小小竹排画中游优秀教案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的小小竹排画中游教学设计，欢迎阅读与收藏。
小小竹排画中游教学设计篇1教材分析：《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。
课文贯穿着一条明显的感情线索。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。
课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
教学目标1、通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3、学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4、通过学习短文，理解句义、词义。
5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
教学重点：认字、识字、朗读课文。
教学难点：了解课文内容，体会思想感情。
教学准备：实物图片、多媒体课件。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、小朋友，喜欢旅游吗？（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。
（课件出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？（美）出示竹排江上游课件。
这种水上交通工具，它的名字叫——（生：竹排）（相机拼读“排”怎么记住“排”）看看这个排字，你有什么好办法记住它？出示竹排江上游课件，你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。
（想）可是旅行社告诉老师！要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？（有）好！那让我们一起赶快走进3、小小竹排画中游（齐读课题）去寻找生字宝宝吧！二、初读课文，读准字音。
1、自读课文，读准字音。
师：请打开课本64页，自己读课文，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把课文大声地读下来，开始读吧！（1）（生自由练习读课文）（2）指名读师：同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
《小小竹排画中游》教案11篇
《小小竹排画中游》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小竹排画中游》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的印象，了解歌曲背景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
2. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
3. 教师演奏乐器，为学生提供伴奏，让学生跟着音乐演唱。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生如何进行合唱，注意声音的和谐、协调。
2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 选取优秀合唱小组进行表演，给予鼓励和评价。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作与《小小竹排画中游》主题相关的简短音乐剧。
2. 学生分组进行创作和表演，教师给予指导和建议。
3. 选取优秀表演进行展示，大家共同欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《小小竹排画中游》，为下次课做好准备。
《小小竹排画中游》教案（二）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
《小小竹排画中游》教案优秀4篇
《小小竹排画中游》教案优秀4篇《小小竹排画中游》教案篇一教学目标：1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。
2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
）他是怎样来的呢？㈢板书：竹排⒈解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
）⒈师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字㈠初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
㈡出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！㈢小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得较多。
㈣游戏：捉气球。
（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。
）三、朗读课文，整体感知㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。
㈣小组交流汇报㈤全班齐读课文四、书写指导，掌握结构㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？㈡出示口，学生认读并组词⒈仔细观察，掌握结构师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？⒈师范写，生书空⒈学生描红，师巡视指导⒈展示学生作业，生评议⒈继续写，争取比前一个有进步㈢同样方法学写其它的汉字第二课时一、复习导入㈠课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）㈡多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑㈠读读想想，鼓励学生质疑。
小小竹排画中游的教案设计
小小竹排画中游——优秀的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握竹子的生长特点和分布情况；（2）培养学生对我国传统文化的认识和热爱；（3）提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）运用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源；（3）注重培养学生动手操作和实践创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承精神；（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容：1. 竹子的生长特点和分布情况；2. 传统文化中竹子的象征意义；3. 绘画技巧和审美能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竹子的生长特点、传统文化中竹子的象征意义、绘画技巧和审美能力的培养。
2. 教学难点：绘画技巧的运用和审美能力的提升。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察竹子的生长特点和形态特征；2. 讨论法：引导学生探讨竹子在传统文化中的象征意义；3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧和审美能力；4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的竹子绘画作品，提升审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备：竹子相关资料、绘画作品、绘画工具；2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示竹子的图片，引导学生关注竹子的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解竹子的生长特点，示范绘画技巧，引导学生掌握绘画要领。
