感觉统合公开课 教案
感觉统合教案模板(精选)
感觉统合教案模板（精选）教案是教师为了达到教学目标而制订的一套教学计划和教学行动的指南，是教学活动的核心和基础。
一个好的教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。
下面给出一个精选的统合教案模板，供参考：一、教案基本信息：教学科目：教学年级：教学单位：教学时间：教学目标：教学重点：教学难点：二、教学准备：教学工具：教学素材：教学资源：三、教学环节设计：1.导入引入：通过一些趣味性的引导问题或者图片、视频等形式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣和主动性。
2.新知讲解：依据所教知识点，利用教材、PPT、实物等进行逐步讲解，帮助学生全面理解知识的内涵和外延。
3.情景体验：通过设计一些情景活动或实例，让学生在实践中感受和体验所学知识的应用，培养学生的动手能力。
4.拓展延伸：启发学生思考，展开与所学知识点相关但更加深入和广泛的讨论，引导学生发散思维和独立思考。
5.小结归纳：对本节课的重点知识点进行总结和梳理，让学生重新回顾学习内容，帮助学生巩固所学知识。
6.课后作业：布置一些有针对性的作业，让学生在家中进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价：1.教学效果评价：通过观察学生的课堂表现、答题情况、互动参与等来评价学生对所学知识的掌握程度。
2.学生自评和互评：让学生自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和团队合作能力。
3.教学反思与改进：教师根据学生评价结果和自己的教学经验，对教学过程进行反思和总结，找出问题并进行改进。
以上是一个简单的统合教案模板，可以根据具体学科和教学内容进行适当的调整。
同时，教案模板只是教案制订的参考，具体的教学活动和步骤都需要根据实际情况进行合理安排和设计。
感觉统合 教案
感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性；2. 掌握感觉统合对儿童发展的影响；3. 培养学生的感觉统合能力；4. 提供适当的感觉统合活动，促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 感觉统合的定义和基本原理；2. 感觉统合对儿童学习和发展的影响；3. 感觉统合活动的设计和实施。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考感觉统合对他们日常生活的重要性。
知识讲解：1. 介绍感觉统合的定义和基本原理；2. 解释感觉统合对儿童学习和发展的影响，包括注意力、专注力、动作协调等方面的提升。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个感觉统合活动设计，并进行展示；2. 感觉统合游戏：设计一系列感觉统合游戏，如平衡球游戏、触觉盲人接物游戏等，让学生在游戏中锻炼感觉统合能力；3. 制作感觉统合工具：指导学生制作简单的感觉统合工具，如触觉板、听觉盒等，帮助他们更好地理解感觉统合的概念。
活动总结：1. 学生展示他们设计的感觉统合活动，并进行互动讨论；2. 总结感觉统合对学生的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼感觉统合能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 学生完成一份简短的反思作业，回答感觉统合对他们学习和发展的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行感觉统合活动的实践；2. 提供更多的感觉统合资源和游戏，供学生进一步探索感觉统合的世界。
教学资源：1. 图片、视频或实物等引入活动所需材料；2. 感觉统合游戏和工具的制作材料；3. 反思作业的模板或指导问题。
教学反思：1. 教学活动是否能够有效激发学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 学生在活动中的表现和参与程度是否达到预期目标；3. 教学资源和材料是否充分支持学生的学习和实践。
感统训练教案模板(共6篇)
感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。
,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。
*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
启乐园感统训练中心感统训练公开课教案
感觉统合训练公开课教案——前庭、本体、触觉综合训练一、课前准备内容：老师点名后进行报数、分成两组。
二、课前热身游戏内容：拍手歌方法：老师指导孩子站队，分成两组站立，请家长分别站在自己孩子的对面，听口令拍手。
先拍右手再拍左手，注意节奏一致。
老师的口令慢，拍手的节奏也要慢，老师的口令快，拍手的节奏也要快。
三、前庭觉训练——小滑板目的：通过变化姿态，从俯卧改为仰躺，孩子驾驭自己身体运动企划能力有很大的提升，有挑战性，难度也有所增加。
增强孩子的自信心，通过强力收缩并刺激前庭觉系统，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。
要求：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。
一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。
总结：有的孩子动作灵活顺畅，有的孩子迟钝笨重，差别在于双手、胸颈及腹部或背部间身体的协调能力是否良好，从滑板游戏中，可以很快看出运动企划协调能力。
