吴敏兰、廖彩杏、汪培珽区别
幼儿英语启蒙篇
致家长的一封信Jenny老师麻吉趣味英语2020.1.8幼儿英语启蒙的理念、方法和资源很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。
首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？教字母？音标？句型？去培训机构找中教/外教教学？三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？我以前都是从字母和音标学起的！我天天背新概念！要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。
来看定义：学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。
这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。
简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）习得：潜意识的自然获得幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。
暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。
也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了）很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。
大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。
也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学习宜早不宜迟。
而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时候都上小学了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。
最强大脑!四姐妹都获“世界记忆大师”称号
摘星手Reading 5成长月读后，他回家哭了一场。
”
高二的那年暑假，盛一博加倍地努力。
他每天六点钟起床，吃完饭就开始做题，一直做到晚上十一点钟，天天如此。
物理老师朱春歆说：“他搞懂的东西，就不会忘，这是盛一博学习的一个过人之处。
”
刷题三个月，获得竞赛银牌
2016年10月份，集中刷题三个月的盛一博，参加了第33届全国中学生物理竞赛总决赛，并且获得了银牌。
其实他差半道题就能拿金牌，真的有点遗憾。
在赞美纷至沓来时，盛一博却说：
“我就是比别人勤奋一点，也没有到神童的聪明程度，平时别人这样说我的时候，我就笑笑不说话。
”
数学老师凌启圣对他自己说的“勤奋”也特别认可，她说：“盛一博学习主动，能够自己安排自己的时间，尽管他参加物理竞赛耽误了很多课程，但是其它学科的课程，他基本上也没有落下。
”今年高考前，盛一博生了病，请过一段时间假，但他还是考出了645分的好成绩，最终被清华大学电气工程及其自动化专业录取。
除了学习好让人羡慕，在老师眼中，盛一博还是一个多才多艺的阳光小伙。
他三岁学习小提琴，已拿到十级证书；高中是学校管弦乐队成员；初三时还拿过潜山县乒乓球单打冠军；还喜欢打羽毛球，踢足球，兴趣非常广泛……也许，盛一博的标签不仅仅是“大神”和
“学霸”了。
最强大脑！四姐妹都获“世界记忆大师”称号。
花几万块上兴趣班,不如把廖彩杏130书单读透彻(1)
花几万块上兴趣班，不如把廖彩杏130书单读透彻（1）廖彩杏130本详细书单，分成套装篇和单本篇，将近4万字，这特别庞大的工程，我花了近半个月时间，才全部整理完。
我喜欢做事就做到透彻，如果大家能通过这两篇文章，能对廖书单有个更全面清晰的了解，那敲字敲到手麻也值得啦~丹妈作为一枚廖粉，几年前也是在疯狂专研英语启蒙的道路中，因为“廖彩杏书单”，才知道有廖彩杏这一牛妈，从此研究起来一发不可收拾。
说到廖彩杏，肯定离不开“廖彩杏书单”。
介绍廖单一句话就够了：这是国内最有名、流传最广的三大英语启蒙书单之一！（另外两个是吴敏兰书单和汪培珽书单）我之前有看到廖粉用一句话介绍廖彩杏和她的“英文有声书学习法”，那就是【史上最接地气的启蒙导师】和【史上最简单易执行、省钱又效率的幼儿英文学习法】可以说，按照她的书单和方法去给孩子英语启蒙，这绝对是上班族/哑巴英语/懒癌妈妈们的一大福音啊！！廖彩杏在她的《用有声书轻松听出英语力》中，提出用一年的时间，52周，听130本有声绘本，按照每周3本左右的进度，即可将孩子的英语启蒙搞定。
为了选出这130本经典绘本，廖彩杏看过的儿童文学研究专业书、学术期刊，算算也有数十本。
这几年下来，家里曾选购的英文儿童读物，累积竟多达上千本之多。
《用有声书轻松听出英语力》最后几页，我们可以一目了然地看清楚这130本书。
廖彩杏书单130本书，制作成52周计划，每周读三四本，一年就可以搞定孩子的英语。
52周计划表限于篇幅，我就不在这贴了，大家可以点击这篇文章查看→廖彩杏：掌握这三个关键点，家庭英语启蒙不用愁！。
这两年，丹妈计划将廖彩杏书单中的130本绘本，都一一给大家带来解析，之前也有相当一部分单本，已经有解析了。
但是很多妈妈还是很疑惑，廖彩杏书单130本到底包括哪些书呢？今天就给大家带来一个详细介绍，对廖彩杏书单的每一本书，都给大家简单介绍一遍，附上每本书属于第几周。
130本书的单本介绍是个大工程，我会分成上下两辑：第一辑是廖彩杏书单中9套书共60本的分册介绍第二辑是剩下单本绘本共70本的分册介绍（过几天推送）今天这篇文章，给大家分享是廖彩杏书单中9套自成体系的绘本套装。
幼教专家汇总
1、王曼卿王曼卿中国早教领军人物之一，中国著名幼教专家。
王曼卿女士多年来从事幼儿园、亲子园的园长、教师以及家长的专业培训工作。
曾任国家育婴师资质认证资深讲师、北京幼儿师范学校特聘讲师、原北大附中附小学前教育中心总督学、现任多彩思维教育机构教研院负责人。
王曼卿女士主编的幼儿园教材《多彩思维0——3岁益智馆》亲子系列、《多彩思维人本数学》、《数学启蒙》、《成功素质》、《天才宝宝亲子游戏180例》等系列教材在全国数千家幼儿园广泛应用，这些教材融合了国内外众多先进的教学理念，美国、欧洲等多国教学方法，深受园所教师和孩子的喜爱。
2、朱家雄朱家雄，中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。
主持的研究项目有“学前教育专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践”（教育部项目）、“幼儿教育改革实验研究” （教育部项目）等。
主要著作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》，《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。
3、楼必生楼必生教授将毕生的精力奉献给了幼儿园教育教学研究以及3岁前婴幼儿教育教学研究工作，幼教界德高望重的前辈4、徐乘彬中国“0-3岁园中园”模式的开创者，中国早期教育“为中小城市量身定做”模式的缔造者之一，开发了独一无二的0-3岁教育“为中小城市量身定做”的专业理论系统，创造了独特的培训模式，让教师在“学习专业的同时学会营销，并变成家长沟通的高手”5、祝士媛祝士媛，北京师范大学教育系教授，一位从幼儿园教师起步，将终身献给幼儿教育事业的专家。
