【步步高】2017版高考语文人教版(全国)一轮复习语言文字运用 教材文言文 必修1
2017版高考语文一轮复习 第二部分 古诗文阅读 专题11 文言文阅读 第5节 文言句子翻译和断句课件
(1)戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？ _________________________________________________ (2)吾闻之，君子济人于患，必离其难。 _________________________________________________
[ 答案 ]
字。“子猷问左右”(《人琴俱亡》)中的“左右”指的是“手
下的人”，“左右对曰”(《晏子使楚》)中的“左右”指的是 “近臣”。
附古文翻译口诀： 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
(1)顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如
是乎。 _________________________________________________ (2)顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？ _________________________________________________
[答案]
(1)顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官
府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？ (2)顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送
他丝绢？
参考译文：
右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉 后，唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有 官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”因为吝惜他有 功绩，不惩罚他了，不过在大殿中赠送丝绢几十匹。大理少卿
(1) 戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵
器，有什么不可以回家的？ (2)我听说，君பைடு நூலகம்救人于患难，必须同甘共苦。
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题二 真题真练 精做课标真题,把握复习方向课件
家复贫乏，孀孤百口，丐食取给。萍寄诸州，凡十五六年，其牧守稍薄，
则又移居，故其迁徙者，盖十余州焉。元载以罪诛，除揆睦州刺史，入
拜国子祭酒、礼部尚书，为卢杞所恶。德宗在山南，令充入蕃会盟使，
加左仆射。行至凤州，以疾卒，兴元元年四月也，年七十四。
(节选自《旧唐书· 李揆传》)
第一步 整体把握 1.李揆的人生经历以担任宰相为转折点。之前，他在担任右拾遗兼礼部 侍郎期间，主要“言”了哪些事？他从相位到 “萍寄诸州”十五六年的 主要原因是什么？请具体说明。 答案 ①他在担任右拾遗兼礼部侍郎期间，主要“言”了两件事：一是 主张考查进士，严守选拔有真才实学之士的宗旨；二是进宫使皇上取消 了李辅国有关羽林军的请求。 ②主要原因是他太注重名利，心胸狭窄，而与他人交恶，先是嫉妒同列 吕 ，致使吕 报 复被贬莱州。接着因看不起元载，致使元载登相位后
解析答案
(2)家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。 解析 “未尝 ” 意思是 “ 不曾 ” ， “ 语 ” 意思是 “ 谈论 ” ， “ 及 ” 意思 是“到”，“辄”意思是“总是”，“颦蹙”意思是“皱眉”。 答案 回答。 在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不
试题评点
解析答案
A.登景泰二年进士 登：升职
B.录功进左副都御史 录：记载
C.振巩昌、临洮饥民 振：救济
D.勒石纪之而还 勒：铭刻
解析 登：考中。
试题评点
解析答案
2. 以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 ( B )(3分) ①新天子当使知稼穑艰难 导之以正 A.①②③ C.②④⑥ 解析 造，振饥民，捕盗贼 B.①⑤⑥ D.③④⑤ ②即非职守，亦言无不尽 ③凡言语动止悉 ⑥止额外织 ④文升请命所司振恤 ⑤减膳撤乐，修德省愆
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破四 信息筛选和内容分析概括课件分解
(2)以下各组语句中，分别表现群丐的 “侠义 ” 和来懋斋先生 “ 品性” 的一组是 “中心条件”的内涵：________________________________________
答案
分别 群丐 “侠义” ① 以下各组语句中， 表现 的 和 附加条件 所属条件 中心条件
来懋斋先生“品性” 的一组是 所属条件 中心条件
2.传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防 人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。 3.人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的 错误。 4.文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作 出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。
(二)答题步骤 1.全面理解，整体把握 不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认 识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的 词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。 对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来 龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表 达了作者什么样的心情等等。 另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时， 还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。
例
全都间接 龙洞 艰险 下列四组中， 表现 的一组是 附加条件 所属条件 中心条件
在这三个条件中，最重要的当属“中心条件”。它一般用最准
确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要理解透 彻关键词语的内涵。
审题小练
读读下面的题干，画出 “所属条件”“中心条件”“附加
条件”的内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。
