正今天错误的“另一个机会”；

②明天是今天的希望。

③如果把握不好今天，就不会有明天的希望；

④今天是明天的基础，不容做错。

⑤即使今天会面临艰难险阻，但真正享受今天努力攀登的过程，才能迎来明天的辉煌。三、角度与立意

（一）符合题意（45分以上）

能完成要点一和要点二，对“今天和明天的关系”和马尔克斯的名言理解准确，内容充实。若能做到思想深刻，表达精彩，有若干亮点，可在50分以上打分。

（二）基本符合题意（36分—44分）

1．对“今天和明天的关系”理解肤浅，如仅仅理解为先后关系；或者没有谈及两者关系，如忽略关系，只谈“今天”的重要性。

2．对马尔克斯的名言理解有误

3．将“今天”和“明天”两个关键概念直接替换为“现实”和“理想”等概念，并且未在作文中进行解释

（二）偏离题意（35分以下）

没有完成写作任务，或者没有涉及任何与材料有关的内容

给分建议：平均分控制在43分。(可参照高考五类打分：60—54，53—48，47—42，41—36，35分以下。)

作文等级评分标准