祝士媛教授长期担任繁重的社会工作，自1979年11月中国教育学会幼儿教育研究会（1992年改名为中国学前教育研究会）成立起至1995年11月，先后担任副秘书长、秘书长、副理事长兼秘书长，作为理事长孙岩同志的助手，长期承担日常的会务工作，为推动全国幼儿教育群众性科研的开展，作了大量的工作。
6、周弘周弘创立的赏识教育法被称为“中国家庭教育第一品牌”。
三大英文绘本书单(汪培珽、吴敏兰、廖彩杏)
书标头 A picture reader 1. Where is my broom 小巫 12 ，同系 婆找扫把 列不同 作者， 浅显易 懂。 2. Don’t wake the baby 不要 13 吵醒小baby 14 3. Silly Willy 幽默 15 4. The big snowball 探险 5. Benny’s big bubble 探险， 16 系列作家Tomie de paola 的 17 6. Otto the cat 友谊 7. The little engine that could 18 helps out 再试一次的勇气 19 20 21 8. Lots of hearts关怀 9. Pig out幽默 10. Picky Nicky认识营养的食
My Very First Mother Goose
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? The Wheels On The Bus My Very First Mother Goose Five Little Monkeys Jumping On the Bed Go Away, Mr. Wolf! My Very First Mother Goose Down By The Station Hop On Pop Five Little Men In A Flying Saucer Green Eggs And Ham
Red rockets and rainbow jelly
Walking Through The Jungle
Freight Train Where is the Green Sheep A Color of His Own Winnie the Witch CH3-2 Numbe Ten Black Dots * rs books The Doorbell Rang
幼儿英语启蒙的正确年龄段和学习方法
幼儿英语启蒙的正确年龄段和学习方法在孕期我读了很多关于英语启蒙的书籍，其中有安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》;同传妈妈邬丽娜的《英语!我要怎么教》;想想妈的《0-6岁从婴语到英语》;马丁的《父母英语不好，孩子照样行》等等。
还有几本这方面的书，我还没有看，如吴敏兰的《绘本123，每个妈妈都能胜任的英语启蒙》;廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》;汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》。
这些书在理念和做法上各有相同与不同之处，但大体上所谓的英语启蒙就是指引孩子以母语的学习方式，通过大量立体地输入原生英语儿歌、英语绘本及原版动画片，结合亲子互动和游戏进行场景对应，用最自然的方法，让孩子在轻松、愉快的环境中习得英语。
参考以上老师的书籍和相关资料，我总结了一些英语启蒙的要点和常见问题：首先介绍两个概念：语言习得和语言学习语言习得(Language Acquisition)多于婴儿、儿童，它强调的是在语言熏陶中，模仿学习母语那样，无意识地获得语言感知和理解能力，学会并掌握该种语言的过程，是通过语言渗透而产生的，往往直接渗入到长期记忆(Long-term Memory)里。
语言习得理论认为，儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得语言的能力。
语言学习(Language Learning)，多用于具有自主主体意识的青少年和成人，是指受认知影响下的、有意识、有目的语言学习活动。
学习过程中，被主动吸收的知识往往首先保留在短期记忆(Short-term Memory)，只有经过长期反复练习，最终才进入长期记忆(Long-term Memory)。
因此往往非常痛苦却效果不佳。
什么时候给孩子英语启蒙?0-6岁是公认的儿童语言敏感期，也是学习语言的黄金时期。
这一时期，儿童对语言学习的热情非常高，他们可以轻松习得两种甚至更多的语言，而且这一阶段对儿童英语启蒙将极大培养听力辨音能力。
过了语言敏感期，孩子的心理机制和认知方式已经定型，中文已经占据强势地位，这时候再来学英语，孩子会有排斥心理，也会大大降低学习英语的兴趣和热情，自然学习效率相比敏感期会大打折扣，而后需要花费几倍的努力才能弥补，甚至永远都无法弥补。
一个台湾妈妈的二胎育儿经
一个台湾妈妈的二胎育儿经作者：彭莉来源：《畅谈》2015年第03期养育两个宝宝当然有不少辛苦与困难，二胎妈妈千万不要被困难吓到，因为幸福快乐只要一个理由就足够了，就是能看到他们健康快乐地成长。
随着二胎政策的逐渐放开，越来越多的家庭有机会生养两个孩子。
然而，很少有人意识到，手足相亲并不是与生俱来的，在二宝出生的头几年，几乎所有二胎父母都不得不经历一个相对痛苦的阶段：两个孩子你争我夺、大哭小叫。
因此，二胎教育稍不留意，就会在孩子心灵里埋下怨恨的种子，影响他们的手足情。
如何避免成为将来“手足相怨”的罪魁祸首？台湾亲子作家汪培珽的育儿故事也许能给大家一些启发。
手足相亲不是天生汪培珽曾在美国纽约圣约翰大学攻读MBA，1999年，她和先生进入台北市一家投行工作。
此后几年，汪培珽的儿女陆续出生，她体会到为人母的快乐，开始觉得人生真正的快乐并非工作上的成就感，而是细心陪伴两个孩子慢慢长大。
于是，在大女儿三岁、小儿子一岁那年，汪培珽辞去工作，回家做了全职妈妈。
刚刚成为全职妈妈的头两年，汪培珽简直被两个小家伙折磨得苦不堪言。
姐弟之间争风吃醋、你争我夺、互相吵闹的事情简直每天发生。
比如，两个孩子常常同时向汪培珽索抱，最后常常由此发展成一场姐弟大战；再如，一个原本无人问津的玩具，一旦一个孩子对它产生了兴趣，另一个也会过来抢，又是一场姐弟大战；又比如，听过“孔融让梨”的故事以后，弟弟也会在吃梨子的时候把大的让给姐姐，然而，这番感人的画面还没持续多久，弟弟可能马上就用木棍敲姐姐的头，埋怨道：“为什么我让你梨，你却不让我糖果？”弄得一旁的汪培珽哭笑不得。
于是，汪培珽有些自责，两个孩子这么爱争抢，是不是自己育儿无方？这些让她整日忧心忡忡，甚至开始怀疑当初决定要两个孩子是不是自不量力。
然而，正在汪培珽愁眉不展的时候，一个朋友的故事令她豁然开朗。
这个朋友向她诉苦，当初为了让家里的姐姐能够接纳他们刚出生的第二个孩子，为了顾全姐姐的感受，为了让姐姐不吃醋，她和先生做了这么几件事：姐姐继续睡在爸妈房间的大床上，刚出生的弟弟睡在隔壁的保姆房里；姐姐放学回家，妈妈就陪姐姐，等姐姐白天去幼儿园看不见的时候，妈妈才陪弟弟；妈妈的重心多放在姐姐身上，弟弟基本由保姆照顾。
神级牛妈廖彩杏书单绘本推荐
神级牛妈廖彩杏书单绘本推荐廖彩杏，毕业于台湾政大西洋语文学系，中正大学外文所，曾任英文老师，也是一对双胞胎宝宝的妈妈。
和汪培珽、吴敏兰两位老师一起，廖彩杏被誉为“最受中国大陆阅读家庭关注的台湾三大英文绘本阅读讲师”，也是儿童英语启蒙圈内教母级人物。
她用自己的亲身经验，实践出了一套“有声书英语学习法”。
这套学习法的精髓，在于一份年度计划：用一年的时间，给孩子听100本英文绘本，用有声书轻松听出英语力。
廖彩杏带着自家的双胞胎做到了，两个小朋友不仅英语对答如流，阅读英文原版知识类图书无压力，还能在英语演讲比赛拿第一。
