第一次作文指导
作文第一次的半命题作文指导
作文第一次的半命题作文指导正文：哎呀，说到写作文，第一次尝试半命题作文是不是有点小紧张呢？别担心，我来给你支支招，保证让你下笔如有神！首先，得搞清楚啥是半命题作文。
简单来说，就是题目只给你一部分，剩下的得你自己发挥想象去补充完整。
这样做的好处是，既能给你一个大概的方向，又能给你足够的空间去展示你的创意和想法。
接下来，咱们聊聊怎么写好这半命题作文。
1. 审题：看清楚题目给的那半截，这是你写作的起点。
比如题目是“我第一次____”，这个空格里可以填“学会游泳”、“做饭”、“骑自行车”，等等。
选择一个你最有感触的话题，这样写起来才有真情实感。
2. 构思：在你选好话题后，花点时间想想你要讲的故事。
可以是一次经历，一个教训，或者一个感悟。
记得，故事要有起伏，有情感，这样读起来才有意思。
3. 动笔：开始写了，记得用第一人称哦，这样更亲切，更有代入感。
开头可以是个引人入胜的句子，比如“我第一次做饭时，差点把厨房给烧了！”这样的开头，读者一看就想继续读下去。
4. 细节：写作文，细节决定成败。
描述你的经历时，多用动词和形容词，让读者能感受到你当时的紧张、兴奋或者害怕。
5. 结尾：一个好的结尾能让人回味无穷。
可以是你从这次经历中学到的东西，或者是这次经历对你有什么影响。
6. 修改：写完后，别急着交。
自己先读一遍，看看有没有不通顺的地方，或者有没有更好的表达方式。
好作文都是改出来的。
记住，写作文不是一蹴而就的，多写多练，你会越来越棒的！加油，期待你的大作哦！。
《第一次 》作文指导
《第一次》作文指导题目：第一次要求：1、选择一件亲身经历的事，把事情的经过写具体，写出“第一次”特有的感受和心情。
2、语句要通顺、连贯，条理要清楚。
作文中的经验与教训：人的一生中有无数的第一次，如第一次自己吃饭，第一次独立行走……但不是任何第一次都能写进作文的。
如有个同学写“第一次叫妈妈”，文中反映的情景都是听妈妈说的。
原因就是当时的“我”还一点都不懂，哪有亲身经历的感受。
所以，作为作文写自己的“第一次……”，应该考虑选自己懂事以后，确有真切感受的事来写，这样，既符合事理，也容易把文章写好。
例文（一）第一次看立体电影在一个周末的晚上，爸爸妈妈带我去上海影城看立体电影。
这是我第一次看立体电影，心里别说有多高兴。
来到电影院，门口的人很多，我们挨着人群检票进场。
和以往不同的是，检票口的工作人员给每位观众发一副塑料片的眼镜。
我纳闷地想：我又不是近视眼，戴眼镜干什么？进场不久，电影就开始了。
可看出去模糊得很，叠影很厉害。
我忙问爸爸：“怎么这么模糊？”爸爸笑着说：“戴上眼镜试试。
”嗳，眼镜一戴清楚了，还真有立体的感觉。
只见一个妇女向我们走来，手里拿着一个大苹果晃动着。
忽然，她把手一挥，大苹果直向我们头上飞来，观众席上不约而同发出一阵叫声。
我可更狼狈，忘了这椅子没靠背，身子往后一仰，差一点从椅子上摔下来。
我刚坐端正，一个篮球飞过来，我吓得用双手拼命去挡，可哪里碰得到篮球。
爸爸见了笑着说：“你第一次看立体电影，所以紧张。
别慌，球是不会碰到你的。
”可我既激动又害怕的心情怎么也平静不下来。
突然，屏幕一下子暗了下来，耳旁传来呼呼的响声。
刹那间，屏幕又亮了，只见一条大蟒蛇慢慢向我们游过来，眼睛大而亮，还伸缩着颤抖的舌头。
我吓得脸色发青，忙向旁边爸爸的怀里躲，场内顿时发出一阵惊叫。
爸爸告诉我：“别怕，这是立体电影和你戴的眼镜产生的立体效果，眼镜不戴就像一般的电影差不多，而且图象模糊看起来不舒服。
”听爸爸一说，我紧张的心情平静了许多，但还免不了做出条件反射的各种姿态。
关于第一次的作文及写作指导
关于第一次的作文及写作指导在我们过去的十几年里，有着许多的第一次。
第一次自己吃饭，第一次自己穿衣，第一次上学……昨天，妈妈带我去爬宝石山。
