小报版面先设计-教学设计
小报编辑教学设计
《小报编排》教学设计附表1 学生完成任务评分表附表2 报刊类作品参考评价表教学反思这节课以任务驱动式、合作学习等教学方法为指导开展教学活动，特别是对如何指导学生的协作学习和如何引导学生正确进行过程评价中我得到了很多的启示。
1、传统的信息技术课教学往往是以单纯的计算机知识和计算机操作作为教学内容，重在对学生计算机技能的培养，而信息技术教育与课程整合的最新理论认为：信息技术课应该采用任务驱动的形式，围绕一个学生能激起学生浓厚兴趣的主题展开教学过程，以学生的探究过程作为学习载体，当学生运用已经掌握的操作技能仍不能解决问题时，便自然而然地对尚未掌握的相关操作技能产生强烈的学习渴求。
2、传统的信息技术课课堂教学，往往是“射线式”的，即以教师为辐射点，知识、技能的获取是单通道的；当我采用协作学习方式来展开教学过程时，使我感到学生的知识、技能的获取渠道变成了多渠道的、立体的。
对于新知识新技能，学生相互之间的只言片语，或者是学生在键盘上的轻轻一击，都远胜于教师长篇大论的讲解和繁琐的演示操作。
在这种学习方式之下，学生设计出了很多我上课之前未曾想到的方案，而且详细地说明了信息的来源、对信息的分析以及对信息的处理，有的甚至还有方案的可行性论证。
3、以往对学生的评价也往往是以老师的一句话定型，而这节课采用了过程评价这——开放式的课堂评价方式。
每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，学生对信息的检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。
学生的信息素养得到了进一步的提高。
由此，我建议在上每节课前，我们都应带着这样两个问题来进行备课：①怎样让我们的信息技术课充满生命？②开放、合作的信息技术课能给学生带来什么？。
中小学课程 制作电子小报 名师教学设计
制作电子小报教学设计五年级上册一、教材分析本节课内容是人民教育出版社和内蒙古教育出版社出版的信息技术五年级下册活动3的教学内容，制作电子小报。
使学生通过电子小报的制作进一步掌握信息的加工、良好的习惯和信息表达的能力。
二、学情分析五年级学生已经系统地掌握艺术字、图片、自选图形、表格等插入和基本设置的技能，掌握了利用文本框编辑与布局文字的方法。
让他们在完整的作品制作过程中，逐步学会解决问题的各种方法，得到进一步的应用和拓展，充分展示教材编写的系统性、科学性和可持续性。
三、课时安排(2课时)第一课时的教学任务是：欣赏电子小报，了解小报的的基本要素和制作过程，确定小报的主题，利用已有的知识编排小报，美化小报。
第二课时的教学任务是展示与评价小报、师生共同全面深度点评、修正，然后根据反馈意见完善电子小报。
四、设计思想与理念信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。
在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为信息的传播者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；探究的引导者，为学生的自主学习提供强有力的支持；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手探索，发现新知，自主学习。
有效地实现学生之间的协作，培养学生之间的协同能力和协作精神。
培养学生的创新意识，提高了学生的信息素养。
本课教学设计遵循教学规律，体现了以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念。
在教学过程上实现学生的全员参与；在教学过程中使用教师引导、展示、自主制作、重点讲解、主题创作、欣赏评价等教学手段，根据教学要求，适当分配时间，让学生对电子小报作品进行评价，促进学生学习的积极性和主动性，形成师生互动学习，通过学生讨论、协作学习，形成生生互助学习的良好氛围。
五、教学目标知识与技能：1.了解小报基本元素和制作步骤。
《设计手抄报》教学教案设计
《设计手抄报》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握手抄报的基本设计原理，包括版式设计、配色方案和排版技巧。
1.2 过程与方法通过案例分析、小组讨论和实际操作，培养学生独立设计手抄报的能力。
1.3 情感、态度和价值观培养学生对手抄报设计的兴趣，提高学生审美观和创新意识。
第二章：教学内容2.1 手抄报的定义和作用介绍手抄报的概念、特点和用途，使学生对手抄报有全面的了解。
2.2 手抄报的设计原则讲解手抄报设计的基本原则，如版式设计、配色方案和排版技巧等。
2.3 手抄报的素材选择与处理教授如何选择合适的素材，以及如何对素材进行处理，使之符合设计要求。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过展示优秀手抄报作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
