城南旧事故事导读
城南旧事名著导读
城南旧事名著导读1.“嘿，英子，你说说，这城南的故事咋就那么多呢？”哎呀，就像我生活中的小伙伴们，每天都有好多有趣的事儿呢！比如有一次，我和小伙伴在胡同里玩，突然听到一声大喊：“谁拿了我的弹弓！”大家都一脸茫然，然后你一言我一语地找起来，那场面可热闹了。
《城南旧事》里不也是这样吗，充满了各种好玩的人和事。
2.“宋妈，你再给我讲讲那些旧事呗！”这多像我缠着奶奶给我讲故事呀！记得有个晚上，我躺在奶奶怀里，非要她给我讲过去的事情，奶奶就慢慢说着，我听得可入迷了。
《城南旧事》里的故事肯定更精彩呢，真让人迫不及待想去了解。
3.“惠安馆的疯子真的那么可怕吗？”就好像我们听到一些传言会好奇一样呢！有次听说隔壁院子有个奇怪的东西，大家都不敢去看，却又特别想知道到底是啥，那种纠结的心情呀。
《城南旧事》里对惠安馆疯子的描写肯定特别吸引人。
4.“妞儿，我们要一直这么好下去呀！”这不就是我和好朋友之间常说的话嘛！我和我的好朋友也会手拉手说要永远在一起，就像英子和妞儿一样。
看《城南旧事》里她们的友情，肯定也很打动人。
5.“爸爸，你以前也有很多故事吧？”我也总是这样好奇地问我爸爸呢！有一回，我问爸爸他小时候的事儿，他就笑着给我讲起来，我听得津津有味。
《城南旧事》里英子的爸爸肯定也有很多值得听的故事。
6.“秀贞，你找到小桂子了吗？”这多像我们关心身边人的样子呀！有次我的小伙伴丢了心爱的东西，大家都帮着一起找，特别着急。
《城南旧事》里秀贞找小桂子的情节一定很让人揪心。
7.“兰姨娘，你的笑声真好听！”就像我听到喜欢的人的笑声会夸赞一样呢！记得有个阿姨，她的笑声特别爽朗，我们都很喜欢和她在一起。
《城南旧事》里的兰姨娘肯定也很有魅力。
8.“小偷，你为什么要偷东西呀？”这就如同我们好奇别人做坏事的原因一样。
有次看到有人偷拿东西，我们就在那讨论他为什么要这么做。
《城南旧事》里对小偷的刻画肯定很深刻。
9.“那片草地还在吗？”我也常常怀念起和小伙伴玩耍过的地方呀！我们曾经在一片草地疯玩，后来再去时就会想它还和以前一样吗。
《城南旧事》名著导读
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 我对老高说：“老高，我知道是什么事了， 我就去医院。”我从来没有过这样的镇定， 这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里， 再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。 走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。
《城南旧事》名著导读
后痛失一对儿女，你能走进她的内心，理解她的难处吗？
• 请同学们自选一个议题，继续阅读《城南旧事》，关注人物命运，
体会人物情感，了解 “社会环境”。
《城南旧事》名著导读
《城南旧事》名著导读
•
昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告
诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且
致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他
她停止了哭声，满脸泪蹲下来， 搂着我，把头埋在我的前胸擦来擦 去，用我的夹袄和软软的背心，擦 干了她的泪，然后她仰起头来看看 我笑了。
她用手使劲捏着两眉间的肉，闭 上眼，有点站不稳，好像要昏倒的样 子。
《城南旧事》名著导读
妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我
买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁 边看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们 俩相对着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就 忍不住去摸她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指 着后面，低低地声音说：
《城南旧事》【名著导读】
内容简介：二十世纪二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子的一个朋友。
秀贞曾与一个大学生思康暗中相爱，后来思康回了老家，再也没回来。
秀贞生下的女儿小桂子又被家人送到城墙根脚下，不知去向。
英子对她非常同情，于是答应帮秀贞找小桂子。
英子在不经意间发现妞儿的身世与小桂子极其相似，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸。