3.仔细比对，反复推敲 内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与 相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致， 时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意 拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键 句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上 下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该 是不难的。
2017版高考语文(全国)一轮复习讲义：文言文阅读 第一章 专题三考点突破 考点二文言断句 含答案
中国古代没有标点符号,前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。
"）断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用顿号(“、”)断开，叫“读"。
句读是文言文阅读的基础,不会断句,就难以理解文言文的意思。
而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功.高考考查断句的省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校的自主招生考试试卷也纷纷采用这种题型。
高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易;考查形式只是要求用斜线(“/"）标出停顿的地方即可,不需要标上具体的标点。
但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识.断句的基础在于对文意的领会,而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读,增强语感，提高能力。
此外，须掌握一定的断句方法.Ⅰ掌握断句的基本要求1．字句必须能讲通。
例史可法,明臣也，其不屈正也。
（《两般秋雨庵随笔·史阁部书》）例子中的“其不屈正也"令人费解,中间应点断，成为“其不屈,正也”.意思是他的英勇不屈是正义的。
2．内容符合情理及作者的原意。
例太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。
(《明通览》)按以上标点,“陈德华、高费聚”成了两个人,与下文所说“三路兵"相矛盾,而查《明史》并无此二人，倒是有“陈德、华高、费聚”三人，他们都是作为早年从朱元璋起兵的名将，分别在卷130、131立有专传.所以此句应标点为:……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。
3．顾及古代汉语的词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化知识.例（1) 夫唯禽兽无礼。
……是故圣人作为礼以教人。
使人有礼，自知别于禽兽。
（《礼记》)“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。
本应断为“是故圣人作,为礼以教人”。
“作”在这里是“兴起、出现”的意思。
例（2) 古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵.(金埴《不下带编》卷三)标点者把“非第”与“卑贱”并列连读，显然是理解为名词成分，意为“不是高贵的门第”；其实，“非第”是两个副词连用,“非第”即“非但”，也就是“不仅”的意思，与下句“而愈”相呼应，因此应标点为：……出自卑贱,非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。
【步步高】2017版高考语文一轮复习 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破三 理解并翻译文中的句子课件
有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。
参考译文
答案
精要点拨 判断被动句主要有以下三种方法： 1.从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有 以下几类： ①“为”“为„„所„„”或“„„为所„„”。 ②“于”或“受„„于„„”。 ③“见”或“见„„于„„”。 ④“被”字。
2.从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但 在意义上含有被动的意思，所以单凭标志词是不行的，还需要考虑一下 主语是不是谓语的受动者。
①为一般句式，②为判断句。 D
解析答案
2.下列各句中，句式与其他三句不同的一项是( C ) A.和氏璧，天下所共传宝也 B.且相如素贱人 C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D.此诚危急存亡之秋也 解析 C项为宾语前臵句，其他三句为判断句。
解析答案
3.(2014· 广东)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
4.介宾短语后臵句 (1)下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是( C ) A.以其无礼于晋 B.君子博学而日参省乎己 C.河内凶，则移其民于河东 D.州司临门，急于星火 解析 “于”应译为“到”。
解析答案
(2)(2015· 安徽)阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 (梁熙)举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神， 不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察 御史。 解析 即“污自”，宾语前臵。 答案 自己。 (梁熙 ) 出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污 (选自钱仲联主编《广清碑传集》，有删节) “于”，向；“誓于神”即“于神誓”；“污”，玷污；“自污”
参考译文
解析答案
精要点拨
《新步步高》2017版高考语文人教版(全国)一轮复习文档：语言文字运用与名句默写—组合快练七
快练七一、语言文字运用1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①“出国绕一圈，‘山寨’变大牌。
”从事海外代购4年的徐晓对某些代购店这种“以假充真”的行为__________，但又无可奈何。
②在云南地震灾区采访，碰到巧家县安监局职工刘诗明，他正脚裹纱布，为灾民分发救援物资。
休息时他乐呵呵地向笔者说：“与灾民的利益相比，这点伤病__________。
”③有网友说“你再优秀也会有人对你__________，你再不堪也会有人对你青睐有加”，所以不妨拨开世间纷纭，做好自己。
A．不屑一顾不足挂齿嗤之以鼻B．嗤之以鼻不足挂齿不屑一顾C．不足挂齿不屑一顾嗤之以鼻D．嗤之以鼻不屑一顾不足挂齿答案 B解析三个成语都含有“轻蔑”之意。
嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起。
不屑一顾：认为不值得一看。
