小海龟感觉统合训练教学计划
2024年幼儿园中班体育游戏精彩教案可爱的小海龟
2024年幼儿园中班体育游戏精彩教案可爱的小海龟一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏课程，教材的章节为《动物模仿》。
详细内容主要围绕“小海龟”这一动物形象，通过模仿小海龟的爬行动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小海龟的特点，学会模仿小海龟的爬行动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿参与体育游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：小海龟爬行动作的模仿。
重点：培养幼儿的团队协作能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：小海龟玩偶、小海龟头饰、呼啦圈。
2. 学具：每组一个呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小海龟玩偶引入课程，让幼儿观察小海龟的特点，了解小海龟的生活习性。
2. 热身活动（5分钟）3. 小海龟爬行游戏（10分钟）（1）教师示范小海龟爬行动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组，每组派一个代表戴上小海龟头饰，模仿小海龟爬行。
（3）其他幼儿在旁边加油鼓劲，共同完成游戏。
4. 例题讲解（5分钟）教师选择一组幼儿进行示范，讲解团队协作的重要性，引导幼儿学会互相配合、共同完成任务。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小海龟爬行比赛，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 小海龟的特点：可爱、爬行速度快、勇敢。
2. 小海龟爬行动作要领：身体贴地、四肢协调、头部抬起。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的小海龟爬行动作。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助录制视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在游戏中的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他动物的特点和爬行动作，开展更多有趣的体育游戏。
重点和难点解析1. 小海龟爬行动作的模仿。
2. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
海龟律动游戏教案
海龟律动游戏教案教案标题：海龟律动游戏教案教案目标：1. 学生能够理解和掌握海龟律动游戏的规则和基本技巧。
2. 学生能够通过参与海龟律动游戏，发展协作能力和身体协调性。
3. 学生能够在游戏中体验乐趣，培养积极的团队合作精神。
教学准备：1. 游戏道具：海龟律动游戏卡片、音乐播放器、海龟律动游戏奖品。
2. 教室或室外空间。
教学流程：1. 游戏介绍（5分钟）a. 向学生简单介绍海龟律动游戏的背景和目标。
b. 解释游戏规则和基本技巧：学生将按照卡片上的指示进行动作，随着音乐的节奏进行。
c. 强调游戏的团队合作性和身体协调性。
2. 游戏练习（15分钟）a. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列，面对面。
b. 发放海龟律动游戏卡片给每个小组，并确保每个小组都有音乐播放器。
c. 指导学生按照卡片上的指示进行动作，同时配合音乐的节奏。
d. 鼓励学生互相协作，确保整个小组能够同步进行动作。
3. 游戏比赛和评价（10分钟）a. 给每个小组一些时间进行练习，并确保他们熟悉游戏规则和动作。
b. 安排一个比赛环节，让每个小组轮流表演海龟律动游戏。
c. 观察和评价每个小组的表现，给予积极的反馈和奖励。
4. 游戏总结和反思（5分钟）a. 与学生一起回顾游戏的过程和体验。
b. 引导学生思考他们在游戏中的团队合作和身体协调方面的进步。
c. 鼓励学生分享他们的感受和观察。
教学延伸：1. 鼓励学生自行设计和制作海龟律动游戏卡片，以增加他们的创造力和参与度。
2. 将海龟律动游戏与其他团队合作游戏结合，创建更复杂的活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习和玩海龟律动游戏，以巩固所学技能。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现，评估他们对游戏规则和动作的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈和观察记录，评估他们在团队合作和身体协调方面的进步。
3. 通过小组表演的比赛环节，评估学生在游戏中的表现和创造力。