四、本体觉训练——小按摩球内容：趴地推球要求：分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距墙壁30公分，双手对墙反复推球。
目的：通过推球，孩子的双臂强有力的收缩，此项训练可以锻炼并提高手眼协调及统合能力，改善学习中阅读及听写困难的现象。
五、触觉训练——溜溜布内容：溜溜滑布道方法：1、家长面对面蹲下来手拉布道，前后拉动，老师站在两端，组织孩子从起点爬行至终点。
2、家长面对面站起来，双手托起布道，上下抖动，老师分别站在两端，组织孩子从布道下方弯腰钻出来，感受大风大浪。
提高触觉感知的能力。
六、课堂总结。
感觉统合教材教案
感觉统合教材教案教案标题：感觉统合教材教案教案目标：1. 帮助学生理解感觉统合的概念和重要性。
2. 培养学生对感觉统合的认知和意识。
3. 提供学生参与感觉统合活动的机会，以促进他们的感觉统合能力的发展。
4. 培养学生的合作能力和创造力。
教学目标：1. 学生能够解释感觉统合的概念和重要性。
2. 学生能够运用感觉统合技巧来解决问题。
3. 学生能够参与感觉统合活动并分享他们的经验和成果。
教学准备：1. 感觉统合教材和资源。
2. 感觉统合活动所需的材料和工具。
3. 学生分组所需的准备工作。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍感觉统合的概念和重要性。
解释感觉统合是指大脑将不同感觉输入整合为有意义的信息的过程。
- 引导学生思考感觉统合在我们日常生活中的作用，例如如何感知和适应环境。
2. 理论讲解（10分钟）- 通过图表、图片或视频等多种形式向学生展示感觉统合的过程和机制。
- 解释不同感觉系统（视觉、听觉、触觉等）如何相互作用和整合。
- 引导学生思考感觉统合困难可能对个体的学习和行为产生的影响。
3. 感觉统合活动（25分钟）- 将学生分成小组，并为每个小组提供感觉统合活动的材料和工具。
- 活动示例：让学生闭上眼睛，用手触摸不同形状和纹理的物体，并尝试猜测是什么物体。
学生可以通过触摸、听觉和观察等感觉来整合信息。
- 鼓励学生积极参与活动，并在活动结束后分享他们的经验和成果。
4. 活动总结（10分钟）- 引导学生回顾感觉统合活动的过程和体验。
- 讨论学生在活动中遇到的困难和如何解决这些困难。
- 引导学生思考如何将感觉统合技巧应用到日常生活和学习中。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生写一篇短文，描述他们在感觉统合活动中的体验和收获。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中应用感觉统合技巧，并列举一些例子。
教学延伸：1. 针对不同年龄段的学生，可以选择适当的感觉统合活动，如触摸、听觉或视觉活动。
2. 可以邀请专业人士或学生家长分享他们对感觉统合的理解和经验。
感统训练市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
感统训练教案引言感统训练是一种通过刺激感官系统来增强感觉和运动技能发展的方法。
通过针对儿童感官系统进行综合性的训练，可以帮助他们提高感觉统合、注意力和运动协调能力。
本教案将介绍感统训练的基本原理、目标以及具体的训练活动。
一、感统训练的基本原理1. 感觉系统的重要性感觉系统是人类获取和处理信息的基础，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
这些感觉系统的正常发展对儿童的学习、行为和日常生活至关重要。
2. 感觉统合的概念感觉统合是指大脑将来自不同感觉系统的信息整合和协调的过程。
当儿童的感觉统合能力不足时，可能会出现注意力不集中、运动困难、情绪不稳定等问题。
3. 感统训练的目标感统训练的目标是通过刺激感觉系统，促进感官统合能力的发展。
具体目标包括提高感觉统合、增强运动协调、增强专注力和注意力控制、促进行为适应性的发展等。
二、感统训练的训练活动1. 视觉感统训练- 视觉追踪活动：用手或眼球追踪移动的目标物，如运球游戏或追逐彩球。
- 视觉辨别活动：通过观察和辨别不同形状、颜色和大小的物体来训练视觉辨别能力。
- 视觉模仿活动：观察并模仿不同的动作或表情，如模仿动物的动作或模仿人的面部表情。
2. 听觉感统训练- 听觉刺激活动：使用不同的声音刺激，如音乐、动物叫声或自然环境的声音，让儿童分辨和模仿不同的声音。
- 听觉定位活动：让儿童通过听觉判断声音的来源和方向，如让他们闭眼辨别不同位置的声音。
- 听觉辨别活动：通过听觉刺激让儿童辨别不同的声音特征，如音高、音量和节奏。
3. 触觉感统训练- 触觉刺激活动：使用不同的触觉刺激，如触摸不同质地的物体、沐浴海绵或按摩球。
- 触觉定位活动：让儿童闭眼并用手触摸不同部位的身体，然后让他们指出所触摸的部位。
- 触觉辨别活动：让儿童辨别不同的触觉刺激，如温热、凉爽、粘稠或光滑等。
4. 运动感统训练- 平衡活动：让儿童进行平衡练习，如单脚站立、行走平衡木或踩着跷跷板等。
- 手眼协调活动：通过不同的运动任务，如投球、接球或搭积木来提高手眼协调能力。
2024版感统课课程教案
触觉训练游戏及道具使用
触觉训练游戏
设计触摸游戏，如“摸摸看是什么”、“感觉传递”等，让学生通过触摸不同材质 的物品来感受不同的触觉刺激。
道具使用
利用球类、刷子、按摩器等道具，对学生进行全身或局部的触觉刺激，以改善触觉 敏感或迟钝的问题。
前庭觉训练方法及注意事项
前庭觉训练方法
通过设计旋转、摇晃、跳跃等活动，如“旋转木马”、“晃板 游戏”等，来刺激学生的前庭觉，提高其平衡感和空间感知能 力。
方法
包括前庭平衡训练、本体感觉训练、触 觉训练、视觉训练和听觉训练等，采用 游戏化、趣味化的方式进行，以激发孩 子的兴趣和参与度。
03
教学活动设计与实施
热身活动与运动技能训练
热身活动
设计轻松有趣的热身游戏，如“动物模仿”、“舞蹈动作模仿”等，以提高学 生参与度和身体灵活性。