3.2 案例分析分析手抄报设计的成功案例，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。
3.3 小组讨论分组讨论手抄报设计中可能遇到的问题，引导学生思考并解决问题。
3.4 实际操作学生动手设计手抄报，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的设计进行评价，反思设计过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，提高设计水平。
4.3 教师评价教师对学生的设计进行评价，给予肯定和建议，激发学生的学习积极性。
第五章：教学资源5.1 教材《设计手抄报》教材，用于引导学生学习手抄报设计的基本知识。
5.2 网络资源收集各类手抄报设计作品，用于课堂展示和启发学生灵感。
5.3 实体资源剪刀、胶水、彩笔等手抄报制作工具，供学生实际操作使用。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解手抄报设计的基本原理和技巧，使学生掌握设计要点。
6.2 案例分析法通过分析优秀手抄报案例，让学生了解设计原则在实际应用中的重要性。
6.3 小组讨论法分组讨论手抄报设计中可能遇到的问题，引导学生思考并解决问题。
6.4 实际操作法让学生动手设计手抄报，教师巡回指导，解答学生疑问。
手抄报版面设计教学设计
如何制作手抄报教学设计学习目的：1、知识与技能：了解并掌握两种版面布局格式；2、过程与方法：掌握版面设计的基本步骤；3、情感态度与价值观：理解版面设计的两个设计重点。
学习重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
学习难点：了解并掌握两种布局格式。
教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（板书：版面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。
讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局b.均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？c. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
《小报版面先设计》教学设计
《小报版面先设计》教学设计一、教材分析本课是小学信息技术第5册中的第一课，学生初次接触电子板报，要做好电子板报首先要让学生了解制作板报的流程，通过分析需求来确定主题和内容，第一课学习的就是对小报版面和页面的设计。
二、学情分析五年级的学生已经学习过文档的一些基本设置，同时他们拥有对物体统筹规划的能力，通过制作电子板报能很好的锻炼他们综合运用知识的能力和审美能力。
制作板报的趣味性不高，要注意每节课给他们确定的目标，通过竞选提高他们制作小报的积极性。
三、教学目标1、知识与技能学会按主题制作小报；学会规划设计小报的版面；学会设置页面，包括纸张大小、页边距、分栏。
2、过程与方法了解制作小报的过程，绘制小报的草图；以自主探究的方法学习设置页边距和分栏；3、情感态度与价值观培养学生综合运用知识的能力；培养学生的审美能力。
四、教学重难点1、教学重点设计小报的版面；设置纸张大小、页边距和分栏。
2、教学难点让学生了解制作小报的流程；规划美观的小报版面。
五、教法与学法教法：本课采用“任务驱动法”、“情景激趣法”学法：本课以规划为主，采用自主探究、观察分析、合作交流的学法。
六、设计思想以竞选优秀班级为例，让学生设计小报，激起学生的兴趣。
绘制草图，按设计的版块有目的的制作小报。
七、教学策略与手段采用“任务驱动、启发实践”的教学模式，充分利用电子教室的多媒体教学功能，实时演示、讲解、指导。
八、教学准备及课时安排教师准备：课件、素材教学环境：多媒体教室、安装word软件。
课时安排：1课时九、教学过程十、板书小报版面先设计选择主题收集素材确定内容规划设计编辑排版设置版面设置页面十一、教学反思。
板报设计教案
板报设计教案•相关推荐板报设计教案11篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的板报设计教案，欢迎大家分享。
板报设计教案1教学目标1、知识目标:通过本课学习,学生了解四种常见美术的特征,以及变体美术字的装饰方法。
2、能力目标:学生能区分四种常见的美术字,并能创造变体美术字3、情感目标:培养学生的对字体学习的兴趣学情分析七年级的学生具有一定的认知力,对于字体也并不陌生,比如楷书、宋体、黑体,在生活中经常能够看到,变体美术字灵活多变,很容易让学生喜爱和接受重点难点教学重点:了解四种常见美术字的特点教学难点:区分出黑、宋、楷、隶字体,掌握变体美术字的书写方法。