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟一、教学内容本节课选用幼儿园中班体育游戏教材，以可爱的小海龟为主题。
游戏内容包括小海龟的爬行、游泳、转弯等基本动作，以及集体合作完成任务的情境。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强身体协调能力。
2. 帮助幼儿掌握小海龟的基本动作，提高身体灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：掌握小海龟的基本动作，如爬行、游泳、转弯等。
难点：在集体游戏中，协调身体动作，完成任务。
四、教具与学具准备教具：小海龟玩偶、海洋背景图、音乐播放设备。
学具：每位幼儿一个小海龟玩偶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿展示小海龟玩偶，引导幼儿观察小海龟的特点，如壳、四肢等。
然后讲述一个关于小海龟的故事，激发幼儿对小海龟的兴趣。
3. 动作学习（10分钟）教师示范小海龟的爬行、游泳、转弯等动作，让幼儿跟随教师一起模仿。
在这个过程中，教师注意纠正幼儿的动作，确保他们正确掌握。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行集体游戏，如小海龟找朋友、小海龟游泳比赛等。
在游戏中，幼儿需要运用小海龟的动作完成任务，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
教师邀请部分幼儿展示所学的小海龟动作，并对他们的表现给予肯定。
然后，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计板书主题：可爱的小海龟内容：小海龟爬行、游泳、转弯等动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的小海龟动作，并讲述游戏过程中的趣事。
2. 答案：幼儿能够正确展示小海龟动作，并能讲述游戏过程中的趣事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过可爱的小海龟主题，让幼儿掌握了基本的体育动作，并在游戏中锻炼了身体协调能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续练习，提高身体素质。
小海龟感觉统合教案
游戏名称：（十一）盲人推车
操作方法：孩子坐在滑板上，双腿盘紧，两手张开可扶住滑板保持平衡，另一大人用布知蒙住眼睛，并且双手扶住滑板上孩子的腰，孩子指挥大人将其推到指定的地方。
延伸活动：
1、一人推一人坐滑板的练习；
2、蒙上眼睛进行推滑板练习；
注意事项：
1、用力不要太猛，以免将滑板上的人推下滑板；
注意事项：
1、注意应在孩子能较顺利的操作滑板后再进行这项游戏；
2、刚开始比较容易害怕，应在滑下的位置放软垫；
3、指导孩子沿街时尽量保持身体及四肢与滑梯平行；
4、帮助触觉过分敏感的孩子停下来。
游戏名称：（三）俯卧滑滑梯（取物）
操作方法：
让孩子自己将滑板抱起，放在滑板顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头在前，脚在后，有指导者协助轻轻推动滑板，使滑板有滑梯上自然的滑下来，也可以让孩子自己用双手抓住滑梯的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前沿街，较快整的从滑板的斜面滑下来。在滑梯的旁边旋转一个装有小球或其他小塑料积木的篮子或纸箱，让孩子在滑下的同时，伸手去拿小球或小积木，开始时可随手抓，拿取到后可随手往前毛邓，动作熟练后可要求他拿出指定的球或积木，如要求他拿出红色的小球、白色、黄色、等。
安全事项：
1、练习的距离可由短到长，次数逐步增加。
2、防止滑板压伤手指。
3、防止同伴碰撞致伤。
延伸活动：
1、向前向后的爬行；
2、原地或小范围的旋转滑行；
3、按制定线路滑行前进；
游戏名称：（二）滑板青蛙蹬
操作方法：
儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯贴滑板，招头、挺胸、头颈抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，上手伸展从滑板两侧向后划，保持滑板继续向前滑行。
006托育感统训练教案 -小乌龟背果子
小乌龟背果子
一、活动目标
1、能背着背包手膝着地爬到终点。
2、发展幼儿身体协调能力。
二、活动准备
1、创设果园的情景∶悬挂数量与幼儿人数相同的背包，每个背包上贴有一个醒日的水果图案。
2、软地垫∶按人数比例提供一排或两排，爬行距离5-6米。
3、大值4-5个。
4、舒缓的音乐。
三、活动过程
1、创设"去果园摘水果"的游戏情景，激发幼儿的活动兴趣。
教师∶秋天到了，果园里的水果都熟了，乌龟幼儿跟我一起去果园摘水果吧!
2、鼓励幼儿说一说都看到了什么水果。
教师∶看果园里都有什么水果?
