议论文的论证结构
议论文的论证结构
我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛 蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的 心灵留给明天！（中心论点）
冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的 路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的 芬芳，人生便不觉孤单。”读后，我哭了， 我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种 东西的强烈力量。她阳光洒满大地，如细 雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒 关爱呢？于是，我在本子上写下——我把 自私抛在今天，我把关爱留给明天！（分 论点一）
很明显，上面这篇《留给明天》属于并列 式论证结构的议论文。
一、并列式
引论 （提出中心论点、分论点） 论证分论点1：论据＋分析论证 并 论证分论点2：论据＋分析论证 列 论证分论点3: 论据＋分析论证
本论
结论
（照应全文）
注意：
1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长， 还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段 的开头。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内 3、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比 或准排比段。
Hale Waihona Puke 文学作品中的转折多半是虚构的，而人生中的转折却是真实的， 有的令人痛不欲生，然而却是铸造生命奇迹的一块基石。司马迁在 《史记》中写到：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》， 孙子膑脚，兵法修列；左丘失明，厥有《国语》；韩非囚秦,《说 难》《孤愤》……”先贤中许多都是在经历了如许痛苦的转折之后， 更多的体会了人生，从而依靠惊人的生命力延续生的意志，并动笔 写下一篇篇传世经典，是这些转折激发了更多的感喟，也是在这些 转折中,他们的坚持与坦荡，使他们的人格和思想在历史长河的上 空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香…… 记得林清玄说过：“人生的路上，并不是你在哪里放上一个门 柜，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯，去寻求你生命 的出口。”是啊，我们的生活之路一定
议论文的四种论证结构形式
议论文的四种论证结构形式议论文是一种通过逻辑论证，以支持或反驳其中一主题观点的文章形式。
在写议论文时，我们可以采用不同的论证结构形式来呈现自己的观点。
本文将介绍四种常见的论证结构形式：因果关系论证、比较对照论证、归纳与演绎论证和引用论证。
一、因果关系论证因果关系论证是通过描述其中一事件或行为产生的结果，来支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：首先明确自己的观点，并阐明为什么这个观点是重要的，需要讨论的。
2.提供原因：列举可能的原因或行为，解释它们为什么与观点相关。
4.提供例证：提供具体的例子来支持原因与观点之间的因果关系。
这可以是实际的案例、数据或统计结果。
5.得出结论：根据以上的论证，得出结论，强调观点的合理性和逻辑性。
二、比较对照论证比较对照论证是通过比较不同观点或现象之间的异同，来支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：明确自己的观点，并解释为什么这个观点是需要讨论的。
2.描述对比对象：选择与自己观点相关的不同观点或现象，说明它们之间的异同之处。
3.分析对比：根据对比对象的差异，分析其与自己观点之间的关系，并解释其对自己观点的影响。
4.权衡利弊：评估不同观点的利弊，说明自己观点的优势。
5.得出结论：根据以上的分析和评估，得出结论，强调自己观点的合理性。
三、归纳与演绎论证归纳与演绎论证是通过总结特定情况的个别事实或案例，来推论出普遍规律，从而支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：明确自己的观点，并解释为什么这个观点是需要讨论的。
2.提供个别事实：列举与观点相关的个别事实或案例，展示它们之间的相似之处。
3.归纳出规律：通过归纳，总结个别事实之间的共性，推论出普遍规律。
4.演绎推理：基于归纳得出的普遍规律，用逻辑推理来解释为什么观点是合理的。
5.得出结论：根据以上的归纳和推理，得出结论，强调观点的合理性。
常见的议论文论证结构
常见的议论文论证结构常见的议论文论证结构一、横列式分层论述结构“总（引论）——分（本论）——总（结论）”1、引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
2、本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述。
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以引出分论点（段首句），然后各用一个单句（陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证，每个例证均扣住分论点）。
在使用一组论据来证明同一个论点（分论点）时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
