音乐教案评课
音乐课教研课评课(3篇)
第1篇一、前言音乐课是培养学生审美情趣、提高音乐素养的重要途径。
为了进一步提高音乐教学质量，我校开展了音乐课教研活动，本次教研课评课旨在对音乐课的教学进行深入剖析，找出优点和不足，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、教研课内容本次教研课由我校音乐教师张老师主讲，课题为《小星星》。
张老师以生动的教学语言、丰富的教学手段和饱满的教学热情，为学生呈现了一堂精彩的音乐课。
三、教研课评课1. 教学目标明确张老师在教学过程中，明确了本节课的教学目标，即让学生掌握《小星星》的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
在课堂小结时，张老师引导学生回顾教学目标，确保学生达到预期效果。
2. 教学方法灵活多样张老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教授《小星星》旋律时，张老师先进行讲解，再示范演唱，让学生直观地感受音乐的美。
3. 教学环节紧凑张老师的教学环节紧凑，每个环节都有明确的目的和任务。
从导入、新授、巩固、小结，每个环节都环环相扣，使学生始终保持学习的热情。
4. 教学评价及时有效张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时指出学生的优点和不足，帮助学生改进。
在课堂小结时，张老师让学生评价自己的学习情况，提高学生的自我认知能力。
5. 教学反思在课后，张老师对本次教研课进行了反思，认为自己在以下几个方面还有待提高：（1）课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（2）在小组合作环节，可以更加关注学生的个体差异，让每个学生都有参与的机会。
（3）在评价环节，可以更加具体、有针对性，帮助学生更好地改进。
四、总结本次音乐课教研课评课，张老师的表现值得肯定。
她在教学过程中，充分发挥了自己的专业素养，为学生呈现了一堂精彩的音乐课。
同时，我们也看到了张老师在教学过程中的不足，相信在今后的教学实践中，张老师会不断改进，提高自己的教学质量。
五、建议为了进一步提高音乐教学质量，提出以下建议：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
小学音乐评课稿范文(共9篇)
小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。
教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。
教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。
2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。
教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。
教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。
3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和感情的表现。
4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。
教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和友谊的表现。
6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。
教学重点：感受歌曲的情感表达。
教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。
7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。
教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。
8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。
教学重点：理解歌曲和时代的关系。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。
9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。
音乐评课稿（15篇）
音乐评课稿音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1各位评委老师好：今天我说课的课题是《十送红军》。
我从四个方面进行阐述，首先我对本节教材进行分析。
一、说教材：本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
表现是实践性很强的音乐，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
表现包括演奏和演唱两方面，其中对于演唱的的要求是：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的.唱歌。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。
能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。
七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的演唱歌曲。
基于对教材的理解和分析以及对学生的了解，本人将该节课的教学目标定为：认知、能力目标：能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》；情感态度价值观：喜欢我国江南地区的民歌级民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