教学过程第一学时导入新课教师出示《钱江晚报》提问:“这是什么?” 学生回答:“报纸。
”教师:“一张报纸需要哪些要素” 学生回答:文字、图形教师总结:“制作一张报纸总体分为文字和图形两个部分,同学们对于板报也不陌生,制作一张板报对字体有什么要求?学生回答:“美观、工整、漂亮”教师:“工整、美观,而且根据需要可以采用和设计不同的字体,今天我们就来学习第五单元板报设计的第一块内容——字体设计展开新课一、字体设计教师:“同学们在生活中常见的字体有哪些?” 学生回答:“宋体、黑体、行书…..”教师:“同学们非常棒,知道很多字体,但是你虽然能叫出它的名字,能区分出他们吗?现在老师考一考大家”连一连:张贴四张“主”字,和宋、黑、楷、隶四个字老师这里有四张图片都是“主”字,谁来试一试,看看他们分别是哪种字体写成的?” 学生连一连教师公布正确答案:“怎样去辨别这些字体呢?从他们的特征,他们有什么特征呢?我们一个一个来分析隶书的特点是?(主) 学生回答总结:(1)横长竖短,字形略扁 (2)长横讲究“蚕头雁尾”“一波三折”教师总结:“长横讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
手抄报的版面设计教学教案
手抄报的版面设计教学教案
一、教学目的：
1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法
2、提高学生设计版面能力
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作
二、教学重点：版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
教学难点；版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
三、教学准备
教具：优秀的手抄报范围，设计式样范围，报头、题图、花边等资料。
学具；图画纸、铅笔、直尺、彩色水笔或水彩工具。
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生对手抄报的版面设计，都有了解，但并不规范，在本课教学中引导学生将版面设计规范化。
六、教学过程
1、组织教学
2、引入新课，
复习巩固刊头设计，文字设计和花边设计引入课题。
3、讲授新课：
版面的构成要素；
版面形式的重要性；
版面设计的原则：要突出主题，整体布局要合适，均匀美观。
版面设计的步骤：
1）、确定报头，文章标题
2）、确定布局形式，划分报头、文章、的位置。
3）、整体制作，完成作业
4、布置作业；完成一期手抄报版面设计，要求文图并茂，布局合理，装饰美观。
5、巡视辅导：
1）、指导学生尽快确定主题。
2）、指导学生从整体考虑布局，划分报头和文章的位置。
3）、提示学生灵活运用现有的资料设计出好的版面。
6、课堂小结：
按作业要求，邀请并帮助同学们主动指出相互间存在的优缺点，老师对作业进行点评。
小报版面先设计教学设计
第1课小报版面先设计一、教材分析本节课是安徽省编《小学信息技术》教材第五册第一单元“竞选小报巧设计”的第1课内容，供小学五年级学生第一学期使用。
本单元编写的主要意图在于通过制作电脑小报，让学生在已有Word软件的操作基础上，掌握图文混排操作技能。
本课是介绍电子报刊制作的第一课，通过本节课的学习，增强学生规划的意识，培养学生分析、规划电子报刊的能力，激发学生对制作电子报刊的学习兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、学生分析五年级学生具有制作手抄报和黑板报的经验，具备了一定的审美能力；有了一定计算机操作基础，初步掌握了Word软件的基本操作。
学生的整体规划的意识较低，需要进一步强化整体规划的意识。
学生独立完成电脑小报的设计和制作还是有一定的困难的，需要创设合作探究的课堂环境，促进学生成长。
三、教学目标1 •知识与技能(1)了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题给报纸起名。
(2)了解报刊的版面结构，学会根据报道内容合理设计版面。
(3)学会设置纸张大小、页边距、分栏等技术。
2.过程与方法(1)在合作中探索电脑小报版面规划；(2)在目标需求下，自主探究页面设置和分栏等技术的方法。
3.情感态度与价值观通过电脑小报的设计制作，培养学生的规划意识和设计能力，激发学生学习制作电脑小报的兴趣，进一步培养学生审美能力。
四、教学重点和难点1.教学重点(1)了解报纸的版面结构，学会根据内容合理设计版面。
(2)学会设置纸张大小、页边距、分栏。
2.教学难点根据内容需求合理设计版面。
五、教法与学法1.教法本课主要采用任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2.学法迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学准备1教具准备：多媒体设备，课件，任务卡。