大家都知道，宝石山山上在保叔塔那边有一块可以攀岩的大石山，记得小的时候望着在石山上飞檐走壁的叔叔羡慕不已，可自己爬也爬不上去，即使上去了，也只能坐在上头，双腿发软，心在打鼓。
可今天让我没有想到的是，我竟然可以自己上去了。
记得昨天下午，我站在大石山下面，心中那叫一个忐忑啊！在妈妈反复的鼓舞下，我上了。
刚爬到一半，由于石壁太光滑了，不上不下卡住了，而妈妈好似已近走去了另一头等我，我在心里想“有这样当妈的吗？丢下自己的女儿自己跑了，她也放心？”没方法了，在这进退两难之间只好硬着头皮上了。
就在这时，我听见妈妈的声音从头上传来了。
抬头一看，天哪，神速啊，啥时上去的，我竟然不知道。
进过我的心理斗争和四肢努力之下，终于上来了。
我哆哆嗦嗦的站起，哇，好美。
而在不知不觉间我不感觉害怕了，我客服了心中的恐惧，太好了。
昨日的第一次让我明白了：在所有的第一次中都要敢于迈出一步，克服困难，这样才能品到第一次的乐趣。
1、抓住文体特征进行分析分析记叙文的结构层次有以下方法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转换划分；③按事情发生开展的过程或思想感情的变化划分；④按描述内容的不同角度划分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分。
议论文的特点是“以理服人”，不仅要求语言严密、逻辑性强，而且文章的结构也是灵活多样的。
但它的最根本的形式是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
它的结构方式大致有两种：逐层深入的纵式结构和并列展开的横式结构。
说明文有以下结构方式：①并列式；②连贯式（按时间、空间顺序组合）；③递进式按逻辑顺序组合）；④总分式。
2、抓住文中的关键句子和关键词语分析关键性句子有承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的首句尾句。
关键性词语有：①表指代性的词语，如“这样、这些、这种、这个问题、这种情况”；②关联性词语，如：表语意转折的“相反”“否那么”“与此不同”；表递进的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看来”；表并列的“同时”“一方面……另一方面”；③衔接性词语，如“也”“于是”等。
第一次-------作文开头和结尾
1·第一次的经历虽然是惊险，是恐惧，但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘，因为它培养了我的自主能力，磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它会使你的生活愈加丰富多彩！
2·无数个第一次是我们成长路上留下的一个个脚印，每一个第一次都使我们终生难忘，因为它培养了我们的自主能力，磨砺了我们的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它会使你的生活愈加丰富多彩！
3·人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，旦敞测缎爻等诧劝超滑有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心……
4·幸福是沙漠里一眼清澈甘甜的泉水，幸福是黑暗中一盏指引方向的明灯，幸福是夏日里一席沁人心脾的微风。
3·每个人都有“第一次”，只有尝试了，才知道这颗“葡萄”酸不酸。
2015年5月28日星期四
第一次作文开头,但第一次永远是新鲜的,如刚出炉的面包,散发出阵阵诱人的香味.第一次也并不一定是成功的,但第一次也许是你成功的开始,经一事,长一智吗!第一次的经历与日后重复的相比,第一次总是让回味无穷.所以,不要轻易放过人生难得的第一次.
