歌曲《小溪流水响叮咚》教案
人音版 (北京) 四年级下册音乐教案 第四单元 小溪流水响叮咚
《小溪流水响叮咚》教案一：教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。
它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。
二、教学目标：通过聆听学习，能用优美、流畅的声音演唱歌曲，在歌唱中表达对大自然的热爱，并能为歌曲打击伴奏。
三、教学重点：1、运用轻快，放松，富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确掌握八分休止符。
四、教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及八分休止符的演唱。
五、教学工具：打击乐器、多媒体六、教学过程1、创设情境（1）组织教学、律动（上课师生问好）。
（2）导入新课。
师：今天，老师很高兴来到这里和同学们一起来上这堂音乐课，在这堂音乐课上，老师带来了一些来自大自然的朋友，同学们想认识它们吗？生：想。
师：恩，这些朋友也很想认识我们呢？那我们先来看一幅图，从图画里找到这些朋友。
（看完图后，告诉老师你从这幅图画里看到了什么？）播放课件(展示图片)。
生：看到：小草、小树、小溪，小猫、小狗、小松鼠。
师：同学们观察的非常仔细。
说的很好。
今天老师邀请了他们来和我们一起来上这堂音乐课，然后参加我们的音乐会。
但是在参加前，每只小动物需要闯关成功才可以参加我们的音乐会，所以课堂上，我们一起来帮助小动物们闯关。
今天，我们来学习一首优美、动听的歌曲《小溪流水响叮咚》，为我们的音乐会做好准备。
那么我们一起来听这首歌曲，在听的过程中，边听边和老师一起用拍手的方式为这首歌曲打拍子。
并且带着问题去听：（师：你们听了以后告诉老师这首歌曲该以怎样的感情去演唱呢？）演唱情绪：优美、抒情地、中速2、聆听歌曲（播放音乐，出示歌谱。
）小狗的任务师：同学们回答的很好。
接下来我们一起来学这首歌曲《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）3认识节奏小猫的任务0 八分休止符 2/4 XX X0︱X0 XX ︱X0 X0 ‖4按节奏朗读歌词（注意大附点和八分休止符的运用）5.老师唱歌曲的旋律，学生套词学唱；教师针对容易难点乐句反复教唱（提醒学生注意连音的时值）。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小溪流水响叮咚》，感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的背景及寓意，培养学生的文化素养和情感态度。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的声乐技巧和合唱能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析和音乐特点分析。
3. 歌曲的声乐技巧和演唱方法指导。
4. 合唱部分的编排和练习。
5. 课堂实践：学唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：合唱部分的协调性和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示小溪流水的景象，引导学生进入音乐情境。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及寓意，帮助学生理解歌曲。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，解读其中的意境和情感。
4. 旋律分析：引导学生聆听歌曲旋律，分析其音乐特点。
5. 声乐技巧指导：针对歌曲的演唱技巧进行讲解和示范。
6. 合唱编排：将学生分成小组，进行合唱部分的编排和练习。
7. 课堂实践：学生分组或全班合唱《小溪流水响叮咚》。
五、教学评价1. 学生对歌曲《小溪流水响叮咚》的背景、歌词和旋律的理解程度。
2. 学生在演唱过程中的声乐技巧运用和合唱能力表现。
3. 学生参与课堂实践的积极性和集体协作精神。
4. 学生对音乐美的感知和审美能力的提升。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学PPT、图片或视频素材。
2. 教学用具：钢琴、合唱架、节拍器、录音设备（可选）。
3. 学生分组：根据班级人数，合理分组，每组4-6人。
七、教学步骤1. 歌曲学唱：a. 教师范唱，学生聆听。
b. 学生跟唱，教师指导。
c. 分组练习，互评互鉴。
2. 合唱编排：a. 教师引导学生分组，讨论合唱编排。
b. 各组展示合唱编排，教师点评指导。
小溪流水响叮咚公开课教案
最新小溪流水响叮咚优质公开课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引导学生关注自然环境，感受大自然的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
【教学内容】1. 欣赏歌曲《小溪流水响叮咚》。
2. 了解歌曲的背景及创作意图。
【教学过程】1. 教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，引导学生初步感受音乐的美妙。
2. 教师简要介绍歌曲的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。
3. 学生自由讨论，分享对歌曲的感受。
第二章：歌曲学唱【教学目标】1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小溪流水响叮咚》。
【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
