小水滴的诉说说课稿
《小水滴的诉说》说课稿
《小水滴的诉说》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！今天我要和大家分享的说课题目是《小水滴的诉说》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第九课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生知道节约用水的意义，并且自觉做到节约用水，进而培养学生的环保意识。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：能够理解节约用水的意义。
2.能力目标：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节约用水的意义。
3.情感目标：培养学生热爱环境感情，帮助学生树立环保意识。
三、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节约用水的意义。
四、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
五、说教学的过程。
五、根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、结合实际生活，导入本课内容：老师以向同学们说明水的巨大作用比如水能使山川变绿，秧苗长大等等。
进一步强调水是地球的血液，是我们生命的源泉，继而引出今天的学习内容《小水滴的诉说》（板书）。
二、让同学们了解水的珍贵：师：请同学们阅读课本第34页，让他们讨论一下水的作用。
生：同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导，然后学生自由发言。
老师总结：水让万物换发生机，水是一切生命的源泉，我们一刻也离不开水。
师：引导大家看下课本第35页，问同学们发现了什么？生：同学们分组讨论交流、分享，老师巡视指导，然后学生自由发言。
9 小水滴的诉说(说课稿)部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说（说课稿）部编版道德与法治二年级下册一、故事梗概小水滴是一滴非常勇敢的水珠，他住在一片绿油油的草地上。
他和他的朋友们经常和昆虫们玩耍，享受自由快乐的时光。
但是有一天，天空突然变得非常黑暗，下起了暴风雨。
小水滴和他的朋友们都被风雨捣乱得七零八落。
小水滴落在了路边的泥坑里，身不由己地被吸附在了泥土上。
小水滴发现，他的朋友们都被灰尘覆盖，无法自拔。
他决定用自己的力量，去寻找一片新的天地，让大家重新拥有自由。
他一次又一次地尝试，终于，他成功飞到了远离泥坑的地方，发现了一片新的土地，并向朋友们诉说了这片新的天地的美好。
二、教育意义这个故事向我们传递了勇敢和乐观的精神。
首先，小水滴勇敢地面对困难和挑战，不断尝试，最终达成了自己的目标。
同时，他还能够从自己身上寻找到力量，去帮助他的朋友们摆脱困境，这是一种非常积极乐观的态度。
这个故事还展现了自由、拯救和帮助他人的重要性，让我们意识到，每个人都有义务去帮助别人，去为他人创造更好的生活。
无论我们处在何种环境中，都应该保持乐观的态度，勇往直前，帮助别人。
最后，这个故事还传递了多采多姿的自然界的美好，让孩子们在阅读这个故事的过程中，发现自然界的真正价值，了解自然界的生命力和美好。
我们应该珍惜这个多彩的自然界，保护生态平衡，让每一个生命都能够呼吸自由的空气，享受美丽的自然风光。
三、教学设计1. 教学目标1.讲解故事背景、梗概和主要人物；2.分析故事中蕴含的价值观和人生哲理；3.培养学生勇敢面对挑战、积极帮助别人，珍惜自然生态和资源，多角度思考问题的意识和能力。
2. 教学内容1.故事背景、梗概和主要人物；2.故事中蕴含的价值观和人生哲理；3.学生个人积极性和乐观精神的培养。
3. 教学步骤第一步：给学生讲解故事的背景和梗概1.讲解故事背景：小水滴属于自然界的常见物质，而我们也常常可以在自己身边找到它的踪迹。
当进入到故事的世界之时，可以先向学生解释小水滴的物质构成、分布和作用；2.讲解故事梗概：故事讲述了小水滴的勇敢和乐观精神，以及他的帮助和拯救他人的行为。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿1
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。
本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。
但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。
2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。
4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿5一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，主要让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
通过学习，让学生明白水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水。
然而，水并不是取之不尽，用之不竭的。
因此，我们要节约用水，保护水资源。
教材通过生动的故事，引导学生思考水的珍贵，从而培养学生的节约用水意识。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验有限，对水的重要性可能没有深刻的认识。
但是，他们好奇心强，喜欢听故事，通过生动的故事，他们能更好地理解和接受节约用水的理念。
同时，他们已经具备了一定的表达能力，可以让他们通过讨论、分享等方式，来表达自己对水的认识和感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的节约用水意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点重点：了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源的方法。
