一年级一班小小竹排画中游
小学一年级语文《小小竹排画中游》原文、教案及教学反思
【导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学⽅案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是⽆忧考整理的(⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》原⽂、教案及教学反思),希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》原⽂ xiǎozhúpáishùnshuǐliú ⼩⽵排,顺⽔流, niǎoerchàngyúeryóu 鸟⼉唱,鱼⼉游。
liǎngànshùmùmì 两岸树⽊密, hémiáolǜyóuyóu ⽲苗绿油油。
jiāngnányúmǐxiāng 江南鱼⽶乡, xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu ⼩⼩⽵排画中游。
⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩⽵排画中游》教案 ⼀、教材简说 在景⾊秀丽的江南⽔乡,⼀个男孩撑着⼩⽵排顺流⽽下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉⾃⼰如同在画中游览⼀样。
课⽂贯穿着⼀条明显的情感线索,易激起学⽣⾝临其境之感。
⼩⽵排顺流⽽下,“鸟⼉唱,鱼⼉游”,表达了作者欢快的⼼情。
课⽂对两岸树⽊、⽲苗的描述,饱含着赞美的感情。
全诗形象⽣动,语⾔优美,节奏感强,适宜学⽣诵读。
教学重点是识字、写字和朗读课⽂。
⼆、学习⽬标 1、认识12个⽣字。
会写3个字,认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课⽂,背诵课⽂。
3、了解课⽂内容,知道江南是美丽、富饶的地⽅,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、教学建议 (⼀)识字写字 1、识字。
(1)在学⽣初读课⽂时,要求他们借助拼⾳读准字⾳,难读的字要多读⼏遍。
⼗⼆个⽣字中,“中、唱、树”是翘⾆⾳,要提⽰学⽣读准字⾳。
人教版一年级 年级上册《小小竹排画中游》课文
人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文学习《小小竹排画中游》课文,理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是小编分享的人教版一年级上册《小小竹排画中游》课文,欢迎大家阅读!《小小竹排画中游》课文小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu小竹排,顺水流,xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,鸟儿唱,鱼儿游niǎo er chànɡ yú er yóu.两岸树木密,liǎnɡ àn shù mù mì,禾苗绿油油.hé miáo lǜ yóu yóu.江南鱼米乡,jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,小小竹排画中游xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu《小小竹排画中游》教学反思“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”其对话关系是多重性的,但对话的中心是每一个学生个体。
因此,我们必须重视学生的独特感受和体验,呵护学生的灵性、个性和悟性,有效地利用学生的阅读期待,让学生的阅读过程始终伴随着主动积极的思维和情感活动,成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。
1、通过平等对话,激活学生思维:《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”这就要求教师在课堂上成为学生学习的伙伴,成为“平等中的首席”,因而,教师要善于在课堂上营造宽松、民主、活跃的课堂氛围,与学生建立友善、和谐的师生关系,使得师与生,尤其是学生乐于、善于对话。
无论是教师对于学生感悟体验时充满鼓励、赏识的话语“你说得真好”、“小朋友真棒”……还是对于学生遇到困难时诚恳的帮助、引导“不错,妈妈做的鱼和米饭都很香,但‘香’是这样写的……”,抑或是教师的体态语言“走到小朋友的身边,指了指自己的嘴,提醒他注意说话先举手”……无不体现“师生平等对话”的理念。
语文一年级教案《小小竹排画中游》
语文一年级教案《小小竹排画中游》人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》1教学前思:1、一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,我采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解等。
2、学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,我鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学预定目标:1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识排中游流唱两岸树苗绿江南等12个生字,会写口、日、中3个字。
认识2个笔画和三个偏旁。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语,能够正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:认识笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。
教学准备:1、收集学生旅游时拍摄的照片,布置在教室里,课前介绍;2、清越的古筝音乐;3、多媒体课件。
教学时间安排:2课时第一课时课时目标:1、了解课文大意,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的'家乡。
2、用自己的方式认识12个生字,读准字音,认清字形。
