小小竹排画中游教案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）
小小竹排画中游教学设计（精选21篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的小小竹排画中游教学设计，欢迎阅读与收藏。
小小竹排画中游教学设计篇1教材分析：《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。
课文贯穿着一条明显的感情线索。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了十分欢快的心情。
课文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
教学目标1、通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3、学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4、通过学习短文，理解句义、词义。
5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
教学重点：认字、识字、朗读课文。
教学难点：了解课文内容，体会思想感情。
教学准备：实物图片、多媒体课件。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、小朋友，喜欢旅游吗？（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。
（课件出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？（美）出示竹排江上游课件。
这种水上交通工具，它的名字叫——（生：竹排）（相机拼读“排”怎么记住“排”）看看这个排字，你有什么好办法记住它？出示竹排江上游课件，你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。
（想）可是旅行社告诉老师！要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？（有）好！那让我们一起赶快走进3、小小竹排画中游（齐读课题）去寻找生字宝宝吧！二、初读课文，读准字音。
1、自读课文，读准字音。
师：请打开课本64页，自己读课文，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把课文大声地读下来，开始读吧！（1）（生自由练习读课文）（2）指名读师：同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。
《小小竹排画中游》语文教案
《小小竹排画中游》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
学生能够理解诗歌中的关键词汇和意象。
学生能够描绘出诗歌中的画面。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和创作，提高语文表达能力。
学生通过观察和想象，培养审美能力。
1.3 情感态度与价值观学生感受大自然的美丽和诗人对自然的热爱。
学生培养对文学作品的欣赏兴趣，提高文学素养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够熟读并背诵诗歌《小小竹排画中游》。
学生能够理解诗歌的意象和情感。
2.2 教学难点学生对诗歌中的一些生僻词汇的理解。
学生对诗歌情感的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教具准备教师准备诗歌《小小竹排画中游》的文本。
教师准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。
3.2 课前准备教师了解学生的学习背景和兴趣，以便更好地调整教学方法和内容。
第四章：教学过程4.1 导入教师以图片或视频资料引入诗歌《小小竹排画中游》的主题。
教师引导学生关注诗歌中的自然景色和情感表达。
4.2 朗读与理解教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏感。
教师引导学生理解诗歌中的关键词汇和意象，解释生僻词汇的意思。
4.3 讨论与思考教师引导学生展开讨论，分享对诗歌的理解和感受。
教师提出问题，引导学生深入思考诗歌中的情感和意象。
4.4 创作与展示教师引导学生进行创作，如绘画或写作，表达自己对诗歌的理解和感受。
教师组织学生展示自己的创作成果，并鼓励学生互相欣赏和交流。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度教师观察学生在课堂中的参与程度，包括朗读、讨论和创作等。
5.2 学生作品教师评价学生的创作作品，关注学生的理解深度和对诗歌的表达能力。
5.3 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进建议。
第六章：教学扩展活动6.1 相关文学作品欣赏教师引导学生欣赏其他与自然景色有关的诗歌或文学作品，扩展学生的文学视野。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
小小竹排画中游教案_
小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。
3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。
二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。
2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。
三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。
引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。
2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。
引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。
3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。
然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。
最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。