对于未来的思考未来，一个遥远的世界；未来，一个神秘的地方；未来，一种无穷的魅力。
古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。
有人梦想未来。
敢于梦想未来的人，他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。
在那个“风2雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。
少年周恩来在奉天（沈阳）东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。
风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。
1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。
火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！有人开拓未来。
勇于开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。
开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼3舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。
议论文中论证结构有哪些
议论文中论证结构有哪些
议论文中的论证结构可以有以下几种：
1.演绎论证结构：演绎论证是基于前提和结论之间的必然关系进行推
理的一种论证方式。
它根据逻辑关系，从普遍到个别或从一般到特殊，通
过逻辑推理来支持论点。
例如：所有人都会死亡，S是人，所以S会死亡。
2.归纳论证结构：归纳论证是基于个别事实或观察结果，从特殊到一
般或从个别到普遍进行推理的一种论证方式。
它通过举例或统计数据等手段，从具体事实中推导出普遍规律，从而支持论点。
例如：A、B、C三个
人都喜欢吃水果，所以大多数人都喜欢吃水果。
3.对比论证结构：对比论证是通过比较两个或多个事物的异同之处，
从而得出结论的一种论证方式。
它通过对不同观点或事物的比较，展示它
们之间的差异和优劣，从而支持论点。
例如：A国的教育制度注重学科分化，而B国的教育制度注重全面发展，所以B国的教育制度更为有效。
4.因果论证结构：因果论证是基于因果关系进行推理的一种论证方式。
它通过分析因果关系，证明其中一种原因必然导致其中一种结果，从而支
持论点。
例如：空气污染导致人体健康问题的增加，所以应该加强环境保护。
5.权威论证结构：权威论证是基于权威人士或专家的观点或研究成果
进行推理的一种论证方式。
它通过引用专家的意见或研究结果，以证明自
己的论点正确可靠。
例如：根据专家研究，三餐吃得丰盛能够提高工作效率。
以上是常见的几种论证结构，写好一篇议论文需要综合运用这些结构，灵活运用不同的论证方式，以增加文章的逻辑性和说服力。
议论文论证结构方式
议论文论证结构方式写作议论文，要注意议论文的三要素：论点、论据和论证。
当论点提出，论据材料确定后，写作时就要运用恰当的论证方法，组织严密的论证过程，从而使文章具有较强的说服力。
学生要特别注意论证结构的安排。
论证结构一般有四种：总分式、并列式、对比式、层进式。
一、总分式论证结构所谓总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的一种论证结构。
总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”三种形式。
无论何种形式，学生应首先在“总”字上下工夫，用准确精练的语言，将分述内容的主旨概括出来，使之成为能“张目”的总纲。
其次，分说的内容必须与总说的内容保持一致，从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不重复、不交*。
当然在实际写作时，根据立论的需要，这三种方式常常综合运用。
如鲁迅的《拿来主义》一文，运用的就是“分—总”的论证结构。
作者先着重分写“闭关主义”和“送去主义”，为下文论述“拿来主义”作铺垫，又写“送来主义”是带强制性和侮辱性的，不允许你不接受，也不允许你选择，这是帝国主义对殖民地进行掠夺的一种方式。
作者旗帜鲜明地批判“闭关主义”“送去主义”，进而批判“送来主义”，再树立“拿来主义”，最后“总之，我们要拿来”“没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。
这样就引出了作者的总论点“拿来主义”。
论证的纲目清楚，确立的观点一目了然。
总分式论证结构具有内容纲目清楚、层次井然、结构严谨的好处。
二、并列式论证结构所谓并列式论证结构就是文章的各层次之间是平行的，没有主次之分，层次顺序安排较为灵活的一种论证结构。
段落之间如果相互调换位置，不会违背论证的逻辑结构。
如2009年高考语文湖南的一学生作文《踮起脚尖》，作者把文章内容分为四层：第一层，踮起脚尖，感受大自然的美丽；第二层，踮起脚尖，谱写人间的真爱；第三层，踮起脚尖，成就完美的人生；第四层，踮起脚尖，就更靠近阳光。
四层内容互不雷同，第一层举出的是自然中的平常事例；第二层举出的是来自生活中的平常事例；第三层举出的是来自书籍中的典型事例；第四层联系自身实际。
议论文的论证结构
我爱诗意的生活。我用悠悠笛声洗去耳边 尘埃。手指在六洞巧妙的孔间来回跳跃，悦耳的 声音飘荡在温柔的空气中。音乐是相通的，由此 我想到了俞伯牙于钟子期那一挥手，一拨琴，一 段旋律，一高山，一流水，一段传奇的故事。即 使远隔千里，即使天上人间，在他们人生的画卷 里都巍峨着山，清澈着水，飞舞着知己的音韵。 笛声悠悠，在着我深深的思绪飞荡，它飞到竹林 深处，飞到苍山之巅，飞到白云点缀的苍穹，采 撷自然之气充斥我诗意的生活。