绿油油朗读时应读成lǜ yōu yōu。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语,能够正确流利地朗读课文。
教学过程:课前谈话:先借助课件,演示江南水乡的美丽风光:在景色秀丽的江南水乡,一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下;河水清清,鱼儿在水中嬉戏欢跃;两岸树木茂密,鸟儿在林间飞舞歌唱。
近处,绿油油的禾苗一望无际;远处,几间青瓦白墙的房屋若隐若现。
(音乐欣赏)(一)、悟江南一、直接导入。
1、师:小朋友们坐过竹排吗?(板书:竹排)(如果有,请他来说一说,再出示课件。
如果没有,就直接出示课件竹排。
一年级语文《小小竹排画中游》教案
一年级语文《小小竹排画中游》教案所谓教案,简单地说,就是老师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于一年级语文《小小竹排画中游》教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在风景娟秀的江南水乡,撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者轻巧的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描写,饱含着歌颂的感情。
全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字,认识“木、艹、纟”3个偏旁。
2、正确、流利地朗诵课文,能根据自己的特殊感受朗诵课文。
3、了解课文内容,体会江南的美丽与富饶,从而萌发爱故乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点:认识生字,会正确流利地朗诵。
难点:对“鱼米乡”、“画中游”的知道。
四、课前准备:贴画。
五、学习预设:一、导入激趣。
今天,老师给小朋友带来了一位学习伙伴,(出示竹排图),你认识它吗?(师板书:排)齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?是的,把竹子一根一根地排在一起,然后用绳子绑起来,就成了竹排。
(将手中竹排图与“排”字比较,让学生在比较图与字的共同之处,掌控排的字形与字义。
这种形象识字方法,利于激发学生识字爱好,更好掌控生字。
) 你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排:竹排是水上的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输食粮、货物,现在,竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩,你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的风景。
)(竹排离学生生活较远,他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识,为后面的教学埋下了伏笔。
)今天,小竹排就从河里流啊流,流到了我们这儿,它在河里流的时候啊,看到了许多美丽的风景,就提笔写了一首诗歌,想知道它写了一首什么诗歌吗?出示课题。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选5篇)
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选5篇)作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教学目标:1、认识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,感悟江南是十分美丽、富饶的地方。
4、学习读书的方法:能看着字,认识的字不看拼音直接读,不认识的字利用拼音来解决。
5、培养认真读书的习惯,读准、读通、读好,一步一步,有层次,有指导是最重要的。
6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点:认记生字和朗读课文。
要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、教学安排:2课时。
四、教学过程:第一课时●引题:上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画,这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。
●初读课文1、出示课题认识的字直接读,不认识的字可看拼音,读准课题。
2、逐句读,读准前后鼻音。
4、连起来自由读。
5、同桌读。
个别读。
范读。
自由读。
个别读。
第二课时●复习教给学生掌握识字的方法:如是:日下面是一个人。
叶:加一加,口加十。
肚:月加土秋:禾加火。
对:又加寸冬:下面的两点就像两片雪花。
等总结:这些字宝宝很有意思,有些可以编一句儿歌帮助我们记住,有些可以用加一加办法,还有好多的办法等小朋友自己去发明。
这节课老师要看看哪个小朋友最聪明,办法最多,记得最快。
●读好课文上节课,我们已经初读了这篇课文,不知道今天有没有忘掉,先自由读几次,看谁读得好。
个别读,请不同层次的学生:金丽莎、跃纯、展立自由读,想一想,我有什么地方不懂?理解“顺水流”:指名读,看图理解。
人教版:小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思
人教版:小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思【导语】《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美风景的介绍,让学生体会到江南的美丽,激发学生酷爱故乡的思想感情。
以下是作者整理的(人教版:小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思),期望帮助到您。
【教案】教学目标:一、知识与能力1、知道课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。
能爱好江南,酷爱自己的故乡。
2、用自己的方式认识12个生字,会写口、日、中3个字,认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗诵课文,背诵课文。