2·第一次的感觉非同寻常,第一次的情趣不同凡响.有时令你受益匪浅,有时令你毛骨悚然,有时令你欢喜若狂,有时令你失魂落魄,有时令你喜出望外……
2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导
2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导一、题目要求请以“青春的价值”为题目，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对青春价值的理解和感悟。
二、确定主题在撰写文章之前，我们需要明确文章的主题，即“青春的价值”。
因此，我们应该从自身经历、社会现实等多个角度出发，挖掘青春的价值所在。
三、编写提纲1、引入：介绍青春的概念及重要性。
2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。
3、个人成长：说明青春在个人身体、智力、情感等方面的重要性，结合自身经历，讲述自己在青春时期的成长与收获。
4、人际关系：分析青春时期的人际关系对个人成长的影响，如父母、老师、朋友等，讲述自己在与他人交往中的收获与成长。
5、社会贡献：通过具体案例，阐述青春时期所形成的价值观、思维方式、创新能力等对社会的贡献。
6、总结：回顾全文，重申青春的价值，激励读者珍惜青春时光，发挥自身潜力，为社会作出贡献。
四、展开论述1、引入：介绍青春的概念及重要性。
青春是人生中最美好的时光，是一个人从孩童走向成年的重要阶段。
青春不仅是一个年龄段，更是一种心态和状态。
在这个阶段，我们有更多的机会和挑战，同时也承载着更多的责任和期望。
2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。
个人成长：在青春时期，我们的身体、智力、情感等方面都在迅速发展。
我们通过参加各种活动、学习各种知识，不断提升自己的能力和素质。
例如，在体育运动中，我们可以锻炼自己的意志品质和团队协作能力；在学习中，我们可以培养自己的思考能力和解决问题的能力。
这些能力和素质将伴随我们一生，为我们的未来发展打下坚实的基础。
人际关系：在青春时期，我们开始建立起与他人的紧密联系。
父母、老师、朋友等都是我们生活中不可或缺的力量。
在与他们交往中，我们学会了如何处理人际关系、如何尊重他人、如何感恩等。
这些经验和收获将对我们未来的生活和事业产生重要影响。
《第一次》作文教学设计
《第一次》作文教学设计《第一次》作文教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《第一次》作文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《第一次》作文教学设计篇1习作要求：1、要把事情的来龙去脉说清楚，把重点情节说具体。
2、在说的过程中融入自己的感受，讲清楚从中得到的启示。
设计理念：学生写作文时，常常出现没有新鲜的材料可写，总觉得自己的生活过于平淡，生活中很少发现令自己感动的人和事，长期如此，学生自己对生活的敏感性就钝化了。
所以本节课以学生回忆生活中的“第一次”为主，由学生的实际生活入手，让学生自由练说，激发学生交际的需要。
通过聊天的方式来进入学生的生活，即创设课堂情境，主要通过语言的刺激来达成学生有情可抒、有话可写的目的，让学生感受到，写文章，其实就像说话一样简单。
设计目标：1、激发学生交际的需要和习作的欲望，培养学生习作的兴趣。
2、指导选材，让学生写出富有个性的习作，感受与众不同的快乐。
3、指导学生在交际的过程中把故事叙述具体、清楚、明白。
4、鼓励学生欣赏自己和他人的作品。
运用多种评价手段，让学生体验成功的愉悦。
教学过程：第一课时：一、导语入题，自由练说1、谈话导入师：同学们，今天是我们的第一次见面。
面对我这样一个第一次见面的陌生老师，大家有什么想对我说的（想问的）？2、提示课题师：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……今天老师就想和大家聊一聊关于“第一次”的故事。
