9.4神奇的升力
9.4神奇的升力教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
教案：9.4 神奇的升力学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，即物体在流体中受到的向上的力。
2. 升力的产生：讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 升力在生活中的应用：介绍升力在飞机、无人机、鸟类等生物身上的应用。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
二、教学目标1. 让学生掌握升力的概念，了解升力产生的原因及应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，如何用流体动力学原理解释升力。
2. 教学重点：升力的概念，升力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如纸飞机、水槽、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的飞行物体，如飞机、无人机、鸟类等，思考它们能飞行的原因。
2. 概念讲解：介绍升力的定义，讲解升力产生的原因，包括伯努利原理和流体动力学原理。
3. 实验探究：安排一个实验，让学生通过实际操作，观察和分析升力的产生。
实验步骤如下：a. 准备实验器材，将纸飞机放入水槽中。
b. 用吹风机对纸飞机吹气，观察纸飞机的状态。
c. 分析实验现象，引导学生理解升力的产生。
4. 例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如计算飞机的升力大小。
5. 随堂练习：布置一些有关升力的问题，让学生当场解答。
七、板书设计1. 升力的概念2. 升力产生的原因：伯努利原理、流体动力学原理3. 升力在生活中的应用4. 实验探究：观察升力的产生八、作业设计1. 题目：计算飞机的升力大小。
已知：飞机的翼面积为S，飞行速度为v，空气密度为ρ。
求：飞机的升力F。
2. 答案：根据流体动力学原理，飞机的升力F等于翼面积S、飞行速度v和空气密度ρ的乘积，即F=ρSv。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教学设计在设计本节课“神奇的升力”时，我的意图是让学生通过实践活动，理解升力的概念，并探究其产生的原因。
我希望能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知道什么是升力，并理解其产生的原因。
2. 能够运用物理知识解释生活中的一些现象。
3. 通过小组合作，培养团队协作精神。
教学难点与重点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
教具与学具准备：1. 教具：笔记本电脑、投影仪、升力实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 通过一个有趣的升力现象视频（如纸飞机飞行视频），引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们知道什么是升力吗？它是什么原因产生的？”二、探究升力的产生原因（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑，进行升力实验。
2. 学生通过实验观察，记录实验数据。
3. 学生根据实验数据，分析升力产生的原因。
三、应用升力知识（10分钟）1. 学生分组讨论，思考升力在生活中的应用。
2. 每组选出一个生活中的升力现象，进行展示。
3. 学生互相提问，共同探讨升力的应用。
2. 学生反思自己在实验和讨论中的表现，提出改进措施。
活动重难点：重点：升力的概念及其产生原因。
难点：如何运用物理知识解释生活中的升力现象。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和讨论，掌握了升力的概念及其产生原因。
但在运用物理知识解释生活中的升力现象时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
拓展延伸：1. 邀请民航飞行员或飞机设计师，为学生讲解飞机升力的原理和设计。
2. 组织学生参观飞机制造厂，了解飞机升力在生产中的应用。
3. 开展“升力现象观察”活动，鼓励学生在生活中发现并记录升力现象。
9.4 神奇的升力