倾听生活的答案 当你失意时，你是否会抱怨命运的不公吗? 当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停停滞不前吗? 朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是 如此多彩。生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只 要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。朋友，请你不妨 听一听生活给我们的答案。
记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅
不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们 愈加美丽。
还记得一人一马的邮路上的王顺友，教 我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我 守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我 不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教 会我爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨 香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生 的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、 时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的 一生。
③人生、国家定要将“安”字慎选。
也可以是分论点内部辩证分析。一篇 《忘记什么，铭记什么》是这样分解的：
①忘记等待时的付出，铭记了过程的快
乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。
这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。
议论文中论证结构有哪些
议论文中论证结构有哪些
一、归纳论证结构
例子：
事实1：A国在教育方面投入巨大资源，培养了大量高素质人才。
事实2：A国的高素质人才在国际竞争中占有优势，对国家发展产生重要影响。
结论：因此，加大对教育的投入是推动国家发展的重要举措。
二、演绎论证结构
例子：
原理1：人类对环境的依赖性是不可忽视的。
原理2：环境破坏对人类的生存和发展具有严重的影响。
结论：因此，保护环境是每个人的责任，也是人类自身利益的需要。
三、对比论证结构
例子：
观点1：大学生应该专注于学业，不要进行太多社团活动。
观点2：大学生应该积极参与社团活动，培养综合素质和社交能力。
对比分析：观点1忽视了社团活动对个人综合发展的重要性。
观点2强调了社团活动对大学生能力培养的积极作用。
结论：因此，大学生应该适度参与社团活动，实现个人全面发展。
四、因果论证结构
例子：
原因：空气质量严重下降，PM2.5超标。
结果：导致了大范围的呼吸道疾病和健康问题。
结论：因此，改善空气质量是保护人民生命健康的重要任务。
在实际写作过程中，以上四种论证结构可以根据具体情况进行组合使用，以达到更好的论证效果。
同时，还可以通过举例、引用权威人士观点等方式进一步加强和支持论证。
总之，合理运用不同的论证结构可以使议论文的论证更加有力、有说服力。
高考作文常见的议论文的论证结构
高考作文常见的议论文的论证结构议论文的论证结构有以下几种：横列式分层论证结构，纵贯式分层论证结构，正反对比论证结构，变式论证结构，推迭式论证结构，激情评述式论证结构。
（1）横列式分层论证结构“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
②本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从几个层面展开论述。
精彩例文谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。
(展开论述有理有据)绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。
这就是坚持的力量。
有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。
其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。
丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。
这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。
试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。
议论文的论证结构
写作实践：作文题目
“你可能委屈，你可能不服，但是你被 淘汰了。”这是央视“挑战主持人”的主 持人马东送给挑战者下台时的一句话。面 对失败，有人不乐，有人沮丧，有人Байду номын сангаас我 还会再来，有人说我能走上这个舞台就是 成功。 面对生活，人们有不同的心态。请据 此写一篇议论文，题目自拟，立意自定。 要求运用到任意一种论证结构，文章不少 于800字。
三、对照式：用来证明论点的层次是两相对照的关系 .就是在论证 思路中，把两种事物或意见加以对比，或是用另一种事物或意见来 烘托另一种事物或意见并加以对比；或者用另一种事物或意见来烘 托某种事物或意见。 例：适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍 孩子身心的健康发展