3. 实践活动：学生分组合作，绘制竹子绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展延伸：引导学生关注竹子在传统文化中的应用，如竹编、竹雕等，激发学生对传统文化的兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予了充分的指导和支持。
2. 学生反思：学习过程中是否积极参与，是否在绘画技巧和审美能力上有所提升。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 描绘竹排景象的语言表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 用适当的语言描绘竹排景象。
四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。
（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）解释生字词的含义，并让学生书写。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。
（2）全班齐读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。
（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。
（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。
（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。
《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 描绘竹排景象的语言表达。
八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。
《小小竹排画中游》的公开课教案范文
《小小竹排画中游》的公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，了解和感受中国山水画的韵味和特点。
（2）培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。
2. 中国山水画的基本特点和韵味。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。
（2）通过欣赏和分析，使学生了解中国山水画的基本特点和韵味。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
（2）对中国山水画的理解和欣赏。
1. 导入：（1）播放歌曲《小小竹排画中游》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）展示中国山水画的图片，引导学生关注山水画的特点和韵味。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）分析歌曲的结构，讲解歌词的意义。
3. 绘画欣赏：（1）展示不同风格的中国山水画，让学生自由欣赏，发表自己的看法。
（2）老师讲解中国山水画的基本特点和韵味，帮助学生更好地理解。
4. 实践活动：（1）学生分组，一组演唱歌曲，一组绘画，相互配合，体验音乐与绘画的结合。
（2）各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思六、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现，包括音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生对中国山水画的理解和欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的合作意识和创造力。
七、教学资源1. 歌曲《小小竹排画中游》的乐谱。
2. 中国山水画的图片、视频等资源。
3. 绘画工具和材料。
1课时（40分钟）九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注音乐与绘画之间的联系，提高学生的综合素养。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识中国传统文化中的竹排文化。
激发学生对绘画的兴趣和创造力。
1.2 教学内容：介绍竹排的定义和特点，以及在中国传统文化中的应用。
引导学生观察和描述竹排的外貌和特点。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，分享他们对竹排的认识和观察。
1.4 教学活动：展示竹排的图片和实物，引导学生观察和描述竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对竹排的认识和观察。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧。
让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍绘画的基本工具和材料。
讲解绘画的技巧和方法，如线条、色彩和构图。
2.3 教学方法：通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
2.4 教学活动：示范绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
第三章：创作竹排画作3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性的竹排画作。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
指导学生运用色彩和构图技巧，使画作更加生动和有趣。
3.3 教学方法：通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
3.4 教学活动：组织学生进行竹排画作的创作，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
第四章：学生作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的批判性和综合评价能力。
让学生能够通过作品展示和评价，提高自己的绘画技巧和创造力。
4.2 教学内容：组织学生展示自己的竹排画作，并进行自评和互评。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方。
4、学习读书的方法：能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决。
5、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。
6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点：认记生字和朗读课文。
要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、教学安排：2课时。
四、教学过程：第一课时●引题：上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。
●初读课文1、出示课题认识的字直接读，不认识的字可看拼音，读准课题。
2、逐句读，读准前后鼻音。
4、连起来自由读。
5、同桌读。
个别读。
范读。
自由读。
个别读。
第二课时●复习教给学生掌握识字的方法：如是：日下面是一个人。
叶：加一加，口加十。
肚：月加土秋：禾加火。
对：又加寸冬：下面的两点就像两片雪花。
等总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。
这节课老师要看看哪个小朋友最聪明，办法最多，记得最快。
●读好课文上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。
个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立自由读，想一想，我有什么地方不懂？理解“顺水流”：指名读，看图理解。
小小竹排画中游的教案设计
小小竹排画中游——优秀的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握竹子的生长特点和分布范围。
