【最新精选】感觉统合教案
感统训练教案最新9篇
感统训练教案最新9篇感统训练教案篇一活动项目：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：A、开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B、逐渐地把距离拉大；C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮忙给予：A、手把手地帮忙孩子投掷；B、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
感统训练教案篇二活动名称：小乌龟运粮食活动器材：滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包活动目的：（一）直接目的：1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。
2、基本上能够进行滑板爬10米。
3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。
（二）最终目的：经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。
适用班级：小、中、大班。
导入：语言动作音乐、热身活动、走小路。
“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，之后加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。
活动过程：1、滑板爬：幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。
2、滑板火车：幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，教师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。
大概3个幼儿构成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。
3、小乌龟运粮食：教师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。
天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。
小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。
我明白经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。
请小乌龟们排着队去运粮食。
4、场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。
结束：1、器材归位：好了，过冬的粮食都已经运送完了，此刻小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。
小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。
感觉统合 教案
感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教学目标：1. 了解感觉统合的概念和重要性；2. 掌握感觉统合对儿童发展的影响；3. 培养学生的感觉统合能力；4. 提供适当的感觉统合活动，促进学生的学习和发展。
教学内容：1. 感觉统合的定义和基本原理；2. 感觉统合对儿童学习和发展的影响；3. 感觉统合活动的设计和实施。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物等引起学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考感觉统合对他们日常生活的重要性。
知识讲解：1. 介绍感觉统合的定义和基本原理；2. 解释感觉统合对儿童学习和发展的影响，包括注意力、专注力、动作协调等方面的提升。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组完成一个感觉统合活动设计，并进行展示；2. 感觉统合游戏：设计一系列感觉统合游戏，如平衡球游戏、触觉盲人接物游戏等，让学生在游戏中锻炼感觉统合能力；3. 制作感觉统合工具：指导学生制作简单的感觉统合工具，如触觉板、听觉盒等，帮助他们更好地理解感觉统合的概念。
活动总结：1. 学生展示他们设计的感觉统合活动，并进行互动讨论；2. 总结感觉统合对学生的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼感觉统合能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；2. 学生完成一份简短的反思作业，回答感觉统合对他们学习和发展的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续进行感觉统合活动的实践；2. 提供更多的感觉统合资源和游戏，供学生进一步探索感觉统合的世界。
教学资源：1. 图片、视频或实物等引入活动所需材料；2. 感觉统合游戏和工具的制作材料；3. 反思作业的模板或指导问题。
教学反思：1. 教学活动是否能够有效激发学生对感觉统合的兴趣和好奇心；2. 学生在活动中的表现和参与程度是否达到预期目标；3. 教学资源和材料是否充分支持学生的学习和实践。
2024年精选感统训练教案参考
一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，详细内容主要包括感觉统合基本理论、感统训练的意义和方法，着重对触觉、前庭觉和本体觉进行实操训练。
二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本理论，认识到感统训练的重要性。
2. 学会触觉、前庭觉和本体觉的基本训练方法，并能实际操作。
3. 提高学生的自我调节能力，改善注意力、情绪控制等方面的表现。
三、教学难点与重点教学难点：触觉、前庭觉和本体觉的训练方法及其在实际生活中的应用。
教学重点：感觉统合基本理论的掌握，以及感统训练的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、跳绳等。
2. 学具：学生需准备感统训练记录本，以便记录训练过程和心得。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过分享一些生活中的实例，让学生体会感觉统合在日常生活中的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解感觉统合的基本理论，阐述感统训练的意义。
3. 触觉训练（15分钟）：使用触觉板进行训练，让学生闭上眼睛，用手触摸并辨认不同的触觉板。