议论文常用的几种论证结构方式:
1、并列式：也称平行式结构，即几个分论点 或论据之间的关系是平等的，是并列排列的。 2、递进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步 步推进的 （层进式） 3、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另 一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点） 的正确性，多用正反对照。
今节课我们重点来研究议论文的论证结构 （至于议论文的谋篇布局将另有讲述）
翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁 总统。由于意外，他中年下肢瘫痪，但他 却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐 杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我 读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生 与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除 了舞姿之外的永恒美丽。于是，我在本子 上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强 留给明天！（分论点二）
点评：这篇文章主要内容有三部分，第一部分从文学作 品中撷取养分，在阐述斯佳丽、希剌克历夫的经历中融入 对转折的感悟。中间用“文学作品中的转折多半是虚构的， 而人生中的转折却是真实的，有的令人痛不欲生，然而却 是铸造生命奇迹的一块基石”过渡到了对现实人生的理性 思考，材料由虚构到真实，体现出由表及里的深入。因为 文学就是人学，是对社会人生的一种反映。第一、二部分 重点突出了“生活因转折而显得愈发美丽”这一观点。第 三部分则在前面论证的基础上，再深入一层，结合亲身体 会，告诉我们要微笑着面对生活中的转折，微笑着看待生 活，把文章的主旨升华到一个新的高度。
高考议论文的四种论证结构形式及例文
高考议论文的四种论证结构形式及例文1.对比论证：主题：是否应该向全日制中学生发放补助金？正方观点：应该向全日制中学生发放补助金.反方观点：不应该向全日制中学生发放补助金.正方论证：全日制中学生面临着课业负担重、压力大的问题，发放补助金可以缓解他们的经济困难，使他们更能专注于学业，提高学习成绩。
另外，发放补助金可以增加他们的学业动力，激发他们的学习兴趣，从而提高全日制中学生的整体学业水平。
同时，优秀的学生可能因为经济原因放弃升学的机会，补助金的发放可以帮助他们继续接受更高层次的教育，提高国家人才素质。
反方论证：全日制中学生发放补助金可能导致浪费，其中可能有不需要补助的学生，造成资源的浪费。
另外，发放补助金也可能导致有些学生依赖补助金，缺乏自立能力。
而且，如果补助金给予的标准过低，可能无法真正解决他们的问题，仍然会面临经济困难。
因此，不应该发放补助金。
结论：鉴于全日制中学生面临的经济困难以及激发学习动力的需求，可以适度发放补助金。
同时，应该建立完善的筛选机制，确保资金真正用于需要帮助的学生身上，避免浪费资源。
2.因果论证：主题：是否应该实行高考？正方观点：应该实行高考.反方观点：不应该实行高考.正方论证：高考可以减轻学生的学业压力，使他们能够更全面地发展自己的才能和兴趣。
另外，高考可以减少学生的应试教育，培养学生的创新思维和实践能力，更好地适应社会发展的需求。
同时，高考可以提高教育公平性，改善农村地区教育资源短缺的问题，让更多的学生获得公平的升学机会，提高整体人才素质。
反方论证：高考可能导致升学竞争更加激烈，学生的学习压力可能会增加，对心理健康造成负面影响。
同时，如果高考没有得到有效实施，可能会导致教育资源的浪费，以及对高等教育质量的负面影响。
因此，不应该实行高考。
结论：鉴于高考可以促进学生全面发展、提高教育公平和培养创新能力的优势，可以适度进行高考。
同时，应该注重的落地实施，确保的有效性。
3.分类论证：主题：是否应该允许学生带手机上学？正方观点：应该允许学生带手机上学.反方观点：不应该允许学生带手机上学.反方论证：学生带手机上学可能导致他们沉迷于手机中，无法专心学习，影响学习效率。
议论文的论证结构
幸福之花，开在感恩枝头
• • • • 落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿 的感恩。 乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。 士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感 恩。 因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心， 因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。 因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花， 在感恩的枝头美丽绽放。 “忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道 尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。 为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破 敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷
