教科版四年级科学下册面对几种不知名的矿物

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教育科学出版社小学四年级科学面对几种不知名矿物名师教学PPT课件

科教版小学科学四年级下册第四单元
面对几种不知名矿物
执教者：1号选手
猜猜它们分别是什么矿物？
1
2
3
活动一：收集矿物特征
合作要求：
号矿物的特征
形状
1.小组分工合作、认颜色
真观察矿物。
条痕
光泽
2.填写矿物特征卡片，透明
比一比哪一组完成得最快。
度软硬
触觉
1.使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。 2.滴过稀盐酸的矿物把它放在盒盖上，不能用手触摸。（需要稀盐酸的小组，请举手告诉老师。）
活动一：收集矿物特征
合作要求： 1.小组分工合作、
号矿物的特征
形状颜色
认真观察矿物。
条痕
2.填写矿物特征卡
光泽
片，比一比哪一组透明度
完成得最快。
软硬
触觉
活动二：对照资料识别矿物
打开课本82、83页，对照矿物特征卡，识别1、2、3号矿物名称。
1
2
3
小组讨论：
在这三种矿物中，哪些性质对鉴别这种矿物最有作用？哪些性质作用不大？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
染手染纸现象条痕樱红色易溶于水最硬有磁性
游戏：我说你猜特征一：无色透明特征二：强金属光泽特征三：最硬
金刚石
游戏：我说你猜特征一：浅灰色特征二：较软特征三：柱状
辉锑矿
课后作业
选择两种矿物，详细了解它们再生产和生活中的用途，下一节课我们一起交流与讨论。
地质学家鉴别矿物
野外观察
用显微镜观察对照资料、图鉴
练习一
一、判断
1.有的矿物能用磁铁吸起来。（ √）
2. 用稀盐酸滴在方解石，有气泡冒出来。

《面对几种不知名矿物》教科版四年级科学下册课件ppt文档(5篇)

有的矿物能用磁铁吸起来
有用手掂量掂量，可以知道矿物的轻重
新知讲解
盒子里有三种不知名的矿物，我们能知道它们分别是什么矿物？
1
2
3
新知讲解要想知道你的猜是否正确,你应该怎么做呢？
我们要先收集这些矿物有什么特征？
然后对照资料识别
新知讲解
地质学家鉴别矿物的方法
（2）借助仪器仔细观察；集矿物各种特征
岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、金字塔、水泥等。
用途：为最重要的炼铁矿石。矿粉可制作红色涂料和红色铅笔。
新知讲解
认识不同种类的赤铁矿
新知讲解
思考：在我们收集的矿物特征信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有用？哪些性质作用不大？
这块矿物具有而其他矿物不具有的性质最有助于鉴别矿物；如方解石的形状是特殊的菱面体、石墨摸起来具有滑腻感、有染指现象等。
新知讲解
认识不同种类的方解石
新知讲解
2 石墨
不知软硬触觉
块状黑色黑色金属光泽不透明软细腻
新知讲解
石墨矿物特征卡
名称：石墨
形状：片状或块状等，铁黑色或钢灰色，不透明、条痕黑灰色，强金属光泽或光泽暗淡，质软，触摸具滑腻感，染手染纸。
（对照资料、图鉴）（借助仪器仔细观察）（收集矿物各种特征）
巩固练习
判断正误
1.地质学家在鉴别矿物时，往往是在野外观察的基础上，再用显微镜观察，并对照资料、图
鉴进一步确定。（√ ）
2.块状矿物，颜色铁黑色或者暗红色等，条痕樱红色，矿粉可制作红色涂料和红色铅笔，这
种矿物是石英。（× ）
作的。
覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石，地壳由坚固的岩石构成，且千变万化。火成岩约占整个地壳的65％。沉积岩在地壳表层分布最广，蕴藏矿产最丰富。地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？人们还通过岩石研究各种地质构造和地貌、地壳历史。岩石和矿物是建筑、生产、生活的重要原料，这个世界多姿多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、使用更是一个大产