4. 前庭觉训练（15分钟）：进行平衡木、瑜伽球等训练，提高学生的前庭觉敏感度。
5. 本体觉训练（15分钟）：进行跳绳、深蹲等训练，增强学生的本体觉。
6. 例题讲解（10分钟）：针对每个感觉系统，给出一个实际操作例题，让学生进行分析和解答。
7. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉、前庭觉和本体觉的训练，教师巡回指导。
六、板书设计1. 感觉统合基本理论2. 感统训练方法触觉训练前庭觉训练本体觉训练七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个感统训练计划，包括触觉、前庭觉和本体觉的训练项目。
答案示例：触觉训练：每天用冷水洗脸，感受不同温度的水刺激。
前庭觉训练：每天走10分钟平衡木，逐渐增加难度。
本体觉训练：每天进行30个深蹲，提高本体觉敏感度。
2. 课后拓展：查阅资料，了解其他感觉系统的训练方法，并尝试运用到实际生活中。
感觉统合课程设计大班
感觉统合课程设计大班一、教学目标本课程的教学目标旨在通过感觉统合训练，培养大班儿童的身体协调能力、注意力集中以及自我控制能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生理解感觉统合的概念，认识不同感觉系统的功能及其在日常生活和学习中的重要性。
2.技能目标：通过一系列感觉统合实践活动，提高学生对身体各感觉系统的调控和协调能力，例如视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉。
3.情感态度价值观目标：培养学生对自身感觉特点的认知和接纳，增强自信心，发展合作精神和团队意识。
二、教学内容教学内容围绕感觉统合理论及其应用展开，具体包括：1.感觉统合基本概念：解释感觉统合的定义，分析感觉信息在大脑中的处理过程。
2.感觉系统介绍：详细介绍视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉系统的功能及其在生活中的应用。
3.感觉统合训练活动：设计多样化的感觉统合训练活动，如视觉追踪、听力训练、触觉敏感度练习、平衡和协调游戏等。
4.感觉统合实际案例分析：分析感觉统合失调可能导致的日常学习生活中的问题，以及相应的干预策略。
三、教学方法为了提高学生的参与度和实践能力，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解感觉统合的基本理论和各感觉系统的功能。
2.实践操作法：学生参与各种感觉统合训练活动，亲身体验和感知。
3.小组讨论法：分组讨论感觉统合训练的心得体会，分享彼此的经验。
4.案例分析法：分析真实案例，让学生了解感觉统合在实际生活中的应用。
四、教学资源为了支持教学目标的实现，我们将利用以下教学资源：1.教材：《感觉统合训练手册》，提供理论指导和实践案例。
2.多媒体资料：包括感觉统合相关的视频、图片等，用于辅助讲解和增强学生的直观感受。
3.实验设备：感统训练器材，如平衡木、跳床、视觉追踪设备等，供学生进行实践操作。
4.专业指导：邀请感统训练专家进行课程辅导和现场指导，提升课程的专业性。
五、教学评估本课程的评估方式将全面客观地评价学生的学习成果，包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，评估其对感觉统合概念的理解和应用能力。
感觉统合教案3-6
感觉统合教案3-6【篇一：感觉统合教案】感觉统合教案6教学内容：感觉统合训练上课人数：5人萧健朗文健勋蒋雪瑶陈珈希胡百浚上课流程：第一环节：相识礼仪（5分钟）目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。
第二环节：热身环节（5分钟）热身内容：随着音乐节奏开始热身。
热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。
第三环节：器材训练（70分钟）准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池大动作之训练主题：孤岛求生记1.坐飞机去海边----大滑板目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。
在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练2．躺下休息----大龙球目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展3.休息目的：舒缓运动后的情绪4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床目的：锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练 5.在海边打保龄球目的：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应 6.去海中的孤岛----小滑板目的：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
方法：让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动 7.休息目的：舒缓运动后的情绪8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板目的：促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案（第一部分）第一章：感觉统合训练概述一、教学目标1. 让学生了解感觉统合训练的基本概念。
2. 让学生掌握感觉统合训练的目的和意义。
3. 让学生了解感觉统合训练的方法和适用对象。
二、教学内容1. 感觉统合训练的定义：通过各种感觉刺激，提高儿童的感觉处理能力，促进其身心健康发展。
2. 感觉统合训练的目的：帮助儿童提高注意力、自我控制能力、社交能力和学习能力。
3. 感觉统合训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看感觉统合训练的介绍视频，让学生对感觉统合训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对感觉统合训练的理解和看法。
3. 设计感觉统合训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感觉统合训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的感觉处理能力。
五、教学资源1. 感觉统合训练介绍视频。
2. 感觉统合训练游戏材料。
儿童感觉统合训练教案（第二部分）六章：视觉训练一、教学目标1. 让学生了解视觉训练的基本概念。
2. 让学生掌握视觉训练的目的和意义。
3. 让学生掌握视觉训练的方法。
二、教学内容1. 视觉训练的定义：通过各种视觉刺激，提高儿童的视觉处理能力。
2. 视觉训练的目的：帮助儿童提高注意力、阅读能力和学习能力。
