自然灾害与人类(以洪灾为例)
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自然灾害与人类——以洪灾为例(课件)
举例 暴雨、洪涝、寒潮 地震、火山、泥石流 病虫害、鼠害
3、危害：
影响生产、生活的正常秩序，威胁 人类生命和财产安全。
中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，影 响我国的自然灾害多达两万余种。
想一想：
如此众多的自然灾害，为 什么教材以洪灾为例呢？
战国时代《管子〃度地篇》中记载：“水 一害也，旱一害也，风雾雹霜一害也，疠 （瘟疫）一害也，火一害也，此谓五害。五 害之属水为大。”
◆流域内有大量易于搬运的破碎 固体物质 ◆数量大并能在较短的时间内汇聚的水 ◆有坡度较大的沟谷 2、危害
3、措施：大力植树造林、修建护坡工程等。
为什么我国洪水灾害频发？
过关演 练
降水集中于夏季 自然原因 夏季风弱，北旱南涝
（降水）
季风气候不稳定性
夏季风强，北涝南旱 河流含沙量增大，汇水速度加快 植被破坏严重
正相关
正相关 正相关 负相关 正相关 正相关 正相关 正相关
植被覆盖率
支流多少
植被覆盖率越低，流域汇水速度越大
支流越多，汇水速度越快 河道越顺直，河道排水速度越快 河道越畅通，河道排水速度越快 纵向坡度越大，河道排水速度越快
河 道 排 水 速 度
顺直程度 顺畅程度 纵向坡度
17:40:16
水土流失与植被覆盖率实验
答：是自然灾害。因为既在自然界发生，又对人类 生命和财产构成危害。
(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破 瓦、折木，苗稼荡然。
答：是自然灾害。因为既在自然界发生，又对人类 生命和财产构成危害。 (4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发 生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险 中，数以百万计的居民得了严重的放射病。
自然灾害与人类——以洪灾为例
问题：造成河南、安徽和江苏等地区洪水泛滥的原因是什么？
材料5“把庄稼种到山顶上,把水稻栽进湖中央”，洪水形成的人为原因是什么？（破坏植被、围湖造田）
此外，洪水的形成还与流域的汇水速度和排水速度有关。
④影响排水速度的因素有：地面坡度、土壤含水率、植被覆盖率等。
⑤影响流域排水速度的因素有：河道的顺直程度、通畅程度、纵向坡度等。
问题：黄河壶口瀑布景区段河道堵塞的原因是什么？（冰凌阻塞河道）
材料3所谓堰塞湖，即河流被外来物质堵塞而形成的湖泊。常由山崩、地震、滑坡、泥石流、火山喷发的熔岩流和流动沙丘等造成。
问题：四川地震堰塞湖体现了洪灾的形成原因是什么？（滑坡、泥石流阻塞河道）
材料41938年6月，为掩护徐州突围大军转移，阻止日军南下进攻武汉，蒋介石“以水代兵”，下令炸开黄河花园口大堤。千里黄河水，滔滔而下，洪水蔓延豫皖苏三省，黄河水所到之处，房倒屋塌，饥民遍野。国民党行政院善后救济总署统计：河南、安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和江苏3省44个县因此受灾，391135人外逃，89万人死于滔滔洪水，经济损失约11亿元。1250万人流离失所。
⑥占据河道的建筑物降低河道排水速度，也会形成洪水。
【总结提升】洪灾的成因
1、自然原因：（1）气象因素：、、
（2）地质因素：、阻塞河道
（3）其他因素
2、人为原因：（1）流域内的破坏
（2）
（3）建筑物占据河道
3、自然原因和人为原因导致了速度和速度的变化。其中流域的汇水速度与流域的、呈正相关，与呈负相关；流域的排水速度与、、呈正相关。
教学过程
二次备课
一、开启智慧之门（情境创设、目标展示、新课导入、预习作业检查等）
【自主预习】
1．自然灾害概况
(1)概念：在__________发生的，对人类________________构成危害的事件。
材料5“把庄稼种到山顶上,把水稻栽进湖中央”，洪水形成的人为原因是什么？（破坏植被、围湖造田）
此外，洪水的形成还与流域的汇水速度和排水速度有关。
④影响排水速度的因素有：地面坡度、土壤含水率、植被覆盖率等。
⑤影响流域排水速度的因素有：河道的顺直程度、通畅程度、纵向坡度等。
问题：黄河壶口瀑布景区段河道堵塞的原因是什么？（冰凌阻塞河道）
材料3所谓堰塞湖，即河流被外来物质堵塞而形成的湖泊。常由山崩、地震、滑坡、泥石流、火山喷发的熔岩流和流动沙丘等造成。
问题：四川地震堰塞湖体现了洪灾的形成原因是什么？（滑坡、泥石流阻塞河道）
材料41938年6月，为掩护徐州突围大军转移，阻止日军南下进攻武汉，蒋介石“以水代兵”，下令炸开黄河花园口大堤。千里黄河水，滔滔而下，洪水蔓延豫皖苏三省，黄河水所到之处，房倒屋塌，饥民遍野。国民党行政院善后救济总署统计：河南、安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和江苏3省44个县因此受灾，391135人外逃，89万人死于滔滔洪水，经济损失约11亿元。1250万人流离失所。
⑥占据河道的建筑物降低河道排水速度，也会形成洪水。
【总结提升】洪灾的成因
1、自然原因：（1）气象因素：、、
（2）地质因素：、阻塞河道
（3）其他因素
2、人为原因：（1）流域内的破坏
（2）
（3）建筑物占据河道
3、自然原因和人为原因导致了速度和速度的变化。其中流域的汇水速度与流域的、呈正相关，与呈负相关；流域的排水速度与、、呈正相关。
教学过程
二次备课
一、开启智慧之门（情境创设、目标展示、新课导入、预习作业检查等）
【自主预习】
1．自然灾害概况
(1)概念：在__________发生的，对人类________________构成危害的事件。
自然灾害与人类——以洪灾为例 精品课件
温故知新
1．该研究小组设计了一个简单的实验说明洪水发生的 原理。最能说明暴雨引发洪水的实验是 (
A．快速将水倒在水泥地上，水四处漫流 B．快速将水倒在海绵垫子上，水很快被吸收 C．分别将水倒在草地上和水泥地上进行比较，前者水流速度慢于后者 D．慢慢将水倒在海绵垫子上，一段时间后水四处漫流 解析 城市路面、院落等大都采取了硬化措施，导 致降水后极容易形成径流，故A选项正确。
2、人类在面临洪水时应该怎么做呢？
洪水与洪灾 概念
洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流
现象的统称。洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，
对人类生产和生活带来损害，就形成洪灾。
自然灾害
思维点击一
♦ 有洪水时就一定会形成洪灾吗？
答案 不一定，洪水只有发生在人类活动的区域并且给人类带 来灾害时，才能称为洪灾。
阅读材料：
据初步统计，1998年长江发生的全流域性大洪水, 全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪 涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩 ，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋 685万间，直接经济损失达1666亿元。
洪灾的危害
冲毁房屋、道路和桥梁， 直接损失： 淹没农田、村镇和工厂， 人畜伤亡 ， 引起疫病的暴发。 造成水、电、交通、能源等供应中 间接损失： 断， 城乡商业活动的停止和生活秩序的 紊乱。
防治措施
1. 2.