但最终在赶火车时母女二人一同丧命于火车下。
英子发着高烧，昏迷了十天，差点丢了性命。
后来英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被便衣警察发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过，因为失去了一个朋友。
后来，兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的态度不对，英子想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，后来他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前被淹死，女儿也被丈夫送给了一对没有儿女的骑三轮的夫妇，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
后来，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走了。
最后，英子的爸爸也因肺病去世。
英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。
创作背景：《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。
在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。
作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
城南旧事导读课教案和课件
城南旧事导读课教案和课件
一、课程导入
1. 图片导入：展示老北京的城南旧照片，引起学生对城南旧事的回忆。
2. 提问导入：问学生是否听过或读过城南旧事，谈谈他们对这本书的印象。
二、课程讲解
1. 作者介绍：介绍林海音的生平和创作背景，让学生了解作者是在怎样的情况下写下了这本小说。
2. 内容概括：用简洁的语言概括这本书的主要内容，让学生对这本书有一个整体的了解。
3. 人物分析：分析书中的主要人物，包括英子、秀珍、妞儿等，让学生理解这些人物的性格特点和命运。
4. 主题探讨：引导学生探讨这本书的主题，例如童年、离别、成长等，让学生深入理解书中的情感和思想。
5. 写作手法：分析林海音的写作手法，包括语言特色、叙事风格等，让学生了解如何通过文字表达情感和刻画人物。
三、课堂互动
1. 分组讨论：让学生分组讨论他们最喜欢的情节或人物，并分享他们的看法。
2. 角色扮演：让学生扮演书中的某个角色，通过表演来加深对人物性格和故事情节的理解。
3. 写读后感：让学生写一篇读后感，谈谈他们对这本书的看法和感受。
四、课程总结
1. 回顾总结：回顾本节课学到的知识点，强调这本书的主题和思想。
2. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，让学生巩固所学知识。
五、课件制作要求
1. 内容要简洁明了：课件内容要紧扣课程主题，避免过多的文字和图片，以免分散学生的注意力。
2. 色彩要协调：课件的背景和文字颜色要协调，避免使用过于花哨的颜色，以免影响学生的阅读体验。
3. 图片要精选：课件中使用的图片要精选，要符合课程内容，避免使用与主题无关的图片。
D8：《城南旧事》导读1
读序言，说说序言里哪些句子 或词语，与后面的内容有关联，有 着怎样的关联。
朗读序言结尾4小节：
你觉得本书里，哪些东西属于 “实际的童年”，哪些东西属于 “心灵的童年”？
这些童年的美好回忆，是真是假？
阅读P172第1小节。
明确：这是以作者童年生活为背景， 进行艺术加工的故事。
关键词：别离。
你在文中，哪些句子里，感受 到了这种“别离”的味道？找出一 两处，读一读。
《城南旧事》的情感基调：静 静的温暖，淡淡的忧伤。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作业：
给《惠安馆》五个章节拟写 一个小标题。
《城南旧事》名著导读
《城南旧事》名著导读教案草塔镇中俞柯帆一、复习导入1、展示书本图片2、回忆《爸爸的花儿落了》相关情节，感受英子的纯真、可爱、懂事。
3、作者资料介绍二、播放背景音乐，进入书中情境1、打开课本，欣赏插图（城墙、骆驼、白雪）2、导入序言：（北京、城南、英子的童年往事，林海音的影子）课件出示：。
导入目录：课件出示：。
3、阅读情况了解三、主要人物介绍（一）妞儿：1、视频+片段一：小伙伴的亲密无间、妞儿给我童年增添快乐。
2、片段二、片段三：妞儿的内向、少言寡语、悲惨的身世。
不是父母亲生的，是从城墙根下捡来的。
是父母的赚钱工具。
（二）、秀贞：1、视频+片段一：到底是不是疯子？疯：时笑时哭、找小桂子、等三叔（思康）。
