教育叙事 让爱成就每一个孩子
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让爱成就每一个孩子
上小学时,我眼中的老师是无所不能的,有着“父母”般的温存;上中学时,我眼中的老师是不辞劳苦的,有着“长者”般的教诲;上大学时,我眼中的老师青春洋溢的,有着“邻家”般的恣意。那时的我,若没有这温存、教诲、恣意,或许便没有今天:而如今当我接过他们的衣钵,也光荣的成为了一名人民教师,才更加深切的体会到个中的艰辛与不易。
欲为人师,先做学生。入职之初,我始终牢记我的双重身份,首先是一名“学生”,然后才是一名教师,三人行,必有我师焉!当我遇到困惑不解时,“李老师”便是我的指路明灯,给我以引导:当我被淘气的学生气得不知所措时,“王老师”便是我的阿拉丁神灯,给我以力量:当我被不明所以的被家长误会时,“张老师”便是我的知心姐姐,给我以宽慰。正是这些身边的老师们,让我变成了更好的自己,让我在成为一名合格的人民教师的路上越来越宽阔。
兴趣是最好的老师,爱是老师能给与学生最好的兴趣。一张张微微泛红的脸蛋像即将绽放的花骨朵,饱含着希望;一双双清澈见底的眼睛像夏日的星空,写满了天真;一个个聪明伶俐的孩子像初生的太阳,照耀着大地。面对他们,咬住爱心,不忘初心,保持恒心,用小爱来帮助他们谱写出人生的大篇章。我深知九层之台起于垒土,肩上的责任看似轻于鸿毛,却重若千斤,因此,这么多年来不敢有丝毫的懈怠,生怕误人子弟。
我始终坚持自己的教学信念:“让爱成就每一个孩子!”
让爱成就每一个孩子
字数不多却包含深意
凡人教师也有七情六欲
生活琐事偶有心烦
却面带微笑走近孩子
调皮学生时而捣乱
仍满怀耐心循循善诱
让爱成就每一个孩子
尽显老师对他们的关心
让爱汇入课堂
那是学生对老师殷勤的期盼
我们的班级由于特殊原因,是由原来的一(1)和一(2)合并而成的,本来一班的学生偏静,二班学生活泼些,现在合在一起,一班的孩子大概是因二班孩子的到来,也渐渐变得活泼不少,可是开学不久的一天,班级转来这样的一个学生,她常因胆小而不敢举手发言,她曾由于过度的内向,不愿意按时去食堂就餐。怎么办呢?我开始进行电话约谈家长,通过家长我了解到,她在家由于非常害怕妈妈,而变得比较内向。于是我开始搜集一些资料,想找到一些好的办法来帮助她,我有意无意与她聊天,有时夸夸她,上课时不时让他回答问题。刚开始的时候,我找她,她有时还有点躲避我,不想与我接触,每天问问她吃的怎样?她都不说话,只是点头或者摇头。后来我从其他同学那里了解到,她不怎么按时吃饭,有时甚至不吃,于是当天的中午,
我来到教室约她一起去吃饭,通过耐心的询问,终于知道了她是来自广东的,怕吃辣的和油腻的。我就说:“孩子,你去食堂可以不选择这些菜呀。”她回答到:“我个子矮,有时没看到菜,阿姨就给我打了,打了我如果不吃,那些食堂的管理员还不给倒,所以不敢去吃。”边走边说来到食堂,我说:“今天你看看老师怎么帮你打菜的,你下次刷完卡,也这样做就可以了。”她欣然点头,貌似很享受这种待遇,我又特别提醒了她,刷完卡,就和打饭的叔叔说不要辣的和油腻的菜,时间久了,在学校吃饭的也不多,打菜的阿姨们就自然记住你了,如果你暂时还是想和老师一起就餐的话,放学了去我办公室,我们一起去也行。这一顿看着她吃得津津有味,我有着说不出的高兴。傍晚下班回到家却接到了她妈妈的感谢电话,说孩子今天回去就很高兴地告诉她,老师陪她吃饭了,谢谢老师了,我们现在在这要忙着打工,没太多时间管她。当时我的心里就在想,微不足道的关怀,却让孩子兴奋好几天。难怪鲁迅先生曾说“教育植根于爱。”
一次的就餐,让我们的距离似乎又拉近了,我感到很开心,经常和她交流一些有趣的事......多少次心灵的碰撞,终使她愿意敞开心扉,愿意接受我,和我分享她的故事,我也总是积极地为她提供一个个锻炼的机会,比如一次上课让她回答问题,回答完后我对着全班同学说:“同学们,你们听刘琳说话的声音真好听,就像百灵鸟美妙的歌声,老师希望以后能常常听到这样的声音,你能做到吗?”刘琳回答能,我说再大点,对了就是这样,孩子不错,继续加油,老师发现自己越来越喜欢你了。记得她当时笑得很甜,我的心里也跟着美滋滋
的。
下课了,我又找到了她,对她说:“你答应老师的要做到哦!”她说:“嗯”,我感觉到她的语气很坚定,我相信她一定不会令我失望。就在我们彼此相互的信任下,她的胆量越来越大,她能在课堂上大声回答,甚至有时下课跑到办公室讲故事给我听。一次学校要举行讲故事比赛,她高举着自己的小手,表示要参加,当时的我对她竖起了大拇指,并且在全班表扬她,看到她的变化,我随之而笑,我知道我终于帮助她成功地战胜了自卑、胆小的弱点。我很高兴这朵小花,在我的精心呵护下,终于有了新的成长。
有时候可能因为他们是后进生,我觉得我更应该把我的爱给他们,因为他们就是那些不幸被蛀虫咬伤的花草,对于这些“害虫”,我就要用“师爱”杀虫剂对他们进行治疗,可是治疗中,有的孩子并不积极配合。对此我有时为了控制好火冒三丈,就让孩子先自己去想想自己的对错,等我平静下来后,再找他进行治疗。
也许我们有时会恨铁不成钢,恨雨不成石,但也要努力控制好自己的情绪,因为可爱的孩子们就是那一颗颗种子,播洒在学校这块广袤的土地上,需要我们这些“劳动者”,施以爱心当肥料,细心当雨露,耐心当除草剂。让我们替他们负重前行,给予他们一个岁月静好的成长环境,让爱成就每一个孩子。
师者,传道授解惑也。老师愿意做那不言得桃李,指引你们下自成蹊。冰心曾经说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每一个学生都是一朵静候绽放的鲜花,只是他们的花期
不同而已。假如孩子生活在鼓励当中,他就学会了自信、乐观;他生活在责备声中,他就学了责备;生活在暖爱中,他就学会了感恩;因此在今后的工作中,我要用自己的细心、耐心和爱心精心的呵护你们,守在花旁,静候花开。