【教学过程】1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。
2. 教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
第三章：歌曲分析【教学目标】1. 学生能够理解歌曲《小溪流水响叮咚》的寓意。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力。
【教学内容】1. 分析歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律特点。
2. 探讨歌曲中所描绘的自然景象。
【教学过程】1. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。
2. 教师带领学生探讨歌曲中所描绘的自然景象，如小溪流水、绿水和青山等。
第四章：歌曲表演【教学目标】1. 学生能够运用适当的表演技巧，表现歌曲《小溪流水响叮咚》的意境。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧。
2. 进行小组合作表演。
【教学过程】1. 教师引导学生学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧，如音量、音色等。
2. 学生分组，进行合作表演。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导。
第五章：课程总结1. 学生能够回顾课程内容，巩固所学知识。
2. 培养学生的总结能力和语言表达能力。
【教学内容】1. 学生回顾课程内容，总结所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学过程】1. 教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小溪流水响叮咚》的美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
3. 歌曲的主题思想及环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏的掌握。
2. 歌曲中歌词的情感表达。
3. 理解歌曲的主题思想和环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景知识，讲解歌曲的主题思想和环保意识。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲旋律、节奏的掌握。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意旋律、节奏的准确性。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
4. 课堂讨论：引导学生分享对歌曲的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想和环保意识。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2. 学生能理解歌曲的主题思想，认识到环保的重要性。
3. 学生通过学唱歌曲，提高了音乐素养和团队协作能力。
七、教学资源1. 教学课件：歌曲《小溪流水响叮咚》的课件，包含歌曲歌词、图片等。
2. 音响设备：播放歌曲《小溪流水响叮咚》所需的音响设备。
3. 乐谱：歌曲《小溪流水响叮咚》的乐谱，供学生学习参考。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学唱歌曲，理解歌曲主题思想。
2. 第二课时：分组练习，加强学生对歌曲的掌握，进行课堂讨论。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小溪流水响叮咚》的意境，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸方法。
3. 歌曲中的节奏、音高、音长等乐理知识。
4. 集体合作演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小溪流水响叮咚》的词曲特点、演唱技巧及乐理知识。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分、节奏变化及呼吸控制。
四、教学准备：1. 教学课件、乐谱。
2. 音响设备。
3. 钢琴。
4. 歌谱架。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲分析：教师讲解歌曲的背景、词曲特点，引导学生关注歌曲中的意境。
3. 演唱技巧讲解：教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸方法、音高、音长等。
4. 乐理知识讲解：教师讲解歌曲中的节奏、音高、音长等乐理知识。
5. 集体演唱：教师带领学生集体演唱歌曲，注意纠正学生的发音、节奏等问题。
6. 分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
8. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学知识。
9. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
10. 拓展活动：组织学生进行音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐素养。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在生动的环境中体验歌曲意境。