9.4 神奇的升力1.(2019怀化)如图所示,在两张纸的中间用力向下吹气,纸会向中间靠拢.下列现象具有上述现象所揭示的科学道理的是( )A.壁虎紧贴墙面向上爬行B.用吸管把饮料吸进嘴里C.抽水机把水从低处抽往高处D.大风把茅草屋顶掀翻2.(2019邵阳)截至2017年底我国高铁占世界高铁总量的66.3%,2019年中国高铁总里程将突破3万千米,高铁站台边缘一定距离的地方都标有安全线,人必须站到安全线以外区域候车,当有列车驶过时,如果人站到安全线以内,即使与车辆保持一定的距离,也是非常危险的,这是因为( )A.流体流速大的位置压强大B.流体流速大的位置压强小C.流体流速小的位置压强小D.流体压强大小与流速大小无关3.(2019烟台)如图所示,小红手撑雨伞走在路上,一阵大风吹来,伞面被“吸”,将发生严重变形.下列判断推理及其解释,正确的是( )A.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速小于下方B.伞面被向下“吸”,伞上方的空气流速大于下方C.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速大于下方D.伞面被向上“吸”,伞上方的空气流速小于下方4.(2019新疆)2018年10月20日,我国自主研制的大型水陆两栖飞机AG600水上首飞成功.AG600在空中水平飞行时( )A.机翼下方空气流速大,压强小B.机翼下方空气流速大,压强大C.机翼上方空气流速大,压强小D.机翼上方空气流速大,压强大5.(2018昆明)据报道,2018年4月17日早上10时许,美国一架正在空中飞行的客机,引擎疑起火爆炸,之后有碎片打穿玻璃窗,导致一名女士半个身体被“吸出了”窗外.无独有偶,5月14日下午,四川航空一架正在空中飞行的客机驾驶舱内,挡风玻璃突然爆裂,副机长半个身体也被“吸出了”窗外.这两起事故说明空中正常飞行的客机,机舱内的气压p1与舱外大气的压强p2相比较是( )A.p1=p2B.p1<p2C.p1>p2D.无法确定6.(2019黔南州)小李同学暑假乘坐飞机去北京旅游,客机在飞行时,机翼下方空气流速比机翼上方慢,机翼下方压强比机翼上方(选填“大”或“小”),由此获得向上的升力;小李同学在飞机上用吸管喝饮料时,饮料在的作用下被吸入口中.7.(2019长沙)小海和同学们参加研学旅行,汽车在公路上快速行驶时,小海发现窗帘从打开的窗户向外飘,这是因为窗外的空气流速大,压强.车行驶到山顶时,他发现密封的零食包装袋鼓起来了,这是因为山顶上的气压比山脚下的气压.。
沪粤版八年级物理下册第九章9.4.神奇的升力_教学设计
沪粤版八年级物理下册第九章9.4. 神奇的升力_教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理下册第九章第四节“神奇的升力”。
本节内容主要包括飞机的升力产生的原因、机翼的设计以及升力在飞行中的应用。
具体内容包括：1. 了解飞机的机翼形状和空气流动关系，掌握升力产生的原因。
2. 掌握流线型物体和空气阻力的概念，了解减小空气阻力的方法。
3. 了解飞机的各种飞行状态，如起飞、降落、巡航等，并掌握其原理。
二、教学目标1. 让学生了解飞机的升力产生原因，掌握流线型物体和空气阻力的概念，提高学生的物理知识水平。
2. 通过观察模型飞机的飞行，培养学生的观察能力和思考能力，激发学生对物理的兴趣。
3. 通过对飞机升力原理的学习，使学生认识到科学技术的重要性，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：飞机的升力产生原因，流线型物体和空气阻力的概念。
难点：飞机各种飞行状态的原理和应用。
四、教具与学具准备教具：模型飞机、风扇、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示一段飞机飞行的视频，让学生观察飞机飞行时机翼的形状和空气流动情况，引导学生思考飞机升力产生的原因。
2. 知识讲解：(1) 讲解飞机的机翼形状和空气流动关系，阐述升力产生的原因。
(2) 介绍流线型物体和空气阻力的概念，解释减小空气阻力的方法。
(3) 讲解飞机的各种飞行状态，如起飞、降落、巡航等，以及其原理。
3. 例题讲解：分析一道关于飞机升力问题的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于飞机升力的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨飞机升力在实际应用中的意义和价值。
六、板书设计板书内容主要包括：飞机升力产生原因、流线型物体、空气阻力、飞机飞行状态等。
七、作业设计作业题目：1. 解释飞机升力产生的原因。
2. 简述流线型物体和空气阻力的概念。
3. 描述飞机的各种飞行状态，并解释其原理。
神奇的升力八年级物理
吹 气
现象：两张纸吸到了一起 原因：吹气时，纸条内侧空气 流动快，压强变小，纸条外侧 空气流动慢，压强变大，两纸 条被吸到了一起。
2、用双手将一张纸条靠在嘴唇下， 另一端自然下垂，沿纸的上方水平 吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来 原因：吹气时，纸条上方 空气的流速大，压强小， 下方的空气流速小，压强 大，压强差把纸条“举起”
图三
小结：在流动的液体中，流速越大 的位置压强越小．
你有收获吗? 你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称 流体。 为流体。 ● 在气体和液体中,流速越大的位 在气体和液体中,流速越大 流速越 置压强越小 置压强越小. ●应 用
(1)飞机的升力 飞机的升力ty2.MPG 飞机的升力
(2) 跑车的气流偏导器
１、探究流动的气体的压强与流速的关系． 探究流动的气体的压强与流速的关系． 吹硬币实验
在离桌边２－３cm处放一铝 质的硬币，在硬币前10cm左右放 一高约为2cm直尺或钢笔支起一 个栏杆，在硬币上方沿着与桌面 平行的方向用力吹一口气，硬币 就可能跳过栏杆，比比看谁能使 硬币跳得最高，是什么力使硬币 跳起来？