增强对自然灾害问题的认识 提高人们防灾减灾的意识 严格控制滥砍乱伐，逐步提高 森林覆盖率，减少水土流失
3.
建立统一的防灾减灾管理体制 将减灾防灾纳入到国家和地方 政府的发展计划
课堂小结
自 然 灾 害 与 人 类
以 洪 灾 为 例
自然灾害
概念(区别)
1．该研究小组设计了一个简单的实验说明洪水发生的 原理。最能说明暴雨引发洪水的实验是 (
A．快速将水倒在水泥地上，水四处漫流 B．快速将水倒在海绵垫子上，水很快被吸收 C．分别将水倒在草地上和水泥地上进行比较，前者水流速度慢于后者 D．慢慢将水倒在海绵垫子上，一段时间后水四处漫流 解析 城市路面、院落等大都采取了硬化措施，导 致降水后极容易形成径流，故A选项正确。
2、人类在面临洪水时应该怎么做呢？
洪水与洪灾 概念
洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流
现象的统称。洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，
对人类生产和生活带来损害，就形成洪灾。
自然灾害
思维点击一
♦ 有洪水时就一定会形成洪灾吗？
答案 不一定，洪水只有发生在人类活动的区域并且给人类带 来灾害时，才能称为洪灾。
阅读材料：
据初步统计，1998年长江发生的全流域性大洪水, 全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪 涝灾害，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩 ，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋 685万间，直接经济损失达1666亿元。
洪灾的危害
冲毁房屋、道路和桥梁， 直接损失： 淹没农田、村镇和工厂， 人畜伤亡 ， 引起疫病的暴发。 造成水、电、交通、能源等供应中 间接损失： 断， 城乡商业活动的停止和生活秩序的 紊乱。
防治措施
1. 2.
增强对自然灾害问题的认识 提高人们防灾减灾的意识 严格控制滥砍乱伐，逐步提高 森林覆盖率，减少水土流失
3.
建立统一的防灾减灾管理体制 将减灾防灾纳入到国家和地方 政府的发展计划
课堂小结
自 然 灾 害 与 人 类
以 洪 灾 为 例
自然灾害
概念(区别)
自然灾害与人类以洪灾为例
发展，在资源日趋紧张、环境日趋恶化
的今天，以减灾求可持续发展显得尤为
重要。
自然灾害与人类以洪灾为例
2、防洪救灾的工程措施： 措施==>效益
①兴建水库，退耕还湖，提高对洪 水的调蓄能力
• “卡特里娜”飓风8月底袭击美国，1209人 死亡，上万人失踪，损失344亿美元；
• 7月26日，印度暴雨凶猛异常，至少786人 死亡，560万人口受灾。
• 2005年夏天，许多欧洲国家遭遇历史罕见 的特大洪水袭击。 自然灾害与人类以洪灾为例
一、感知自然灾害
1.含义（概念） 基本属性
自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害
第四单元 第二节
自然灾害与人类 ——以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
2005年自然灾害触目惊心
• 2005年全球范围禽流感疫情风声鹤唳，已 导致至少70人死亡；
• 2005年10月8日8时50分，南亚7。6级大地 震伤亡惨重，8。6万多人死亡，伤10万多， 200万人无家可归；
• 洪水发生在有人类活动的 区域，灾区人口越密集、 经济越发达，灾情和损失 就越严重。
自然灾害与人类以洪灾为例
四. 洪灾的防治措施
1、意义：有史以来，人类就在自然灾
害的威胁下生活。自然灾害给人类带来
极大的痛苦和惨重的损失，已经成为人
类社会持续发展的巨大障碍。
灾害防御,有利于提高经济效益,有
利于社会的稳定和发展。减灾就意味着
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
自然灾害与人类以洪灾为例
三、洪灾形成的原因
1、洪水形成的自然原因：
1.4.2自然灾害与人类——以洪灾为例
1.4.2⾃然灾害与⼈类——以洪灾为例4.2⾃然灾害与⼈类——以洪灾为例编者:李超 11⽉30⽇学习⽬标：1、通过学习了解⾃然灾害的概念、成因、类型及其危害。
深刻认识⾃然灾害对⼈类活动的影响，增强防灾、减灾意识。
2、通过学习洪⽔和洪灾问题，学会分析诱发⾃然灾害的种种因素，揭⽰⾃然灾害的诱发机制和发⽣规律，明确⾃然灾害的特点及危害，寻求防灾、减灾的⽅法、措施。
3、通过分析洪峰、洪灾和泥⽯流的相互关系加深对⾃然灾害之间的关联性的认识。
4、通过探究洪灾的成灾特点，尤其是⼈为因素对洪灾的影响，帮助学⽣树⽴“防灾、减灾”的意识。
学情分析：学⽣了解我国有多种多样的⾃然灾害，并了解⼀些关于洪灾造成损害，但是对它的具体成因、具体造成的损失以及具体防治措施还缺少相应的知识。