（板书课题）在你经历过的第一次中，哪一次让你至今想起来都记忆犹新？能不能用一句话说一说是什么样的经历？设计说明：与学生聊天交流，引入“第一次”，这是初次进行选材指导。
小学作文指导《第一次……》教学PPT
时间、 地点、人 物、起因。
那时，我读一年级。一天 中午放学，我站在路队里，跟 着老师，来到了附近的银行门 口。我以为爸爸会在那里等 我——平时都是这样，可是一 瞧，爸爸不在。我想，爸爸一 会儿就会来的，于是就坐在银 行门口的台阶上等。
1.这篇习作把事情写清楚了，并且是按时间
的先后顺序写的吗？ 2. 这篇习作讲述的故事的时间、地点、人
物和事件都交代清楚了吗？ 3. 习作中事件发展的起因、经过和结果都
讲得很详细了吗？ 4.这篇习作写出了“第一次”的特点，有新
鲜感、新奇感，陌生感吗？ 5. 再通读一遍，仔细地检查标点符号和字
词是否正确？句子是否通顺？请修改过来。 6.习作的语句中运用了成语、俗语等，使语
在花瓣一样芬芳的童年时光里，每一天的生 活都是丰富的，发生的每一个“第一次”都是那 么的新鲜，都是你走在成长路上的小小脚印。那 就把印象最深的“第一次”记下来和大家一起分 享吧！
日常生活 学校 活动 与人交往
煮面条 洗碗、 干家务……
画画 唱歌
做手工……
溜冰
骑自行车
打篮球……
宽容谦让 诚实守信
随机应变……
1、以事为主线，完整记叙事件六要 素，起因结果略写，经过详写。
2、事件经过描写要注意环境描写
3、事件经过描写要注意动作、 心理描写。
开心乐一乐
欣赏：出糗的第一次
在一次又一次的跌倒、胆怯、失败、痛 苦之后，我们渐渐长大，学会了很多书本中 学不到的知识。从“不会”到“会”，我们 一次又一次的成功，一次又一次的收获。以 “第一次……”为题，把你的成长记录下来 和大家一起分享吧。请以“第一次……”为 题写作，400字左右。
作文第一次的半命题作文指导..
《难忘的第一次》作文指导课教案
难忘的第一次：作文指导课教案课程目标•学习如何写一篇简洁但令人印象深刻的难忘经历作文•学生能够掌握如何用生动有趣的语言描述经历•学生掌握写作技巧，让读者能够真切地感受到作者的情感和感受教学环节1. 想象细节第一次经历总是难忘的，让学生用一分钟时间想象自己的第一次经历，不限题材，可以是第一次爬山、第一次做蛋糕、第一次远离父母独自出门等等。
鼓励学生用心思考，尽可能地想象细节，包括地点、时间、氛围、人物、言行举止、感受等等细节。
2. 讲述经历学生根据自己想象出的第一次经历，以口头形式讲述自己的经历。
教师要积极引导，鼓励学生详细描述自己的经历，以及自己当时的感受。
3. 筛选重点学生讲述自己的第一次经历时，很可能有很多细节。
在写作时，要避免把所有细节都写出来，因为这样容易让人看到无关紧要的信息。
教师要引导学生筛选出自己所要表达的重点内容，保留那些最重要、最生动、最能表达自己感受的内容，让全文更加生动。
4. 定下文体难忘的第一次经历可以用不同的文体来表达，例如记叙、描写、抒情等等。
教师需要向学生讲解各种文体的不同特点，帮助学生找出自己的写作风格，选择最适合自己的文体。
5. 模仿范文选取一篇优秀的难忘经历作文范文，进行解析和模仿。
教师可以提出问题，让学生分析范文的结构、语言、情感表达等方面的特点，以及如何引起读者的注意。
学生可以参考范文的结构和语言，模仿其特点，但要谨防抄袭。
6. 自主写作学生根据上述环节所学的知识，自主进行作文创作。
教师可以鼓励学生多次草稿，循序渐进，避免匆忙完成。
7. 互相交流学生自主完成作文后，进行相互交流。
教师可以安排学生互批作文，通过学生之间的评价，让同学们更好地总结自己写作中的不足和不足，并进一步提高写作能力。
总结以上教学环节旨在帮助学生尽可能准确地表达自己的情感和感受，让读者感受到文章中的情感温度。
学习写好难忘经历的作文，不仅能够提高学生的写作技巧，更能让学生不断地反思和总结自己的成长经历，在写作中找到表达的乐趣。
第一次批改作文方法指导
第一次批改作文方法指导本次作文重点批改第一自然段，可以以抽签或分组的方式来决定所改的作文。
一、全文批改要求1、看文体是否正确第一次学生互批作文，要求不宜过高，要让学生觉得批改作文并不是困难的事情，让他们批改并不会增加他们的负担。
所以除了第一自然段，其他段落的批改可以简化。