2. 运用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队协作能力。
4. 运用互动教学法，引导学生主动参与，提高课堂活力。
七、教学步骤：1. 初步感受：播放歌曲，让学生整体感受歌曲风格及旋律特点。
2. 歌词解析：分析歌曲歌词，理解歌曲表达的主题及情感。
3. 旋律学习：讲解歌曲旋律，引导学生掌握音高、音长等乐理知识。
小溪流水响叮咚教学设计
《小溪流水响叮咚》教学设计一、教材分析《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。
它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、打发了对美丽祖国的深情爱意。
二、教学目标．1.用自然、柔美的声音，尽情打发对大自然的赞美。
及其借景抒情表达对祖国的热爱。
2．能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
三、教学重点学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。
四、教学难点切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及打击乐器为歌曲伴奏。
五、教具准备钢琴、多媒体课件、打击乐器六、教学过程（一）组织教学1.师生问好。
2．练声。
（二）授课过程1.导入师：同学们，这节课老师给你们带来了几张精美图片，请你听一听，看一看，图片中有什么？让你想到了什么？（出示小溪流的多媒体图片）生：（来了兴趣）2．学生讨论交流生：图片中有小溪流，还有流水声生：仿佛到了森林里面3．节奏导入（1)小溪流很喜欢跟小朋友们玩，也很友好，它们来跟我打招呼了．师：小溪流的情绪怎样呢？生：一开始活泼，后来抒情（2）我们也跟它们打招呼吧小溪流你好！你好你好。
师：现在，老师就带领你们一起走进森林深处，去听听小溪流美妙的歌声吧。
3．聆听歌曲引导学生拍击节拍进行聆听4．模唱在美丽的山谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声：旋律有哪些特点？突出休止符的作用。
跟琴进行旋律的模唱。
5．学唱歌曲（1）请大家跟琴模唱旋律（2）朗读歌词（3）在曲调熟练、有感情地学唱好的基础上，填上歌词。
（4）有感情地演唱全曲。
6．表演歌曲有层次地为瞅曲选择打击乐器并编配伴奏型。
以烘托优美借景抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。
7．拓展我们的祖国地大物博，有许多美丽的地方，让我们一起保护森林、保护环境、保护我们的大自然，让这些美丽的景色永远留下去，有这些美景，生活也变得更加的美好，让我们用动听的歌声去浏览祖国的大好河山吧！同学们，再见！。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对大自然美好景象的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，以及歌曲的表现手法。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，重点指导高音部分的演唱和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，其他学生评委进行评分。
六、板书设计板书歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词，以及在关键节奏和音符处做标记。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，并家长签字。
2. 答案：学生能流畅地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生搜集更多关于小溪的歌曲，下一节课进行分享和学唱。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受小溪流水的形象，理解歌词的意义，并学会歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
《小溪流水像叮咚》教案
《小溪流水像叮咚》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《小溪流水像叮咚》是一首描绘小溪流水的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱。
1.2 教学目标通过学习这首歌曲，让学生了解小溪流水的特点，感受音乐的美妙，提高他们的音乐素养。
1.3 教学内容歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲、小溪流水的特点、音乐欣赏。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲，能够独立演唱。
2.2 教学难点理解小溪流水的特点，能够用音乐表达小溪流水的声音。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
3.2 教学手段利用多媒体课件、音乐设备等。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片展示小溪流水的景象，引导学生进入课程。
4.2 歌曲学习讲解歌曲《小溪流水像叮咚》的词曲，让学生跟随老师学唱。
4.3 小溪流水特点讲解讲解小溪流水的特点，让学生了解小溪流水的声音。
4.4 音乐欣赏播放其他关于小溪流水的音乐，让学生进行欣赏。
4.5 课堂练习学生分组，用乐器或者声音模拟小溪流水的声音。
第五章：教学评价5.1 学生演唱歌曲的情况评价学生在课堂上的演唱表现，对歌曲的掌握程度。