3. 视觉训练的意义：对儿童的成长过程中遇到的各种问题提供有效的解决方法，提高生活质量。
三、教学活动1. 观看视觉训练的介绍视频，让学生对视觉训练有一个直观的认识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对视觉训练的理解和看法。
3. 设计视觉训练的游戏，让学生亲身体验并感受训练的效果。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对视觉训练的理解程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的视觉处理能力。
五、教学资源1. 视觉训练介绍视频。
2. 视觉训练游戏材料。
精选感统训练教案(20篇参考)
感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。
而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。
３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。
延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
感统训练教案第2篇：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。
难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮忙给予：A．手把手地帮忙孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
感统训练教案第3篇：在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的：平衡本事的控制。
训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
难度设置：A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案感觉统合训练教案感觉统合训练是一种针对感觉统合障碍的干预方法，旨在帮助儿童提高感觉统合能力，促进其整体发展。
感觉统合障碍是一种常见的儿童发展障碍，表现为感觉信息处理能力的困难，影响儿童的学习、行为和社交能力。
通过感觉统合训练，儿童可以获得更好的感觉统合能力，提高学习效果和生活质量。
一、训练目标感觉统合训练的目标是帮助儿童发展和提高感觉统合能力，具体包括以下几个方面：1. 提高儿童的感觉觉醒能力，使其能够更好地感知外界刺激；2. 培养儿童的感觉选择和筛选能力，帮助他们区分重要的感觉信息；3. 提升儿童的感觉整合能力，使其能够将多种感觉信息整合为有意义的整体；4. 改善儿童的运动协调和平衡能力，促进其身体发展和运动技能；5. 增强儿童的注意力和专注力，提高学习效果和学习能力。
二、训练方法感觉统合训练采用多种方法和材料，结合儿童的个体差异和特殊需求进行个性化训练。
以下是几种常见的感觉统合训练方法：1. 感觉刺激训练：通过提供多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童感知和区分不同的感觉信息。
2. 运动训练：通过各种运动活动，如爬行、跳跃、平衡等，促进儿童的身体发展和运动技能。
3. 游戏训练：通过各种有趣的游戏，如追逐游戏、拼图游戏等，培养儿童的注意力和专注力。
4. 环境适应训练：通过在不同的环境中进行训练，帮助儿童适应不同的感觉刺激和环境要求。
三、训练步骤感觉统合训练通常包括以下几个步骤：1. 评估儿童的感觉统合能力：通过观察、测评等方法，了解儿童的感觉统合能力和问题。
2. 制定个性化训练计划：根据评估结果，制定适合儿童的个性化训练计划，明确训练目标和方法。
3. 实施训练：按照训练计划，进行感觉统合训练，包括感觉刺激训练、运动训练、游戏训练等。
4. 监测和调整：定期监测儿童的训练效果，根据需要进行调整和改进训练方法。
5. 家庭和学校支持：与家长和教师合作，提供支持和指导，促进儿童在家庭和学校环境中的感觉统合发展。
幼儿感觉统合训练教案
幼儿感觉统合训练教案教案标题：幼儿感觉统合训练教案教学目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 提高幼儿的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 颜色卡片、形状卡片、动物卡片等视觉刺激材料。
2. 音乐或声音录音、乐器等听觉刺激材料。
3. 不同材质的触觉刺激材料，如绒毛、纸张、塑料等。
4. 不同气味的物品，如香水、水果等嗅觉刺激材料。
5. 不同味道的食物，如苹果、葡萄等味觉刺激材料。
6. 游戏道具，如积木、拼图等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们在日常生活中常见的感觉，如看到彩虹、听到鸟叫等。
- 介绍本节课的主题：感觉统合训练，并解释其重要性。
2. 视觉训练（10分钟）：- 使用颜色卡片和形状卡片，让幼儿辨认和配对相同颜色或形状的卡片。
- 使用动物卡片，让幼儿辨认不同的动物，并描述它们的特征。
3. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同的声音录音或音乐，让幼儿辨认并配对相同的声音。
- 使用乐器，让幼儿听到声音后找到对应的乐器。
4. 触觉训练（10分钟）：- 让幼儿闭上眼睛，用不同材质的物品轻轻触摸他们的手、脸或脚，让他们猜测是什么材质。
- 让幼儿用手触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
5. 嗅觉训练（10分钟）：- 让幼儿闻不同的气味物品，并猜测是什么气味。
- 让幼儿辨认不同水果的气味，并描述它们的味道。
6. 味觉训练（10分钟）：- 给幼儿尝试不同味道的食物，让他们猜测是什么味道。
- 让幼儿辨认不同水果的味道，并描述它们的味道。
7. 游戏活动（10分钟）：- 使用游戏道具，如积木或拼图，让幼儿进行手眼协调训练。
- 设计一个游戏，让幼儿观察并找出其中的差异。
8. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的内容，强调感觉统合的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高感觉统合能力。
教学扩展：1. 组织户外活动，让幼儿通过观察大自然的景物来训练感觉统合能力。
121感觉统合教案触大1（五篇）
121感觉统合教案触大1（五篇）第一篇：121 感觉统合教案触大1感觉统合教案模板——触大1 活动名称：单手拍球——球宝宝回家适合年龄：小班/中班/□√大班适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏活动目标：1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。