总在门口站着，看来来往往的人。
不疯：外表清秀干净、帮我搬东西、不像一般疯子那样打人。
小桂子和思康是谁？？2、片段二：善良的内心、母爱、似母女。
感受小桂子的不好预兆。
3、片段三：最好让学生讲述妞儿与秀贞的关系。
第一眼直觉、脖子后的胎记。
一起赶火车去寻找小桂子的爹，但惨死于火车车轮下。
提醒学生继续阅读《惠安馆》这一章节。
（三）兰姨娘：片段一：第一印象：爱笑、爱美、俏！片段二：身世悲惨曲折，内心难过但依旧坚强。
改嫁，嫁给了新青年德先叔叔，过上了幸福生活。
引导学生看《兰姨娘》（四）、小偷：外表老实憨厚。
为给弟弟凑学费而偷东西，迫不得已。
引导学生看《我们看海去》（五）、这些人有哪些共同之处：1、给英子的童年带来欢乐、感受到她们的爱、但都身世坎坷、很平凡的小人物、值得大家同情2、英子的童年也漂泊不定、历经艰辛。
不好过、艰辛。
共鸣：有相似的经历、相似的情感。
四、感悟情感1、观看视频、回顾人物：淡淡的伤感和忧伤、童年离去的不舍。
2、播放音乐、欣赏后记：希望大家能继续阅读这本《城南旧事》，去感受林海音内心那份淡淡的伤感和隽永。
并且回忆自己童年中的那些人、那些事，抓住童年的尾巴。
城南旧事导读
《城南旧事》导读资料内容简介二十世纪二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子的一个朋友。
秀贞曾与一个大学生思康暗中相爱，后来思康回了老家，再也没回来。
秀贞生下的女儿小桂子又被家人送到城墙根脚下，不知去向。
英子对她非常同情，于是答应帮秀贞找小桂子。
英子在不经意间发现妞儿的身世与小桂子极其相似，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸。
但最终在赶火车时母女二人一同丧命于火车下。
英子发着高烧，昏迷了十天，差点丢了性命。
后来英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被便衣警察发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过，因为失去了一个朋友。
后来，兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的态度不对，英子想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，后来他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前被淹死，女儿也被丈夫送给了一对没有儿女的骑三轮的夫妇，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
后来，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走了。
最后，英子的爸爸也因肺病去世。
英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。
[2]作品目录1、《惠安馆》2、《我们看海去》3、《兰姨娘》4、《驴打滚儿》5、《爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子》后记《冬阳·童年·骆驼队》[创作背景《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。
在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
《城南旧事》名著导读课件
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看看这些图片，讲一讲。你最想知道哪个图片背后的故事？
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你想了解秀贞的悲惨命运吗？她的结局怎么样？
留下悬念，推荐阅读
除了这些，你还想知道什么？
你们想知道的还真不少，只要你们翻开《城南旧事》。老师相信除了故事本身，你们一定还能读出更多！Βιβλιοθήκη 10阅读成果展示10
考考你
小朋友，故事读完了吗？老师来考考你！
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认识主要人物
惠安馆痴傻的疯女人秀贞与英子成了朋友，在英 子的帮助下，疯女人找回 了失散多年的女儿，然而，命运弄人，秀贞母女相认的晚上便惨死在了火车轮下。
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认识主要人物
英子的奶妈，是个朴实的乡下人。宋妈几年前撇下孩子来到英子家中伺候，却收到儿子溺水身亡，女儿被卖给别人的噩耗，宋妈含泪离开。