要求学生看是否符合议论文的文体要求，即看是否有论点、论据、论证的过程。
如果有就可以只用红笔在总评的时候写上“符合议论文文体要求”即可。
如不符合，就写上“不符合议论文文体要求”。
凡是不符合的我们在打分时不得超过35分。
同时学生在文章中发现优美的句子用红笔画出来，我们打分时重点看，酌情加分。
二、第一自然段批改要求1、看是否有错别字可以让三到四人同时批改一篇文章的第一段。
甲先批改自己抽到的作文，然后由乙、丙同学再改。
甲批错别字2个，乙发现本段错别字不是2个，而是3个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是4个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书，或甲为乙、丙，乙为丙买糖吃，或采用其他方法，让认真的同学得到奖励，粗心的同学得到小小的惩罚。
把找到的错别字用正确的符号标出来，然后在备注栏里把正确的字写出来。
让批改的同学统计共几个错别字，假如错两个，就在备注栏写上“错别字—2”字样，批总分时我们要把这些分减掉。
（本次可只算第一段，也可算全文。
以自己情况而定。
）2、看是否有病句把有语病的句子用直线划出来，并标出是什么错误类型，然后把修改过的句子写在备注栏里。
一个病句减二分，让学生也在备注栏标上“病句—2”字样。
3、标点符号有几处明显错误强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方，也让学生标出来，在错误的标点符号上方标上正确的。
有1处扣1分，共有3处扣3分，让学生标上“标点①—3”字样，5处扣5分，超过5处，不再多扣。
一个标点符号占一格，错一个减一分，如果有三处扣三分并让学生在备注栏写上“标点②—3”字样，5处扣5分，超过5处，不再多扣。
第一次(小学作文指导)
第一次(小学作文指导)
第一次的经历总是让人难以忘怀，对于小学生来说，第一次尝试某件
事情往往充满了好奇和挑战。
以下是一些写作指导，帮助小学生写出
生动有趣的第一次作文：
### 1. 选择主题
- 选择一个你印象深刻的第一次经历，比如第一次上学、第一次做饭、第一次骑自行车等。
### 2. 描述场景
- 开头可以简单描述一下事件发生的时间、地点和环境，为读者营造
一个场景。
### 3. 表达感受
- 描述你在第一次尝试时的心情，是兴奋、紧张还是害怕？用第一人
称表达你的真实感受。
### 4. 叙述过程
- 详细叙述你是如何一步步完成这个第一次尝试的。
可以按照时间顺
序或者事件发展顺序来写。
### 5. 描述细节
- 描述一些细节，比如你的动作、表情、周围人的反应等，让读者能
够更加身临其境。
### 6. 反思总结
- 在作文的结尾部分，可以写一下这次经历给你带来的启示或者你从
中学到的东西。
### 7. 使用修辞
- 适当使用比喻、拟人等修辞手法，让你的作文更加生动有趣。
### 8. 注意语言
- 使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇。
### 9. 检查修改
- 写完作文后，要认真检查语法和拼写错误，确保作文通顺无误。
### 10. 创意加分
- 如果可能，可以在作文中加入一些创意元素，比如插图、诗歌或者个人感悟，让你的作文更加独特。
记住，写作是一个表达自己想法和感受的过程，不要害怕犯错，勇敢地把你的故事写出来，分享给大家。
第一次作文怎么写
第一次作文怎么写
写第一次作文时，你可以按照以下步骤进行。
1. 确定主题：选择一个你感兴趣或了解的主题。
这将帮助你在写作过程中保持兴趣和积极性。
2. 做准备：在开始写作之前，先收集一些关于你主题的信息。
你可以阅读书籍、期刊、网站或采访相关专家。
这将帮助你在写作中提供有力的支持和证据。
3. 制定提纲：在开始写作之前，先根据你的主题制定一个提纲。
在提纲中列出你打算写的每个段落的主要观点和论据，并安排它们的顺序。
4. 写作：根据你的提纲逐段写作。
每个段落都应该有一个明确的主题句和支持主题的论据。
确保你的论据清晰、有力，并用事实和数据支持它们。
5. 结构和逻辑：确保你的作文有一个清晰的结构和合理的逻辑。