难点：培养学生节约用水，保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、分享法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，让学生观察水滴，引导学生思考水的来源，激发学生的学习兴趣。
2.讲故事：讲解《小水滴的诉说》的故事，让学生了解水的重要性，知道节约用水，保护水资源。
3.讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的方法，培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化学生的节约用水意识。
5.课后作业：布置有关节约用水的家庭作业，让学生把课堂所学应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.水的重要性2.节约用水，保护水资源八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业、学生讨论等方式进行评价。
主要看学生对水的重要性的认识，以及节约用水，保护水资源的行为。
二年级道德与法治《小水滴的诉说》说课稿
二年级道德与法治《小水滴的诉说》说课稿1. 说教材内容分析《小水滴的诉说》是二年级道德与法治教材中的一课，主要讲述了水资源的珍贵以及节约用水的重要性。
本课通过“小水滴”这一形象化的角色，引导学生认识水资源的有限性，培养学生的环保意识和节水习惯。
在教材中，这一课起到了承上启下的作用，既是对之前学习的自然环境保护知识的延伸，也为后续学习更多关于资源保护和可持续发展的内容打下基础。
重点难点：-重点：理解水资源的宝贵和节约用水的重要性。
-难点：将节水意识转化为日常生活中的实际行动。
-原因：二年级学生年龄较小，抽象思维能力有限，难以深刻理解水资源短缺的严重性；同时，将理论知识转化为实践行为也需要一定的时间和指导。
2. 说学情学生分析二年级学生年龄大约在7-8岁之间，他们好奇心强，喜欢形象生动的学习材料，但对抽象概念的理解能力相对较弱。
学生在之前的学习中已初步接触到环境保护的概念，但对水资源的具体保护措施和节水方法了解不多。
此外，学生的生活习惯正在形成中，通过本节课的学习，有望培养起良好的节水习惯。
学习困难预测：-难以将节水意识转化为具体行动。
-对水资源短缺的严重性和影响理解不深。
-解决策略：通过角色扮演、故事讲述等直观方式加深理解，设置贴近生活的实践活动，鼓励家长参与共同培养节水习惯。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解水资源的珍贵性和当前水资源面临的挑战。
-能力目标：能够列举出至少三种节水方法，并在日常生活中实践。
-情感目标：增强对环境保护的责任感，形成节约用水的良好态度。
目标达成：-通过“小水滴”的故事讲解，结合多媒体展示，使学生理解水资源的重要性。
-组织小组讨论，让学生分享自家的节水小妙招，促进知识向行为的转化。
-通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验节水行为，加深情感认同。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生深刻理解水资源的宝贵和节水的重要性。
-难点在于如何将这种认识转化为长期的节水行为习惯。
9 小水滴的诉说 (说课稿) -部编版道德与法治二年级下册
9 小水滴的诉说（说课稿）一、教材分析本课程为部编版道德与法治二年级下册中的第九课，故事背景取材于银川防洪抗旱指挥部的一则真实事件。
故事讲述一位叫小水滴的女孩通过自己的努力和坚持，让自来水公司改变了断水断电的现状，使得被困的人们重新得到了生活。
本课程的学习目标是通过小水滴的故事，让学生了解珍惜水资源的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的团队精神和实践能力，提高学生的自信心和自我价值感。
二、教学重点和难点•教学重点：培养学生的社会责任感和实践能力，提高学生的自我价值感。
•教学难点：如何帮助学生深刻理解珍惜水资源的重要性，如何培养学生的团队精神和实践能力。
三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）通过向学生介绍故事背景，提出学习目标和教学重点，引起学生的兴趣和注意力。
可以放一张图片或视频，让学生对故事进行想象：“今天我们讲的是一个小女孩和水资源的故事。
小女孩叫小水滴，她生活在一个美丽的城市，但是她发现城市的自来水经常不能正常供应，很多人都处于危险之中。
那么，你们知道如何珍惜水资源吗？今天我们一起来学习。
”2. 展开阅读（10分钟）让学生阅读故事，了解小水滴的故事情节和人物形象。
学生可以逐段阅读，或是分组阅读，教师可以进行一定的引导：“孩子们，请你们打开书本的第几页，我们来读一读小水滴的故事，小组讨论一下小水滴遇到的困难和她的坚持不懈的努力。
”3. 分组讨论（15分钟）让学生分成小组，采用“四人帮教”或“角色扮演”的方法，让学生讨论小水滴故事的主题和中心思想，探究如何珍惜水资源，培养学生的社会责任感和实践能力：“同学们，请你们分成小组，对小水滴的故事进行一次深入讨论，探究珍惜水资源的方式和方法，让我们一起行动起来。
”4. 展示成果（10分钟）让学生代表小组进行成果展示和汇报，让其他小组进行点评和评价，鼓励学生发表自己的见解和想法：“同学们，请各位小组代表到前面来展示一下你们的成果，如果你们也有好的创意和想法，请大家一起分享。
《小水滴的诉说》试讲稿
《小水滴的诉说》试讲稿尊敬的各位评委老师：一、导入（1分钟）同学们，今天老师给大家带来了一位非常特别的朋友。
（拿出一杯水）看，这是什么呀？对，是水。
那你们知道水是由什么组成的吗？没错，是无数个小水滴汇聚而成的。
今天呀，就有一个小水滴想和大家诉说诉说它的故事呢。
二、新授（7分钟）1. 小水滴的自我介绍。
（播放小水滴的动画声音）“同学们，大家好！我是一个小小的水滴。
我虽然很小很小，但是我可有着大大的作用呢。