2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。
3.在老师的协助下学习单手拍球，能够正确控制将球运行可控制在期望的位置、速度和路径。
活动准备：1.安全、安静的垫上环境和活动场地；2.排球、圆形刺猬球。
装球的大筐，可以容纳约10个球。
3.地上划线双线，每条线宽约10厘米，两线之间约50厘米，直线、波浪线和园形三种。
4.热身音乐《健康歌-范晓萱》。
5.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。
活动难点：1.让孩子学习体会学习控制球体的拍动和反弹捕捉，并通过精细的控制对随机变动予以调整和适应等复杂感觉与运动操控。
2.活动需要在孩子情绪能力范围内。
3.正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。
注意事项：1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全；2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。
活动过程：一、热身活动：a)放健康歌，热身。
b)我们今天来做一个球宝宝回家游戏：i.拍球宝宝圆又圆，拍在地上弹回头，ii.拍后向前走，拍前向后走，iii.拍左向右走，拍右向左走，iv.快拍雄赳赳，慢拍懒悠悠二、三、游戏：a)老师示范：i.双手拿住排球（如果孩子力气小，可以改成圆形的刺猬球），然后单手反弹原地拍球，连续拍动10下，改换另外一只手。
ii.练习沿着地上的划线拍动球体。
b)幼儿游戏：i.孩子模仿老师做法，先学习原地拍球； ii.老师发令说：开始；iii.不必分组，全体孩子一起游戏，每个孩子自己数出10次； iv.最快的孩子首先数满后停止，站到队首，然后依次站到队尾。
v.重复游戏；vi.熟练以后，让孩子们从直线、波浪线的起点出发，通过拍球将球运送到终点。
感觉统合教案
感觉统合教案一、教案概述本教案旨在帮助学生全面了解和培养对感觉统合的认知，提供学习感觉统合的基本知识和技巧，并通过实践活动和游戏激发学生的兴趣，促进他们的感觉统合能力的发展。
教案适用于大班幼儿园的教学。
二、教学目标1. 培养孩子们对感觉统合的注意力和认知能力；2. 提高学生的感觉统合能力，如视觉、听觉、触觉等；3. 培养学生通过感觉统合学习和思考的能力；4. 激发学生对感觉统合的兴趣和探索欲望。
三、教学重点1. 让学生理解感觉统合的基本概念；2. 培养学生对各种感官的觉察和差异感知能力；3. 通过实践活动和游戏培养学生的感觉统合能力。
四、教学准备1. PPT幻灯片和投影仪；2. 感官体验区域，包括视觉、听觉、触觉等；3. 相关图片、音频和触觉体验器材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）利用PPT展示交通工具图片和相关声音，引导学生通过观察和倾听，猜测交通工具的名称并发表自己的看法。
第二步：感觉统合知识讲解（10分钟）引导学生逐一观察不同感官的特征和功能，如视觉、听觉、触觉等，通过图片、声音和动作演示来加深学生对感觉统合的理解。
第三步：感觉统合实践（20分钟）设置感官体验区域，让学生分小组在不同区域进行体验。
每个区域提供不同的感官体验，如触摸柔软的绒布、听音乐、观看彩虹、闻香水的味道等。
鼓励学生观察、感受和描述每一种感觉体验。
第四步：游戏活动（15分钟）以游戏形式进行感觉统合训练。
例如，让学生闭上眼睛，通过听声音猜测物品的名称；或者通过观察图片，猜测图片中的物品是什么。
鼓励学生积极参与并互相合作。
第五步：复习总结（5分钟）请学生总结今天学到的关于感觉统合的知识，并与同伴分享自己的感受和体验。
六、教学反思本教案通过多样化的教学方法和活动，充分调动了学生的各种感官，使他们在学习的过程中获得了观察、感受和思考的机会。
同时，通过小组合作的游戏形式，促进了学生之间的互动和交流，提高了他们的感觉统合能力。
在以后的教学中，可以进一步扩展感官体验和训练的内容，加强学生的感觉统合学习。
感觉统合训练教案模板
感觉统合训练教案模板第1篇：感觉统合训练感觉统合训练感觉统合训练主要针对弱智儿童，脑瘫儿童根据病情也进行针对性的康复。
弱智儿童感统安排在星期一至星期四，每天两次（两个班），每次一个小时，每个小朋友基本上每天都有一个小时的感觉统合训练。
感觉统合训练大的训练顺序为从简单项目到难度项目，从每个项目的低要求到高要求。
在一个小时的训练中，教师每天计划一个项目进行全班的感觉统合训练，要求按秩序及标准动作完成一定的量之后，再针对个别情况单独的给予训练，程度较好的的可以挑选另外项目游戏或训练。
例如滑梯，孩子滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速度的变化，从而改变全身肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对头部，颈肌的同时收缩，及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大。
将孩子带到场地后，在滑梯前排好队，让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由教师协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下，也可以孩子自己有双手抓住滑梯的两端，同时左右手均衡用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速的从滑板的斜面滑下来。
进行训练时注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行，当滑板未滑过滑梯斜面时，双手千万不要与滑梯斜面接触否则会造成翻车的危险。
并随时提醒孩子要按秩序的完成训练，使其达到训练的效果及有序参加活动的观念，次数一般为每人二十次，之后根据个别情况进行单独指导与纠正练习，掌握正确的训练动作，在训练中时刻注意孩子的安全。
结束后排队离开。
第2篇：感觉统合训练感觉统合训练教学目标：1感觉统合适合的年龄，2感觉统合训练的依据——敏感期学说（为什么年龄越小，效果越佳）3感觉统合训练的目的；4感觉统合的训练方法及注意事项； 5感觉统合训练的本质。
感觉统合教案小班
感觉统合教案小班教案标题：感觉统合教案（小班）教学目标：1. 帮助学生通过感觉统合活动，提高感知能力和感觉统合能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和集中力。
3. 促进学生的运动协调和身体控制能力的发展。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 触觉活动：通过触摸不同材质的物品，让学生感受不同的质地和温度。
2. 听觉活动：通过听音乐、听故事等方式，让学生感受不同的声音和音乐节奏。
3. 视觉活动：通过观察图画、颜色和形状等，让学生提高观察力和辨别能力。