5.2 学生对小溪流水特点的理解通过问答或者练习，评价学生对小溪流水特点的理解程度。
5.3 学生对音乐的欣赏能力通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对音乐的欣赏能力。
第六章：教学准备工作6.1 教材准备准备《小溪流水像叮咚》的乐谱和歌词，以及相关的教学资料。
6.2 教具准备准备录音机、音响设备、教学课件等。
6.3 环境布置布置一个舒适、安静的音乐教室，准备好相关的音乐海报或者图片。
第七章：教学计划与时间安排7.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排。
7.2 时间安排第一周：学习歌曲《小溪流水像叮咚》；第二周：讲解小溪流水的特点；第三周：音乐欣赏；第四周：课堂练习；第五周：教学评价。
《小溪流水响叮咚》教案及教学反思
一、教案基本信息《小溪流水响叮咚》教案及教学反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生正确认读本课的生字词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，能正确流利地朗读课文，并背诵第2自然段。
3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文的情感态度的把握。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《小溪流水响叮咚》的歌曲，引导学生进入课堂。
2. 生字词学习学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词，引导学生认读，并讲解生字词的意思。
3. 课文朗读教师引导学生正确、流利地朗读课文。
学生跟读，教师纠正发音。
4. 理解课文内容教师提问，引导学生思考课文讲述了什么。
学生回答，教师总结。
5. 有感情地朗读课文教师引导学生有感情地朗读课文，注意把握课文的情感态度。
6. 背诵课文教师引导学生背诵第2自然段，学生互相检查。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。
四、作业布置1. 回家后，家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的把握。
2. 家长签字确认，明天带来学校。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业和课堂表现，评估学生对生字词的认读和理解能力。
2. 课文朗读与背诵：检查学生的朗读和背诵情况，注意语音语调的准确性和情感态度的把握。
3. 课文理解：通过课堂提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行小溪流水实地观察，让学生亲身体验小溪流水的快乐。
2. 学生绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己心中的小溪流水。
3. 写作练习：以“我眼中的小溪流水”为主题，让学生写一篇短文。
八、教学资源1. 课文原文：打印课文文本，便于学生阅读和朗读。
四年级下册音乐教案-5.4小溪流水响叮咚｜人音版(2024)
四年级下册音乐教案－5.4小溪流水响叮咚｜人音版（2024）教学目标：1. 能够理解并演奏《小溪流水响叮咚》这首曲子。
2. 开始培养学生的协作能力，通过合作演奏培养学生的团队意识。
3. 学会通过音乐表达小溪流水的清澈和欢快的感觉。
教学准备：1. 音乐教材《第四册音乐》。
2. CD或者音频设备。
3. 学生乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回顾前几节课学习的内容，询问他们对《小溪流水响叮咚》这首曲子的了解。
2. 引导学生思考小溪流水的特点，比如清澈、欢快等。
步骤二：教学曲谱（10分钟）1. 给学生发放《小溪流水响叮咚》的曲谱。
2. 和学生一起阅读曲谱，查看乐谱的元素，如拍号、节奏符号等。
3. 指导学生理解乐谱中的音符，解释每个音符的意义。
步骤三：学习乐器演奏（15分钟）1. 分配不同的乐器给学生，让他们分成小组。
2. 教导学生如何演奏乐器，例如敲击、拨动、吹奏等。
3. 指导学生按照乐谱演奏《小溪流水响叮咚》。
步骤四：合奏演练（15分钟）1. 让学生分组，每个小组分配不同的乐器。
2. 让学生尝试合奏《小溪流水响叮咚》。
3. 通过合作演奏培养学生的团队意识。
步骤五：评价（5分钟）1. 让学生互相评价自己的演奏。
2. 教师给予学生正确的评价和鼓励。
步骤六：巩固与拓展（5分钟）1. 提醒学生可以在家中继续练习《小溪流水响叮咚》。
2. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏这首曲子，扩展他们的音乐视野。
教学反思：这个教案旨在教授《小溪流水响叮咚》这首曲子，帮助学生学会演奏乐器并培养他们的协作能力。
通过合作演奏，学生能够互相协调，提高团队意识。
在评价环节，学生可以互相评价，促进他们的进步。
同时，鼓励学生继续练习和尝试其他乐器，可以帮助他们拓展音乐的领域。
《小溪流水响叮咚》教案优秀10篇
《小溪流水响叮咚》教案优秀10篇四年级音乐小溪流水响叮咚教案篇一一、教材分析这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。
它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的`美好，抒发了对大自然的热爱之情。
二、教具分析：电子琴、多媒体课件。
三、教学过程：（一）、导入我采用了让学生聆听溪水声、观看小溪流水的画面引入。
通过这样做，让学生对大自然有一个初步的了解，让学生感受大自然中溪水的声音，同时，通过此环节对下一个步骤进行一个较好的导入。