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击 球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋 （沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时 针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所 示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做， 说明理由。
一、流体：具有流动性的液体和气体 流体： 二、流体的压强规律
吹球实验
小结：在流动的气体中， 小结：在流动的气体中，流速大的位 置压强小． 置压强小．
２、探究流动的液体压强与流速的关系
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。
本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。
2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。
2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。
3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。
6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。
五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。
2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。
同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。
沪粤版八年级下册物理第九章《9.4 神奇的升力》说课稿4
沪粤版八年级下册物理第九章《9.4 神奇的升力》说课稿4一、教材分析本节课是沪粤版八年级下册物理第九章的第四个课时，主要内容是介绍升力的概念和产生原理，并通过实验让学生亲自体验升力的效果。
这是一个触及新知识点的课程，对学生的创造力和实践能力提出了一定的要求。
本节课的教材重点是理解升力的概念和作用，掌握升力产生的原理，能够通过实验观察并得出实验结论。
通过本节课的学习，学生将更深入地了解到物体在气体中受到的作用力，并学会通过观察和实验来分析和解释升力的产生原理。
二、教学目标1.知识目标•了解升力的概念和作用；•掌握升力产生的原理；•能够通过实验观察并得出实验结论。
2.能力目标•培养学生观察和实验的能力；•培养学生分析和解决问题的能力；•提高学生的动手实践能力。
3.情感目标•培养学生对物理学科的兴趣；•培养学生主动实践和创新的意识；•培养学生合作学习和互助精神。
三、教学重难点1.教学重点•升力的概念和作用；•升力产生的原理；•实验观察和实验结论。
2.教学难点•升力产生的原理的图示；•实验结论的引导和总结。
四、教学过程1.导入（5分钟）首先，我将通过一个简单的问题导入本节课的内容：你是否观察到过鸟儿飞行时不用扑动翅膀就能保持在空中？请思考这是如何实现的。
2.概念与原理讲解（10分钟）接下来，我将通过PPT展示的形式给学生介绍升力的概念和作用。
2.1 概念讲解升力是指物体在气体中受到的向上的力。
它是物理学中一个非常重要的概念，对于理解和研究飞行、浮力等现象都起着重要作用。
2.2 作用讲解升力产生的原理是底面受到更大的压强，顶面受到较小的压强，由此产生的压强差会使物体受到一个向上的力，即升力。
3.亲自体验升力（15分钟）接下来，我将通过一个简单的实验让学生亲自体验升力的效果，这将帮助学生更直观地理解升力的产生原理。
实验步骤： 1. 准备一个塑料袋，并将其打开并吹气使其膨胀。
2. 扎好塑料袋口，并让学生将其抬起放在手掌上。
粤沪版八年级物理下册教案9.4神奇的升力
教案：粤沪版八年级物理下册 9.4 神奇的升力一、教学内容1. 升力的概念：让学生了解升力的定义，知道升力是物体在流体中受到的一种向上的力。
2. 升力的产生：通过实验和理论分析，让学生了解升力产生的原因，知道升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素有关。
3. 升力在生活中的应用：让学生了解升力在飞机、鸟类等生物飞行中的作用，以及在生活中的一些应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解升力的概念，知道升力产生的原因。
2. 通过实验和理论分析，让学生掌握升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
3. 让学生了解升力在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升力产生的原因，升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