预习练习：1、下列说法正确的是：（ c ）A、洪⽔溢出或者冲跨河岸、湖岸形成洪灾B、洪⽔造成的⽔、电⼒、交通、能源以及城乡商业活动的停⽌和⽣活秩序的紊乱不属于洪灾范围C、洪⽔发⽣在⽆⼈区，不会给⼈类带来灾害，也就不会形成洪灾D、洪灾属于⾃然灾害与⼈类活动⽆关2、以下各类事件中属于⾃然灾害就的是：（c ）A、南极⽆⼈区雪崩B、交通事故C、春夏之交连续的⼲热风D、夏季华北的暴⾬3、下列那些⾏为可以从根本上减少或减轻流域内发⽣的特⼤洪灾：（ c ）A、加强流域内⽤⽔管理，加强防汛预警预报B、修筑河堤，整治中下游河道C、加强全流域绿化，搞好⽔⼟保持D、围湖造⽥，发展农业4、我国是世界上多暴⾬的国家之⼀，但⼤暴⾬和特⼤暴⾬主要发⽣在：（ d ）A、南部和北⽅地区B、北部和西部地区C、南部和西部地区D、南部和东部地区5、下列⾃然灾害中我国⼤陆内部多发的是：（c ）A、台风、洪⽔B、地震、海啸C、冰雹、寒潮D、飓风、热带⽓旋1、关于降⽔、洪⽔、洪灾关系的叙述正确的是（）A、洪⽔形成，⼀定有强降⽔B、有洪⽔形成，⼀定会产⽣洪灾C、有洪灾发⽣，⼀定有洪⽔D、有强降⽔，⼀定产⽣洪灾2、长江洪灾属于（）A、地质灾害B、⽓象灾害C、⽣物灾害D、⼈为诱发灾害3、影响流域的汇⽔速度的因素不包括：（）A、流域⾯积坡度B、河⾕纵向坡度C、流域的⼟壤含⽔率D、流域植被覆盖率4、长江流域发⽣洪⽔与下列因素有关的是（）①流域⾯积⼴②流域所处的⽓候特征③⽀流多④流域内的⼈类活动A、①②B、③④C、②③④D、①②③④5、与洪灾相关联的⾃然灾害有：（）A、⼲旱B、泥⽯流C、⽕⼭6、我国⽔旱灾害频繁发⽣的⾸要原因是（）A、地形复杂多样B、冬季风强弱和进退的迟早不同C、南北温差⼤D、夏季风强弱和进退的迟早不同7、黄河中游地区常见的⾃然灾害有：（）A、凌汛B、地上河决⼝C、⽔⼟流失D、伏旱8、不属于洪灾防治措施的是（）A、提⾼⼈们防灾减灾意识B、设置防洪保险基⾦C、加强洪泛区⼟地管理D、洪⽔的监测9、预防洪灾的⼯程措施有（）①修筑堤坝和疏浚河道②修筑梯⽥、植树造林③兴建⽔库和分洪区④跨流域调⽔和修整⼟地A、①②B、③④C、①③D、②④10、下列属于洪灾的是：（）A、撒哈拉⼤沙漠上的风暴B、1991年我国华东⼤洪⽔C、亚马孙⾬林的持续降⾬D、喜马拉雅⼭上的冰雹11、正常年份下列河流上的⽔⽂站进⼊汛期的顺序是（）①湘江②沅江③汉⽔④西江A、①②③④B、②①④③C、④①②③D、③④②①12、全球发⽣洪⽔最多的⼤洲是：（）B、北美洲C、南美洲D、⼤洋洲。
第2节 自然灾害与人类——以洪灾为例
因 流 域 状 况 水 系 状 况 主 要 人 为 原 因 素 影 响
降水强度 地面坡度 土壤含水率 植被覆盖率 支流多少
降水强度大，历时长，造成洪水水量大， 水位高 地面坡度大 土壤含水率大 植被覆盖率低 支流多，特别是扇形 汇水速度加快， 有利于洪水形 成
河道曲直
河谷坡度 入海口
河道弯曲
纵向坡度小 入海口狭窄 导致流域汇水速度加快，加剧水土流失 和河道淤积，使河流水位升高、河床坡 度减小，诱发或加剧洪水 使湖泊对洪水的调节能力减弱 排水速度减慢， 容易形成洪水
破坏植被
围湖造田
考点探究
探究：我国气象灾害
下图中，图一、二、三是我国部分灾害分布示意图，图四是我国
自然灾害区划示意图。读图，回答下列问题。
将下列自然灾害的英文字母代号填入第(1)、(2)题的相应空格 内： A．洪水 F．台风 (1)图示的各自然灾害中，在我国分布地区最广的是A、C。在图 四中，地区Ⅰ与地区Ⅲ共有的自然灾害是 (多选)；在地区 B．风暴潮 C．干旱 D．水土流失 E．泥石流
天气酷热少雨，抗旱任务 艰巨
组织抗旱，若 有台风雨形成， 可缓解旱情
监测和预报是 防灾减灾的重 要措施
台 风 春 旱 夏 涝
东南沿 海
夏秋
强风、特大暴雨和风暴潮
华北
3～ 5月
夏季风未到 夏季风来得早，影 响时间长，降水强 度大
极地大陆气团势力 强盛
降水少、气温回升快
引水灌溉 低洼地排水， 河道疏浚，增 加入海口
Ⅱ内
、
灾害的分布地区最广；与其他地区相比，地区Ⅳ ABCF
E灾害的分布最为集中。 C D (2)按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害中， 发生在岩石圈中的是 圈中的是 AB 。 ，发生在大气圈中的是 ，发生在水
降水强度 地面坡度 土壤含水率 植被覆盖率 支流多少
降水强度大，历时长，造成洪水水量大， 水位高 地面坡度大 土壤含水率大 植被覆盖率低 支流多，特别是扇形 汇水速度加快， 有利于洪水形 成
河道曲直
河谷坡度 入海口
河道弯曲
纵向坡度小 入海口狭窄 导致流域汇水速度加快，加剧水土流失 和河道淤积，使河流水位升高、河床坡 度减小，诱发或加剧洪水 使湖泊对洪水的调节能力减弱 排水速度减慢， 容易形成洪水
破坏植被
围湖造田
考点探究
探究：我国气象灾害
下图中，图一、二、三是我国部分灾害分布示意图，图四是我国
自然灾害区划示意图。读图，回答下列问题。
将下列自然灾害的英文字母代号填入第(1)、(2)题的相应空格 内： A．洪水 F．台风 (1)图示的各自然灾害中，在我国分布地区最广的是A、C。在图 四中，地区Ⅰ与地区Ⅲ共有的自然灾害是 (多选)；在地区 B．风暴潮 C．干旱 D．水土流失 E．泥石流
天气酷热少雨，抗旱任务 艰巨
组织抗旱，若 有台风雨形成， 可缓解旱情
监测和预报是 防灾减灾的重 要措施
台 风 春 旱 夏 涝
东南沿 海
夏秋
强风、特大暴雨和风暴潮
华北
3～ 5月
夏季风未到 夏季风来得早，影 响时间长，降水强 度大
极地大陆气团势力 强盛
降水少、气温回升快
引水灌溉 低洼地排水， 河道疏浚，增 加入海口
Ⅱ内
、
灾害的分布地区最广；与其他地区相比，地区Ⅳ ABCF
E灾害的分布最为集中。 C D (2)按所在的地球圈层与灾害成因分类，在图示的各自然灾害中， 发生在岩石圈中的是 圈中的是 AB 。 ，发生在大气圈中的是 ，发生在水
自然灾害与人类——以洪灾为例
（图）
3、危害：严重影响人类生产、生活的正常秩 序，威胁人类生命和财产的安全。
认识洪水和洪灾
• 1、洪水： 指河流水位超过河滩地面出现的溢 流现象的统称。
• • 洪灾：
指洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对 人类生产和生活带来损害。
冲毁房屋，掩没农田、 村镇和工厂，造成工农 业的财产损失,人畜伤亡 水、电力、交通和能 以及引起瘟疫和传染病 源等供应中断以及城 乡商业活动的停止和 生活秩序的紊乱
2、洪灾的危害 问题探究:洪灾
又有哪些危害 （1）直接损害 呢?