每个段落应该有一个明确的目的，并与前后段落之间有逻辑连接。
6. 语言和文法：确保你的作文使用准确、流畅的语言，并遵循正确的文法规则。
避免使用繁复的句子结构和模糊的表达方式。
7. 修改和润色：在完成第一稿后，仔细检查并修改你的作文。
检查拼写、标点、语法和表达是否准确。
如果可能，让他人看
一下你的作文，以获取反馈和建议。
8. 最后审阅：在修改后最后一次审阅你的作文，确保没有任何错误和不清楚的表达。
确保你的作文具有自信和专业性。
9. 再次修改：如果你有时间，最好再次审阅你的作文，以确保它在语言和逻辑上是完美无误的。
以上，希望对你的第一次作文写作有所帮助！。
第1次真好作文提纲
第1次真好作文提纲
《第 1 次真好作文提纲》
哎呀呀，说起“第1 次真好”，我就想到我第一次学骑自行车那事儿。
那时候我可小啦，看着别人骑自行车，心里那个痒痒呀。
然后我就让我爸给我弄了一辆小自行车。
一开始，我看着那两个轮子就发憷，心想这咋能不倒呢。
我爸就扶着车后座，让我往上坐。
我那叫一个紧张啊，手紧紧握着把手，脚哆哆嗦嗦地踩在踏板上。
我爸就说：“别怕，踩！”我就咬咬牙，用力一踩，车子就往前动了一点。
就这么慢慢地，我在院子里骑了一圈又一圈。
哎呀，我觉得自己可牛了！
可是我爸一松手，我就慌了，车子也跟着晃起来，我心想：“完了完了，要摔了！”结果“哐当”一声，我就摔地上了。
那屁股摔得哟，真疼！我差点就不想学了，但我又一想，不行，不能半途而废啊。
于是我又爬起来，继续骑。
慢慢地，我就掌握窍门啦，能自己骑得稳稳的啦。
那次学骑自行车的经历啊，真的让我明白，第 1 次虽然可能会害怕，可能会摔倒，但只要坚持，就会有收获呀，第一次的感觉真好！
哈哈，这就是我记忆深刻的第一次，你们呢？。
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“难忘的第一次”作文指导（原创）
重庆李广元
单元要求
我们的生活中，有许许多多的“第一次”，请以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启示。
[链接生活]
同学们经历的“第一次”可太多啦！第一次做饭，第一次当家，第一次看店，第一次上台表演……这么多的第一次，究竟写什么呢？当然要写给自己留下深刻印象的啦！写的时候想想事件事情的前因后果，然后想想在经历这件事情时，遇到过哪些困难，你是怎么克服的，要说出自己的真实感受。
想想事情的结果是怎么样的，你从中得到什么启示呢？（重庆李广元）
第一节同步作文指导
●作文活动
1、在你的学习生活中，肯定经历了许多的“第一次”，如第一次上台表演，第一次获得奖励，第一次到外地旅泳……现在，请你任选一个“第一次”，并把“第一次”的详细经历说给同学听。
2、请把你“第一次”感受写在下面的横线上。
如第一次在报纸上发表文章，第一次懂得了妈妈对你的爱，第一次学会了感动……
3、把你的才艺展示给大家看，把自己第一次学习的情景说给同学们听听。
●精彩构思台
构思1、第一次走夜路
提示：可以写一次和妈妈外出散步，然而妈妈有事，就让我一个回家。
刚开始走在大街上，还不怎么害怕，来到小巷时，已空无一人。
周围的灯光是如何的暗淡，树枝被风吹所发出的声音是如何让自己害怕，身后还传来脚步声……最后自己是狼狈不堪地逃回了家。
从中认识到做任何一件事都要敢于尝试，人生才会精彩。
构思2、第一次上幼儿园
提示：这是每个同学都经历过的，你第一天去幼儿园时的情况是怎样的，心里是怎样想的，在幼儿园学了一天后，有哪些表现，你对在幼儿园的第一天有什么感想……都可以写下来。
（重庆李广元）
构思3、第一次上台领奖
提示：这个作文需要我们写的重点是自己的心理活动，特别是上台前、上台的过程中，以及在台上面对观众时的心理，最后经过这一次领奖，自己获得郅什么感悟。
要把心理写得活灵活现，一波三折，一定能吸引读者的。
[片段引路]
一、我拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起来。
不到一分钟，“锅碗瓢盆交响曲”“演奏”结束了。
我左瞧瞧，右照照，欣赏着自己的劳动成果。
这时，一缕阳光照了进来，干干净净的碟子被照得精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳，心里甭提多高兴了！