2. 教学重点：让学生通过实验和理论分析，掌握升力的产生原因及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：笔记本电脑、投影仪、实验器材（包括模型飞机、流体发生器等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放飞机飞行的视频，引导学生思考飞机是如何飞行的，引出升力的概念。
2. 知识讲解：讲解升力的定义，分析升力产生的原因，让学生了解升力与物体形状、流体速度、物体与流体的相对速度等因素的关系。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生通过实践了解升力的产生原因及其影响因素。
4. 例题讲解：通过一些与升力相关的例题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
5. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
6. 升力在生活中的应用：通过介绍飞机、鸟类等生物飞行中的升力作用，以及生活中的一些升力应用实例，让学生了解升力在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 升力的概念2. 升力的产生原因3. 升力与物体形状的关系4. 升力与流体速度的关系5. 升力与物体与流体的相对速度的关系七、作业设计1. 请解释升力的概念，并说明升力产生的原因。
新沪粤版八年级下册物理9.4：神奇的升力-教案
教案：新沪粤版八年级下册物理9.4：神奇的升力一、教学内容本节课的教学内容为新沪粤版八年级下册物理第九章第四节“神奇的升力”。
本节课的主要内容有：1. 了解升力的概念，理解升力的产生原因。
2. 掌握流体压强与流速的关系，并能运用其解释生活中的现象。
3. 能运用升力的知识解释飞机的飞行原理。
二、教学目标1. 能够说出升力的概念，了解升力的产生原因。
2. 能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
3. 能够运用升力的知识解释飞机的飞行原理，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：升力的产生原因，流体压强与流速的关系。
难点：如何运用升力的知识解释飞机的飞行原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示飞机飞行视频，引导学生思考飞机是如何飞上天空的。
2. 知识讲解：（1）教师讲解升力的概念，解释升力的产生原因。
（2）教师引导学生理解流体压强与流速的关系。
3. 例题讲解：教师出示例题，讲解升力在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成课后练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：神奇的升力1. 升力的概念2. 升力的产生原因3. 流体压强与流速的关系4. 升力在实际问题中的应用七、作业设计1. 题目：请运用升力的知识，解释自行车骑行时的感受。
答案：自行车骑行时，车轮与地面之间的摩擦力产生升力，使自行车能够顺利前进。
2. 题目：请分析流体压强与流速的关系，并解释吹纸实验的现象。
答案：流体压强与流速成反比，吹纸实验中，吹气速度越快，纸片受到的压强越小，因此纸片被吹起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生思考飞机的飞行原理，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，注重引导学生理解升力的产生原因和流体压强与流速的关系。
在例题讲解和随堂练习环节，注重培养学生的实际应用能力。
整体教学过程流畅，学生反应积极。
9.4神奇的升力课件
液体有压强 气体有压强
向各个方向 都有压强
流动性
流体：具有流动性的物体叫流 体，如：液体、空气。
活动1：奇妙的实验
A、倔强的纸片
（a）向两张下垂的纸中间吹 气，你观察到什么现象？
(1)现象： 两张纸相互靠拢
(2)比较两纸内、外气体流速大小
吹气时，纸条内侧空气流动快，纸条外侧空气 流动慢。
“神奇的海难”分析
同向航行时使船内侧水流速度增大，压强减小， 船外侧水流速度减小，压强增大，船内侧的压力小于 外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
STS： 水翼船
水翼船的下部有类似飞机机翼的水翼，船在水 中高速航行时
V大
V小
水翼上凸下平
水翼上方水的压强减 小，下方压强增大。 下方压力大于上方的压力
课堂小结
1、流体： 具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系
流速大的地方，压强小。 流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因 机翼上下方的流速不同，产生了一个向上 的压强差，使飞机获得了向上的升力。
夯实基础
1. 下列飞行器中有一个飞行器所遵循的原理与其他飞行器的原理不同，这个飞
STS： “神奇的海难”