（2）间接损害
洪灾的形成原因
1、洪水的形成
（1）自然原因
?
（2）人为原因
2、对人类造成损害
①气候、气象 洪水只有发生在有 ①人类大规模的工 ②地质灾害堵塞河 人类活动的区域并 程活动 道可以形成洪水 且带来灾害时,才能 ②植被的破坏 ③流域的汇水速度 称为洪灾.洪水发生 ③大规模的围湖造 大于排水速度， 的区域,人口越密集, 田 易形成洪水。 致灾的可能性就越 ④堤坝溃决 大:经济越发达,损 失就可能越严重.
7、依据要求，在下面的结构图上完成下列问题：
监测 运用先进的 手段 气象卫星 防御措施
非 工 程 措 施
A 台风
特大 B 暴雨
C洪涝
工 程 措 施
重要减 提高预报 灾措施 的准确率
1、将洪涝、特大暴雨、台风分别填入A、 B、C三个方框内 2、在其他方框内填上适当内容
课 后 作 业
•
大家可以回家去问一些老人，我 们句容有没有发生过洪灾，多发生在 什么时候？灾情怎么样？近些年来为 什么没有发生过洪灾？
洪灾的防治措施 ?
•
1、利用气象卫星对洪水进行监 测和预报，可以有效地减轻洪灾 2、工程措施 3、非工程措施
3、危害：严重影响人类生产、生活的正常秩 序，威胁人类生命和财产的安全。
认识洪水和洪灾
• 1、洪水： 指河流水位超过河滩地面出现的溢 流现象的统称。
• • 洪灾：
指洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对 人类生产和生活带来损害。
冲毁房屋，掩没农田、 村镇和工厂，造成工农 业的财产损失,人畜伤亡 水、电力、交通和能 以及引起瘟疫和传染病 源等供应中断以及城 乡商业活动的停止和 生活秩序的紊乱
2、洪灾的危害 问题探究:洪灾
又有哪些危害 （1）直接损害 呢?
（2）间接损害
洪灾的形成原因
1、洪水的形成
（1）自然原因
?
（2）人为原因
2、对人类造成损害
①气候、气象 洪水只有发生在有 ①人类大规模的工 ②地质灾害堵塞河 人类活动的区域并 程活动 道可以形成洪水 且带来灾害时,才能 ②植被的破坏 ③流域的汇水速度 称为洪灾.洪水发生 ③大规模的围湖造 大于排水速度， 的区域,人口越密集, 田 易形成洪水。 致灾的可能性就越 ④堤坝溃决 大:经济越发达,损 失就可能越严重.
7、依据要求，在下面的结构图上完成下列问题：
监测 运用先进的 手段 气象卫星 防御措施
非 工 程 措 施
A 台风
特大 B 暴雨
C洪涝
工 程 措 施
重要减 提高预报 灾措施 的准确率
1、将洪涝、特大暴雨、台风分别填入A、 B、C三个方框内 2、在其他方框内填上适当内容
课 后 作 业
•
大家可以回家去问一些老人，我 们句容有没有发生过洪灾，多发生在 什么时候？灾情怎么样？近些年来为 什么没有发生过洪灾？
洪灾的防治措施 ?
•
1、利用气象卫星对洪水进行监 测和预报，可以有效地减轻洪灾 2、工程措施 3、非工程措施
自然灾害与人类——以洪灾为例
1953～1975 省级行政
年 区
暴雨次数
黑、吉、 25～27次
辽
晋
27次
豫
24次
湘、鄂 27～28次
跟踪训 练 2.由图表知
A.暴雨发生频率与洪水灾害分布在鄂、粤、晋等省一致 B.暴雨出现频率最高的是粤、桂，是台风造成的 C.洪水灾害的发生与地形和暴雨关系都很密切 D.人类破坏植被，造成水土流失加剧、河流含沙量加大是洪灾发生
答
探究点 洪灾的形成原因及防治措施 读图，回答下列问题。
4.图中B地区为湿润地区，但又是干旱 频发区，试从地形地势方面解释其原 因。
答案 B地形区为云贵高原。云贵高原 为喀斯特地貌分布区，虽然降水充沛， 但是由于多溶洞和地下暗河，大量地表 水渗入地下；横断山区地势起伏大，落 差大，水流急，水分的存留时间短。
答
1.影响洪涝灾害形成的主要原因
降水强度大，历时长，造成洪水量大，水
降水强度
位高
流
地面坡度
地面坡度大
域
土壤含水
状
土壤含水率高 汇水速度加快，
自
率
况
有利于洪水形成
然
植被覆盖
植被覆盖率低
原
率
因 水 系
支流
支流多，特别是扇形
水系
排水速度减慢，
1.影响洪涝灾害形成的主要原因
洪水的发生以自然原因为主，但人类不合理的活动也可能诱 发或加剧洪水灾害，具体分析如下：
互动探
探究点 洪灾的形成原因及防治措施 读图，回答下列问题。
1.读图说明我国雨涝区的分布规律， 并从地形与降水的特点方面分析原因。
答案 我国雨涝区分布大体是从东南 沿海向西北内陆递减。 原因：我国的降水量从东南沿海向西 北内陆减少，降水多的地区容易雨涝。 我国地势西高东低，东部多平原，地 势低平，排水不畅，容易雨涝。
年 区
暴雨次数
黑、吉、 25～27次
辽
晋
27次
豫
24次
湘、鄂 27～28次
跟踪训 练 2.由图表知
A.暴雨发生频率与洪水灾害分布在鄂、粤、晋等省一致 B.暴雨出现频率最高的是粤、桂，是台风造成的 C.洪水灾害的发生与地形和暴雨关系都很密切 D.人类破坏植被，造成水土流失加剧、河流含沙量加大是洪灾发生
答
探究点 洪灾的形成原因及防治措施 读图，回答下列问题。
4.图中B地区为湿润地区，但又是干旱 频发区，试从地形地势方面解释其原 因。
答案 B地形区为云贵高原。云贵高原 为喀斯特地貌分布区，虽然降水充沛， 但是由于多溶洞和地下暗河，大量地表 水渗入地下；横断山区地势起伏大，落 差大，水流急，水分的存留时间短。
答
1.影响洪涝灾害形成的主要原因
降水强度大，历时长，造成洪水量大，水
降水强度
位高
流
地面坡度
地面坡度大
域
土壤含水
状
土壤含水率高 汇水速度加快，
自
率
况
有利于洪水形成
然
植被覆盖
植被覆盖率低
原
率
因 水 系
支流
支流多，特别是扇形
水系
排水速度减慢，
1.影响洪涝灾害形成的主要原因
洪水的发生以自然原因为主，但人类不合理的活动也可能诱 发或加剧洪水灾害，具体分析如下：
互动探
探究点 洪灾的形成原因及防治措施 读图，回答下列问题。
1.读图说明我国雨涝区的分布规律， 并从地形与降水的特点方面分析原因。
答案 我国雨涝区分布大体是从东南 沿海向西北内陆递减。 原因：我国的降水量从东南沿海向西 北内陆减少，降水多的地区容易雨涝。 我国地势西高东低，东部多平原，地 势低平，排水不畅，容易雨涝。
4.2自然灾害与人类-以洪灾为例
§4.2自然灾害与人类——以洪灾为例