用来形容对某事物极端轻视。
不足挂齿：不值得一提。
2．下列各句中，没有语病的一句是()A．碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能够减少胃酸对胃黏膜的刺激，因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。
B．在很多人的印象中，眼镜是从国外传入的舶来品。
1972年，江苏赣江“甘泉”二号汉墓出土了一枚水晶放大镜，经鉴定，属于东汉后期，中国人已在享受眼镜之益了。
C．“天宫”一号成功发射，只是完成了空间站建设的第一步，接下来要做的是交会对接实验，这是两个航天器在空间轨道上会合、并在结构上连成一个整体的关键技术。
D．国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致等问题，因此有人呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。
答案 D解析A项“最好”和“效果最好”句式杂糅。
B项第二句主语前后不一致。
C项“完成”与“第一步”搭配不当。
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()因人的疏忽，过多地被送进海洋中的重金属是危险的，不仅对海洋中的生命，对人类也很危险。
__________________________。
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：复习讲义第五章 专题二
专题二掌握关键的高考真题研究能力[考点要求] 1.理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义。
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)了解并掌握常见的古代文化知识。
(5)理解并翻译文中的句子。
2．分析综合 C(1)筛选并整合文中信息；(2)归纳内容要点，概括中心意思；(3)分析概括作者在文中的观点态度。
一、(2016·全国Ⅰ)阅读下面的文言文，完成文后题目。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患．湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．，与公亮等共定大议。
密．．韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，．．议，比．劫禁物法，盗得不死。
契丹皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫．，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕。
元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。
初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
《新步步高》2017版高考语文人教版(全国)一轮复习文档：论述类文章阅读 限时综合训练(二)
限时综合训练(二)(用时：25分钟满分：18分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(9分)自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。
纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所不同。
在中国，从先秦孔子的“兴观群怨”说到宋代理学家的“文以载道”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任。
近代梁启超、鲁迅等人也都强调过文学的社会价值。
在西方，以柏拉图谈文学的教育作用始，直至19世纪硕果累累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备受推崇。
美国的“废奴文学”即是典型代表，用文学的形式主张废除血腥、残暴的奴隶制，伸张人道主义和自由平等，取得了很大的社会反响，推动了废奴运动的开展。
在当下，新的社会问题、时代主题，又为文学的社会价值注入新的时代内涵。
文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。
通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社会历史发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会基本问题；文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌；文学能够带给人奋发向上的正能量，人能够将此转化为实践的动力，规范自己的言行，影响和感化他人，从而更好地改造大众的精神世界，整个社会精神面貌也将会焕然一新。
但近年来文学社会价值的地位却有所下降。
随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化；文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象。
有些作家陷入盲目虚构和大玩文字游戏的怪圈，他们的文学创作完全脱离了时代和社会；有些作家则一味迎合市场需求，机械地生产出毫无道德内涵，仅是满足感官享受的媚俗作品；还有些作家为了快速适应商业化的运作模式，盲目追求短期经济效益，忽视了文学的社会效益。
【步步高】(全国通用)2017版高考语文一轮复习 第二章 古诗鉴赏 专题一 读懂古诗 新人教版
读懂古诗[专题微语] 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。
内容和思路是读懂诗歌的关键。
培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。
Ⅰ从题材类别入手读懂古诗中国古典诗歌虽说浩如烟海，但从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。
我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。
根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
当然，这些古诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握古诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
一、山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝诗人谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等。
山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
首先，把握景物(意象)特征。
常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
其次，领悟诗人溢于景物的情感。
山水田园诗表达的常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