（2）培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的绘画技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，使学生掌握竹子的绘画方法。
（2）培养学生合作探究、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）竹子的生长特点和分布范围。
（2）竹子的绘画方法及技巧。
2. 教学难点：（1）竹子的结构特点和绘画顺序。
（2）如何把握画面构图和色彩搭配。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）竹子的相关资料、图片。
（2）绘画工具和材料。
（3）优秀竹画作品示例。
2. 学生准备：（1）预习竹子的相关知识。
（2）准备好绘画工具和材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示竹子的图片，引导学生观察竹子的特点。
（2）简要介绍竹子的生长特点和分布范围。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解竹子的绘画方法。
（2）学生结合教材，自主练习绘制竹子。
3. 合作探究：（1）教师引导学生分组讨论，交流绘制竹子的心得。
（2）每组选取一幅优秀的竹画作品，分析其构图和色彩搭配。
4. 课堂演示：（1）教师现场演示绘制竹子的过程，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师步骤，动手实践绘制竹子。
5. 练习与展示：（1）学生独立完成一幅竹子绘画作品。
（2）学生展示作品，评价与交流。
五、课后作业：1. 完成教材后的练习题。
2. 收集有关竹子的资料，下一节课分享。
3. 家庭作业：绘制一幅竹子风景画，下节课展示。
六、教学评价：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和评价，包括学习态度、努力程度、收获和不足等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从绘画技巧、创意、构图等方面进行评价和交流。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、对竹子知识的理解和运用等方面。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹排、河流等自然景观，了解它们的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会用简单的线条和颜色描绘竹排和河流。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿掌握描绘竹排和河流的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 如何用简单的线条和颜色表现出竹排和河流的特点。
2. 引导幼儿观察和描述大自然的美。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或视频素材，展示竹排和河流的景象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放轻快的音乐，带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 教师出示一幅描绘竹排和河流的画作，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么？它们是什么关系？你们能描述一下它们的特点吗？”二、新课内容（10分钟）1. 教师简要介绍竹排和河流的特点，如竹排是由竹子组成的，河流是水流汇聚的地方等。
2. 教师示范如何用画笔和颜料描绘竹排和河流，重点讲解绘画技巧。
3. 教师邀请幼儿进行绘画实践，鼓励他们用简单的线条和颜色描绘竹排和河流。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织幼儿相互展示自己的作品，让大家分享创作心得。
2. 教师引导幼儿观察和评价同伴的作品，鼓励他们提出建设性意见。
3. 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，激发他们的绘画兴趣。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，帮助他们巩固绘画技巧。
2. 教师鼓励幼儿谈谈对大自然的看法，培养他们的保护意识。
3. 教师总结本节课的教学情况，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在互动环节的参与程度，评价他们的沟通能力和团队协作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
《小小竹排画中游》教案（二）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹排、河流等自然景观，了解它们的特点和作用。
小小竹排画中游优秀教案
小小竹排画中游优秀教案小小竹排画中游优秀教案1一、看图，揭示课题１、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。
２、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）二、初读课文，学习生字１、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。
２、指名试读课文，检查自读情况。
三、创设情境，指导朗读播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。
四、练习有感情地朗读课文，背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词。
小小竹排画中游优秀教案2教学目标1.认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2.学会两个新偏旁，艹草字头，氵三点水旁。
3.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4.通过学习短文，理解句义、词义。
5.能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1.读懂短文，理解句义、词义。
2.学会新偏旁，识字，写字。
教具准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
(二)读懂句子，理解词义。
(三)正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程(一)检查复习。
1.读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2.读韵母卡片：(二)看图，初步了解图画内容，练读短文。
1.图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?2.练读短文。
(1)借助拼音自己练习读短文，读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读：zh__ p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y__ m! xi1ng hu4 zh#ng y$u(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。
(4)指名分句读，齐读短文。
《小小竹排画中游》教学设计（通用8篇）
《小小竹排画中游》教学设计《小小竹排画中游》教学设计（通用8篇）《小小竹排画中游》讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《小小竹排画中游》教学设计篇1设计理念：《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
”本设计力求体现把学生放在学习主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文，求知积累词汇、拓展思维空间。
激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境，使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