【学习目标】 1、认识洪水的概念，区别洪水和洪灾； 2、了解洪灾形成的自然原因及人为原因； 3、理解洪灾防治措施，树立“防灾、减灾”意识。
一、自然灾害的概念
在自然界发生的，对人类生命和财产构成 危害的事件。
自然灾害严重影响人类生产、生活的正常 秩序，威胁人类的生存与发展。 举例：地质灾害、气象灾害、生物灾害
二、认识洪水和洪灾
洪水：河流水位超过河滩地面出现的 溢流现象，洪水溢出或者冲垮河岸、 湖岸，对人类生产和生活带来损害， 形成洪灾。
洪灾形成直接、间接危害。
洪水的形成及其危害
财产损失
河 水 溢 流
洪 水
河 滩
冲 垮 堤 岸溢 出Fra bibliotek人畜伤亡
冲垮房屋 道路和桥梁
瘟疫传染 病的爆发 电力交通能 源供应中断
修建堤坝 疏浚河道
开辟分洪区 开挖分洪道
防止洪水漫溢
加快泄洪速度 降低洪水水位
锁 疏 分
主要的非工程措施
1、增强人们对灾害问题的认识，提高人们 防灾 减灾的意识 2、严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率， 减少水土流失 3、建立统一的减灾防灾管理体制 4、建立统一的抗洪抢险指挥管理系统 5、加强灾前水利建设投入和科研投入，变被动 救灾为主动防灾和抗灾等
一、蓄洪：固堤三峡工程
二、分洪：退田还湖
三、泄洪：取直河道
四、中上游水土保持，植树造林
探究二：读图4-2-4，我们云南 有哪些灾害？我们应采取哪些 措施防灾减灾？
探究三：读课本89页“活动”中的“中国主要自 然灾害分布”图，查找你所在地区主要有哪些自 然灾害？分析形成原因是什么？思考如何预防和 减轻其危害？
【学习目标】 1、认识洪水的概念，区别洪水和洪灾； 2、了解洪灾形成的自然原因及人为原因； 3、理解洪灾防治措施，树立“防灾、减灾”意识。
一、自然灾害的概念
在自然界发生的，对人类生命和财产构成 危害的事件。
自然灾害严重影响人类生产、生活的正常 秩序，威胁人类的生存与发展。 举例：地质灾害、气象灾害、生物灾害
二、认识洪水和洪灾
洪水：河流水位超过河滩地面出现的 溢流现象，洪水溢出或者冲垮河岸、 湖岸，对人类生产和生活带来损害， 形成洪灾。
洪灾形成直接、间接危害。
洪水的形成及其危害
财产损失
河 水 溢 流
洪 水
河 滩
冲 垮 堤 岸溢 出Fra bibliotek人畜伤亡
冲垮房屋 道路和桥梁
瘟疫传染 病的爆发 电力交通能 源供应中断
修建堤坝 疏浚河道
开辟分洪区 开挖分洪道
防止洪水漫溢
加快泄洪速度 降低洪水水位
锁 疏 分
主要的非工程措施
1、增强人们对灾害问题的认识，提高人们 防灾 减灾的意识 2、严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林覆盖率， 减少水土流失 3、建立统一的减灾防灾管理体制 4、建立统一的抗洪抢险指挥管理系统 5、加强灾前水利建设投入和科研投入，变被动 救灾为主动防灾和抗灾等
一、蓄洪：固堤三峡工程
二、分洪：退田还湖
三、泄洪：取直河道
四、中上游水土保持，植树造林
探究二：读图4-2-4，我们云南 有哪些灾害？我们应采取哪些 措施防灾减灾？
探究三：读课本89页“活动”中的“中国主要自 然灾害分布”图，查找你所在地区主要有哪些自 然灾害？分析形成原因是什么？思考如何预防和 减轻其危害？
4.2自然灾害与人类——以洪灾为例
第四单元第二节自然灾害与人类——以洪灾为例一、学习目标1. 了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害2.通过学习洪水和洪灾问题，学会分析诱发自然灾害的种种因素，揭示自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾、减灾的方法、措施二、问题与例题问题1 什么是自然灾害？常见的自然灾害有哪些？各有什么危害？自然灾害是指在自然界发生的，对人类的和构成危害的事件。
对人类影响较大的自然灾害包括、、、、、、等。
自然灾害严重影响人类、的正常秩序，威胁人类和的安全。
气象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害，如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉陷等问题 2 什么是洪水和洪灾？有何危害？洪灾的形成原因是什么？如何防治洪灾？我国洪灾状况如何？【认识洪水和洪灾】1、概念：洪水是河流水位超过出现的溢流现象的统称。
洪水或者，对人类生产和生活带来损害，就形成洪灾。
2、危害：（1）直接危害：冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，造成、的财产损失，以及的伤亡，有时还会引起和的爆发。
（2）间接危害：洪水除了造成物质、人员等方面的直接损失外，还会造成、、等供应中断，以及城乡商业活动的停止和等间接损失。
【洪灾的形成原因】1、洪灾致灾有两个基本环节：一是，二是。
2、洪水的形成主要原因：（1）强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道；（2）滑坡、泥石流堵塞河道；（3）自然或人为因素导致堤坝溃决。
3、洪水形成的其他原因：洪水的形成还与流域的速度和河道的速度有关。
当速度大于速度是，就容易形成洪水；反之则不会形成洪水。
流域的汇水速度与流域的、、等因素有关。
地面坡度越，土壤含水率越，植被覆盖率越，则流域汇水速度越快。
《自然灾害与人类以洪灾为例》优秀教学案例
4.情感教育：本节课注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习知识的同时，形成正确的人生态度和良好的道德品质。例如，在讲授人类应对策略时，教师强调要树立人与自然和谐共处的理念，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
5.评价方式：本节课采用了多元化的评价方式，包括学生自我反思、同伴评价、教师评价等，使学生能够全面地了解自己的学习情况，提高自身能力。例如，在作业评价环节，教师对学生的论文进行了详细的点评，给予了肯定和指导，使学生在写作过程中不断提高。