音乐评课稿2听了王老师的《划船比赛》这节音乐课，我感受到年轻人的朝气与活力，令我羡慕不以。
王老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本节课给我的整体感觉是：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功扎实，活动组织得当有效等。
尤其是在节奏教学方面。
节奏教学是音乐教学的灵魂，既培养了学生专注聆听音乐的能力，又培养了学生稳定的'节奏感。
（1）本课伊始，教师就让学生聆听歌曲范唱，并且在聆听的过程中听出口号是什么？这样培养了学生专注聆听音乐的能力，也初步解决了歌曲的难点节奏。
音乐课教研评课(3篇)
第1篇一、引言音乐课是培养学生审美素养、提高音乐素养的重要课程。
为了更好地开展音乐教学，提高教学质量，我们学校定期开展音乐课教研活动。
本次教研评课旨在通过听课、评课，总结经验，发现问题，为今后的音乐教学提供有益的借鉴。
二、教学展示本次教研评课活动，我们邀请了音乐组优秀教师进行教学展示。
以下是教学展示的主要内容：1. 课程名称：《春天的故事》2. 教学目标：（1）感受歌曲旋律的美感，培养学生的音乐素养。
（2）了解歌曲背景，培养学生的文化素养。
（3）通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力。
3. 教学过程：（1）导入：教师播放歌曲《春天的故事》，引导学生感受歌曲旋律的美感。
（2）学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱，注意音准和节奏。
（3）歌曲解析：教师讲解歌曲背景，引导学生了解歌曲的文化内涵。
（4）音乐表现：教师引导学生用动作、表情等表现歌曲情感。
（5）总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、评课环节1. 优点：（1）教学目标明确，符合课程标准。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重学生的音乐素养培养，提高了学生的审美能力。
（4）教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。
2. 不足：（1）课堂组织不够严密，部分学生参与度不高。
（2）教学时间分配不合理，部分环节过于仓促。
（3）课堂评价方式单一，未能充分调动学生的积极性。
四、改进建议1. 加强课堂组织，提高学生的参与度。
教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
2. 合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展示。
教师可以根据实际情况，调整教学进度，确保教学效果。
3. 丰富课堂评价方式，激发学生的学习兴趣。
教师可以采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，让学生在评价中不断进步。
4. 加强对学生的音乐素养培养，关注学生的个性化发展。
教师可以根据学生的兴趣爱好，设计不同的教学活动，满足学生的个性化需求。
五、总结本次音乐课教研评课活动，让我们看到了音乐教师们的教学风采，同时也让我们认识到音乐教学中的不足。
音乐优质课教研员评课(3篇)
第1篇一、评课背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，培养具有创新精神和实践能力的音乐人才，我国各地纷纷开展音乐优质课教研活动。
本次评课活动旨在通过专家点评、教师反思、同行交流等方式，进一步提高音乐课堂教学水平。
二、评课内容1. 教学目标（1）教学目标的设定是否符合课程标准，是否具有针对性和可操作性。
（2）教学目标是否体现了音乐学科的特点，是否关注学生的全面发展。
2. 教学内容（1）教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
（2）教学内容是否丰富多样，能否激发学生的学习兴趣。
（3）教学内容是否具有时代性，能否培养学生的创新精神。
3. 教学方法（1）教学方法是否科学合理，是否有利于提高教学效果。
（2）教学方法是否多样化，能否满足不同学生的学习需求。
（3）教学方法是否注重培养学生的音乐素养和审美能力。
4. 教学过程（1）教学过程是否紧凑有序，是否突出重点、难点。
（2）教学过程是否注重学生的主体地位，是否充分发挥学生的主观能动性。
（3）教学过程是否关注学生的情感体验，是否培养学生的合作精神。
5. 教学评价（1）教学评价是否客观公正，是否具有激励作用。
（2）教学评价是否注重过程评价，是否关注学生的个体差异。
（3）教学评价是否有利于促进教师的专业成长。
三、评课结果1. 教学目标明确，具有针对性和可操作性。
教师能够根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，关注学生的全面发展。
2. 教学内容丰富多样，具有时代性。
教师能够结合教材，引入丰富的音乐资源，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法科学合理，注重培养学生的音乐素养。
教师能够运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，提高教学效果。
4. 教学过程紧凑有序，关注学生的主体地位。
教师能够合理安排教学环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
5. 教学评价客观公正，具有激励作用。
教师能够根据学生的个体差异，进行过程评价，关注学生的成长。
音乐教研课评课稿模板(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸参加这次音乐教研课，聆听了XX老师的精彩授课。
在此，我对XX老师的课堂教学进行评课，希望能为今后的教学提供一些借鉴和启示。
二、教学目标与重难点1. 教学目标XX老师的这节课，教学目标明确，重点突出。