廖彩杏认为，“与其花钱去补习班，有规律的听英文有声故事，不仅经济实惠，而且效果更好。
”因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！掌握“定时、定量、循环”的原则，家长们在家也可以营造外语环境。
廖彩杏书单风靡两岸三地，在大陆，更是受到妈妈们的追捧，很多妈妈都已经集齐了书单中的100本绘本，回家给娃按计划用了起来。
这套为期52周的英语学习计划，从“阅听”自然衔接到“阅读”循序渐进大致可分成三阶段：第一阶段有重复性的押韵绘本此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。
她最推荐的是《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。
”“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。
从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”，在重复的过程中，孩子会自然而然的习得语言。
第二阶段角色重复或风格幽默的图画书学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。
因此，让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。
苏斯博士的绘本透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。
所以，苏斯博士系列绘本在这一阶段的书单中占了很大的比重。
《培养孩子的最佳途径—育心经典》
《培养孩子的最佳途径—育心经典》亲爱的育心家人们，大家上午好！很高兴与大家如约相聚在育心经典网络大学的日课课堂。
很多群里的妈妈，都夸我是上士，因为才三天功夫就请全套。
还夸我有慧根呢，我听在耳朵里，美在心里，窃喜一番。
其实不是有慧根啦！只是因为我前面接触到的一些育儿的书跟育儿成功的妈妈们作基础，才让我水到渠成、自然而然地选择了育心。
我选择育心，真的是必然的，要是不选择，我肯定要后悔一辈子的。
言归正传，结识育心前，帮我打基础的三位妈妈分别是：尹建莉，汪培珽和搜狐的网友一面湖水，另加三本书：《好妈妈胜过好老师》、汪培珽的《喂故事书长大的的孩子》和《培养孩子的英文耳朵》。
今天我讲课的题目，灵感就是来源于《培养孩子的英文耳朵》这本书。
感恩汪妈妈！下面我就分别谈一下这三位妈妈对我的影响。
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，相信很多关心孩子早教的妈妈都看过。
我是在孕期就从图书馆借来看了，后来孩子出生，就干脆买了一本回家。
这本书很厚，有350页，洋洋洒洒讲了孩子早期教育的诸多很普遍、很有代表性的问题，要每个都介绍，确实很难，也没有太大的必要。
我们来看看这本书的目录吧！总结一下，就是从小培养孩子的品格，从小进行亲子阅读，培养孩子爱学习、轻松学习、爱阅读等好习惯。
家长要智慧地引导孩子的各方面的问题，科学地爱孩子，尽力做到有心而无痕。
（是不是跟育心的无为而为异曲同工？）第二位妈妈就是台湾著名的亲子教育专家汪培珽了。
这位妈妈，可能大家了解的比较少。
我来隆重为大家介绍一下吧！这是可爱的汪妈妈！她可是美国纽约圣约翰大学MBA哦，在投入银行职场工作九年之后，决定成为全职妈妈。
在用心陪伴一对儿女成长的过程中，看到孩子满足喜乐、热衷学习、与人为善的表现，深觉在亲子教育上“用对方法”的重要性；于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养理论，在幼稚园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，开办课程、举行演讲并接受咨询。
吴敏兰、廖彩杏、汪培珽区别
朗悦英文学校注需要吴敏兰、廖彩杏和汪培珽推荐绘本书单请点击：吴敏兰推荐绘本书单、廖彩杏推荐绘本书单、汪培珽推荐绘本书单个人收集整理勿做商业用途关注孩子英语教育地家长或许都听说过以下三本书，分别是吴敏兰地「绘本，用五感玩出宝宝地英语好感度」，廖彩杏地「用有声书轻松听出英语力：一年周本英文绘本阅读计划」，以及汪培珽地「培养孩子地英文耳朵」.个人收集整理勿做商业用途三本书在观念上和做法上各有相通与不同之处，很多家长纠结于不知道如何选择，下面来看一篇台湾妈妈写地超详细地整理心得，希望对大家有所帮助!个人收集整理勿做商业用途三本书地作者简介：吴敏兰—吴敏兰是两个孩子地妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士.小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化地洗礼，学过七种语言，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念高中，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学取得跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（）研究员.个人收集整理勿做商业用途廖彩杏─儿童语文发展硕士，也是两个小孩地母亲.廖彩杏专长儿童语言学发展、儿童文学，是儿童语文发展硕士，曾任英文老师，也是两个孩子地母亲，根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适地有声书.每一片专业录制地，不但声音表情丰富、节奏掌握得宜，而且情绪营造恰当，完整传达语言地精致内涵.个人收集整理勿做商业用途汪培珽—美国纽约圣约翰大学，知名教养孩子、培养孩子阅读习惯地专家.她所开列及建议给孩子阅读地中英文书单，家长争相购买.“阅读”是一切教育学习地基础；“爱”则是亲子间最珍贵地资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要地东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流地宝贵机会.个人收集整理勿做商业用途对于如何让孩子「自然而然地喜欢上英文，进而会想要主动接触」这件事，三位作家有志一同地都推荐让孩子阅读英文绘本.个人收集整理勿做商业用途所谓地儿童绘本，通常每页地字数都很少，主要都是透过精彩可爱地插图，带领孩子进入书中地世界.一本好地绘本，就算完全不看文字，光看图也能猜到个七八分，对于完全不认识字地幼儿来说，阅读绘本不仅不难，其实是件很有趣地事.个人收集整理勿做商业用途廖彩杏和汪培珽地书，都是以他们自己地孩子作为实验对象，他们地孩子透过英文绘本地学习方式，小四就可以开始阅读英文版地哈利波特第五集，从来没有出过国却可以说得一口流利地英语，还会自己编故事说上半小时.不用补习不用硬背，轻轻松松就可以吐出一些像(古生物学家)、(幽闭恐惧症)这些字来把大人唬地一愣一愣地，光看这样地封面介绍，一定很多父母看了就超心动地吧? 多希望我地孩子可以跟他们一样啊!个人收集整理勿做商业用途吴敏兰地书则不是像这样找了证言式地代言人，他地观念是透过一边读一边玩地过程，让孩子觉得学习英文是件有趣地事，因此在他地书中，推荐了许多适合不同年纪孩子地英文绘本，针对每本书不但有简单地内容介绍，并且还会说明一些在朗读上地技巧，如何吸引孩子地注意力，以及在读完绘本后，可以带孩子一起进行地一些小游戏.个人收集整理勿做商业用途例如读完了「」，可以用一条大浴巾把孩子包起来，让孩子在地板上学毛毛虫动来动去；读完了「, !」，可以到书局买些不同颜色地不织布，然后上网找一些五官地模板，剪成不同地眼睛、头发、牙齿，让小朋友们拼出各式各样地小怪物.