《自然灾害与人类以洪灾为例》优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例围绕《自然灾害与人类——以洪灾为例》这一主题展开，旨在通过深入剖析洪灾的形成原因、影响以及人类应对洪灾的策略，提高学生对于自然灾害的认识和防范意识。教学对象为八年级学生，此阶段的学生已具备一定的地理、科学知识，对自然灾害有初步的认识，但缺乏系统性的了解和深入探讨。
3.小组展示：各小组展示自己的探究成果，其他小组进行评价，提高学生的表达能力和批判性思维。
4.小组互评：组织学生进行小组互评，让学生学会欣赏他人的优点，培养学生的良好品质。
（四）反思与评价
本节课通过反思与评价，使学生总结经验，提高自身能力。具体措施包括：
1.学生自我反思：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。
2.学生完成作业：学生根据课堂所学，结合自身实际情况，完成作业。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和指导，提高学生的写作能力和思考能力。
五、案例亮点
1.实践性：本节课通过小组讨论、案例分析、模拟演练等多种教学活动，让学生亲自动手、动脑，提高了学生的实践操作能力。例如，在小组讨论环节，学生需要查阅资料、分析数据，提出洪灾防范措施，培养了学生独立解决问题的能力。
5.评价方式：本节课采用了多元化的评价方式，包括学生自我反思、同伴评价、教师评价等，使学生能够全面地了解自己的学习情况，提高自身能力。例如，在作业评价环节，教师对学生的论文进行了详细的点评，给予了肯定和指导，使学生在写作过程中不断提高。
《自然灾害与人类以洪灾为例》优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例围绕《自然灾害与人类——以洪灾为例》这一主题展开，旨在通过深入剖析洪灾的形成原因、影响以及人类应对洪灾的策略，提高学生对于自然灾害的认识和防范意识。教学对象为八年级学生，此阶段的学生已具备一定的地理、科学知识，对自然灾害有初步的认识，但缺乏系统性的了解和深入探讨。
3.小组展示：各小组展示自己的探究成果，其他小组进行评价，提高学生的表达能力和批判性思维。
4.小组互评：组织学生进行小组互评，让学生学会欣赏他人的优点，培养学生的良好品质。
（四）反思与评价
本节课通过反思与评价，使学生总结经验，提高自身能力。具体措施包括：
1.学生自我反思：鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。
2.学生完成作业：学生根据课堂所学，结合自身实际情况，完成作业。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和指导，提高学生的写作能力和思考能力。
五、案例亮点
1.实践性：本节课通过小组讨论、案例分析、模拟演练等多种教学活动，让学生亲自动手、动脑，提高了学生的实践操作能力。例如，在小组讨论环节，学生需要查阅资料、分析数据，提出洪灾防范措施，培养了学生独立解决问题的能力。
自然灾害与人类——以洪灾为例共28张PPT
(2)人为原因 ①破坏植被：导致流域汇水速度 _加__快__，加剧水土流失和河道淤 积，使河流水位_升__高__、河床坡度_减__小__。 ②_围__湖__造__田__：使湖泊对洪水的调节作用减弱。 ③建筑物占据河道：降低_河__道__排__水__的速度。
[高 分 素 养 提 升] (2015·全国文综 Ⅱ，43)近年来，沿海地区城市遭受严重涝灾的 现象时有发生。
亡，有时甚至会引起_瘟__疫__和__传__染__病___的暴发 造成水、电力、__交__通___、能源等供应中断，以及 间接损失 城乡_商__业___活动的停止和生活秩序的紊乱
3.洪灾的形成原因 (1)自然原因 ①气象因素：__强__降__雨__、大量冰雪_快__速__融__化__。
堵塞河道
堤坝 ③流域汇水速度：地面坡度越大，土壤含水率越 __高__，植被 覆盖率越__低__，流域汇水速度越快。 ④河道排水速度：河谷越顺直、越通畅， __纵__向__坡__度__越大， 河道排水的速度越大。
考点二 洪涝的防御措施 [核 心 知 识 再 现]
1.工程措施 (1)_兴__建__水__库__，__退__耕__还__湖__，提高对洪水的调蓄能力。 (2)_修__筑__堤__坝__，防止洪水漫溢。 (3)_疏__浚__河__道__，加快泄洪速度。 (4)开辟_分__洪__区__，开挖_分__洪__道__，降低洪水水位。
第二节 自然灾害与人类 ——以洪灾为例
学习目标定位
1.识记：认识自然灾害 类型及危害。
2.理解：灾害的成因。 人为
3.应用：根据背景材料 能分析灾害的成因及 防御。Βιβλιοθήκη 知识体系预览非工程
考点一 洪涝的成因
[核 心 知 识 再 现]
1.自然灾害概况
《自然灾害与人类——以洪灾为例》课件2
识“灾”字，明“灾难” (1) 上下结构，上面为“水”，下面是“火”，水火无情， 表示的是自然灾害。 (2) “宀”和“火”，表示家中失火之意，应为人为灾害。 (3) 字形中出现了“戈”，表示战火之灾，属于典型的人为 灾害。
尝试探究：我国洪涝灾害频发的原因是什么？
提示：既有自然原因，也有人为原因，如季节性的区域强降 水、流域地貌特征、江河的洪枯流量变化大、植被分布以及人类 活动等因素的相互作用，都可能引发洪涝灾害。一般来说，洪涝 灾害的发生，受气候因素的影响较大。
2．教材P88“图4－2－3被泥石流淹埋的街道和车辆”
提示： 这是一幅景观照片，展示了泥石流的强大破坏力。从 图中可以看出，泥石流淹埋了街道和车辆，对人们的生命财产、 生产和生活以及环境造成了很大的危害。有关泥石流的概念、形 成原因和危害总结如下： (1)泥石流的概念、特点及成因。
概念 泥石流是含 有大量泥沙 、石块等固 体物质的洪 流
根据以上材料，结合教材，分析探究：
1．洪灾的形成原因和危害有哪些？ 2．如何防御洪涝灾害？
【例证】 读“长江水系图”及相关资料，完成下列问题。
(1) 图中资料 2 反映的问题是 ________ ， 该问题产生的原因是
_________________________________________________。
(4)中下游
自然原因：长江支流众多，南北分布，有些年份雨
带在本区长时间滞留