(教科版)四年级科学下册课件面对几种不知名矿物

不知名的矿物3
块状、鳞片状等铁黑色、暗红色等樱红色半金属光泽不透明较硬粗糙，颗粒较小
经过观察和分析，这两种矿物可能是赤铁矿。
8
赤铁矿
意指这种矿物常常是红色的。
颜色为钢灰色至铁黑色；又樱桃红或红棕色条痕。金属光泽至半金属光泽，有时光泽暗淡。
赤铁矿，是氧化铁的主要矿物形式，铁主要由赤铁矿冶炼。
9
10
1
2
面对几种不知名的矿物
观察内容形状颜色光泽
透明度软硬
பைடு நூலகம்条痕触觉
不知名的矿物1
块状、六面体无色或白色玻璃光泽
透明或半透明较硬
白色或近乎白色光滑
经过观察和分析，这种矿物可能是方解石。
3
4
面对几种不知名的矿物
观察内容形状颜色光泽
透明度软硬
条痕触觉
不知名的矿物2
粒状集合体棕色或黑色呈半金属光泽不透明较软，硬度2-3 褐色粗糙，颗粒较大
经过观察和分析，这种矿物可能是黄铜矿。
5
黄铜矿
可以从它的颜色和条痕当中鉴别出来; 颜色：黄铜黄色或绿黄色,常带有蓝或褐的斑斑状锖色。
它和黄铁矿一样，在野外很容易被误会为黄金，因此被称为“愚人金”。
光泽为金属光泽。条痕为绿黑色。
黄铜矿为炼铜的主要原料。
6
7
面对几种不知名的矿物
观察内容形状颜色条痕光泽透明度软硬触觉

科学教育科学四年级下册教科版四年级下册第四单元5、面对几种不知名矿物

面对几种不知名矿物·教学目标综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。

·过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

·情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。

发展对探究矿物的兴趣和好奇心。

教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

教学难点：能对观察的矿物进行鉴别。

教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。

（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

）C、我们需要哪些工具帮助研究？（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。

E、投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。

F、运用前面所讲的方法研究矿物。

G、交流汇报•你发现了矿物有多少特点？•你怎么去描述这些特征呢？•小组活动：互相描述，评一评。

③为矿物做份“简历”。

2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。

说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的？③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物，其他人猜。

4、举例说一说选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。

三、课外延伸做一个岩石展示盒•你想做个怎么样的展示盒•你打算怎么去做呢？板书设计：。

教科四年级科学下《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课PPT课件0

面对几种不著名的矿物教课目的〔一〕科学观点矿物的明显特点是描绘和辨别矿物的根基。

综合使用各样方法对矿物推行多角度的察看、描绘。

依据已察看到的矿物特征，比较资料对它们推行鉴识。

从矿物所表现出的各样特点中选择明显特点推行描绘。

〔三〕感情态度价值观培育对矿物察看、研究的兴趣。

能认真仔细地察看、比较、记录和描绘。

能用所学方法与知识睁开应用性察看并鉴识矿物。

能对察看的矿物推行鉴识。

教课准备多媒体课件待识其余矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特点卡蒸发皿代替瓷砖，条痕画在蒸发皿后边成效显然。

黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光彩。

黄铜矿为炼铜的主要原料。

回想察看、描绘岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴识矿物的方法—察看矿物特点—介绍矿物特点—比较资料辨别矿物—矿物的明显特点活动过程一、复习引入我们已经知道有哪些察看和描绘岩石、矿物的方法？二、揭露课题今日这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。

你们知道这三块是什么矿物吗？今日我们就来学习?面对几种不著名矿物?〔板书〕三、学习地质学家是如何鉴识矿物的？展现地质学家鉴识方法〔书籍p76图〕小结地质学家鉴识方法：察看矿物的特点；比较资料辨别四、学生察看矿物特点我们要察看矿物的哪些特点呢？ppt出示矿物特点卡〔用察看矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、察看矿物透明度和光彩等方法。

〕你对我们要研究理解吗？使用我们学过的察看矿物方法，给三块矿物分别做个特点卡吧！学生小组察看，达成特点卡，教师巡回指导。

五、介绍矿物特点介绍方法：请一个小组谈谈一块矿物的特点，注意不说矿物的编号，请其余小组猜猜这是几号矿物。

你们对这个小组介绍的还有增补或有不一样建议吗？六、学生比较资料辨别此刻我们把矿物的特点都找到了，但名称还不知道，接下去该怎么办？把你们察看到得矿物特点信息和书籍上资料对对号，而后找出矿物的名称。