感觉很像现在坊间流行地英文绘本课程，老师先带读一本英文读物，读完后再带小朋友一起做些游戏这样.其实同样地东西，爸爸妈妈也可以在家自己带小朋友做，吴敏兰地这本书对我地帮助满大地，看了很多她介绍地巧思，举一反三就可以变出很多花样在家里跟孩子互动!个人收集整理勿做商业用途关于绘本要怎么念，三位作者也各有见解.吴敏兰比较强调亲子共读，建议家长每天可以花分钟读绘本给孩子听，「每天花分钟讲故事，孩子会爱上书本、会想要探索这个世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想.」有声书则是可以当作辅助工具.个人收集整理勿做商业用途廖彩杏则大大强调有声书地功效，因为特地出版地有声书都是请专业人士录制地，不仅声音表情丰富，情绪拿捏得宜，加上适当地背景配乐，会非常地吸引人想要听下去，同时，不同地有声书可以让孩子听到南腔北调、不同英语国家地口音，也对于练习英语听力非常有帮助.廖彩杏地方法是每天次，每次分钟，每周本持续地播放有声书给孩子听，每月本，之后地两周再将本月地本重复播放一次，经年累月下来，孩子可以听到上百本地英语好书.虽然每天照表操课就像在当兵一样，小孩压力不大妈妈我都先有压力了，但是她地毅力真地令人不得不佩服啊!个人收集整理勿做商业用途汪培珽则是介于两者之间，她建议书买来后，应该先由父母念给孩子听，故事听熟了之后，再给孩子听有声书.对于比较大地孩子，也就是中文已经说地很流利了，为了怕孩子一开始就排斥英文故事，所以一开始可以一句英文一句中文地唸.英文完全照书唸，中文则由大人自然地翻译，意思到了就可以了，不用太拘泥于逐字翻译.等到孩子已经对于这个故事很熟悉了，就可以不用再翻译，直接每次都唸英文了.对于小一点地宝宝，象是我家地现在才岁多，一句话都还不会说，这时候无论跟他讲什么语言，英语、国语、台语，对他来说都是一样地，所以我都是直接唸英文，不需要任何地翻译.个人收集整理勿做商业用途在绘本推荐上地区别吴敏兰和廖彩杏地书里针对每一本他们所推荐地绘本都有比较详尽地介绍，包括故事内容、为什么推荐这本地原因等等.她们两位地书，我都会搭配一起看，只要在上输入绘本书名，就可以找到很多好心人制作地影片或者是动画，妈妈我自己读起来都觉得兴味盎然，因为很多英文绘本真地是太有趣了!! 这方面我觉得汪培珽地推荐书单就比较不足，只是直接列出多本地书名给你，顶多在后面加注这是属于勇气类、友情类、还是探险类地故事，因此相对来说，父母所要自己做地选书功课就更多了.个人收集整理勿做商业用途我也比较认同吴敏兰和廖彩杏她们二位所建议地，小小孩接触英文应该从韵文类，以及不断地重复句、重叠句开始比较恰当.美丽地韵文不但让人朗朗上口，同时能够认识英文里地「」，以及许多音群地组合，建立孩子对于英文地语感.重复句容易唸上几次就有印象(例如著名地, , ?)，重叠句则有一种我知道接下来会发生什么地可预测性，小孩地参与度会比较高(例如地).个人收集整理勿做商业用途在趣味押韵上，. 实在是大师中地大师，光看上一堆接近颗星地书评，就知道美国人有多么喜爱. 了，他地书真地是许多美国人小时候地共同回忆，而且一代接着一代，大家又继续推荐给自己地儿子、孙子辈看，真地是实至名归地经典.个人收集整理勿做商业用途而汪培珽推荐地书单大部分都是字数较多，故事情节较完整地读物，我觉得比较适合大一点，已经有简单地理解能力地孩子.除了他们三位推荐地英文书单，我觉得上地书评也非常有参考价值，不仅可以查到每本书地评价，同一本书如果出了不同版本也可以查地到，哪个是精装书，哪个是硬页书，哪个是精简版，哪个是完整版等等.另外有些在美国口碑不错地绘本，虽然不在书单里，也可以作为为孩子选书时地参考.个人收集整理勿做商业用途三本书地比较就写到这边，接下来我想分享一下我觉得这些书里提到地一些很不错地观念，也给大家参考参考!吴敏兰「绘本，用五感玩出宝宝地英语好感度」. 不少爸妈会担心自己地英文不够好，发音不够标准，真地可以唸英文绘本给孩子听吗? 其实孩子在学习英文地过程中，父母并不会是唯一地来源，将来还会从老师、网络、等不同地地方听到英文，就算家长文法说错了或者唸地时候会卡卡地也没关系，孩子将来遇到新地各种英文刺激自然会弥补起来.个人收集整理勿做商业用途. 在幼儿时期地英语阅读重点并不是「学英文」，而是让宝宝先喜欢书，对书有好感度，其中重要地关键就是爸妈要充满说故事地热情.个人收集整理勿做商业用途廖彩杏「用有声书轻松听出英语力：一年周本英文绘本阅读计划」. 「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试.. 幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读.(是不是跟我们小时候学英文，先学个字母，然后学音标，学单字，学文法地顺序很不一样呢?)个人收集整理勿做商业用途. 除了英文绘本外，书店、图书馆地听故事活动、观赏戏剧表演、动画片以及网络上地免费资源等，都是让孩子在生活里接触英文地好方法.个人收集整理勿做商业用途. 父母除了要有执行地毅力外，更要具备等待地智慧.(这句话要划三个大星星!!) 孩子地学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事地，辛苦播种者，必能欢喜收割!个人收集整理勿做商业用途汪培珽「培养孩子地英文耳朵」. 为孩子选书时，不要低估孩子对于书本地接受度，有时候孩子地潜力远超过你地想象.. 每本唸熟了，再加下一本.（我觉得重点不是你「买了」多少书给你地孩子，而是你「唸了」多少书给你地孩子听.）个人收集整理勿做商业用途. 真正引发孩子听英文故事书地，是「故事」，而不是「英文」.当孩子想听一个故事地时候，哪里管他是中文还是英文.只要是父母唸地故事，永远受孩子欢迎，所以，请多唸故事书给你地孩子听吧!个人收集整理勿做商业用途. 语言学习地自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写.不用急着让孩子认字，当孩子地阅读量增加地同时，自然而然能够透过阅读时地图像记忆让记单字变得容易.个人收集整理勿做商业用途. 可多帮孩子选购系列作品，当孩子对系列作品地主角熟悉了以后，就会像认识一个好朋友一样，想要再多知道一点其他地故事.个人收集整理勿做商业用途. 中文英文地故事书要一样多. (划星星!!). 不对孩子考试，不要怀疑孩子学到了什么，也不用问孩子听懂了没.只要孩子愿意听完故事，就算大功告成.个人收集整理勿做商业用途. 补习或许可以帮助孩子应付考试，却无法左右孩子地阅读习惯.。
给孩子英语启蒙，看廖彩杏、吴敏兰和想想妈这三本书就够了！
给孩子英语启蒙，看廖彩杏、吴敏兰和想想妈这三本书就够了！作为一名英语专业的妈妈，我一直对孩子的英语启蒙比较上心。
也很膜拜知名的英语启蒙大咖，如安妮鲜花、汪培珽、廖彩杏、吴敏兰、小熊妈、盖兆泉、想想妈等，并买来她们的大作仔细拜读，从中得到了很多收获和启发。
这些书的内容既涵盖了英语启蒙中的很多共性，也各有侧重，独具特色。
下面就简单介绍一下我个人觉得收获最大的三本书：廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》、吴敏兰的《绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙》和想想妈的《0~6岁从婴语到英语》。
一、廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》：执行最容易其实在读廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》这本书之前，我已经看过安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》和汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》这两本书，意识到英语启蒙越早越好，听力输入是语言学习的第一步，而且在家庭中为孩子创造浸入式的英语环境对英语启蒙很重要。