运动技能训练
通过指导学生进行跑、跳、爬、滚等基本运动技能的训练，提高学生运动协调 能力和平衡感。
个别沟通
对于有特殊需求的孩子，学校应与家长保持密切联系，及时沟通孩 子的训练情况和需求，共同制定个性化的训练计划。
信息共享平台
学校可建立信息共享平台，如家长微信群或学校官网等，方便家长随 时了解学校动态和孩子的训练情况。
鼓励家长积极参与孩子的感统训练
提供培训和支持
学校可为家长提供感统训练的培训和支持，帮助他们了解感统训 练的原理和方法，提高他们在家中进行辅助训练的能力。
感觉统合失调的表现及原因
表现
注意力不集中、学习困难、动作不 协调、平衡感差、触觉敏感或迟钝 等。
原因
遗传因素、孕期和分娩过程中的问 题、生活环境和教育方式等。
感觉统合训练的原理和方法
原理
感觉统合课程设计大班
感觉统合课程设计大班一、教学目标本课程的教学目标旨在通过感觉统合训练，培养大班儿童的身体协调能力、注意力集中以及自我控制能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生理解感觉统合的概念，认识不同感觉系统的功能及其在日常生活和学习中的重要性。
2.技能目标：通过一系列感觉统合实践活动，提高学生对身体各感觉系统的调控和协调能力，例如视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉。
3.情感态度价值观目标：培养学生对自身感觉特点的认知和接纳，增强自信心，发展合作精神和团队意识。
二、教学内容教学内容围绕感觉统合理论及其应用展开，具体包括：1.感觉统合基本概念：解释感觉统合的定义，分析感觉信息在大脑中的处理过程。
2.感觉系统介绍：详细介绍视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉系统的功能及其在生活中的应用。
3.感觉统合训练活动：设计多样化的感觉统合训练活动，如视觉追踪、听力训练、触觉敏感度练习、平衡和协调游戏等。
4.感觉统合实际案例分析：分析感觉统合失调可能导致的日常学习生活中的问题，以及相应的干预策略。
三、教学方法为了提高学生的参与度和实践能力，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解感觉统合的基本理论和各感觉系统的功能。
2.实践操作法：学生参与各种感觉统合训练活动，亲身体验和感知。
3.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的心得体会，分享彼此的经验。
4.案例分析法：分析真实案例，让学生了解感觉统合在实际生活中的应用。
四、教学资源为了支持教学目标的实现，我们将利用以下教学资源：1.教材：《感觉统合训练手册》，提供理论指导和实践案例。
2.多媒体资料：包括感觉统合相关的视频、图片等，用于辅助讲解和增强学生的直观感受。
3.实验设备：感统训练器材，如平衡木、跳床、视觉追踪设备等，供学生进行实践操作。
4.专业指导：邀请感统训练专家进行课程辅导和现场指导，提升课程的专业性。
五、教学评估本课程的评估方式将全面客观地评价学生的学习成果，包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，评估其对感觉统合概念的理解和应用能力。
2024年度-感觉统合公开课教案
感觉统合能力。
14
04
针对性训练方案设计
15
个性化训练计划制定原则
评估儿童当前感觉统合能力 在制定个性化训练计划前，需要对儿童进行全面的感觉统 合能力评估，了解其在视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体 觉等方面的表现。
根据评估结果确定训练目标 根据评估结果，明确儿童在感觉统合方面的具体问题和需 求，进而制定相应的训练目标。
13
诊断流程与结果解读
01
综合评估
结合观察法和标准化测试工具的结果，对儿童的感觉统合能力进行综合
评估。
02
确定诊断
根据评估结果，确定儿童是否存在感觉统合失调，以及失调的类型和程
度。
03
结果解读
向家长解释诊断结果，说明感觉统合失调对儿童发展的影响，提供针对
性的建议和治疗方案。同时，告知家长在日常生活中如何帮助儿童改善
情境创设方法
利用故事、音乐、图片等多媒体手段，营造生动、形象的感觉统合训练环境，帮助孩子更好 地理解和掌握训练内容。
角色扮演技巧
鼓励孩子扮演不同的角色，通过模仿、表演等方式，提高孩子的身体协调性和感知能力。同 时，角色扮演也有助于增强孩子的自信心和社交能力。
情境与角色扮演结合
将情境创设和角色扮演相结合，让孩子在轻松愉快的氛围中接受感觉统合训练，提高训练效 果。
问题一
感觉统合训练是否适用于所有儿童？
解答
感觉统合训练适用于大多数儿童，特别是存在感觉统合失调问题的儿童。然而， 对于某些特殊儿童，如患有严重疾病或特殊障碍的儿童，需要在专业医生的指 导下进行训练。
25
常见问题解答与误区澄清
问题二
解答
误区澄清
感觉统合训练的效果如何评估？
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课为感统课，以小学一年级学生为例，教学内容选自《小学感觉统合训练教程》第一章第三节，主要内容有：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及感觉统合训练的意义。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本概念，知道感觉统合训练的方法和意义。
2. 培养学生积极参与感统训练的兴趣，提高学生感觉统合能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生自信心。
三、教学难点与重点重点：感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义。
