无形的财产(改)
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
人教版八年级下册政治《无形的财产》说课稿讲学稿
人教版八年级下册政治〔无形的财产〕说课稿讲学稿人教版八年级下册政治〔无形的财产〕说课稿讲学稿八年级〔下〕第七课第三框〔无形的财产〕说课稿尊敬的各位评委老师：你们好：我今天说课的课题是〔无形的财产〕，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。
第—局部：说教学理念在中国人的传统理念中，知识作为无形资产的理念是比较薄弱的。
随着世界经济一体化和我国参加世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深刻人心。
正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热情，联系学生实际进行学习。
第二局部：说教材分析〔一〕本课的地位及作用本框由“智力成果受法律保护〞“依法保护智力成果权〞两目构成，旨在援助学生了解智力成果的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓舞学生勇于制造制造，依法维护自己和他人的智力成果权。
可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教育乃至学生的终身开展都有着极其重要的影响。
〔二〕本课的三维目标感情态度价值观：鼓舞学生学会创新，积极制造智力成果，为祖国、社会做奉献；同时增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法维护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上援助学生提高根本的首先推断能力和区分是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，了解未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
〔三〕本课的重点难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上援助学生提高根本的道德推断能力和区分是非能力等，能够负责地做出选择。
第三局部：说教法与学法教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
学法：情境导入、分组商量、作品展示等。
第四局部：说学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能X。
人教版思品八下《无形的财产》word教案
《无形的财产》教学设计与反思一、教学目标1. 知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。
2. 能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。
3. 情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。
二、重点难点1. 重点：增强保护知识产权的意识和能力2、难点：盗版与维权三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法四、教学过程教学环节教学活动设计设计意图（一）导入新课用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
智力成果发布会乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。
追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。
过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。
并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。
（二）新授知识设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。
设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。
根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。
（三）合作探究未成年人也有智力成果权乐乐的父亲进去找到公司的负责人，要求支付一定的商标转让费，负责人却说：“之前不是已经支付了2000元的奖金吗？再说你儿子还未成年，怎么有商标权？”公司负责人的说法对吗？为什么？归纳：未成年人拥有智力成果权。
在2007年8月结束的第22届全国青少年科技创新大赛中，附中227班文木源同学研究制作的“DiY-Page自定制首页系统”获得全国一等奖。
无形的财产教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
《无形的财产》教学设计三明八中 黄伟珠【教材分析】本框是人教版八年级下册《思想品德》第三单元“我们文化、经济权利”的第七课“拥有财产的权利”第三框“无形的财产”。
第三框“无形的财产”设置两目“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
它是第七课“拥有财产的权利”中不可或缺的内容之一，在八年级思想品德教育中“增强学生依法维权的意识和能力”，乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