（二）、感受情境（出示多媒体课件）（1）节奏练习（2）模唱练习通过对这两个练习的学习，让学生掌握本课的难点节奏。
（三）、新课教学1）通过初次聆听歌曲，对歌曲有一个大致地了解，便于新歌教学。
例如：歌曲的拍号及这种拍号的强弱规律等。
并且让学生在聆听歌曲的同时为歌曲起一个好听的名字，便于发展学生的想像力。
2）学唱歌曲的曲调，锻炼他们的自学能力。
3）跟琴演唱曲调，并找学生当小老师。
4）在全体同学都会唱曲调的同时，填唱歌曲歌词。
完整地演唱歌曲。
（四）、情感处理（1）说说同学们眼中的小溪流水是什么样子的？（2）指导学生用连贯地、有弹性地、欢快地来演唱这首歌曲。
（五）、抽查学生对歌曲曲调及歌词的掌握情况。
（六）、老师总结本节课所教授的内容，并从中教育学生热爱大自然，保护大自然。
小溪流水响叮咚评课稿篇二《小溪流水响叮咚》，是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。
它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。
歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。
四年级学生以形象思维为主，对自然现象也非常关注，他们开始有独立见解，他们的求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。
我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
四年级音乐小溪流水响叮咚教案5篇
四年级音乐小溪流水响叮咚教案5篇【教学目标】1、使学生能精确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2、通过演唱歌曲《小溪流水响叮咚》和初步倾听《森林的歌声》，培育学生对大自然、对祖国的赞美与喜爱之情。
3、通过用自制的打击乐器为歌曲伴奏，培育学生对节奏的创作力量、对音乐的审美力量及师生、生生间的合作力量，并让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“美的音响”的意识及欲望。
【教学重点】有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。
【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学预备】1、教师预备：钢琴、节奏卡片（附点四分节奏、切分节奏）、录音机、存于电脑中的音乐、铃鼓、瓶琴、碗琴、每生一张歌谱。
2、学生预备：每生带一支笔，再带上一份漂亮的心情。
【教学过程】一、闲逛音乐，营造气氛：1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。
2、师生沟通：现在是什么季节？（春季）是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好季节，今日，罗教师就要带大家尽情享受大自然的美妙风光。
二、音乐之旅，攻克难点：1、导语：听，小动物们正在欢送我们呢！（师悄然播放《森林的歌声》）让我们放松心情，迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。
2、节奏练习一：X X X | X X |3、节奏练习二：X.X | X.X |4、练耳模唱，体会跳动及优美不同感觉的旋律。
三、学唱歌曲，小溪叮咚：1、导语：哇，小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。
让我们拿起歌谱，一起读题目。
2、宁静倾听，在附点节奏下画上波浪线，把切分节奏框起来。
3、听后反应，并沟通歌曲带给你怎样的感受？4、有节奏地念歌词。
5、用“双簧”的形式，倾听教师范唱。
6、填词跟琴演唱，困难句辅导。
7、稳固歌曲演唱。
四、乐器伴奏，再次创作：1、用自制的瓶琴为歌曲伴奏。
2、用自制的碗琴为歌曲伴奏。
3、在伴奏中，再次演唱歌曲。
五、找寻音响，小结提升：音乐来自生活，音乐就在我们身边。
《小溪流水响叮咚》教案及教学反思
《小溪流水响叮咚》教案及教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并欣赏《小溪流水响叮咚》这首歌曲，掌握其基本旋律和歌词。
培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
1.2 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
能够运用适当的音色和感情演唱歌曲，表达歌曲的意境。
1.3 情感目标：培养学生对大自然的热爱和珍惜，感受小溪流水的美妙声音。
培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《小溪流水响叮咚》这首歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的意义。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的组织形式。
2.3 歌曲歌词：解读歌曲歌词，让学生理解歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.2 练习法：让学生分组练习演唱，教师个别指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
3.3 互动法：学生之间互相交流学习心得，分享演唱经验，相互鼓励和帮助。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入学习状态。
4.2 歌曲欣赏：播放《小溪流水响叮咚》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