利用生活体会、图片、联系上下文等方式知道竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、进程与方法1、利用多媒体课件,引导学生结合看图,联系生活实际,反复诵读,在读中感悟,读中知道,读读画画,知道课文。
2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时,引导视察,范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生爱好读,通过各种情势的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生酷爱故乡的思想感情。
教学重点、难点1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗诵课文。
2、字形的教学。
教学时间:2课时第一课时预设目标:初读课文,认识本课12个生字,会写口、日、中三个生字,认识2个笔画和3个偏旁。
教学进程:一、直接导入。
1、师:小朋友们坐过竹排吗?(板书:竹排)(如果有,请他来说一说,再出示课件。
如果没有,就直接出示课件竹排。
学生看图知道,随机正音:排。
)2、师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
(指名读课题,正音。
)二、初读课文。
1、自由读课文,遇到不认识的字先圈起来,想想怎样才能认识它?(提示:可以借助拼音,也能够问老师或同学。
)师巡查检查。
2、小组内齐读,个别读,当小老师教读,评选出参赛选手。
3、参赛选手读,其他学生评议、正音。
三、认读生字词。
语文一年级教案《小小竹排画中游》
语文一年级教案《小小竹排画中游》人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》4篇作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》,希望对大家有所帮助。
人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》1教学目标1.认真看图,理解图意。
通过看图学习短文,让同学知道祖国江南十分美丽、富饶,激发同学热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。
3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。
4.通过学习短文,理解句义、词义。
5.能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1.读懂短文,理解句义、词义。
2.学会新偏旁,识字,写字。
教具准备:音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。
教学时间:二课时公开课教案第一课时一、教学目标(一)看图,理解图意。
通过看图学习短文,让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发同学热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
(二)读懂句子,理解词义。
(三)正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文,理解句义、词义。
三、教学过程(一)检查复习。
1.读汉字卡片:工、田、鱼、鸟、水、儿2.读韵母卡片:(二)看图,初步了解图画内容,练读短文。
1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?2.练读短文。
(1)借助拼音自身练习读短文,读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读:zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u(3)自身练读短文,逐步做到一目双行。
(4)指名分句读,齐读短文。
注意“绿油油”应读l] y#u y#u,“油”读一声,不要读成二声y$u。
(三)看图读文,学句、学词。
1.指名读第1句,学词、学句。
(1)教师指图问:①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?(板书:小竹排)②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)③什么叫顺水流?(顺着水流的.方向往前行)④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
小学语文一年级上册3小小竹排画中游
pái
yóu
排 竹扌
氵 游
木排
小小竹排水中游
排(pái) 游(yóu) 两(liǎng) 绿(lǜ) 苗(miáo) 江(jiāng)
中(zhōng) 流(liú) 岸(àn) 树(shù) 唱(chàng) 南(nán)
认一认:
排 流 唱 苗
中 两 绿 江
游 岸 树 南
jiāng nán
)的眼睛。
③ 江南鱼米乡, 小小竹排画中游。
两岸 木排 两天
树苗 江 南
入口
树木
绿地
江水 绿色
竹排
树叶
禾苗
3 小小竹排画中游
小竹排,顺水流, 鸟儿唱,鱼儿游。 两岸树木密, 禾苗绿油油。 江南鱼米乡, 小小竹排画中游。
忆江南 (白居易) 江南好, 风景旧曾谙(ān)。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
jiāng shuǐ
hé miáo
shùmiáo
江南
shù mù
江水
shù yè
禾苗
mù pái
树苗
zhú pái
树木
liǎng àn
树叶
liǎng tiān
木排
lǜ sè
竹排
lǜ dì
两岸
zhōng guó
两天
hé liú
绿色
chàng gē
绿地
中国
河流
唱歌
江南 树木 中国 两岸
江水 树叶 河流 两天
xiǎo
nán
xiǎo
yú
zhú
mǐ
pái
xiāng
huà zhōng yóu
江 南 鱼 米 乡, 小 小 竹 排 画 中 游。
2022最新2021《小小竹排画中游》一年级人教版语文原文及教案
2022最新2021《小小竹排画中游》一年级人教版语文原文及教案教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