• 例二： • 分解《诗意地生活》（07湖南卷） 的论点。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天 涯路。 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。” 收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。”
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而 过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼 搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明 威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭 罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现 世之中，留一方净土种理想，然后一刻不 停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词 话》中人生三境界。
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题，这其实是一种递进关系。 例一如话题“问”，一位考生以“问——打 开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点： ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都 有一种好奇心与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求 真知，是问的发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
议论文写作论证结构的
议论文写作论证结构的一、引言部分在引言部分，你需要清楚地阐明自己的论点和观点，并简要说明为什么你选择这个论题。
1.引入话题开门见山，提出需要进行辩论的问题或议题，可以通过描绘一个现实场景或举出一个恰当的事例来引起读者的兴趣。
2.陈述主题与论点在引言的最后一两句中，明确你的主题和论点。
这样可以让读者清楚地知道你的立场。
二、论证段落论证段落是议论文的主体，通常应包含几个自成段落的论点和论据，每个段落都要有明确的中心思想。
1.提出论点每个段落都应有一个明确的论点。
你可以在段首直接陈述论点，或者通过转折、对比等手法引出论点。
2.提供论据3.展开论证在提供论据后，你需要详细展开论证，解释和说明为什么这些论据能够证明你的论点，并排除其他可能性或反驳对立观点。
4.转折/对比为了增加论证的说服力，可以在论证段落的中间或最后一句进行一个转折或对比，进一步强调你的论点，并与其他观点进行对比。
5.结合自身经验如果条件允许，你可以结合自身经验或亲身感受来加强论证。
然而，这种经验应与论点相关，并以简明扼要的方式呈现。
三、反驳段落在反驳段落中，你可以提出反对你论点的观点，并用论据进行反驳。
1.提出反对观点指出对你的论点可能有的异议或反对观点，并在段首表明这是一个反对的观点。
2.反驳论据使用论据来反驳前一段中提出的反对观点，通过证明其不合理、不可靠或不适用于当前讨论的情境。
3.对比论据对比你的论据与反对观点的论据，进一步加强对你的论点的支持，证明你的论点更加合理和可信。
四、结论部分在结论部分，对整篇文章进行总结，并强调你的论点及其重要性。
可以进一步展望未来，提出解决问题的建议或呼吁行动。
1.总结论点简要总结你的主要论点，重申你的立场，并提醒读者你的观点。
2.强调重要性阐述你的论点所涉及的重要性和影响，并指出如果不采取行动可能会面临的问题。
3.提出建议/呼吁行动为了进一步增加说服力和实用性，你可以提出解决方案或呼吁读者采取特定行动，以支持你的立场。
常见的议论文论证结构
绳锯木断,水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年,进行了五万次实验,才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题,漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下,胜利便属于他了,然而他放弃了,于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。(为什么)
本论部分的几个自然段,每个自然段采用总提式以引出分论点（段首句），然后各用一个单句(陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例（举例论证,每个例证均扣住分论点）。在使用一组论据来证明同一个论点（分论点）时,还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
对于未来的思考
一般说来,如果道理简单，显而易见，无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”,那么就谈“节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
高考议论文的四种论证结构形式
高考议论文的四种论证结构形式在高考议论文中，有四种常见的论证结构形式，分别是因果推理论证、对比论证、类比论证和例证论证。
以下将详细介绍这四种形式，并给出相关例子，以帮助考生更好地理解和运用它们。
1.因果推理论证因果推理是通过说明原因和结果之间的关系来进行论证，已知A导致B，因此可以得出B是由A引起的结论。
在高考议论文中，因果推理常用于解释其中一种现象的原因和结果，或者阐述一些观点的原因和影响。
例子：题目：网络游戏是否对学生精神健康有负面影响？观点：网络游戏对学生精神健康有负面影响。