4.3 歌词学习：教师带领学生学习歌词，解释歌词的意义，让学生理解歌曲的主题。
4.4 旋律学习：教师用钢琴伴奏，引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
第五章：教学评价5.1 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己在演唱过程中的表现和改进空间。
5.2 同伴评价：学生之间互相评价，给予意见和建议，共同促进进步。
5.3 教师评价：教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和反应，反思教学方法和效果。
是否能够满足学生的学习需求，是否能够达到教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣。
根据学生的反馈和自身的教学体验，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及音乐表现力的把握。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置舒适，有利于学生学习。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生理解歌曲表达的主题。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
五、教学反思本节课通过歌曲《小溪流水响叮咚》的学习，让学生感受到了中国山水歌曲的美妙。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
要注重培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
六、教学延伸1. 让学生尝试创作类似风格的歌曲，激发创造力。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何运用音乐表达自己对大自然的感受。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、作业布置1. 回家后练习演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，加强音乐记忆。
2. 观察周围的自然环境，尝试用音乐表达自己的感受。
八、课程评价1. 学生演唱歌曲的表现力。
2. 学生对歌曲背景、歌词含义的理解程度。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。
九、教学修改根据学生的反馈和教学实际情况，对教案进行调整，以提高教学效果。
十、教学总结通过本节课的学习，学生了解了歌曲《小溪流水响叮咚》的风格特点，学会了演唱歌曲，并在音乐活动中感受到了大自然的美好。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国山水歌曲的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
3. 培养学生对自然美景的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律和歌词。
2. 中国山水歌曲的特点和魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律和歌词。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和表情。
四、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学课件或图片。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词。
重点讲解歌曲中的音准、节奏和表情。
3. 歌曲欣赏：分析歌曲的中国山水歌曲特点，让学生了解和感受中国山水歌曲的魅力。
4. 情感体验：引导学生想象小溪流水的场景，感受大自然的美好，培养对自然美景的热爱和保护意识。
5. 演唱练习：分组或集体演唱歌曲，注意纠正音准、节奏和表情方面的错误。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，让学生分享自己的学习心得。
推荐其他中国山水歌曲，鼓励学生在课后进行欣赏和学习。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《小溪流水响叮咚》的掌握程度，包括旋律、歌词、音准、节奏和表情等方面。
2. 观察学生在演唱过程中的参与度和合作精神。
3. 评价学生对中国山水歌曲特点的理解和感受。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行评价和指导。
3. 结合其他学科，如美术、文学等，进行跨界教学，让学生从不同角度感受和理解歌曲。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学资源1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的乐谱和歌词。
2. 中国山水歌曲的相关资料，如歌曲介绍、作曲家简介等。
3. 教学课件或图片，用于辅助教学。
十、教学时间本节课的教学时间为40分钟，可根据实际情况进行调整。
《小溪流水像叮咚》教案
《小溪流水像叮咚》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小溪流水像叮咚》这首歌曲，感受和理解中国山水文化的意境和音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和审美能力。
3. 引导学生通过歌曲的学习，了解和传承中国优秀的传统文化。