我住在大海里、河流里、湖泊里，有时候我还会住在云朵里呢。
”我来问问大家，那小水滴都住在哪里呀？（引导学生回答大海、河流、湖泊、云朵等）非常正确。
那你们能想象一下小水滴在这些地方的生活是什么样的吗？（让学生自由发言）2. 小水滴的旅行。
小水滴接着说：“我的生活可精彩啦，我一直在旅行呢。
当太阳公公出来的时候，我就会变得轻飘飘的，慢慢地升上天空，变成了云。
这就是我旅行的第一步，这个过程叫做蒸发。
”（板书：蒸发）同学们，你们见过水蒸发吗？咱们家里晒衣服的时候，湿衣服上的水去哪儿了呀？（引导学生回答水变成水蒸气飞走了）对啦，这就是小水滴蒸发的例子。
小水滴继续说：“我在云朵里和我的小伙伴们挤在一起，当云朵里的小水滴越来越多的时候，我们就会变成雨滴落下来，这就是降水。
”（板书：降水）那大家想一想，降水有哪些形式呢？（让学生回答下雨、下雪、下冰雹等）非常棒。
那小水滴落到地上后又会去哪里呢？小水滴说：“我落到地上后，有些会流进河流里，有些会渗进土壤里，渗进土壤里的我就会被植物的根吸收，然后通过植物的茎和叶又回到空气中，这个过程叫做蒸腾。
”（板书：蒸腾）3. 小水滴的重要性。
小水滴有些难过地说：“可是，同学们，现在我遇到了很多麻烦。
你们知道吗？没有我，地球上的生物可就没法生存啦。
植物需要我来进行光合作用，动物需要喝水，人类也需要我来做饭、洗澡、洗衣服。
”（展示一些干旱地区的图片）大家看，在这些干旱的地方，因为缺水，植物都干枯了，动物们也没有水喝，人们的生活也非常艰难。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。
本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。
在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。
教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。
2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。
3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。
2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。
3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。
部编二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》说课稿
部编二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第三单元第9课《小水滴的诉说》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容。
“小水滴的诉说”，承接一下“我和大自然”中人与自然的关系的视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当然一种可利用的资源，而是将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休息与共的存在。
从水的歌唱与不幸的诉说中激发小学生爱惜水的内在同理心，同时引导学生理解宏观城市管理和微观的日常行为，有创意地珍惜水、节约水。
(二)教学目标1.了解我国水资源污染现状；2.学会如何从小事做起保护水资源——节约用水(三)教学重难点1.重点:要让学生真正做到保护水资源。
2.难点:学会如何从小事做起保护水资源。
二、说教法和学法。
针对以上教学内容的分析和二年级学生活泼特性，确定以下教法和学法:(一)教法启发式:利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
(二)学法小组合作讨论法(三)教学准备教师搜索有关水资源的资料三、说教学过程。
(一)导入:由我国水资源污染现状调查视频导入。
(二)教师总结:我国水资源污染现状地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。
此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
(三)小组合作讨论:节约用水我们该做什么。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。
通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。
2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。
3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。
4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。
2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。
3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。
教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。
教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。
２.水彩笔、彩色便贴。
教师准备:多媒体课件，网络视频。
教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。
小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。
小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。
3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。
4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。
