最新湘教小学美术五年级上册《第2课家乡的古建筑》word教案 (4)
五年级美术上册教案-2. 家乡的古建筑4-湘美版
湘教版小学美术五年级上册家乡的古建筑教学设计课型：造型表现教学目标：1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。
3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重难点重点：体验线画古建筑的基本方法难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备教具：CAI课件、教师范作学具：古建筑资料、作业本、绘画用笔课时安排及教学思路：1课时。
交流家乡古建筑——了解古建筑基本特征——学习感受线描写生方法——欣赏线描古建筑范作——尝试绘画古建筑局部教学过程：一、导入在我们的家乡福建有一座美丽的城市一福州，福州被誉为榕城，是一座有着2000多年历史的文化名城，在榕城的中心，有一处闻名遐尔的国家五A级景区，他就是三坊七巷二、探究特点1、探讨。
刚才老师已经带领同学们通过视频和图片走进三坊七巷，你们能说说三坊七巷美在哪里吗？2、交流。
①建筑的造型美，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型②材质美，在古代建筑上所运用的材料都是因地制宜就地取材的一些材料，比如石头，木头，泥土等3、总结：三坊七巷正是以她自然朴素，和谐以及他独特的造型，材质，色彩为我们展现了与众不同的个性美三、线画古建筑的技术、方法探究1、小画家笔下的三坊七巷都是用哪一种艺术造型表现手法？师补白：线描，是以线造型的传统绘画方式。
欣赏北宋张择端的清明上河图，感受线条的特点与组合2、引导分析要画好古建筑的外型，首先要进行观察分析，要用绘画的思维把看似复杂的物体概括为简单易于理解的形象。
以镇江阁为例，多媒体出示图片。
大家仔细观察一下，它的屋顶呈现的是什么形状？其实它的各部分均可看成大小不同的三角形、长正方形、梯形等几何图形的组合，大家看是不是这样？对媒体演示，在建筑物上勾勒出几何图形。
小结:其实不管是哪一种建筑，我们都能把它的外型概括为几个基本形的组合，这对我们把握型的准确性非常有帮助。
三、演示步骤刚才我们知道了用几何形状概括外型的方法，知道了细节处理要注意表现好线条的疏密，现在我们就来开始画古建筑的有趣尝试。
第2课 家乡的古建筑(教案)湘美版美术五年级上册
《家乡的古建筑》教案设计一、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够用手绘的方式创作家乡的古建筑。
【过程与方法】通过观察、实践，掌握手绘古建筑的基本法方法，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
二、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握手绘的创作方法。
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
三、教学准备建筑范例、多媒体课件、范画四、教学过程(一)激趣导入大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一，几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许多珍贵的古老建筑，虽然历经沧桑而魅力依旧，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
大家所知道中国有哪些古建筑举世闻名呢？(二)直观感知1.播放课件欣赏不同种类的古建筑，思考什么是古建筑？指清朝及以前的各类建筑，包括城池,桥梁，一般指年代久远的亭、台、楼、阁、庙宇、民居等。
2.欣赏古建筑图片，并思考古建筑和现代建筑的区别?古建筑：复杂精细、造型独特、不用钉子却稳固、多为木、石、砖结构现代建筑：简单，造型多变，多为钢筋混凝土结构3.继续观察图片，从造型、结构、装饰三个方面，讨论古代建筑的特点。
造型优美：对称、渐变、顶有脊，有檐翘等结构科学：斗拱、梁柱、不用钉子、稳固极尽装饰：檐、雕梁、画栋、窗饰等，颜色艳丽4.在我们居住的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑。
，说说家乡的古建筑少林寺、开封府、龙门石窟、大相国寺……(三)形式分析出示多媒体课件。
引导学生仔细观察图片，并提问：它们各自都由什么型组成?学生回答。
要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
(四)直观教学1.教师进行古建筑结构的示范创作，学生认真观看。
第一步构图，整体布局。
第二步，深入刻画细部。
第三步调整，根据画面及建筑细部，进行相应调整。
第四步上色并调整画面(五)实践创作1.布置练习任务并明确创作要素。
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
湘教版五年级美术上册上册教案精选全文
使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。
教学准备
颜料水瓶
教学时间
第1课时
教学过程
初次备课
二次备课
导入：
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。
（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
快乐陶吧
十八
12.24—12.28
水墨风景
十九
12.31—1.4
皮影
二十
1.7—1.11
期末考试 放假
课题
第1课哆来咪
课时
3
教学目标
1.知识与技能：学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法
2.过程与方法认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美
3.情感、态度与价值观：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质
2、师讲解。
3、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
2、学生讨论
3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
课题
第2课家乡古建筑
课时
3
教学目标
1.知识与技能：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。