3、边念儿歌边介绍游戏的玩法，示范手膝着地爬的动作。
（1）请配班教师协助幼儿将悬挂的背包摘下来，帮幼儿背上，鼓励幼儿从地垫的一端爬到另一端。
教师∶乌龟幼儿背果果，一步一步慢慢爬，一个一个背回家，香香的水果送妈妈。
教师∶乌龟幼儿们，爬过来把果子送给妈妈吧!（注意引导幼儿保持安全距离，按一个固定的方向和次序爬。
）
（2）引导幼儿观察自己背包上的水果图片并指认。
4、帮助爬到终点的幼儿将背上的背包解下来，放进大筐中，并给予鼓励。
5、活动结束，听音乐做放松活动。
四、活动延伸
在家中家长可跟幼儿玩"小乌龟赛跑"的游戏，让幼儿练习手膝着地爬。
快乐小乌龟体能教案中班
快乐小乌龟体能教案中班教案标题：快乐小乌龟体能教案（中班）教学目标：1. 帮助学生发展基本的体能素质，如平衡、协调、柔韧等。
2. 培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的态度。
3. 提升学生社交技能，培养团队合作精神。
教学内容：1. 热身活动：快乐小乌龟的欢迎舞蹈- 学生们跟随音乐的节奏，模仿乌龟的动作，如低头、抬头、摇尾巴等。
这个活动旨在热身，同时培养学生对音乐和动作的感知能力。
2. 平衡练习：乌龟走钢丝- 在教室内或操场上搭设一条细长的绳子，学生们一个接一个地走在上面，像乌龟一样小心翼翼地保持平衡。
教师可以提供一些辅助物，如手中持绳，帮助学生保持平衡。
这个活动有助于培养学生的平衡感和注意力。
3. 协调练习：乌龟接球- 学生们分成小组，站成一列，每个小组前面放置一个篮子。
教师会用球向第一个学生传球，学生接住球后迅速传给下一个学生，直到传到最后一个学生后，最后一个学生将球放入篮子中。
这个活动旨在培养学生的协调能力和团队合作精神。
4. 柔韧训练：乌龟翻身- 学生们躺在地上，模仿乌龟翻身的动作。
教师可以引导学生进行一些伸展和拉伸的动作，如伸展双臂、脚尖触地等。
这个活动有助于培养学生的柔韧性和身体协调性。
5. 结束活动：乌龟的休息时间- 学生们坐下来，教师讲述乌龟休息的故事，引导学生进行深呼吸和放松的动作。
这个活动旨在帮助学生放松身心，结束课程。
教学评估：1. 观察学生在热身活动中的参与程度和动作准确性。
2. 观察学生在平衡练习中的平衡能力和注意力集中程度。
3. 观察学生在协调练习中的团队合作和传球技巧。
4. 观察学生在柔韧训练中的伸展能力和动作的正确性。
5. 学生的反馈：询问学生对课程的喜好程度和学到的知识。
教学资源：1. 音乐播放设备和适当的音乐。
2. 绳子、篮球等运动器材。
3. 故事书或故事卡片。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行类似的体能活动，如跳绳、打球等。
2. 组织学生参加学校或社区的体育活动，如运动会、健身操等。
聪明的小海龟亲子游戏教案
聪明的小海龟亲子游戏教案引言。
亲子游戏是一种非常有效的亲子互动方式，可以促进家庭成员之间的情感交流，增强亲子间的亲密度。
而且，通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习到很多知识和技能。
今天，我们将介绍一种非常有趣的亲子游戏——聪明的小海龟亲子游戏。
这个游戏不仅可以增强家庭成员之间的亲密度，还可以帮助孩子们提高逻辑思维能力和动手能力。
接下来，我们将详细介绍这个游戏的教学方法和注意事项。
一、游戏介绍。
聪明的小海龟是一款益智类的游戏，主要是通过操纵小海龟在迷宫中找到出口的过程中，锻炼孩子的逻辑思维和空间想象能力。
在这个游戏中，孩子需要根据迷宫的结构和小海龟的移动规则，找到最佳的路径，帮助小海龟顺利到达出口。
通过这个过程，孩子们可以培养自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、游戏材料准备。
1. 迷宫图，可以在纸上绘制一个简单的迷宫图，也可以购买一些益智玩具中带有迷宫的玩具。
2. 小海龟模型，可以使用玩具小海龟或者其他可移动的小动物模型代替。
3. 计时器，用来记录孩子完成游戏所用的时间。
4. 奖励物品，可以准备一些小奖品，作为孩子完成游戏的奖励。
三、游戏规则。
1. 家长和孩子一起坐在桌子前，将迷宫图放在桌子上。
2. 将小海龟模型放在迷宫的起点位置。
3. 孩子需要根据迷宫的结构和小海龟的移动规则，找到最佳的路径，帮助小海龟顺利到达出口。
4. 家长可以根据孩子的年龄和能力适当地给予提示和帮助。
5. 记录孩子完成游戏所用的时间，看看谁能在最短的时间内完成游戏。
6. 完成游戏后，可以给孩子一些小奖品，以激励他们参与游戏。
四、游戏注意事项。
1. 在游戏过程中，家长需要给予孩子适当的指导和鼓励，避免过多的干预和批评。
2. 如果孩子在游戏中遇到困难，可以给予适当的提示和帮助，让他们在轻松愉快的氛围中完成游戏。
3. 家长和孩子可以一起讨论游戏中遇到的问题，分享彼此的观点和解决方法，增强亲子间的沟通和合作能力。
4. 在游戏结束后，家长可以和孩子一起总结游戏的经验，鼓励孩子根据自己的感受和体会，提出自己的想法和建议。
幼儿园海龟爬行教案
幼儿园海龟爬行教案主题：幼儿园海龟爬行教案一、教学目标：1.掌握海龟爬行的基本动作，如低头、抬头、飞快爬行等。
2.培养幼儿的平衡感和协调能力。
3.提高幼儿的动手能力，同时增强幼儿学习动作的兴趣。
二、教学准备1.关于海龟爬行的动作图片或视频。
2.地面上铺上一条平滑，平整不滑的垫子或者草席。
3.指导幼儿穿着舒适、整洁的衣服和运动鞋。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始教授海龟爬行动作之前，引导幼儿做一些热身活动，如踢腿、跳跃、转圈等。