具体如下：（1）知识目标：使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景及创作意图。
（2）技能目标：培养学生良好的音乐听赏习惯，提高学生的音乐素养。
（3）情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲旋律、节奏的掌握，歌词的理解。
（2）教学难点：歌曲演唱技巧的运用，情感表达。
三、教学过程1. 导入新课XX老师通过播放一段音乐，引导学生进入课堂，激发了学生的学习兴趣。
随后，简要介绍了歌曲的背景及创作意图，为接下来的教学奠定了基础。
2. 新课讲授（1）歌曲分析XX老师对歌曲的旋律、节奏、歌词进行了详细的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）演唱技巧指导针对歌曲演唱技巧，XX老师进行了详细的讲解和示范，使学生掌握了正确的演唱方法。
（3）分组练习为了提高学生的演唱水平，XX老师将学生分成小组，进行分组练习。
在练习过程中，老师耐心指导，纠正学生的错误。
3. 总结与反馈在课堂的最后，XX老师对学生的演唱进行了总结，并对学生的表现给予了肯定和鼓励。
同时，针对存在的问题，提出了改进意见。
四、教学亮点1. 教学方法灵活多样XX老师运用了多种教学方法，如播放音乐、小组合作、示范演唱等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 重视学生的主体地位在教学过程中，XX老师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重情感教育XX老师通过歌曲演唱，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣和道德品质。
五、不足之处1. 部分教学环节时间分配不合理在课堂教学中，部分教学环节时间分配不合理，导致教学内容未能完全展开。
幼儿教研音乐课评课(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。
本次教研活动以音乐课为主题，旨在通过评课活动，提高教师音乐教学水平，促进幼儿音乐素养的提升。
以下是本次音乐课评课的具体内容。
二、课程概述本次音乐课的主题为《快乐的小星星》，教学内容包括歌曲《小星星》的演唱、节奏感知、音乐游戏等。
课程时长为40分钟，适用于大班幼儿。
三、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的自信心和表现力。
四、教学过程及评析1. 导入环节教师通过播放《小星星》的音频，引导幼儿进入音乐课堂。
教师提问：“你们听到的是什么？”幼儿回答后，教师总结：“我们今天要学习的歌曲就是《小星星》。
”这一环节的设计使幼儿迅速进入学习状态，激发了他们的学习兴趣。
评析：导入环节的设计简洁明了，通过音频导入，使幼儿对课程内容产生好奇，为接下来的教学奠定了基础。
2. 教学歌曲《小星星》教师带领幼儿学习歌曲《小星星》，并逐一讲解歌词、节奏和旋律。
在讲解过程中，教师运用生动形象的语言和肢体动作，使幼儿更容易理解和掌握。
评析：教师对歌曲的讲解细致到位，运用多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高了教学效果。
3. 节奏感知环节教师组织幼儿进行节奏感知游戏，如拍手、跺脚等，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
评析：节奏感知环节的设计富有创意，通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中感受音乐节奏，增强了课程的趣味性。
4. 音乐游戏环节教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“传递星星”等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
评析：音乐游戏环节的设计旨在提高幼儿的团队协作能力，通过游戏，使幼儿在游戏中学会合作，培养了他们的团队精神。
5. 总结与展示教师带领幼儿进行歌曲演唱和节奏展示，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
评析：总结与展示环节使幼儿有机会展示自己的学习成果，增强了他们的自信心和表现力。
音乐教研评课(3篇)
第1篇一、引言音乐教研评课是提高音乐教学质量的重要手段之一，它有助于教师发现问题、总结经验、提升教学水平。
本次教研评课以“小学音乐课堂中音乐鉴赏教学的有效策略”为主题，旨在探讨如何在小学音乐课堂中有效开展音乐鉴赏教学，提高学生的音乐素养。
二、课堂观察本次教研评课选取了某小学音乐课堂作为观察对象，以下是课堂观察的主要环节：1. 导入新课教师通过播放一段经典音乐作品，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 音乐鉴赏教师选取了一首具有代表性的音乐作品，引导学生从作品的主题、旋律、节奏、和声等方面进行鉴赏。
在鉴赏过程中，教师注重培养学生的审美能力和音乐素养。
3. 小组讨论教师将学生分成若干小组，要求他们针对音乐作品进行讨论，分享自己的观点和感受。
在讨论过程中，教师鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和表达能力。
4. 总结提升教师针对学生在讨论过程中的观点进行总结，引导学生对音乐作品进行更深入的理解。
同时，教师还针对学生的不足之处进行点评，帮助他们提高音乐鉴赏能力。
三、评课分析1. 教学目标明确本次音乐鉴赏课的教学目标明确，教师通过引导学生从多个角度欣赏音乐作品，提高学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
2. 教学内容丰富教师选取了具有代表性的音乐作品，涵盖了不同的音乐风格和类型。
这有助于拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏水平。