下面小编给大家带来关于《小小竹排画中游》一年级语文原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《小小竹排画中游》原文xiǎozhúpáishùnshuǐliú小竹排,顺水流,niǎoerchàngyúeryóu鸟儿唱,鱼儿游。
liǎngànshùmùmì两岸树木密,hémiáolǜyóuyóu禾苗绿油油。
jiāngnányúmǐxiāng江南鱼米乡,xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu小小竹排画中游。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案教学目标:1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“ 、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:按一定顺序观察画面,理解词语和句子,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备:挂图、卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时一、看图,揭示课题。
1、一边看图,一边听音乐。
2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)3、出示课题,生齐读。
读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初读课文。
1、借助拼音,读准字音,读通句子。
2、指名读,帮助正音。
3、自由读后,开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
三、再读课文,理解课文。
1、读了诗歌,我们读了课文知道江南很美,谁能说一说?(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。
学校语文一班级上册教案《小小竹排画中游》
学校语文一班级上册教案《小小竹排画中游》学校语文一班级上册教案《小小竹排画中游》1教学目标1、认得12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认得2个笔画“ 、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、丰饶的地方。
激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。
教学重、难点按肯定次序察看画面,理解词语和句子,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时布置 2课时第一课时一、教学目标:1、认得12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认得2个笔画“ 、”和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点:按肯定次序察看画面,理解词语和句子。
三、教学难点:让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程:(一)、看图,揭示课题1、一边看图,一边听音乐。
2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)3、出示课题,生齐读。
读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?(二)、初读课文1、借助拼音,读准字音,读通句子。
2、指名读,帮忙正音。
3、自由读后,开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
(三)、再读课文,理解课文1、读了诗歌,我们读了课文知道江南很美,谁能说一说?(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。
(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。
(3)指出图中的禾苗。
2、提出本身不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告知我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)师:江南一带小鱼多,河里有很多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。
由于江南鱼米乡很美,就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
(四)、朗读、背诵1、朗读课文,感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。
先个人读,再小组读,最终全班跟随音乐朗读。
3、看图试着背诵。
一年级语文教案:《小小竹排画中游》
一年级语文教案:《小小竹排画中游》一年级语文教案:《小小竹排画中游》一年级语文教案:《小小竹排画中游》1教学目标:1、认识12个生字。
会写3个生字。
认识2个笔画“横折、横折钩”和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是个十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
重点:识字、写字、朗读课文信息资料:1、课前收集有关江南的图片、儿歌或诗歌。
2、课件,表现江南风景的民族乐曲磁带,学生自制生字卡片。
第一课时一、切入举偶1、谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师带你们去游览美丽富饶的江南,愿意吗?这就是我们今天乘坐的交通工具。
出示课件一书上的竹排图及词语(竹排pái)谁在哪儿见过?(指名介绍)随机学生字“排”。
2、师:请大家坐稳了,我们跟着小明,怀着阳光般的心情,快乐出发吧!课件二播放配乐课件,小小竹排画中游刚才我们游览了这么迷人的江南,有什么话想对大家说?3、师:作者把这风景如画的江南风光写成短短的诗歌,大家愿意读吗?板题提问:读课题后想知道什么?对话平台初读1、借助拼音读准字音,难读的字要多读几遍,用自己喜欢的符号画出生字。