这些活动有助于欢乐的开始，同时让幼儿的身体变得灵活。
2. 观看海龟爬行动作（5分钟）给孩子们看一些关于海龟爬行的图片或视频，并解释海龟的运动方式和动作原理，让孩子们对此感到兴趣。
3. 指导幼儿进行海龟爬行动作（20分钟）教导孩子们遵循以下步骤进行海龟爬行：一、弯曲膝盖将手掌放在草席上，讓身体保持蜷曲状态。
二、瞪大眼睛后抬头，同时尽量将身体抬起来。
三、然后头和上半身慢慢地向前倾，身体慢慢下降并放平，腰部以上仍然弯曲。
四、向前并迅速地移动手臂和腿部，仿佛在爬行。
四、幼儿表演及练习利用海龟爬行进行比赛（20分钟）让幼儿们模仿孙悟空爬行时的拍掌动作，比赛谁能快速爬行到终点，并在到达终点时做出 "海龟休息" 的姿势。
孩子们可以在指导下模拟海龟环境，创造生动有趣的场景。
五、本次教学的总结（10分钟）回顾本次的活动，引导孩子进行反思和总结，分享彼此的体验，更深入地理解海龟爬行运动。
教学过程漫长而快乐，从开始热身到到达终点，每个孩子都投入了尽可能多的精力，在运动中挥洒汗水，获得了提高身体协调性和动手能力的机会。
此外，也为孩子们提供了体验海龟世界之美的机会，增强了他们的自信和积极性。
小海龟
情绪控制管理：学习自我控制情绪，并能寻求解决问题的途径。
注意力训练： 评估自己的注意能力，掌握科学的生理时钟，练习自我提醒和控制自己的行为习惯。
自信心训练： 能作出积极的自我评价，正确面对成败得失并自我激励，能在公共场合自然地表现自我，体验当众表现的愉快经历。
咨询电话：13969020861
网站支持：
联系QQ：895089137 1269568214
邮箱：jyrsw68@�
济南情商训练班，解决孩子学习成绩差
抗挫折能力：面对压力与困境时，能表现出积极乐观的态度，并在多种解决方案中，选择最佳的方案。
创造力训练：学会思考问题，掌握创造性思维习惯的基本技巧，学习解决一个问题的多元方法。
社交能力训练：练习各种与同伴、父母、亲人、老师交往的技巧，学习如何成为受欢迎的人，学会基本的生 活礼仪。
另外，音乐治疗（训练）对促进孩子的听觉能力发展效果很好。
济南情商训练班，解决孩子学习成绩差
情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪，情感，意志，耐受挫折等方面的品质。
课程设置:
自我认识： 认识自己的优缺点，学会自我反省。
学会感恩： 学会孝顺长辈，懂得基本的礼仪，能与他人和气相处，从而更热爱生活。
提高
根据不同孩子的发展需求，在品格、学习、成长各方面针对培养、强化和提高。
济南学习能力培训辅导班，如何让孩子不走神？
学习能力不足的表现
◆写作业速度很慢，时间拖得很长
◆考试时粗心大意，容易看错看漏题目
◆阅读不畅，学过的知识容易忘记。
◆上课容易走神或做小动作
小海龟感统训练--提高孩子情商、学习能力、让孩子不走神
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案一、前言幼儿园是孩子们第一次离开家庭，接受社会化教育的场所。
小海龟幼儿园一直致力于为孩子们提供一个有爱、有温馨、有关怀、有快乐的学习环境。
本文档将详细介绍小海龟幼儿园教案，帮助幼儿教师更好的开展教学工作。
二、教学目标小海龟幼儿园的教学目标是培养孩子们的兴趣和爱好、锻炼孩子们的观察能力和创造力、提升孩子们的语言能力和表达能力、引导孩子们形成健康向上的人生态度。
在课程设置上，主要包括语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面。
三、教学内容和方法小海龟幼儿园的教学内容包括以下几个方面：1. 语言•培养孩子的语音、听力、口语和阅读能力。
•使用游戏、童话故事、绘本、歌曲等多种形式，让孩子们愉快地学习语言。
2. 数学•帮助孩子们了解数字、形状、大小、重量等概念。
•利用积木、拼图、益智玩具等教具，让孩子们在游戏中学习数学。
3. 科学•通过实验、观察、探究等方式，让孩子们了解身边的自然环境。
•让孩子们探究自然现象、理解科学知识，激发他们的科学兴趣。
4. 艺术•帮助孩子们发展细致的动手能力和艺术审美能力。
•创设良好的艺术氛围，为孩子们提供丰富多彩的艺术体验。
5. 体育•帮助孩子们锻炼身体、培养协调能力和运动技能。
•安排适当的体育活动，让孩子们在积极健康的氛围中成长。
6. 社会•帮助孩子们建立良好的社交习惯、合作精神和责任感。
•让孩子们参与园内外各种活动，培养他们的社会意识和社会责任感。
在教学方法上，小海龟幼儿园采用了多样化的教学方法，如游戏、绘画、音乐、拼图、故事、表演等。
通过这些方法，增强孩子们学习兴趣，提高他们的互动能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价小海龟幼儿园的教学评价主要是综合评价和个别评价相结合。
其中，综合评价主要是对整个班级在学习、行为和社会交往等方面的评价。
个别评价主要是对每个孩子在语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面的发展进行个别评价，以便及时调整教学内容和教学方法，针对性地进行个别辅导。
小海龟舞步教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握小海龟舞步的基本动作和节奏。
2. 培养学生的节奏感和协调能力。
3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
4. 丰富学生的课余生活，增强体质，陶冶情操。
二、教学对象1. 小学三年级至六年级学生。
2. 对舞蹈有一定兴趣，愿意参与舞蹈学习的学生。
三、教学内容1. 小海龟舞步的基本动作：头部、颈部、肩部、腰部、手臂、腿部等部位的协调动作。