【学情分析】知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，智力成果权不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮的现象。
基于以上情况分析，对学生进行知识产权方面的教很有必要通过教育，不仅能激起学生发明创造的热情，而且还能使学生懂得尊重别人的脑力劳动成果 ，学会依法保护自己的智力成果权。
【教学目标】情感态度价值观目标：培养创新意识，积极创造智力成果，为人类做贡献；尊重他人的智力成果权。
能力目标：提高依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容。
（确立依据：①落实《课程标准》要求：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”②智力成果十分重要，人们的智力成果不能侵犯，学生对此了解有限，依据学生的实际情况和教材内容，确立了本课教学目标。
）【教学重点】依法保护智力成果权。
（确立依据：掌握依法维权方法，不仅有助于唤醒学生的权利意识，培养其对法律的亲切感、信任感，还有肋于提高学生知法、用法的能力。
）【教学难点】学会尊重他人的智力成果权。
（确立依据：权利与义务是不可分的，权利的取得又是以义务的履行为前提，但初中生对于履行公民义务的意义知之不多，认为履行义务是大人的事，与己无关，缺少主人翁意识，这些问题需要通过学习予以解决。
八下第七课无形的财产公开课课件
无形财产的合理利 用和开发能够创造 就业机会、提高经 济效益。
无形财产的范围
专利权：包括发明、实用新型和外观设 计
商标权：商标信 息
其他无形财产：域名、商号、信誉等
著作权：包括文学、艺术和科学作品
Part Four
无形财产的种类
版权类无形财产
定义：版权是指创作者对其文学、艺术和科学作品所享有的专有权利 特点：无形的、专有的、法定的、受法律保护的 种类：文学作品、艺术作品、科学作品等 权利内容：人身权和财产权
商标侵权的案例分析
案例概述：介绍商标侵权案例的基本情况，包括涉及的商标、侵权行为以及涉案双方。
侵权行为分析：详细阐述侵权行为的具体表现，如仿冒商标、恶意抢注等，以及这些行为对商标权利人的影响。
法律责任：分析侵权行为应承担的法律责任，包括民事赔偿、行政处罚等。 案例总结：总结案例的教训和启示，强调商标保护的重要性以及侵权行为的危害。
总结：无形财产保 护的发展历程、现 状及存在的问题
展望：未来无形财 产保护的趋势、挑 战与机遇
政策建议：如何加 强和完善无形财产 保护制度
案例分析：典型案 例及其启示
无形财产的发展趋势与未来展望
发展趋势：随着科技的不断进步，无形财产的数量和种类不断增加，如数字资产、知 识产权等。
未来展望：随着人们对无形财产的认识不断提高，其价值将得到更广泛的认可和应 用，同时将有更多的保护和管理措施出台。
商标类无形财产
定义：商标是指企业或个人在商品或服务上使用的标志，用于标识商品或服务的来源和 品质
特点：具有显著性、可识别性和专有性，是品牌形象的重要组成部分
类型：包括文字、图形、字母、数字、颜色等单一或组合形式的商标
保护：商标权受到法律保护，未经授权，他人不得使用相同或相似的商标
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 通过教学，使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 无形财产的定义与特点2. 我国无形财产的法律保护3. 无形财产的种类4. 无形财产的价值和作用5. 保护无形财产的意义和途径三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 实践教学法：引导学生了解和关注身边的无形财产，培养学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 教材：《无形的财产》2. 案例材料3. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：简要介绍无形财产的概念，引发学生对无形财产的兴趣。
2. 讲解无形财产的定义与特点：详细讲解无形财产的概念、特点及其与有形财产的区别。
3. 分析无形财产的种类：介绍知识产权、商誉、技术秘密等无形财产的种类。
4. 讨论无形财产的价值和作用：引导学生思考无形财产在经济发展和社会进步中的重要性。
5. 讲解我国无形财产的法律保护：介绍我国相关法律法规，以及保护无形财产的制度。
6. 分析保护无形财产的意义和途径：探讨保护无形财产对于个人、企业和国家的重要性，以及保护无形财产的途径。
7. 案例分析：分析具体案例，使学生了解无形财产侵权行为及后果。
8. 课堂讨论：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
9. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调保护无形财产的重要性。
六、教学拓展1. 对比分析法：通过比较无形财产与有形财产在保护、利用等方面的异同，使学生更全面地认识无形财产。
2. 小组合作法：分组让学生就特定无形财产案例进行深入研究，培养学生的团队合作能力。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对无形财产概念、种类和保护措施的掌握程度。
政八下7第三框题无形的财产4中学政治八年级下册课件