1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。
请看大屏幕。
师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。
还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。
）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。
二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。
欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。
b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。
湘美版小学美术五年级上册《家乡的古建筑》教案
湘版《家乡古建筑》教案1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
234、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
教具：CAI四、课时安排：1课时教学思路：走近故宫领略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特点和形式---古建筑与现代建筑的区别---了解家乡古建筑---观摩欣赏线描古建筑---尝试绘画古建筑一角（一）走近故宫，初探古建筑之魅力。
1、师：在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—--故宫，去领略她的辉煌和神秘。
2、师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
3、师：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》（二）理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）1、师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》 (山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
五年级上册美术教案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术教案-家乡的古建筑（2）-湘美版
1. 教学目标
•了解家乡的古建筑特点
•学习绘画线条的技巧
•能够以简洁明了的方式表现家乡的古建筑
2. 教学重点与难点
教学重点：
•学习如何以线条方式表现建筑物
•练习线条的使用和技巧
教学难点：
•活学活用线条绘画技巧
•合理运用线条表现建筑特色
3. 教学准备
•教师准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、色彩笔等
•学生准备：笔、笔记本、绘画工具等
4. 教学过程
4.1 导入新课
•教师引导学生回忆上节课内容，提问“上节课我们学习了哪些内容？”
•引入新课：今天我们要继续学习家乡的古建筑，但是我们学习的时候，除了要了解家乡古建筑的特色，我们还要学会一些绘画技巧，以便更好的表现我们所画的建筑。
4.2 学习教材
•分组呈现教材内容，让学生观察和思考所涉及的建筑物特点和独特之处，并记录下来。
4.3 讲解画线条技巧
•运用讲解PPT呈现画线条技巧，让学生理解如何绘制建筑物线条。
4.4 讲解色彩运用
•运用讲解PPT呈现如何运用色彩表现建筑物的特性和特点。
4.5 绘画实践
•让学生分组完成各自绘画作品，老师在侧边指导。
鼓励学生注重线条和色彩运用。
4.6 展示和反思
•学生展示作品，互相交流思想，并以学习笔记和老师的点评为基础展开反思讨论。
5. 作业
•继续练习家乡古建筑的绘画，加深对画线条技巧和色彩运用的理解。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了家乡的古建筑和其特点，并掌握了一些绘画技巧和色彩运用的方法。
同时，通过绘画实践，学生们进一步锻炼了自己的观察和创作能力。
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版五年级上册美术课《家乡的古建筑》。
通过学习，学生将了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，并通过实践操作，学会运用线条、色彩等绘画技巧，描绘出家乡古建筑的美。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对家乡文化的热爱和自豪感，增强保护古建筑的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握家乡古建筑的特点。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现古建筑的美。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的古建筑，引导学生关注并产生兴趣。
2. 新课内容：介绍家乡古建筑的历史、文化背景，分析其建筑风格和特点。
3. 示范讲解：演示绘画技巧，引导学生学习如何运用线条、色彩等表现古建筑的美。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注家乡的其他古建筑，激发进一步学习的兴趣。
板书设计1. 家乡的古建筑2. 副湘美版五年级上册美术课3. 内容：课程目标、教学内容、绘画技巧、作品展示等。
作业设计1. 绘画作业：运用所学技巧，描绘家乡的古建筑。
2. 研究性学习：收集家乡其他古建筑的资料，进行深入研究。
课后反思本课通过学习家乡古建筑的历史、文化背景和绘画技巧，培养了学生对家乡文化的热爱和自豪感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的个性化表现，给予积极的评价和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计2一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和认识家乡的古建筑，通过观察、分析、实践等方式，培养学生对古建筑的审美能力以及热爱家乡的情感。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对古建筑的兴趣，培养学生对传统文化的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对家乡的古建筑有一定的了解。