5.观看课本上的案例。
（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。
6. 感受水很珍贵。
（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。
（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。
3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。
（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。
（五）总结布置任务1.课堂总结。
2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。
部编版二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》说课稿
道德与法治《小水滴的诉说》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《小水滴的诉说》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；2、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程活动一：快来帮帮我吧1.通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。
小学综合实践《小水滴的诉说》教案
小学综合实践《小水滴的诉说》教案第一节：教学目标1. 理解和感受水资源的珍贵性；2. 了解从小处做起节约用水的重要性；3. 培养学生养成良好的用水习惯。
第二节：教学重点1. 引导学生了解、理解水资源的重要性；2. 培养学生关注、珍惜水资源的意识。
第三节：教学难点1. 培养学生节约用水的行动意识；2. 帮助学生形成并养成良好的用水习惯。
第四节：教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过引入一段视频或展示一些图片，让学生了解到我们生活中的水资源的重要性。
引发学生的思考：水资源有哪些用途？它们在我们生活中扮演的角色是什么？2. 探究（20分钟）a) 分组活动：每个小组分配一个讨论问题，例如“如何避免浪费水资源？”，“在生活中，你遇到过缺水的情况吗？你是如何解决的？”等等。
让学生通过小组合作的方式进行探究和交流。
b) 教师引导学生了解水的重要性和珍贵性，通过案例和真实故事的分享，让学生感受到水对生命的重要性。
3. 总结（15分钟）a) 教师引导学生总结前面讨论的结果，提出一些节约用水的方法，例如：关掉水龙头时不洗澡，捉虫子时要走近水龙头，确保水不被浪费等。
b) 教师结合学生的总结，总结出珍惜水资源的重要性和每个人都应该为保护水资源做出努力的观点。
4. 拓展（30分钟）a) 学生小组设计一个宣传海报或小册子，以告诉其他学生如何节约和珍惜水资源。
他们可以使用插图、图片和简短的文字，以吸引其他学生的注意。
b) 学生通过展示自己设计的宣传海报或小册子，分享自己的想法和观点，并向其他同学传递节约用水的信息。
第五节：教学延伸1. 在家庭作业中，鼓励学生观察和记录家庭用水的情况，并设计一个小小的实验来体验水的重要性和资源的有限性。
2. 学校组织更多的环保宣传活动，鼓励学生参与其中。
例如：组织课堂植树活动、组织学生参观水资源保护中心等。
第六节：教学评价通过学生的小组讨论和设计的宣传材料，教师可以评价学生对于水资源的理解、关注和表达能力。
《 9小水滴的诉说》(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教学内容：1.认识到水在我们生活中的重要性2.学会保护水资源二、教学目标：1.了解我国水资源状况2.学习在生活中节约水资源的方法，并且减少水污染3.在教学过程中通过老师的讲解，学生能够认识到水资源短缺、水污染严重的状况，并且学习在生活的小事中如何提高水资源的利用率4.通过对本节课的学习，学生能够树立节约水资源的意识，学习节约水资源的小技巧，并在生活中积极践行三、教学重难点：教学重点：提高水资源利用率、节约水资源教学难点：在生活的点滴小事中节约水资源四、教学准备：课件五、教法：讲授法六、教学过程：（一）创设情境：导入：同学们，大家好！欢迎大家来到今天的课堂，很高兴和大家一起学习。
快看，下雨了，雨点落在地上就变成了水。
今天这节课我们将会和一个熟悉的朋友度过，他的名字叫做小水滴。
（二）新课讲授1.了解小水滴的旅行范围在我们的生活中，他可真的是无处不在，是我们形影不离的好朋友。
小水滴是一位旅游爱好者，他可是畅游在我们的生活当中呢！例如日常饮水、刷牙洗脸，洗衣做饭；我们的生产活动也需要水，例如农田灌溉、家畜饲养、工业活动等等。
2.了解小水滴的困境可见小水滴是我们最珍贵的朋友，可是他现在面临着困难，他们渐渐失去了自己的同伴，让我们看看是怎么回事吧！有些人浪费水资源，不及时关掉水龙头，导致我们的许多小水滴朋友离开了我们；还有些人污染水资源，向水里扔垃圾、倾倒污染物，让我们的小水滴朋友变得脏兮兮的......总之，他们现在急需我们的帮助，我们该怎么帮助他们呢？3.节约水资源、减少水污染首先我们要珍惜我们的小水滴朋友们。
日常生活中，在我们淋浴时，不要总开着水龙头，在我们擦香皂或者沐浴露时，可以关掉水龙头哦！如果水龙头使用时间长，有漏水现象，我们要及时联系老师或者家长进行维修，避免水资源白白流失。
另外，我们还可以用淘米水浇花、冲厕所。
在清洗餐具时，如果有较多的油污，我们可以先擦去油污，再用水清洗。
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时（说课稿）一. 教材分析《9小水滴的诉说》是小学道德与法治二年级下册的一节课，本节课的主要内容是通过小水滴的诉说，让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
教材中通过生动的故事和形象的插图，引导学生思考水的作用，以及水资源的珍贵。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，他们对于生动的故事和有趣的插图会有较大的兴趣。