保护知识产权有助于鼓励创新和创造 力，促进科技进步和文化繁荣，同时 也有助于维护市场公平竞争。
无形财产的商业化利用
1 2 3
无形财产的商业化利用概述
无形财产的商业化利用是指将无形财产转化为具 有商业价值的资源，通过市场交易实现其价值。
未经授权，复制、发行、表演、 展示或通过网络传播他人的知识 产权作品，如专利、商标、著作
权等。
商业秘密泄露
违反保密义务，将他人的商业秘 密泄露给第三方，损害他人利益
。
域名抢注
恶意抢注他人商标、字号等无形 资产作为自身域名，造成混淆和
误导。
无形财产侵权的法律责任
民事责任
侵犯无形财产权利的民事责任主要包括停止侵权、消除影响、赔 偿损失等，受害方可要求侵权方承担相应的赔偿责任。
行政责任
对于侵犯无形财产的违法行为，行政机关可依法给予行政处罚，如 罚款、没收违法所得等。
刑事责任
严重侵犯无形财产权利的行为可能构成犯罪，侵权方需承担刑事责 任。
无形财产维权的途径与措施
协商和解
在发现无形财产侵权行 为后，可与侵权方进行 协商，寻求和解，解决
纠纷。
调解
如协商无果，可寻求第 三方调解机构进行调解
无形财产的意义
保护无形财产对于促进创新、维护市 场公平竞争、保障企业合法权益具有 重要意义。同时，无形财产也是国家 经济发展的重要支撑和战略资源。
02 无形财产的保护与利用
知识产权保护
知识产权的定义
知识产权是指人们对其智力成果所享 有的法律权利，包括专利、商标、著 作权等。
《无形的财产》课件
法定性
无形财产通常受到法律 的保护，具有法定性。
可转让性
无形财产可以通过转让 、授权等方式进行交易
或使用。
无形财产的种类
01
02
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04
知识产权
包括专利、商标、版权等，是 无形财产中最常见的类型。
商业秘密
指未公开的、有价值的信息， 如配方、工艺等。
客户关系
指企业与客户的长期关系，具 有价值性。
仲裁
选择仲裁方式解决纠纷，快速、简便 。
调解
通过调解方式解决纠纷，节省时间和 成本。
其他途径
了解其他维权途径，如行政投诉、知 识产权保护组织调解等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
无形财产的发展趋势与 未来展望
无形财产的发展趋势
数字化趋势
随着信息技术的发展，无形财产 的数字化趋势越来越明显，如数
域名权
指域名所有者对其域名享有的 权利，具有排他性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
无形财产的价值与作用
无形财产的价值
01
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03
知识价值
无形财产通常包含大量的 知识、技术和创意，具有 极高的知识价值。
经济价值
无形财产能够为企业创造 巨大的经济价值，如专利 、商标等。
无形财产的保护措施
注册与认证
对无形财产进行注册和认证，以获得法律保 护。
合同约束
与相关方签订合同，明确权利义务，防止纠 纷。
保密措施
采取合理的保密措施，防止无形财产的泄露 和被盗用。
无形的财产教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案教案目标：1. 使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 培养学生对知识产权和无形财产的重视和保护意识。
3. 帮助学生了解无形财产在经济发展中的重要性和作用。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道什么是财产？可以举例说明吗？2. 引入无形财产的概念：除了有形财产，还存在一种无形的财产，你们知道是什么吗？步骤二：学习无形财产的概念和特点（15分钟）1. 讲解无形财产的定义：无形财产是指不能直接看到或触摸到的财产，如知识产权、商标、专利等。
2. 分析无形财产的特点：无形财产具有不可分割性、不可见性和不易评估的特点。
步骤三：了解知识产权（15分钟）1. 引导学生思考：你们知道什么是知识产权吗？它与无形财产有什么关系？2. 讲解知识产权的概念和种类：著作权、专利权、商标权等。
3. 分析知识产权的重要性和保护意义：知识产权的保护对于创新和经济发展至关重要。
步骤四：探讨无形财产在经济发展中的作用（15分钟）1. 引导学生思考：无形财产在经济发展中有什么作用？2. 分组讨论：请学生分组讨论无形财产对企业和国家经济发展的贡献，并汇报讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）1. 提供一些与无形财产相关的案例，如知识产权侵权案例或商标侵权案例。
2. 引导学生分析案例中的问题和解决方法，加深对无形财产保护的理解。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容：无形财产的概念、特点、知识产权和经济发展中的作用。
2. 拓展学生思维：请学生思考无形财产保护对于个人和社会的意义，并展开讨论。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 与无形财产相关的案例材料。
3. 分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对无形财产概念和特点的理解。
3. 学生对知识产权和无形财产保护的认识。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据教学实际情况进行调整。
八年级思品下册《无形的财产》教学设计范文