2、同桌互谈,相互评价3、指名试读课文,伺机指导:如“鸟儿”、“绿油油youyou”……识字1、自读:在课文中画出的生字。
课件三带有音节的'12个生字(新偏旁为红色)岸苗树2、出示生字:这些带拼音帽子的生字宝宝你会认吗?认识哪个就读哪个。
你是在哪里认识这些字的?3、观察红色偏旁(学习山字旁,木字旁,草字头),你怎样记住它们?4、拿出自制的生字卡片,同桌轮读,并讨论识记方法。
5、谁来当小老师,向大家介绍识字方法?(如,唱:今日唱,明日唱,天天开口唱两:两个人躲在屋檐下)……6、开火车读无注音生字课件四生字去掉音节7、朗读词语:(课后“我会读”中的词)课件五课后词语回读1、选择自己喜欢的方式自由练读课文2、前后桌读,小组读,男女生赛读,齐读质疑仔细读文,体会一下你读懂了什么,还有哪些不懂的地方,在小组内互相交流。
小学一年级语文小小竹排画中游教案样本
小学一年级语文小小竹排画中游教案样本教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《小小竹排画中游》教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1《小小竹排画中游》教学目标:1、认识12个生字,会写3个生字;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
教学重点:识字、写字、朗读课文。
信息资料:挂图、卡片、录音机。
教学时数: 2课时第一课时切入举偶1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。
)看,这就是我们游览的地方江南鱼米乡。
2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?对话平台初读。
(整体感知,提出问题。
)1、教师范读课文(配乐)2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;3、同桌互读、相互评价;4、指名读、伺机指导:如绿油油中的油应读you5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。
识字。
(自主活动,适时调控,培养能力。
)1、自读:在课文中圈出生字;2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;3、指读;4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的】5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记排,用动作发记游唱,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流【有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。
语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。
】6、巩固:小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)7、朗读词语(课后我会读中的词)8、一字开花游戏:用生字组词说话写字。
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一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡,撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。
全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
《小小竹排画中游》教案设计
学习目标
1、初步认识12个生字,认识“木、艹、山”3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容,体会江南的美丽与富饶,从而萌发爱家乡的思想感情。
教学重点、难点
重点:认识生字,会正确流利地朗读。
难点:对“鱼米乡”、“画中游”的理解。
课前准备:生字卡片、竹排图片
教学过程:
一、导入激趣。
1、今天,老师给小朋友带来了一位学习伙伴,(出示竹排图),你认识它吗?(师板书:排)齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?
是的,把竹子一根一根地排在一起,然后用绳子绑起来,就成了竹排。
你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排:竹排是水上的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物,现在,竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山去玩,你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
)
今天,小竹排就从河里流啊流,流到了我们这儿,它在河里流的时候啊,看到了许多美丽的景色,就提笔写了一首诗歌,想知道它写了一首什么诗歌吗?
2、出示课题。
让我们一起读一读吧!学习“中、游”。
二、初读课文,初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢?请小朋友翻开语文书第64页,让我们一起去读一读。
读的过程中,如果遇到不会读的字,怎么办?
下面请小朋友自由读,要求把课文读通、读熟练,等听到老师说停的时候,你就停下来。
生自由读课文。
指名读
三、图中感悟,随文识字。
小朋友,你觉得这首诗歌怎么样?小竹排觉得这首诗上描写的景物真美,他说,要是能把它画成一幅画那多好啊,可惜它没有学过画画。
他听说,咱们班的小朋友都是画画高手,想请我们帮它画一画,你愿意帮它吗?
在帮忙之前,你可要听清它的要求:根据这首诗歌的内容,画一幅画。
还帮我们分配好了工作:同学们说老师来画画。
这样让后面的老师也看看它看到的美丽景色。
下面请小朋友再读诗歌,想一想,我们该画些什么呢?
1、学习“小竹排,顺水流。
”
现在,我们要开始画画了,想,我们应该先画什么呢?(竹排)
竹排在哪儿呢?(在小河里)那我们应该先画上什么?(小河)师板画。
现在我们该画竹排了,竹排是怎么流的呢?(师解释顺水流的意思。
)学习“流”,看流,你发现了什么?