2. 小海龟舞步的节奏感训练。
3. 小海龟舞步的队形变化和编排。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲述海龟的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注小海龟舞步。
2. 基本动作教学（1）头部动作：学生模仿海龟的头部动作，如伸缩、转动等。
（2）颈部动作：学生模仿海龟的颈部动作，如弯曲、伸展等。
（3）肩部动作：学生模仿海龟的肩部动作，如耸肩、摇摆等。
（4）腰部动作：学生模仿海龟的腰部动作，如扭动、旋转等。
（5）手臂动作：学生模仿海龟的手臂动作，如摆动、伸展等。
（6）腿部动作：学生模仿海龟的腿部动作，如跳跃、踮脚等。
3. 节奏感训练（1）教师播放音乐，引导学生跟随音乐的节奏进行动作练习。
（2）学生分组进行节奏感练习，相互纠正动作。
4. 队形变化和编排（1）教师讲解队形变化的基本规则，如行列、圆形、方阵等。
（2）学生分组进行队形变化练习，尝试编排简单的舞蹈。
5. 总结与展示（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
（2）学生分组进行舞蹈展示，教师进行点评。
五、教学评价1. 学生对小海龟舞步基本动作的掌握程度。
2. 学生在节奏感训练中的表现。
3. 学生在队形变化和编排中的创意和团队协作能力。
4. 学生对舞蹈的兴趣和参与度。
六、教学资源1. 音乐：选用轻快、富有节奏感的音乐。
2. 教具：舞蹈道具、音响设备等。
七、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的舞蹈热情。
2. 注重动作的规范性，提高学生的舞蹈素养。
3. 加强团队协作，培养学生的集体荣誉感。
4. 及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
小海龟《教案》（精选4篇）
小海龟《教案》（精选4篇）小海龟《》篇1分享阅读《小海龟》教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：《小海龟》（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪——）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。
幼儿园中班游戏课海浪中的小海龟教案
幼儿园中班教案中班游戏课教案《海浪中的小海龟》活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）4、在两条"索道"上进行比赛。
鼓励幼儿爬过索道。
教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
感统乌龟爬行的教案
这是一个预设性活动设计背景：新课程中的运动有四个强调：1、强调孩子对运动课程的兴趣。
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。
3、强调充分利用自然因素。
4、强调个性心理品质的培养。
在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。
而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。
活动名称：运动《乌龟爬爬》活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点：探索爬的不同方法。
活动流程：热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动活动过程：一、热身运动，激发兴趣。
师："我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。
"二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师："前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。
"2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？三、游戏"龟兔赛跑"1、两人一组进行龟兔赛跑。
2、统计比赛成绩。
四、放松运动登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟
幼儿园中班体育游戏教案可爱的小海龟一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章《动物模仿游戏》，详细内容为“可爱的小海龟”。
通过模仿小海龟的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小海龟的特点，学会模仿小海龟的动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：小海龟动作的模仿，特别是四肢协调性。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和运动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小海龟玩偶、音乐播放器、哨子。
2. 学具：海报纸、彩色笔、小海龟头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小海龟，与幼儿互动，引导幼儿观察小海龟的特点。