《无形的财产》是八年级调整后思想品德下册的一篇阅读课文，它告诉我们无形财产的意义以及如何保护它。
在这篇文章中，我们可以看到作者描述了知识、技能和一些价值观是无形财产的代表，而物质财产总是有可能丢失或者会受到损害的。
本篇作文主要是针对这篇阅读材料进行教学设计和教学总结，旨在提高学生对人生中无形财产的认识和重视程度，同时还要提高学生的阅读能力、分析能力和实际操作能力。
一、教学目标1. 让学生了解无形财产的意义和分类。
2. 让学生明白如何保护无形财产。
3. 提高学生的阅读能力和分析能力。
4. 提高学生实际操作能力。
二、教学过程1. 预习阶段老师应该提醒学生提前预习这篇文章。
同时，我们建议老师给学生几个问题，这些问题应该是这篇文章需要探讨的内容。
例如：1. 什么是无形财产？2. 无形财产有哪些分类？3. 无形财产的重要性和保护方法。
4. 如何培养自己的无形财产？这些问题可以通过讨论班的形式来帮助学生更好的完成预习任务。
2. 阅读阶段老师将分配学生，让他们小组讨论文章中的难点和关键点。
同时，我们建议老师带领学生一起读这篇文章，重点是要培养学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 演讲阶段当学生完成小组讨论任务后，老师可以让学生在班级里进行演讲，分享他们的想法和感受。
这样做的目的是为了让学生更好地交流和合作，还可促进互相学习和提高。
4. 实践阶段学生在阅读这篇文章的同时，老师也应该引导学生实践无形财产的保护方法。
例如，老师可以邀请学生参加一个关于如何保护无形财产的小组活动，这样可以让学生学习到实际操作技能和相关知识。
或者，老师也可以引导学生通过反思来了解自己的无形财产，比如思考学习习惯、沟通技能和理财意识等。
三、教学评价通过这样的教学设计，学生可以充分了解无形财产的意义和分类，并学习到如何保护无形财产的方法和技能。
教学过程中，老师及时引导学生，让他们能够理解和掌握课程内容。
同时，老师也可以通过讨论、演讲和实践来评价学生的表现，并给予及时的反馈和指导。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是无形财产，无形财产的种类及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 提高学生对知识产权的认识，培养创新精神和法律意识。
二、教学内容：1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类：如专利权、商标权、著作权、商誉等3. 无形财产的重要性：对个人、企业和国家的影响4. 我国关于无形财产的法律保护5. 保护无形财产的实际行动三、教学方法：1. 讲授法：讲解无形财产的概念、种类及其重要性。
2. 案例分析法：分析典型案件，让学生深入理解无形财产的保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，提高学生的实践能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2. 搜集一些典型的无形财产保护案例，用于分析和讨论。
3. 准备与无形财产相关的图片、视频等教学资源，增加课堂趣味性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些知名品牌、专利产品等，引导学生思考什么是无形财产。
2. 新课导入：讲解无形财产的定义、特点和种类。
3. 案例分析：分析一些典型的无形财产保护案例，让学生了解无形财产的重要性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何保护无形财产，分享保护无形财产的经验和策略。
5. 知识拓展：讲解我国关于无形财产的法律保护，提高学生的法律意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：评估学生对无形财产知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、分析和表达能力。
4. 课后习题：检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学难点与解决策略：1. 无形财产的概念和种类：通过具体案例和实物展示，帮助学生直观理解。
政八下7第三框题无形的财产1中学政治八年级下册课件
无形财产和有形财产都是财富的 组成部分，无形财产可以转化为 有形财产，而有形财产也可以形 成无形财产。
形财产的价值可以提升有形财 产的价值，例如知识产权可以提 高企业的核心竞争力，品牌价值 可以增加产品的附加值。
02
无形财产的增值可以带动有形财 产的增值，例如创新技术的引入 可以提高企业的生产效率，增加 企业的利润。
无形财产的创新发展
数字技术与互联网
数字技术和互联网的发展为无形财产的创新提供了广阔空间，如软件、算法、 数据等，这些新型无形财产在科技、金融、医疗等领域发挥重要作用。
商业模式创新
随着商业模式创新，如共享经济、平台经济等，无形财产如数据、用户行为等 成为企业新的价值来源。
无形财产的未来展望
知识产权保护
式进行管理。
维护个人无形财产的权益
01
02
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了解相关法律法规
了解个人无形财产的法律 法规，明确个人权益和保 护措施。
及时维权
一旦发现个人无形财产受 到侵犯，应立即采取措施 维护自己的权益。
寻求法律援助
如果无法有效维护个人无 形财产的权益，可以寻求 法律援助，寻求法律支持 。
防止个人无形财产的损失