四年级科学下册_面对几种不知名矿物_1课件_教科版

松散紧密
颗粒有不同的颜色
颗粒晶莹，有的有纹理
1号
花岗岩
2号
大理岩
多孔
滴
稀
盐
浮石
冒泡
成层
3号石灰岩
敲击后有砰声
敲击后无砰声
板岩 4号
页岩
第九页，编辑于星期日：七点三十八分。
微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音颗粒粗或中等，结构松散
颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬
颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理
（教科版）四年级科学下册课件
第四单元岩石和矿物
6.面对几种不知名矿物
点此播放教学视频
第一页，编辑于星期日：七点三十八分。
岩石观察记录表
第实验小组
实验员：
岩石的显著特征
岩石编颜号色
岩石构造
层气斑条理孔点纹
生
岩石颗粒的形态
颗粒粗细
颗粒结构
敲击听声
音
滴稀盐酸
的反应
物颗粒
点此播放教学视频
树叶化石
第五页，编辑于星期日：七点三十八分。
气孔
点此播放教学视频
第六页，编辑于星期日：七点三十八分。
条纹
点此播放教学视频
第七页，编辑于星期日：七点三十八分。
斑点
点此播放教学视频
第八页，编粗细
小石或卵石颗粒粗或中等微细颗粒
微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声
大理岩
板岩页岩花岗岩
砂岩
点此播放教学视频
第十页，编辑于星期日：七点三十八分。
点此播放教学视频
第十一页，编辑于星期日：七点三十八分。

第6课《面对几种不知名矿物》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)

教科版小学四年级下册科学第四单元第6课《面对几种不知名矿物》教学设计教学导航【教材分析】《面对几种不知名矿物》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》的第6课。

本节课学生将首先回顾和交流前几课中学习过的观察、描述岩石的方法，试着再找找其他的观察和描述岩石方法，运用这些方法探究几种不知名矿物，尝试识别它们。

【学情分析】从认识基础上看，四年级的学生正处于皮亚杰的形象思维，有强烈的好奇心和探究欲望，喜欢亲自动手实验，在反复观察实验活动中，掌握各种知识、技能，但是整理数据、归纳鉴别的能力还不完善。

因此，我从学生的现有水平出发，设计有效导学单引导学生有序的、积极的主动参与探究活动。

同时，他们有一定的自主阅读能力，可以尝试对照特征卡进行鉴别所观察的矿物。

【教学目标】科学知识目标矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

科学探究目标综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对他们进行鉴别。

从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

科学态度目标培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

科学、技术、社会与环境目标人们在生产和生活中利用了矿物的不同特征。

【教学重点】在矿物的特征中找出鉴别时需要依据的最显著特征。

【教学难点】磁铁矿，方解石光泽的鉴别。

【教学准备】1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。

2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。

【课时安排】1课时教学过程一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧？二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说，你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法？B、学生交流汇报。

（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。

四年级下册科学课件 4.6 面对几种不知名矿物教科版 (共16张PPT)

名称：辉锑矿性状：柱状、针状等；浅灰色，条痕黑灰色，强金属光泽，不透明，较软，指甲可以划动，较重。辉锑矿主要用来炼锑。
名称：磁铁矿性状：块状或粒状的集合体，铁灰色，条痕黑色，金属或半金属光泽，不透明，较硬，小刀划不动，较重，脆，具有强磁性。是重要的炼铁矿石之一。

颜色铁黑色、暗红色条痕樱红色暗淡光泽,不透明
石墨
云母
赤铁矿
描述小组观察的矿物，要使其他同学很快把它从很多矿物中挑出来。
矿物
猜测验证
矿物1
矿物2
矿物3
磁铁矿
方解石
方铅矿
名称：方解石性状：块状、粒状等。无色透明或乳白色、黑色、灰色等，玻璃光泽，条痕白色，较软，遇盐酸冒泡。无色透明的方解石是制作光学仪器的贵重材料。
用磁铁吸一吸用手掂一掂滴一滴稀盐酸
使用稀盐酸注意事项：
要用镊子夹住矿物进行观察，注意稀盐酸不要弄入眼睛，如果不慎进入眼睛要及时用清水冲洗，矿物用稀盐酸观察完之后要用水冲洗。
矿物
猜测验证
矿物1
矿物2