难点：感觉统合训练的实践操作。
四、教具与学具准备教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、沙包等）、多媒体设备。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的感统训练，如平衡木行走、跳绳等，让学生体验感统训练的乐趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体设备，展示感觉统合的基本概念、感觉统合训练的方法及意义，引导学生了解感统训练的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解感觉统合训练的操作步骤，让学生明白如何进行有效的感统训练。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行感统训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行团队比赛，如接力跳绳、沙包投掷等，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计感觉统合基本概念感觉统合训练方法感觉统合训练意义七、作业设计1. 请简述感觉统合的基本概念。
2. 列举两种感觉统合训练的方法。
3. 说明感觉统合训练的意义。
答案：1. 感觉统合是指大脑对不同感觉器官接收到的信息进行整合和处理的过程。
2. 感觉统合训练方法：平衡木行走、跳绳、沙包投掷等。
3. 感觉统合训练的意义：提高注意力、增强记忆力、培养团队协作精神、提高自信心等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和团队协作，让学生体验到了感统训练的乐趣，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对感统训练的认知仍有一定差距，需要在今后的教学中加强引导。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。
2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。
3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。
二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。
2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。
3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。
3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。
五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。
2. 感觉统合训练游戏材料。
儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。
2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。
3. 让学生掌握视觉训练的方法。
二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。
2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。
3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。
3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。
五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。
2. 视觉训练游戏材料。
幼儿园感觉统合训练教案分享 幼儿园教案
幼儿园感觉统合训练教案共享一、引言在幼儿园教育中，感觉统合训练是一项非常重要的教学内容。
通过感觉统合训练，可以帮助幼儿培养感觉发展，提高感知能力，促进大脑发育，为幼儿的学习和生活奠定坚实的基础。
设计一套科学合理的感觉统合训练教案对幼儿园教师而言尤为重要。
本文将共享一份幼儿园感觉统合训练教案，希望对广大幼儿园教师有所帮助。
二、教案内容1. 教学目标1) 培养幼儿的触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感觉能力。
2) 提高幼儿的感知和协调能力。
3) 促进幼儿的大脑发育，提高学习和生活自理能力。
2. 教学内容1) 触觉训练：设计手部操作、触摸感知等活动，帮助幼儿感知不同的物体质地和温度等。
2) 视觉训练：进行色彩、形状、大小等视觉辨识训练，提高幼儿的视觉感知能力。
3) 听觉训练：开展声音辨别、声音定位等活动，培养幼儿的听觉感4) 嗅觉训练：通过气味辨别活动，促进幼儿的嗅觉感知。
5) 味觉训练：设计不同口味的食物让幼儿尝试，培养幼儿的味觉感知。
3. 教学方法1) 感觉统合游戏：设计各种有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中进行感觉统合训练。
2) 感觉统合乐曲：播放优美的乐曲，让幼儿闭目倾听，提高听觉感知能力。
3) 感觉统合实践：组织幼儿进行实际感觉统合训练活动，如摸索盲人走路、找气味等。
4. 师幼互动1) 师幼交流：教师要及时观察和记录幼儿的感知训练情况，与幼儿进行亲密交流，了解他们的感受和体验。
2) 合作游戏：设计师幼合作游戏，促进师幼互动，加深感觉统合训练的效果。
5. 教学评估1) 观察评估：教师要通过观察记录幼儿的感知训练情况，及时发现问题并加以改进。