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B
2.在《城南旧事》中，把黄米面蒸熟，包黑糖，再在绿豆粉
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A
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3.在《城南旧事》中，英子在惠安馆遇到的疯子是谁？（ D ）
说一说
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《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
说一说
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城南旧事透过小女孩英子的纯真眼光展示了20世纪20年代老北京的社会风貌，带领人们重温了当年那笼罩着愁云惨雾的生活。而我们现在的生活这么美好，我们更应该珍惜。
喜欢过兰姨娘，最终因病去世。
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父母的朋友，心地善良，敢于追求爱情。爸爸对兰姨娘日久生情，小英子撮合同住家中的德安叔与兰姨娘，事成后两人相约离开。
猜想故事内容
你想对文中的秀贞说些什么？
你想对宋妈说些什么？
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《城南旧事》通过英子 童稚的双眼对童年往事 的回忆，讲述了一段关 于英子童年时的故事， 反映了作者对童年的怀 念和对北京城南的思念。我们一起来看看吧。
《城南旧事》导读
林海音《城南旧事》阅读指导阅读时间:2013年3月9日—3月24日内容简介:20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。
后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。
英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。
不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。
这件事使英子非常难过。
英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。
后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。
英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。
读书方法指导:1、感知小说内容和主题。
2、分析人物形象。
3、感受语言的优美,特别是景物描写,理解关键词句的含义和作用,并做好批注。
4、艺术特色:结构独特、体裁独特、叙述视角独特。
读书笔记指导:1、在书上勾画你感触深的句子,并做好相关批注(可以赏析、写感想)。
2、把你喜欢的优美句子写在摘抄本上(如:人物描写、景物描写等)。
3、本书读完后,写一篇600字以上的读后感。
(可以从小说内容和主题、人物形象、语言特色及艺术特色等方面入手,并结合自身实际谈感受。
)林海音《城南旧事》阅读指导阅读时间:2013年3月9日—3月24日内容简介:20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。
城南旧事阅读导读单
城南旧事阅读导读单《城南旧事》这本书，一打开就像翻开了一本老相册，每一页都充满了那些温暖又让人有些心酸的回忆。
咱们小时候，常常有那么一些不经意的瞬间，可能一转眼就过去了，但过了这么多年，想起来，依旧是满心的感慨。
尤其是当你看到这本书的标题，心里总会莫名地涌上一股情感，仿佛你自己也曾经在那个“城南”有过那么一段属于自己的旧事。
哎，说起来，城南不就是作者林海音的童年吗？书里的每个小故事都像是她用心描绘的画，细腻、温暖、而又带着点点的忧伤，仿佛时光从未走远。
你看这本书的叙述风格，简直就像跟老朋友聊天一样，不紧不慢，轻轻松松地把故事讲完。
书里的故事都是些小人物、小事，但却有着一种巨大的力量，能让你从心底里感受到那种叫做“人情味”的东西。
比如说书中的那个小女孩——林海音的童年自己，她在书中的描写可真是生动极了，像极了每个我们小时候都曾有过的天真和无知。
她可能并不懂得世界的复杂，但她能在那些简单的生活片段中找寻到属于自己的乐趣。
她有时会像个小大人一样，目光中充满了对这个世界的好奇，特别是对大人们的一些奇怪举动，总爱站在一旁偷偷地观察，满脑子问号。
而这些简单的情感和观察，反而在作者的笔下显得那么真实和贴切。
