期中检测试题评价表试卷分析表#精选.
小学期中试卷分析表
小学期中试卷分析表一、试卷概述本次小学期中试卷以考查学生的基础知识掌握情况和基本技能为主，试题紧扣教材，难易程度适中，既重视考查学生对基础知识的理解和运用能力，又注重考查学生的创新能力。
试卷题型多样，覆盖面广，能够真实反映出学生对知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析1、基础知识部分：大部分同学在此部分表现良好，但也有部分同学在某些知识点上存在理解和记忆的不足，如数学中的基本运算规则、语文中的生字词等。
2、阅读理解部分：大部分同学的阅读理解能力较强，能够准确把握文章的主旨和细节，但在一些需要深入理解的问题上，如推断和总结文章的中心思想等，部分同学的表现还有待提高。
3、写作部分：大部分同学的写作能力较强，文章结构清晰，用词准确，但也有部分同学在文章构思、段落安排、语言表达等方面存在不足。
三、教学建议根据学生的答题情况，我们可以提出以下教学建议：1、强化基础知识的教学：对于学生在基础知识部分的表现，我们应该加强相关内容的讲解和练习，特别是对于那些在某些知识点上存在理解和记忆困难的学生，要采取针对性的教学措施。
2、提高学生的阅读理解能力：在阅读理解部分，我们应鼓励学生多读、多练，培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时，我们还可以通过课堂讨论、问题解答等方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节。
3、提升学生的写作能力：对于学生在写作部分的表现，我们应该加强写作训练，包括文章构思、段落安排、语言表达等方面的训练。
同时，我们还可以通过优秀作品展示、写作比赛等方式，激发学生的写作兴趣和动力。
四、总结本次小学期中试卷分析为我们提供了宝贵的教学参考。
通过分析学生的答题情况，我们可以了解学生在知识掌握和技能运用方面的不足之处，从而为后续教学提供针对性的改进方向。
我们也可以从分析中得到启示，不断完善教学内容和方法，以更好地促进学生的学习和发展。
小学英语期中试卷分析一、试题分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
英语期中试卷分析
长安福海学校2013学年度第二学期期中质量自查试卷分析学校年级科目任课教师执笔人福海学校九年级英语陈小山陈小山要求一、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。
该试卷试题结构，整套试题涵盖的知识面广，选材贴近时代，贴近学生的生活实际，并注重双基，突出运用，体现了《英语课程标准》的教学理念，试题总体难度适中，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。
2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。
以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。
重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。
（1）两极分化较大，及格率偏低，没有一个优秀。
（2）基础知识和基本技能不够扎实四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析听力35% 听填信息单项选择56%in 和on完形填空76% Telling and speaking阅读理解67% 阅读配对作文53% 没有复句看图短文填空32% What is more。
最新语文试卷分析表
汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自测试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第六单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分析表年月日对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度；各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范；是否符合课标要求；命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确；有无错误；⑷、题型和题数；难度和区分度；覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范；阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施；本次考试对今后教学的借鉴意义等内容.。
下期攸县一中高一年级语文科期中考试试卷分析评价表.doc
2017年下期攸县一中高一年级语文科期中考试试卷分析评价表
2017年下期攸县一中高一年级数学科期中考试试卷分析评价表
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五年级语文期中考试试卷分析
五年级语文期中考试试卷分析五年级语文期中考试试卷分析 1在这花红柳绿的春天，紧张的期中考试拉下了帷幕，现在静下心来总结体会反思。
我们五一班有学生27人，在本次测试中，90分以上有24人，80分-90分有2人，70分-60分有一人，人均93.75，优秀率96.3%，及格率100%。
本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作园地三大块。
试题紧扣课文，考察知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考察。
现就本次学生测试情况进行如下的分析：一、命题思想及试卷特点本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。
从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。
试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
全卷共有四大部分，即写字卷面、基础知识、阅读理解和作文。
基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。
二、答题情况简析1、基础知识。
从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。