2) 活动反思：教师要定期组织活动反思，让幼儿共享感知训练的体三、教案总结感觉统合训练对于幼儿的发展至关重要，通过科学合理的教案设计和教学实施，可以有效促进幼儿感觉能力的发展，为其全面发展打下坚实的基础。
教师在教学实践中应充分关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到充分的感觉统合训练。
感统训练优质公开课教学设计(通用18篇)_1
感统训练优质公开课教学设计（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的感统训练教案（通用18篇），欢迎大家分享。
感统训练教案篇1《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
（2）开始展示自我的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。
（3）家长能够以此讲些故事给孩子听。
（4）回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。
（5）也能够用家里的物品进行练习。
感统训练教案篇2做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡训练目的：身体的控制和协调本事。
训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。
难度设置：A、选择简单一点的动作；B、选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。
幼儿感觉统合训练教案
幼儿感觉统合训练教案教案标题：幼儿感觉统合训练教案教学目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 提高幼儿的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 颜色卡片、形状卡片、动物卡片等视觉刺激材料。
2. 音乐或声音录音、乐器等听觉刺激材料。
3. 不同材质的触觉刺激材料，如绒毛、纸张、塑料等。
4. 不同气味的物品，如香水、水果等嗅觉刺激材料。
5. 不同味道的食物，如苹果、葡萄等味觉刺激材料。
6. 游戏道具，如积木、拼图等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们在日常生活中常见的感觉，如看到彩虹、听到鸟叫等。
- 介绍本节课的主题：感觉统合训练，并解释其重要性。
2. 视觉训练（10分钟）：- 使用颜色卡片和形状卡片，让幼儿辨认和配对相同颜色或形状的卡片。
- 使用动物卡片，让幼儿辨认不同的动物，并描述它们的特征。
3. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同的声音录音或音乐，让幼儿辨认并配对相同的声音。
- 使用乐器，让幼儿听到声音后找到对应的乐器。
4. 触觉训练（10分钟）：- 让幼儿闭上眼睛，用不同材质的物品轻轻触摸他们的手、脸或脚，让他们猜测是什么材质。
- 让幼儿用手触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
5. 嗅觉训练（10分钟）：- 让幼儿闻不同的气味物品，并猜测是什么气味。
- 让幼儿辨认不同水果的气味，并描述它们的味道。
6. 味觉训练（10分钟）：- 给幼儿尝试不同味道的食物，让他们猜测是什么味道。
- 让幼儿辨认不同水果的味道，并描述它们的味道。
7. 游戏活动（10分钟）：- 使用游戏道具，如积木或拼图，让幼儿进行手眼协调训练。
- 设计一个游戏，让幼儿观察并找出其中的差异。
8. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的内容，强调感觉统合的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高感觉统合能力。
教学扩展：1. 组织户外活动，让幼儿通过观察大自然的景物来训练感觉统合能力。
感觉统合教案文本
感觉统合教案文本【篇一：感觉统合训练教案】感觉统合训练教案姓名年龄一教学目标。
二教学重点和难点。
三常用教具。
羊角球触觉球脚踏车阳光隧道四分之一圆网缆圆木马吊缆大象套圈平衡台滑梯滑板旋转晃盆跳床独脚凳投球万象组合其他。
四训练过程。
五家庭训练内容及反馈。
【篇二：感觉统合教案】老鹰抓兔子活动目标1、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己，2、增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感。
活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干。
活动过程：1、教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作。
学生一起唱儿歌，边做动作便表演。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱2、游戏导入) ，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去保护兔乖乖啊？(学生举手回答)学生积极的踊跃的想参加到游戏中去。
教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，其他学生认真看。
让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧的招呼，“鹰来了，宝宝们赶紧回家！”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。
3、游戏分组将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰。