矿物3

石墨
云母
赤铁矿

不透明条痕黑灰色触摸具滑腻感来自手染纸晶体通常呈板状或块状条痕白色透明至微透明薄片
看一看：颜色、形状、花纹、大小摸一摸：光滑、粗糙掂一掂：轻重划一划：划痕闻一闻：摩擦后闻相互敲击
滴稀盐酸
光滑｜粗糙
闪亮｜暗淡坚硬层度
色彩艳丽
颗粒大小轻｜重透明｜不透明
第一小组
第二小组第三小组
第四小组第五小组第六小组

四年级下册科学教案面对几种不知名矿物∣教科版

四年级下册科学教案面对几种不知名矿物∣教科版【教学目的】1、迷信概念：看法矿物的清楚特征是描画和识别矿物的基础。

2、进程与方法：〔1〕综合运用各种方法对矿物停止多角度地观察和描画。

〔2〕依据已观察到的矿物特征，对照资料对它们停止鉴别。

〔3〕从矿物所表现出的各种特征中选择清楚特征停止描画。

3、情感态度价值观：〔1〕培育先生对矿物观察、研讨的兴味。

〔2〕能仔细细致地观察、比拟、记载和描画。

【教学重点】综合运用各种方法对矿物停止观察、描画，并能依据矿物的清楚特征停止鉴别。

【教学难点】能抓住矿物的清楚特征停止鉴别。

【教学方法】观察实验、协作探求【教学预备】1、分组实验资料：待识别的矿物两种，铜钥匙、小刀、缩小镜、白色无釉瓷砖、磁铁、订书针、记载卡等。

2、演示资料：课件、视频资料〔各种各样的岩石和矿物〕、稀盐酸、滴管。

【教学进程】〔一〕温习导入1、〔课件出示一块花岗岩〕：〔1〕你们知道这是一块什么岩石吗？〔2〕这块岩石是由哪几种矿物组成的？〔指名说，再出示一块云母〕。

〔3〕这是一种什么矿物？你能描画一下这块云母的主要特征吗?2、在前面的学习内容中，我们已学会了观察、描画矿物特征的方法。

谁来说一说有哪些方法呢？〔1〕生说，教员板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、外形、触觉〔2〕除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？先生能够会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。

3、教员出示两块矿物：你们知道它们是什么矿物吗？教员：明天，我们就一同来学习和研讨这两种不知名的矿物的相关识。

〔板书：6?? 面对几种不知名的矿物〕〔同窗齐读课题〕〔二〕探求活动一：观察记载矿物的的特征。

1、请资料员拿出纸袋里的两种矿物，请同窗们大胆地猜想：它们区分是什么矿物？2、要想知道我们的猜想能否正确，我们应该怎样做呢？指名同窗说。

教员小结：先用各种方法观察矿物，搜集这些矿物的特征，再对照资料停止判别。

3、在观察活动中，我们应当留意些什么？同窗先说，教员再强调如下〔课件出示〕。

教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》公开课PPT课件_22

除了观察外，我们还可以用什么方法鉴别矿物呢？
• 阅读、对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别属于什么矿物
教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》公开课PPT课件_22.
• 石英是一种物理性质和化学性质均十分稳定的矿产资源，主要是生产石英砂（又称硅砂）的原料，也是石英耐火材料和烧制硅铁的原料。
• 无色、透明的石英，希腊人称为 “洁白的冰”，他们确信石英是耐久而坚固的冰。中国古代人认为嘴里含上冷的水晶能够止渴。
各种不同颜色的石英
各种不同颜色的石英
面对几种不知名的矿物
粒状集合体白色、红色、黑色混合
灰色不透明较硬粗糙，颗粒较大呈半透明光泽
经过观察和分析，这种矿物可能是花岗岩。
花岗岩
花岗岩属于岩浆岩，多为浅肉红色、浅灰色、灰白色等。主要矿物为石英、长石和黑云母。是优质的建筑材料
可以从它的颜色鉴别出来; 颜色：白色红色黑色颗粒。
教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》公开课PPT课件_22.
要想知道猜测是否正确，我们该怎么做？
我们一起来鉴别矿物
➢分小组认真观察矿物 ➢填写矿物特征卡片 ➢对照82页《矿物特征卡》鉴别名称
面对几种不知名的矿物
面对几种不知名的矿物
不规则白色白色或近乎白色透明或半透明较硬光滑玻璃光泽
经过观察和分析，这种矿物可能是石英。
• 石英是主要造岩矿物之一，是由二氧化硅组成的矿物，纯净的石英无色透明，常含有少量杂质成分，而变为半透明或不透明的其他颜色的晶体，质地坚硬,具玻璃光泽，断口呈油脂光泽。。
面对几种不知名的矿物
块状、鳞片状等铁黑色灰黑色不透明较硬粗糙，颗粒较小半金ห้องสมุดไป่ตู้光泽