但他们对于古建筑的认知多停留在表面，对古建筑的审美特征和文化内涵还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度观察和分析古建筑，挖掘其内涵，提高学生的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，认识古建筑的特点和魅力。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美素养。
3.增强学生对家乡传统文化的认同感，培养学生的热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和魅力，以及如何运用美术语言表现古建筑。
2.突破难点：通过观察、分析、实践等方式，引导学生深入理解古建筑的审美特征，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.引导观察：教师带领学生观察古建筑，引导学生关注古建筑的线条、色彩、结构等方面。
2.分析讲解：教师对古建筑的特点和魅力进行讲解，引导学生深入理解古建筑的内涵。
3.实践操作：学生动手绘制古建筑，培养学生的实践能力。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对古建筑的感悟，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑图片、视频资料、相关文化背景资料。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡古建筑的图片或视频，引导学生关注古建筑，激发学生对家乡古建筑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现古建筑的图片，引导学生观察古建筑的外观、结构、线条、色彩等特征。
同时，教师讲解古建筑的历史背景和文化内涵，帮助学生深入理解古建筑的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对古建筑的感悟。
五年级上美术教学设计-家乡古建筑-湘美版
五年级上美术教学设计-家乡古建筑-湘美版教学内容本课教学内容为《家乡古建筑》，选自湘美版五年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、欣赏和分析，了解和掌握家乡古建筑的特点和魅力，从而培养他们对传统建筑文化的认识和尊重。
教学内容包括对家乡古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等方面的介绍，以及对古建筑的绘画技巧和方法的学习。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡古建筑的历史背景、建筑风格和结构特点，掌握古建筑的绘画技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏和分析，培养学生对传统建筑文化的认识和尊重，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感和文化自信。
教学难点1. 家乡古建筑的历史背景和建筑风格的讲解，需要兼顾学术性和趣味性，使学生易于理解和接受。
2. 古建筑的绘画技巧和方法，需要针对学生的实际情况进行适当的调整和指导，以提高他们的绘画技能和审美能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示家乡古建筑的图片或视频，引导学生关注和了解家乡的古建筑，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍家乡古建筑的历史背景、建筑风格和结构特点，以及古建筑的绘画技巧和方法。
3. 欣赏：欣赏一些优秀的古建筑绘画作品，分析其绘画技巧和表现手法，提高学生的审美能力。
4. 实践：学生根据所学知识，进行古建筑的绘画实践，教师进行巡回指导。
5. 评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获和不足之处。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，使学生一目了然。
可以采用以下板书设计：1. 五年级上美术教学设计-家乡古建筑-湘美版2. 教学内容：家乡古建筑的历史背景、建筑风格、结构特点、绘画技巧和方法3. 教学目标：了解家乡古建筑，提高绘画技能和审美能力，培养民族自豪感和文化自信4. 教学难点：家乡古建筑的讲解和绘画技巧的指导作业设计1. 作业内容：根据所学知识，选择一种家乡古建筑进行绘画，要求运用所学的绘画技巧和方法，表现古建筑的特点和魅力。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计1
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计1一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，旨在让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
通过本节课的学习，让学生能够发现家乡古建筑的美，学会用绘画的形式表现古建筑的特点和魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的观察力和表现力，他们对家乡的古建筑有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
本节课通过引导学生观察、讨论、实践，激发他们对中国古建筑的兴趣，提高他们表现家乡古建筑的能力。
三. 教学目标1.让学生了解家乡古建筑的基本特点，学会用绘画的形式表现古建筑的美。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.增强学生对家乡古建筑的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现家乡古建筑的美，学会用绘画的形式表现古建筑的特点和魅力。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中，把握古建筑的结构特点和美感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的古建筑，发现其特点和美感。