3. 教学方法多样教师采用了多种教学方法，如导入新课、音乐鉴赏、小组讨论等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 学生参与度高在教学过程中，学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。
这有助于培养学生的合作精神和表达能力。
5. 教师点评及时教师针对学生在讨论过程中的观点进行点评，帮助他们提高音乐鉴赏能力。
同时，教师还针对学生的不足之处进行点评，有利于他们改进。
四、改进建议1. 丰富教学资源教师可以收集更多具有代表性的音乐作品，丰富教学内容，提高学生的音乐鉴赏水平。
音乐教研活动评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校音乐教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校音乐教研组于近日开展了一次音乐教研活动。
本次活动以“提高音乐课堂教学效果”为主题，通过观摩、研讨、反思等形式，对音乐课堂教学进行了深入的剖析和交流。
二、活动内容1. 观摩课堂教学本次活动首先观摩了两位音乐教师的课堂教学。
其中，张老师执教的是《小星星》这首歌曲，王老师执教的是《茉莉花》这首歌曲。
两位教师在课堂上充分展示了各自的教学风格和教学特色，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 研讨课堂教学观摩课后，教研组组织全体音乐教师进行了热烈的研讨。
首先，两位执教教师分别对自己的课堂教学进行了简要的介绍和反思。
接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评和交流。
3. 总结与反思教研组长对本次活动进行了总结，肯定了两位执教教师在课堂教学中的优点，同时也指出了存在的问题。
最后，针对本次教研活动，全体音乐教师进行了深入的反思，提出了以下改进措施：（1）加强音乐素养的培养。
教师在教学中要注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力。
（2）优化教学设计。
教师要根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异。
教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上有所收获。
（4）加强课堂管理。
教师要加强课堂纪律，营造良好的课堂氛围，确保课堂教学顺利进行。
三、活动效果通过本次音乐教研活动，全体音乐教师对课堂教学有了更深入的认识，达到了以下效果：1. 提高了教师的专业素养。
通过观摩、研讨、反思，教师们对音乐课堂教学有了更全面、更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流心得的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 提升了音乐课堂教学效果。
通过研讨和反思，教师们找到了自身教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施，有利于提高音乐课堂教学效果。
小学音乐课教研课评课(3篇)
第1篇一、背景介绍音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
为了提高小学音乐课堂的教学质量，我们学校开展了小学音乐课教研活动，通过集体备课、听课、评课等方式，促进教师之间的交流与合作。
本次评课活动旨在对一堂小学音乐课进行深入剖析，总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。
二、教研活动过程1. 集体备课在教研活动开始前，我们组织了集体备课，由经验丰富的音乐教师担任备课组长，带领年轻教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。
2. 听课本次教研活动选取了一堂五年级的音乐课进行观摩。
课堂上，教师以《小星星》为主题，通过歌曲演唱、节奏练习、音乐欣赏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3. 评课在评课环节，各位教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了详细的分析和讨论。
三、评课内容1. 教学目标本节课的教学目标明确，围绕《小星星》这一主题，通过歌曲演唱、节奏练习等环节，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 教学内容教学内容丰富，既有歌曲演唱，又有节奏练习，还有音乐欣赏。
通过多种形式的教学内容，使学生在课堂上充分体验音乐的魅力。
3. 教学方法教师运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学中，教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上主动探究，体验音乐。
4. 课堂组织课堂组织有序，教师对课堂纪律管理得力。
在课堂上，教师能够关注到每一位学生，及时纠正学生的错误，保证课堂教学效果。
5. 师生互动师生互动良好，教师善于引导，学生积极参与。
在课堂提问环节，教师能够根据学生的回答给予及时反馈，激发学生的学习兴趣。
四、不足之处1. 部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强关注。
2. 教学过程中，教师对音乐知识讲解不够深入，需要进一步提高。
音乐教研公开课评课(3篇)
第1篇一、背景为了提升音乐教师的教学水平，加强音乐学科的研究与交流，我校音乐教研组于近日开展了一堂音乐教研公开课。
本次公开课由我校音乐教师王老师主讲，主题为《春天的故事》。
课后，各位听课教师积极参与评课，以下是本次公开课的评课内容。