保护无形财产权的措施
加强法律宣传和教育
提高公众对无形财产权的认识和保护 意识，加强法律教育和培训。
完善法律法规体系
不断完善相关法律法规，加强法律制 度的可操作性和执行力度。
建立投诉举报机制
建立投诉举报渠道，鼓励公众积极举 报侵权行为，加强行政监管和执法力 度。
侵犯无形财产权的行为及后果
侵犯知识产权
政八下7第三框题无形的财产1中学政治
八年级下册课件
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无形的财产
2、阅读以上材料，智力成果有什么价值？
第一台向公众销售的电视
莱特兄弟发明飞机
第一台蒸汽机
圆珠笔和易拉罐
火箭升空 全球定位系统（GPRS)
杂交水稻之父 神州五号
科学技术成就
发明创造
文学艺术作品
脑力劳动
智力成果
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家 注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一 人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利 “世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子 上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在 传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
（1）小燕的行为是否合法？理由是什么？
（2）假如你的作文也被小燕以个人名义在网上公 布发表，你应该怎么办版权登记
设计新颖图案作为 自己产品的 标志
科幻小说发表了
申请专利 注册商标
如何保护智力成果权？
１、增强维权意识； ２、运用法律武器维护自己合法权益； ３、自觉尊重他人的脑力劳动，不侵害 他人的智力成果。
故事二、1923年，美国福特公司的一台大型电机出了故障，请德国电机专家 施坦敏茨来诊断。只见他看看转转，写写算算，两天两夜后，他在电机顶部 画了一道线，让修理工在他画线的地方拆掉16匝线圈。故障果然排除了。这 是何等潇洒的一画。事后，施坦敏茨要价10000美元，在付款单上他写道： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画9999美元。
请你当法官
中学生张某喜爱文学，多次将自己的诗词放 在校刊上发表。前不久张某在书店发现一本中学 生诗词选，其中有三篇是自己的，不过作者已改 为他人了。张某找到出版社，出版社有关负 责人 说：“初中学生的作品没有著作权。”
无形的财产(借鉴 改造)
学者在与编辑协商未果的情况下， 通过诉讼手段才维护了儿子的版权。其 间，学者花了不少的精力和时间。学者 的妻子觉得与其这么麻烦，还不如以后 让儿子别画画了。
不久，轮船碰上海盗，海盗把金银财宝
洗劫一空，富翁们顿时成了一贫如洗的穷光
蛋。轮船漂进港口。学者在当地做了教师，
那些富翁则流落街头成了乞丐。
结合你所熟悉的 （科技成就、发明创造、文学艺术） 你能说说智力成果的作用吗？
2、智力成果的价值：
（1）智力成果具有经济价值,是一笔无形的财富 。 （2）智力成果有利于推动社会更好地发展。 （3）智力成果可以丰富人们的日常生活。 ……
你赞同她的观点吗？
国家鼓 励未成年人 发扬创新精 神，勇于发
曹袁的第一项发明是“多功能安全插座及 插头”。这项发明正式获得了国家知识产权局 颁发的实用新型专利证书。据曹袁的班主任、 数学老师谭可佳介绍，这项专利价值200万元。 第二项是 “电热抱枕”，里面有发热装置 和保温材料，两只手对插进去，可以取暖。 第三项是“可调折叠式观察车身前部轮胎 的后视镜”。曹袁说，这项发明的灵感来源于 他回农村老家，乡村道路很窄，会车时经常造 成车辆擦挂或侧翻。他的发明，可以观察前轮 和路沿之间的距离以及车辆右侧和对面来车之 间的距离。
有借签的老师在这里 再设计下简单的过渡
智力成果权
也称知识产权，通常包括著作权、专利权和
商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
著作权 专利权
又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作
初二政治下学期无形的财产(新2019)
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公司名称 可口可乐
微软 IBM 通用电气 英特尔 迪斯尼 麦当劳 诺基亚 丰田 万宝路
2004年品牌价值 2003年品牌价值
所属国 家
67394
70453
美国
61372
65174
美国
53791
51767
美国
44111
42340
美国
33499
31112
美国
联想
联想集团有限公司
601.65
中化
中国中化集团公司
576.89
红塔山
玉溪红塔山烟草(集团)有限公司
529.68
中国工商银行
中国工商银行
472.35
中铁工程
中国铁路工程公司
451.48
中国人寿 中国人寿保险(集团)公司
427.67
中国移动
中国移动通信集团
391.29
； 石器时代私服 石器时代私服 ；
27113
28036
美国
25001
24699
美国
24041
29440
芬兰
22673
20784
日本
22128
22183
美国
单位/百万美元
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
品牌名称
品牌拥有机构
品牌价值(亿元)
海尔
海尔集团公司
612.37