2.讨论法：引导学生相互交流对古建筑的认识和感受，激发创作灵感。
3.实践法：让学生亲自动手绘画，提高表现能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集家乡古建筑的图片和资料，制作课件。
2.学生准备：带回家乡古建筑的图片或实物，准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些古建筑有什么特点？”让学生自由发言，分享对古建筑的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡古建筑的图片，详细介绍古建筑的历史、特点和美感。
引导学生进一步了解古建筑，为绘画创作做好准备。
3.操练（10分钟）教师发放绘画纸张，让学生开始绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示他们的绘画作品，让其他学生评价和讨论，提出改进意见。
通过这种方式，巩固学生对古建筑的认识和表现能力。
湘教版小学五年级美术《家乡的古建筑》教学设计
课 题
《家乡的古建筑》
艺术实践类 型
综合探索
学 段
5年级
学 时
1
课标相
关陈述
感受中外美术的魅力，本学习任务主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。
学业要求：知道中外著名艺术家及其作品，以及美术的不同门类。知道中国民间美术作品及其不同种类。能运用美术语言及1~2钟方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。
学业质量：（审美感知、文化理解、创意实践）能运用感悟、讨论和比较的方法，描述、分析作品的主要内容和特点。知道3~4钟美术门类（如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等）。能口头或书面表述对“中国美术源远流长的历史和多样的艺术魅力”的体会。能根据教师提出的主题或自己的所见所闻、所感所想，创作2~3件富有创意的平面、立体或动态的美术作品，运用造型的手段表达美。能口头或书面表述对“传统工艺师敬业、专注、精益求精的工匠精神”的体会。在参与综合探索活动中，能主动学习和探究；在交流、合作时，能尊重、理解他人的看法。
教材分析
教材分析要有纵向（不同年级）联系，横向（本册书相关知识点）对比。
学情分析
前备知识积累分析，预测本课学困点（难点）。
学 习
目 标
标注重难点及核心素养
评 价
任 务
标注对应学习目标1、2、3……
五年级上册美术教案- 第二课 家乡的古建筑 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第二课家乡的古建筑教学目标：1. 让学生了解家乡的古建筑，培养学生对古建筑的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握古建筑的基本特点和表现方法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 家乡的古建筑2. 古建筑的基本特点3. 古建筑的绘画方法教学重点：古建筑的基本特点和绘画方法教学难点：古建筑的透视关系和细节描绘教学过程：一、导入1. 教师出示家乡古建筑的照片，引导学生观察并提问：你们知道这些古建筑的名字吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：家乡的古建筑是我国传统文化的重要组成部分，它们承载着厚重的历史文化底蕴，具有独特的艺术价值。
二、新课讲解1. 教师讲解古建筑的基本特点，如：结构严谨、布局合理、装饰精美等。
2. 教师讲解古建筑的绘画方法，如：透视关系、线条勾勒、色彩搭配等。
三、示范讲解1. 教师示范如何描绘古建筑，边示范边讲解绘画技巧。
2. 教师引导学生注意古建筑的透视关系和细节描绘。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择家乡的一处古建筑进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古建筑的重要性和绘画技巧。
2. 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 课后，让学生收集更多关于家乡古建筑的资料，进行深入研究。
2. 开展一次家乡古建筑摄影比赛，鼓励学生发现身边的美好。
教学反思：本节课通过让学生描绘家乡的古建筑，培养了学生对传统文化的认识和热爱。
在教学过程中，要注意引导学生观察古建筑的特点，掌握绘画方法，同时注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，如古建筑的历史背景、文化内涵等，让学生更全面地了解和欣赏家乡的古建筑。
五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》湘教版
五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》湘教版教学目标：1. 让学生了解家乡的古建筑，感受古建筑的美，增强对家乡文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。
教学重点：1. 家乡古建筑的特点和美感。
2. 观察和绘画古建筑的方法。
教学难点：1. 古建筑的结构和细节表现。
2. 绘画技法的运用。
教学准备：1. 图片或视频素材：家乡的古建筑。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：一、导入1. 引导学生谈论对家乡古建筑的印象和感受。
2. 展示图片或视频素材，让学生欣赏家乡的古建筑。
二、观察和分析1. 让学生观察古建筑的特点，如结构、装饰、材料等。
2. 分析古建筑的美感，如古朴、典雅、庄重等。
三、绘画指导1. 讲解绘画古建筑的方法和技巧，如透视、比例、光影等。
2. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行绘画练习。
四、学生练习1. 学生根据观察和分析的结果，进行绘画练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、总结和拓展1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。