4、开始游戏哨声一响，游戏就开始了。
在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，全体学生一起唱着儿歌：(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱)5、学生换角色进行游戏。
揪尾巴【活动目标】1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力。
2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐。
【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘【活动过程】一、学生听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
感觉统合教案小班
感觉统合教案小班教案标题：感觉统合教案（小班）教学目标：1. 帮助学生通过感觉统合活动，提高感知能力和感觉统合能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和集中力。
3. 促进学生的运动协调和身体控制能力的发展。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 触觉活动：通过触摸不同材质的物品，让学生感受不同的质地和温度。
2. 听觉活动：通过听音乐、听故事等方式，让学生感受不同的声音和音乐节奏。
3. 视觉活动：通过观察图画、颜色和形状等，让学生提高观察力和辨别能力。
4. 嗅觉活动：通过闻不同的气味，让学生感受到不同的味道和气味。
5. 运动活动：通过跳跃、爬行、滚动等运动，促进学生的运动协调和身体控制能力的发展。
教学准备：1. 不同材质的物品（如棉花、沙子、木块等）。
2. 音乐和故事CD。
3. 各种图画、颜色和形状的卡片。
4. 不同的气味物品（如香水、花朵等）。
5. 室内或室外的运动场地。
教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，以激发学生的兴趣和活力。
2. 触觉活动：让学生闭上眼睛，轻轻触摸不同材质的物品，让他们猜测是什么材质，并描述感受。
3. 听觉活动：播放不同的音乐和声音，让学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈或动作。
4. 视觉活动：展示不同的图画、颜色和形状的卡片，让学生观察并说出卡片上的内容。
5. 嗅觉活动：让学生闭上眼睛，闻不同的气味物品，让他们猜测是什么味道，并描述感受。
6. 运动活动：设置不同的运动场地，让学生进行跳跃、爬行、滚动等活动，以促进他们的身体控制和运动协调能力的发展。
7. 结束活动：让学生坐下来，回顾今天的感觉统合活动，让他们分享自己的感受和体验。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对活动的理解和感受。
3. 收集学生在活动中的作品，如绘画、描述等，以评估他们的创造力和想象力的发展情况。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行触觉、听觉、视觉、嗅觉和运动活动，以进一步提高感知能力和感觉统合能力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。
2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。
第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。
第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。
游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。
游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。
第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。
活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。
在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。
2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。
活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。
在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。
3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。
活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。
在规定时间内，完成穿越的组别获胜。
2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。
幼儿园感觉统合教案
幼儿园感觉统合教案【幼儿园感觉统合教案】导语：学前教育是儿童成长过程中最为关键的阶段之一。
幼儿园作为学前教育的重要组成部分，对儿童的感觉统合能力培养尤为重要。
本教案旨在通过多种活动，促进幼儿的感觉统合发展，为他们的整体成长奠定基础。
一、活动名称：“五感大拓展”活动目的：通过感官刺激，让幼儿全面感知外界事物，丰富他们的感觉统合能力。
所需材料：盲人眼罩、播放器、各种水果、贴纸、玩具等。