2 •学具准备：白纸，直尺，笔。
七、教学过程合作探究提升能力1、出示任务一：选择主题和内容师：主题是报刊的灵魂，选择恰当、富有个性且新颖的主题尤为重要。
课件岀示主题：庆祝节日类；活动竞选类；赞美家乡类；知识介绍类等。
第5册第1课《小报版面先设计》教学设计
将本课的素材发送到学生机上，确保学生机能正常运行。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
激趣
导入
1.引入电子报的概念
2、播放精美的报刊（播放课件）3.请学生说说所吸引了，为什么喜欢？
4.师总结：板报在制作前，要进行合理地规划和设计，才会美观。引出课题《板报的整体规划》。
板书设计
1、小报版面先设计
确定主题 选择内容 设计版面 页面设置
参看课本P68页
（1）讨论报刊主题
（2）主题所包含的内容
2.师生交流，确定主题。
（二）构思板块
1、利用学件学习A版布局草图
2.师生共同总结板报的主要组成部分。
3.布置学生绘制布局草图，巡视指导。
4.指导学生的布局。
（三）搜集素材
1.有创意有个性的布局能够立刻引起人的注意，但要想真正留住读者还要看小报的内容。因此搜集素材这一步就非常重要。
2、心理认知水平：四年级学生仍存在注意力以无意识为主和持续时间不长的不足，而好动则更是他们的天性，因此，本节课仍应在教学过程中抓住关键，采用多种方式方法抓住学生的注意力，动静结合、松静适度以适应学生的耐久力，提高学习效率。
教学
目标
知识性目标：了解电子板报的版面结构和收集素材的多种方法。
技能性目标：根据自己的兴趣能确定电子板报的主题，并规划板报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，根据板报情况设置页面大小。
（2）你认为自己学得怎样？（ ）☆
（3）你对老师满意吗？（ ）☆
（4）能不能给老师提一些好的意见？
2.回顾课堂，深化知识要点。
在评价中发现不足，在总结中将知识系统化。
电子工业出版社小学信息技术第五册第一单元第一课《小报版面先设计》-教案
《小报版面先设计》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。
2.了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。
3.学会设置纸张大小、页边距、分栏。
4.了解电子报刊制作的一般步骤。
【过程与方法】学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。
【情感态度与价值观】学生养成整体规划、设计意识，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。
二、教学重难点【重点】1.了解报刊的版面结构，学会设计报刊版面。
2.设置纸张大小、页边距、分栏。
【难点】1.了解报刊的版面结构，学会设计报刊版面。
2.通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。
三、教学过程（一）导入新课激趣导入：有两个重要的节日就要来临了，为了庆祝这两个节目，学校将开展手抄报评比活动。
你们想不想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。
（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。
）教师评价并做总结：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。
（二）探究新知1.确定主题与内容（1）教师：分组活动并提出任务：讨论并确定想制作的报刊主题，并确定主要内容。
（2）学生讨论填写。
（3）各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。
（4）师生评价，颁发“最佳主题奖”。
2.版面设计与排版（1）教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。
（2）发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。
教师介绍、演示操作。
（3）学生通过软件实践操作：规划版面。
（4）师生评价：颁发“最佳设计奖”。
3.编辑排版教师：编辑报刊的软件很多，如Word、ppt等等。
今天以Word软件为例，演示操作纸张大小的设置。
（1）页边距的设置。
大班优秀美术公开课《小报》教案设计
大班优秀美术公开课《小报》教案设计
大班优秀美术公开课《小报》教案设计
活动目的：
1.学会进展版面的排版，学惯用线条、粘画、剪纸俩装饰版面。
2.理解报纸及一些广告纸的版面排版。
3.体会合作的'快乐，学会互相补充。
活动准备：
1.大纸假设干，笔、粘画，剪好的剪纸假设干。
2.电脑课件，手抄报假设干。
活动过程：
1.幼儿欣赏电脑课件，老师选一作品进展详细讲解。