哎，谁小时候不曾有过这样的疑问，什么“大人们的世界”啊，什么“成人的烦恼”啊，简直就像一块高高的围墙，让我们这些小孩子充满了无限的想象。
不过，这本书最打动人心的地方，其实是它表现的那种纯粹的情感和细腻的观察力。
你看那些人际关系，虽然没有什么大风大浪，但那种微妙的情感波动，却比什么都来的真实。
就像是书里提到的“老奶奶”那一段，那个看似慈祥的老人背后，竟然有着一段让人触动的过往。
她的故事看似简单，实际却包含了那么多的无奈和酸楚。
当你读到这些，心里总会忍不住想，哎，人活一辈子，真的是跌跌撞撞，像是走在一个永远也看不清楚的路上。
每个人都有自己的难处和痛苦，可能我们从外面看，都觉得他人过得轻松自在，但谁又能知道，背后究竟有多少未曾言说的伤痛呢？再说说书中的“猫猫”，这也是一个非常有意思的角色。
城南旧事故事导读
《xx旧事》主要内容夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
(选自《城南旧事》序言）它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。
秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。
后来，英子的爸爸因肺病去世。
英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
小英子作为一个主要人物出现在影片中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。
城南旧事导读
城南旧事导读《城南旧事》这本书啊，真是让人一读就停不下来，就像小时候偷偷吃糖，心里头那个甜啊，挡都挡不住。
这本书讲的就是老北京城南的故事，那些事儿，就像发生在自个儿身边，亲切得跟邻里街坊聊天似的。
一翻开书页，一股子怀旧的气息就扑面而来，仿佛坐上了时光机，回到了那个青砖灰瓦的年代。
林海音女士的文笔，那叫一个细腻，就像老北京胡同里的糖葫芦，甜中带酸，酸里透甜，让人回味无穷。
她写的英子，一个天真烂漫的小女孩，一双大眼睛里装满了对这个世界的好奇和不解，就像咱们小时候，啥都新鲜，啥都想知道个究竟。
英子家的院子，种满了花草，还有一棵大枣树，每到秋天，枣儿挂满枝头，红得像玛瑙，甜得像初恋。
英子就和小伙伴们在那树下捉迷藏、踢毽子，笑声在胡同里回荡，快乐得跟小鸟似的。
这些场景，一读就让人心里头暖洋洋的，仿佛自个儿也回到了无忧无虑的童年。
书里头的那些人物，个个鲜活得很，就像从胡同口走来的老街坊。
有那个“疯子”秀贞，其实她也不疯，就是心里头有个过不去的坎儿，天天念叨着她的小桂子。
英子呢，初生牛犊不怕虎，跟她成了好朋友，还帮她找到了小桂子，那可是个大团圆结局，看得人心里头那个激动啊，就像过年放鞭炮，噼里啪啦响个不停。
还有那个小偷，哎，说起来也是可怜人，家里头穷得叮当响，没办法才走上这条路。
英子跟他聊天，听他说那些个心里话，心里头那个同情啊，就像看到胡同里的小猫小狗挨饿受冻，恨不得立马给它们找个暖和的地儿。
可最后，他还是被抓走了，英子站在胡同口，看着他的背影，心里头那个滋味儿啊，复杂得很，就像吃了个五味瓶，啥味儿都有。
最难忘的是英子的爸爸，那可是个顶天立地的大男人，对英子疼爱有加，就像胡同里的大槐树，给英子遮风挡雨。
可后来，他生病了，躺在床上起不来，英子就天天守在他身边，给他端茶倒水，陪他说话。
那时候，英子仿佛一夜之间长大了，懂得了什么是责任，什么是担当。
可惜啊，爸爸还是走了，英子站在爸爸的坟前，心里头那个难过啊，就像天塌下来了一样。
D11：《城南旧事》导读4
你能试着分别用爸爸、妈妈、德先 叔、兰姨娘的口吻，说说这个故事吗？
如果要在每个人讲完故事后，加一 个语气词“啊”或者“唉”，你觉得分 别应该加哪个词比较合适？
爸爸、妈妈、德先叔、小英子， 这四个人对兰姨娘的态度，前后发生 了很大的变化，你发现了吗？
爸爸、妈妈、德先叔、小英子 之间，情感态度有没有发生变化？
课中小讲座：人物关系
人与人的关系，是小说的主要内容。 人物关系的发展变化，也是小说情节发 展的表现。 《兰姨娘》一章，用小英子儿童的眼光， 看成人世界人际关系的微妙变化，也表现 了人性的复杂。
《城南旧事》陌生化状态导读
爸爸，妈妈，妹妹
秀珍：一个未婚怀孕，后遭 遗弃且失去孩子的“疯子”
妞儿：弃婴，碰巧被一个破 落家庭收养，小英子的邻居
德先叔：进步学生，暂住在 小英子家
小偷：收破烂养家，为了弟 弟上学不得不行窃
兰姨娘：邻居的小妾，离开 张家，被林家收留
宋妈：林家多年的女佣
1. 《惠安馆》 2. 《我们看海去》 3. 《蓝姨娘》 4. 《驴打滚儿》 5. 《爸爸的花儿落了》
我心里想着：兰姨娘在家里住下多么好！ 她可以常常带我到城南游艺园去，大场戏里 是雪艳琴的《梅玉配》，文明戏场里是张笑 影的《锯碗丁》，大鼓书场里是梳辫子的女 人唱大鼓，还要吃小有天的冬菜包子。我一 边跑出去，一边高兴地想，眼里满都是那锣 鼓喧天的欢乐场面。