山水田园诗写景的方法很多，常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。
【新步步高】2017年高考语文(全国通用)一轮复习3读3练1周1测：第6周周6
(之、何、乎、若、所、也、于)一、文言虚词课内语句练习请解释下列句子中加点的文言虚词。
1．不知将军宽之．至此也！(《廉颇蔺相如列传》)答：2．之．二虫又何知！(《逍遥游》)答：3．然而不王者，未之．有也。
(《寡人之于国也》)答：4．以其求思之．深而无不在也。
(《游褒禅山记》)答：5．句读之．不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)答：6．蚓无爪牙之．利，筋骨之强。
(《劝学》)答：7．填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)答：8．小大之．狱，虽不能察，必以情。
(《曹刿论战》)答：9．师道之．不传也久矣！(《师说》)答：10．何．者？严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)答：11．其间旦暮闻何．物？杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)答：12．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．？(《师说》)答：13．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎．？(《陈涉世家》)答：14．醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也。
(《醉翁亭记》)答：15．以无厚入有间，恢恢乎．其于游刃必有余地矣。
(《庖丁解牛》)答：16．若．入前为寿，寿毕，请以剑舞。
(《鸿门宴》)答：17．若．亡郑而有益于君，敢以烦执事。
(《烛之武退秦师》)答：18．桑之未落，其叶沃若．。
(《诗经·氓》)答：19．自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所．过，今公子故过之。
(《魏公子列传》) 答：20．贾家庄几为巡徼所．陵迫死。
(《指南录后序》)答：21．亲贤臣，远小人，此先汉所．以兴隆也。
(《出师表》)答：22．师者，所．以传道受业解惑也。
(《师说》)答：23．死生，昼夜事也．。
(《指南录后序》)答：24．君美甚，徐公何能及君也．？(《邹忌讽齐王纳谏》)答：25．师道之不传也．久矣！(《师说》)答：26．苟求性命于．乱世。
(《出师表》)答：27．冰，水为之，而寒于．水。
(《劝学》)答：28．臣诚恐见欺于．王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)答：29．于．是秦王不怿，为一击缶。
(全国通用版)高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文内容的概括和分析教案-人教版高三全册语文教案
文言文内容的概括和分析一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成第16-21题。
(2016年某某卷高考试题)①羊祜，字叔子，泰山南城人也。
博学能属．文，美须眉，善谈论。
郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。
举上计吏，州四辟从事，皆不就。
夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安．其室，恩礼有加焉。
②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心，吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。
于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。
在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫不过十数人，而颇以畋渔废政。
尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。
胤今日假设死，此门乃开耳。
〞祜改容谢之，此后稀出矣。
③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。
将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。
吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。
香感其恩甚，率部曲而降。
祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会众江沔游猎，常止晋地，假设禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之，于是吴人翕然悦服。
称为“羊公〞，不之名也。
祜与陆抗相对，使命交通．．，抗称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。
抗尝病，祜馈之药。
抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？〞④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，退告诸子曰：“人臣树私那么背公，是大惑也，汝宜识吾此意．．。
〞〔节选自《晋书·羊祜传》〕[注]①诡计：奇计。
16．写出以下加点词在句中的意思。
〔2分〕〔1〕博学能属．文〔2〕祜独安．其室[答案]〔1〕连缀，写作〔2〕安抚[解析]文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的〔1〕里根据前面“博学〞和后面“文〞可知，译为动词词性，和文章搭配，故译为“连缀、写作〞；〔2〕根据“其室〞可知译为动词，结合后面内容“恩礼有加焉〞可知，译为“安抚〞。
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：复习讲义(Word版,含答案)：第四章 专题二
专题二掌握关键的高考真题研究能力[考点要求]阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。
2．分析综合 C(1)筛选并整合文中信息；(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；(3)分析文本的文体特征和主要表现手法。
3．鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向；(2)评价文本产生的社会价值和影响；(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
4．探究 F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；(2)探讨作者的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