二、评课内容1. 教学目标王老师的《春天的故事》一课，教学目标明确，围绕“感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱”这一核心目标展开。
通过教学，学生能够学会演唱歌曲，理解歌词的含义，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教学内容王老师选择的歌曲《春天的故事》富有生活气息，贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣。
在教学过程中，王老师注重引导学生欣赏歌曲，让学生在欣赏中感受春天的美好。
同时，王老师还结合歌曲内容，引导学生了解春天的相关知识，拓展学生的知识面。
3. 教学方法王老师采用了多种教学方法，如：情境教学法、多媒体教学法、游戏教学法等。
在情境教学法中，王老师通过播放春天的画面，让学生在视觉上感受到春天的气息；在多媒体教学法中，王老师运用PPT展示歌曲的旋律、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲；在游戏教学法中，王老师设计了一系列与歌曲相关的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4. 教学过程王老师的教学过程严谨有序，环节紧凑。
首先，王老师通过导入，激发学生的学习兴趣；接着，进行歌曲学习，引导学生感受歌曲的节奏和旋律；然后，进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握歌曲；最后，进行总结，巩固所学知识。
5. 教学效果本次公开课，王老师的教学效果显著。
学生在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过学习，学生掌握了歌曲的演唱技巧，理解了歌词的含义，感受到了春天的美好。
三、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，围绕核心目标展开教学。
（2）教学内容丰富，贴近学生生活实际。
（3）教学方法多样，激发学生的学习兴趣。
（4）教学过程严谨有序，环节紧凑。
（5）教学效果显著，学生积极参与，收获颇丰。
2. 改进意见（1）在歌曲演唱环节，可以适当增加学生的互动，如：分组演唱、合唱等，提高学生的合作能力。
音乐教研评课稿(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国得到了广泛的关注和重视。
音乐课程作为基础教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
为了提高音乐教学质量，我校组织了一次音乐教研活动，本次评课稿将对本次教研活动中的一堂音乐课进行评价和分析。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲《春天的故事》所表达的美好情感，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天美景，激发学生对春天的喜爱之情。
随后，教师简要介绍歌曲《春天的故事》的创作背景和作者，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 教学歌曲（1）教师范唱，引导学生跟唱，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）教师讲解歌曲节奏，让学生跟随节奏演唱。
（3）学生分组，进行小组合作学习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
3. 情景表演教师组织学生进行情景表演，让学生通过扮演歌曲中的角色，进一步感受歌曲的情感。
4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果，并提出改进建议。
四、教学评价1. 教学目标达成度通过本节课的学习，大部分学生能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法运用教师采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、情景表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 学生参与度学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言，主动参与小组合作，体现了学生的主体地位。
4. 教学效果本节课的教学效果良好，学生掌握了歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，情感态度与价值观目标也得到一定程度的实现。
五、改进建议1. 加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
音乐评课稿(15篇)
音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。
同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。
总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。
第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。
下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。
音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。
__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。
清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。
情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。