讲解小海龟的生活习性，激发幼儿对小海龟的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范小海龟的动作，讲解动作要领，强调四肢协调性。
邀请几名幼儿进行示范，及时纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，组织幼儿进行小海龟爬行比赛。
教师巡回指导，提醒幼儿注意动作要领，鼓励他们克服困难。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“小海龟运球”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
每组幼儿用小海龟的姿势运球，最快完成任务的小组获胜。
给获胜的小组颁发奖品，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 可爱的小海龟2. 内容：小海龟的特点小海龟的动作要领小海龟爬行比赛小海龟运球游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小海龟。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，画出小海龟的特点，如背甲、四肢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对小海龟的特点和动作要领掌握较好，但部分幼儿在四肢协调性方面仍有待提高。
下次课程将针对这一点进行重点练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察小海龟及其他动物的生活习性，提高他们的观察力和认知能力。
中班体育教案：可爱的小海龟
中班体育教案：可爱的小海龟设计思路：户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。
几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是十分喜欢爬着玩的,为了满足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力量，以及发展爬的能力颇有帮助。
活动目标：1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。
2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。
3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
活动准备：1、“彩虹桥”每人一个。
2、长、短部隧道各两个。
3、球及放置纸球的筐两个。
活动流程：准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松活动过程：1、师生一起做海洋世界操。
2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。
（提出要求：手脚着地爬）。
3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬）4、听信号各种方式爬。
5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么？（龟壳）6、幼儿背着龟壳（彩虹桥）听信号以各种方式爬行。
7、游戏：“爱助人的小海龟”。
内容：（1）海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。
小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。
（2）海水退潮后再把蛋送回去。
规则：（1）从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。
（2）从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。
8、放松活动：小海龟长大变老了。
活动延伸：在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。
活动反思：本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。
教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。
感统游戏乌龟爬教案
感统游戏乌龟爬教案教案标题：感统游戏-乌龟爬教案目标：1. 帮助学生发展感觉统合能力，提高身体协调性和平衡能力。
2. 培养学生的注意力、专注力和空间感知能力。
3. 通过游戏的方式促进学生的社交交流和合作精神。
教学准备：1. 游戏道具：彩色圆形标志物、彩带、蓝色地毯或毯子。
2. 教室或室外场地。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向学生解释游戏的规则和目标，告诉他们他们将扮演乌龟，并需要爬行在地上。
- 强调游戏的重点是身体的平衡和协调性。
2. 游戏准备（5分钟）：- 在教室或室外场地上铺设蓝色地毯或毯子，模拟海洋环境。
- 将彩色圆形标志物散布在地面上，作为乌龟需要爬行的目标。
- 将学生分成小组，每个小组有一个彩带作为乌龟的尾巴。
3. 游戏进行（15分钟）：- 每个小组选择一名学生作为乌龟，其他学生是观察员。
- 观察员将彩带系在乌龟的腰部，作为尾巴。
- 教师给出指令，例如“乌龟向前爬行”，“乌龟向左转”，“乌龟爬到红色标志物”等。