教材中的'内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。
反映在试卷上，不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、按照课文内容填空，体会句子中包含的情感，学生都答得不错。
但是在辨字组词中“魁”字，有23人出错。
判断题的第4小题“《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的”，这句话是对的，但是有12个学生打错，由此可见，学生读书时，没有认真阅读课文中的注释，不能正确理解和灵活运用。
2、阅读理解。
概括能力有所提高。
第一个阅读题（课内阅读）失分较少。
但是也有个别学生在做题时不念题。
如：根据解释，从文中找出相应的词语。
但是有些学生没有认真念题。
其中有6人出错。
第二个阅读题（课外阅读）这一部分丢分最多。
语文试卷分析表格模板
欢迎阅读汪沟中心小学学校四年级三班语文期中考试试卷分析表
年月日
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文期中综合能力自
测试卷分析表
年月日
、
对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷
是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。
汪沟镇中心小学学校四年级三班语文第五单元试卷分
难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；
⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今
后教学的借鉴意义等内容。
期中检测试题评价表试卷分析表
试题评价表
学校：龙岗小学 学科：数学年级：四
试题名称
阶段性测试
试题特点
难度适中，覆盖面较广，全面考查了本阶段学生的学习情况
难度
适中
区分度
较高
覆盖面
较广
命题建议
无
2017至2018学年度第二学期小学期中考试
试卷分析表
学科：数学年级：四
参考人数
优秀率
第五大题：画一画
此题包括3个小题，操作题平常学生也练得少，但是最后复习时我有特别注意训练他们，大部分学生掌握还好，个别也有丢分的。接受教训，下学期不能靠突击训练，要平时注意多练。
第六大题：应用题
用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
23
7
10
2
4
73.91
30.43
题类
答题状况
第一大题：填空题
基础知识部分本次考试，共有9道填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。造成丢分现象。
第三大题：选择题
本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研、改进教学方法，才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生。
2、学生的计算水平有待进一步提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。
初三数学期中考试试卷分析报告(3篇)
初三数学期中考试试卷分析报告（3篇）初三数学期中考试试卷分析报告（精选3篇）初三数学期中考试试卷分析报告篇1九年级数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。
它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有必须的指导好处。
一、基本状况（一）考生答卷基本状况本次考试，根据抽样卷统计，得分状况是：人平分79。
8分；及格率94%；优秀率38%；多数得分在70分—85分之间，各试题的得分状况如下表：题号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10得分率98%、98%、98%、86%、70%、41%、88%、98%、60%、76%。
题号11、12、13、14、15、16、17（1）、17（2）、18（1）、18（2）得分率82%、100%、62%、85%、50%、95%、96%、80%、96%、84%。
题号19（1）、19（2）、20、21、22、23、24、25、26、27得分率98%、94%、89%、96%、61%、52%、86%、81%、42%、62%。
（二）知识分布第二章有理数（14分）：其中填空题第1、2、3题，共4分；选取题第13、8题，共2分；计算或化简第17（1）、（2）题，共8分。
第三章用字母表示数（19分）：其中填空题第4、5、6题，共5分；计算或化简：第17（3）、（4）题，共8分；解答题：第26题，共6分。
第四章一元一次方程（19分）：选取题第1题，共2分；简答题第19（1）、（2）题，第24题，共17分。
第五章走进图形世界（14分）：选取题第12题，共2分；简答题第21、25题，共12分。
第六章平面图形的认识（34分）：填空题第7、8、9、10题，共6分；选取题第14、15、16题，共6分；解答题第20、22、23、27题共22分。
二、试卷特点1、公正性和导向性并举。
试卷中第17题选自课本71页第8题（1）、（2），试卷中第18题选自课本108页第6题（5），试卷中第20题选自课本199页第3题，试卷中第21题选自课本169页“试一试”第3题改编；试卷中第22题选自课本212第11题改编。
二年级数学试题评价、试卷分析样表
改进措施
学生的学习习惯还不是很好； 有的学生只顾做题而忽视了看题目要求 有的只求快 而缺乏深入的思考 漏题、错题也不少.还有的是平时不扎实 不能活学活用 只是依葫芦画瓢 缺少创新 局限性太大
教师能对学生实施分层教学 让不同学生学习不同的数学 让他们都
有一定的进步.学生之间采用小组的形式互帮互助 小组长充任“小老师”、
承包“后进生”、以小组为单位共同进步.
2015至2016学年度第一学期小学期中考试
试卷分析表
学科： 数学 年级： 二年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
7
6
4
100%
41%
题类
答题状况
一 、填空
二、判断题 四、用心做一做
六、专心解一解
填空题个别学生错的较多.
判断题做的较好.
同学们对画线段；分米、厘米、毫米掌握不好.
通过做题发现同学们不读题；不思考；看到数字就做题.
二年级数学试题评价、试卷分析样表
试题评价表
学校： 南孔小学 学科： 数学 年级： 二年级
试题名称
填空题
试题特点
题型较多；考查内容较全面；学生正确率较高
部分学生审题不认真；பைடு நூலகம்致有错题.