4. 嗅觉活动：通过闻不同的气味，让学生感受到不同的味道和气味。
5. 运动活动：通过跳跃、爬行、滚动等运动，促进学生的运动协调和身体控制能力的发展。
教学准备：1. 不同材质的物品（如棉花、沙子、木块等）。
2. 音乐和故事CD。
3. 各种图画、颜色和形状的卡片。
4. 不同的气味物品（如香水、花朵等）。
5. 室内或室外的运动场地。
教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，以激发学生的兴趣和活力。
2. 触觉活动：让学生闭上眼睛，轻轻触摸不同材质的物品，让他们猜测是什么材质，并描述感受。
3. 听觉活动：播放不同的音乐和声音，让学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈或动作。
4. 视觉活动：展示不同的图画、颜色和形状的卡片，让学生观察并说出卡片上的内容。
5. 嗅觉活动：让学生闭上眼睛，闻不同的气味物品，让他们猜测是什么味道，并描述感受。
6. 运动活动：设置不同的运动场地，让学生进行跳跃、爬行、滚动等活动，以促进他们的身体控制和运动协调能力的发展。
7. 结束活动：让学生坐下来，回顾今天的感觉统合活动，让他们分享自己的感受和体验。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行互动交流，了解他们对活动的理解和感受。
3. 收集学生在活动中的作品，如绘画、描述等，以评估他们的创造力和想象力的发展情况。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多进行触觉、听觉、视觉、嗅觉和运动活动，以进一步提高感知能力和感觉统合能力。
感觉统合教案
感觉统合教案教案标题：感觉统合教案教育阶段：幼儿教育教案目标：1.帮助幼儿理解不同感官之间的联系和互动。
2.促进幼儿感官统合的发展，提高他们的感知和认知能力。
3.鼓励幼儿积极探索和感受周围环境，培养他们对感觉的敏感度。
教学材料：1.感觉统合活动箱：各种触感、视觉、听觉和嗅觉刺激物品，如丝绸、磨砂纸、小铃铛、香水等。
2.音乐播放器和不同类型的音乐。
教学过程：1.导入（5分钟）：-与学生一起回顾并讨论我们的感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、手和嘴巴）。
-提出问题：你觉得你的眼睛和耳朵可以一起工作吗？为什么？让学生分享自己的观点。
2.感觉统合活动（20分钟）：-将感觉统合活动箱放在教室的中央，并解释里面的物品。
-每个学生轮流从箱子中选择一个物品，并用手触摸、闻闻、摸摸、品尝或听听。
-鼓励学生在触摸、闻闻、摸摸、品尝或听听物品后描述自己的感受。
例如：“这个物品柔软/粗糙/冰凉/温暖。
”-与学生一起探讨不同感官之间的联系。
例如，“磨砂纸是什么样的触感？它发出什么声音？闻起来有没有味道？”3.感官游戏（15分钟）：-播放各种类型的音乐，如快乐的、沉静的、宝宝音乐等。
-向学生解释每种音乐所代表的情感，例如欢乐、宁静等，并与他们分享属于每种情感的感官体验。
例如，当播放欢乐的音乐时，我们可以感受到心情愉悦，脚步也会变得轻快。
-鼓励学生根据音乐的情感做出相应的动作和表情。
4.讨论和总结（10分钟）：-与学生一起回顾今天的活动，并提问他们对感官的理解是否发生了变化。
-鼓励学生分享在感觉统合活动中学到的新知识和经验。
-总结幼儿通过不同感官之间的互动和合作，获得了更丰富的感知体验。
拓展活动：1.请家长与幼儿一起探索和感受不同的感觉刺激物品，并鼓励他们共享这种体验。
2.在课堂中增加更多的感觉统合活动，如踩踏彩色气球、模仿动物的声音和动作等。
评估方法：观察学生是否积极参与感觉统合活动，并能描述自己的感受和观察。
强调评估学生对感官的理解和感官之间的联系。
感觉统合训练教案
感觉统合训练教案统合训练是一种综合性的训练方法，旨在提高学生的综合素质和能力。
下面我们就来看一个关于统合训练的教案。
主题：社会实践教学目标：1. 了解社会实践的重要性和目的。
2. 学会制定社会实践计划并组织实施。
3. 发挥团队协作能力，培养学生的社会责任感。
4. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 学会制定社会实践计划。
2. 掌握社会实践中的注意事项和安全规范。
3. 学会用科学方法观察、分析和解决问题。
教学准备：1. PPT课件，包括社会实践的相关知识。
2. 一些社会问题的案例，供学生讨论和分析。
3. 实地考察的地点和时间安排。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用PPT展示一些图片，引起学生对社会问题的注意，让学生讨论并思考这些问题背后存在的原因和解决办法。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过PPT介绍社会实践的定义、意义和目的，让学生了解社会实践是一种学习与实践相结合的方法，能够帮助他们更好地了解社会并提高自己的社会适应能力。
Step 3：案例分析（15分钟）给学生提供一些社会问题的案例，让学生小组讨论并分析问题的原因和解决办法。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们用科学方法进行观察、分析和解决问题。
Step 4：实地考察（20分钟）安排学生进行一次实地考察，可以选择学校附近的社区作为考察地点，让学生观察社区中存在的问题，并尝试提出解决办法。
同时，鼓励学生与社区居民进行交流，了解他们的需求和期望。
Step 5：总结反思（10分钟）带领学生回到教室，让学生总结实地考察中发现的问题和解决办法，引导学生思考他们在社会实践中的作用和责任，以及如何将所学知识应用到日常生活中。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生根据实地考察的情况，撰写一份社会实践报告，包括观察、分析和解决问题的过程。
要求学生用科学方法写作，并注重论证和结论。
教学延伸：可以邀请专业人士来学校讲解社会实践中的文化差异、社会福利等相关知识，引导学生进一步思考和提高。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。
2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。
第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。
第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。
游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。
游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。
第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。