3. 鼓励学生在课后继续观察和绘画家乡的古建筑，深入了解家乡的文化。
教学反思：本节课通过观察和分析家乡的古建筑，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注古建筑的特点和美感，提高学生的美术素养。
同时，要注重培养学生的保护古建筑的意识，让学生了解和热爱家乡的文化。
在教学评价中，要注重学生的个体差异，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
重点关注的细节：古建筑的结构和细节表现详细补充和说明：古建筑的结构和细节表现是本节课的重点，也是学生绘画古建筑的难点。
因此，在教学过程中，教师需要详细讲解古建筑的结构特点，引导学生仔细观察古建筑的细节，并通过绘画练习将所学的知识运用到实际操作中。
五年级美术上册教案 -《2.家乡的古建筑》 湘美版
五年级美术上册教案 -《2.家乡的古建筑》湘美版
一、教学目标
1.了解家乡的古建筑，掌握其特点、历史、文化内涵等。
2.学会用简单线条勾画家乡古建筑的外形。
3.锻炼观察能力和创造力，培养艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：了解家乡的古建筑，勾画其外形。
2.教学难点：学会用艺术语言描述古建筑的历史、文化内涵。
三、教学方法
1.图画教学法：让学生通过图画的形式了解古建筑的历史、文化内涵。
2.直观教学法：带领学生去实地观察家乡的古建筑，让学生亲身感受其风貌。
四、教学准备
1.老师准备幻灯片图片、实物模型等教学材料。
2.学生准备铅笔、橡皮等绘图用具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过幻灯片、图片等形式展示家乡的古建筑，激发学生对古建筑的兴趣。
2. 授课（20分钟）
讲解家乡的古建筑的历史、文化内涵等。
3. 实践（50分钟）
让学生实地观察家乡的古建筑，勾画其外形，并用艺术语言描述古建筑的历史、文化内涵。
4. 总结（5分钟）
总结本课学习的重点和难点，并让学生口头表述。
六、作业
1.在家完成古建筑的勾画，并以艺术语言描述该古建筑的历史、文化内涵。
2.为下节课展示自己的作品。
七、教学评估
1.学生艺术作品的评价。
2.学生口头表述的评价。
八、教学反思
通过本课的教学，学生了解了家乡的古建筑，同时还锻炼了他们的观察能力和创造力。
但是，由于时间有限，学生对于古建筑的历史、文化内涵的描述还不够详细，需要在后续的教学中加强。
五年级美术上册教学设计-2. 家乡的古建筑4-湘美版
五年级美术上册教学设计-2. 家乡的古建筑4-湘美版本教学设计旨在让五年级学生通过绘画的形式，了解家乡的古建筑，培养爱家乡、保护文物的意识。
本教学设计根据湘美版的教材编写，适用于湖南地区的小学教学。
教学目标1.了解家乡的古建筑的历史文化价值。
2.掌握常见的古建筑的结构、线条和色彩。
3.掌握绘画的基本技巧和用具使用方法。
4.发挥创造力，用艺术的方式表现出自己对家乡古建筑的理解。
5.培养学生对家乡文物的保护意识。
教学步骤第一步：导入通过图片、视频或者实物展示，介绍家乡的古建筑，让学生了解古建筑的历史文化价值和构造特点。
可以让学生画出自己眼中的古建筑，激发他们的想象力，引导他们对古建筑的认识。
第二步：教学重点和难点让学生关注家乡常见的古建筑，例如：木结构建筑、砖木结构建筑和土木结构建筑等，带领学生了解这些建筑的结构和特点，并引导学生掌握这些建筑的绘画技巧。
同时，引导学生发现这些古建筑的特殊之处，如线条的曲直、阴影的层次、色彩的明暗等。
第三步：绘画让学生用铅笔或者钢笔画出古建筑的线条，再用颜料或者彩笔涂上色彩。
在绘画的过程中，老师可以引导学生注意颜色的层次和光影变化，让学生更加细致地观察古建筑的细节。
同时，给学生提示一些绘画技巧，如透视、比例、明暗、遮盖等，以帮助他们绘画出更加生动、逼真的古建筑。
第四步：欣赏和评价在学生完成绘画后，让他们彼此欣赏、交流和评价自己的作品，提高学生的艺术鉴赏和语言表达能力，同时通过互相欣赏、评价，激励学生更加努力地发挥自己的想象力和创作能力。
第五步：总结引导学生回顾学习过程，回忆这些学习任务，评估自己的学习效果，总结出一些学习感悟或者改进方法，以便今后更好地进行学习和创作。
教学评价学生可以通过课堂演示、小组展示、绘画作品评比等形式来展示自己的学习成果，并得到教师和同学的评价。
教学实施注意事项1.在导入中要注意起承转合，语言生动有趣，引起学生的注意力和兴趣。
2.在教学重点和难点中要注意讲解深浅适当，让学生易于理解，并帮助学生克服困难达到自我突破。
五年级美术上册《家乡的古建筑》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计10
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计10一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，主要是让学生了解和认识自己家乡的古建筑，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
教材以家乡的古建筑为题材，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生对古建筑艺术的热爱，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的观察能力、审美能力和动手能力，他们对家乡的古建筑有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生将更加了解家乡的古建筑，提高自己的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，提高学生的审美能力。
2.培养学生关注身边的文化遗产，增强民族自豪感。
3.引导学生运用美术语言表达对家乡古建筑的认识和感受。
4.培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的古建筑，培养学生关注文化遗产的意识。
2.难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对家乡古建筑的认识和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的古建筑，发现其特点和魅力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对古建筑的认识和感受。