但安妮鲜花的书内容相对宽泛，不太具体，而汪培珽的书虽然列了一堆书单，但对书的介绍不够详细。
我这个爱拖延的妈妈迟迟没有行动。
这时候，我很幸运地看到了廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》。
这简直是我这个懒妈妈的福星啊。
书中详细介绍介绍了130本适合磨耳朵的英语绘本，并对一些书目进行了精彩赏析，如英美儿童都耳熟能详的鹅妈妈童谣，天马行空又韵味十足的苏斯博士（Dr. Seuss）作品，Child’s Play和Barefoot那些朗朗上口的儿歌绘本等。
不看书中那些条分缕析的解读，愚钝如我，真的很难体会到这些优秀原版绘本的精妙之处。
这本书还贴心地提供了一年52周聆听130本有声书的记录单。
我照着书单一本本买来，又从网上下载了音频，放到故事机里。
每天轻轻一拨开关就可以给孩子播放啦。
不用担心自己那蹩脚的发音会影响孩子，因为孩子每天听到的原汁原味的音频会抵消自己带来的那点儿影响。
当然，给孩子播放之前，自己要先和孩子亲子共读，帮助孩子理解绘本的内容，避免无效输入。
英语演讲大赛冠军谈英语启蒙的那点事儿
英语演讲大赛冠军谈英语启蒙的那点事儿我作为一枚早期90后，和当时多数孩子一样是在8、9岁小学三年级左右开始启蒙英语的。
在90前后这一批里，算是从小到大靠英语好吃饭的孩子，获得过多个湖北省英语演讲大赛高中组冠军、北京赛区大学生组冠亚军，以及希望之星英语风采大赛的全国十强，从武汉外国语学校一路保送到北京外国语大学，基本就是靠的英语、尤其是口语好给我开的一路绿灯。
* D+ M7 y# R! Y4 j5 B/ c3 m& Y+ N0 y' n7 q5 f' x( Y5 }* g8 \所以在看到今天的宝妈们一副3、4岁开始启蒙就担心母语强势学不好英语之类的问题时，我还是觉得大家真是上进心、攀比心太强了～～今天就来简单和大家分享一下我对英语启蒙早教的一些看法。
1.什么时候开始学英语好？开早教班的会告诉你越早越好，也可以给出N个美国权威机构的科学说法论据，另外如今生在一二线城市，已经很难找到一个没有在上小学前培训过英语的孩子了，所以相信多数宝妈宝爸也没有定力坚持到上小学以后才开始吧。
- V$ t9 Q1 b2 Q不过幼儿的确在声音语言上有着得天独厚的敏感度，我们不用刻意教中文，孩子却能从一个字不会自然而然地能用复杂词汇表达丰富的想法。
所以我们很多时候纠结的是，和强势的母语相比，我们应该在发音、词汇表达上制定什么样的学习进度问题。
2 不同年龄段的孩子的培养目标! l5 C3 H4 Y5 L+ p T* r# s9 h0-2岁磨耳朵、培养兴趣为主，不需要过度在意学习效果或者与其他同龄孩子做比较。
) J9 M! g' o7 D" Z& ~6 k& z原版的儿歌、动画、音频用来提升孩子对声音的敏感度、模仿能力是很有乐趣又有用的事情，并不用要求每首歌每个绘本里的词都能学会。
我直到9、10岁还在唱今天很多孩子3、4岁就唱的Head Shoulders Knees and Toes，看迪斯尼动画。
中国知名亲子教育讲师信息大全
中国知名亲子教育讲师信息大全——行业内的泰山北斗卢勤老师：卢勤老师，1948年9月生，北京人，高级编辑，中国少年儿童新闻出版社教育专家，著名的“知心姐姐”。
曾主持《中国少年报》“知心姐姐”栏目，５２岁创办《知心姐姐》杂志并任杂志编委会主任。
曾有著作：《写给年轻妈妈》、《做人与做事》、《写给世纪父母》。
个人点评（仅仅代表个人意见）：优势：资格老、影响力大，也比较能说到人的心坎里去！劣势：毕竟年代久远，也是基于长者的一种思考模式，就像是“爷爷、奶奶”的思维，可能更多地会顾及了孩子的感受，但是未必会有利于孩子的长久发展！综合点评：比较中规中矩的传统式教育，重在对孩子的“关爱”上，也是比较符合目前大部分家长所思所想的一种教学理念，比较适合对有自闭，或者缺乏关爱的孩子的单独辅导。
王金战老师：王金战，著名教育专家，全国优秀教师、宽高教育集团董事长，２０１２年１１月王金战与外研社成立王金战图书工作室。
他从教三十多年，曾任班主任、教导主任、校长等职，积累了丰富的教学管理经验。
个人点评（仅仅代表个人意见）：优势：同样是老资格，由于有着丰富的教学经验，所以对于目前孩子们的现有问题会抓得比较准！劣势：可能也是由于从教时间过长，所以很难跳出目前学校教育的模式化思维，可以准确把握住问题，但是实际解决方面效果并不明显！综合点评：主要是针对孩子的青春期心理引导，因为有长时间的从教经验，所以对问题的把握会比较准，可以很大程度地起到对孩子做出提示、对家长发出警示的作用。
陆惠萍老师：陆惠萍，心理学专家，复旦大学MBA、华东师范大学心理学专业，曾提出“育子宝典”、“家教圣经”等理论。
开设了“快乐妈妈训练营”、“青少年领袖训练营”等活动项目！个人点评（仅仅代表个人意见）：优势：其本人性格较耿直，肯于向学员表露自己的真实体会，尤其是一些日常生活当中常用的亲子沟通小方法、小技巧，的确能让人有不少收获；并且，又由于其性格较外向，对外感染力相对较强，所以在主持一些家长互动活动的时候，表现得会比较有效，能够带动起氛围来！劣势：关注虽细，但却缺乏全局观，对孩子长远发展关注不足！综合点评：互动型讲师，更适合组织一些家长团队活动或者亲子活动等。
【经验分享】谈谈我对廖彩杏书单的一些看法和收获
【经验分享】谈谈我对廖彩杏书单的一些看法和收获台湾三大英文启蒙书单，分别是「汪培珽书单」、「廖彩杏书单」和「吴敏兰书单」——「廖彩杏书单」，因为操作性强最受推崇。
目前，廖彩杏的简体版《用有声书轻松听出英语力》已在大陆正式出版（推荐到孩宝小镇买定制版的，比译林的简体版多了阅读路线图和专用贴纸什么的，很实用），但还是有很多爸爸妈妈对廖彩杏书单有很多疑惑。
在此，我想综合「廖彩杏书单」的主要特点，谈谈我对书单的一些看法，希望能对大家有所帮助。
一、书单类型很全面廖彩杏认为，全然放手让孩子自己任凭喜好选书，会因为孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选择某种类型的书——男孩子总是选飞机、火车、恐龙等书，女孩子容易挑公主书。
她是不鼓励也不支持让孩子选书。
这个我觉得有一定的道理，我家果果喜欢关于车、恐龙、科普的书，而身边的小女孩多喜欢公主书，不太喜欢科普书。
在幼年时代，父母应该适当引导，让孩子多方面涉猎不同类型的书籍。
大家看一下廖彩杏的书单，里面的英文绘本涉及到睡前故事Goodnight Moon；非常有爱的绘本Owl Babies、Guess How Much I Love You、Runaway Bunny 等；科普读物I am 系列和认识太阳系的The Salar System 系列书；开拓孩子的视野、了解异国文化的Handa’s Surprise、Handa’s Hen 和非常好玩的绘本Click, Clack, Moo: Cows That Type、恐龙系列等，涉猎非常广泛。
二、故事精彩、插画生动、音频好听（充满韵律、重复性高）1）绘本居多廖彩杏书单里的书，除了买不到的，我差不多都买了。
廖彩杏书单里的书，除了少数科普读物外基本是绘本。
而绘本相对于分级读物一个非常重要的特点是：画面精美、语言生动。
初级阶段的分级读物多句式简单，用词受分级词汇的限制不够生动，情节不如绘本精彩。
陪着孩子阅读英文绘本，我也买了四年多绘本及读物，现在回想起来，当年真是傻傻的，连绘本和分级读物都分不清。
如何英语启蒙