论证结构：网络游戏会使学生长时间沉迷其中，导致学习兴趣降低、注意力不集中，进而影响学生的精神健康。
2.对比论证对比论证是通过对比两个或多个对象、观点或情况的异同来进行论证，进而得出结论。
在高考议论文中，对比论证常用于辨析两种观点的优劣、比较两种策略的效果等。
例子：题目：学生是否应该使用手机？观点1：学生应该使用手机。
观点2：学生不应该使用手机。
论证结构：对比学生使用手机和不使用手机的利弊，包括方便交流、获取信息、学习资源等方面，进而评析学生是否应该使用手机。
3.类比论证类比论证是通过引用类似的情境、事件或对象来支持一些观点。
在高考议论文中，类比论证常用于给出一个对比或类似的例子，来支持或解释一些论点。
例子：题目：是否应该在校园内设置摄像头？观点：在校园内设置摄像头有助于学校管理和安全。
论证结构：引用银行、商场等公共场所都设置摄像头的例子，来类比说明在校园内设置摄像头也有类似的好处。
4.例证论证例证论证是通过引用具体的例子来支持其中一种观点。
在高考议论文中，例证论证常用于举例说明一些观点的正确性或一些问题的严重性。
例子：题目：是否应该禁止动物园？观点：应该禁止动物园。
论证结构：引用动物园中动物受伤、生活条件不良等例子，来说明动物园存在的问题，并支持禁止动物园的观点。
以上是高考议论文的四种常见论证结构形式。
在写作时，考生可以根据题目要求选择合适的论证结构，合理运用论证手法，以表达自己的观点和论证的深度和广度。
议论文中论证结构有哪些
议论文中论证结构有哪些
问：论证结构有哪四种
答：论证结构是指议论文的基本结构。
结构由引论、本论、结论三部分组成。
一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
即开乎袭头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分次论证观点，结尾归纳总结。
其中本论部分常见的论证结构有以下几种：1、层进式，就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，枣冲前后之间是逐层推进、逐步深入的关系；2、对照式，在阐述和论证论点时，在本论部分选用论据进行对照比较；3、总分式，在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法岁岩兄；4、并列式，在论证思路中对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。
答：层进，总分，对照，并列
答：LZ啊，人家这么好心帮你，这么详细，骂人可不对啊
问：议论文有什么结构形式？。
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三、总分式
• 写作步骤： • “总——分——总”式，这是总分式的 完整式。这类文章往往在序论部分首先 提出中心论点，而在本论部分将中心论 点分成几个基本上是横向展开的分论点， 一一进行论证，最后在结论部分加以归 纳、总结和必要的引申。简言之，即是 “提出论点——用论据证实论点——做 出结论”。
四、并列式
写作训练二：
• • • •
运用层进式结构形式写一篇议论文。 1、题目：善读书 第一段：提出中心论点 第二段：论述为什么，书籍是人类进步的阶梯， 多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操， 提高能力，变得聪明。 • 第三段：怎样作到善读书。A、挑选 B、思 考 C、运用 • 第四段：总结全文
具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个 方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。 各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能 相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择 论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也 就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择 论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精 练使文章严谨有力。 4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛 而谈的感觉，要注意点题。
对照式的方式大体有以下两种：
• 1、正反对比 • 可以是正反观点的对比，也可以是正反例 证的对比。如写《要有博大的胸怀》一文，引 论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤 计较必然干不成大事。本论部分用对照式布局， 第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大 事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的 不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、 锱铢必较的人是不会有所作为的。在选用具体 事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。
2、相关比较
