第二课家乡的古建筑

第二课《家乡古建筑》
教学目标：
1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。

2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。

3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。

4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。

教学重难点：
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。

难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。

教学准备：
教具：CAI课件、
学具：钢笔、水彩笔，作业纸，以及提前准备好的带古建筑
的图片。

教学时间：3课时
教学程序
第一课时
一、走近故宫，初探古建筑之魅力
1．师：我国的首都在哪里？北京有什么？生：略
在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。

尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。

就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫，去
领略她的辉煌和神秘。

2．师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。

你会发出怎样的感叹？
３．课件视频播放古建筑短片
古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。

４．揭题：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》
二、理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。

1．师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。

书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）
《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。

是古建筑中楼的典型代表。

漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。

另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。

塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。

是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。

虽经历七次大地震却安然无恙。

塔内有18尊罗汉雕像，个个慈眉善目心地都是很善良的。

《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。

画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。

可以细细品味，重点欣赏。

你发现这些古建筑有什么共同特点？
小结：大都造型对称均衡，稳重协调，顶有脊，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。

结构科学，斗拱，柱梁，不用钉子，稳固。

颜色以黄、红为主，极尽装饰，雕梁画栋，窗饰丰富多彩。

翻书24页，解释内容
斗：柱子顶端的斗与栱合称，支撑主梁。

栱：雕刻成的突出横梁，通常为木质，位于斗之上，支撑主梁。

斗和拱分散承载力与装饰作用
立柱：梁柱结构中的垂直构件。

饰：装饰，图案多为植物和亭、塔等小建筑。

一般建筑的横梁多饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。

2、分组讨论：
根据你们的了解，古代建筑和现代建筑的有什么样的区别。

小结：古建筑：繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。

（石砖木建造）
现代建筑：简洁、流畅，造型多样，富有时代气息。

多为钢筋水泥结构。

3、古建筑的主要形式有（亭）、（台）、（楼）、（塔）、（民
居）等。

中国古代建筑种类：
亭：周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。

一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。

以木构为最多，也有用砖石砌造的。

如，长沙岳麓山的爱晚亭。

台榭：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。

是宫室、宗庙中常用的建筑形式。

临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。

楼阁：中国古代建筑中的多层建筑物。

楼与阁在早期是有区别的。

楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。

如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。

塔：供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。

塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。

有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。

三、寻找家乡的古建筑
１．在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……在我们的重庆，你有没有发现古建筑？
（瓷器口、钓鱼城等）建筑介绍
２．了解自己家乡的悠久历史，寻找家乡的古建筑，感受家乡古老的风土人情，我们会更加热爱我们的家乡。

我们礼嘉周围有没有古建筑的痕迹？
生：略
小结：随着大规模发展城市建设，相继拆除，更多地古建筑只能存活在人们的相册里。

在越来越“钢筋铁骨”化的城市生活里，触目是拥挤的人群和摩天大楼，心灵已经被挤压到荒凉至极，为了看一眼古人留下的建筑，要去大雁塔、去白马寺、去故宫和布达拉，顺理成章的把这种观瞻称为“旅游”，却任凭我们身边的古建筑日渐一日的轰然倒塌。

上海也采用先进的“建筑平移”技术，把几座百年老建筑完整的保存下来。

这一切不是建筑的仿古，恰恰是对古建筑的一种尊重。

四、线描画古建筑的方法、技术探讨
１．师：古建筑有这么多不可思议的美，那么同学们想不想将它们用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？
（线描，是以线造型的传统的绘画方式）
（１）概括基本平面形
可以范画呈现
（雄伟壮丽，四层，屋檐四角，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。

其实不管是哪一种建筑我们都能
把它的外型概括为几个基本形的组合。

（２）选择角度观察立体形
学生根据角度相同的原理进行匹配
（人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同）
欣赏学生作业
五、学生尝试作业，通过描绘局部，感受古建筑的建筑风格。

1．师：现在我们回过头来看看瓷器口（课件出示照片）
2．师：我们来猜猜这是瓷器口的哪一部分呢？为什么？（课
件出示屋檐的图片）
生：屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。

师：同学们都观察得非常仔细，现在请你们尝试着画一画屋
檐的部分
3、学生尝试作画。

第二课时
一、复习旧知，解决疑难
对比上节课的学生尝试作业进行讲解：
1.一幅画疏密关系恰当，给人的是一种美感。

2.一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致，给人的感觉
是什么样的？
师：同学们看看这幅作品，哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？
二、讲解作画步骤及方法
师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么呢？
提示步骤（整体到局部）：
１．构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形，画线条轮廓。

构图要饱满，不能画散了。

２．表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。

刻画物体要注意细致，有细节才能打动人。

用线画就要注意疏密关系。

３．添画：完善画面，添画背景并落款。

三、注意注意
我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。

要注意物体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。

１．勾画线条轮廓，确定建筑的的大体外形。

２．添画细部，细致描绘及添画背景。

四、欣赏范作，提供作业参照。

1．说说你最喜欢哪一张作品，为什么？
2．小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、
白、灰关系。

巡查学生及时发现画得好的苗头，向全班表扬。

五、学生作业，教师指导（课件演示文字）
作业要求：用线描画你喜欢的古建筑的局部。

要求构图饱满，线条组织疏密得当。

第三课时
一、发现问题，解决问题
１．同学们，你们在创作过程中有什么困难或者疑惑吗？
2．可能出现的问题预判
（1）构图的比例不好，空白的地方较多
方法：先在草稿本上构图，方法成熟后，再进行创作
（2）线条单一，缺乏装饰
方法：相应的位置他有什么样的图案，大胆用线条表现出来。

二、继续创作，教师辅导
三、作业展评、师生共赏
1．设置展板于黑板上面，学生作品贴于黑色展板上面
学生自我评判，展示。

2.分组评判：拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。

七、结课
师：灿烂辉煌都只属于过去了，希望我们的同学通过今天的学习，能有一批成为未来的建筑师，也能为建筑史添上浓重的一笔。

八、教学反思
1．教学过程中，知识介绍较多，占用过多的时间，要控制时间比例。

２．画线描步骤与要点强调不够，有个别学生半天下不起笔３．个人基本功不够啊，惭愧，边讲解边画效果会好很多。

４．环节的衔接有点生硬，有脱节卡壳现象。

５．没有强调古建筑图片的收集，只是让他们自己去了解，笼统一句话，效果不好。

如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。