二、教学重点：1. 歌曲《小溪流水像叮咚》的旋律和歌词。
2. 歌曲中的音乐符号和节奏。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和音程。
2. 歌曲中的节奏变化和音乐表情。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小溪流水像叮咚》的乐谱和歌词。
2. 准备教学用的音响设备和乐器。
3. 准备相关的教学资料和图片。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《小溪流水像叮咚》这首歌曲，让学生初步感受和体验歌曲的美妙。
2. 教学歌曲：a. 向学生介绍歌曲的背景和作者。
b. 教唱歌曲，让学生跟随老师一起学唱。
c. 分组让学生进行合唱和合奏，增强他们的合作意识。
3. 分析歌曲：a. 向学生讲解歌曲的旋律和歌词，让他们理解歌曲的意义和表达的情感。
b. 引导学生关注歌曲中的音乐符号和节奏，让他们理解音乐的语言和表达的方式。
c. 让学生进行歌曲片段的演唱和演奏，加深他们对歌曲的理解和感悟。
4. 拓展学习：a. 向学生介绍与歌曲相关的文化知识和历史背景。
b. 引导学生进行相关的创作和实践活动，如编写类似的歌曲或进行相关的表演。
c. 组织学生进行交流和分享，让他们展示自己的学习和创作成果。
六、教学评估：1. 通过课堂观察和学生的参与度，评估学生对歌曲《小溪流水像叮咚》的掌握程度。
2. 通过学生的演唱和演奏，评估他们对歌曲旋律、歌词和音乐符号的理解和运用能力。
3. 通过学生的创作和实践活动，评估他们的创新能力和合作意识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生感受和理解歌曲的美妙。
2. 反思教学过程中是否有效地培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 反思教学过程中是否有效地引导学生了解和传承中国优秀的传统文化。
《小溪流水响叮咚》教案音乐四年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过音乐表达自然景色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个单的创作实践。学生们将运用所学知识，创作一段描绘自然景色的音乐。
最后，我会继续关注学生们的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以期在下一节课中取得更好的教学效果。通过不断反思和改进，我相信我们的音乐课堂会更加生动有趣，学生们也会在音乐的世界里收获更多的快乐和成长。
5.通过小组合作，创作简单的音乐作品，激发学生的创造力和团队协作精神。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《小溪流水响叮咚》，让学生感受音乐中的节奏、旋律变化，提高对音乐的敏感度；
2.增强学生的音乐鉴赏能力，通过对比鉴赏相似作品，让学生学会评价音乐作品，提升音乐审美水平；
3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生运用所学知识，进行小组合作创作，激发学生的创新思维；
2.教学难点
-歌曲中复杂节奏的掌握：如切分音、附点音符等，需要学生反复练习，达到熟练运用的程度。
-音乐情感的传达：如何让学生在演唱过程中，准确表达歌曲的情感，达到感人的效果。
-小组合作创作：如何引导学生进行有效沟通，发挥团队协作，创作出具有创意的音乐作品。
举例解释：
-歌曲中复杂节奏的掌握：教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小溪流水响叮咚》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘自然景色的歌曲，通过音乐表达出小溪流水的生动形象。这首歌曲的旋律、节奏和歌词都是我们学习音乐的重要内容。
小溪流水响叮咚教案
小溪流水响叮咚教案小溪流水响叮咚教案小溪流水响叮咚教案1一、教学目标情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。
及其借景抒情表达对祖国的热爱。
知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。
能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
教学重难点：弱起及结尾处的啦渐弱处理.教学过程一、情景导入把我们带进了风景如画的大自然中,山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去.那就让我们一起来聆听歌曲<<小溪流水响叮咚>>二、寓教于乐1、从你们专注的眼神中,老师看出了你们已被这美妙的歌声打动了,谁能说说歌曲的情绪是什么样的?(优美,抒情,跳跃,欢快)2、同学们说的这么多都是小溪的心情，那就让我们带着这种情绪再走进歌曲中。
问题：小溪在流淌时会发出什么声音？你能按歌曲的节奏说出小溪的水声吗？3、让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，（第三次聆听后）师：小溪一路唱着歌来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的小溪的心情是快乐高兴的。
那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲（要求：轻声高位置）4、随范唱模唱看来小溪已悄悄的流进了你们心中，歌曲运用了拟人的修辞方法，用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀。
和师一起分析理解歌词。
5、让我们带着小溪一样的情怀，一同随琴演唱歌曲。