4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。
5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。
然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。
6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。
通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。
然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。
《小小竹排画中游》教案11篇
《小小竹排画中游》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小小竹排画中游》教案
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?(出示课件)学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。
学生1：小鱼。
学生2：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌。
(课件出示课题“小小竹排画中游”)学生齐读课题。
老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。
(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒!老师：这些生字宝宝，你们认识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小朋友读得怎样?学生：他读得很正确。
老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游。
老师：从三个字中你发现了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。
学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。
老师：你们真能干，掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认。
(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱，鱼儿游。
老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生2：小鸟在天上飞快地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。
(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读，边做动作)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美? 学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。
一年级语文小小竹排画中游教案
一年级语文小小竹排画中游教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点。
下面作者给大家带来关于一年级语文《小小竹排画中游》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1《小小竹排画中游》1、出示生字词，文中个别句子，开火车读。
2、游戏：一字开花(口头扩词)朗诵1、播放乐曲，学生用自己爱好的方式读课文，你都看到了哪些美丽的景物?2、汇报：先用书上的诗句说一说，再用自己的语言描写。
(根据学生的回答出示相干的诗句)(课件演示知道“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。
如：教学“绿油油”时，先课件演示懂中意思，接着指名学生练说“绿油油的”，最后用“ABB的”格式来说词语。
)点拨：看到这些美景，你的心情怎么样?3、美读：通过朗诵把你的美丽心情表达出来，学生练读。
4、汇报读：指名读(师生评议)，对读，齐读5、江熏风景确切美，谁能用一句话歌颂江南。
为何说呢?诵读1、师配乐诗朗诵2、生仿照练读3、指名配乐读(评议)、男女生对读4、指导背诵(用自己爱好的方式去背诵)5、评选最佳朗诵者拓展1、悟江南师：从刚才小朋友美美的表情中，老师知道你心中的江南一定更美。
小朋友，江南除了书上所描写的景物外，还有些什么?2、诵江南师：为了让更多的人知道你心中的江南，我们可以仿照书上的样子编一编儿歌，指名试编(老师可帮忙)3、春天的江南如此美丽，其它季节的风景又是怎样的迷人呢?(此练习可延伸到课外完成)写字1、出示“中”字，读一读，你怎样记住这个字?(书空)2、引导视察田字格中的“中”字，发觉了什么?3、师范写，讲授要点。
4、练写，先描红再练写5、展现学生作品(师生评议)第二课时课件说明：1、任意出示文中的一句话按顺水流字→ 显现竹排顺水流的情形按树木密字→ 放大显现树木密的情形按禾苗字→ 放大显现禾苗绿油油的情形按江南鱼米乡字→ 放大显现鱼儿成群、禾苗处处都是的情形一年级语文《小小竹排画中游》教案2《小小竹排画中游》第一课时学习目标1.认识12个生字，和三个偏旁;2.正确，流利地朗诵课文，背诵课文3.知道课文内容，知道江南是十分美丽，富饶的地方，激发学生酷爱故乡，酷爱祖国的思想感情。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识中国传统文化中的竹排文化。
激发学生对绘画的兴趣和创造力。
1.2 教学内容：介绍竹排的定义和特点，以及在中国传统文化中的应用。
引导学生观察和描述竹排的外貌和特点。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，分享他们对竹排的认识和观察。
1.4 教学活动：展示竹排的图片和实物，引导学生观察和描述竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对竹排的认识和观察。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧。
让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍绘画的基本工具和材料。
讲解绘画的技巧和方法，如线条、色彩和构图。
2.3 教学方法：通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
2.4 教学活动：示范绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