1912年秋天，“奥林匹克”号 正在大海上航行，在距离这艘当时 世界上最大远洋轮 的100米处，有 一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪 克”号正在向前疾驶，两艘船似乎 在比赛，彼此靠得较近，平行着驶 向前方．忽然，正在疾驶中的“豪 克”号好像被大船吸引似的 ，一点 也不服从舵手的操纵，竟一头向 “奥林匹克”号闯去．最后，“豪 克”号的船头撞 在“奥林匹克”号 的船舷上，撞出个大洞，酿成一件 重大海难事故．
八年级物理9.4丨神奇的升力
图17－5
9.4 神奇的升力
7．如图17－6所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻
璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，
你会发现( D )
A．“纸桥”被吹开较长的距离
B．“纸桥”被吹开较短的距离
C．“纸桥”被吹得向上翻起 D．“纸桥”贴向桌面
图17－6
9.4 神奇的升力
8．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图17－7
9.4 神奇的升力
课堂小结
流体压强与 流速的关系
流速大的地方压强小
流速小的地方压强大
飞机的升力：由机翼上、下方的压强差产生
9.4 神奇的升力
课堂反馈
1.水、空气等都具有__流_动__性___，在物理学中把它们统称为流体。 流体的压强跟流速有关，具体关系是：流速大的地方，压强__小___； 流速小的地方，压强___大____。
9.4 神奇的升力
实验3：简易喷雾器(如图9－4－4所示)
图9－4－4
9.4 神奇的升力
现象分析：将一根塑料吸管弯成直角，在弯折处开一个洞， 插入 水中，从水平管口向里吹气，会发现有水雾从小洞喷出，这是因为 吹气时小洞处气体流速变___大___，小洞处气体压强__变__小____，杯子 中的水被外界大气压压进细管被吹出。 归纳总结：流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强__小____， 流速小的地方压强__大____。
9.4 神奇的升力
学点2 飞机的升力
飞机的机翼如图9－4－5所示，当飞机在空气中前行时，迎面吹来的气 流被机翼分成上下两部分，由于机翼的特殊形状，在相同时间内，机 翼上方气体通过的路程较长，因而速度较___大___，它对机翼的压强较 __小____，机翼下方气体通过的路程较短，因而速度较___小___，它对机 翼的压强较___大___，因此在机翼的上、下表面产生了___压__强__差___，这 就形成了向上的升力。
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教案
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教案作为幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的兴趣和需求。
一、设计意图1. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：我通过一个有趣的升力演示，让孩子们直观地感受到升力的存在，引发他们的好奇心。
2. 实践操作：孩子们在我的引导下，动手制作纸飞机，并尝试飞行，亲身体验升力的作用。
3. 互动讨论：我邀请孩子们分享他们的制作过程和飞行体验，引导他们思考升力产生的原因。
4. 创意展示：孩子们用彩纸、剪刀和胶水等材料，创作出具有升力效果的作品，展示他们的创造力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这次活动的效果，认为孩子们在观察力、动手能力和团队协作能力方面都有所提高。
但同时，我也意识到，在引导孩子们思考升力产生原因方面，还需要进一步加强。
为了拓展延伸，我计划在下次活动中，引入更多的实例，让孩子们在实践中更深入地了解升力的原理。
同时，我还计划组织一次参观活动，带领孩子们走进科学馆，亲身体验科学的魅力。
我相信，通过不断努力，我能够更好地激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2017-2018学年八年级物理下册(沪粤版)9.4《神奇的升力》教案
20172018学年八年级物理下册（沪粤版）9.4《神奇的升力》教案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们成长的关键阶段。
因此，我设计了一堂生动有趣的课程——"神奇的升力"，旨在通过实践活动，让孩子们了解到升力的概念，并激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践为主，理论为辅的方式，让孩子们在动手操作的过程中，感受到升力的存在。
活动的目的是让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因，并能够运用升力的知识解释一些日常现象。
二、教学目标1. 让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们探索科学的习惯。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