• 可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、 得失的比较。例如《近墨者未必黑》一文，本 论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但 这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分 析其原因。还可以先论证近墨者不黑，并指出 这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者 黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方 面。这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又 避免了片面性。一般的说，本论部分需要辩证 分析时，常采用此布局形式。
（三）、针对某些不好的现象，分 析其危害，挖掘其产生根源，指出 解决问题的办法。即“摆现象—— 析危害——挖根源——指办法”的 格式。
在运用层进式结构时要注意： 文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要 求，不能随意改动，否则就会影 响文章的说理逻辑。
二、对照式
• 对照式就是把两种事物（或意思）加以对比，或 者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就 是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分 析论证，先正说后反说，或先反说后正说。运用 对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以， 写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作 用。《纳谏与止谤》前面四段称赞齐威王纳谏的 气度和胸怀，这是重点；第五段过渡后，再以召 公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。文章告 诫人们，应该听取群众意见，改进工作。它的好 处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
写作训练一：
请以“开卷有益”为 标题，尝试分别运用 以上列举的四种不同 的结构方式，构思议 论文的结构提纲。
【参考提示】 （1）. 并列式：可以先确定观点“开卷有益”，然后论 述读书可以增长知识，读书可以怡人性情，读书可以陶冶 情操，读书可以学会思考方法，读书可以指导实践等，从 几个角度论证观点。 （2）. 递进式：可以先确定观点“开卷有益”，然后， 分析为什么要读书，读书有什么重要意义,最后要分析怎 样读书才能真正获益（可从道德，方法，态度，实践等角 度切入）。 （3）. 对照式：可以先确定观点“开卷有益”，然后， 分段写“开卷有益”“不开卷有害”进行对比分析，从而 突出开卷的重要性。 （4）. 总分式：先明确观点“开卷有益”后，可以先概 括强调读书的重大作用和意义；然后可以分别论述读书对 于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作 用，最后再总结强调。
（二） 、按照“提出问题，分析问题， 解决问题”的思路安排论证结构，即围 绕中心心论点回答三个问题：①是什么， ②为什么，③怎么办。
• 例如： • 2006年广东优秀作文《雕刻心中的天使》 一文中，作者先在文章开头阐释了天使 的内涵，接着提出观点：“现实生活中 须要雕刻天使”，然后作者分析“为什 么要雕刻天使”：——人与人之失去 了昔日的和睦和信任，世界变得越来越 冷漠，最后作者告诉我们“应该怎样雕 刻天使”——用真善美来雕刻。这种结 构使文章更显深刻。
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
议论文的论证结构
一、纵式结构----层进式 又称递进式。后边的论证是在前边 论证的基础上进行的，前后是逐层深入、 步步推进的关系，各层的前后顺序有严格 要求，不能随意改动。这是议论文经常使 用的一种结构方式。 如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采 用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
层进式例文借鉴： 层进式的文章一般有三种格式： （一）将中心论点进行分解，分成几个 分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅……而且……”“……况且”等关 联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。
例：严于剖析自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己 的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去 “病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的 信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的 规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
对照式的基本结构： 1、在序论部分提出中心论点 2、在本论部分从正反两方面提出分论 点或摆去正反两方面的论据，加以论 证，最后进行结论。它的特点是两种 看法或论据之间为一正一反的关系， 或通过正反对比明辨事非，或通过正 反衬比突出其中一个方面的正确性。 这种结构方式能起到对比鲜明、突出 深化观点的作用
• 写作步骤： • 1、首先提出一个论证总题 • 2、在本论部分围绕总题列出几个 平行的具体论点，分别予以论证， 从各个方面阐释总题，做出结论 。
并列式结构如下： 引论（提出论点） 本论（证明论点）分论点（1） ＋论据＋分析论证 分论点（2）＋论据＋分析论证 分论点（3）＋论据＋分析论证 结论（总结全文）