点评：小作者的对动作的描写非常细腻，可见，观察对作文是多么重要了。
二、小巷里空无一人，“滴答滴答”的滴水声使小巷显得格外幽静。
我脑海中总鬼使神差般闪出了各种对自己有麻烦的想法：譬如遇到坏人啦、被小偷跟踪啦……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，可另一半路该怎么走呢？正当我冥思苦想时，忽然从身后传来了一阵若有若无的脚步声。
我心里猛地一惊，无数恐怖的念头涌上心头，以前看过的所有恐怖片的情节一股脑地汹涌而至，我敢断定，身后这个人肯定是坏人！（重庆李广元）点评：这段对环境的描写，给人身临其境的感受。
同学们要学会对环境的描写，通过环境来刻画出人物的个性。
三、上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。
我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。
走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。
看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。
我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。
一个小时，两个小时，三个小时……时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。
到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。
这就是我第一次上幼儿园的经历。
说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。
（重庆李广元）
点评：这个片段，小作者对自己第一次进幼儿园之前的心理和走进后的心理进行了描写，让我们感受到作者的内心活动，突出了“我”的心理特征。
佳作（略）
[拓展延伸]
一、经典考题
（广东）六年的小学学习生活就要结束了，在这六年里，你一定经历过很多事情，有的事情让你感到幸福和快乐，有的事情让你感动，也许还有的事情让你感到难堪吧！
想一想，选择其中一件事，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
要求：中心要明确，按一定的顺序写。
写作训练
一：思路训练：
同学们，我们先来梳理下思路，在心中列一个提纲，做到心中有数：
时间：地点：人物：起因：经过：结果：
你为什么会感到幸福、快乐或感动：。
好了，现在选一件事写下来，我相信你们的文章会很精彩。
二、方法训练：（重庆李广元）
这也是记事的作文，要求记录我们在小学六年生活中经历的幸福、快乐、感动、难堪的事。
记事离不开写人，记人离不开写事。
要写好本次作文，我们必须做到以下几点：
1、要明确记事文章的六要素
“六要素”是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
要把事情写清楚，就必
须把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者。
2、要明确文章的中心思想
我们写作文，要确定文章的中心思想，使人一看就知道你在这篇文章中要表达的思想感情、立场观点，也就是说你写这篇文章的目地一定要明确，不能含糊不清。
在这里，你是想写感动的呢？还是要写快乐的呢？在你的字里行间就要透露这个中心来。
（重庆李广元）
3、记事要新颖，选取材料要典型
在写作时要善于发现生活中的新鲜事，选取典型事例来写。
要选择自己亲身经历过、感受深刻的事情来写，写出真情实感，这一点非常重要，只有这样才能更准确地表达文章的中心思想。
4、选材要围绕中心，叙述要详略得当：
写记事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料，合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。
避免下笔千言，离题万里。