一、(2016·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。
寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。
上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。
也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。
这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。
但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。
是年9月25日，他加入中国作家协会。
又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。
他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。
【步步高】(全国通用)高考语文大一轮总复习 教材文言文考点化复习 《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅
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4.解释下列多义词 《兰亭集序》
引 以为流觞曲水 引导 ． (1)引 弓拉 将军夜引 ．
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一 觞一 咏数量词，一些 ． ． 世数词，一 (2)一俯仰一 ． 死生为虚诞动词，把……看作一样 固知一 ．
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2.解释下列句中加点的实词 《兰亭集序》
(1)列坐其次：旁边 ____________________________ · (2)足以极视听之娱：乐趣 ______________________ · (3)信可乐也：实在 ____________________________ · (4)向之所欣：以前，过去 ____________________________ ·
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3.解释下列加点的古今异义词的古义 《兰亭集序》 (1)是日也 · 代词，这。 古义：____________________________ 今义：判断词。 (2)亦将有感于斯文 ·· 代词，这次集会的诗文。 古义：____________________________ 今义：常指“文化”“文人”。
【新步步高】2017年人教版语文一轮复习讲义：语言文字应用 考点三 Word版含答案
考点三连贯(句子衔接)——掌握方法，排好句序[考点要求]表达应用E语言表达连贯1.(2014·新课标全国Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
，，，，，。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.②③⑥④⑤①B.⑤②③⑥④①C.⑤①②⑥③④D.②④⑥③①⑤答案 D解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
第②句承接上句，总说算盘的结构；第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀；第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点；第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
试题评点该题是一道有语境客观排序题。
所给六个句子以“中国珠算”为中心，分别介绍了珠算算盘结构、珠算口诀和珠算数学三方面内容。
2.(2014·新课标全国Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。
，，，，，，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗②对人们生活的各个方面都产生了重大影响③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战④作为六畜之首⑤马是人类的朋友和伴侣⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥答案 D解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
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答案
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 意图 (7)意然不自意能先入关破秦 料想 久之，目似瞑，意暇甚 神情
答案
5.指出下列加点词语的活用类型并释义 《烛之武退秦师》 (1)夜缒而出：名词作状语，在夜里。 ____________________ „„灭亡。 (2)若亡郑而有益于君：使动用法，使 ______________________ 名词作动词，把 „„当作边邑。 (3)越国以鄙远： ____________________________ 动词的使动用法，使„„侵损。 (4)若不阙秦，将焉取之：____________________________ 形容词作动词，变雄厚，变薄弱。 (5)邻之厚，君之薄也：______________________________
今义：泛指主人。
答案
《荆轲刺秦王》
(4)樊将军以穷困来归丹 走投无路。 古义：____________ 今义：贫穷。
(5)樊将军仰天太息流涕曰
眼泪。 古义：______
今义：鼻涕。
(6)持千金之资币物
古义：礼品。 ______
今义：货币。
答案
(7)樊於期偏袒扼腕而进曰 袒露一只臂膀。 古义：_______________ 今义：偏袒双方中的一方。
答案
介词，被 (7)吾属今为之虏矣：__________
句末语气词，常用在疑问句里 (8)何辞为：___________________________
介词，因为 (9)天行有常，不为尧存，不为桀亡：____________
答案
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点 《烛之武退秦师》 判断句 (1)今急而求子，是寡人之过也：________ 状语后置句 (2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：___________ 宾语前置句 (3)夫晋，何厌之有：____________ 《荆轲刺秦王》 状语后置句 (4)常痛于骨髓：___________ 定语后置句 (5)太子及宾客知其事者：___________ 定语后置句 (6)群臣侍殿上者：____________ 被动句 (7)父母宗族，皆为戮没：_______
(13)愿伯具言臣之不敢倍德也 (14)旦日不可不蚤自来谢项王 (15)令将军与臣有郤 (16)项王则受璧，置之坐上
违背 “背” ， ______ 通________
“早” ， _______ 早早地 通________
隔阂，嫌怨 “隙” ， ___________ 通________ “座” ， ______ 座位 通________
