分数的再认识(二)资料.
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分数再认识（二）
复习知识点：
把一个整体平均分成若干份，其 中的一份或几份，可以用分数表示。
3 4
复习知识点：
同一个分数，对应的整体相同时，所 表示的具体数量一样。
同一个分数，对应的整体不一样时， 所表示的具体数量不一样。
1
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×
×来自百度文库
练一练
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分数再认识（二）
1.创造分数单位，体会分数单位的价值。
2.测量，引发创造分数的内在需要。
（1）用纸条测量书的宽，正好3次； （2）用纸条测量书的长，量了4次，量不完 书的长；
（3）把纸条对折，不能正好量完书的长； （4）把纸条再对折，正好量完书的长。
3. 创建“分数墙”，明确分数还可以通过单位的“数” 得到。
11 2 ˃3
单位“1”
1
2个“ 2 ”是一个“1” 3个“ 1”是一个“1”
3
......
（1）像 1 ，1 ，1 ，1 ，1 ，...这样的分数叫作分数单位。
23456
（2）单位“1”都是有几个几分之一组成。
（3）平均分的份数越少，分数单位越大。（分子都
是“1”，分母越小的分数越大。）
（4）有无数个分数单位，最大的分数单位是
1 2
。
4.练一练
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复习知识点：
把一个整体平均分成若干份，其 中的一份或几份，可以用分数表示。
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同一个分数，对应的整体相同时，所 表示的具体数量一样。
同一个分数，对应的整体不一样时， 所表示的具体数量不一样。
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分数再认识（二）
1.创造分数单位，体会分数单位的价值。
2.测量，引发创造分数的内在需要。
（1）用纸条测量书的宽，正好3次； （2）用纸条测量书的长，量了4次，量不完 书的长；
（3）把纸条对折，不能正好量完书的长； （4）把纸条再对折，正好量完书的长。
3. 创建“分数墙”，明确分数还可以通过单位的“数” 得到。
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单位“1”
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2个“ 2 ”是一个“1” 3个“ 1”是一个“1”
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（1）像 1 ，1 ，1 ，1 ，1 ，...这样的分数叫作分数单位。
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（2）单位“1”都是有几个几分之一组成。
（3）平均分的份数越少，分数单位越大。（分子都
是“1”，分母越小的分数越大。）
（4）有无数个分数单位，最大的分数单位是
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