3.实践法：让学生动手绘制或制作自己心中的古建筑，提高实践能力。
4.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.收集家乡的古建筑图片或视频资料。
2.准备绘画或制作材料，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.设计教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的古建筑图片或视频，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生对古建筑艺术的热爱。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡的古建筑图片，让学生观察和分析古建筑的特点，如建筑风格、结构、装饰等。
然后分组讨论，分享对古建筑的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用美术语言表达对家乡古建筑的认识和感受。
学生可以绘画或制作自己心中的古建筑，培养创新精神和实践能力。
湘教小学美术五上《第2课家乡的古建筑》word教案 (4)
家乡古建筑一、教材家乡古建筑分析在人类历史的长河中，家乡古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
家乡古建筑在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
家乡古建筑更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的家乡古建筑单元课。
在教材家乡古建筑编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
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家乡古建筑
一、教材家乡古建筑分析
在人类历史得长河中，家乡古建筑作为文明发展得重要标志，到处都矗立着它得身影。
尽管有得已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
家乡古建筑在我们居住生活得家乡，或多或少，总有值得我们珍视得古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明得过去、现在和将来，已成为弥足珍贵得历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
家乡古建筑更重要得是古建筑物上所承载得人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展得东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值得情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别得现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段得《门》、《远古得呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索得家乡古建筑单元课。
在教材家乡古建筑编排得呈现上，分为紧密相连得三部分，也是有机得三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定得层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目得有计划地对家乡某处古建筑作有意图得考察，并作简单得记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入得观察，以加深对建筑物得了解(历史、科技、艺术得)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生得造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物得理解与猜想(尤其是残败得)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑得。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题得能力，也是一次摸拟建筑师工匠得学习活动，获得传承得意义。
3．在对古建筑较了解得前提下，将古建筑得有关故事用想象画形式创作表
现出来，画一幅故事画，表达自己得悠思。
因此《家乡古建筑》课目得内涵是很丰富得。
可观、可记、可触、可画、可做、可思。
在教师得精心设计与指导下，可以获得非常好得学习活动效果。
教材所选用照片得内容，均体现了古建筑得一般特点和不同地域得多样性。
《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄得一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有得布局、形制和白墙黑瓦得古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。
《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。
是现存国内外最高大得木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安然无恙。
《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中得见山楼雪景，只是全园中得一部分，它巧妙精致，满眼风情。
亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑得基本特色。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里得风光，图中得得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山得衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要得旅游景点之一。
几帧照片得内容，远不能包括古建筑得各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般得印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式得古建筑物图片以供学习。