忽然，在喷云吐雾里，兰姨娘的手，被 爸一把捉住了，爸说：
《城南旧事》陌生化导读
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼 队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下 学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的 那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写 下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永 存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
——林海音
“一副滚铁环，一双皮鞋，现在我还要 加上订一整年的《儿童世界》。”我【……】 地说。
现在中秋了，肥硕的大石榴都咧开嘴向 爸笑。但是今天爸并不高兴，他站在花前发 呆。我看爸瘦瘦高高，穿着白纺绸裤褂的身 子，晃晃荡荡的，显得格外的寂寞。他从来 没有这样过。
宋妈正在开饭，她一趟趟地往饭厅里运 盘运碗，今天的菜很丰富，是给德先叔和兰 姨娘送行。
“你这是朱砂手，可有福气呢！”
兰姨娘用另一只手把爸的手甩打了一下， 抽回手去，笑瞪着爸爸：
“别胡闹！没看见孩子？”
D12：《城南旧事》导读5
快速浏览《爸爸的花儿落了》，
从中划出一些句子和段落，组合成一 篇作文，题目叫《我毕业了》，大约 600字，记叙小英子参加小学毕业典 礼的经过。
小英子想写一篇回忆性的记叙文， 题目是《那天，我挨打了》，你觉得这 篇文章应该是怎样的？请你读一读。
如果在这篇文章的结尾，小英子想 对“挨打”表达两句感想，你觉得应该 怎么写？
小英子如果要写一篇题为《闯练》 的作文，这篇作文的主要内容在哪几 个小节的文字中？
这篇作文内容不够丰富，如果要 适当添加几句话，你觉得加什么内容 比较合适？
小英子有一个日记本，其中有一页 的题目是《爸爸的话》，你猜猜看，这 作文与后三篇作文之间， 有什么关联吗？
你在哪些句子里读到了英子的 “长大”。
《爸爸去世了》 《我小学毕业了》 《我不再是小孩子》
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xx 旧事》主要内容
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
（选自《城南旧事》序言）
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。
它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。
经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。
秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。
秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。
英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。
秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，后英子一家迁居新帘子胡同。
英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。
他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。
英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。
英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。
后来，英子的爸爸因肺病去世。
英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
小英子作为一个主要人物出现在影片中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显
得孱弱。
缠绕在影片中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是影片显得丰富厚重的关键之笔。
二、班级读书会设计《xx 旧事》
活动层次:
初读后对全书的交流
活动目标：
1.了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。
2.走近人物，了解文中主要人物的个性.体会童年的快乐与忧伤.