难点：如何让孩子们通过实践活动，理解升力的产生原因。
四、教具与学具准备教具：升力演示器、纸飞机、吹风机等。
学具：纸飞机、彩色笔、剪刀等。
五、活动过程1. 引入：通过升力演示器，让孩子们观察到升力的存在，并引导他们思考升力产生的原因。
2. 实践操作：让孩子们自己动手制作纸飞机，并观察飞机飞行时升力的变化，从而理解升力产生的原因。
3. 深入学习：通过吹风机等工具，让孩子们进一步了解升力的产生原因，并能够运用升力的知识解释一些日常现象。
六、活动重难点重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。
难点：如何让孩子们通过实践活动，理解升力的产生原因。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对升力的概念有了深入的理解，他们也能够运用升力的知识解释一些日常现象。
在实践活动环节，孩子们积极参与，表现出很高的动手能力和思考能力。
在今后的教学中，我将继续采用实践为主，理论为辅的教学方式，让孩子们在动手操作的过程中，感受到科学的魅力。
同时，我也会不断丰富教学内容，激发孩子们对科学的兴趣，培养他们探索科学的习惯。
9.4 神奇的升力 课件
二.升力是怎样产生的
活动2 认识升力
如图所示，取一个飞机机翼模型装在支架上，把电风扇 置于机翼模型的正前方。当电风扇通电转动时，你看到 什么现象？
升力产生的原因： 机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
压强小 压强大
机翼上下方空气 流动速度不同，气流 通过上方的流速比下 方的流速大。根据流 体压强与流速的关系 ：其上下的压强差造 成了对飞机的一个向 上的升力。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
B、不听话的乒乓球 如图所示，先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃 漏斗管内吹气，此时松开手，乒乓球会掉下来吗？
乒乓球不会掉下来
原因：乒乓球上， 下气流速度不同
C、做个简易喷雾器 如图，将一根塑料吸管 完成直角，在弯折处开 一个洞，插入水中，从 水管口向里吹气，你观 察到的现象是？
从上面的三个实验现象，可以归纳出流体的压 强跟流速的关系： 流速大的地方，压强小； 流速小的地方，压强大。
(1)喷雾器
学以致用
当向右推动活塞时，容器里的药液就会经细 管B上升到A孔附近，随气体噴出
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
2024八年级物理下册第九章浮力与升力9.4神奇的升力教案(新版)粤教沪版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、新课讲授（写300字，用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮力和升力的基本概念。浮力是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了浮力和升力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮力和升力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
6.互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如问题、思考题等，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强他们的参与意识。
7.动态性：板书设计可以根据教学进程进行动态调整，及时反映学生的学习情况，引导学生逐步深入理解浮力和升力的知识。
具体板书内容设计如下：
标题：《神奇的升力》
1.浮力：定义、计算、应用
2.升力：定义、计算、应用
-在线课程：引导学生观看在线课程，如可汗学院、网易云课堂等平台上关于浮力和升力的教学视频，以便从不同角度理解课程内容。
-实验演示：推荐学生观看实验演示视频，如物理学堂、实验吧等平台上的浮力和升力实验，以直观地理解课程中的物理现象。
-真实案例：介绍一些与浮力和升力相关的真实案例，如船舶浮力原理在海上运输中的应用、飞机升力原理在航空领域的应用等，帮助学生了解课程内容在实际生活中的应用。
9.4 神奇的升力
跑车的尾翼
上面受到的向下的大 气压力大于下方受到 的向上的压力，则跑 车就可以得到一个额 外的下压力，增大抓 地力，减少车轮在过 弯等时候打滑的危险 性
课堂小结
1.流体：液体和气体的统称 2.流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，
在流速小的地方压强大 3.飞机升力的产生：机翼上、下方所受的压力差形成向
第九章 浮力与升力
9.4 神奇的升力
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
你知道这是为什么吗？
1912年秋天，远洋航轮 “奥林匹克”号与较小的铁 甲巡洋舰同向航行，但是当 二船平行的时候，突然小船 竟然扭头几乎笔直地向大船 冲来，结果小船把“奥林匹 克”的船舷撞了一个大洞。
飞机为什么能像鸟一样遨游天空?