预设目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，会写口、日、中3个字，认识两个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利有感情地朗读课文教学重点：认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：从读中领悟江南的美。
课前准备：教师（课件、录音机）学生（课前画的家乡风光图）教学时间：2课时教学过程：一、创设情境1、谈话：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）让我们乘着竹排一起去一个美丽的地方浏览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！（出示江南美丽风光课件）看，这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。
2、今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音）（设计意图：充分利用电化教学手段，在课前一开始就利用课件创设情境，把学生带入特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。
《小小竹排画中游》教案
一、教案基本信息教案名称：《小小竹排画中游》精品教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术、音乐课时安排：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，培养学生的审美情趣。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 学习诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力。
4. 通过绘画实践活动，培养学生对美术的兴趣，发展学生的想象力、创新力和动手能力。
三、教学内容第一章：歌曲《小小竹排画中游》导入1. 聆听歌曲，感受歌曲的轻快情绪。
2. 学唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
3. 讲解歌曲背景，了解江南水乡的美景。
第二章：诗歌朗诵《小小竹排画中游》1. 学习诗歌，理解诗歌内容。
2. 练习诗歌朗诵，注意语气、节奏和情感表达。
3. 进行诗歌表演，培养学生的表演能力。
第三章：绘画实践活动1. 观察江南水乡的图片，激发学生的想象力。
2. 指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的创新力。
3. 展示学生作品，评价并进行鼓励。
第四章：歌曲《小小竹排画中游》巩固1. 复习歌曲，巩固所学内容。
2. 进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 总结本章内容，准备进入下一章学习。
第五章：综合实践活动1. 组织学生进行户外活动，观察自然景色。
2. 让学生用自己的方式表达对自然美景的感受。
3. 总结活动，引导学生学会珍惜和保护环境。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、模仿、创作等方法，让学生在实践中学习。
2. 运用诗歌朗诵、绘画、表演等形式，丰富教学手段。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 进行分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 评价学生在歌曲演唱、诗歌朗诵、绘画创作等方面的表现。
2. 关注学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
4. 收集学生反馈，不断优化教学内容和方法。
六、教学内容第六章：音乐欣赏与分析1. 聆听不同版本的《小小竹排画中游》，感受音乐风格的变化。
《小小竹排画中游》的优秀教案
《小小竹排画中游》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，能够正确地唱出《小小竹排画中游》这首歌曲。
（2）培养学生对音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过老师的示范和学生的模仿，使学生能够掌握歌曲的基本旋律。
（2）运用多媒体教学，展示与歌曲相关的画面，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词学习。
2. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
3. 歌曲背后的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化。
四、教学过程：1. 导入：播放《小小竹排画中游》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲。
3. 示范演唱：老师示范演唱，学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
5. 课堂展示：每组选一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，锻炼演唱能力。
2. 观看与歌曲相关的视频资料，加深对歌曲背景的了解。
3. 对照歌词，自行练习演唱，加强记忆。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《小小竹排画中游》这首歌曲，理解其含义。
2. 学生能够分析歌曲中的节奏、旋律变化，表现出歌曲的情感。
3. 学生对歌曲背后的文化内涵有更深入的了解，能够与他人分享自己的感悟。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教师应注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组练习和课堂展示中，共同成长、共同进步。
八、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更多优秀的音乐作品。
小小竹排画中游教案优秀3篇
小小竹排画中游教案优秀3篇《小小竹排画中游》教案篇一一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
）（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。
让我们一起读一读吧！学习中、游。
二、初读课文，初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。
2023年《小小竹排画中游》教案15篇
2023年《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1【教学目标】１、认识１２个字。
会写“口、日、中”３个字。
认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】认记生字和朗读课文。
【教学难点】某些重点字词较难理解。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】本课教学重点是生字和理解重点词句。
生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。
重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。
【教学过程】第一课时一、看图，揭示课题１、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。
２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。
３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。
二、初读课文，认读生字１、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
２、认识生字：找一找，画一画。
⑴课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：①借助拼音多读几遍。
②同位互读。
⑵小组讨论识记办法。
⑶汇报交流：鼓励生用多种方法识记。
３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。