一、英语启蒙计划1.6个月以后听英文儿歌：鹅妈妈，sing along，sss2.8个月-1岁半故事类：甜心英语，果酱英语认知类：0-4岁幼儿认知小百科，英语单词大书3.1岁半-零分级读物：raz，海尼曼，红火箭，大猫4.4-5岁自然拼读教材（自然拼读绘本可以提前学）：二、推荐图书（需要结合孩子年龄，就是认知水平和他的英语水平结合起来）1.孩子3-4岁，零基础（认知到了一定程度，基础确没有。
书对他太简单，但英文太难）建议：零基础分级阅读，稍微读几个级别，就去读牛津树，趣味比较大2.孩子小学，现在补习班上课有点基础，想要增加课外阅读建议：把牛津树1-9级图发给家长，让孩子评估下，适合哪个级别3.孩子6-7岁，快上小学（认知强，母语强势，高难度又看不懂）建议：典范英语三、如何给客户做英语启蒙规划1.英语启蒙应该什么时候开始？越早越好，后续学习不费力。
最好从0岁开始，通过引导和启发的方式激发孩子对英语的兴趣，让他从内心喜欢英语，而且这时母语不强势，不需要死记硬背。
2.家长英语不好，如何在家启蒙？愿意和宝宝一起0基础学习英语，很多愿意和宝宝一起学习英语的父母和爷爷奶奶。
现在还有很多工具，点读笔，早教机，在线网课，音频资源等，育儿先育己。
3.什么样的绘本，孩子更容易喜欢？要和孩子的年龄段相适应，且符合他们的个体偏好。
0-2岁：纸板书，洗澡书，立体书，触摸书，洞洞书。
颜色鲜艳，构图简单，每页字少，容易吸引宝宝注意力。
3-6岁：社会生活情绪管理以及科普方面的内容。
儿童绘本，主题多是动物，可以买饼干狗，大红狗，牛津树等。
4.孩子不喜欢英语绘本怎么办？可以翻译成中文么？不会说话的宝宝：不用翻译，手指图念英文名词or动词，重点重复。
会说话的宝宝：抽象词的话，若宝宝坚持，是可以翻译的。
5.有哪些推荐的英语启蒙的理论书和绘本书单？廖彩杏书单（168本）：内容经典，但是每个阶段的书，难易程度不同，所以不要盲目按照书单顺序学习，可以挑选孩子喜欢的或者适合孩子的先学习。
汪培珽的中文私房书单
【转帖】推荐140本给1～5岁孩子读的好书：汪培珽的中文私房书单这份书单出自台湾妈妈汪培珽《喂故事书长大的孩子》一书。
由诚妈花两天时间按台湾繁体中文版（时报文化出版企业股份有限公司2007年第二版，定价台币220元，共205页。
）第129-142页原文摘录。
此书的简体中文版为：广西科学技术出版社2011年1月第一版，32元。
各书店与图书网站均有销售。
两个版本内容可能稍有出入。
书单中有些书大陆还没有出版，有的出版了但名称与台湾版不同，我知道的则在备注中有说明。
书单按1～2岁、2～3岁、3～4岁、4～5岁四个年龄阶段区分，分别为27、34、39、40本，感兴趣的父母可根据自己孩子的接受水平和喜好差别自由选择，不必拘泥于作者的年龄分类。
另外，所有标有“优先起步阅读”字样的书，是作者认为刚刚开始接触阅读的孩子可最先考虑的书（不论哪个年龄段），原文中用“**”表示，“优先起步阅读”是诚妈给安排的说法。
一、一岁到两岁（前八本小学低年级也会很喜欢）书名主题阿文的小毯子（优先起步阅读）取舍心爱的东西、变通好宝贝机智巫婆与黑猫（优先起步阅读）同情心、解决问题、幽默。
详细的构图，可激发孩子的观察力。
小灰狼（优先起步阅读）同情心、幽默我不知道我是谁（优先起步阅读）认识自己、幽默哈利海边历险记（优先起步阅读）幽默、勇气哈利的花毛衣（优先起步阅读）解决问题、幽默好脏的哈利（优先起步阅读）机智手套分享我爱玩各种传统童年游戏，以韵文的方式表现。
小荳荳家庭生活、父爱做得好，小小熊自信心以下为十八公分的小本平装书，名为「经典好书」，一系列共二十四本，有故事性，简短好听，价格平实。
以下列出我所买的各册，但目前并元分开销售，请自行评估，可洽信谊出版社购买。
书名主题和鬼玩捉迷藏让孩子以正面的态度来看待「鬼」的书，内容和绘图一点也不可怕。
张开大嘴打哈欠国语韵文的上等好书，连绘图都有逻辑性。
棒棒天使韵文、认识相反词蜘蛛先生要搬家搬家蛇偷吃了我的蛋推理没有声音的运动会团队合作、关怀嘘认识生活环境和声音小黑捉迷藏空间概念风姐姐来了感觉概念没有名字的小狗推理以下为二十公分平装书「我的小书包」，一系列共三十本。
启蒙教育专家名单公示
启蒙教育专家名单公示启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一环，良好的启蒙教育能够对孩子的终身发展起到关键作用。
因此，选择一位合适的启蒙教育专家为孩子进行启蒙教育至关重要。
以下是一份启蒙教育专家名单，希望能够对家长们在选择启蒙教育专家时提供一些参考。
1. 王老师。
王老师拥有多年的幼儿启蒙教育经验，擅长通过互动游戏和故事讲解来引导孩子学习。
她注重培养孩子的想象力和创造力，能够让孩子在轻松愉快的氛围中接受启蒙教育。
2. 张老师。
张老师是一位资深的启蒙教育专家，她注重培养孩子的逻辑思维和语言表达能力。
她通过启发式的教学方法，能够激发孩子的学习兴趣，让他们在学习中获得快乐和成就感。
3. 李老师。
李老师是一位温和细心的启蒙教育专家，她善于倾听孩子的内心需求，能够根据孩子的个性特点量身定制启蒙教育方案。
她注重培养孩子的情商和人际交往能力，让孩子在成长过程中更加自信和乐观。
4. 赵老师。
赵老师是一位富有创造力的启蒙教育专家，她善于通过艺术和手工活动来启发孩子的想象力和创造力。
她注重培养孩子的审美情趣和艺术修养，让孩子在启蒙教育中得到全面的发展。
5. 刘老师。
刘老师是一位充满活力和激情的启蒙教育专家，她善于通过音乐和运动来激发孩子的学习兴趣。
她注重培养孩子的团队合作精神和自我管理能力，让孩子在启蒙教育中得到身心的全面发展。
以上就是一份启蒙教育专家名单，他们各具特色，能够为孩子提供专业的启蒙教育指导。
家长们可以根据孩子的个性特点和学习需求，选择一位合适的启蒙教育专家，为孩子的成长之路添上一份专业的助力。
希望本名单能够对家长们在选择启蒙教育专家时提供一些帮助，让孩子在良好的启蒙教育环境中茁壮成长。
关于英语启蒙那些事
关于英语启蒙那些事草莓小妞/尖叫童年英语启蒙群于2016.5.27.首先，准备开始给孩子英语启蒙的家长要有一个良好的心态和一个很低的目标，愿景可以很大，但第一个目标不能太高，切忌横向攀比。
学习语言，男孩女孩不同，各个年龄段不同，每个人对语言的敏感度不同，家庭环境不同，孩子的整体习惯（阅读习惯，专注度，兴趣爱好、领会力等等）都决定了每个孩子的启蒙路线的不同。
所以无论哪个成功的案例都只能作为参考，而不能copy&paste。
在这个基础上，无论英语好坏，家长要做的准备工作是了解目前主流的一些启蒙方式和材料，知道什么是磨耳朵、亲子阅读、分级读物、经典儿歌、自然拼读。
而不是说我今天要开始英语启蒙，然后问个书单买几本书，就直接开始了，然后遇到问题又会手足无措，尤其遇到孩子抗拒的。
所谓磨刀不误砍柴工。
推荐家长看的书有：汪培廷的‘培养孩子的英文耳朵’廖彩杏的‘轻松听出英语力’盖兆泉‘做好孩子的英语规划师’还有前一阵有人说的‘0-6岁婴语到英语’（这本我没具体了解，有妈妈说不错）。
具体可以参考下图（感谢Penny12B上海提供图片）。
1.家长英语如果好的，那么越早开始越好。
我女儿是14个月开始亲子阅读的，中文绘本和英文绘本同时开始亲子阅读的习惯。
2.家长英语不好的，那么在做好我刚刚说的这些功课的前提下，在孩子3岁开始进行启蒙也是可以的。
越晚启蒙，起步的时候受到的抗力越大，起步要挑选的书目也越难。
因为3岁开始进入海量阅读，中文的故事书已经进入情节复杂的阶段，而英语因为刚起步，语言简单势必故事简单，再加上母语强势，所以抵触就大。
所以家长更加不能心急，要以培养兴趣为主，不能说这套书我买了你不看就是浪费，要想想是否用对方法，用对读物，多管齐下。
群文件里有盖兆泉老师讲座的PPT，大家可以去看看，她对家长类型划分为3类，每一类都有大概的方式。
