雪花片游戏教案

雪花片游戏教案

【篇一：中班数学《分雪花片》教案】

分雪花片

新乡市育才幼儿园栾晓莉

一、活动目标：

1、观察感知物体的特征，尝试按自己的标准给物体分类。

2、能大胆地表述自己的分类方法。

二、活动准备：

大小、形状、颜色不同的雪花插片（两种形状、两个大小、两种颜

色差异），每人一份

三、活动过程：

1、感知雪花片的特征，尝试将雪花片分成两份。

☆教师：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它们有什么不同？

☆鼓励幼儿先和同伴讲讲自己的发现，再请部分幼儿说出雪花片形状、大小、颜色不同。

☆教师：雪花片要回家了，一样的雪花片要住在一起。想一想，哪

些雪花片可以住在一起呢？请你试着分一分。☆幼儿自己动手操作，尝试按自己确定的分类标准吧雪花片分成两份。

2、交流不同的分类方法。

☆教师：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上来给大家看，

说一说你是怎么分类的？

☆引导其他幼儿观察分来后的两份雪花片，有错误时讨论

并进行调整。

☆鼓励使用不同分类方法的幼儿大胆的在集体中讲述自己的分类方

法和结果。

☆师生共同总结分雪花片的不同方法，感受多角度分类。

3、尝试用各种方法再次将雪花片分成两份。

☆鼓励全体幼儿穷尽所以办法，讲雪花片分成两份。☆分好后请同

伴之间讲一讲自己按什么标准分类的，每种雪花片各几片。

【篇二：雪花片插塑游戏中教师的指导策略】

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雪花片插塑游戏中教师的指导策略

作者：周建明

摘要：雪花片是幼儿园常玩的一种桌面材料，要使建构的内容丰富多彩，富有创造，教师需从激发幼儿的兴趣开始，引导幼儿学习观察的技巧、插塑的技能以及进行有效的指导，才能使孩子插塑出惟妙惟肖的作品。

关键词：雪花片；插塑；有效指导

雪花片以其鲜艳的色彩、富有创意的造型深受孩子们的喜爱。瞧，一片一片的小雪花片，在孩子们灵巧的小手摆弄下，将雪花片变成了一个个栩栩如生的作品。怎样才能达到这样的效果呢？可以从下面几点做起。

一、从激发幼儿的兴趣开始

孩子刚接触雪花片时，可让孩子们自由玩耍。教师不妨和孩子一起玩。今天和这几个孩子一起，可以边玩边自言自语：“我用长条变一架小飞机，小小飞机飞飞飞。”隔天和另外几个孩子一起，“瞧，我做的小花，你觉得像不像，怎样变得更像？”老师玩得投入，孩子们也会积极地跟着模仿。

孩子们对雪花片有了一定的接触后，可引导幼儿接触一些优秀的插塑作品。有了真实的感性经验后，利用饭后，游戏活动时给幼儿一定的示范，如插个乌龟爬爬爬，插个小鱼游游游等等。孩子们也会用自己的小手来试一试，也想着能插出一个好玩得东西出来。

二、引导幼儿学会观察是开展插塑活动的基础

当孩子心里产生了较强的插塑愿望时，我们引导孩子观察周围的物体，让孩子对物体有个初步的具体印象。路边的建筑、马路上奔跑的各种车子、孩子们的玩具等都是可以随时观察到的实物。另外，教师平时收集到的较形象、较特殊的物体图片，让孩子多观赏，开阔孩子的视野，加深孩子的印象，孩子在插塑时，自然更容易插塑出有新意的作品。

三、掌握基本的插塑技巧，是开展插塑活动的条件

在插塑活动中，教师要引导幼儿由浅入深地掌握拼插的技巧。从最简单的拼插飞机、宝剑开始，到复杂的楼房、汽车，到各种主题作品的呈现。孩子们在教师的引导下，渐渐掌握了拼插的基本技巧，能够表现事物的外部特征了。

【篇三：中班结构游戏教案】

中（二班）结构游戏——《船》

一、活动目标

1．了解船的基本形状特征，丰富幼儿对船种类的知识。

2.能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

3.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦

二、活动重点及难点

1.学习用建构材料，运用拼贴的技能搭建船；

2. 能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

三、活动准备

积塑、雪花片、图片

四、活动过程

1.小结上次的结构游戏

“上次的结构游戏——《交通工具》，很多小朋友都搭得很不错。xx 小朋友的火车搭得很有创新，xx小朋友的飞机搭得很酷又很独特。我们表扬一下这些小朋友吧！”

“表扬，表扬，你真棒！”

“在上次的结构游戏中，方老师发现有的小朋友火车搭得很好，有的小朋友汽车搭得很棒，有的小朋友飞机搭得很酷。可是，没有一个小朋友搭船。今天，老师就教小朋友搭又酷又漂亮的船吧！”

2.提问有没有小朋友坐过船？如果有的话请他说一说船的外形是什么样子的？“小朋友们知道船舶有哪些种类吗？”

幼儿：“??”

“现在让我们来看一看船都有哪些种类吧？”

3教师出示船图片

（1）出示船的结构图，让幼儿了解船体各部分的名称，了解船的基本结构（教师重点指导幼儿认识“甲板、首舷、尾舷、船舱”）（2）出示帆船的图片，提问：“这是什么船？”，如果幼儿回答不出帆船的话，引导幼儿说出帆船；

（3）出示客轮的图片，引导幼儿认识客轮；

（4）出示航空母舰的图片，引导幼儿认识航空母舰；

（6）教师小结

“船有很多种类，小朋友们都认识哪些船啊？”

幼儿：“??”

4.教师出示用积塑及雪花片拼擦好的船模型并进行讲解

（1）教师手拿用雪花片搭好的船模，提问：“小朋友们，这是什么呀？” 幼儿：“??”

（2）“这船的模型是什么样子的呀？”

幼儿：“??”

（3）“船的颜色是怎么搭配的？”

幼儿：“??”

（4）教师小结

“在搭建的船的时候要注意颜色的搭配要对称，这样搭出来的船才漂亮。” “要注意船的首舷与尾舷是斜斜的，小朋友要把斜斜的部分搭

好来。” （教师手拿模型示范如何拼搭船体，重点指导如何拼搭首舷

与尾舷。）

5.幼儿操作

教师分发材料，提示幼儿可按自己的想法进行搭建。

要求建构能力较弱的幼儿可与他人合作，一起建构。

6.作品欣赏与评价

教师将幼儿的一些作品摆在展示台上，让全班幼儿一起选出较为优

秀的作品，并说出选出的作品好在哪里？

五、结束部分

（1）教师总结游戏过程，提出游戏过程中幼儿表现突出的地方及游

戏存在的不足。

（2）要求幼儿平时认真观察各种交通工具的造型及了解它们的功能，积累知识。