第三章：创作竹排画作3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性的竹排画作。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
指导学生运用色彩和构图技巧，使画作更加生动和有趣。
3.3 教学方法：通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
3.4 教学活动：组织学生进行竹排画作的创作，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
第四章：学生作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的批判性和综合评价能力。
让学生能够通过作品展示和评价，提高自己的绘画技巧和创造力。
4.2 教学内容：组织学生展示自己的竹排画作，并进行自评和互评。
《小小竹排画中游》教学设计方案
《小小竹排画中游》教学设计方案一、教学目标1.学生能够理解和掌握小说《小小竹排画中游》的基本故事情节。
2.学生能够通过阅读和分析小说，理解其中的情感和主题。
3.学生能够运用所学知识，自主创作一篇关于自己童年回忆的作文。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过阅读和分析小说，理解情感和主题。
三、教学准备1.小说《小小竹排画中游》的复印件。
2.课堂上墙或投影仪上播放小说相关的图片。
3.学生用于写作的纸张和铅笔。
四、教学过程1.导入新课（10分钟）教师出示小说相关的图片，让学生通过观察图片进行猜测并讨论小说的可能内容。
然后引导学生回忆他们曾经坐船游玩的经历，并观察自己的情感变化，引导他们思考船是有生命的吗？2.阅读活动（30分钟）教师将小说《小小竹排画中游》分发给学生，让他们独立阅读。
同时，教师提问学生：a.故事主人公是谁？b.故事发生在哪里？c.故事的主要事件是什么？d.故事中给你留下深刻印象的场景或情节是什么？为什么？3.阅读分析（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。
然后，教师汇总学生的观点，引导学生进行思考和分析：a.故事中主人公的情感变化是什么？b.故事中传递了什么样的主题或价值观念？c.故事中的象征物有哪些？4.创作活动（30分钟）五、总结和展示（10分钟）教师要求学生将自己的作文保存下来，并在课堂上展示一部分优秀的作品。
同时，教师帮助学生总结本节课的学习收获，引导学生思考自己在阅读和创作中遇到的问题和困惑，并提出解决方案。
六、作业要求学生将自己的作文继续完善，加入细节和修辞语言，然后交给老师进行评阅。
同时，让学生继续阅读与创作相关的内容，培养他们的阅读和写作兴趣。
七、教学反思。
《小小竹排画中游》的优秀教案
《小小竹排画中游》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，能够正确地唱出《小小竹排画中游》这首歌曲。
（2）培养学生对音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过老师的示范和学生的模仿，使学生能够掌握歌曲的基本旋律。
（2）运用多媒体教学，展示与歌曲相关的画面，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词学习。
2. 歌曲的演唱技巧及表现手法。
3. 歌曲背后的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化。
四、教学过程：1. 导入：播放《小小竹排画中游》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲。
3. 示范演唱：老师示范演唱，学生跟随老师学唱。
4. 分组练习：学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
5. 课堂展示：每组选一名代表进行演唱展示，老师点评并指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，锻炼演唱能力。
2. 观看与歌曲相关的视频资料，加深对歌曲背景的了解。
3. 对照歌词，自行练习演唱，加强记忆。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《小小竹排画中游》这首歌曲，理解其含义。
2. 学生能够分析歌曲中的节奏、旋律变化，表现出歌曲的情感。
3. 学生对歌曲背后的文化内涵有更深入的了解，能够与他人分享自己的感悟。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教师应注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组练习和课堂展示中，共同成长、共同进步。
八、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更多优秀的音乐作品。
小小竹排画中游教案优秀3篇
小小竹排画中游教案优秀3篇《小小竹排画中游》教案篇一一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
）（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。
让我们一起读一读吧！学习中、游。
二、初读课文，初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美丽景色和竹排漂流的意境。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲，理解歌曲的意境和情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于学生放松心情。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小小竹排画中游》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构和情感，让学生理解歌曲的意境。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 音乐活动：学生分组进行音乐创作，以竹排为主题，创作一首简短的歌曲。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的音准、节奏和情感表达。
2. 学生参与合唱的协调性和团队意识。
3. 学生音乐创作的创意和表现力。
4. 学生对江南水乡美景的认知和感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外活动，如实地参观江南水乡，让学生亲身感受竹排漂流的意境。