教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计

教科版科学四下4.6《面对几种不知名矿物》教学设计一. 教材分析《面对几种不知名矿物》这一节内容，主要让学生通过观察几种不知名的矿物，掌握鉴定的基本方法，并能够运用这些方法来识别矿物。

教科书通过提供各种矿物的图片和描述，引导学生进行观察和思考，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关矿物的一些基本知识，如矿物的特征、分类等。

但学生对于一些具体的鉴定方法，可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、思考、实践等方式，来掌握鉴定的基本方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养观察能力、思考能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。

四. 教学重难点重点：学生能够识别几种常见的矿物，并掌握鉴定的基本方法。

难点：学生能够运用鉴定方法，正确识别矿物。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法等教学方法。

通过提出问题，引导学生观察、思考，并通过实践来解决问题，从而提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

六. 教学准备1.准备几种不知名的矿物样品，最好是有实际的教学矿物标本。

2.准备显微镜等观察工具，以便学生能够更清晰地观察矿物。

3.准备相关的教学资料，如图片、文字描述等，以便学生能够更全面地了解矿物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考：“我们周围有哪些矿物？如何识别它们？”来激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（15分钟）呈现几种不知名的矿物样品，让学生通过观察，尝试识别它们。

引导学生注意矿物的外观特征，如颜色、形状、大小等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种矿物，运用显微镜等观察工具，仔细观察矿物的特征，并尝试运用教科书提供的鉴定方法，来确定矿物的种类。

教科版科学四年级下册《面对几种不知名矿物》PPT课件

（教科版）四年级科学下册课件
岩石观察记录表
第实验小组
实验员：
岩石的显著特征
岩石编颜号色
பைடு நூலகம்
岩石构造
层气斑条理孔点纹
生
岩石颗粒的形态
颗粒粗细
颗粒结构
敲击听声音
滴稀盐酸
的反应
物颗粒
痕迹
颜色
粗粒
中粒
细粒
松散
紧密
混清浊脆
冒气泡
不冒气泡
有的打“√”
符合的打“√”
大理岩板岩页岩花岗岩砂岩
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
层理
粗粒
中粒细粒
生物痕迹
青蛙化石
树叶化石
气孔
条纹
斑点
砾岩 6号
砂岩 5号
小石或卵石
松散
1号
颗粒粗细
颗粒粗或中等微细颗粒
紧密
颗粒有不同的颜色
颗粒晶莹，有的有纹理
花岗岩
2号
大理岩
多孔
滴

四年级科学下册面对几种不知名的矿物 3教案教科版

（教科版）四年级科学下册教案第四单元岩石和矿物6.面对几种不知名的矿物一、教材简析：原来人的一切活动都需要靠身体各个器官的协同工作才能完成。

”在本单元的最后一课中，将全面回顾前面学生所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面地将人体的系统化结构呈现在学生面前。

二、教学背景：在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法。

在本单元中，一个核心思想就是希望学生能够通过本单元的学习，认识到人体的各个器官是协调工作的，将人体作为一个有系统的整体看待。

整体地认识其内部的结构和功能，可以说是应用“系统论”的观点看待人体的呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程之后，让学生根据各个系统所完成的工作，找寻各个系统之间的联系。

教学目标（一）科学概念矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

（二）过程与方法综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。

根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。

从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

（三）情感态度价值观培养对矿物观察、研究的兴趣。

能认真细致地观察、比较、记录和描述。

教学重难点1.能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。

2.能对观察的矿物进行鉴别。

教学准备教具学具说明与提醒多媒体课件待识别的矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿)；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特征卡蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发皿后面效果明显。

黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂斑状锖色，条痕绿黑色，不透明，金属光泽。

黄铜矿为炼铜的主要原料。

教学流程回忆观察、描述岩石矿物的方法—介绍地质学家鉴别矿物的方法—观察矿物特征—介绍矿物特征—对照资料识别矿物—矿物的显著特征活动过程基础设计个性设计一、复习引入1.我们已经知道有哪些观察和描述岩石、矿物的方法？二、揭示课题1.今天这节课老师给大家带来了三块矿物，大家打开盒子看看。