英语月考总结反思5篇

英语月考总结反思5篇

同学对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。下面是我为大家整理的关于英语月考（总结）（反思），假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

英语月考总结反思1

对这次英语的考试成果，我觉得特别的惭愧，同学分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的缘由了，而且是特别紧迫。

一、首先，我觉得最重要的缘由之一就是我对同学真实的（英语学习）状况不够了解。一开头我觉得他们能考进高中，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《（笔记本）》和《纠错本》。。并且我也注意和他们强调初高中的上课模式和（学习（方法））是有所区分的。老师和同学之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发觉，他们的自觉性和自学力量和我的预想相差太大，许多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依旧错误率极高。同学学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有准时复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要缘由就是我对同学真实的英语学习水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解同学。从以前他们的中考成果，学习基础来看，两极分化存在还是比较严峻的，，但我很有信念能关心同学提高英语成果。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平常上课时除了叙述新课的内容，还联系了以前学校的学问要点，做到学问的迁移和提升。在教学中我越来更加现同学学校的学问很不抱负，所以，我指导基础较弱的同学复习巩固学校的基础学问;对学有余力的同学加强课外阅读。许多同学的笔记记得相当仔细，学习乐观性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上状况，我对这个班的教学很有信念，也很放心。然而，或许就是由于我太放心了，所以这次的成果完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我或许对他们的真实状况还不够了解透彻吧。于是我找了许多同学进行了一次深谈。发觉上课的笔记是仔细记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不仔细应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严峻，不敢怠慢，所以英语的许多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特殊尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

三、对学习任务检查落实不够、对同学作业和资料的完成督促落实不到位，部分同学学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成果自然差了。以后我要一切从头开头帮他们好好补了。至于实行（措施）就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。

此外，英语学习效率低下也是导致学习成果提不上去的重要缘由。

总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的`教学。调整教学思路，加高校习督查力度，教学相长是今后提高工作效率的重要途径。

英语月考总结反思2

经过几次的考试，发觉英语成果不怎么地，怎么到学校却不行了，每次考试也不是没有复习英语，为什么自认为正确的却错了许多?，学校始终很强大的英语为什么到了学校拉下了许多?这些问题困扰了我很久。

也反思了很多次，却发觉每次反思都没有找到问题的根源所在，浮于表面，没有找到实际的问题，最终也没有解决了问题，当然也提高不了成果，这次我找到了问题的根源所在。

根源所在是每个单元的单词我都不太想记，记得都不太清晰，一些填词与（英语听力）根本填不上来，只能干瞪眼，没有方法，那时就怨恨自己没有好好记单词，英语最基本的就是词汇量，扩充词汇是应当的，读一些长篇论述时也可以更好的理解中心，当然也更好的去拿分，在每个单词的背后都有很多的用法，（短语）以及派生词，把握他们是必需的，对做题许多好处，这是多记单词的好处，着实应当多多记一下单词，端正态度，仔细对待，意识到记单词的重要性，把每次记单词的机会内化为自己积累的过程，从中受益。

老师听写单词时，我们几乎都是抄的，，这是对我们基础不重视的人来说就是雪上加霜，通过词语牵扯出来的一些短语，也是极其重

要的。我对一些固定搭配的不熟识，绝望做题时纠结于许多选项之间，很令我头疼，只能观察那个像选哪个，其实很多的短语出自课文的原句中，只要多读文章就会留意到这些消失频率很高的短语，见得多了，自然也就可以解决很多问题。

所以，问题的根源还是最基本的单词与短语，找到根源后后就抓紧时间多多练习，加强训练力度，争取迎头追上早该追上的差距。

英语月考总结反思3

本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏简单了些，同学有些学问点把握不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以同学考得好的好，不好的很差。

一、评价结果对教学效果的反馈：

通过这次考试，我发觉，我所任课班级同学存在着如下方面的问题：

1、有些同学在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达力量强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些同学，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上乐观发言的好习惯，语言表达力量较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼写、运用把握较扎实，成果较好。

2、在同一班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分同学乐观性高，意志顽强，克服学习中的困难，相互关心，能与他人欢乐合作，

学习成果优秀，但还有一些同学，对（学习英语）缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

3、同学基础学问把握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的同学达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有关心同学有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。

二、教学反思策略

通过这次考试的评价结果以及分析目前同学在学习过程中消失的一系列问题，使我深刻熟悉到，作为一名老师还没有真正的了解自己的同学，每个同学的认知风格、学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。

在日常教学中，老师应留意依据同学的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许同学自主选择适合自己的评价方式，以利于同学充分展现自身的优势，让不同水平的同学都能体验胜利。关心同学有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的同学赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展现的机会、鼓舞、欣赏。

为此，我要把日常教学中的进展性评价与教学融为一体，既有利于同学的成长，又有利于老师教学力量的提高，有利于学校整体（教育）水平的进展。在今后的教学中，力争使同学的课业越来越好。

英语月考总结反思4

第一次月考已经结束，看着批改出来的同学试卷，我多了一份深思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及同学