2. 邀请当地渔民或船夫来校讲解竹排文化和江南水乡的风土人情，增强学生对地域文化的了解。
3. 开展以“江南水乡”为主题的绘画比赛，让学生用画笔描绘出自己心中的美好景象。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《小小竹排画中游》，并讲解歌曲背后的故事。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握歌曲。
2. 在合唱练习时，注意培养学生的团队协作能力，提高合唱效果。
2023年《小小竹排画中游》教案15篇
2023年《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1【教学设计思路】“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”。
从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点。
“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，指导学生按照整体一部分──整体的顺序观察，教给方法。
民主的交流、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶了性情，更为读文做情感的铺垫和示范。
针对孩子的知识点和基础，激发自主识字的信心，并通过小组协作学习，交流达到知识共享，同时培养学生的合作交往能力。
第一课时〖教学目的１、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。
２、正确地朗读课文。
３、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖重点难点认识三个生字，正确地朗读课文。
正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖课前准备江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。
〖教学过程一、出示课件，揭示课题１、边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色的民族乐曲。
２、看了这么美的画面，想不想走进去看一看？我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排。
）３、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。
（板：画中游）齐读课题，注意引导学生读得美些。
二、初读课文１、借助拼音，读准字音，读通句子。
⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。
⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
重点指导：翘舌音：中、唱、树；三拼音：江、苗、两。
指导读准“绿油油”的油，念第一声。
⑶出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读。
不看拼音，小老师带读。
小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。
学生自读课文。
把名生读，其他学生认真听，帮助正音。
教师范读。
（配乐播放课件：竹排画中游的画面。
）２、指名分句读课文，其余学生注意听。
三、再读课文，理解课文内容１、江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。
小学一年级语文《小小竹排画中游》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小小竹排画中游》原文、教案及教学反思xiǎozhúpáishùnshuǐliú小竹排，顺水流，niǎoerchàngyúeryóu鸟儿唱，鱼儿游。
liǎngànshùmùmì两岸树木密，hémiáolǜyóuyóu禾苗绿油油。
jiāngnányúmǐxiāng江南鱼米乡，xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu小小竹排画中游。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案一、教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
教学重点是识字、写字和朗读课文。
二、学习目标1、理解12个生字。
会写3个字，理解“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。
十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字，并鼓励学生相互纠错正音。
（2）指导学生识记字形时，可先学习新偏旁“、、纟”，然后让学生自主识字，交流识字的方法，使学生在互相启发中，提升识字水平。
如：①加一加：树=+对苗=+田②比一比：雨—两2、写字。
本课要求会写的三个字，笔画都比较少。
《小小竹排画中游》语文教案15篇_2
《小小竹排画中游》语文教案15篇《小小竹排画中游》语文教案15篇作为一名人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《小小竹排画中游》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
《小小竹排画中游》语文教案1教学要求：1、熟识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
熟识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方，激发同学宠爱家乡、宠爱祖国的思想感情。
教学重点：是认记生字和朗读课文。
要通过指导同学读课文，让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。
教学难点：图文结合看懂图意，理解词句的意思。
教学预备：1、多媒体课件。
2、挂图(投影片)。
教学时间：教学本课用2—3课时。
预习：正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道江南是特别美丽、富有的地方。
第一课时教学设计一、揭示课题我们的祖国地域宽敞，物产丰富。
特别江南地区，河流众多，盛产大米，所以称之为鱼米之乡。
今日我们和图中的小伴侣，乘着小竹排，一起到江南地区去看看那儿美丽的风光。
二、图文结合，弄懂图意。