同时，二年级的学生正处于一个好奇心强烈的阶段，对于水的作用和重要性会有强烈的探究欲望。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，通过生动的故事和有趣的课堂活动，引导学生思考水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
具体来说，学生需要掌握以下知识点：1. 水是生命之源，对于生物的生长和发展起着重要的作用；2. 水是工业、农业和旅游业等各个领域发展的重要资源；3. 我们应该珍惜水资源，节约用水，防止水污染。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
对于学生来说，理解水的重要性可能需要一些时间和思考，同时，节约用水和防止水污染这些概念也需要学生通过实际操作和实践来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、提问法、讨论法、案例分析法和实践活动法等多种教学方法和手段。
通过这些方法和手段，引导学生主动思考、积极参与，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于水的故事，引出本节课的主题——小水滴的诉说。
2.新课导入：讲解水的作用，让学生了解水的重要性。
3.案例分析：通过一些实际案例，让学生了解水资源的珍贵，以及我们应该如何保护水资源。
4.小组讨论：让学生分小组讨论如何节约用水和防止水污染，并分享各自的观点。
部编版二年级道德与法治下册第9节《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第9节《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一节内容，是部编版二年级道德与法治下册的一节课。
本节课通过小水滴的诉说，让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
教材以故事的形式，引导学生思考，激发学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生，已经有了一定的生活经验，他们对水并不陌生。
但是，他们可能并没有深入思考过水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
因此，在本节课的学习中，学生需要通过故事，理解水的重要性，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解水的重要性，知道如何保护水资源，节约用水。
2.过程与方法：学生通过故事，培养自己的环保意识。
3.情感态度与价值观：学生能认识到水是宝贵的，应该珍惜和保护。
四. 说教学重难点重点：水的重要性，如何保护水资源，节约用水。
难点：学生如何将理论知识运用到实际生活中，真正做到保护水资源，节约用水。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，以故事的形式，引导学生思考，激发学生的环保意识。
同时，采用小组讨论法，让学生在讨论中，进一步理解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于水的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
3.案例分析：分析一些浪费水资源的现象，让学生认识到水的重要性，以及我们应该如何节约用水。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中做到保护水资源，节约用水。
5.总结提升：总结本节课的内容，强调水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
6.课后作业：布置一道关于保护水资源的课后作业，让学生真正将理论知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：小水滴的诉说水的重要性保护水资源节约用水八. 说教学评价本节课的教学评价，主要通过课后作业和课堂表现来进行。
课后作业，主要看学生是否能将理论知识运用到实际生活中，真正做到保护水资源，节约用水。
小水滴的诉说说课稿
小水滴的诉说说课稿这一环节我安排了两个活动。
活动一：课件出示教材第36页的图文，学生观察图片，说说发现了什么？教师引导学生思考污染水资源的危害，板书：危机。
活动二：学生自主探究有关水污染的资料，小组合作讨论，提出自己的看法和解决方案，教师引导学生总结出珍惜水资源的重要性，板书：珍惜水资源，从我做起。
设计意图：初步了解水资源当前所遭遇的危机，把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
环节三：巩固提高，展示评价学生通过小组展示、个人发言等形式，表达对水资源的认识和珍惜水资源的决心。
环节四：课堂延伸，拓展视野教师引导学生了解国内外珍惜水资源的先进事迹和经验，开拓学生的视野，激发学生的研究兴趣。
六、板书设计本节课板书设计如下：小水滴的诉说我很珍贵宝贵稀少我遭遇了不幸危机珍惜水资源，从我做起以上就是我对小学道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》的说课，谢谢大家！学生将阅读教材第36页的图文，了解小水滴遭遇的不幸。
小组内交流后，全班交流汇报，教师引导珍惜水资源。
通过此活动，学生可以发现生活中的污染和浪费水资源的现象，并明白可以靠法律法规的作用，切实有效地保护水资源。
接下来，学生将诵读儿歌《我们和小水滴》，深入感受水资源的珍贵，自觉珍惜水资源。
这有助于将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
在研究本节课后，学生将谈一谈他们的收获。
这有助于梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