难度
难以适当
区分度
0.3----0.5之间
覆盖面
覆盖面很广泛
命题建议
本套试题题量适中 难易适宜 建议应适当增加些
把高性的试题
语文试卷分析、评价表
教学中存在的问题
改进措施
1、学习时学生读书的习惯还是不太好，应强化这一点。
附表五：2018年小学春季质量检测
试卷分析表
学科：语文年级：六
参考人数ABຫໍສະໝຸດ CD合格率
优秀率
32
1
1
0
100%
94.12%
题类
答题状况
第一大题积累运用
第二大题阅读理解
第三大题作文
第一大题的4、5小题，学生失分较多，究其原因，一是平时我的指导不到位，二是学生理解上的欠缺。
第二大题：阅读理解还是本次学生丢分较多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如课外阅读的2小题，学生答得就不太全面，以至于好些同学不能得满分，从这可以看出学生的灵活运用能力太差，对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义。
有个别学生的钢笔字还是不过关，应注意强化练习。
1、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。
2、重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改充班内学生参差不齐的状态。
3、教育学生养成处事认真负责的态度，把字写工整、规范。
附表四：2018年小学春季质量检测
试题评价表
学校：卓楼小学学科：语文年级：六
试题名称
2017-2018学年度第一学期期末考试六年级语文试题
试题特点
本次试卷共有三道大题,分别从基础知识积累运用(字、词、句），阅读理解、习作对学生进行综合考查。其中积累运用部分以基础知识为主，培养学生的灵活运用能力，阅读理解部分主要考察学生的课内阅读和课外阅读能力，习作主要考察学生对语言文字的运用和表达能力，通过本张试卷可以看出，其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，对学生的综合语文素养进行了全面的考察，打开课内外语文学习的渠道，试卷内容具有科学性、针对性、实用性。
期中试卷分析表
期中试卷分析表第39节
三年级（1）班数学科十一周星期三测试11月12日
成绩统计参考
人数
80分
以上
70—79分60—69分
60
分以
下
最高
分
最低
分
平分
及格
率
优秀
率2593986084100%68%优秀学生名单及辅导措施学困学生名单及辅导措施
李忆东、戴诗雨、蒋芷缘、黎霖姚哲、吴莉、李容
典型错题分析
典型错例错误性质及其原因一、基础部分。
（一）、填空题中第5、6小题出错较多。
学生答题时读题不认
真。
（二）判断题中第3小题选错的较多。
（三）选择题中第4小题出错较多。
（四）、计算中看图回答错较多。
学生计算时较粗心，不善
于思考。
三、解决问题
第2、4题出错较多。
解答时读题不认真，缺乏
理解能力
对本次考试的反思满意
的地
方
）基础知识部分填适当的单位做得较好。
）选择题部分做得较好。
不满
意的
地方
填空题中5、6、9题错误较多。
对教
学的
改进
设想
加强应用题的教学，计算题的训练，培养学生的逻辑思维。
数学试卷分析试题评价
改进措施
老师讲得多，学生练得少。耐心不足。
1、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；2、加强空Fra bibliotek想象力的培养；
3、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
4、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
5、注重基础知识，加强对后进生的辅导；
6、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
质量检测试题评价表
学校:袁村小学学科:数学年级:六年级
试题名称
六年级数学期中测试题
试题特点
本次考试试卷重基础、重课本知识，能全面考察学生的综合素质，试题难易适中，具有很强的灵活性。注重对学生各方面能力的考察，整套试卷覆盖了上学期的内容，重点突出。试题联系生活，注重生活经验，重在考验学生的思考分析能力和综合运用能力。
难度
难度适中
区分度
区分度明显
覆盖面
覆盖面广
命题建议
选择题有一处超出命题范围。
附件3:质量检测试卷分析表
学校:袁村小学学科:数学年级:六年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
44
16
20
21
23
80%
36%
题类
答题状况
1、用心填一填
2、公正判一判
3、精心选一选
4、开心做一做
5、细心算一算
6、用心解一解
本次试卷共设计六道大题，凡是上课专心听讲，作业按时认真完成的孩子，卷面整洁，答题正确，书写规范；少部分孩子因为学习习惯养成的不好，再加上平时不按时认真完成作业，答题时，有错字现象，书写不规范。对学过的基础知识不会灵活运用，
三年级数学试题评价表试卷分析表
2015至2016学年度第一学期小学秋季质量检测试题评价表学校：北辛街道中心小学学科：数学年级：三年级试题名称三年级数学试题特点全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。
试卷分为填空、选择、计算、解决问题共四项大题。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
难度难易适中区分度个别学生理解、分析能力还是较弱，这些同学还有相当大的提高空间，要想办法发展、再提高他们的综合能力覆盖面既有基础知识练习，也有灵活运用知识技能解决问题空间。