CCTV
中央电视台
608.51
宝钢
上海宝钢集团公司
605.74
邓艾趁两军主力相持之际 王玄策开拓了从西藏通向印度的路线 5.深感骄傲 收复河西 惫于奔命 赶紧回去指挥再战 斛律光奉命到子陇（今山西稷山
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1美元与9999美元的区别
阅读教材P81页两个故事后回答: 故事中“用粉笔画一条线1美元， 知道在哪里画9999美元”。说明了什 么？
知识和智慧是无 形的财产
一、智力成果受法律保护
1、智力成果
智力成果：主要指依靠人类脑力劳动
所创造的劳动成果。表现为科学技术成 就、发明创造以及文学艺术作品等。
我国法律保护公民的智力成果权
案例分析
案例一：皮尔· 卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命 名的“皮尔· 卡丹”是一个闻名全球的品牌；2001年6月， 他出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的 “意大利皮尔· 卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫 然而立。皮尔· 卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！ 真假皮尔· 卡丹竟在展厅见面了。 案例二：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借“无压 痕眼镜架”、 “世界筷子”、“自洁水龙头”3项发明专 利，成为一家企业的股东，拥有公司股份10％。他是武汉 地区“学生股东”第一人。他发明的在宁波市投产。 案例三：“《细节决定成败》一书由新华出版社出版发行， 2004年6月11日，在地坛书市发现盗版。 ①说说这几个案例分别涉及哪一方面的智力成果权？ ②假如不给智力成果权以必要的保护，你想象会怎样？
2、增强维权意识，依法维护自己和尊 重他人的智力成果权
①保护智力成果权，有赖于公众的维 权意识。 ②当我们的智力成果权受到侵害时， 要运用法律武器来维护自己的合法权 益。 ③我们应当增强智力成果权意识，积 极参与社会对智力成果权的保护，尊 重他人的脑力劳动，不做侵害他人的 智力成果的事情。
某书商上门推销盗版的四大名著，价格只有新 华书店的三分之一，并且印刷质量也不错。如 果你刚好想买一套四大名著，你是否决定购买 盗版图书？为什么？
不能买。盗版图书虽然价格便宜，但侵犯 了他人的智力成果权，对民族创新能力的 提高，市场秩序都有负面作用。购买盗版 图书也反映出购买者没有诚信。
（2）就如何打击盗版出谋划策。
①政府通过宣传教育，提高人 们保护智力成果权的意识，尊 重、不侵害他人的智力成果权。 ②发挥公众的监督力量。③国 家应加大打击和监管力度
【认识权利】
二、依法保护智力成果权
1、依法保护未成年人的智力成果权
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识 产权也不受年龄限制。国家依法保护未成年 人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 我国《未成年人保护法》明确规定：国家依 法保护未成年人的智力成果不受侵犯。如果 未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以 由父母或其他监护人要求有关机关予以法律 保护，要求侵权人承担责任。
智力成果对人类的影响
在历史上，许多人类的创造发明及其他智 力成果对人类的发展起着重要的作用。 现在，人类正步入知识经济时代，发明创 造以及其他创造性智力成果，更加凸现其重 要性。给予创新成果以智力成果权保护，是 对创新精神的最有效的鼓励。
【认识权利】 2、智力成果权
智力成果权 ：又称知识产权，通常 包括著作权、专利权和商标权，以 及反不正当竞争中的商业秘密等。
朱育的困惑
朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用课 外时间写作，在不少中学生报刊上发表了文学作 品。有一次朱育逛书店时发现有家出版社出版的 《中学生作文选》中收录了自己的两篇作品，喜 出望外的朱育买了这本作文选后，兴冲冲地回家 告诉父母。谁料父亲在为他高兴的同时提醒他说： “你应该找出版社索要稿酬。”朱育有些困惑不 解。思考： ①未成年人有知识产权吗？为什么？ ②假如你是朱育，你会怎么做？
郭敬明案引起的思考
Hale Waihona Puke 郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长 篇《梦里花落知多少》首印数高达30万册于2004年11月 出版，很快便被庄羽指控“抄袭”。少年作家庄羽以郭 敬明所著《梦里花落知多少》抄袭其作品《圈里圈外》 为由，将郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及销售 商北京图书大厦告上法庭。法院审理后，对两位当红少 年作家郭敬明、庄羽著作权纠纷案作出了终审判决。判 决认定郭敬明所著剽窃了庄羽《圈里圈外》的人物关系， 并在 12 个主要情节上与原告作品相同或相似，侵犯了 庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版社立即停止 《梦里花落知多少》一书的出版发行，共同赔偿原告庄 羽经济损失 20 万元，在《中国青年报》上公开向原告 庄羽赔礼道歉。 ①你知道该案究竟是谁侵权吗？②该案 最后通过什么途径解决？ ③该案对你有什么启示？