活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。
在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。
2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。
活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。
在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。
3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。
活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。
在规定时间内，完成穿越的组别获胜。
2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。
幼儿园感觉统合教案
幼儿园感觉统合教案【幼儿园感觉统合教案】导语：学前教育是儿童成长过程中最为关键的阶段之一。
幼儿园作为学前教育的重要组成部分，对儿童的感觉统合能力培养尤为重要。
本教案旨在通过多种活动，促进幼儿的感觉统合发展，为他们的整体成长奠定基础。
一、活动名称：“五感大拓展”活动目的：通过感官刺激，让幼儿全面感知外界事物，丰富他们的感觉统合能力。
所需材料：盲人眼罩、播放器、各种水果、贴纸、玩具等。
活动流程：1. 音乐体验- 教师播放不同类型的音乐，带领幼儿感受音乐的节奏、旋律和音调，并鼓励幼儿表达自己的感受。
- 引导幼儿用身体表达音乐，例如：跳舞、拍手等。
2. 触觉探索- 准备不同质地的材料，如：沙子、绒布、木板等，让幼儿用手触摸、感受，通过触觉反馈加深对材料属性的认知。
- 引导幼儿用触觉感知不同物体，贴纸、玩具等，讨论它们的质地、形状和温度。
3. 味觉体验- 为幼儿准备各种水果，让他们通过品尝水果发现它们的不同味道，并用简单的词语描述。
- 引导幼儿讨论不同食物的味道、口感和气味，培养他们对食物的敏感度。
4. 嗅觉发现- 教师准备几种不同的香水或食物，例如：薄荷糖、柠檬等，让幼儿通过嗅觉感知它们的香味并进行讨论。
- 引导幼儿观察周围的气味，例如：花香、食物的香味等，并鼓励他们用词语描述。
5. 视觉认知- 利用播放器播放各种动物的叫声，教师表演动物的动作，引导幼儿模仿动物，并观察不同动物的外貌特征。
- 利用图片、图书等方式，让幼儿认识和辨认身边的事物，了解它们的颜色、形状和大小。
二、活动名称：“感觉探索之旅”活动目的：通过感觉刺激的探索，培养幼儿的感觉统合能力，并增强幼儿对外界事物的兴趣。
所需材料：各种感官游戏道具、水桶、沙子、玩具等。
活动流程：1. 视觉感知- 设置一个“视觉感知区”，在墙上贴上不同颜色和形状的图形，让幼儿观察并识别。
- 利用各种玩具让幼儿进行分类，例如：小动物、交通工具等。
2. 听觉发现- 利用教具或乐器发出不同的声音，让幼儿识别和辨别声音来源，并模仿发出相似的声音。
2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(
2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(一、教学内容本教案依据《儿童感统训练教程》第3章“视觉与听觉训练”以及第5章“触觉与本体觉训练”内容进行设计。
详细内容主要包括：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉、听觉、触觉、本体觉的基本训练方法，提高感觉统合能力。
2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、协调性和平衡性。
3. 培养学生合作、自信、勇敢、坚持的品质。
三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡的实践操作。
教学重点：感觉统合训练方法的掌握及实践。
四、教具与学具准备1. 教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、球类等）、图片、音频、视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、视频，让学生了解感觉统合训练的重要性。
学生分享自己在生活中遇到的感觉统合方面的问题。
2. 视觉追踪与辨识训练（15分钟）教师讲解视觉追踪与辨识的方法，并进行示范。
学生进行视觉追踪与辨识的实践操作，教师指导。
3. 听觉辨识与记忆训练（15分钟）教师播放音频，学生进行听觉辨识与记忆训练。
教师针对学生表现进行点评，指导训练方法。
4. 触觉识别与分类训练（15分钟）教师展示触觉识别与分类的教具，学生进行实践操作。
教师针对学生操作过程中遇到的问题进行解答。
5. 本体觉协调与平衡训练（15分钟）教师带领学生进行本体觉协调与平衡训练，如平衡木、跳绳等。
学生在教师的指导下，完成训练任务。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师针对教学内容进行例题讲解，帮助学生巩固知识点。
学生进行随堂练习，教师进行解答和指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 感统训练精彩教案2. 内容：视觉追踪与辨识听觉辨识与记忆触觉识别与分类本体觉协调与平衡七、作业设计1. 作业题目：视觉追踪与辨识练习题。
26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案,超详细!1
26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案，超详细!一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》的第三章“儿童感觉统合游戏”，详细内容包括：触觉游戏、前庭觉游戏、本体觉游戏、视觉和听觉游戏等。
通过不同类型的游戏，帮助学生提升感觉统合能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同感觉统合游戏的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，提高感觉统合能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同感觉统合游戏的操作技巧和要点。
2. 教学重点：培养学生感觉统合能力，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉球、平衡木、滑板、绳子、铃铛等。
2. 学具：每人一套感觉统合游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请学生分享在生活中遇到的感觉统合问题，如晕车、方向感差等，引出本节课的主题。