1、同学一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图，看看图上画了什么?2、让同学自由朗读课文。
3、依据从河面到两岸的挨次说一说。
(1)小伴侣撑的东西叫什么?(小竹排)(2)小伴侣撑着竹排在河中游听到什么?看到什么?(听到了小鸟的叫声，看到鱼儿在水里游，还看到两岸树木都长得很茂密，田里的禾苗绿油油。
)小结：江南水清鱼多;气温高，一年水稻能收两季，米也多，蔬菜丰富;由于雨水充分，树木也长得很茂密。
所以人们称江南是“鱼米乡”。
三、初读课文，认记字音。
1、自由读课文，要求看拼音读准字音。
2、对比生字表，在文中用横线画出来，多读几遍，记住字音。
3、检查生字的读音。
(指名读，开火车读。
小学一年级语文教案 小小竹排画中游教学案例与点评9篇
小学一年级语文教案小小竹排画中游教学案例与点评9篇小小竹排画中游教学案例与点评 1《小小竹排画中游》是人教版新教材第一册里的课文。
这篇课文是一首诗歌，讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽的风光，如同在画中游。
让学生知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
在教学时，通过学生自主学习，能够做到把课文读准音，读熟练，并且认识课后的生字，然后通过互相质疑互相解疑，理解课文，感受江南的美丽风光。
具体教学设计如下：一、以景入情，激情导入开课伊始，教师便邀请同学们欣赏一段美丽的风光。
正当学生陶醉在优美风光里的时候，师问：欣赏完了这么美的风光，你有什么话要说或者有什么问题要问？最后学生自己就提出：老师，这是哪儿的风景啊?这么美!通过入情入境的风景欣赏，激发学生的学习愿望。
二、自主选择，初步感知（出示课文中的插图）师：仔细看图，图中小男孩撑着的是什么？生：竹排。
师：谁告诉老师什么是竹排？生：竹排是用竹子做的。
师：说的很简练，不错，谁还想说？生：竹排是熊猫吃的竹子，长大了把它砍了，然后一根一根的扎起来的。
师：你懂得知识真多，连竹排是怎么做成的都知道，真棒！“竹排”就是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。
小男孩撑着竹排，看看他在干什么？生：在欣赏两岸的风景。
师：你想不想和小男孩一起去欣赏呢？生：想。
师：但老师有个条件，得把这首小儿歌读熟练了。
还有信心吗？（课件出示不带题目的儿歌）生：（蛮有信心的回答）有。
师：那你先告诉老师你打算怎样学，才能把儿歌熟练了？生：先读拼音，把拼音拼熟了，就熟练了。
生：要多练习朗读课文，就把课文读熟练了。
生：把课文上的红色的字读好了，再读课文。
师：老师也给你提供几种方法，供你参考，你可以借助拼音把课文读熟练，也可以回头四人一小组，把课文读给其他三个同学听，让三个同学帮你正音，然后再读熟练，如果你想做得更好的话，就把这些红字在文中圈出来，然后重点读一读，下面请你选择自己喜欢的方法，开始学习吧！给学生留了空间，让学生自主选择，自主探索，让学生在自主中求发展，通过检查学生也确实自学的不错。
《小小竹排画中游》优秀教案15篇
《小小竹排画中游》优秀教案15篇《小小竹排画中游》优秀教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小小竹排画中游》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《小小竹排画中游》优秀教案1教学目标：1.认识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。
2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
教学重难点：初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，初步感受1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮……2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
)他是怎样来的呢?3. 板书：竹排了解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
)4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧!二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
2.出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。
《小小竹排画中游》教学设计
《小小竹排画中游》教学设计《小小竹排画中游》教学设计（通用3篇）《小小竹排画中游》教学设计1学习目标：1、认识12个生字。
会写3个字，认识横折、横折勾两个笔画和木字旁、草字头、绞丝旁3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：识字写字;读课文，了解江南是“鱼米之乡”。
教学难点：小竹排为什么在画中游。
教学准备：幻灯、贴图(树、鸟、鱼、禾苗)、生字卡片、图片、音乐教学时间：2课时第一课时学习目标：1、正确地朗读课文。
2、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。
3、明白勤劳是美德。
教学重点：识字;读课文，了解江南是“鱼米之乡”。
教学难点：小竹排为什么在画中游，以及谁是这幅画的作者。
教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们看这是什么?对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。
它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。
今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文。
二、初读课文，读准字音1、请同学们翻开语文书第64页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音，开始。
2、同桌互相检查一下生字的读音和要认的字。
3、检查字音：①生带读;②齐读。
(一类、二类)轻声：鸟儿、鱼儿4、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。
三、观图，质疑1、刚才小朋友们读得很认真，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧!(放音乐，出幻灯)2、瞧，图上有谁呀?他在干什么?河里有谁?两岸呢?3、(拉动幻灯)问：小竹排在哪里游?而我们的课文写的小竹排在哪里游?(板书：小小竹排画中游)这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。