本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。
初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。
课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
五篇音乐评课稿
五篇音乐课评课稿《数蛤蟆》整节课上的气氛活跃和轻松，学生在这种愉快的氛围里学到了知识，明白了道理。
学习了这首歌曲后，学生更加明白了要保护小动物，爱护大自然，对待破坏大自然的人和事应该怎样去处理等等。
在教唱过程中，可以将歌曲有难度的几句着重教唱。
比如：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。
这两句不容易唱清楚，必须多加练习。
在做游戏的环节中，可以先让学生按节奏念儿歌，然后再配上“GA ZI”的声音。
还可以让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回忆小时候所唱的童谣。
可以鼓励学生收集童谣，开阔音乐视野，了解音乐与生活的关系。
《快乐的孩子爱歌唱》老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
在教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得欢快，第二部分要唱得比较抒情。
老师启发学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。
《在农场里》1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
孙老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
《其多列》1、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的开展，有机的提高了教学效果。
2、将哈尼族语言、广东话、英语相互拓展，结合了学生的实际来理解“其多列”一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。
3、在学习“上山砍竹筒”一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使学生自身感知了环境保护的重要性。
音乐教研课后评课稿(3篇)
第1篇一、课前准备本次音乐教研课由我校音乐教师XXX执教，教学内容为小学四年级音乐《小星星》。
课前，XXX老师认真备课，查阅了大量资料，精心设计了教学方案。
以下是本次教研课的课前准备情况：1. 教学目标明确：XXX老师将教学目标定位在培养学生对音乐的理解、表现和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 教学内容丰富：XXX老师根据学生的年龄特点，选取了《小星星》这首经典歌曲，通过歌词、旋律、节奏等方面引导学生感受音乐的魅力。
3. 教学方法多样：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源丰富：XXX老师充分利用多媒体设备，展示音乐作品，为学生提供直观的学习材料。
二、课堂实施1. 情境导入：XXX老师通过播放《小星星》的旋律，让学生初步感受歌曲的优美，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习：XXX老师引导学生朗读歌词，让学生理解歌词内容，感受歌曲的主题。
3. 旋律欣赏：XXX老师引导学生聆听歌曲旋律，分析旋律特点，让学生感受歌曲的优美。
4. 节奏训练：XXX老师通过节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏，提高学生的音乐素养。
5. 小组合作：XXX老师将学生分成小组，让学生在小组内合作演唱歌曲，培养学生的合作精神。
6. 游戏互动：XXX老师设计了音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的音乐兴趣。
7. 总结与反思：XXX老师对本次课程进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
三、课后反思1. 教学目标的达成情况：本次教研课的教学目标基本达成，学生在课堂上积极参与，表现出了对音乐的热情。
2. 教学方法的运用情况：XXX老师采用了多种教学方法，如情境导入、小组合作、游戏互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 学生参与度：学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。
在小组合作环节，学生能够主动承担责任，共同完成任务。
4. 教学资源的利用情况：XXX老师充分利用多媒体设备，为学生提供直观的学习材料，提高了教学效果。
音乐课教研课评课稿(3篇)
第1篇一、引言音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、情感表达和创造力具有重要意义。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校开展了音乐教研课活动。
本次评课稿将针对本次教研课进行详细的分析和评价。
二、教学目标与重难点1. 教学目标本次教研课的教学目标如下：（1）使学生掌握歌曲《童年》的演唱技巧，培养学生的音乐素养；（2）通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力；（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲《童年》的演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准等；（2）教学难点：歌曲的情感表达，如何引导学生通过演唱表达歌曲中的情感。
三、教学过程1. 导入教师以欢快的音乐导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