- 乌龟根据指令进行动作，观察员鼓励和指导乌龟。
- 观察员可以在乌龟爬行的过程中调整彩带的位置，增加难度。
4. 游戏总结（5分钟）：- 请学生分享他们在游戏中的感受和体验。
- 强调游戏对身体平衡和协调性的要求，以及乌龟和观察员之间的合作和沟通。
- 提醒学生在日常生活中注意保持身体的平衡和协调性。
教学延伸：1. 增加游戏的难度，例如在地面上放置障碍物，要求乌龟爬过或绕过障碍物。
2. 引导学生设计自己的感统游戏，鼓励他们分享并尝试彼此的游戏。
教学评估：观察学生在游戏中的表现，包括身体的平衡和协调性，对指令的理解和执行能力，以及与观察员的合作和沟通。
可以记录学生的表现并提供反馈。
注意事项：1. 确保游戏场地的安全性，避免学生受伤。
2. 尊重学生的个人差异，根据学生的能力和兴趣进行适当的调整和支持。
3. 鼓励学生互相尊重和支持，遵守游戏规则。
感统课《小乌龟大冒险》教案
感统课《小乌龟大冒险》教案中班体育活动《小乌龟大冒险》平度经济开发区实验幼儿园活动目标：1、初步掌握手脚着地屈膝爬行的动作要点。
2、能协调地手脚着地屈膝向前爬行，提高身体的协调性和灵活性。
3、喜欢模仿小乌龟爬的姿态，体验玩爬行游戏的快乐。
活动重点：正确掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。
活动难点：身体能协调、灵活的向前、向侧爬行。
活动准备1、垫子4块、拱门4个、跳绳8根，城堡标志、小鸟玩具各一个，舒缓的音乐。
2、场地布置：从左至右依次摆放垫子、拱形门、跳绳、城堡标志，共4组。
活动过程：一、准备活动：教师引导幼儿模仿小乌龟做伸缩头、手，蹬腿等动作，进入活动。
二、创设情景，探索爬的不同方法，练习手脚着地屈膝向前、向侧爬行。
1、创设情境，引导幼儿模仿小乌龟，自由探索不同的爬行方法。
2、请个别幼儿示范几种爬法，让幼儿之间互相学习。
3、教师示范手脚着地屈膝爬行动作并讲述要领：头抬起，膝盖不着地，一侧手脚撑地，另一侧手脚快速向前爬行或向侧面移动。
4、引导幼儿练习向前、向侧爬的技能。
三、组织“小乌龟大冒险“游戏，进一步提高幼儿手脚着地向前爬的协调性。
1、创设“小乌龟到城堡探险”的情境，激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿游戏，练习手脚着地爬行，即“小乌龟爬过草地、钻过山洞、游过小河、到达城堡。
”3、调节活动密度，教师可创设“小乌龟发现城堡中有受伤的小鸟，要为小鸟送食物“等情境，引导幼儿加快速度进行游戏。
四、放松活动：引导幼儿随舒缓音乐躺在垫子上，模仿“小乌龟”做蹬腿、伸懒腰、打滚等动作。
活动结束。
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小海龟感觉统合训练教学计划（2010年度3-7月）
指导教师：刘梅
小海龟感统训练计划（3—7月）
学生姓名：CHSH 性别：男
康复目标：
1、调动身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制。
2、有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。
3、练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量。
训练方法：
项目：蹦床（3月）
1、让学生坐在蹦床上，通过使学生的机体与的接触，使学生前庭、本体觉和皮肤接触等感觉运动刺激，能促进大脑对各种信息刺激的组合和统一。
然后教师双手扶着学生做上下运动，节奏由教师控制，注意过程中培养学生养成边说边运动的习惯，让学生坐在蹦床上做上下运动的频率有所变化，通过这种变化观察学生的发音力量的变化。
2、让学生站在蹦床上，让学生在蹦床上平稳站立，培养他们的平衡感，接着用双手扶着学生做有节奏的上下运动，速度由慢到快，不断增强学生的节奏感。
3、注意事项：蹦床训练的强度与训练时间要把握好，同时在整个过程中教师要注意每个学生的安全。
项目：会走s型的线段；（3月）
训练目的：空间概念，肢体的平衡能力。
训练要求：在地上用不粘胶粘出一条s型线段，让学生从一端走到另外一端。
难度设置：——
帮助给予：
1、开始时可站在学生的前面拉着他的双手引导他往前走；
2、也可以站在学生的后边，让他推着一个手推玩具沿着线段向前走；
3、鼓励学生自己往前走，并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励学生的成功尝试。
如果学生因为见到奖励物而不配合训练，则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他。
训练小结：
过对CHSH的上课，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，发展学习听觉与触觉的统合，上课的结果还比较理想。
项目：四肢协调练习（4月）
1、手支撑训练：俯卧位，让孩子用双手将自己身体撑起，与肩同宽，可在其骨盆处用圆筒等物垫高，用玩具等吸引其抬高头，双肘伸直。
患儿前臂有旋后困难时，让其双手掌心内侧相对，手掌打开，手指伸直。
保持5～10分钟，当手部力量增强后，可在其双肩上方加上沙袋负重。
以加大训练强度。
2、平衡训练：孩子用下肢负重站于小木凳（木凳高度可逐渐增加）上，将健侧下肢向前方缓慢迈出，踩到地面上，注意在这过程中保持平衡，然后收回原位。
前、后、侧方都可进行。
作用是可提高立位的动态平衡，因此动作难度系数大，做此项训练前必须具备良好的立位平衡及步行能力方可进行。
3、坐上大龙球
训练目的：