积，成为地上河 田
荆江河段特别弯曲，水流不畅，泥沙淤
中下游围湖造 退耕还湖 兴
人为原因：中上游植被破坏
防洪措施：营造中上游防护林，保持水土
修水利
重点治理荆江河段，加固大堤，裁弯取直等工程
【练习】 下图为1969～2004年我国东部H省洪灾面积和洪涝 灾害的复杂度指数变化图。读图，并结合所学知识，回答(1)～(2) 题。
尝试探究：我国洪涝灾害频发的原因是什么？
提示：既有自然原因，也有人为原因，如季节性的区域强降 水、流域地貌特征、江河的洪枯流量变化大、植被分布以及人类 活动等因素的相互作用，都可能引发洪涝灾害。一般来说，洪涝 灾害的发生，受气候因素的影响较大。
2．教材P88“图4－2－3被泥石流淹埋的街道和车辆”
提示： 这是一幅景观照片，展示了泥石流的强大破坏力。从 图中可以看出，泥石流淹埋了街道和车辆，对人们的生命财产、 生产和生活以及环境造成了很大的危害。有关泥石流的概念、形 成原因和危害总结如下： (1)泥石流的概念、特点及成因。
概念 泥石流是含 有大量泥沙 、石块等固 体物质的洪 流
根据以上材料，结合教材，分析探究：
1．洪灾的形成原因和危害有哪些？ 2．如何防御洪涝灾害？
【例证】 读“长江水系图”及相关资料，完成下列问题。
(1) 图中资料 2 反映的问题是 ________ ， 该问题产生的原因是
_________________________________________________。
(4)中下游
自然原因：长江支流众多，南北分布，有些年份雨
带在本区长时间滞留
积，成为地上河 田
荆江河段特别弯曲，水流不畅，泥沙淤
中下游围湖造 退耕还湖 兴
人为原因：中上游植被破坏
防洪措施：营造中上游防护林，保持水土
修水利
重点治理荆江河段，加固大堤，裁弯取直等工程
【练习】 下图为1969～2004年我国东部H省洪灾面积和洪涝 灾害的复杂度指数变化图。读图，并结合所学知识，回答(1)～(2) 题。
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台风，在美洲和南亚又称为飓风。
台风主要影响我国的哪些地区呢？
主要发生在什么季节？
华北
江淮 江南
东北
东南沿海 夏秋季节
台风主要影响我国的东部沿海地区
寒潮：强冷空气迅速入侵造成的
大面积降温现象
寒潮灾害造成 的牲畜大量死
寒潮灾害造成的 香蕉大面积死亡
今天我学会了吗？
1、关于洪水和洪灾的叙述，正确的是 D灾 C.洪灾仅指物质、人员方面的损失 D.洪水是河流水位超过河滩地面出现的 溢流现象的统称 2、下列不属于洪水带来的灾害的（ D ） A.冲毁桥梁 B.传染病爆发 C.交通中断 D.太阳紫外线增强
3、下列因素与流域排水速度不相关
的是（ A ） A、河流流域面积 B.河谷的顺 直程度 C.河谷纵向坡度 D.河谷通畅程度 4、下列不是洪水形成原因的是（） B A.冰雪融化 B.臭氧层空洞 C.人为因素导致垮坝 D.冰凌堵塞河道
人类 人类的不合理的经济活动，如滥砍乱伐、毁 活动 林开荒，在一定程度上加剧的发生. 的影响
我国主要的自然灾害
寒潮、台风、干旱、暴雨洪涝、 滑坡、泥石流等。
抗击雪灾
台风：形成在热带和副热带海面温 度在26℃以上的广阔海面上，是一 种 强烈发展的热带气旋。
这种气旋在太平洋西岸称之为
加剧水土流失和河道淤积
人为原因 大规模的围湖造田：减弱湖泊对洪水的调节作用
占据河道的建筑物降低了河道排水的速度 诱发或者加剧了洪灾的发生
2、洪水对人类造成损害
（1）洪水发生在人类活动区域就会引发 洪灾 （2）灾区人口越密集，致灾可能性越 大 （3）经济越发达，损失可能越严重
四、洪灾的防治措施
一 主 要 的 工 程 措 施 兴建水库 退耕还湖
1、下列自然资源中，不具有地带性分布 规律的是（ B ） A．水资源B．煤炭资源 C.土地资源D．草场资源 2.自然资源利用的发展性是建立在何种 因素的基础上的（ D ） A．自然资源数量巨大 B．自然资源的可再生性 C．物质的循环运动 D．科学技术的进步
洪灾视频
第二节
自然灾害与人类 以洪灾为例
洪灾
洪水的形成
对人类造成损害
1、洪水的形成原因
滑坡、泥石流堵塞河道；自然或人为因素导 致堤坝溃决 自然原因 地面坡度 流域的汇水 土壤含水率 速度 植被覆盖率 河谷顺直程度 河道 的排 河谷通畅程度 水速 纵向坡度 度
强降水、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道；
排水
1、洪水的形成原因
导致流域汇水速度加快 对流域内植被的破坏
一.自然灾害的含义及分类 1、含义：
基本属性
自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害
2、分类：
气象灾害：台风、洪水、干旱、寒潮 地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等 生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等
二、认识洪水和洪灾
1、洪水：河流水位超过河滩地面出现的溢流
现象的统称
2、洪灾：
（1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，
对人类生产和生活带来损害
冲毁房屋、道路和桥梁， 直接损失： 淹没农田、村镇和工厂， 人畜伤亡 ， 引起疫病的暴发。 （2）危害 造成水、电、交通、能源等供应 间接损失： 中断，城乡商业活动的停止和生 活秩序的紊乱。
二、洪灾的形成原因
洪水的形成 洪水致灾的两个基本条件 对人类造成损害
意识、林、体制、系统、投入
四、洪灾的防治措施
1、工程措施 两者兼顾、标本兼治 2、非工程措施
我国洪灾频发的主要原因？
(可从气候、人类活动等方面分析) 应采取哪些应对措施？
原因
降水集中于夏季
自然原因
（降水） 季风气候不稳定性
夏季风弱，北旱南涝 夏季风强，北涝南旱
植被破坏严重
河流含沙量增大，汇水速度加快 河道淤塞，排洪能力差
蓄洪
提高洪水调蓄能力 蓄
修建堤坝 疏浚河道
开辟分洪区 开挖分洪道
防止洪水漫溢
加快泄洪速度
锁 疏
分
泄洪
降低洪水水位
分洪