随琴演唱，师随时解决生成的问题。
解决重难点：三、创造表现1、（迎着）农民朴实的.笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高兴的心情，所以它轻轻的（迎着），（倾听）也是小溪不愿影响洗衣古年姑娘的歌声，所以这也要轻轻的。
虽然是句首，但是弱拍起唱。
随琴练一练。
2、师：问题：当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？理解掌握渐强渐弱的运用。
模唱第一段渐强，第二段渐弱。
3、师：清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着，流向肥沃的土地，流向茂密的山林，也流向了人们的心田。
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歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》以欢快的小溪为题材生动地描绘了大自然的美丽景象让儿童感受到生活的美好抒发了对美丽祖国的深情爱意以下是cnfla小编收集整理的音乐教案希望你喜欢欢迎阅读教学目标：
一、情感态度价值观：
引领学生感受大自然的美丽灾难会破坏身边美好的东西我们要团结一致才能克服困难借而激发对玉树人们的同情抒发对祖国的热爱
二、过程与方法：
通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪并且用乐器来给音乐做伴奏
三、知识与技能：
1、能够用连音与跳音唱法演唱音乐中舒展与跳跃的乐句从而表现音乐欢快优美的情绪
2、巩固休止符、附点四分音符以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象
教学重点：运用轻快放松富有弹性的声音表演歌曲
教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏以及附点四分音符的演唱
教学工具：打击乐器、电子琴、多媒体
教学过程：
一、趣味导入激发兴趣
课件(展示春回大地的图片)
师：同学们你们在这幅图里都发现了什么?
生：小草、小树、小花、小鸟、(小溪)
师：同学们观察的十分仔细今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客现在让我们听听她的声音吧播放课件(溪水声)生：小溪师：位同学知道小溪流水的声音?生：叮咚出示课题：《小溪流水响叮咚》
二、创设情景学唱歌曲
师：看来同学们都很熟悉小溪的声音那么我们一起来欢迎她吧 1、节奏练习
课件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|
美丽的小溪欢迎你啊
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生齐朗诵并个别进行朗诵
2、进行初次的聆听歌曲
师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边你们听她开心的唱起了歌(播放音乐)
2/41=G
师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊?生：欢快的活泼的优美
师：我们一起来学习下这段旋律吧
再次聆听音乐片段接着跟师的琴进行学唱
3、进行完整的聆听
聆听歌曲师：同学们的声音真好听现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次|X.X|这样的节奏(5次)
师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了些事情都碰到了谁?(播放音乐出示歌谱)生：撒满歌声问候太阳问候月亮和星星等 4、分段来学习歌曲、
师：同学们观察的十分仔细小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》(出示图片和旋律)
跟着音乐学唱歌曲
(出示小溪在流动的图片)
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(出示太阳和月亮再出示山野和楼顶)
师：同学们有没有发现星的后面少了一拍你们知道它跑里去了?生：跑下面去了
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(出示农民、洗衣姑娘)
5、跟着音乐进行完整的演唱(课件出示歌谱)
师：同学们学的真快我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲
三、选择乐器表演歌曲
师：小溪看到同学们都表演的很好她带给我们同学一些礼物我们一起来看一下吧
加入小型的打击乐器：
伴奏型：
XX|XX(手铃)
XO|XO(三角铁)
X|00(手鼓)(长音的地方加入叮咚声)
(叮咚)
分组来进行演唱、伴奏集体有感情的表演
四、拓展歌曲培养情操
师：突然天空雷声大作山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路同学们她向我们发出了呼救(播放呼救声)这是来了几个小朋友把石头搬开小溪又继续往前奔跑
师：同学们你们知道在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我帮帮我”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着但是突如其来的地震困住了他们他们现在十分痛苦(播放地震的图片)
师：同学们我们一起来用自己美妙的声音来激励他们勇敢地顽强地站起来就像前面的几个小朋友一样帮助小溪帮助他们继续快乐地向前奔跑
师生一起跟着音乐有感情的演唱歌曲
五、小结
同学们我们的课已经结束了老师希望你们能够记住这条小溪记住去帮助那些需要帮助的人们。