教材得前导语试图说明家乡古建筑得类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多得人文价值，值得我们去了解，去欣赏。
前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。
最后一个提示是为学习活动而设计得，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作得提示，还需教师根据本地得具体情况进行拓展。
学习屋得内容显而易见。
通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。
学生也可自己去了解更多古建筑得有关知识内容。
此图是太原晋祠内得柱、梁、斗拱照片。
二、教学目标
◆了解古建筑得范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
◆体验并掌握线画古建筑得基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。
◆培养和增强学生对家乡人文遗产得情感联系和对家乡得热爱。
三、教学思路
本课为综合探索得单元课，涵盖得知识面很广，要学习得东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性得了解和把握。
在考察了解得基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。
在学习活动得开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。
外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。
在获得直观感受与了解得基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子得作业和画有关古建筑得故事画。
后阶段得学习活动重在过程与体验，不要太难。
用泥做一个小亭子是合适得，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。
最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。
没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以得。
四、教学选择
外出考察调查不是件容易得事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备得图片影像资料得前提下，改在校内进行。
比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学
生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。
还可以将考察古建筑得活动提出详细具体得指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。
为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说得情况下，画故事得活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上得图腾纹饰，可能更有意思。
五、教学建议
不便外出时，画校园内得仿古亭子或老房子也是可行得，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青砖也是好得。
教师可演示写生线画建筑得一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。
写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。
用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶得地方(陶吧、陶艺坊)去完成。
六、教学资料
亭周围开敞供人停留、观览得小型点式建筑，俗称亭子。
一般设置在可供停息、观眺得形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多，也有用砖石砌造得。
如，长沙岳麓山得爱晚亭。
台榭夯土高墩称为台，台上得木构房屋称为榭，两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用得建筑形式。
临水或建在水中得建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭得另一类型建筑。
楼阁中国古代建筑中得多层建筑物。
楼与阁在早期是有区别得。
楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬得建筑。
如武汉得黄鹤楼、南昌得滕王阁。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等得高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。
有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
中国古代建筑得特点
1．使用木材作为主要建筑材料。
2．保持构架制原则。
3．创造斗拱结构形式。
4．实行单体建筑标准化。
5．重视建筑组群平面布局。
6．灵活安排空间布局。
7．运用色彩装饰手段。
拉扑楞寺位于甘肃省夏河县城西1000米处，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏传佛教格鲁派六大寺之一，占地80公顷，规模宏大。
[教案]夏红专、范双老师得教案
3．教师小结。
在刚才得讨论中，同学们表达了各自得创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品得成功。
四、学习活动开始学生利用课前准备好得陶泥及其他
材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生得个别问题。
作业所用材料及泥工工具
五、作业展示评价1．请学生“一分钟简介作品”。
2．分组观摩。
3．课得总结：作业方面、纪律方面。
4．并组织学生将自己得作品摆到架
子上晾干，以备烧制。
学生作业[资料]图片资料。