４、再读课文，要求读准、读通。
三、创设情境，理解词句，练习朗读１、指名读文，齐读。
２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。
３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。
重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。
５、试着有感情朗读课文。
６、给短文起名字。
引出课题。
７、有感情朗读课文：⑴齐读课文。
⑵男女比赛读。
⑶齐读。
８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。
〖板书设计小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡〖教学后记对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。
《小小竹排画中游》教案15篇
《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1学习目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中〞三个字。
认识2个笔画“┒、刁〞和3个偏旁“山、木、艹〞。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
课前准备江南风光的民族乐曲，课件。
第一课时一、看图，揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。
2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会，目的是让学生了解图意)。
3、出示课题，学生齐读课题。
读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、请学生朗读课文，其他学生认真听“南〞是前鼻音)3、自由读之后，开展朗读竞赛。
帮助正音。
(注意“两〞是后鼻音，“绿〞是撮口音4、请学生当小老师，带着大家读准生字的字音。
三、再读课文，理解课文内容1、读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说?a．结合看图，理解“竹排〞是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具， b．运用课件动态演示“顺水流〞的过程c．看图理解树木密的“密〞指一棵挨着—棵，而且树木特别密又特别绿。
d．指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡〞。
课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)老师讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡〞。
因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
四、朗读、背诵1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。
先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
3、看图试着背诵。
第二课时一、复习导入上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听?二、激发想像，丰富情感1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南水乡的美丽景色。
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小小竹排画中游
教学目标：
1、认识12个生字。
会写3个字，认识横折和横折钩两个笔画和“木、草字头、绞丝旁”3个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。
4、明白勤劳是美德。
教学重点、难点
重点：认读生字。
正确书写课后生字。
流利地朗读课文。
难点：掌握三个偏旁，及其规律。
课时安排：2课时
教学过程：
（第一课时）
一、谈话导入
小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。
它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。
今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第3课。
（板书：3、小小竹排画中游）
二、初读课文，读准字音
1、请同学们翻开语文书第64页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。
2、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。
3、检查字音：
（1）生带读；
（2）齐读。
（一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿）
4、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。
三、观图，质疑
1、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！
（播放光盘）
2、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？
3、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？
（板书：小竹排在画中游）
这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。
4、读了课题，你有什么疑问？
（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？）
四、体会，解疑
1、让我们带着这个问题来学习这篇课文。
我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。
比如说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗……。
还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。
等一下看谁说得好，谁就来当小演员。
（播放录音朗读课文）
2、说说你们都想扮演谁？
（师相机贴板书）
（1）小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？
（2）小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？
（3）男孩：你看到了什么？
（理解：树木密，禾苗绿油油）
为什么禾苗会绿油油？
（4）小树、禾苗：你看见、听见这一切后，心里是怎么想的？
3、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？
（板书：画里）
4、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。
（出示书本上的课文）
5、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？
（板书：江南）
6、出示几幅江南图片来帮助学生理解“鱼米乡”让学生看后说说，你有什么感觉？（有学生说：小河很多，桥很多。
）接着请学生回答：小河多，河里的什么可能也会多？（鱼、虾……）小河多，田里的禾苗就长得好，就能盛产很多大米，所以江南被称为“鱼米乡”。
（板书：鱼米乡）
五、朗读感悟
师：小朋友，江南处处是美景，小河多，河里的鱼虾多，田里种满了水稻，所以把江南称为是——“江南鱼米乡”。
谁能把整首儿歌连起来读，用你的朗读，把江南的美传递给我们在坐的每一个人。
我们一起来读。
下面让我们拿起书本一起来美美地读读课文，来夸夸我们美丽的家乡。
六、指导写字。
1．正确认读生字新词。
（多种形式）
2．认识两种笔画。
3．指导写3个生字。
（1）读字卡。
（多种形式）
（2）学生书空。
（3）字开花。
（4）老师范写，边写边讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位置。
（5）学生练写。