老师：这张小报分几局部？每一局部是什么形状？
老师；局部之间你最喜欢哪些？
老师：假如你来设计一局部，你会把它变成什么样子？用什么来装饰版面。
2.出示装饰的材料，让幼儿分解理解形状，并且自己说说准备怎样来排版。
3.幼儿合作创作，老师巡回指导。
4.展示作品。
《设计小报》 说课稿
《设计小报》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《设计小报》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《设计小报》是教材版本具体年级信息技术课程中的一个重要内容。
本节课主要是让学生掌握小报设计的基本方法和技巧，培养学生的信息收集、整理、加工和表达能力，同时提高学生的审美意识和创新精神。
本教材在编写上注重理论与实践相结合，通过实例引导学生逐步掌握小报设计的步骤和要点。
教材内容丰富，涵盖了文字排版、图片处理、色彩搭配等多个方面，为学生提供了较为全面的知识体系。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但是，在小报设计方面，学生可能缺乏系统的知识和经验，对于如何合理布局、选择素材、运用设计技巧等方面还需要进一步的学习和指导。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和创造力，但在团队合作和自主学习方面还需要进一步培养和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解小报的组成要素和设计原则。
（2）掌握文字排版、图片插入、色彩搭配等基本的小报设计技巧。
（3）学会运用相关软件（如 Word、PowerPoint 等）制作一份简单的小报。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析优秀的小报作品，培养学生的审美能力和分析问题的能力。
（2）通过小组合作完成小报设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）在实践操作过程中，培养学生的自主探究能力和创新精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生的审美意识和创新意识，让学生在设计过程中体验到成功的喜悦。
（3）引导学生关注生活中的信息，增强学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）小报的设计原则和布局方法。
关于做小报的教案
关于做小报的教案
关于做小报的教案
教学目标
1、通过网上自学，知道小报版面设计及分栏的方法。
2、巩固网上下载资料的方法。
3、合理运用相关知识，组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的'小报。
教学准备
教学过程：
一、布置任务
1、展示范例小报
教师示范小报例子。
2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。
要求：用a4横向纸，分两栏；题目用艺术字制作；作者用边框底纹；文字内容从网上下载，设置字体、字号、颜色；插入合适的图片；可以用文本框竖排文字。
二、指导学生自学。
1、学习制作步骤。
网站在：
提问：你看了步骤后，觉得哪些步骤还不会，或者不太熟悉？你该怎么办？
2、学习页面设置方法。
学习网站：校园网－学习园地－文字处理。
3、学生交流学习页面设置和分栏过程。
抽学生向全班演示。
4、学习参考版面布局，上节课布置的作业，可以在草稿本上先画出来。
三、学生制作。
在制作的过程中如有不懂的地方，可以到网站上继续自学，也可以小声询问同桌高手。
看谁的动作快。
1、题目：用艺术字。
2、作者简介：边框底纹。
3、正文及插图。
四、及时演示学生作品。
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第1课小报版面先设计
一、教材分析
本节课是安徽省编《小学信息技术》教材第五册第一单元“竞选小报巧设计”的第1课内容，供小学五年级学生第一学期使用。
本单元编写的主要意图在于通过制作电脑小报，让学生在已有Word软件的操作基础上，掌握图文混排操作技能。
本课是介绍电子报刊制作的第一课，通过本节课的学习，增强学生规划的意识，培养学生分析、规划电子报刊的能力，激发学生对制作电子报刊的学习兴趣，为后续课程的学习打下良好的基础。
二、学生分析
五年级学生具有制作手抄报和黑板报的经验，具备了一定的审美能力；有了一定计算机操作基础，初步掌握了Word软件的基本操作。
学生的整体规划的意识较低，需要进一步强化整体规划的意识。
学生独立完成电脑小报的设计和制作还是有一定的困难的，需要创设合作探究的课堂环境，促进学生成长。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题给报纸起名。