但我对发音的问题没有盖老师那么讲究，就算英语国家的人也是有发音区别的，真人对话比音视频的效果要好很多，所以在保证音视频输入的前提下，家长还是要鼓足勇气开口和娃交流，这个是最有效的一个方式。
果妈无意挖到的一个大宝藏孩子英语路上的不可缺的指引书详细的理念精华部分奉上
果妈无意挖到的一个大宝藏，孩子英语路上的不可缺的指引书，详细的理念精华部分奉上之前写过一篇自己的育儿书单，里面提到了6本适合大人看的英语启蒙书。
自己感觉蛮全面了。
差点漏掉这一本大赞的书。
要感谢达妈的推荐，才让我没有错失掉这么好这么棒的一本书。
作者想想妈是个英文菜鸟级妈妈，在她的悉心培养下，想想4岁就能自主阅读1500字的原版绘本，直接听原版动画。
经知名外教评定，英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平。
就如想想妈所说，这本书是非英语专业家庭的”傻瓜式“启蒙指导书。
英文启蒙一点都不高深，做英语启蒙，父母要英文很好才行。
这是大误区。
跟着想想妈，学习正确的理念和方法，坚持到底。
成功就在你眼前。
----------------------------------------------------------下面把想想妈的详细的理念精华部分奉上，亲们看仔细啦PS：果妈已经迫不及待的拿了这本书，细细研读之后，会给大家发读书笔记的。
一篇文章不能把精华内容全部说完，所以还是建议妈妈们收藏这本书。
咱们英语菜鸟级的妈妈们，太需要这样一本具有实际操作性，简单方便上手的英文启蒙书啦。
让咱们跟着想想妈一路走来的详细经验，学起来吧。
想想妈心理咨询师华东师范大学行政管理学硕士童花树英语俱乐部创始人家庭英语启蒙践行者一个希望“依靠集体的力量，推动英语教育平民化，让英语启蒙回归家庭”的梦想妈妈。
一个凭一己之力将孩子培养成英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平的普通妈妈。
开场之前，先介绍一下想想的英文水平想想，4岁，爱“听动画片”的魔力小男孩。
已精读逾400本原版绘本，精听逾800小时音频。
3个月：开始英语启蒙。
1岁：说英文单词和词组。
2岁：背诵400多字的原版绘本和大量儿歌。
3岁：自主掌握自然拼读规则；与外国人自由交流。
3岁半：经知名英文培训机构外教评定，英语综合素质超英语母语国家同龄孩子水平。
4岁：能看The Polar Express，ChickenRun等难度的无字幕电影，自主阅读1500字的原版绘本，直接听Chuggington等20多部动画。
台湾亲子教育第一人汪培珽：父母做好这一件事，娃就养好了
台湾亲⼦教育第⼀⼈汪培珽：⽗母做好这⼀件事，娃就养好了01汪培珽，台湾亲⼦教育第⼀⼈。
毕业于美国纽约圣约翰⼤学MBA，在银⾏⼯作九年后辞职成为全职妈妈，育有⼀⼉⼀⼥。
全⼼全意教养孩⼦之余，开始写作，著有《喂故事书长⼤的孩⼦》、《培养孩⼦的英⽂⽿朵》等书。
在她的书⾥，没有谈什么育⼉的⾼深理论，只是记录了⾃⼰和⼉⼥们⼀起读绘本的美好时光：⼤⼥⼉从婴⼉时期就听绘本，⼀直到⼩学⼆年级。
⼉⼦出⽣后⾃然也跟着听。
“从⼀天10分钟到⼀⼩时，从绘本到童话章节故事，从兴致勃勃到⼝⼲⾆燥”，她把绘本当⾷物“喂”给孩⼦，“喂”了整整8年。
她的孩⼦在上⼩学前都没有学过注⾳符号（台湾⼩学⼀年级语⽂课程）、拼⾳和认字，但上学时⽐学过这些的孩⼦更专⼼听讲，学习效果也更好。
即使上⼀年级学了拼⾳和认字，她也没有催促孩⼦⾃⼰去读书，仍然给孩⼦读绘本，每天⼀⼩时。
她⼥⼉直到升⼆年级时才开始⾃动⾃发地阅读，但是⼀发不可收拾----吃书长⼤的孩⼦，⾃主阅读是迟早的事。
亲⼦共读不仅让孩⼦爱上书，学习⽅⾯也不需要⽗母操⼼：⼀年级开始我刻意地放⼿让孩⼦去做⾃⼰该负责的事：每天早上⾃⼰听闹钟起床，回家后⾃动⾃发写完功课，书包⾃⼰整理收好，考试都⾃⼰准备。
我只丢给孩⼦⼀句话‘有需要妈妈帮忙时，随时来找我’。
然⽽，孩⼦却很少来找我。
孩⼦的学习⽣活和学习进度，完全不⽤我担⼼。
⼥⼉到上中班的年纪才上幼⼉园，“守规矩，⼈缘好，善解⼈意，学习专⼼”。
⼉⼦在幼⼉园，“守规矩，⼈缘好，笑⼝常开，有领导能⼒，会替同伴排解纠纷，会主动帮忙⽼师，学习专⼼，情绪稳定。
”幼⼉园的⽼师都赞不绝⼝，“如果全班的孩⼦都像你的孩⼦⼀样，就太好了。
”02汪培珽把绘本当作育⼉神器：好品格都在书⾥，不需要再说教；念故事时间就是爱的时间。
阅读是⼀切教育学习的基础，爱则是亲⼦间最珍贵的资产，念故事书给孩⼦听同时涵盖了这两样孩⼦最需要的东西。
对于⽗母最关⼼的学习话题，她这样看：1，不学注⾳符号、拼⾳和认字，是不想让孩⼦⼀开始就觉得阅读是苦差事，要给孩⼦更多⾃由时间，补习课很多时候不是孩⼦需要，⽽是⽗母需要，⽗母对孩⼦的未来有着不安全感，才需要孩⼦多去上些课，来平抚⾃⼰⼀下。
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小小孩的英文路-吴敏兰、廖彩杏和汪培珽英语启蒙指导的区别何在？2014-09-16朗悦英文学校注需要吴敏兰、廖彩杏和汪培珽推荐绘本书单请点击：吴敏兰推荐绘本书单、廖彩杏推荐绘本书单、汪培珽推荐绘本书单关注孩子英语教育的家长或许都听说过以下三本书，分别是吴敏兰的「绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度」，廖彩杏的「用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划」，以及汪培珽的「培养孩子的英文耳朵」。
三本书在观念上和做法上各有相通与不同之处，很多家长纠结于不知道如何选择，下面来看一篇台湾妈妈写的超详细的整理心得，希望对大家有所帮助!三本书的作者简介：吴敏兰—吴敏兰是两个孩子的妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。
小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念高中，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学取得跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。
廖彩杏─儿童语文发展硕士，也是两个小孩的母亲。
廖彩杏专长儿童语言学发展、儿童文学，是儿童语文发展硕士，曾任英文老师，也是两个孩子的母亲，根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适的有声书。
每一片专业录制的CD，不但声音表情丰富、节奏掌握得宜，而且情绪营造恰当，完整传达语言的精致内涵。
汪培珽—美国纽约圣约翰大学MBA，知名教养孩子、培养孩子阅读习惯的专家。
她所开列及建议给孩子阅读的中英文书单，家长争相购买。
“阅读”是一切教育学习的基础；“爱”则是亲子间最珍贵的资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流的宝贵机会。
对于如何让孩子「自然而然地喜欢上英文，进而会想要主动接触」这件事，三位作家有志一同的都推荐让孩子阅读英文绘本。
所谓的儿童绘本，通常每页的字数都很少，主要都是透过精彩可爱的插图，带领孩子进入书中的世界。
一本好的绘本，就算完全不看文字，光看图也能猜到个七八分，对于完全不认识字的幼儿来说，阅读绘本不仅不难，其实是件很有趣的事。
廖彩杏和汪培珽的书，都是以他们自己的孩子作为实验对象，他们的孩子透过英文绘本的学习方式，小四就可以开始阅读英文版的哈利波特第五集，从来没有出过国却可以说得一口流利的英语，还会自己编故事说上半小时。