5．物理学中把具有流动性的液体和气体统称__流___体，当 流体流动时，流速越大的位置其压强___小___；流速越小 的位置其压强___大______。
6．飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流 速____大____，压强小，下方空气流速__小___ 而压强 ___大____，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力。
上的升力
浮力跟升力的区别
➢ 浮力：只要物体浸在液体或气体中就可以产生。 升力：物体和流体必须有相对运动，且产生条件 复杂。
➢ 浮力：是因为液体、气体内部不同深度的上下压 强差产生的
升力：是因为流速不同产生的上下压强差产成的 ➢ 浮力的方向：总是竖直向上
升力的方向：一般是向上，可以改变
随堂训练
1.在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开 站台一米以外，其主要原因是（ C ） A．车辆过来时风太大 B．车辆过来时，带来好多飞尘 C．车辆驶过站台时车速快，带动空气流速加快， 使人易“吸”向车辆造成危险 D．车辆驶过站台时车速快，使人与车之间空气流 速加快，易将人吹向后倒地
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❖ 推荐一：在两张纸中间吹气→ 在一张纸上方吹气
❖ 推荐二：在乒乓球中间吹气
❖ 其它的方法验证猜想……
吹纸小实验
★ 推广：除了气体，用水可不可以完 成类似的实验呢？
实验说明液体和气体有着类似的规律：
❖ 得出结论，即 流体压强和流速的关系：
在气体和液体中， 流速越大的位置压强越小。
制作并思考其原理
★ 应用：扰流板的原理
❖ 原理： P下 < P上
（与机翼的 原理相反）
F大 F小
★ 牛刀小试：
❖ ”和“弧圈 球”
课后思考二： 有针对性的探究以下几个方面的问题
❖ ①飞机的起飞、降落、加速、减速、转向分别是怎 样实现的；
课后思考二： 有针对性的探究以下几个方面的问题
❖ ②水翼船的原理，以及帆板 是如何前进的，为什么帆板 可以逆风行驶；
课后思考二： 有针对性的探究以下几个方面的问题
❖ ③更加深入地了解有关“流 体力学”的理论和知识，如 “伯努利定律”……
❖ 注：我们今天所探究的知识
其实就只是“伯努利定律”
的一小部分内容。
→
伯努利
Daniel Bernouli 1700～1782
9.4 神奇的升力
初中物理粤沪版八年级九章
★ 一个小实验：吹硬币
❖ 小硬币为什么会飞起来？ ❖ 谁与硬币在接触？施力物体是什么？ ❖ 原先硬币也在与空气接触，为什么忽然就不
平衡了？ ❖ 压强又是如何变化的呢？ ❖ 为什么压强会发生变化？你觉得是什么原因
在影响着压强？
★ 猜想：是不是流速在影响着压强呢？ 又是怎样影响着的呢？
★水流实验：用水龙头冲击乒乓球
到此为止，我们经历了：
观察→分析 →猜想→实验 →验证→总结 →解释更多现象
★ 应用：研究飞机的升力
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截 面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流 通过的路程长，所以速度大比下方气流大．结论： 气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这 就是向上的升力．