通过提问“同学们，你们喜欢音乐吗？”，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新课导入教师播放歌曲《童年》，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和情感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
3. 歌曲学习（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注重呼吸、咬字、音准等方面的指导；（2）教师通过示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧；（3）教师组织学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 情感表达教师引导学生思考歌曲中的情感，如何通过演唱表达出来。
学生分组讨论，然后进行展示。
5. 总结与拓展教师总结本次课程的学习内容，强调音乐素养的重要性。
同时，拓展学生音乐知识，推荐一些优秀的音乐作品。
四、教学评价1. 教学效果本次教研课的教学效果较好，学生掌握了歌曲《童年》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生的情感表达能力得到提升，团队协作精神得到培养。
2. 教师教学水平教师具备扎实的音乐功底，教学过程严谨有序。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法教师采用了多种教学方法，如导入、示范、分组练习等，使教学过程生动有趣，提高了学生的学习积极性。
小学音乐课教研评课稿(3篇)
第1篇一、课题背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有不可替代的作用。
为了提高小学音乐课的教学质量，我们开展了本次教研评课活动，旨在通过听课、评课、反思，进一步探讨小学音乐课的教学策略，促进教师专业成长。
二、评课内容本次教研评课活动主要针对以下三个方面进行：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法的运用与创新3. 教学评价的多元化与科学性三、评课过程1. 教学内容的选择与处理（1）教学内容丰富，符合学生年龄特点本次评课活动选取的音乐课内容丰富，涵盖了歌曲、舞蹈、音乐游戏等多种形式，既满足了学生的学习需求，又符合小学生的年龄特点。
（2）教学内容与教材相衔接，注重基础知识的传授教师在教学过程中，注重将教学内容与教材相衔接，引导学生掌握音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等。
2. 教学方法的运用与创新（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣教师在教学过程中，运用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授歌曲《小星星》时，教师引导学生通过模仿、演唱、创编等方式，感受歌曲的优美旋律。
（2）采用多种教学方法，提高教学效果教师灵活运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等，提高教学效果。
例如，在教授舞蹈《快乐的小鸟》时，教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈动作。
3. 教学评价的多元化与科学性（1）评价方式多样化，关注学生个体差异教师在教学评价中，采用多样化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
（2）评价内容全面，注重过程与结果相结合教师在评价内容上，既关注学生的知识掌握情况，又关注学生的情感态度、价值观等方面，注重过程与结果相结合。
四、评课总结1. 教师具备较强的专业素养本次评课活动中的教师，具备较强的专业素养，能够根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的教学内容和方法。
音乐评课稿15篇
音乐评课稿音乐评课稿15篇音乐评课稿1胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。
胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。
学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的`亮点有以下几点：1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。
让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。
首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。
听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
音乐评课稿2这次教研活动，听了金铃老师讲的《小乌鸦爱妈妈》，在学生进入课堂时，金铃老师使用《蓝精灵》这首歌曲，学生们一边演唱一遍做舞蹈动作，使学生们很快的就进入了音乐课的状态中。
在新课导入中，金老师使用猜谜语的方式来进入课题并进行情景教学，提出“乌鸦邀请小动物们去家里做客”使学生们都能集中注意力跟着老师的思维方式走。
并在黑板上出示了xx、xxxx、x—的节奏，分别指出节奏表示的是我们和小兔子、乌龟在前往乌龟家时走路的步伐，让学生们在情景中潜移默化的学习了本节课的节奏型。
“走着走着到了大森林里，乌鸦妈妈每天给小乌鸦喂虫子，有一天乌鸦妈妈老了飞不动了，大家看看小乌鸦去哪了？”（播放flash)通过教师的情景导入为学生分析了歌曲的大概意思，使学生们懂得小乌鸦很孝顺。
紧接着教师在学生学习歌曲环节中，教会了学生2/4拍子的强弱规律并用手势来表示，这种方法新颖并且学生很容易接受。
