部编版小学语文四年级上册第七单元习作指导方案

部编版小学语文四年级上册第七单元习作

指导方案

作指导方案

写信”教案设计

教材分析

本次作的主题是“写信”。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式。新课程标准在高年级学段的作要求是珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达，重视学生的独立性和自觉性，并用一定的作技巧，感受作的快乐。鼓励引导学生在信中，说自己最想说的话，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

教学目标

1．懂得写信的实用意义和一般知识。

2．研究并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。(重点) 3．能够运用书信与人进行思想、感情交流。(重点)

课前准备

教师准备：制作PPT，准备数量足够的信封。

学生准备：在家人的帮助下或借助网络，自学信封的填写方式。

课时放置

1课时。

教学过程

一、创设情境，感知话题

1．播放歌曲《一封家书》。

提示学生注意倾听歌曲的歌词。

2．谈话引入课题《写信》。

这首歌曲的歌词就是一封信，曾经，在日常生活中人们普遍使用书信这种交流方式进行沟通交换信息。它的普遍使用，让我们之间的亲情、友情等紧紧连在一起，为我们的生活提供了诸多便利。随着现代手机、电脑等科技产品的出现，亲人、朋友间的书信联系越来越少了，但仍有一部分人惯使用书信来互通信息。这节课我们就来研究书信的写法。(板书课题：写信)

设计意图：通过歌曲导入，激发学生的研究兴趣，使学生能从歌词内容中感悟到书信的作用。

二、例信引路，了解格式

1．PPT出示教材中的案例：XXX给叔叔写的一封信。

1)认真阅读这封信。

找出书信有哪些与记序文不一样的中央。

2)根据学生回答，教师补充板书“问候语、祝福语”。

信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

2．把握细节，研究写信格式。

1)称号：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如，亲爱的妈妈、尊敬的老师等。

2)问候语：如写“你好！”“您好！”等。

3)正文：这是信的主体，书信的内容一般比较具体，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。开头要另起一行，空两格。

4)祝福语：正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。祝福语后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？(不能。)

师：比如说给爷爷写信，可以用哪些祝福语？(学生思考后指名回答)给老师写呢？给同辈写呢？

5)署名和日期。写信人的姓名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。

3．出示书信格式顺口溜：

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常说到。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

设计意图：教师以音乐将学生带入情境，引出课题，引导学生通过对比找出书信的格式特点，最后出示符合学生年龄特点的顺口溜，帮助学生记忆书信的写作格式。

三、点拨题材，学写正文

1．出示作要求，指名学生读作要求。

这次作的要求是给你的亲朋或者其他人写一封信。写些什么内容由你本人定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和花式，把不妥当的中央改一改。

2．归纳作要求。

指名回答——归纳出三点：(1)给谁写；(2)写什么；(3)修改。

3．根据学生的回答，教师点拨。

4．指导学生用本人的话说说想写的内容。

说一说最近学校开展的活动；自己和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……

5．动笔写作，教师随机指导。

设计意图：培养学生归纳的能力，引导学生观察、发现、积累身边事的意识，先做到有条理地说，然后再写。

四、拓展活动

1．交流信封的填写方式。小组内交流自学的信封填写方法，互相补充，教师巡视时发现问题及进纠正。

贴邮

收信人邮编票处

收信人地址______________________

________________________________

收信人姓名______________________

寄信人地址、姓名__________________

寄信人邮编

邮政编码：

2．填写信封，贴好邮票，邮递思念。

1)号召学生亲自把书信寄给亲人或朋友等。

2)教师演示：用电子邮件的方式，把书信发送给对方。

设想企图：旨在指导学生不仅要学会写信，还要学会寄信，学会正确填写信封上的信息，并了解寄信方式及过程。

给XXX的一封信

敬爱的①XXX老师：

您好！

您近来身体好吗？时间过得真快，您被调走快一个月了，我非常想念您。您给我们上第一节课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬(XXX ɡōnɡ)礼至今仍深深地印在我的脑海里。您那甜甜的微笑，更使我对您产生了好感。②

您来到我们班后，不但让我们把课本里

的常识学好，还经常捐躯本人的休息时间给

我们补课，您对我们的付出终于有了回报。

我们班的成绩不断地提高。“春蚕到死丝方

尽，蜡炬成灰泪始干。”③这正是对您的真

实写照。

您不但关心我们的研究，还关心我们的生活。XXX，您还记得吗？有一次我的脚受伤了，走路不方便，放学时，是您背着我下了三层楼，又把我送到等在校门口的父母的身边，我趴在您的背上时十分感动，心里感到特别温暖。④

我对您的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地留在我的心底吧！

祝您

身体安康！工作顺利！

您的学生：吴越