(引导学生观察流的右下部就像小河流水,帮助学生更好地识字。
)
我这儿有个小竹排,你能帮我贴上去吗?来,我们看着图,把这句话说一说。
2、学习“鸟儿唱,鱼儿游。
”
小竹排画好了,接着我们该画什么呢?(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟)教学“唱”,齐读,看唱,你发现了什么?“口”字旁的字还有哪些?
小鸟为什么唱歌呢?(因为它很开心。
)为什么这么开心呢?(因为这儿的景色很美)
这么美的景色,吸引了小鸟,(课件出示)还把什么小动物也吸引来了?(小鱼)
小鱼多吗?(多)鱼很多的地方,我们把它叫做鱼乡。
(师板书:鱼乡)那么多的鱼,一下子是画不出来的,我们用一、两条来表示可以吗?
小鱼在河里干什么?(跳、游)它们为什么跳呢?(它们很高兴)
你能把它高兴的心情读出来吗?指名读。
3、学习“两岸树木密”。
画好了鱼儿、鸟儿,接着我们该画什么了?(树)板书:树。
你发现了什么?树在哪儿?(两岸)两岸是哪儿呢?你能上来指一指吗?
是的,河的两边就叫两岸。
齐读两岸。
看这两个字,你有什么发现?
(师板画一棵树。
)你觉得我这样画行吗?为什么?(要多画几颗才行)
这儿的树多密呀,你能读出它的密吗?自由读。
4、学习“禾苗绿油油”。
岸边除了树木,还有什么呢?(禾苗)禾苗是怎样的?(“绿油油”强调读音)。
(课件出示)多么多的禾苗呀,看到这么绿的禾苗,相信农民伯伯一定高兴极了。
齐读“禾苗绿油油”。
5、看图,再现课文前面所学诗句。
通过我们的共同努力,小竹排看到的美丽景色被我们画出来了。
现在,让我们看着图,说一说诗歌的内容。
6、学习“江南鱼米乡”。
看着这么绿油油的禾苗,老师想到了很多。
你有没有想到什么呢?你想知道我想些什么吗?我在想啊,这么绿油油的禾苗,长大后该会有多么多的稻谷呀,那加工后碾出来的米肯定也会很多很多。
像这种米很多的地方,我们叫它米乡。
(板书:米乡)
而像这种鱼又多,米又多的地方就叫鱼米乡。
(师板书:鱼米乡)
(“鱼米乡”的教学,结合鱼乡、米乡进行理解,让学生对“鱼米乡”有了深刻的理解。
对江南也有了更多的认识,激发了学生爱江南、爱家乡的情感。
)鱼米乡在哪里?(江南)读“江南”。
指名读,读准鼻音。
7学习“小小竹排画中游”。
江南这地方真是太美了,我都很想来读一读,可以给个机会我读一读吗?
师读课文,故意读错“小小竹排水中游。
”(生指出画中)
将“画中”加横。
那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,为什么说它是“画中游”呢?(这里景色很美,美得像一幅画)
读“小小竹排画中游”。
8、读整首诗。
江南这地方太美了,让我们一起再来欣赏一下它的美吧!齐读。
想不想单独来试试。
(想)
那我们就来个擂台赛,读得好的,就请他站着,看看我们班谁朗读水平最高。
9、背诗。
这首诗歌我们读了好几遍了,现在你会背了吗?让我们一起来背一背吧!四、出示生字,巩固练习。
小朋友真能干,课文都会背了。
如果我把生字宝宝从课文里拿出来,你会读吗?
出示生字,读生字。
识记生字。
五、指导书写。
1、认识学过的笔画。
田字格。
2、指导书写。
注意笔顺。
口字上大下小。
六、小结。
江南这个地方很美,很多诗人来到这里都会忍不住作诗,课后请小朋友再去找一找有关江南的诗,找到了拿到班里来与大家一起共赏,好吗?。