命题建议对于小学段中年级学生应注重考察基础知识的掌握情况和运用知识与技能解决实际问题的能力。
方向与路线没学，是旧教材内容，不应该考查，如一题9题。
2015至2016学年度第一学期小学秋季质量检测试卷分析表学校：北辛街道中心小学学科：数学年级：三年级参考人数 A B C D 合格率优秀率629 499 57260529 96.18%79.33%题类答题状况通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
能正确填写合适的重量单位以及单位间的换算，能正确判断平移旋转现象，能正确计算两三位数乘一位及两三位数除一位数，并用所学的知识解决生活中实际问题等。
基本功扎实，形成了一定的基本技能。
教学中存在的问题改进措施1、辨别方向实际运用能力差。
如：第一题的5题错题比较多，学生对“数字3正对着方向”不理解，看成了数字3对面的方向是什么方向。
2、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
如第三题的5题，需要采用进一法，一部分学生没有根据实际情况去考虑问题3、学生对于复杂的题，缺乏解决问题策略的思考。
如四题3小题，出错严重。
1、在课堂教学方法和学法上下功夫，培养学生学习数学的兴趣。
2、培养学生独立思考、分析、解决问题的能力，让学生在测试解答题时，认真审清题意，再做解答3、与家长及时勾通，做好转变后进生的工作，。
试卷分析表【模板】
课程结构说明：
对课程的组织结构进行简要说明，即明确课程所述内容由几个大的部分构成，每个部分的教学由哪几个环节或单元组成（如：理论授课、实验教学，上机实习，课外作业，随堂考试，讨论会，总结报告等）
课程知识结构说明：
明确课程涉及的学科知识领域、知识单元，每个知识单元由哪些知识点构成以及每个知识单元的学习目标，明确核心知识点（用“*”标示）和扩展性知识点（用“Δ”标示）、必讲要求和选讲及自学要求。课程学时分布（按知识单元说明，并对核心知识点与较大的知识点进行必要的学时标注）。课程如包含实验或实践性等环节，还需要说明该部分的学时要求以及内容、方案和作用。
先修课程
使用教材
参考书目与文献
课程相关主要网站
课程教学方式
主要适用专业
课程组长意见
（签名）：
年月日
教学院长意见
（签名）：
年月日
□合理□偏高□偏低
综合分析意见：（若某项评审内容的评价是最低项，请给予说明）
签名：
年月日
附件五：
课程教学大纲
课程编号
开课学院
开课系
课程名称
中文
课程类别
英文
课程学时
总学时
理论教学
实验教学
上机
课程设计
1.有2.无
课程简介：
简要描述课程的性质及专业地位，培养目标（理论、能力和技能）
前修课程、能力和知识结构要求：
***卷分析表
课评 价
1．与教学大纲要求的相符性
□符合□基本符合□不符合(偏难，偏易)
2．份量
□合适□基本合适□不合适(偏重，偏轻)
3．基本要领考核的全面性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四大题：计算题
此题出的比较不错，能充分考察到学生对计算的掌握情况，和计算过程中的细心、认真程度。本次考试学生计算题成绩还算理想，个别学生在计算上有不同程度的失分现象，主要原因是粗心，马虎。由此可见，本学期在这方面做的训练大大起了作用。下学期还要在平时的口算、计算训练方面加大力度。一定要把这方面教学作为重中之重，想尽办法提高学生的计算水准。
第五大题：画一画
此题包括3个小题，操作题平常学生也练得少，但是最后复习时我有特别注意训练他们，大部分学生掌握还好，个别也有丢分的。接受教训，下学期不能靠突击训练，要平时注意多练。
第六大题：应用题
用所学知识对问题进行分析与解决问题，学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。
本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研、改进教学方法，才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生。
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2、学生的计算水平有待进一步提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。
培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。
教学中存在的问题
改进措施
1、提高学困生的成绩。从分数的公布情况看，我班学困生的成绩在60到70分之间。这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题，怎样有效地转化学困生？还需要探讨，要静下心来认真思考，在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。
2017至2018学年度第二学期小学期中考试
试题评价表
学校：龙岗小学学科：数学年级：四
试题名称
阶段性测试
试题特点
难度适中，覆盖面较广，全面考查了本阶段学生的学习情况
难度
适中
区分度
较高
覆盖面
较广
命题建议
无
2017至2018学年度第二学期小学期中考试
试卷分析表
学科：数学年级：四
参率
23
7
10
2
4
73.91
30.43
题类
答题状况
第一大题：填空题
基础知识部分本次考试，共有9道填空题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学得过死，不会灵活的解决问题。造成丢分现象。
第三大题：选择题