3.指导学生读整本的书。
通过语言文字体会人物个性.指导学生带着自己的感情阅读.活动准备：
设计“班级读书会阅读记录卡”，“小组交流卡”，引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题。
一、导入。
放录音——夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《xx 旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
1、你熟悉这段话吗?你在哪里见过？你知道《冬阳童年骆驼队》和《城南旧事》有什么联系吗？
2、认识“序”。
（可以写在前面，也可以写在后面。
可以是作者表达自己的写作愿望，也可以是别人对作品的见解）
3、你通过你书上的“序”对书有一些什么了解？
4、“ x提示”：
“序”的作用。
二、把握全书。
整体回顾
《城南旧事》的作者是（），我们还学过她的作品《》。
（相机介绍作者）这是一部（）的小说。
小说以（）为背景，借一个孩子——（）的眼光看成人世界的悲欢离合。
（了解什么是“自传体小说”，书中与“老北京”有关的东西有哪些？）
这部小说是由
（五）个故事组成,分别是《惠安馆》、《小偷》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。
比较阅读
与高尔基的《童年》比较，这两本书有什么相同点？有什么不同的地方？
相同点：
自传体、童年的故事
不同点；
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
情景完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
（《童年》以对话、叙述为主）全书共讲了五个故事，每个故事都单独存在，都是相对独立完整的。
但是读完全书之后，就会发现这些故事都是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事，有快乐，有悲伤。
似乎各个部分连接不紧密，像糖葫芦上一个个的果子；然而，《城南旧事》又不完全是一个个散果，英子这个叙述者使各个部分到结尾成为有机整体，读完之后回过头看，看似无联系的部分之间实际上是有着密切联系的。
这正是作者设置悬念的技巧。
(《童年》整体为一个故事)
走近人物
猜一猜：
下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？
(1)她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说：
“妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。
”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
她转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说：
“要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘……”她”旨的是(秀贞)，出自《惠安馆》。
(2)怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。
“他”指的是（爸爸）,出自《爸爸的花落了》。
（3）我手里拿着一个空瓶子和一根竹筷子，轻轻走进惠安馆，推开跨院的门，院里那棵槐树，果然又垂着许多绿虫子，秀贞说是吊死鬼，像秀贞的那几条蚕一样，嘴里吐着一条丝，从树上吊下来。
我把吊死鬼一条条弄进我的空瓶里，回家去喂鸡吃，每天可以弄一瓶。
那些吊死鬼装在小瓶里，咕囊地动，真是肉麻，我拿着装了吊死鬼的瓶子，胳膊常常觉得痒麻麻的，好像吊死鬼从瓶里爬到我的手上了，其实并没有。
我”指的是（英子），出自《XX馆》。
填一填：
你能补充相应的作品名称和主要人物吗？
《XX 馆》——（XX）
《》——（“小偷”）
《XX 姨娘》——（）
《》——（XX）
《爸爸的花儿落了》——（爸爸）
《XX 旧事》——（）
说一说：
书中的哪个人物给你留下了深刻的印象？印象里，他（她）是个怎样的人？
三、体会情感。
小英子是幸运的，因为她拥有一个丰富多彩的童年。
她的童年是快乐的，她养了一群可爱的小鸡，经常在大树下抓“吊死鬼”，用凤仙花涂指甲，做西瓜灯；她帮助妞与秀贞母子团圆，促成兰姨娘和德先叔的婚姻。
可她的童年又充满忧伤，身边最亲的人一个离开了她，包括她最亲爱的爸爸，使她在小学毕业时时不得不承担一个大人的压力。
在读这本书的时候，你是否也能体会到她的快乐与忧伤？你会由此联想到一些什么？下面让我们一起来交流读书的感受。
1、老师范读，指导小组交流。
（每人读自己的作业，组员可以提问，也可以说自己不同的感受）（按优、中、差将学生组合，选定组长，并进行讨论、交流汇报）
2、六人小组交流。
3、推荐优秀的作业xx 展示。
读书卡：
读书的感受快乐读到什么内容
有这样的感受摘抄文中的语句由此联想到我的生活
忧伤
4、结合你的联想，你能把当时的场面和感受说得具体些吗？
5、“ x提示”：
每个作家在写书的时候都是倾注了自己的全部情感，甚至会因自己笔下的人物死去而感到伤心不已。
要体会书中的情感，我们在阅读的时候也应该带着自己的情感，和书里的人物一起欢笑，一起流泪。
这样的阅读，才是一种享受。