（二）主要的非工程措施 1、增强人们对灾害问题的认识，提高 人们防灾减灾的意识 2、严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林 覆盖率，减少水土流失 3、建立统一的减灾防灾管理体制 4、建立统一的抗洪抢险指挥管理系统 5、加强灾前水利建设投入和科研投入， 变被动救灾为主动防灾和抗灾等
定义 特点 危害 形成 条件
含有大量泥沙、石块等固体物质的洪流，是山区常见 的地质灾害 暴发突然、历时短、来势凶猛 运动速度快、能量巨大，具有强大的破坏力 堵塞江河、摧毁城镇和村庄、破坏森林、农田、道 路，对人民的生命财产、生产和生活以及环境造成 很大的危害 流域内有大量易于搬运的破碎固体物质;数量大并能 早较短时间内汇集的水；有坡度较大的沟谷。
人为原因
围湖造田导致湖泊面积萎缩，蓄洪、滞洪能力下降
措施：采取工程措施与非工程措施相结合，标本兼治
学习指导（二） • 请同学们仔细阅读教材P88知识窗，
注意思考以下问题，且标注在课本上。 • 1、什么是泥石流？其特点是什么？ • 2、泥石流的危害主要有哪些？ • 3、泥石流形成的基本条件是什么？
泥石流
台风主要影响我国的哪些地区呢？
主要发生在什么季节？
华北
江淮 江南
东北
东南沿海 夏秋季节
台风主要影响我国的东部沿海地区
寒潮：强冷空气迅速入侵造成的
大面积降温现象
寒潮灾害造成 的牲畜大量死
寒潮灾害造成的 香蕉大面积死亡
今天我学会了吗？
1、关于洪水和洪灾的叙述，正确的是 D灾 C.洪灾仅指物质、人员方面的损失 D.洪水是河流水位超过河滩地面出现的 溢流现象的统称 2、下列不属于洪水带来的灾害的（ D ） A.冲毁桥梁 B.传染病爆发 C.交通中断 D.太阳紫外线增强
3、下列因素与流域排水速度不相关
的是（ A ） A、河流流域面积 B.河谷的顺 直程度 C.河谷纵向坡度 D.河谷通畅程度 4、下列不是洪水形成原因的是（） B A.冰雪融化 B.臭氧层空洞 C.人为因素导致垮坝 D.冰凌堵塞河道
人类 人类的不合理的经济活动，如滥砍乱伐、毁 活动 林开荒，在一定程度上加剧的发生. 的影响
我国主要的自然灾害
寒潮、台风、干旱、暴雨洪涝、 滑坡、泥石流等。
抗击雪灾
台风：形成在热带和副热带海面温 度在26℃以上的广阔海面上，是一 种 强烈发展的热带气旋。
这种气旋在太平洋西岸称之为
加剧水土流失和河道淤积
人为原因 大规模的围湖造田：减弱湖泊对洪水的调节作用
占据河道的建筑物降低了河道排水的速度 诱发或者加剧了洪灾的发生
2、洪水对人类造成损害
（1）洪水发生在人类活动区域就会引发 洪灾 （2）灾区人口越密集，致灾可能性越 大 （3）经济越发达，损失可能越严重
四、洪灾的防治措施
一 主 要 的 工 程 措 施 兴建水库 退耕还湖
1、下列自然资源中，不具有地带性分布 规律的是（ B ） A．水资源B．煤炭资源 C.土地资源D．草场资源 2.自然资源利用的发展性是建立在何种 因素的基础上的（ D ） A．自然资源数量巨大 B．自然资源的可再生性 C．物质的循环运动 D．科学技术的进步
洪灾视频
第二节
自然灾害与人类 以洪灾为例
洪灾
洪水的形成
对人类造成损害
1、洪水的形成原因
滑坡、泥石流堵塞河道；自然或人为因素导 致堤坝溃决 自然原因 地面坡度 流域的汇水 土壤含水率 速度 植被覆盖率 河谷顺直程度 河道 的排 河谷通畅程度 水速 纵向坡度 度
强降水、大量冰雪快速融化、冰凌堵塞河道；
排水
1、洪水的形成原因
导致流域汇水速度加快 对流域内植被的破坏
一.自然灾害的含义及分类 1、含义：
基本属性
自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害
2、分类：
气象灾害：台风、洪水、干旱、寒潮 地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等 海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等 生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等
二、认识洪水和洪灾
1、洪水：河流水位超过河滩地面出现的溢流
现象的统称
2、洪灾：
（1）概念：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，
对人类生产和生活带来损害
冲毁房屋、道路和桥梁， 直接损失： 淹没农田、村镇和工厂， 人畜伤亡 ， 引起疫病的暴发。 （2）危害 造成水、电、交通、能源等供应 间接损失： 中断，城乡商业活动的停止和生 活秩序的紊乱。
二、洪灾的形成原因
洪水的形成 洪水致灾的两个基本条件 对人类造成损害
意识、林、体制、系统、投入
四、洪灾的防治措施
1、工程措施 两者兼顾、标本兼治 2、非工程措施
我国洪灾频发的主要原因？
(可从气候、人类活动等方面分析) 应采取哪些应对措施？
原因
降水集中于夏季
自然原因
（降水） 季风气候不稳定性
夏季风弱，北旱南涝 夏季风强，北涝南旱
植被破坏严重
河流含沙量增大，汇水速度加快 河道淤塞，排洪能力差
蓄洪
提高洪水调蓄能力 蓄
修建堤坝 疏浚河道
开辟分洪区 开挖分洪道
防止洪水漫溢
加快泄洪速度
锁 疏
分
泄洪
降低洪水水位
分洪
（二）主要的非工程措施 1、增强人们对灾害问题的认识，提高 人们防灾减灾的意识 2、严格控制滥砍乱伐，逐步提高森林 覆盖率，减少水土流失 3、建立统一的减灾防灾管理体制 4、建立统一的抗洪抢险指挥管理系统 5、加强灾前水利建设投入和科研投入， 变被动救灾为主动防灾和抗灾等
定义 特点 危害 形成 条件
含有大量泥沙、石块等固体物质的洪流，是山区常见 的地质灾害 暴发突然、历时短、来势凶猛 运动速度快、能量巨大，具有强大的破坏力 堵塞江河、摧毁城镇和村庄、破坏森林、农田、道 路，对人民的生命财产、生产和生活以及环境造成 很大的危害 流域内有大量易于搬运的破碎固体物质;数量大并能 早较短时间内汇集的水；有坡度较大的沟谷。
人为原因
围湖造田导致湖泊面积萎缩，蓄洪、滞洪能力下降
措施：采取工程措施与非工程措施相结合，标本兼治
学习指导（二） • 请同学们仔细阅读教材P88知识窗，
注意思考以下问题，且标注在课本上。 • 1、什么是泥石流？其特点是什么？ • 2、泥石流的危害主要有哪些？ • 3、泥石流形成的基本条件是什么？
泥石流