音乐评课稿(精选15篇)
音乐评课稿（精选15篇）现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说更是重要重中之重。
以下是小编收集整理的音乐评课稿，仅供参考！音乐评课稿篇1针对这一课的童趣特点，邓老师采用了利用学生已有的生活经验，提问的方式引入本课，首先，师问：“小朋友们喜欢什么动画片？”，这样能激发学生的兴趣。
接着教学中我采用童趣化的语言：“请你带着老师走进动画城，和小伙伴们一起认识动画城里的人物吧！”再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后将本课的难点节奏、较难的旋律进行训练。
这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。
整个课堂也变得生动有趣多了。
歌唱教学不仅是音乐课中最基本，而且又是最难的一个课题。
在这一课中我尽量采用听唱教学法，从头至尾多次利用情景创设，让歌曲的难点出现在教学的各个环节中，让学生充分地发挥自主学习的优势。
对于歌唱教学来说，读歌词也是一个非常重要的环节，充分利用好了这个环节，既可以激发学生的歌唱情感，帮助学生提高声音位置，让学生用正确的感情、声音表现歌曲。
如：教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。
”这句节奏很难唱准，因为是一字多音，我采用了很多方式让学生唱好它，对这一难点的解决还是比较满意的。
教学中发现的问题：1、歌曲处理时时间不足，有的同学还是不能完全掌握。
2、在歌词教学中，声音位置及学生的表情要求还不到位。
3、在歌曲伴奏方面还要加强。
通过这节课的教学我收获颇多。
在以后的教育教学中，我会发扬优点改正不足，不断地进行反思与提炼，不断研究，努力提高自身的教学水平，使自己成为一名新课程背景下的科研型、反思型的音乐教师！音乐评课稿篇2《山谷静悄悄》，这是一首意境美好，旋律优美中夹带轻快，难点较多的歌曲。
今天，我们就听了红老师的这节课。
一、听了这堂课，也引发了我很多思考：1、教师自身对教材的把握。
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篇一：音乐课评课音乐课评课听了xx老师《幽默的海顿》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
活动后，以其他乐曲作为补充，让学生充分感受了不同情绪的乐曲，在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编及演示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
在这堂音乐课中，无论是教师的唱和表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：结尾处还应对学生进行总结，将整个课程内容升华。
教师却未提到。
篇二：音乐课评课报告听了唐老师这节课，我感觉收获良多。
这堂课里亮点很多，有很多值得我们大家学习的地方。
亮点一：检查上节课布置的作业。
唐老师提前布置了作业给学生在课余时间练习。
上课的第一个环节，唐老师首先就检查作业的完成情况。
作业是教师检查自身教学效果和学生学习效果的重要手段，也是教师对学生进行学业成绩评价的重要依据。
更是学生巩固知识、提高能力、情感升华的一个重要手段，因而它是教学过程中不可或缺的一个重要环节。
唐老师通过作业的检查，使个别同学在全体同学面前演奏了作业，使老师和其他队员都一起感受到这些演奏同学的学习效果，也为同学们提供了一个展现自己、表现自我的平台。
亮点二：采用多元评价。
唐老师在一些同学展示完作业后，组织同学对演奏作业的同学进行评价。
有老师点评和学生点评。
评价的过程让同学们清楚地知道作业展示存在的优缺点，以便今后加以改正。
使用多种评价方式使学生感觉到被尊重，感觉得到公平公正的教育。
亮点三：采用集中教学和分散教学。
演奏模块的集中教学主要体现在教师面向全体同学进行的教学，比如曲式分析、乐曲背景简介以及全体同学一起合奏等等。
演奏模块的分散教学主要是分声部或乐器分类进行演奏。
老师面对的是部分同学进行的教学。
唐老师在课堂里先分声部进行演奏，再配上伴奏音乐全体合奏。
这样采用集中教学和分散教学相结合，能更好地了解各类乐器的掌握情况。
促进教学的进度和保证教学的质量，让学生能够享受合奏的乐趣和培养学生团结合作的精神。
亮点四：让学生观看相关的演唱演奏视频。
唐老师在同学们合奏后播放了世界三大男高音的现场演唱视频给学生观看。
影片除了有三大男高音的演唱外还有专业的乐队伴奏，加上唐老师对作品的背景讲解，使同学们能更好地感受作品的内涵，对作品的情感把握更加深刻，能使后面的合奏发挥得更好！任何事物都是一分为二的，当然这节课也存在一些美中不足的地方，比如同学们在演奏的过程中，唐老师不是划拍指挥，而是用拍掌打拍子来代替，而且拍掌的声音有点大。
这样会使学生产生依赖。
作为乐队的指挥，老师应该使用正规的指挥动作，这样能培养学生形成一种良好的习惯。
通过这个演奏模块的培训学习，使我得到了很多的灵感和启示，如北京一所农村中学的李书义老师，没有因学校经济条件差买不起乐器而放弃演奏模块的开设，李老师善于发现、和钻研，热爱教育，利用一些废品自制一些简易的乐器来上课，而且教学效果很好，学生很爱上音乐课。
看到这个例子，我深受感动，对李老师充满敬佩之情。
同样是在农村中学任教的我，是不是应该像李老师一样在教学上不畏困难，多想办法，多创造条件，多为学生着想呢？篇三：小学音乐课评课稿小学音乐课评课稿现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。
这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
篇四：音乐评课稿通用版音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，**要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。