答案
①今急而求子 表承接 ②夜缒而出 表承接 ③朝济而夕设版焉 表转折，却 (2)而 ④黑质而白章 表并列 ⑤拔剑撞而破之 表顺接 ⑥吾恂恂而起 表修饰，译为“地”
答案
7.重点虚词系列练
指出下列句中“为”字的意义和用法 动词，做、干 (1)客何为者：______________ 动词，认为 (2)窃为大王不取也：___________ 动词，是 (3)我为鱼肉：_________ 介词，替 (4)为击破沛公军：_________ 介词，替 (5)谁为大王为此计者：__________ 介词，替 (6)君为我呼入，吾得兄事之：_________
被动句，“为”译为“被” (11)吾属今为之虏矣：________________________
答案
四、重要语句翻译
将下列句子翻译成现代汉语 《烛之武退秦师》 9.越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 解析 答案 “鄙”名词活用为动词，“焉”“陪”为关键词。 越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的。为什么
答案
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6.写出下列句子中加颜色虚词的意义和用法
①臣之壮也，犹不如人 助词，取独不译 ____ ②邻之厚，君之薄也 助词，取独不译 _____ ③行李之往来 助词，取独不译 _____ (1)之④子犯请击之 代词，秦军 ⑤辍耕之垄上 动词，到 ⑥顷之未发 词尾，不译 ___________ ⑦夫晋，何厌之有 助词，宾语前置的标志
供给
高兴 明智
答案
《荆轲刺秦王》 (5)秦王必说见臣 通________，_____“悦” (6)往而不反者 (7)燕王诚振怖大王之威 (8)卒起不意
高兴
“返 ” 返回 通________ ， _____ “震 ” 惧怕 通________ ， _____ 通________，“猝”
______________ ________________
突然
环绕
(9)秦王还柱而走 通________，
“环”
答案
《鸿门宴》
(10)皆为龙虎，成五采
(11)距关，毋内诸侯 (12)张良出，要项伯
“彩， ” ______ 彩色 通________ “ 拒” 通________， ______ “ 纳” 通________， ______ “ 邀” 通________， ______ 把守 接纳 邀请
动词的使动用法，使„„受伤害。 (6)因人之力而敝之：_______________________________
名词作状语，向西。 (7)又欲肆其西封：_________________
答案
《荆轲刺秦王》
(8)樊於期乃前曰：名词作动词，上前。 ___________________
动词的使动用法，使„„听到。 (9)使使以闻大王：____________________________
答案
2.解释下列句中加颜色的实词
《烛之武退秦师》
(1)且贰于楚也：有二心，从属二主 _________________
渡河 (2)朝济而夕设版焉：_____ 满足 (3)何厌之有：______ 仔细考虑 (4)唯君图之：_________
答案
《荆轲刺秦王》 对待 (5)秦之遇将军，可谓深矣：______
答案
《鸿门宴》
(8)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
儿女亲家，女方父母为婚，男方父母为姻。 古义：______________________________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(9)备他盗之出入与非常也 意外的变故。 古义：____________ 今义：副词，很。
(10)今人有大功而击之
是回去吧。
解析答案
《荆轲刺秦王》 11.微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 解析 答案 “微”“谒”“亲”为关键词。 即使太子不说，我也要请求行动。(只是)现在去却没有什么凭信
之物，那就无法接近秦王。 12.然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 解析 答案 “见”“陵”为关键词。 这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
答案
《荆轲刺秦王》
见陵之耻 被 (3)见图穷而匕首见 通“现”，显露 秦王必喜而善见臣 接见 顾计不知所出耳 不过、只是 (4)顾顾笑武阳 回头看 三顾臣于草庐之中 拜访
答案
《鸿门宴》
沛公军霸上 驻扎，驻军 (5)军为击破沛公军 军队 沛公已去，间至军中 军营 乃令张良留谢 辞别 旦日不可不蚤自来谢项王 请罪，道歉 (6)谢 哙拜谢，起，立而饮之 感谢 使君谢罗敷：“宁可共载不？” 告诉，问
教材文言文考点化复习
必修1
——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义 《烛之武退秦师》 (1)无能为也已 (2)共其乏困 (3)秦伯说 (4)失其所与，不知 句末语气词 “矣 ” 通________， ____________ “ 供” 通________， _____ “______ 悦” 通________， “______ 智” 通________，
现在别人(指沛公)。 古义：_________________
今义：现在的人，与“古人”相对。
答案
4.解释下列多义词 《烛之武退秦师》
越国以鄙远 把„„当作边邑 肉食者鄙，未能远谋 目光短浅 (1)鄙 蜀之鄙有二僧 边境 人贱物亦鄙，不足迎后人 轻贱
因人之力而敝之 损害 (2)敝摄敝衣冠 破旧的 曹操之众远来疲敝 疲劳，困乏
名词作动词，穿白衣，戴白帽。 (10)皆白衣冠以送之： ___________________________
名词作动词，穿上朝服。 (11)乃朝服： ______________________ 名词作状语，用匣子。 (12)函封之： ____________________ 意动用法，以 „„为迟。 (13)太子迟之： _____________________
答案
《鸿门宴》 责备 (12)闻大王有意督过之：______
推辞 (13)卮酒安足辞：_____
估计、揣测 (14)度我至军中，公乃入：___________ 用酒肉招待宾客 (15)旦日飨士卒：_______________ 劝说 (16)鲰生说我曰：______
答案
3.解释下列加颜色的古今异义词的古义 《烛之武退秦师》 (1)行李之往来，共其乏困 出使的人。 古义：____________ 今义：出门时所带的包裹、箱子等。 (2)微夫人之力不及此 古义：那人，指秦穆公。 _________________ 今义：妻子。 (3)若舍郑以为东道主 古义：东方道路上的主人。 __________________
要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
解析答案
10.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还
也。
解析
“敝”“与”“武”“其”为关键词，前三个并列分句均为否定 依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的