不用补习不用硬背，轻轻松松就可以吐出一些像paleontologist (古生物学家)、claustrophobia (幽闭恐惧症)这些字来把大人唬的一愣一愣的，光看这样的封面介绍，一定很多父母看了就超心动的吧? 多希望我的孩子可以跟他们一样啊!吴敏兰的书则不是像这样找了证言式的代言人，他的观念是透过一边读一边玩的过程，让孩子觉得学习英文是件有趣的事，因此在他的书中，推荐了许多适合不同年纪孩子的英文绘本，针对每本书不但有简单的内容介绍，并且还会说明一些在朗读上的技巧，如何吸引孩子的注意力，以及在读完绘本后，可以带孩子一起进行的一些小游戏。
例如读完了「The Very Hungry Caterpillar」，可以用一条大浴巾把孩子包起来，让孩子在地板上学毛毛虫动来动去；读完了「Go Away, Big Green Monster!」，可以到书局买些不同颜色的不织布，然后上网找一些五官的模板，剪成不同的眼睛、头发、牙齿，让小朋友们拼出各式各样的小怪物。
感觉很像现在坊间流行的英文绘本课程，老师先带读一本英文读物，读完后再带小朋友一起做些游戏这样。
其实同样的东西，爸爸妈妈也可以在家自己带小朋友做，吴敏兰的这本书对我的帮助满大的，看了很多她介绍的巧思，举一反三就可以变出很多花样在家里跟孩子互动!关于绘本要怎么念，三位作者也各有见解。
吴敏兰比较强调亲子共读，建议家长每天可以花20分钟读绘本给孩子听，「每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本、会想要探索这个世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想。
」有声书则是可以当作辅助工具。
廖彩杏则大大强调有声书的功效，因为特地出版的有声书都是请专业人士录制的，不仅声音表情丰富，情绪拿捏得宜，加上适当的背景配乐，会非常地吸引人想要听下去，同时，不同的有声书可以让孩子听到南腔北调、不同英语国家的口音，也对于练习英语听力非常有帮助。
廖彩杏的方法是每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次，经年累月下来，孩子可以听到上百本的英语好书。
虽然每天照表操课就像在当兵一样，小孩压力不大妈妈我都先有压力了，但是她的毅力真的令人不得不佩服啊!汪培珽则是介于两者之间，她建议书买来后，应该先由父母念给孩子听，故事听熟了之后，再给孩子听有声书。
对于比较大的孩子，也就是中文已经说的很流利了，为了怕孩子一开始就排斥英文故事，所以一开始可以一句英文一句中文的唸。
英文完全照书唸，中文则由大人自然的翻译，意思到了就可以了，不用太拘泥于逐字翻译。
等到孩子已经对于这个故事很熟悉了，就可以不用再翻译，直接每次都唸英文了。
对于小一点的宝宝，象是我家的现在才1岁多，一句话都还不会说，这时候无论跟他讲什么语言，英语、国语、台语，对他来说都是一样的，所以我都是直接唸英文，不需要任何的翻译。
在绘本推荐上的区别吴敏兰和廖彩杏的书里针对每一本他们所推荐的绘本都有比较详尽的介绍，包括故事内容、为什么推荐这本的原因等等。
她们两位的书，我都会搭配youtube一起看，只要在youtube上输入绘本书名，就可以找到很多好心人制作的影片或者是动画，妈妈我自己读起来都觉得兴味盎然，因为很多英文绘本真的是太有趣了!! 这方面我觉得汪培珽的推荐书单就比较不足，只是直接列出100多本的书名给你，顶多在后面加注这是属于勇气类、友情类、还是探险类的故事，因此相对来说，父母所要自己做的选书功课就更多了。
我也比较认同吴敏兰和廖彩杏她们二位所建议的，小小孩接触英文应该从韵文类，以及不断的重复句、重叠句开始比较恰当。
美丽的韵文不但让人朗朗上口，同时能够认识英文里的「word family」，以及许多音群的组合，建立孩子对于英文的语感。
重复句容易唸上几次就有印象(例如Eric Carle著名的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?)，重叠句则有一种我知道接下来会发生什么的可预测性，小孩的参与度会比较高(例如Audrey Wood的The Napping House)。
在趣味押韵上，Dr. Seuss实在是大师中的大师，光看Amazon上一堆接近5颗星的书评，就知道美国人有多么喜爱Dr. Seuss了，他的书真的是许多美国人小时候的共同回忆，而且一代接着一代，大家又继续推荐给自己的儿子、孙子辈看，真的是实至名归的经典。
而汪培珽推荐的书单大部分都是字数较多，故事情节较完整的读物，我觉得比较适合大一点，已经有简单的理解能力的孩子。
除了他们三位推荐的英文书单，我觉得Amazon上的书评也非常有参考价值，不仅可以查到每本书的评价，同一本书如果出了不同版本也可以查的到，哪个是精装书，哪个是硬页书，哪个是精简版，哪个是完整版等等。
另外有些在美国口碑不错的绘本，虽然不在书单里，也可以作为为孩子选书时的参考。
三本书的比较就写到这边，接下来我想分享一下我觉得这些书里提到的一些很不错的观念，也给大家参考参考!吴敏兰-「绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度」1. 不少爸妈会担心自己的英文不够好，发音不够标准，真的可以唸英文绘本给孩子听吗? 其实孩子在学习英文的过程中，父母并不会是唯一的来源，将来还会从老师、网络、DVD等不同的地方听到英文，就算家长文法说错了或者唸的时候会卡卡的也没关系，孩子将来遇到新的各种英文刺激自然会弥补起来。
2. 在幼儿时期的英语阅读重点并不是「学英文」，而是让宝宝先喜欢书，对书有好感度，其中重要的关键就是爸妈要充满说故事的热情。
廖彩杏-「用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划」1. 「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
2. 幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
(是不是跟我们小时候学英文，先学ABC 26个字母，然后学KK音标，学单字，学文法的顺序很不一样呢?)3. 除了英文绘本外，书店、图书馆的听故事活动、观赏戏剧表演、DVD动画片以及网络上的免费资源等，都是让孩子在生活里接触英文的好方法。
4. 父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。
(这句话要划三个大星星!!) 孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!汪培珽- 「培养孩子的英文耳朵」1. 为孩子选书时，不要低估孩子对于书本的接受度，有时候孩子的潜力远超过你的想象。
2. 每本唸熟了，再加下一本。
（我觉得重点不是你「买了」多少书给你的孩子，而是你「唸了」多少书给你的孩子听。
）3. 真正引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。
当孩子想听一个故事的时候，哪里管他是中文还是英文。
只要是父母唸的故事，永远受孩子欢迎，所以，请多唸故事书给你的孩子听吧!4. 语言学习的自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写。
不用急着让孩子认字，当孩子的阅读量增加的同时，自然而然能够透过阅读时的图像记忆让记单字变得容易。
5. 可多帮孩子选购系列作品，当孩子对系列作品的主角熟悉了以后，就会像认识一个好朋友一样，想要再多知道一点其他的故事。
6. 中文英文的故事书要一样多。
(划星星!!)7. 不对孩子考试，不要怀疑孩子学到了什么，也不用问孩子听懂了没。
只要孩子愿意听完故事，就算大功告成。
8. 补习或许可以帮助孩子应付考试，却无法左右孩子的阅读习惯。