活动流程：1. 音乐体验- 教师播放不同类型的音乐，带领幼儿感受音乐的节奏、旋律和音调，并鼓励幼儿表达自己的感受。
- 引导幼儿用身体表达音乐，例如：跳舞、拍手等。
2. 触觉探索- 准备不同质地的材料，如：沙子、绒布、木板等，让幼儿用手触摸、感受，通过触觉反馈加深对材料属性的认知。
- 引导幼儿用触觉感知不同物体，贴纸、玩具等，讨论它们的质地、形状和温度。
3. 味觉体验- 为幼儿准备各种水果，让他们通过品尝水果发现它们的不同味道，并用简单的词语描述。
- 引导幼儿讨论不同食物的味道、口感和气味，培养他们对食物的敏感度。
4. 嗅觉发现- 教师准备几种不同的香水或食物，例如：薄荷糖、柠檬等，让幼儿通过嗅觉感知它们的香味并进行讨论。
- 引导幼儿观察周围的气味，例如：花香、食物的香味等，并鼓励他们用词语描述。
5. 视觉认知- 利用播放器播放各种动物的叫声，教师表演动物的动作，引导幼儿模仿动物，并观察不同动物的外貌特征。
- 利用图片、图书等方式，让幼儿认识和辨认身边的事物，了解它们的颜色、形状和大小。
二、活动名称：“感觉探索之旅”活动目的：通过感觉刺激的探索，培养幼儿的感觉统合能力，并增强幼儿对外界事物的兴趣。
所需材料：各种感官游戏道具、水桶、沙子、玩具等。
活动流程：1. 视觉感知- 设置一个“视觉感知区”，在墙上贴上不同颜色和形状的图形，让幼儿观察并识别。
- 利用各种玩具让幼儿进行分类，例如：小动物、交通工具等。
2. 听觉发现- 利用教具或乐器发出不同的声音，让幼儿识别和辨别声音来源，并模仿发出相似的声音。
感觉统合公开课 教案
感觉统合（训练）教案训练内容：直线爬、双脚向前跳适用学生年龄：10岁以下训练课型：新授课训练课时：一课时一、学情分析A类学生：身体双侧协调性好；注意力集中、情绪平稳；自控力强，无攻击性。
B类学生：身体双侧协调性一般；注意力较集中、情绪较平稳；有一定自控力。
C类学生：身体双侧协调性差；注意力分散、情绪化现象严重；自控力差，多动、冲动、有攻击性。
二、设计意图：本课设计的活动是为了培养学生有一定的感统训练基础，旨在通过爬行和跳跃的训练，强化儿童身体两侧配合、平衡反应和视觉运动协调能力；同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终，既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习，又极大的调动了孩子参与活动的积极性。
三、活动目标：A类学生：1、参与目标:培养学生主动参与训练的态度与行为，2、技能目标:独立完成训练项目。
练习爬行、跳跃，强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。
发展学生走、跑、钻等能力。
3、情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉。
培养学生注意力集中的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质，加强学生的自我保护意识。
B类学生:1、参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿；2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。
练习爬行、跳跃，强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。
逐步发展学生走、跑、钻等能力。
3、情感目标：激发学生的训练兴趣C类学生：训练学生手眼协调能力，开发思维和智力。
在训练中体验快乐，获得成功的感觉四、活动重点：通过训练，学生能独立完成直线爬行、向前跳跃。
五、活动难点：帮助学生身体协调，空间知觉和运动能力的养成。
六、活动准备：爬行垫、软垫、万象组合、动物头饰、各色水果图片、小红花、场景布置道具等七、教学方法：示范法、讲解法、游戏教学法、个别辅助法、分类练习法八、活动过程：1、（童话情境导入）今天，我们来到了一片大森林，看，走来了一群可爱的动物宝宝！（老师与动物宝宝一一打招呼）今天，老师要带小动物们去大森林里采水果啦，好不好？（好）你们想摘哪些水果呀？（出示水果卡片）水果林在遥远的地方，我们要爬过一条窄窄的山路，还要跳着经过惊险的鳄鱼岛，才能采到香甜的水果！路程有点艰难，但是小动物们不要怕，只要我们勇敢向前，团结努力，一定能够成功的！那让我们先和董老师一起动动手、动动脚，做个热身运动吧！（做准备活动：身体音阶歌）2、看来小动物们都准备好了，那我们就要开始爬山路啦！首先我们请董老师来为我们示范一下。
26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案,超详细!
26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案，超详细!一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》第四章第三节，主要内容为26岁各年龄段儿童感觉统合游戏。
详细内容包括：触觉游戏、前庭觉游戏、本体觉游戏、视觉游戏、听觉游戏等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同年龄段儿童感觉统合的发展特点。
2. 通过游戏活动，提高学生的感觉统合能力。
3. 培养学生合作、分享、自信等优良品质。
三、教学难点与重点难点：触觉、前庭觉、本体觉等感觉统合游戏的操作方法。
重点：不同年龄段儿童感觉统合发展的特点和游戏设计。
四、教具与学具准备教具：感觉统合教材、教学卡片、游戏道具。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同年龄段儿童感觉统合游戏案例，引导学生关注各年龄段感觉统合发展的特点。
2. 触觉游戏（10分钟）教师讲解触觉游戏的目的和方法，示范操作。
学生分组进行触觉游戏，教师巡回指导。