改善身体协调不良，增强重力感的控制能力，建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。
训练要求：
协助孩子坐在大龙球上，指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可，鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。
孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子双手，以协助孩子保持身体的平衡。
训练小结：
以上训练都为增加触觉刺激信息，以减轻内心的不安，消除
触觉敏感，培养自动自发的调节机能。
不过其适应力较差，也较固执，绝对不可以强迫他，必须有点耐心，花时间协助他主动去适应，游戏时多引导他各种变化及语言刺激，或许较有助于他对刺激信息选择和处理的方式。
训练计划（5月）
训练目标：
1、能听懂指令
2、转社会评价来夸奖进步好的行为
3、减少特殊行为
4、可以做以下项目：滑梯、平衡木、大笼球、触觉球、波波池、阳光隧道、滚垫、球上跳（辅助）、插木棍、转圆筒、网缆等。
指导要点：
1、增加前庭体系信息刺激以减少触觉敏感带来的前庭机能不全导致他过分焦虑及紧张。
2、多了解，细心观察并取得他的信任。
3、强化训练听指令，词汇不宜太多，遵循循序渐进的原则，一步一步强化。
项目：扶物能单脚站立5秒
训练目的：平衡能力。
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮助给予：a 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。
过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b 让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他/她）不要把脚放下；c 孩子掌握了技能后，改用棒子。
家长双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
训练结果：
改变孩子注意力不集中,好动不安,没有自制力,经常剧烈地跑跳,寻求强烈刺激等习惯。
不管做什么事情，集中注意的时间都特别短，常有逆反心理；学东西很快，自己想做什么就做什么，不受约束。
通过一段时间的训练，在与老师和小朋友一起游戏、玩的过程中，他改变了很多，能长时间地做某一项活动，不和小朋友争抢东西，不在训练室跑来跑去，能主动与老师配合做各种活动。
项目：前庭平衡失调的感统训练（6月）
滑板游戏
使用对象：CHSH
训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。
训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板上这样来回滑行数十趟。
这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。
2、吊缆游戏
使用对象：CHSH
训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。
训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。
孩子对这种游戏适宜过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。
3、蹦蹦床游戏
使用对象：CHSH
训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。
训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。
根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入网。
训练师或家长应当配合表情或形体奖励，以激发孩子的信心和兴趣。
4、走线游戏
适用对象：CHSH
训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。
训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方
训练结果：
通过训练，他现在已经能脱离父母，配合老师参与训练，并配合得非常默契。
与小朋友在一起玩得也特别开心。
语言表达明显增强，和老师交流的话也多了。
孩子的自信心明显增强。
项目：感统训练集体课训练（7月）
一、热身活动：
1、“请你跟我这样做”――辅导员用口令引导孩子说“我会跟你这样做”，并做同样的动作：伸臂、弯腰、扭身、旋转、下蹲等（借助小按摩球、体能环）；
2、爬行比赛（3-5组）――发出口令，依次爬行，计时评比（彩虹接龙或四隧道）。
二、训练安排：
（一）、“陆地飞行”游戏：
1、适用方向：前庭觉、本体觉；
2、器材辅助：圆形滑车大小各一、小按摩球、大滑板；
3、量时安排：每人3－4组，15分钟完成；
4、训练要点：俯卧在滑车上（头要向上抬起），用双手或双脚蹬墙滑行，进而运用大滑板；
5、拓展活动：急旋转，在板上相互传接小按摩球。
（二）大陀螺游戏：
1、适用方向：前庭觉、平衡感；
2、器材辅助：大陀螺；
3、量时安排：每人1组，每组30－50下，30分钟完成；
4、训练要点：自己旋转或两人协力，出现不适要叫停，每人可分两次完成；
5、拓展活动：互相推动。
训练结果：
细心观察，耐心引导，辅助到位，及时夸奖，逐渐消退辅助，培养其自动自发调节能力及建立运动企划能力，让其熟悉每一部分的技巧，促进“我要做”“我必须做”的运动企划意念和能力。