4、读了课题，你有什么疑问?(为什么小竹排在画中游，而不在水中游?)可引：小竹排明明是在水中游，课文中为什么要说它是在“画中游”呢?四、体会，解疑1、让我们带着这个问题来学习这篇课文。
我们先来看一动画片，请同学们边看边想，选择自己喜欢的角色进行扮演。
2024年课文小小竹排画中游教案
2024年课文小小竹排画中游教案课文小小竹排画中游教案1《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。
在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：1．以读代讲，读中感悟。
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。
2．游戏激趣，巩固识字。
针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。
3．注重评价，激励主体。
评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。
4．开放语文学习空间。
树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。
教师活动一、谈话激趣，指导看图1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。
2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。
3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！5．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。
板书课题。
二、初步感知，认读生字1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。
2．小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。
3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。
教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。
4．你如何在生活中使用这些字呢？5．游戏：拼飞机同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。
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3.小小竹排画中游
课时安排：两课时
教具准备：词卡
第1课时
学习目标：
1、能准确流利地朗读课文；
2、会认12 个生字，理解木字旁、草字头、绞丝旁。
教学过程：
一、谈话导入，板题示标
同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。
（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，理解木字旁、草字头、绞丝旁。
大家有信心完成吗？
二、初读课文，扫除生子（第一次“先学后教”）
现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。
1、生自由读。
2、指名读（后进生），有错即时纠正。
（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。
）
3、指名纠错。
4、齐读易错音。
三、会认字（第二次“先学后教”）
课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家理解吗？
A 出示带拼音词语。
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹排中间树苗游泳流水唱歌两岸
lǜsè jiāng nán
绿色江南
1、生自由读。
2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
B 出示去拼音词语。
（那老师把拼音去掉你们还理解么？）
竹排中间树苗游泳流水唱歌两岸
绿色江南
1、自由读。
（读会了么？快考考你的同桌吧。
）
2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
C 出示单独生字（读得这么好，老师要增大难度考你们了）。
排、中、游、流、唱、两
岸、树、苗、绿、江、南
1、生自由读，遇到不会的能够问同桌。
（要求组词）
2、同桌互读。
3、指名读（后进生）。
重难点：树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺）
苗=草字头+田
比一比：雨——两
四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”）
会认字我们都认会了，那回到课文中，相信大家一定能够读得流利。
1、生自由读。
2、指名领读（谁敢来当小老师给大家领读）（优等生0。
3、同桌互读。
4、小组赛读。
5、指名读(后进生)。
6、齐读。
五、师生合作，赏读课文
1、讲解句号，数一数这首诗有几句话。
2、读中感悟。
自由练读→指名读出自己喜欢的那句话。
3、讨论、你觉得这首诗美吗？朗读时注意什么？（听录音）
4、练读，赏读（自由读，指名读，男女赛读）。
5、熟读成诵。
六、小结
七、布置作业
认会本课的12个会认字。
八、板书设计
3.小小竹排画中游
江南江水禾苗树苗数目树叶
竹排木排两岸两天绿色绿地
第2课时
学习目标：
1、背诵课文；
2、会写3个字。
教学过程：
一、板题示标
这节课我们接着来学习第3课《小小竹排画中游》，本节课我们有2个学习目标有两个：1、背诵课文；2、会写3个字。
二、背诵课文
首先咱们来比背课文，老师给大家3分钟时间背课文，3分钟后我们来比赛。
1、自由背。
2、同桌互背。
3、指名背（后进生）。
4、齐背。
三、书写指导
下面我们来比一比谁能把会写字写得最漂亮。
1、生观察，指名回答。
2、生描红。
3、指名上台写（后进生）。
4、师生共评。
5、生练写，强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。
重难点：口：新笔画横折，要领：口字要写好，上大下要小；
日：新笔画横折钩：注意“日”的两竖要直；
中：最后一笔竖要写在竖中线上。
四、总结全文，情感升华
1.让学生谈谈对“江南”的赞美之情；
2.生自由讨论，赞美自己的故乡。
五、小结
六、布置作业
口、日、中每个生字写3遍组2个词
七、板书设计
3.小小竹排画中游
鱼米乡鸟儿唱鱼儿游
画中游树木密禾苗绿。