2. 触觉游戏（10分钟）：介绍触觉球的使用方法，指导学生进行触觉游戏，如触觉球传递、触觉球接力等。
3. 前庭觉游戏（15分钟）：讲解前庭觉的重要性，示范并指导学生进行平衡木、滑板等前庭觉游戏。
4. 本体觉游戏（10分钟）：介绍本体觉的概念，引导学生进行绳子跳跃、原地踏步等本体觉游戏。
5. 视觉和听觉游戏（10分钟）：通过抓泡泡、听音辨物等游戏，训练学生的视觉和听觉。
6. 例题讲解（10分钟）：针对每种感觉统合游戏，讲解一个典型例题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习（15分钟）：发放感觉统合游戏卡片，学生分组进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 26岁各年龄段儿童感觉统合游戏教案2. 内容：触觉游戏：触觉球传递、触觉球接力前庭觉游戏：平衡木、滑板本体觉游戏：绳子跳跃、原地踏步视觉和听觉游戏：抓泡泡、听音辨物七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，设计一个感觉统合游戏，要求详细描述游戏过程。
（2）分析自己身边的一个感觉统合问题，并提出解决方法。
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老鹰抓兔子活动目标1、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己，2、增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感。
活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干。
活动过程：1、教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作。
学生一起唱儿歌，边做动作便表演。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱2、游戏导入上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好？(学生回答，好) ，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去保护兔乖乖啊？(学生举手回答)学生积极的踊跃的想参加到游戏中去。
教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，其他学生认真看。
让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧的招呼，“鹰来了，宝宝们赶紧回家！”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。
3、游戏分组将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰。
4、开始游戏哨声一响，游戏就开始了。
在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，全体学生一起唱着儿歌：(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱)5、学生换角色进行游戏。
揪尾巴【活动目标】1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力。
2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐。
【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘【活动过程】一、学生听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：1、学生想想怎样玩布条。
学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：学生自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条1、学生探索布条的新玩法2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一起玩，共同体验游戏的快乐。
【活动目标】1、能够根据歌词内容做动作。
2、知道遵守游戏规则。
3、体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】1、《找小猫》歌曲音乐，学生能够熟练的演唱歌曲。
2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
3、布置“猫咪快乐之家”的场景。
【活动过程】一、直入主题，激发学生参与游戏的兴趣。
在音乐中带领学生做各种动作进入活动场地。
（跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛）教师提问：1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问,帮助学生回忆歌曲）2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。
今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！（通过扮演小猫，激发学生参与游戏的兴趣）二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求学生能够遵守，初步体验游戏的快乐。
1、小猫藏，妈妈来找。
介绍游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。
2、教师清唱歌曲引导学生玩游戏。
（教育学生知道遵守游戏规则）3、伴随音乐玩游戏。
（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导学生根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。
1、教师清唱歌曲，引导学生根据歌词内容做动作、玩游戏。
唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导学生进行点数，并说出总数。
2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。
（再次为提高学生语言表达能力、发展空间智能提供了机会。
）3、教师和1名学生来找小猫，增添游戏趣味性。
你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（鼓励学生之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。
）四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发学生爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。