3. 前庭觉游戏（10分钟）教师讲解前庭觉游戏的目的和方法，示范操作。
学生分组进行前庭觉游戏，教师巡回指导。
4. 本体觉游戏（10分钟）教师讲解本体觉游戏的目的和方法，示范操作。
学生分组进行本体觉游戏，教师巡回指导。
5. 视觉游戏（10分钟）教师讲解视觉游戏的目的和方法，示范操作。
学生分组进行视觉游戏，教师巡回指导。
6. 听觉游戏（10分钟）教师讲解听觉游戏的目的和方法，示范操作。
学生分组进行听觉游戏，教师巡回指导。
7. 随堂练习（15分钟）教师发放练习册，学生根据所学内容进行练习。
六、板书设计1. 26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案2. 内容：触觉游戏前庭觉游戏本体觉游戏视觉游戏听觉游戏七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为34岁、56岁、78岁儿童各设计一个感觉统合游戏，并说明游戏目的。
2. 答案：34岁儿童：触觉游戏《抓虫子》。
目的：提高触觉敏感度，增强手眼协调能力。
56岁儿童：前庭觉游戏《旋转木马》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感觉统合（训练）教案
训练内容：直线爬、双脚向前跳
适用学生年龄：10岁以下
训练课型：新授课
训练课时：一课时
一、学情分析
A类学生：身体双侧协调性好；注意力集中、情绪平稳；自控力强，无攻击性。
B类学生：身体双侧协调性一般；注意力较集中、情绪较平稳；有一定自控力。
C类学生：身体双侧协调性差；注意力分散、情绪化现象严重；自控力差，多动、冲动、有攻击性。
二、设计意图：
本课设计的活动是为了培养学生有一定的感统训练基础，旨在通过爬行和跳跃的训练，强化儿童身体两侧配合、平衡反应和视觉运动协调能力；同时整节课在一个大的童话情境中将游戏活动贯穿始终，既帮助儿童将学过的感统知识进行整合与复习，又极大的调动了孩子参与活动的积极性。
三、活动目标：
A类学生：
1、参与目标:培养学生主动参与训练的态度与行为，
2、技能目标:独立完成训练项目。
练习爬行、跳跃，强化学生身体双
侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。
发展学生走、跑、钻等能力。
3、情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉。
培养学生注意力集中的习惯和团结、勇敢、谦让的好品质，加强学生的自我保护意识。
B类学生:
1、参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿；
2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。
练习爬行、跳跃，强化学生身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调能力。
逐步发展学生走、跑、钻等能力。
3、情感目标：激发学生的训练兴趣
C类学生：训练学生手眼协调能力，开发思维和智力。
在训练中体验快乐，获得成功的感觉
四、活动重点：
通过训练，学生能独立完成直线爬行、向前跳跃。
五、活动难点：
帮助学生身体协调，空间知觉和运动能力的养成。
六、活动准备：
爬行垫、软垫、万象组合、动物头饰、各色水果图片、小红花、场景布置道具等
七、教学方法：
示范法、讲解法、游戏教学法、个别辅助法、分类练习法
八、活动过程：
1、（童话情境导入）今天，我们来到了一片大森林，看，走来了
一群可爱的动物宝宝！（老师与动物宝宝一一打招呼）今天，老师要带小动物们去大森林里采水果啦，好不好？（好）你们想摘哪些水果呀？（出示水果卡片）水果林在遥远的地方，我们要爬过一条窄窄的山路，还要跳着经过惊险的鳄鱼岛，才能采到香甜的水果！路程有点艰难，但是小动物们不要怕，只要我们勇敢向前，团结努力，一定能够成功的！那让我们先和董老师一起动动手、动动脚，做个热身运动吧！（做准备活动：身体音阶歌）
2、看来小动物们都准备好了，那我们就要开始爬山路啦！首先我们请董老师来为我们示范一下。
（讲解动作要领）（引导同学逐个完成，并强调动作要领）（注意事项：提醒儿童注意自己手脚和身体的运用。
当孩子有不舒服的感觉时，应马上停止。
）
A类学生独立完成。
B、C类学生教师协助完成。
3、小动物们都非常的厉害！闯过了第一关，下面我们要接着完成第二关啦！前面是一片惊险的鳄鱼岛，一不小心就会被鳄鱼咬到腿，不过小动物们不要害怕，这里有一座石头桥，我们可以踩着石头跳过去！想要走过石头桥，我们首先要学会怎么跳！那我们学习一下原地跳吧！（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）学习双脚向前跳（请老师示范，讲解动作要领，学生逐个练习）
A类学生独立完成。
B、C类学生教师协助完成。
4、小动物们学会了原地跳和向前跳，那我们就要准备勇闯鳄鱼
岛啦！首先请董老师为我们示范一下！（讲解动作要领）（引导同学分组，进行分组教学）
A类学生独立完成。
B、C类学生教师协助完成。
5、小动物们可真厉害呀！都摘到了自己想要的水果，天马上要变黑了，我们要准备回去啦！哪个勇敢的动物宝宝能为大家引路呢？（引导同学们返回原点）
6、小动物们，你们摘到了好多水果，和大家分享一下你们都摘到了哪些水果吧！孩子们，你们想不想再去水果林摘水果啦？那我们这次兵分两路，看看哪一组小动物能做的又快又好！注意在比赛过程中小伙伴之间要互相鼓励，团结谦让哦！（学生进行比赛，师从旁指导、适当保护，并注意调节气氛）
（教师引导同学分组，进行比赛）
7、好，现在老师宣布摘水果的任务圆满完成！（鼓掌，组织课堂）在刚刚的比赛中，每个动物宝宝都通过各自的努力采到了水果，你们都采到了哪些水果呀？（学生各自说）
8、今天，动物宝宝们都很努力，不仅学会爬和跳，还在活动中体会到了劳动的快乐。
你们今天开心吗？那我们下次再一起玩吧！再见！。