（2）了解报刊的版面结构，学会根据报道内容合理设计版面。
（3）学会设置纸张大小、页边距、分栏等技术。
2．过程与方法
（1）在合作中探索电脑小报版面规划；
（2）在目标需求下，自主探究页面设置和分栏等技术的方法。
3．情感态度与价值观
通过电脑小报的设计制作，培养学生的规划意识和设计能力，激发学生学习制作电脑小报的兴趣，进一步培养学生审美能力。
四、教学重点和难点
1．教学重点
（1）了解报纸的版面结构，学会根据内容合理设计版面。
（2）学会设置纸张大小、页边距、分栏。
2．教学难点
根据内容需求合理设计版面。
五、教法与学法
1．教法
本课主要采用任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2．学法
迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学准备
1．教具准备：
多媒体设备，课件，任务卡。
2．学具准备：
白纸，直尺，笔。
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情境引入新知1、师：给同学们带了一些电脑小报作品，想不想看看？
打开“Word小报”，带领学生欣赏。
师：你喜欢这些电脑小报吗？为什么？
你觉得一个优秀的电脑小报作品需要具备哪些条件？
（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力
（2）表现形式多样，富于创意
（3）形式和内容和谐统一
你们想不想也制作一个属于自己的电脑小报呢？
今天我们就一起制作电脑小报吧！
2、揭示课题，并板书：小报版面先设计
3、师：怎么制作电脑小报呢？
出过黑板报或者手抄报吗？
谁能说说你是怎么出的黑板报或手抄报的？
交流出黑板报和手抄报的步骤。
总结出步骤并板书：
选择主题；
搜集素材；
●版面规划；
❍编辑排版
4、师：电脑小报的的制作步骤也是这样的！
欣赏
思考并回答问题
思考、总结，回答
问题
大胆猜想
通过大量的
电子报刊版面设
计图，吸引学生目
光，激发学生学习
积极性。
通过和学生
一起回忆他们熟
悉的黑板报和手
抄报的制作，梳理
制作过程，整理出
制作流程，从而引
入电脑小报的制
作流程。
合作探究提升能力1、出示任务一：选择主题和内容
师：主题是报刊的灵魂，选择恰当、富有个性且新颖的主
题尤为重要。
课件出示主题：庆祝节日类；活动竞选类；赞美家乡类；
知识介绍类等。
小组活动完成任务一：选择主题和内容，并填写表格
小组汇报小报主题及内容。
展示小组主题，评出“最佳主题”，张贴在黑板上。
2、师：我们已经对报纸的主题和内容进行了初步的规划，接
下来我们要对版面进行设计和构思。
出示任务二：围绕主题进行版面规划。
师：版面一般有哪些部分组成的呢？
学生自主操作“学一学”学件：认识版面
3、师展示课件：版面设计草图
共同研究电脑小报的版面规划。
总结版面规划方法。
4、小组合作完成任务二：围绕主题进行版面规划
小组活动：画出各小组的版面规划图
张贴出各小组版面规划图，评出“最佳设计”。
小组讨论，确定本
小组主题和内容，
并填写相应表格，
完成任务一。
汇报交流
打开学件，认识版
面。
学习版面规划方
法。
小组合作在纸上
画出版面规划方
案
汇报交流
给学生提供
多种主题，力求开
拓学生思维，达到
作品多元化效果
先认识小报
版面，后通过分析
电脑小报的的版
面，共同总结出版
面规划实现方法。
小组合作用
“画一画”方式进
行版面规划，层层
推进有利于发展
学生思维，提高学
生动手实践能力。
自主探究
应用实践
1、 师：版面初步规划好后，我们就要用软件进行制作了。
有很多软件都能制作出精美的电脑小报，今天我们选用熟悉的Word 软件来制作电脑小报。
我们要先选择合适的纸张，设置好页面大小和页边距。
出示任务三：页面设置
2、 学生自学教材或微课，探索任务三
指名学生演示。
师结合课件和实物介绍页边距概念。
3、 任务四：设置分栏
教师演示分栏方法，说明分栏的好处。
学生独立操作：仓颉造字.doc 进行分栏操作。
提醒学生要保存文件
自学教科书或微课，完成页面设置及页边距的设置。
独立操作
用技术来解决任务需求时，对于技术的学习，让学生自主阅读教材完成，对自学教材有困难学生提供了“微课“帮助学习。
以此来促进学生阅读教材，有利于培养学生自学能力。
微课的引入是为了多给学生一个学习的途径，帮助对自学教材有困难的学生，有利于这部分学生
的发展。
梳理知识
评价总结
今天我们学习了什么？你有哪些收获？
师：我们已经确定好主题和大致内容，也对版面进行了初步的规划，后期需要进行细致的编辑排版工作，属于我们的电脑小报就能够完成了。
希望有兴趣的同学继续去探索。
思考并回答问题
通过整理本
节课知识点，帮助学生理清所学新知。
欣赏作品可以拓展学生视野，激发学生的学习积极性。
八、板书设计
板书内容
小报版面先设计
主题及内容 展示区
版面规划 展示区 选择主题； 搜集素材； ● 版面规划； ❍ 编辑排版。