活动目标】1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
【活动准备】皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、课件【活动过程】一、听音乐做动作进教室。
二、出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（学生讨论）2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（学生自由玩、教师参与到孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励学生可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。
四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。
2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准备好了吗？2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。
今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。
七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。
【活动延伸】让孩子们回家找一找还有什么球？应该怎样跟它做游戏等。
活动目标】1、让学生产生对轮胎的活动兴趣。
2、让学生形成良好的合作意识和创新精神。
3、让学生探索更多的轮胎玩法。
【活动准备】清洗消毒后的轮胎若干【活动导入】以猜谜语的形式引出轮胎，充分引发学生对轮胎的兴趣。
【活动过程】1、在音乐的带动下让学生以滚式推动的形式，自由探索将轮胎摆成一字形四组，每组轮胎数量为5个，学生分组钻轮胎。
2、将轮胎搭成任意图形，让学生自由探索钻过轮胎。
3、播放音乐让学生自由探索钻轮胎的多种方法。
4、教师总结，在玩的过程中，探讨快速钻轮胎的多种方法，引导学生尝试别人的钻轮胎的方法。
鼓励学生主动与他人合作游戏，在玩的过程中提醒学生注意安全。
5、在音乐的带动下让学生用自己探索的方法将轮胎滚回原地，摆放整齐。
【活动结束】随着音乐活动结束活动目标：1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
2、体验运动带来的乐趣。
活动准备：1、平整一块空场地，画一个大圆圈。
活动过程：1、带领学生做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
2、游戏：贴烧饼。
（1）交代游戏站位：学生分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名学生。
（如上图）。
（2）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（3）学生游戏，根据活动量跳着游戏次数。
快乐的小鸭子活动目标1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
3体验和大家共同活动的快乐。
活动重难点：练习不同姿势的翻滚。
活动准备长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程一、开始部分1学生或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分1基本动作练习。
师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。
”(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，学生练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。
师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。
”两教师抖动红布，学生目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。
(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，什么声音?”学生钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打学生。
2练习滚动。
师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”(1)学生在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后，选择一种方法，学生依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分1“小小的船”，放松动作。
师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。
”全部学生坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。
学生念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2乘船回家，自然结束。
学生站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。
小青蛙活动目标：1. 利用方巾发展学生躲闪跑、跳跃、钻爬等技能。
2. 激发学生积极参加游戏的兴趣，在游戏中体验快乐。
活动准备：经验准备：知道小鱼游的样子，并能用动作模仿。
材料准备：方巾若干，鲨鱼头饰等。
活动过程：一、准备活动：——听音乐入场——波浪下的舞蹈：教师操作“波浪”（将方巾连在一起）时高时低，孩子们随着“波浪”立脚尖游或矮人游，跟随“波浪”一同移动入场。
二、基本部分游戏1：网小鱼教师扮演捕鱼人，手持“鱼网”，学生扮演小鱼在池塘里游动。
在音乐的背景下，游戏开始，学生模仿小鱼游，扮演捕鱼人的教师说：“撒网喽！”并进入池塘用“鱼网”捕鱼，小鱼们要尽快的躲闪，（钻、跳）游戏2：鲨鱼来了引导学生思考，当“大鲨鱼”游来的时候要怎样躲藏，并进行游戏。
（四散躲避跑）学生扮演小鱼在池塘里游动，教师扮演大鲨鱼。
在音乐的背景下，游戏开始，学生模仿小鱼游，教师说：“鲨鱼来啦”，学生立刻四散躲避跑，当快要被鲨鱼追上的时候，知道立刻躲到“水草”下面，被抓到的小鱼要乖乖的坐在自己的“水草”上，结束时大家一起数数捕到几条“小鱼”。
三、结束部分——鲤鱼跃龙门：讲解玩法：教师说：“鱼宝宝们克服了这么多困难，都长大啦，现在我们要一起去跃过龙门，做勇敢的小鱼”，请学生跟随教师一起跳过15厘米高的障碍物。
学生跟随教师将方巾举在头上，离场。