最后，教师将板书设计为思维导图的形式，突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容。
在黑板中上方的中间位置是课题《小水滴的诉说》，下面左边是板画的小水滴，右边从上到下依次是宝贵，稀少，珍惜。
通过这些活动，学生将更深入地了解水资源的重要性，并自觉珍惜水资源。
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿3
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿3一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课，是部编版道德与法治二年级下册的一课。
教材从水的角度出发，让学生了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源。
通过这一课的学习，让学生明白水是生命之源，我们每一个人都有责任保护水资源，节约用水。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验相对较少，但是他们对于水并不陌生。
他们在日常生活中，都会接触到水，对于水的作用也有一定的了解。
但是他们可能并不知道水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
因此，在教学这一课的时候，我们需要通过生动有趣的方式，让学生了解到水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道我们应该如何保护水资源，节约用水。
2.过程与方法：通过观察，思考，讨论等方式，让学生深入了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识，让他们从小养成节约用水的良好习惯。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解水的重要性，知道我们应该如何保护水资源，节约用水。
教学难点：让学生深入了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我会采用情境教学法，观察法，讨论法等多种教学方法。
我会通过生动有趣的方式，让学生了解到水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于水的故事，引出本课的主题。
2.教学新课：通过观察，思考，讨论等方式，让学生深入了解水的重要性，以及我们应该如何保护水资源，节约用水。
3.实践环节：让学生动手做一个小实验，深入了解水的重要性。
4.总结：通过本节课的学习，让学生明白水是生命之源，我们每一个人都有责任保护水资源，节约用水。
七. 说板书设计板书设计如下：小水滴的诉说八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，以及实验操作情况进行评价。
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9.《小水滴的诉说》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《小水滴的诉说》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元第9课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我很珍贵》和《我遭遇了不幸》，主要是引导学生了解水对各种生物的重要作用，关注生活中污染水资源和浪费水的现象，旨在培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识。
二、学情分析
二年级的学生虽然每天都会和水打交道，但是他们并不真正了解水，大多数学生不明白地球上的水资源是有限的，也不知道珍惜、保护水资源。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生建立水资源危机的意识，自觉珍惜水资源。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解水与人们生活的关系，感受水资源的珍贵。
2. 初步了解水资源当前所遭遇的危机。
3. 把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
教学重点是：引导学生真正了解水。
难点是：感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
学生阅读教材第34页的绘本《爷爷家的洗脸水》，读完之后交流感受，教师引导到水很珍贵的话题，由此导入新课，板书课题：小水滴的诉说。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：我很宝贵
首先，课件出示教材第35页的小诗《小水滴的自我介绍》，并播放画外音，学生说一说对水的认识。
然后，学生阅读教材第34页和第35页的图文，结合课前查找收集到的有关水资源的资料，说说发现了什么？教师相机引导，板书：宝贵稀少。
设计意图：了解水与人们生活的关系，感受水资源的珍贵。
活动二：我遭遇了不幸
学生阅读教材第36页的图文，找一找小水滴遭遇了哪些不幸。
小组内交流，生活中见到的小水滴遭遇的不幸，全班交流汇报，教师相机引导，板书：珍惜。
设计意图：发现生活中污染、浪费水资源的现象，明白可以靠法律法规的作用，切实有效地保护水资源。
活动三：我们和小水滴
课件出示儿歌《我们和小水滴》，学生先自己诵读，再齐读。
设计意图：学以致用，深入感受水资源的珍贵，自觉珍惜水资源。
环节三：感悟明理，育情导行
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：拓展延伸，回归生活
生活中，大家要自觉珍惜水资源。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《小水滴的诉说》，下面左边是板画的小水滴，右边从上到下依次是宝贵，稀少，珍惜。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。